第一篇：以評促改,談基礎化學教學實驗中心在迎評建設中的發展（定稿）

以評促改，談基礎化學教學實驗中心在迎評建設中的發展

郭成義，陳遠東，馬麗華，王衛星

（西南石油大學基礎實驗教學部，四川南充，637001）

摘要：2001年以來，西南石油大學基礎化學教學實驗中心在歷次評估中抓住契機，加大力度進行體制建設和教學改革，取得了令人矚目的成績和跨越式發展。本文對該中心的發展歷程和發展模式作以總結，旨在同行之間的交流與促進。

關鍵詞：實驗教學示范中心；以評促建；以評促改；實驗教學改革；示范輻射作用 引言

西南石油大學基礎化學教學實驗中心脫胎于我校的基礎化學實驗室，自2001年經四川省教育廳正式批準建設成為第一批省級基礎課教學實驗示范中心以來，當年又抓住教育部隨機性評估的契機，歷經七、八年的發展，已成為我校培養化學化工創新人才的搖籃，標志著我校實驗教學改革的發展水平，在歷次評估中均受到省、部級教育專家的好評。基礎化學實驗中心作為化學化工實驗中心的一部分，已正式申報國家級化學化工實驗教學示范中心。筆者作為中心職工，親眼目睹中心的巨大變化，感慨自豪的同時，試對中心以評促建、以評促改的發展模式作以總結，以饋同行?；A化學教學實驗中心的發展歷程

2.1 抓住契機，初期硬件建設速度快、力度大

我校原基礎化學實驗室40多年前由老教室改建而成，由于歷史原因，很多方面都不規范。歷經數十年的使用后，問題越發嚴重，房屋陳舊、設備落伍，雖經幾次整改，收效甚微，嚴重制約了實驗室的發展和提高，至世紀之交，積累問題已到了非改不可的地步。2000年起，校方積極響應四川省實施《新世紀高等教育改革工程》的文件精神，加大力度進行項目申報工作，2001年5月底，經專家評審，教育廳研究，我?；A化學教學實驗中心被批準成為四川省第一批省級高?；A課教學實驗示范中心建設項目，這是我校劃轉地方后，四川省教育廳下達我校的第一個建設項目，受到學校領導的高度重視，專程派出建設項目考察組赴成都進行考察，并結合我校情況制定了中心建設規劃，于同年9月付諸實施。

當年，為進一步迎接國家教委對我校本科教學工作隨機性水平評估，學校成立了由校長牽頭，涉及教學、管理、后勤等各部門的迎評領導小組，部署了評建工作，在基礎化學教學實驗中心的評建方案選擇上，校方強調：要從實際出發，高標準，嚴要求，真正落實“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的方針，將評估實施過程變為促進實驗室工作全面發展，改善實驗條件，提高實驗管理水平的過程，并果斷作出了原基礎化學實驗室全面搬遷的決定。建設過程中，校方一次性投入300多萬元，對基礎化學實驗室進行了系統設計、全面更新和徹底改造，按照高標準、科學化、規范化、系統化，幾十年不落伍的建設要求，在基礎設施滿足實驗功能要求的同時，特別突出以人為本的思想：實驗室桌面全部采用美國“威盛亞”耐酸耐堿耐腐蝕防火材料制作，供水供電供氣通風一體化設計，實驗室廚柜臺桌整齊美觀大方，實驗場地寬敞明亮方便舒心；室內采用全吊頂，內置吸頂日光燈，以白瓷磚鑲墻裙，墻面采用白色仿瓷涂料，窗式低噪聲換氣扇使室內空氣不斷得到交換，在污染較重區還設置了獨立臺式抽風系統，噪聲和抽風效果達到國家規定水平；除有公用強力消防栓外，每室均配置有強力氣體滅火器，防爆定時排風藥柜杜絕了易燃、易揮發氣體的隱患，實驗預備間專門配置了全自動熱水器。在各單位的協調配合下，經過短期全方位、大規模的整改，首期建成標準化實驗室900m2，購置儀器設備794臺件，同時建設了擁有20臺聯網微機的CAI專用實驗室，至此一個全新、明亮、充滿現代氣息的化學實驗室初步成型，標志著我校實驗室建設向科學化、標準化、綠色化邁出了堅實的一步。

2.2

著力推行教學體制改革，建立基礎化學教學新體系

在實驗室硬件、環境條件得到改善之后，基礎化學教學內容和體系的改革成為中心建設的核心內容。通過對新世紀教育思想的學習，學校認識到，教學改革的核心問題是教學內容的更新，而教學內容的更新又與教學體系是否適應學科發展密切相關。在認真總結本校教改經驗的基礎上，消化吸收兄弟院校特別是四川大學國家工科基礎課程化學教學基地建設的成果，經過反復研討，全面修訂了基礎化學教學大綱和實驗大綱，堅決實施了“突破四大化學傳統框架，結合專業特點更新教學內容，板塊式分段教學”的工科基礎化學教學新體系。新體系的主要內容是：對化學化工類專業，將“無機化學”、“分析化學”、“有機化學”、“物理化學”四門課程整合為《近代化學基礎》一門課程，從第一至四學期分段教學；對近化工類專業，將原“普通化學”、部分“有機化學”、部分“物理化學” 整合為一門《大學化學》；對遠化工類各專業，結合各專業特點分別開設《大學化學（短學時）》或《工程化學》課程。

