第一篇：中班科學教案小火箭上天

園內觀摩

中班科學活動：小火箭上天

時間：2015年4月8日

班級：中一班

執教者:李 玲 設計意圖：

把廢舊的飲料瓶和火箭頭進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種玩具幼兒很喜歡、很感興趣。我根據我班幼兒好奇、好問的特點，選擇本次科學活動--小火箭上天，通過活動來激發幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。通過操作和觀察讓幼兒感知一些身邊的科學現象，初步培養發展幼兒的動手操作能力和觀察能力。活動目標：

1、在活動中通過發現、探索小火箭上天的秘密。

2、有主動探究的意識，體驗科學活動的樂趣。活動準備：

1、物質準備：

1)小火箭人手一個、飲料瓶人手一個。2）輔助材料:橡皮泥、小鐵絲、小透明膠。

2、經驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解?；顒舆^程：

一、出示小火箭引入，激發幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看看，這是小火箭，你們知道怎么玩嗎？（我給每個小朋友都準備了一支小火箭，你們也去玩一玩，在玩之前老師有要求：玩的時候兩個小朋友互換著玩，看看是不是每支小火箭都能飛上天。）

二、引導幼兒玩小火箭，發現小火箭上天的秘密。

1、幼兒分組活動，倆人為一組玩小火箭。

提問：你的小火箭能上天嗎，為什么？（幼兒演示小火箭上天，并說說為什么）（為什么有的火箭能上天，有的不能上天呢？）小結:原來是瓶子充滿著空氣，我們用力的按壓瓶子，瓶子里的空氣就會產生一股風，把小火箭沖上天。要是空氣流出來了，小火箭就不能飛上天了。

2、探索讓漏氣的小火箭上天。

1、引導幼兒想一想有什么方法讓漏氣的小火箭上天？（小朋友想一想，有什么辦法能讓漏氣的小火箭上天？）

2、提供各種材料供幼兒探索。（老師給小朋友準備了一些材料，你們去試一試有什么辦法能讓漏氣的小火箭上天）

3、集中交流:引導幼兒說說你是用什么方法讓小火箭上天的？（小朋友都成功了嗎？現在請你們把小火箭都放在桌上，輕輕的走上來。誰來說說你是用什么辦法讓小火箭上天的?）

三、生活拓展：

討論：生活中什么東西漏氣了不能用？(小朋友，你們的小火箭都能上天了嗎，為什么？對了，你們想了很多辦法讓漏氣的小火箭上天了，那在我們的生活中什么東西漏氣了就不能用了？幼兒回答，對平時我們在玩玩具的時候要愛惜，像皮球、羊角球等，如果漏氣了就不能玩了。現在請小朋友帶上你的小火箭，我們到外面去玩一玩，比一比，看看說的小火箭能飛的更高。）延伸活動：

想一想，為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？

第二篇：小火箭上天 我們的科學教案

小火箭上天

活動對象：中班 活動目標：

1、引導幼兒探索小火箭是怎么上天的。

2、激發幼兒科學探索的興趣，體驗幼兒科學探索的樂趣。

活動準備：

1、材料準備：

紅、綠、藍小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法。

1、引題：

教師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了小火箭，還幫小火箭準備了發射器。你們想想怎么樣可以使我們的小火箭朋友飛上天呢? 示范：首先我要邀請兩位小朋友和老師一起去試一試，想出辦法讓小火箭飛上天。（老師的提醒：注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。）教師：大家注意看哦！上天了！

2、提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

?分四個小組，每組三個幼兒做實驗。?幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）

二、探索小火箭上天的原因。

幼兒猜想討論。

1、教師的提問：為什我們么拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

2、請幼兒幫發射器蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：到底是什么原因呢？我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會怎么樣？

幼兒探索。

交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

教師總結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶 子里的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、探索如何讓火箭飛得高。

?請兩組的幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

?幼兒操作驗證，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系。

教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。

第三篇：幼兒園中班科學教案：火箭

幼兒園中班科學教案：火箭

幼兒園中班科學教案：火箭

活動目標

1、引導幼兒感知科技進步，激發探索宇宙奧秘的興趣。

2、培養幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構造。

3、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。

活動準備 ppt課件：神七發射 活動過程

一、導入

游戲“到太空旅行”，導入課題。

教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧！播放歡快的音樂，教師與幼兒一起進入“太空場景”，引導幼兒自由模仿航天飛機、宇宙飛船、飛向太空狀。

