第一篇：2017寧夏教師招聘備考：常考人物之夸美紐斯教育學理論

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2017寧夏教師招聘備考：?？既宋镏涿兰~斯教育學理論

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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在教育學的發展歷程中，創立階段有許多重要的人物為教育學學科的創立做出了杰出的貢獻，今天我就介紹一位為教育學理論做出杰出的教育學家——夸美紐斯，他的教育學觀點。

夸美紐斯是捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。1632年，夸美紐斯出版了《母育學?！芬粫谌祟愂飞鲜状沃贫?歲以下兒童詳細的教育大綱，這是他的偉大功績之一。實際上，他也是最先研究家庭教育的教育家和思想家之一。

夸美紐斯認為，家庭是兒童的第一所學校，家庭教育是學校教育的初步階段，父母是兒童們的第一位老師，特別是母親對孩子的教育負有特殊的責任和義務。兒童“應當比金銀珠寶還要珍貴些、可親些，兒童是使我們不忘謙遜、和藹、仁慈、協調等美德的鏡子?！?/p>

在《母育學?！防铮涿兰~斯遵循兒童的自然性原則，認為教育內容應由簡到繁，從感覺訓練到宗教信仰的培養，形成梯度，循序漸進;教育方法應簡單靈活，易于操作。

此外，夸美紐斯是公共教育最早的擁護者，其理念在他所著作的《大教學論》中提出。由于，夸美紐斯受到人文主義的深刻影響，對人具有的智慧和創造力充滿信心，主張通過教育使人獲得和諧發展，希望通過教育改良社會，實現教派和民族的平等。泛智論是夸美紐斯教育思想的核心，所謂“泛智”，就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識，從而使智慧得到全面的發展。他主張學習廣泛的知識，掌握學科知識的精粹;強調所學寧夏分部

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內容要對實際生活有用;重視自然科學知識的學習，以及各種語言的學習;注重學生行動能力的訓練等。在其教育代表作《大教學論》中開宗明義“它闡明把一切知識教給一切人的全部藝術”，并試圖通過教育實驗來實現“泛智教育”和“泛智學?！钡睦硐??？涿兰~斯在《大教學論》中還提出了許多重要的教學原則，如直觀性原則、啟發誘導原則、量力性原則、循序漸進原則、鞏固性原則，以及因材施教原則等。這些原則依然是我們今天的教師在教學活動中遵循的基本原則。

夸美紐斯的另一重要貢獻是,在教育史上他最早從理論上詳細闡述了班級授課制以及相關的學年制、學日制、考查、考試制度?？涿兰~斯為各級各類學校規定了百科全書式的教學內容和具體任務，極大地十富了學校的課程。這些課程主要精神是重視與提倡學習廣泛的對現實生活有用的科學知識，這些教學科目，大致上確定了近代資本主義學校課程的范圍。

因此，夸美紐斯的觀點總結為：

第一，著作《大教學論》，標志著教育學學科獨立，被稱作“教育學之父”。第二，泛智教育：把一切知識給一切人。第三，最早提出班級授課制、百科全書式的課程。第四，遵循人自然的發展的原則。

大家可以根據口訣進行記憶：夸的獨立與大泛，班級百科循自然。以上為夸美紐斯教育學理論介紹，希望對大家有所幫助。

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第二篇：?？既宋镏涿兰~斯教育學理論

?？既宋镏涿兰~斯教育學理論

在教育學的發展歷程中，創立階段有許多重要的人物為教育學學科的創立做出了杰出的貢獻，今天我就介紹一位為教育學理論做出杰出的教育學家——夸美紐斯，他的教育學觀點。

夸美紐斯是捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。1632年，夸美紐斯出版了《母育學?！芬粫?，在人類史上首次制定了6歲以下兒童詳細的教育大綱，這是他的偉大功績之一。實際上，他也是最先研究家庭教育的教育家和思想家之一。