在著力推進工科化學理論教學改革的同時，又提出以“物質制備-分離分析-結構性能”為主線的工科化學實驗教學改革新思路，結合實驗教學特點，依照“基礎訓練-提高實驗-綜合設計實驗”的不同教學層次，建立了板塊式實驗教學平臺。對化學化工類專業，嚴格遵循實驗科學內在規律，精選內容，整合更新，圍繞教改主線，組織編寫了《近代化學實驗》教材，并將基礎化學實驗（第二、三、四平臺單獨設課，由中心組織教學，至今已實施七年。實踐證明，單獨設立《近代化學實驗》課程是合理且成功的，不僅革除了以前化學實驗條塊分割、內容單調重復的弊端，而且新增了具有石油、天然氣特色的實驗教學內容；適當安排了廢棄物、污水處理回收及天然化合物提取改性等“綠色化學”實驗；對開展微量化學實驗教學進行了有益的探索；在教學實施上，既安排了足夠的規定性、驗證性實驗以強化學生對化學基礎理論的鞏固和實驗基本操作技能的訓練，也安排了一定數量的綜合性、設計型實驗。實驗教學改革大大調動了學生的學習熱情和創造精神，對提高學生綜合素質、培養創新精神發揮了巨大的作用。

2.3 與時俱進，中心實驗教學改革在探索實踐中不斷走向深入

2002年南充校區成立基礎實驗教學部以后，基礎化學教學實驗中心在校、部兩級的正確領導下，實驗教學改革不斷走向深入，實驗教學質量得到空前提高。為提高實驗教師和實驗技術人員的教學水平，鼓勵他們進行教學改革和研究，中心當年申請并承擔教改項目三項，從此開啟了年年進行教改立項的先河。六年來，中心員工踴躍申報和承擔教改項目10余項，內容涵蓋實驗儀器設備功能開發與改造、新開實驗項目、自研自制儀器、實驗教改項目研究等等方面的改革與改進，這些項目的共同特點是：既有老師參與，又有學生參與，也有中心配合，借用教師和學生的智慧與力量加速實驗教學改革，教改成果最終服務于學生。此舉不僅提高了實驗教學隊伍的水平，也調動了他們的工作積極性，同時有助于拓寬參與學生的知識面，著重培養學生的獨立性、開拓性和創造性。另外受傳統教學模式影響，學生課內實驗多屬驗證型實驗，學生無法按照自己意愿進行一些設計性、綜合性、創造性的實驗和制作，課外也很少有接觸儀器設備的機會，這些體制問題嚴重阻礙了學生創新精神的培養和實踐動手能力的提高。鑒于此，2003年中心在基礎實驗教學部《實驗室（中心）向學生開放管理辦法》的文件精神指引下，開始了大刀闊斧的實驗室開放方面的實踐和嘗試。課外開放實驗針對思想活躍、基礎扎實、學有余力，對化學實驗有興趣的學生，由教師或實驗技術人員向學生進行宣傳、張貼廣告或在網上發布信息，由學生自愿報名。實驗題目可以自帶，可以和指導老師商定，也可以選擇教師指定的題目。部分學生參與教師或實驗技術人員的教改項目，或參與課外科技活動，或進行一些教學內容之外的綜合性、設計性實驗。學生確定課題后，通過文獻調研、實驗設備及場地考察，在教師指導下獨立擬定實驗方案，進行可行性分析，獨立操作儀器設備，控制實驗過程，有困難和疑問時及時與教師探討，實驗完成后寫出有統一格式要求的實驗報告，并參加中心組織的驗收評估答辯會，通過多媒體形式匯報實驗成果，獲獎項目還能取得學校部門聯合頒發的學生課外科技活動獲獎證書，指導教師對學生實驗和報告編寫的全過程進行把關，至今，中心教師和實驗技術人員共指導開放實驗項目95項，指導學生209人。開放實驗將學生和教師結合在一起，既能提高實驗技術隊伍的整體能力和素質，也給學生提供了一個完善自我、表達自我的空間和舞臺，有助于訓練學生科學的思維方法、研究方式，嚴謹的作風和艱苦奮斗精神，使學生或教師的想法在實驗室變成產品，變成論文，既鍛煉學生綜合素質和解決實際問題的能力，也培養了團隊協作精神，有利于學生的個性發展和特長發揮，為學生走向社會和工作崗位打下了堅實的實踐基礎。多年實踐證明，基礎化學教學實驗中心課外開放實驗的運作模式非常成功，受到歷年“尖子”學生的歡迎，并由此誕生出一大批科技成果和科研論文，已成為中心的亮點之一。