二、展開

1.談話：火箭本領大。提問：在太空中旅行中時，你看到了什么？知道是什么把它們送到太空中的嗎？ 教師：人造衛星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。

火箭還可以運載炸彈，我們稱它為“導彈”。

2.觀察講述火箭的外形特點。

（1）觀看課件，幼兒分組自主探索發現，教師適當指導。

（2）提問：誰想先來說一說自己的發現？誰的發現和他不一樣？還有誰想來說一說？你發現了什么？

（3）小結：火箭是長長的、圓圓的，一節一節分三節，頭是漸漸的。3.小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的？

（1）為幼兒提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

（2）提問：你發現哪種火箭飛的又高又快？還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的？

（3）小結：飛機、子彈、標槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時減少空氣中的阻力，非得更快。

4.通過課件，觀察火箭上天的錄像，了解火箭發射的過程。提問：剛才還有許多小朋友發現火箭是一節一節的，這又是為什么？你看到火箭是怎樣上天的？ 小結：第一節火箭燃燒完時，第二節火箭開始點火，第一節火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。火箭第二節的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。當第三節火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛星，微星河源論壇bcrun.com 剛好進入預定軌道。所以火箭設計成三節是為了非得更快。

5.游戲：火箭上天

三、結束

鼓勵幼兒學好本領，長大后去探索太空中更多的奧秘。

第四篇：《火箭上天》教案

《火箭上天》教案

《火箭上天》教案1

教學目標：

1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

教學準備：

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學重難點：

重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法

教學過程：

一、提問導入主題，激發幼兒興趣

1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發幼兒學習興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭，好嗎?

二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發射出去的?;.教.案來自:;你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?

2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發現了什么?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發射臺發射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

教學反思：

《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。

《火箭上天》教案2

活動目標

1、嘗試探索用排筆畫出粗細兩種不同的線條，在紙筒上進行裝飾。

2、養成良好的操作習慣，體驗自制玩具的樂趣。

活動準備：

1、長征運載火箭發射的視頻。

2、紙筒人手一個，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。

3、已完成的發射器的范例若干。

4、視頻轉換儀、電視。

活動過程：

一、播放長征運載火箭發射的視頻，引出活動。

1、師：小朋友，今天老師帶來了一段錄象，我們一一下，好嗎？

2、播放視頻：小朋友，你們知道這個錄象講的什么事情嗎？

3、師：哦！大家都知道??！是長征運載火箭發射的情景，科學家真了不起啊！你們想不想當科學家？也來發射火箭啊？

4、師：老師這里已經準備了一個簡單的小火箭，火箭發射需要一個發射器，今天就請你們做一名小小設計師設計一個發射器，好嗎？

二、嘗試探索用排筆畫出粗細兩種不同的線條，在紙筒上進行裝飾。

（一）出示紙筒，引出活動。

1、師：小朋友，你們看老師帶來了什么？今天我們就要用這個紙筒做一個發射器，我們想辦法把它裝飾的漂漂亮亮的好嗎？

2、（出示老師設計好的發射器）提問：老師使用什么材料裝飾的發射器？

3、師：對了，今天我們又要請出排筆朋友和我們一起練本領啦。

（二）指導幼兒學習用排筆的不同方向，畫出粗細兩種線條。

1、老師在黑板上，邊念兒歌邊畫線條：排筆朋友本領大，跳段舞蹈真優美，側過身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細線條。（請幼兒注意老師手腕轉動的動作）

2、提問：小朋友你們看，這里出現了哪兩種線條？粗線條是怎么畫的？細線條呢？

3、請個別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細線條。

師：誰愿意到老師這里請排筆跳舞？告訴大家你想請排筆跳出什么線條？

4、請所有的幼兒一起進行作空練習。

（三）幼兒進行裝飾活動，重點指導幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。

1、師：今天我們學會了畫粗線條和細線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設計比老師更漂亮的圖案。