夸美紐斯認為，家庭是兒童的第一所學校，家庭教育是學校教育的初步階段，父母是兒童們的第一位老師，特別是母親對孩子的教育負有特殊的責任和義務。兒童“應當比金銀珠寶還要珍貴些、可親些，兒童是使我們不忘謙遜、和藹、仁慈、協調等美德的鏡子。”

在《母育學?！防铮涿兰~斯遵循兒童的自然性原則，認為教育內容應由簡到繁，從感覺訓練到宗教信仰的培養，形成梯度，循序漸進;教育方法應簡單靈活，易于操作。

此外，夸美紐斯是公共教育最早的擁護者，其理念在他所著作的《大教學論》中提出。由于，夸美紐斯受到人文主義的深刻影響，對人具有的智慧和創造力充滿信心，主張通過教育使人獲得和諧發展，希望通過教育改良社會，實現教派和民族的平等。泛智論是夸美紐斯教育思想的核心，所謂“泛智”，就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識，從而使智慧得到全面的發展。他主張學習廣泛的知識，掌握學科知識的精粹;強調所學內容要對實際生活有用;重視自然科學知識的學習，以及各種語言的學習;注重學生行動能力的訓練等。在其教育代表作《大教學論》中開宗明義“它闡明把一切知識教給一切人的全部藝術”，并試圖通過教育實驗來實現“泛智教育”和“泛智學?！钡睦硐搿？涿兰~斯在《大教學論》中還提出了許多重要的教學原則，如直觀性原則、啟發誘導原則、量力性原則、循序漸進原則、鞏固性原則，以及因材施教原則等。這些原則依然是我們今天的教師在教學活動中遵循的基本原則。

夸美紐斯的另一重要貢獻是,在教育史上他最早從理論上詳細闡述了班級授課制以及相關的學年制、學日制、考查、考試制度。夸美紐斯為各級各類學校規定了百科全書式的教學內容和具體任務，極大地十富了學校的課程。這些課程主要精神是重視與提倡學習廣泛的對現實生活有用的科學知識，這些教學科目，大致上確定了近代資本主義學校課程的范圍。

因此，夸美紐斯的觀點總結為：

第一，著作《大教學論》，標志著教育學學科獨立，被稱作“教育學之父”。第二，泛智教育：把一切知識給一切人。

第三，最早提出班級授課制、百科全書式的課程。第四，遵循人自然的發展的原則。

大家可以根據口訣進行記憶：夸的獨立與大泛，班級百科循自然。以上為夸美紐斯教育學理論介紹，希望對大家有所幫助。來源：事業單位考試網

第三篇：教師招聘考試高頻考點備考——夸美紐斯

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教師招聘考試高頻考點備考——夸美紐斯

夸美紐斯(Johann.Amos.Comenius，1592—1670)，17世紀捷克的偉大愛國者、教育改革家和教育理論家，是人類教育史上里程碑式的人物，有“教育學之父”之稱。他在教育史上的這一重要地位，就決定了他必然會成為中小學教師招聘考試炙手可熱的考點。中公資深講師為廣大考生總結了夸美紐斯在教師招聘考試中的特點。

一、題型上，以客觀題為主

從目前掌握的各個省份的真題來看，夸美紐斯在教師招聘考試中占有重要地位。對其考查主要以客觀題的形式出現，主要以單選題和判斷題為主。

二、內容上，以地位和主要思想為主

中公資深講師指出，通過對多個省份真題的梳理，我們發現對夸美紐斯的考查主要圍繞以下知識點來考查：

1.考查其著名的代表作——《大教學論》

夸美紐斯著的《大教學論》是西方教育史上第一部體系完整的教育學著作，是教育學成為獨立學科的開端。

對這個知識點的考查主要涉及三種題型，即時間維度上：《大教學論》是西方最早的教育學著作；地位維度上，《大教學論》標志著教育學成為一門獨立學科，科學形態教育學的出現；人物維度上，考查夸美紐斯。如：

單選題

【2011遼陽】近代最早的一部教育學著作是()。A.《大教學論》 B.《論演說家的培養》 C.《普通教育學》 D.《民主主義與教育》 【石家莊事業單位】西方最早的教育學著作()。A.《大教學論》 B.《教育學》 C.《論演說家的教育》 D.《愛彌爾》