2.4

再接再厲，中心功能在迎評創優中完善成熟

經過五年多的建設與發展，基礎化學教學實驗中心規模初具，面貌一新。為迎接2007年3月份四川省教育廳對中心的掛牌驗收，學校于06年底對有機化學實驗室進行了重新裝修，更新了部分設備和實驗設施，完善解決了排水問題，至此，一個嶄新的有機化學實驗分室呈現在人們面前。3月份評估期間，教育廳專家組對中心建設作出了高度評價，充分肯定了中心特色和西南石油大學團結奮進、大膽改革的作風。然而，示范中心作為學生化學實驗能力的培養基地，還存在部分與學科發展不相適應的問題，例如由于條件限制，中心雖然承擔了全校化學基礎課程的實驗教學任務，但在學生自由進入實驗室進行實驗預習和復習，以及組織固定的期末實驗操作考試等方面服務不足，隨著2008年教育部對西南石油大學本科教學評估的臨近，這些問題越來越嚴峻地擺在中心領導和職工面前。為適應越來越高的實驗教學要求和服務標準，學?；ぴ汉突A實驗教學部密切配合，排除種種困難，解決實際問題，最終順利實現化學實驗中心向全校師生開放的任務，將實驗室開放推向了新的高度，08年以來，中心和其他單位協調配合，不僅組織了越來越多的實驗技能競賽和隨機抽查性實驗技能測試，而且將期末實驗操作考試作為必考項目固定下來，并計入化學考試總成績。此舉極大促進了學生對化學實驗的重視程度和動手熱情，為取得好的操作考試成績，定期、不定期進入實驗室自由學習的人數逐日增多。此外，教師和實驗技術人員還組織了多次操作培訓，經過反復練習，學生的實驗操作技能和動手能力大幅提高，08年9月份教育部對我校本科評估期間，中心相關師生嚴格備戰，游刃有余，取得了良好的示范效果。另外，一些實驗教師發揮特長，自編教材，充分利用實驗室資源，面對全校學生開設化學選修課和化學實驗技能提高班，不斷滿足化學相關學生的興趣和需求，至此，化學示范中心的實驗開放之路越走越寬闊，真正實現了中心“塌實基礎，注重創新，加大開放力度，服務更多師生”的宗旨。結束語

我校基礎化學教學實驗中心建立八年來，從無到有，從小到大，逐步完善，走出了一條“以評促建”，“以評促改”的科學發展之路，其中學校重視、領導支持起到了關鍵性作用。中心以歷次評估為契機，加大投入進行硬件建設的同時，不失時機進行實驗教學內容、方法和手段的改革，以培養知識、能力、素質協調發展的創新人才為目標，辦出了學習、實踐、創新相互結合，相互促進的中心特色，不僅突出了“示范作用”，也向周邊地區發揮了良好的“輻射功能”和“帶動功能”，必將為推動全國、全省高教事業上水平作出貢獻，實踐證明，西南石油大學基礎化學教學實驗中心的發展模式是成功的，是科學的，可以為兄弟院?；瘜W教學實驗中心的建立和建設起到借鑒作用。然而，實驗教學示范中心的建設過程是永無止境的，即使以后能成為國家級實驗教學示范中心，也應該感到責任更大，目標更高，只有緊密圍繞“人才培養”這個中心工作，牢固樹立“教學質量”是學校生命線的思想，才能不斷加大投入、強化管理、深化改革，把實驗教學工作做得更好。

參考文獻：

[1] 教育部.教育部關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評議工作的通知[G].教高 [2005]8號，2005,5.[2] 羅正祥.實驗教學示范中心的建設與思考[J].實驗科學與技術，2008(1):1-3.作者簡介：郭成義（1973—），男，實驗師，工學學士，研究方向：化學實驗分析

作者通訊地址：四川省南充市西南石油大學基礎實驗教學部

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第二篇：2015基礎教學與實驗中心自評報告

2015基礎教學與實驗中心自評報告（自評分91分）2015，基礎教學與實驗中心在院黨委和行政的正確領導下，認真學習貫徹落實黨的“十八大”和“十八屆五中全會”精神，以提高人才培養質量為主題，積極建設和管理學院的公共基礎教學和實驗、實訓教學。在中心領導的帶領下，經過全體教職工的齊心協力，共同奮斗，圓滿地完成了年初計劃的各項工作任務。按照學要求積極開展考核工作，根據相關考核內容及具體指標，認真撰寫了自評報告?，F匯報如下：

一、黨建工作（91分）

（一）領導班子建設（8分）

1.中心班子成員分工明確，科級干部、教研室主任、黨支部書記配備齊全，成員之間團結協作，互相配合形成了較強的凝聚力和戰斗力，能夠體現全局意識和協作精神。強化新時期黨員干部黨性修養和組織作風培養，顧全大局，有較強的使命感和責任感。領導班子成員帶領教研室教師多次對外交流學習。10月19日，杜奕智、方義國、張志剛到銅陵學院調研。2015年11月10日，基礎教學與實驗中心黨員及積極分子在中心領導的帶領下，赴小崗村開展“學習沈浩同志先進事跡、重溫入黨誓詞”學習教育活動。11月24日下午，合肥市黨校江浩教授在中心會議室為中心全體教師做了關于“深入學習貫徹黨的十八屆五中全會精神 ”的報告。12月3日，基礎教學與實驗中心主任杜奕智和副書記謝廣平、副主任孫輝帶領公共外語教研室部分教師和教學辦主任一行到我校管理系進行走訪調研等等。

