第一篇：臨沂九曲小學家長會活動總結

臨沂九曲小學家長會活動總結

經過充分準備，充分醞釀，學校定于2015年12月12日召開了家長會，家長會上，各班班主任介紹了臨沂九曲小學的教育教學現狀，各任課教師與家長就教育孩子的方法、培養孩子良好的行為習慣等方面進行了溝通與交流，家長普遍反映這次家長會開得很及時，開得很好，家長會取得了圓滿成功。現從以下幾方面做一簡要總結：

一、思想上高度重視

按照學校工作的要求與計劃，為進一步做好教育教學工作、促進學生健康、全面發展積累經驗，在學校領導的關心和大力支持下，學校教務處精心籌備，妥善組織，教師們積極行動起來，想方設法，獻言獻策，精心組織，細心準備，保證了家長會的圓滿成功。

二、會議基本情況

1、到會學生家長情況：

為全面掌握家長對學校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知全體家長參加，到會家長近2100人。各個班級的學生家長都能積極配合學校的工作，不辭辛勞、不怕路遠，并克服工作繁忙、交通不便等困難，趕到學校參加家長會，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯系。說明學生家長對此會重視，到會情況令人滿意。由此可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。家長們認真聽取了班主任對學校各方面工作的匯報，家長會氣氛熱烈、友好。

2、會議程序：

議程主要有： 學校王校長介紹學校教育教學及教學樓重建、學生分流情況，班主任介紹本班情況；科任教師講話；敬請各位家長諫言獻策，發表意見或建議；家長代表講話；總結。

三、方法措施得當，形式多樣靈活

全校30位班主任老師與各位任課教師經過辛勤努力，家長會取得圓滿成功。各班班主任根據本班實際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語，都經過了班主任的精心構思：如“溝通從這里開始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創孩子美好的明天”，“一個好父親勝過一百個校長”等等，語出驚人，擲地有聲。

四、聽取家長意見及建議

在交流會上，家長互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當活躍。許多家長收獲很多，同時也加強了家長們之間的了解。家長們也就學校的工作和教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。這些問題，對以后學校工作的思路是非常有幫助的。

第二篇：臨沂九曲小學校園藝術節活動方案

臨沂九曲小學2016年校園文化藝術節活動方案

一、指導思想

以黨的十八大和總書記關于藝術工作的講話精神為指導，認真落實教育規劃綱要，加強對中小學生愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神；根據區教體局《關于舉辦2016年河東區“中國夢?校園情”中小學生校園藝術節活動的通知》的要求，以學校社團建設為契機，以育人為宗旨，以學校為基礎，面向全體學生，激發中小學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進學生德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝術教育健康發展。

二、活動主題

“中國夢 校園情——陽光下成長”

三、內容要求

黨的十八大精神鼓舞下，為建設美麗中國、實現中華民族偉大復興而建功立業的遠大理想；弘揚偉大的民族精神；以學校為基礎，面向全體學生，培養中小學生健康的審美情趣、良好的藝術修養，促進學生德智體美全面發展；展示我校中小學藝術教育的豐碩成果，營造健康向上的校園文化環境，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。

四、活動時間：9月1日——10月29日

五、活動形式： 本屆藝術節以藝術之星選拔賽和集體匯報演出為活動形式，以普及與提高相結合，做到個人、小隊、中隊、全校層層深入。

六、項目分類與要求

藝術節活動項目分為藝術表演節目類、藝術作品類。參與對象為全體師生。

（一）藝術表演節目類

1.聲樂類：獨唱、重唱、表演唱、合唱（每所學校必須有1個合唱節目）等。

（合唱：人數不超過40人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（應為本校教師），演出時間不超過8分鐘。需提交合唱譜的電子版。

小合唱或表演唱：人數不超過15人，含伴奏，不設指揮，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。

參加全市比賽的校級合唱團建議演唱2聲部以上作品，其中不少于一首中國作品，提倡一首無伴奏合唱。如需伴奏，一律使用鋼琴伴奏（視歌曲演繹需要，可適當加用少量色彩樂器），不使用伴奏光盤。）