【2012沈陽東陵區】教育學一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是()。A.《大教學論》 B.《愛彌爾》

C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》 【2012江西】科學形態的教育學標志是()。

A.《學記》 B.《理想國》 C.《大教學論》 D.《普通教育學》

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【2012江西】()的出版標志著教育論的初步形成。A.《普通教育學》 B.《大教學論》 C.《教育漫話》 D.《民主主義與教育》

【2012四川內江】()的出版是教育學成為一門獨立學科的標志。A.《教育學》 B.《大教學論》

C.《普通教育學》 D.《民主主義與教育》

【2013哈爾濱】以下哪本著作的出版標志著教育學的獨立()。A.《愛彌爾》 B.《民主主義與教育》 C.《論演說家的教育》 D.《大教學論》

【2013煙臺龍口】1632年,《大教學論》的出版標志著教育學的獨立,其作者是()。A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 判斷題

【2012遼寧特崗】《大教學論》一書的作者是巴班斯基。()2.考查班級授課制

夸美紐斯對近代教育學作出了突出的貢獻，其中以他創立的“班級授課制”最為有名。他最早從理論上確立了班級授課制的思想。如：

單選題

【2011南陽】最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯泰洛奇 D.凱洛夫

【2012沈陽東陵區】最早在理論上提出班級授課制思想的是 A.泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔絡齊 D.凱洛夫

【2013煙臺龍口】在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎的教育家是()。

A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾 判斷題

【2013四川內江】最早從理論上論述班級授課制的教育家是赫爾巴特。()山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區動力港二層

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【2013年南崗】最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。()3.考查其“泛智”教育思想

夸美紐斯主張“泛智”教育思想,即把一切知識教給一切人。如：

【2013四川內江】提出“教育就是把一切事物都教給一切人類的全部藝術”的教育家是()。

A.杜威 B.洛克 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特

【錦州教招】提出“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是()。A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.布魯納 4.考查夸美紐斯的名言警句

在部分省份，對夸美紐斯的考查難度會比較大，這一點主要體現在考查其名言名句。如： 【鄭州】認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是()。A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.烏申斯基

因此，中公資深講師指出，大家在備考過程中，既要重視對夸美紐斯重要教育思想的重點備考，同時還要結合當地的考情，有側重的把握其重要名言名句的備考。

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第四篇：河北教師招聘之夸美紐斯知識點備考指導

河北教師招聘之夸美紐斯知識點備考指導

夸美紐斯是世界近代著名教育家、思想家，教育學創立階段的代表人物，對教育學做出了巨大的貢獻，也是歷年來的教招、教資的高頻考點，對于這部分知識嗎，如何進行備考呢?其實，對于夸美紐斯這一塊的知識點，主要是以選擇題出現，偶爾出現簡答題。因此，重點在于掌握其人物與著作、地位、主要教育觀點相對應，掌握的基礎上與其他教育階段的重要人物相聯系就可以了。

夸美紐斯，捷克教育家，1632年發表《大教學論》，標志著教育學成為一門獨立的學科，因此，夸美紐斯被譽為“教育學之父”。其名言“教師是天底下最神圣光輝的職業”也是?？键c，也被翻譯成“教師是太陽底下最光輝的職業”。

其次，是夸美紐斯的主要教育觀點，少數情況下會以簡答題出現，主要有5點。一是教育遵循人的自然發展原則;二是奠定了班級授課制理論基礎;三是泛智教育思想，這里常考到他的名言“教育是一門把一切知識教給全部類的藝術。”四是其百科全書式的課程觀;五是首次提出并論證了直觀性、量力性、系統性、鞏固性和自覺性等教學原則。

其實，關于夸美紐斯的知識點，考題形式并不復雜，主要就是上述內容的記憶，這里推薦編記憶口訣的形式。夸的獨立與大泛，班級百科循自然(教育獨立、大教學論、泛智教育、班級授課、百科全書式課程、自然教育原則)。