2.認真貫徹落實黨政聯席會制度，正確處理好黨組織和行政的關系，堅持中心各項重要事項通過黨政聯席會議討論研究。定期召開黨政聯席會議，就中心重大教學教研工作問題，進行集體討論，民主表決，充分發揮總支成員的積極性和創造性。充分發揮民主集中制，對中心的各項日常工作事物如：人才引進、單位內人事變動、以及科研經費使用等堅持黨政聯席制度，堅持集體研究，充分發揚民主，依靠集體智慧、集中正確的意見。3.認真貫徹學院干部管理制度?？萍壐刹窟x拔任用和試用期考核情況在黨政聯席會議記錄中存檔。積極部署中心科級干部完成學院和中心安排的相關政治學習任務，今年全體黨員和科級以上干部參加《廉潔自律準則》《紀律處分條例》等有關知識測試。同時組織黨員參加學院召開的干部專項培訓會議。通過學、看，使黨員、干部在思想上對干部選拔任用工作條例更加了解，一年中無一例違法、違規現象出現。

（二）工作制度及作風建設（16分）

1.抓好規章制度，明確職責和權力，管理規范。為確保中心事務科學、民主、陽光的實施，結合我中心工作實際，對中心的計算機公共應用實驗室、金工實驗室、電工電子實驗室、人文實驗室等部門和崗位進行梳理，進一步明確了職責和權力，編制崗位職權目錄。目前已制訂的各類規章制度17項，其中包括基礎教學與實驗中心考核細則，實驗室主任職責，實驗室儀器設備管理方法等。形成了用制度管權、管人、管物、管事的體制機制。同時制定了教育實踐活動工作制度，其中包括學習教育制度；聯系服務群眾制度；務實創新，增強工作實效；群眾監督制度；管理制度；考核制度；領導干部問責制度等。

2.認真抓好教風建設。中心設置督導組，負責中心監督、檢查教學工作。督導定期參加中心例會，監督中心事務。中心督導有：田進英、夏莉、周睿、楊文生老師。目前教職工無違反師風師德德行為。

3.扎實開展上級布置的三嚴三實專題教育活動。中心根據黨委通知要求，制度學習研討計劃、方案，圍繞“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”三個主題展開討論學習活動。并且開展多項教育實踐活動，踐行三嚴三實。4.按照學校要求，按時上交檔案、年鑒編寫工作，按時上交中心工作計劃和工作總結。

（三）基層組織建設工作（19.5分）

加強黨的組織建設，切實發揮黨組織的政治領導核心作用，堅持把黨建工作擺在重要位置，精心組織，做到有計劃、有措施、有總結。

1.中心黨總支制度完善。目前已制定了總支會議制度、總支學習制度以及委員職責等；今年按照學院組織部的部署，對任期屆滿的黨支部委員會和黨總支委員會進行按期換屆選舉。中心黨總支現有黨員28人，共有四個黨支部，分別是：英語教研室黨支部、計算機教研室黨支部、實驗中心黨支部、計算機公共應用實驗室黨支部。目前黨總支、支部委員滿員，總支、支部委員符合任職條件，分工明確。黨總支副書記（主持工作）：謝廣平；副書記：孫輝；紀檢委員：田進英；宣傳委員、青年委員：沈莉；組織委員、統戰委員:杜曉冬。

英語教研室黨支部：書記：沈莉，組織委員：孫成貴，宣傳委員：施永鵬 計算機教研室黨支部：書記：楊超

實驗中心黨支部：書記：杜曉冬，組織委員：楊特育，宣傳委員：張洪波 計算機公共應用實驗室黨支部：書記：陳奕，副書記：彭亞群

中心黨總支堅決貫徹執行民主集中制，堅持三會一課制度，堅持黨員學習的長效機制，做到支部學習、活動都有記錄，并將資料保存完整。組織全體黨員參加主題教育，黨總支能夠做到年初有計劃，年終有總結，并及時報送。

2.開展民主生活會，認真開展談心交流、征求意見、自我剖析等活動。2015年12月29日召開領導干部民主生活會，會議有記錄，會前和會上收集的意見共30條，歸納主要為3點。按照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”要求，緊扣“三聚焦三查找三確?！敝骶€，聯系班子和個人實際深入查擺問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，認真做好整改清單，做好專項整治工作，制定有效的措施。

3.關心教師生活和工作，切實幫助教職工解決實際困難。定期與青年教師交流談話，了解他們工作中困難和難點，幫助他們解決，為其提供教學實驗條件。同時做好對生病住院、休產假的教職工家庭的關心、慰問工作，同時給予適量的慰問金。今年中心對1位困難職工進行慰問，另外對于教職工提出的合理化要求及業余文化活動都給與最有力的支持。做到平時關心教職工的生活，宣傳健康的生活方式等。為豐富我中心教工的業余生活，保持積極的工作狀態，增進同事間的互動與交流。2015年3月10日下午，舉辦了一場慶“三八”的茶話會。座談會由中心辦公室主任丁愛琴主持，她代表中心領導對大家致以節日的問候。茶話會以“女教師的幸?！睘橹黝}，大家歡聚一堂，暢談心聲，喜迎屬于自己的節日。

4．黨員培養發展。按時報送發展黨員工作計劃和總結，重視在高知群體和青年教師中發展黨員工作，認真做好發展黨員工作。努力做好青年骨干教師入黨工作，引導青年教師及入黨積極分子靠攏黨組織，為黨組織補充新鮮血液奠定堅實基礎。堅持成熟一個發展一個的原則，嚴格預審制度及發展程序，保證發展重點和質量。進一步加強對預備黨員的培養教育和考察，對考察合格的預備黨員按時辦理轉正手續。今年我中心有一位教師已遞交入黨申請書，已拿到了入黨積極分子黨課結業證。5.中心黨總支傳達給各支部《關于公示2014省委組織部代省委管理黨費收支情況的通知》的通知，大家認真學習通知，按照執行。黨費按月足額繳納，黨費使用規范，帳目清晰，并按規定定期向黨員公布黨費繳納、管理、使用情況。6.按期做好黨員管理教育、做好黨內統計工作。