2、指導幼兒在紙筒上繪畫的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉著畫。

3、幼兒進行裝飾活動，老師巡視指導：

1）提醒幼兒要用兩種線條進行裝飾，在裝飾時可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉著畫。

2）鼓勵幼兒大膽使用顏色，注意變色時要把排筆洗干凈。

3）幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

4、請幼兒到集體面前展示自己的作品。

1）請先畫好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，并觀賞同伴的作品。

2）在視頻轉換儀上展示幼兒的作品，看看誰用了兩種線條，誰的裝飾效果好。

四、幼兒利用裝飾好的紙筒進行游戲活動。

1、師：小朋友設計的發射器可真漂亮，現在我們可以用它發射火箭啦！老師示范玩法，引起幼兒的興趣。

2、請幼兒進行游戲，提醒幼兒要朝上發射。

《火箭上天》教案3

活動名稱：

體育游戲——火箭上天

活動目標：

1．練習肩上揮臂投擲。

2．讓幼兒享受集體活動的樂趣。

活動準備：

1．長繩一條，橫拉在投擲線前的空中（離投擲線3~4米，離地1。50米）。

2．幼兒每人提前自折兩只紙鏢。

活動過程：

1．幼兒開火箭進入游戲場地。

2．幼兒做準備動作：

A．穿戴登月服。

B．上火箭。

C．在月球上漫步。

3．幼兒練習肩上揮臂投擲的動作。

（1）教師示范動作要領：身體稍向后右側，右腿后屈，重心在右腿上，右手捏住紙鏢屈肘右肩上，身體左前傾，將手中的紙鏢向上擲出。

（2）幼兒練習，教師指導，幫助正確投擲。

4．游戲——火箭上天

（1）游戲玩法：幼兒分組輪流將紙鏢投過橫線，同時說“我的火箭要上天”。看哪一組投出的紙鏢從橫線上空飛過多的為勝。

（2）游戲注意事項：

A．必須站在投擲線后用肩上揮臂動作投擲。

B．紙鏢很輕，要求幼兒用力快速投出。

（3）幼兒游戲3~4次。

5．師生共同收拾好場地。

6．幼兒放松動作，學鳥飛回教室。

《火箭上天》教案4

材料準備：

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。

制作過程：

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

教學反思：

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

《火箭上天》教案5

設計意圖我國的系列運載火箭上天和神州十一號的成功發射舉世矚目，展示出科技的力量和科學的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子，我借此設計了本節活動?；鸺趺瓷咸欤@是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動?；顒油ㄟ^觀看視頻——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感升華五個環節展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學中探索，在操作中理解，在發現中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學”，充分激發了幼兒的科學興趣和探究欲望。

活動目標

1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。

3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。

重點難點

1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。

活動準備小瓶子、大瓶子、發射臺、自制火箭、氣球、火箭發射視頻、火箭圖片

活動過程

一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神州十一號升空》，激發幼兒興趣。

師：你們見過火箭發射嗎？那老師帶你們去我國神舟十一號發射現場去看看吧！跟老師一起來倒計時：10、9、8、7、、……長征二號運載火箭直沖上天，把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發射火箭？

2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？

3、請個別幼兒示范。

師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？

小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度，繼續嘗試。

師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

師：現在老師為小朋友們準備了火箭和發射器（瓶子），將火箭放在發射器上，怎么讓火箭向上飛？

1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

師幼交流：

（1）說說讓火箭飛起來的方法。

（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？

2、幼兒操作后，分享交流。

3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。

師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

（1）每組選一個代表進行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？

（2）幼兒對比探究。

教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。

師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。

2、探討原因，感知氣流的作用。

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？

小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。

3、實驗：瓶子吹氣球

再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

四、活動結束。

師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！

活動總結

本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發現問題并解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。

《火箭上天》教案6

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂。

活動準備：

1、火箭、圖片

2、VCD（自備）

活動過程：

一、我是火箭

——出示火箭的圖片

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？

——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

2、每個幼兒都是火箭，在教室的“發射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點火發射”下達后，幼兒扮演火箭一同“升空”。