另外，是對其知識點的前后連貫，因夸美紐斯對教育學的貢獻，使得教育學進入獨立的狀態，其對班級授課制的論述，標志著班級授課制正式誕生，開啟了大面積培養人才的序幕，另外，他注重對學生進行學科知識的傳授，他是傳統學科中心課程理論的代表人物之一。

掌握了上述知識，備考就算是達標了。

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第五篇：教育學重點人物之夸美紐斯

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教育學重點人物之夸美紐斯

夸美紐斯被稱為教育學之父，是教育學史上及其重要的人物之一。在他的著作《大教學論》中全面地論述了改革中世紀的舊教育、建立資本主義新教育的主張，提出了一套完整的教育理論體系，第一次把教育學從哲學中獨立出來，完成了教育理論上有史以來的重大變革。它開創了近代教育理論的先河，成為劃時代的巨著。因此，夸美紐斯被稱為近代的“教育巨匠”和“教育理論的始祖”，也有人稱他是教育史上的“哥白尼”。

一、在夸美紐斯的教育思想中，泛智論是核心，所謂“泛智”，就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識，從而使智慧得到全面的發展。他主張學習廣泛的知識，掌握學科知識的精粹;強調所學內容要對實際生活有用;重視自然科學知識的學習，以及各種語言的學習;注重學生行動能力的訓練等。在其教育代表作《大教學論》中開宗明義“它闡明把一切知識教給一切人的全部藝術”，并試圖通過教育實驗來實現“泛智教育”和“泛智學?！钡睦硐?。

二、夸美紐斯的另一重要貢獻是，在教育史上他最早從理論上詳細闡述了班級授課制以及相關的學年制、學日制、考查、考試制度?？涿兰~斯是對班級授課制等作系統理論闡述的第一人。他認為班級授課制是對教師產生激勵作用，提高教學效率的有力手段。他指出班級授課制的具體方法是：根據兒童年齡特點和知識水平，將兒童分成不同的班級;每個班級擁有一個專用教室;每個班級有一位老師，他面對全班所有學生進行教學。與班級授課制相關，他還提出了學年制、學日制、考查和考試制度。他主張在一般情況下，各年級都應該在每年的秋季開始和結束學年課程，其他時間不應該接收任何兒童入學，以保證全班的學習進度一致，都能在學年底結束相同課程的學習，經考試升入更高年級。每日上課時間為4小時，在每學習1小時后休息半小時。每年有4次較長的休假日，每次休息8日。關于考查和考試制度，他提出建立學時考查、學日考查、學周考查、學季考試和學年考試。其中學年考試是最重要的考試，通常在學年結束時舉行，通過抽簽進行口試，合格者均可升級，不合格者必須重修或勒令退學。夸美紐斯以他在教育理論上的卓越貢獻，奠定了西方教育思想史上的重要地位。

三、關于普及義務教育，夸美紐斯認為“把一切事物教給一切人類”實際上是對所有兒童授以學前教育和初等教育。中等教育只有那些有志于從事腦力勞動的男女才能享受，高等教育則更是少數“智者”的權利。但在當時的歷史條件下，夸美紐斯打破了封建主義的禁錮，主張人人有權利接受教育的主張，適合當時社會生產力的發展要求。

四、夸美紐斯尖銳地批評了舊學校的種種弊端，“學校變成了兒童的恐怖場所，變成了他們才智的屠宰場”，提出了教育要適應自然的原則，教育要依據人的自然本性，即兒童的天性和年齡特征。他說：“我們的格言應當是：凡事都要跟隨自然的教導，要按觀察能力的發展第次，要使我們的方法依據這種順序的原則”。

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五、在《大教學論》中，夸美紐斯對教學內容，方法及其藝術進行了詳細的分析和說明，提出了一套教學原則，如直觀性原則，循序漸進性原則，鞏固性原則等，奠定了教學論的理論基礎。

以上就是對教育學重點人物夸美紐斯的詳細講解，希望能對考生有所幫助！

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