2.器樂類：獨奏、齊奏、合奏等。

3.舞蹈類：獨舞、雙人舞、群眾校園集體舞等。

4.曲藝類：相聲、朗誦、小品、京劇、地方戲曲、課本劇、音樂劇、朗誦等。

演出人數不超過8 人，演出時間不超過12分鐘。朗誦作品文體不限，須使用普通話，人數不少于2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。需提交朗誦文稿的電子版。

（二）書畫作品類

1、作品內容：作品一律為原始真實創作，健康向上，格調高雅，繼承傳統，與時俱進。作品形式不限。

2、大賽組別：分小學A組（1—3年級）、小學B組（4—6年級）；作品分為軟筆書法和繪畫兩個項目。

3、作品要求：

（1）書法內容要緊緊圍繞本次活動主題，以積極向上的古今詩詞、文言文、名言警句、經典美文為主；書法字體不限，不收冊頁、長卷；軟筆類紙張不超過4尺大小（60×138厘米）。

（2）繪畫作品應反映積極向上的時代精神，素描、水粉、水彩、油畫、版畫、國畫、線描、速寫、創意畫、剪紙、兒童畫、年畫均可，畫作要注明材質。紙張不低于四開，不大于兩開；國畫作品不超過六尺。

（3）作品一律不裝裱。請在作品背面用鉛筆注明作者姓名、性別、年齡、學校地址、作品名稱、作品材質。學生的作品要注明輔導教師的姓名。

七、活動具體安排：

（一）活動準備、宣傳階段： 1、9月9日舉行動員會，下發藝術節活動方案，布置相關要求。

2、藝術節比賽報名單分發、匯總。

（二）活動要求：

1、教師在班內利用時間開展宣傳，發動全體學生根據藝術節特色比賽內容進行準備。各班學生自主報名參加，每班設立評審小組，由班主任擔任組長，文藝委員及藝術骨干擔任評審成員，對每項報名參加的同學進行評比，最后評選出班內各個項目的優秀學生，上報大隊部，參加學校級的比賽。

2、各項比賽的總負責老師要事先做好準備，包括比賽標語、所需的音響設備、通知本組評委老師等，比賽結束要及時把評分表交到大隊部。負責拍攝的老師要做好拍攝工作。

3、各項目比賽組織過程嚴密，讓全體隊員動手動腦，得到鍛煉，享受成功的愉悅。

4、各中隊輔導員做好學生的報名參賽工作，嚴格遵守時間，超過時間算自動放棄比賽。

八、獎勵辦法：

參加區校園藝術節獲得一等獎、二等獎的節目（作品）的指導教師給予藝術教育工作先進個人獎。

九、注意事項

為確保區藝術節各項比賽活動的順利開展，各班務必在規定的時間內各類負責老師報名。未盡事宜，另行通知。

第三篇：臨沂九曲小學結對幫扶工作計劃范文

臨沂九曲小學結對幫扶工作計劃

根據《河東區城鄉義務教育學校結對幫扶工作實施方案》的文件要求，為促進我區義務教育均衡優質發展、提高基礎教育整體水平，在區教體局局的統一部署和安排下，我校與湯河小學、曲坊小學結對幫扶。為確保該項工作行之有效，我校召開聯席會議，認真研討教育局工作會議精神，制定幫扶工作落實方案，力爭工作落到實處、幫扶體現實用、結果突顯實效。

一、幫扶工作指導思想與工作原則

以“通知”精神為指導，有規劃、重過程、講業績；互相尊重，從各自實際出發有針對性地幫扶；互相學習，取長補短，在幫扶中共同提高；強化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機制。

二、幫扶工作領導、工作機構

1、領導小組： 組

長： 王鳳娟

副組長： 趙永杰

李紅香

成員：楊勇

趙從佗

梁培漢 劉明蘭

趙霞

職責：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調研，組織聯席會議，部署、總結階段性工作，評估幫扶工作，考核掛職干部。