7.及時辦理黨員組織關系轉移和保留黨籍手續，做好黨員規范管理。今年黨總支還對黨員組織關系梳理排查，報送相關統計表。2013年以來，黨總支轉出關系數量有10個。分別是：陳永進、殷霞、陳莉、湯傳明、嚴正堯、方康年、李曉曼、陳效軍、王駿、王琳。轉入的教師有1位：王穎。

8.積極開展“主題黨日”活動。2015年6月14日大學英語教研室黨支部申報并組織了““換一個課堂、獻一份愛心”-----趣味英語，服務兒童”主題黨日活動，在中心黨員和群眾中取得了良好的反響。

9.黨員作用發揮，全體黨員按照教學計劃，認真做好教學工作，出臺了保證教學質量的一系列規范、措施，對實驗教學內容和方法等環節進行了一系列的改革。在教研室中弘揚以改革創新為核心的時代精神，積極配合各系部的模塊化教學改革。

（四）宣傳與思想政治工作（14.5分）1.注重提供教職工的思想政治教育。

（1）黨總支認真完成學院布置的政治理論學習任務。認真制定學習計劃、采用集中學習與自學相結合的方式。組織廣大黨員深入學習貫徹黨的“十八大”全會精神和新的《黨章》；堅持了中心組學習制度：總支委員員能帶頭政治學習。今年總支委員會共組織學習13次，內容包括：《黨的十八屆五中全會精神》、《關于深入扎實推進“三嚴三實”專題教育的意見》、《中國共產黨章程》、《全國政協十二屆三次會議和十二屆全國人大三次會議》《認真學習貫徹中共合肥學院第一次黨代會精神》、《黨風廉政建設法規選編》和《高校違法違紀案例選編》、《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平談治國理政》、《朱潛同志事跡》。并且組織黨員教師赴小崗村參觀學習、邀請合肥市黨校江浩教授應邀為基礎教學與實驗中心教師作報告。

（2）思想政治工作，形式創新、內容豐富，開展各種教育活動，主要有以下幾個方面： A．2015年6月，大學英語黨支部開展主題黨日活動?！皳Q一個課堂、獻一份愛心”---趣味英語，服務兒童，主要針對小學中低年級兒童課外英語學習，安排大學英語黨支部年輕黨員教師周六上午上課，課程內容包括新穎有趣的英文歌曲、兒歌、小故事、做游戲等趣味性教學。B．為深化黨的群眾路線教育實踐活動，教育廣大黨員及群眾牢記黨的宗旨，堅定理想信念，進一步增強中心黨組織的凝聚力和戰斗力。2015年11月10日，基礎教學與實驗中心黨員及積極分子在中心領導的帶領下，赴小崗村開展“學習沈浩同志先進事跡、重溫入黨誓詞”學習教育活動。

C．邀請合肥市黨校江浩教授為基礎教學與實驗中心教師作報告。11月24日下午，合肥市黨校江浩教授在中心會議室為中心全體教師做了關于“深入學習貫徹黨的十八屆五中全會精神”的報告。中心全體教師聆聽了報告，報告會由杜奕智主任主持，學院組織部張宇建部長致歡迎詞，并對中心工作作出充分肯定、對以后工作提出具體的指導意見。

D．2015年9月1日下午，中心組織干部參觀合肥市“三嚴三實”專題教育圖片展。

E．積極倡議教職工參與“10.17”扶貧日認捐活動，為貧困地區獻上一份愛心。2015年10月16日，中心教師共捐款1450元。

F.積極參與“中國好人榜”學習宣傳和投票評選工作。我市有2人入選,一名助人為樂好人和一名見義勇好人候選人，分別是：劉光友和沈瓊。G．開展“正風肅紀排查整治”的活動，組織黨員教師學習文件，并結合中心自身實際情況，針對基礎教學、實驗教學等方面著力排查整治黨員干部存在的一些問題，進行了嚴格的自查自糾活動，并對存在的問題進行了認真的整改，取得一定的成效。2.輿論宣傳引導方面

中心黨總支關注輿論宣傳工作，定期在院新聞網站和中心網站上發布基礎教學與實驗中心黨總支支部、黨員作用發揮情況的新聞；今年及時更新中心網頁信息,例如“基礎教學與實驗中心到管理系針對公共英語教學進行調研座談”、“合肥市黨校江浩教授應邀為基礎教學與實驗中心教師作報告”、“基礎教學與實驗中心教師赴小崗村參觀學習”和“基礎教學與實驗中心新學期開學工作秩序井然”“合肥學院督導員鄭永紅蒞臨基礎教學與實驗中心指導工作”等。