——這里教師可先自己示范，然后請個別幼兒表演，再集體表演。

——模擬“火箭”發射時，可播放VCD中音樂的火箭上天。

二、火箭之歌

1、模擬“火箭”發射狀態后，教師示范唱歌曲第一段，并提問。（出示圖片一）

——在歌曲中你到了什么？

2、幼兒跟隨教師學唱歌曲第一段，教師強調火箭正在沖天升空。

3、教師示范唱第二段，并提問。（出示圖片二）

——火箭沖上天后，聽見了什么聲音，為什么會有這個聲音？

4、幼兒學唱

5、教師示范唱第三段，并提問。（出示圖片三）

——火箭穿過了什么，飛到了那里？

——教師小結，幼兒學唱

三、乘火箭上天

1、幼兒分組唱

2、幼兒表演：

——火箭準備好了嗎？大家一起倒計時，10...嗖！嗖！

——教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

——唱到第二段時，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。

——唱到第三段時，繼續更換圖片三，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。

四、活動結束

《火箭上天》教案7

目標

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

準備

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景（地面、樹木、房屋等景象）、藍天白云場景（天藍色的天空上，白云朵朵）、宇宙星空場景（紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等）。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

我是火箭

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎么上天的？

2、請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

3、每個幼兒都是火箭，在“發射“口令“10、9、8、7……2、1，點火發射“下達后，幼兒扮演火箭一同“升空“。

火箭之歌

1、模擬“火箭“發射狀態后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

2、火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。

3、火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

4、跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

1、幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的“火箭焰火“，蹲在地上做好發射的準備。

2、火箭們準備好發射了嗎？大家一起倒計時，10、9、8……2、1！嗖！嗖！

3、教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

4、唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形?！谌螘r，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上

5、重復游戲數次。

《火箭上天》教案8

目標：

1、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

準備：

幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。

過程：

一、探索小火箭上天的方法：

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗證性實驗。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法？為什么？

二、探索小火箭上天的原因：

1、提問引發幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

三、探索小火箭發射的高度與拍打瓶子是用力大小的關系。

1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。

《火箭上天》教案9

活動準備

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的.木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程

１、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

２、實驗：小船是怎樣前進的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。

引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。

提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?

小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

活動目標

1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

活動重點

在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

活動難點

啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

《火箭上天》教案10

一、活動目標：

1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、有主動探究的意識，體驗科學探索的樂趣。

二、活動準備：

1、物質準備：

紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

2、經驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

三、活動過程：

1、探索小火箭上天的方法。

1)談話引題：

教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準備了發射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。

2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）

2、探索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

幼兒猜想討論。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：到底是什么原因呢？我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會怎么樣？

幼兒探索。

交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

教師總結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、探索如何讓火箭飛得高。

1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2）幼兒操作驗證，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系。

教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。

4、延伸活動

椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什么？

幼兒探索。

設疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

《火箭上天》教案11

幼兒園中班主題教案：

火箭上天

活動目標：

1、學習肩上揮臂投物，增強臂部力量。

2、發展動作協調性，產生愉快情緒。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

火箭每人3個，場地布置,數字圈123，藍天的標記，保齡球若干，音樂磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、隊列練習。小朋友，今天我們一起去玩游戲吧，我們先一起來鍛煉一下身體，來聽信號做動作，看誰最能干。(四路變大圓，大圓成四路)

2、聽音樂做律動?，F在我們一起來聽著音樂鍛煉身體吧，讓自己全身都動起來。

二、基本部分

1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請你想想火箭怎么樣才能飛得高呢?

幼兒討論后個別講述，然后練習。

3、教師作示范講解，兩腳分開，側身，手舉肩上用力投出。

幼兒邊練習邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍天，指導個別幼兒，讓每個人都獲得成功。

4、請個別幼兒來表演自己是怎么樣讓火箭上天的教師小結幼兒游戲情況。

5、游戲：火箭進入軌道站。

教師介紹游戲的規則：幼兒分4組，繞過空中的隕石，將火箭投入軌道站，鼓勵幼兒盡量投到最遠。

幼兒進行投擲練習，教師指導。

三、結束活動

慶祝所有的火箭都進入了軌道站，大家來跳一曲歡樂舞結束活動。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《火箭上天》教案12

設計思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

活動目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

活動準備：

1、幼兒經驗基礎——對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

《火箭上天》教案13

目標

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

準備

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

我是火箭

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個幼兒都是火箭，在“發射“口令“10、9、8、7……2、1，點火發射“下達后，幼兒扮演火箭一同“升空“。

火箭之歌

模擬“火箭“發射狀態后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的“火箭焰火“，蹲在地上做好發射的準備。