3.統一戰線方面

中心黨總支協助黨委開展統一戰線工作，加強與本部門統戰對象的交流，認真聽取統戰對象的意見和建議，深入聽取群眾對中心領導班子“四風”突出問題的建議。

（五）民主管理（9分）

中心分工會組織健全，有計劃和總結，堅持民主評議，定期召開黨政聯席會議，就中心重大工作問題，進行集體討論，民主表決，充分發揮民主集中制，政務公開。凡是涉及教職工職稱評定、考核、獎懲和中心的預算執行情況等有關方案的討論，必須通過召開中心例會制度，并張貼公告欄等形式向中心廣大教職工公布。把周二下午定為黨總支委開會學習時間，并且把中心三樓會議室作為固定開會學習場所。

A．中心召開行政會議組織討論獲獎的評定工作，今年9月份，方義國老師獲合肥學院先進管理個人獎，相關結果已公布。B．中心召開行實驗室、教研室主任會議討論確定教工績效分配方案，征得大家同意后公布。C．2015年1月 20 日—1月23日，黨總支委員會結合考察和溝通情況，研究確定校第一次黨代會代表候選人預備人選孫輝、謝廣平、夏莉、楊超等4名同志為代表候選人預備人選。1月26日召開了全體黨員會議，采用無記名投票和差額選舉的辦法，選舉產生了孫輝、夏莉、謝廣平等3名同志為出席校第一次黨代會代表。

（六）黨風廉政建設（15分）1.黨風廉政教育

（1）認真抓好黨風廉政建設：認真貫徹中紀委會議精神，強化廉政意識，抓好廉政建設，樹立良好形象。一是認真學習《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》、《黨章》，學習黨員領導干部廉潔從政若干準則等黨的紀律規定，學習《優秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》等，從思想上筑牢拒腐防變的思想防線；二是落實學術道德建設、行風政風各項治理措施，對黨員不斷進行教育、監督、檢查和考核，有效地防止學術腐敗；三是中心領導班子帶頭做好自身的思想作風建設和班子成員的廉潔自律工作。（2）認真執行《廉政準則》和高校黨員領導干部廉潔自律“十不準”規定，加強自我監督，強化對領導干部的監督。（3）切實抓好中心領導班子作風建設。要按照中央提出的“八個堅持、八個反對”的要求，大力倡導八個方面的良好風氣，認真檢查落實領導班子作風建設的整改措施；中心領導班子成員在工作中要講黨性、重品行、作表率；在教學和科研工作中，大力弘揚求真務實精神，認真落實《高等學校教師職業道德規范》，提倡學術誠信。2.廉潔從政

中心領導執行述職述廉制度，堅持公開公示制度，嚴格執行“重大事項決策、重要項目安排、重要干部任免和大額資金的使用”的決策制度；嚴格執行財務“收支兩條線”規定，杜絕各種形式的“小金庫”，加強經費管理。堅持厲行節約，無大吃大喝現象，無鋪張浪費行為。3.專項工作

中心根據學院部署認真完成了處科級領導干部有關事項報告工作，以及按時報送。

（七）安全穩定工作（4分）

中心領導加強安全穩定工作方面的管理，簽訂安全穩定工作包保責任制。定期對實驗室進行安全檢查，加強安全教育和防火防盜工作，制度實驗室規章制度。教職工中無一人參與“法輪功”等邪教組織活動，無安全方面事故發生。

（八）綜合評價情況（5分）1.加強思想建設，提高整體素質。定期組織中心黨員干部學習黨的路線、方針和政策，并以黨課等形式，教職工學習每月一次，利用中心行政例會、黨總支會等形式，組織黨員教職工學習黨的基本理論、重要思想，先進事跡，加強思想政治教育和師德規范教育。

2.強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。發揮黨員的先鋒模范作用，組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動。

3.抓好作風建設，增強拒腐防變能力。設置組織機構，由謝廣平任總支副書記（主持工作），中心副主任孫輝任副書記、田進英任紀檢委員，負責中心黨風廉政建設和反腐倡廉工作的組織領導、宣傳教育、監督檢查工作。

4.抓好規章制度，明確職責和權力。為確保中心事務科學、民主、陽光的實施，結合我中心工作實際，對中心的計算機公共應用實驗室、金工實驗室、電工電子實驗室、人文實驗室等部門和崗位進行梳理，進一步明確了職責和權力，編制崗位職權目錄。目前已制訂的各類規章制度17項，其中包括基礎教學與實驗中心考核細則，實驗室主任職責，實驗室儀器設備管理方法等。形成了用制度管權、管人、管物、管事的體制機制?；A教學與實驗中心黨總支將繼續學習貫徹落實黨的十八大精神，以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，認真做好教學和思想工作，繼續做好總支各項工作。

二、教學工作（自評分91分）

A 教學管理與師資隊伍建設（30分）A1 師資結構

中心現有在編專職教學人員55人，人才租賃人員1人，金工實訓基地聘用教師14人。55名在編專職教師中高級職稱13人，中級職稱42人。中、高級以上職稱占教師比例約為90%。教師中碩士學位25人，博士學位教師2人（含在讀），博士、碩士比例達到40%。中心為了優化師資隊伍結構，增強師資力量，提高教學水平，鼓勵和支持青年教師前往國內外深造進修，并積極引進高層次、高素質人才。目前中心師資結構基本合理。A2 教師培養情況

師資隊伍建設直接關系到教學質量、人才培養質量和中心的發展，2015年中心教師培養有計劃、有措施、有落實，效果明顯。

（1）支持教師提升學歷，參加深造進修，中心師資力量進一步加強，結構更趨合理。（2）加強在崗培訓，要求實驗課教師熟練掌握實際操作技能，基礎課教師加強業務學習，改進教學，定期進行考核。

（3）有計劃、有步驟地加強年輕教師的培養，對青年教師定期聽課和幫扶，使他們在教學實踐中鍛煉能力。

（4）組織安排教師參加各類有益的培訓活動，本選派多名教師參加工程教育認證專題業務培訓，配合系部做好工程認證工作。為了提高學生的自主學習能力，大學英語教研室教師參加了MOOCs制作的專題培訓會，不斷學習先進、有效的教學手段和方法，為學生的自主學習提供更為豐富、優質的學習的平臺。中心幫助青年教師提高教學、科研能力，鼓勵教師進行教育教學研究和實踐，推動學院教育教學改革步伐，提高基礎教學水平。

（5）采取激勵措施，鼓勵教師參加各級各類教科研活動。2015中心教師參加系部相關專業的提升科研能力的專題報告多場，積極申報省、市、院級教科研項目，通過承擔教科研項目不斷提升教師教科研水平和課堂教學水平。A3 人才引進

中心注重引進和培養青年骨干教師，鼓勵教授和副教授承擔基礎課程教學，參與課程建設和實驗室建設。聘請有豐富實踐經驗的高級技工師傅指導學生金工實訓。中心在師資隊伍建設方面做了大量工作，利用教師引進、內聘、外聘等方式不斷充實教師隊伍，優化師資結構。A4 社會兼職情況 中心利用平臺優勢積極開展校際交流與合作，通過資源共享的方式，增進學院與周邊兄弟院校的交流與感情，實現共創互贏。中心多名教師在相關學術團體和委員會兼職。A5 教學管理運行情況

a.教學管理隊伍健全，職責明確

（1）中心教學管理隊伍健全，設主任1名、副書記1名、教學副主任2名，職責明確，實行主任負責制，負責主持中心的教學和管理工作。下設黨政辦公室、教學辦公室和大學英語教研室、計算機教研室、電工電子實驗室、金工實訓基地、計算機公共應用實驗室，5個教學基層單位均配備了教研室（實驗室）主任，分管各教研室（實驗室）日常教學與管理工作。（2）組織制定了崗位職責，有教研室主任職責、實驗室主任職責、實驗指導教師職責等，教學管理人員責任明確，各司其職，有效地保障了中心各項教學工作的良好開展。b.有教學工作計劃、三段檢查總結且符合要求

中心每學期都會制定詳盡的教學工作計劃，并嚴格遵照執行。認真做好三段教學檢查，加強基礎教學的過程監控與指導。

（1）根據教務處文件認真做好三段式常規教學檢查，實現教學的全程管理，保證教學進度按照教學計劃執行。

（2）在中心例會上及時反饋、分析常規教學檢查中出現的情況和存在的問題，及時進行糾正、整改。并按照要求實事求是對三段式教學檢查進行認真總結、匯報。c.調課率控制在任課教師總數的5%以下

2015年中心教師沒有出現隨意調課現象，如遇特殊情況不得不調課，則必須嚴格履行調課手續。

d.2015中心沒有發生任何教學事故。

e.中心教師上課均有教案、講稿、備課筆記等教學資料，教學準備充分。f.能按時按質完成學院布置的工作。A6 教學文件制訂及執行

a.人才培養模式符合培養目標要求，并有明顯特色;b.教學執行計劃符合人才培養方案，教學進度安排合理并嚴格執行;c.教學任務書齊全;d.教學大綱、教案、講稿檢查結果評價好;e.課程教學大綱按照規定均已上網，評價良好。B 教學質量(25分)B1 教風情況

中心教師教學態度端正，有良好的職業操守，教書育人，責任心強，學生滿意度高。2015年，中心方義國老師獲得教學管理先進個人獎。大學英語教研室在全國大學生英語競賽中，多名教師指導的學生分獲一等獎、二等獎和三等獎。在外研社杯英語競賽中，也有多名教師指導的學生獲獎。B2 教學質量保證體系

a.中心教學質量監控組織健全，職責明確。中心配備的教學督導組人員均為教學經驗豐富、責任心強的教師，督導組人員參與中心教學工作討論和基礎教學檢查實施方案的制定、落實。中心規范教學管理，加強教學質量監控，發現問題及時整改，構建了較為完善的教學質量監控體系來確保基礎教學質量。

b.每學期中心負責人、教研室（實驗室）主任、教學督導均能夠按照學院要求完成教學檢查和聽課任務，并做好聽課記錄冊的統計分析、匯總、上報工作。c.積極支持和服務學院教學信息收集和整理； d.教師網上評教成績優秀率不低于90%； e.中心有教學質量分析報告。B3 試卷質量