火箭們準備好發射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上

重復游戲數次。

《火箭上天》教案14

一、活動目標：

1、幫助幼兒探索利用廢舊物品使小火箭上天的原因。

2、激發幼兒科學探索的興趣。

二、活動準備：

火箭圖片，火箭頭、可樂瓶人手一個，實驗記錄表，記號筆。

三、活動過程：

1、談話導入：

1）小朋友，我國最近成功發射了什么宇宙飛船？

2）出示火箭圖片，讓幼兒觀察、感知其形狀。

2、第一次探索：小火箭上天的方法

1）、火箭非常神奇，今天，老師就請你們當小小火箭發射手，讓你們的火箭也飛上天，好不好？

2）提供火箭桶（可樂瓶）和火箭頭（紙制圓錐形），讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

3）提問：你用什么方法使小火箭飛上天的？

4）請個別幼兒演示小火箭上天的各種方法，并請全體幼兒學學。

3、第二次探索：小火箭上天的原因

1）提問：為什么我們用力拍瓶子，小火箭就能飛起來？

2）出示記錄表：上面是帶瓶蓋的可樂瓶，現在請你們猜猜用雙手拍瓶子，小火箭還能飛起來嗎？幼兒猜，老師記錄。

3）幼兒實驗：蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

4）提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5）老師小結：因為有了空氣的沖擊力，火箭才能飛上天。

4、第三次探索：怎樣讓小火箭飛得更高？

1）我們已經知道火箭就是有了空氣的沖擊力才能飛上天。那誰有好辦法使火箭飛得更高？

2）出示記錄表：上面選取了小朋友玩的兩種方法（單手捏、雙手拍），現在請你們先猜猜哪種方法好？再實驗。每組請組長記錄。

3）交流實驗結果（猜的跟實驗的結果一樣嗎？哪種方法使火箭飛的更高？

4）全體幼兒一起用第二種方法試試

5、競賽游戲：每組幼兒比賽，看看誰的火箭飛的高。

《火箭上天》教案15

活動目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

活動準備：

1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來

現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

活動小結：

拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

第五篇：大班科學 火箭上天

大班科學活動：《火箭上天》

【設計意圖】

9月15日22時04分，搭載天宮二號空間實驗室的長征二號F T2運載火箭，在我國酒泉衛星發射中心發射成功。孩子們會經常提出疑問：“火箭為什么能上天？”對幼兒來說，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，帶著問題我們開展了本次科學教育教學活動。活動內容通過以下五個環節展開：觀看升天 扣人心弦——探索原理 動手操作——實踐總結 科學解答——自制火箭 成功體驗——活動延伸 情感升華。

通過這次活動讓幼兒在科學中探索，在操作中理解，在發現中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學”，充分激發了幼兒的科學興趣和探究欲望。

【活動目標】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。

2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養幼兒的動手操作能力，激發幼兒的科學興趣和探究欲望。

【活動準備】

“天宮二號”升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個、放穿天猴視頻。

【活動過程】

一、觀看升天 扣人心弦

1、師生一起觀看“天宮二號”升天的動人場面，認真觀察“天宮二號”的外形特點和發射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天？”

（分析：導入開門見山，通過觀看“天宮二號”升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發了幼兒主動探究的興趣。）

二、探索原理 動手操作

1、在生活中找現象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師播放戶外燃放穿天猴的視頻，請幼兒觀察穿天猴升天現象。一起說一說：“此現象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發生什么現象？（氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當氣球噴完氣后會怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現象，懂大道理。）

三、滲透科學 小小牛頓

1、總結現象，找出原理。

師生共同總結現象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節現象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節飛行。

總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當第一級火箭燃料燒完后,自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛星,用多級火箭就能把人造衛星送到天上去。

（分析：探索環節過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。）

四、自制火箭 體驗成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。

火箭 頭頂尖尖本領大，點火發射頂呱呱。我做小小宇航員，坐著火箭沖藍天。

五、活動延伸 情感升華

請幼兒回去和爸爸媽媽一起制作宇航服，再拿著今天做的小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣！

（分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發展。）【活動反思】

兒童是天生的科學家，他們有著無窮無盡的好奇。結合國家大事“天宮二號”，帶著幼兒提出的問題，我選擇了這節具有時代氣息的綜合活動。整節活動的設計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現了“玩中學”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作，使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進一步認識。探究是無止境的，在短短的一次活動中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關航天的所有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學探究的樂趣，并且想繼續探究下去，就達到了科學教育的目的！