中心部分課程根據系部需要采用“N+2”過程考核方式進行成績考核，考核辦法明確、合理、科學?；A課教研室嚴格按照學院有關規定，完成試卷命題、審批、送印、閱卷、分析、評析、收存等工作，每學期都由中心領導牽頭組織教學督導和教研室（實驗室）負責人對試卷評閱過程進行督查，每門課程考試都有記錄，在線考試系統完備，電子數據資料齊全。試卷資料規范、批閱質量較好，裝訂規范，統一存放，專人保管。B4 教學效果

a.中心電工電子實驗室建立了實驗預習系統，實現網上預習和書本預習相結合，培養學生自主學習能力，收到良好的教學效果。大學英語和計算機建立了一定題量的試題庫，實現教考分離。

b.教研室經常組織教師進行集體備課，取長補短，完善教學。實驗指導教師能夠按照實驗要求認真準備實驗。

c.各門課程和實驗質量總結分析報告齊全。C 建設與教改(17分)C1 公共平臺建設與管理

a.中心積極主動與教學單位聯系，通過調研、走訪，了解各系部各專業對公共計算機平臺的需求，及時做出調整和改進，保證公共平臺為各專業教學提供優質服務； b.有科學合理的平臺建設計劃；

c.按照計劃或任務書要求完成平臺建設任務；

d.加強制度建設，建立有效的管理機制并加以落實，效果優良。C2 教學研究、教學改革

中心圍繞應用型、創新型人才培養目標，開展教學研究，積極推進基礎課程教學改革。如大學英語教研室，積極探索適應學生需求的公選課程建設，深化大學英語模塊化課程體系改革，不斷調整教學手段和教學方法，構建大學英語多元教學模式，注重學生英語綜合應用能力的培養，引進與課程配套的《新視野大學英語網絡學習系統》，對實施模塊化專業的班級實施大學英語模塊化教學改革，采用“大班課+小班課+網絡學習+教師網絡監控”模式完成教學任務，采用過程評估考核方式，調動學生的學習積極性與主動性，提高了教學效果。電工電子實驗室與金工實訓基地克服儀器設備不足的困難，繼續實施、完善“少臺套，大循環”實驗運行模式，取得良好的教學效果。

a.有多名教師申報省級、院級教科研項目獲得立項。

b.中心教師本學積極申報省級、院級教學研究和教學改革項目。

c.2015中心有9位教師公開發表教科研論文10篇。舉辦學術報告2場。C3 課程建設

a.按照要求完成課程（實驗項目）評估且取得合格以上結果；

b．2015年中心鼓勵教師積極申報精品課程建設，在研項目能按照要求完成建設任務； c.積極開展基礎課程和實驗課程建設，收集、整理課程資料，并將資料上網，供學生上網自主學習。

D 教學基礎建設(19分)D1 教材使用與建設

a.保證教材質量，教材選用嚴格經過教研室（實驗室）、系（部、中心）、院三級審核； b.選用新教材（近三年內出版的教材）、規劃教材、重點教材、優秀教材、獲獎教材的比例不低于65%。

D2 實驗室建設和實驗教學情況 a.大學英語教研室被授予“體驗式大學英語教學改革示范基地”，電工電子實驗室被安徽省教育廳列為高校基礎實驗教學示范中心建設項目，安徽省示范實驗實訓中心建設項目結題。b.實驗室建設有科學合理的計劃，實驗條件基本滿足教學需要。

c.各實驗室實驗開出率均達到100%，實驗室有學生實驗教學運行計劃（包括時間、人數、實驗項目等）；開放實驗室開放記錄齊全，考核工作按照相關文件執行。

d.中心實驗室根據系部人才培養方案，對原有實驗項目進行了整合和優化，新增了綜合性和設計性實驗項目，以滿足培養學生知識應用能力和創新能力的要求，其中含綜合性、設計性實驗項目門數不低于80%。D3 課外服務

2015年，中心充分發揮機房、語音室以及實訓基地等教學平臺優勢，積極為各系、各部門提供優質平臺服務，保障各相關系部教學的順利進行。計算機公共應用平臺每天12小時對學生開放，為學生自主學習和進行課程設計、畢業設計和各種競賽設計提供有力保障。a.為學生自主學習提供服務；

b.為各系第二課堂活動開展提供各類服務。中心發揮自身優勢，為各系第二課堂活動開展提供服務，各系學生第二課堂活動和各種競賽活動中需要加工一些特殊的零配件，使用機房，中心都無條件的給予支持，部分教師還直接參與指導工作。

三、科研工作(自評分24.1分)2015年基礎教學與實驗中心在院黨委和行政的正確領導下，不斷加強科研管理，強化服務意識，夯實科研基礎，提高科研質量，狠抓各項工作的組織落實，實現了科研工作的良好發展。但是由于我校公共基礎教學任務重，科研條件相對薄弱等原因，科研工作一直是我們的短板。2015年中心領導認真貫徹執行學院科研工作會議精神，積極鼓勵、動員教師參加科研活動，制定相應的科研獎勵措施，并將科研工作納入教師考核內容中。在中心領導的關心和激勵下，中心廣大教師克服困難，在承擔繁重的基礎課程教學任務的同時，在科研活動方面也取得了不錯的成績。

中心教師在2015年共申報成功3項課題，其中省級課題2項，院級課題1項。獲授權專利1項，申請專利1項。共發表論文10篇，其中：一類論文1篇，二類論文2篇。另完成學術報告2場。

在2016年——“十三五”開局之年里，基礎教學與實驗中心將繼續嚴格執行院黨委和行政的正確決策，扎扎實實落實好各項教學工作，繼續以改革創新為抓手，努力提高基礎教學和實踐教學質量，在日常教學和教學管理中，查缺補漏，配合系部做好工程教育認證和學院本科審核評估工作，為學校的發展增磚添瓦。基礎教學與實驗中心