2、協調小組： 組

長：趙永杰 成員：劉明蘭

趙霞

邰錦玉

朱孔明

趙志義

職責：落實幫扶工作方案涉及的各項活動，安排甲方幫教工作、協調乙方學習活動；負責兩校之間的聯系、溝通，報送相關材料。

三、幫扶工作規劃

第一階段：交流、了解。我校領導到湯河小學、曲坊小學調研，了解湯河小學、曲坊小學的管理體系、教育教學狀況、學校文化建設，在此基礎上形成幫扶工作思路，共同制定湯河小學、曲坊小學中長期發展規劃；確定“一對一”幫教關系，我校選定多名骨干教師與湯河小學、曲坊小學教師簽訂學習合同，規劃學習目標，根據工作實際相互進課堂，進行課堂教學指導。

第二階段：發展、提升。根據湯河小學、曲坊小學實際，發揮我校管理工作優勢，幫助湯河小學、曲坊小學完善管理制度，規范辦學行為，強化文化建設、形成具有湯河小學、曲坊小學特色的學校文化；深化“一對一”幫教工作，在了解的基礎上從教育理念、教學方法、教學管理、學生培養等方面全方位指導，健全具有湯河小學、曲坊小學特色的教學流程；落實“互助班級”和“手拉手”活動，就班級建設、班主任培訓、輔導員培訓、班委會建設等工作進行交流和幫扶，組織德育共建活動，為強化湯河小學、曲坊小學校風、班風注入活力；根據工作實際，組織我校優秀青年教師到湯河小學、曲坊小學授課。

第三階段：鞏固、創新。總結幫扶成果，建立科學完善的管理體系、工作模式；重點指導科研工作，形成科研氣氛，打造科學的教育教學模式；邀請湯河小學、曲坊小學教師到我校授課，感受我校文化，檢驗幫扶成果；邀請湯河小學、曲坊小學教師到我校參與組織學生德育活動，在活動中豐富工作思路；組織專題研討，互相學習，夯實“點”的工作，豐富“面”的內容；總結三年幫扶成果，為湯河小學、曲坊小學進一步發展、創新性地開展工作提出建設性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機制。

四、幫扶工作主要內容

（一）前期工作：

我校幫扶工作領導小組到湯河小學、曲坊小學實地考察、訪問、學習，了解、評估湯河小學、曲坊小學工作實際情況，確定幫扶工作的思路和重點，確保工作的針對性。邀請湯河小學、曲坊小學領導到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內容；召開首次兩校領導聯席會議，確定幫扶工作方案。

（二）重點工作

1、強化交流了解，竭力幫助湯河小學、曲坊小學提高管理水平。加強校級交流，雙方領導根據工作實際相機到對方學校參觀、交流，每學期開始和結束時組織1次聯席會議，根據湯河小學、曲坊小學工作需要和安排組織學校管理干部列席湯河小學、曲坊小學工作例會，參會次數由湯河小學、曲坊小學確定，我校確保不少于2次，在交流和了解的基礎上根據湯河小學、曲坊小學的實際情況，依據新課程精神和目前教育發展態勢幫助其改進辦學理念，制定中長期發展規劃，完善管理制度，規范辦學行為，提升學校文化品位。根據工作進展情況適時召開經驗交流會，在此基礎上進一步完善以上工作，以實 實在在的工作促使湯河小學、曲坊小學特色與內涵發展。

管理干部與專職崗位的幫扶。根據湯頭中心學的實際需要，安排好湯河小學、曲坊小學的管理干部及圖書、閱覽、電教、檔案等管理崗位的交流學習，實行一對一的專題交流。對于掛職鍛煉的管理干部我校將實行全面公開、全面參與、全面學習的原則，達到學有所得、學有所用的目的。本著對湯河小學、曲坊小學工作負責的態度客觀評價掛職干部的工作表現。

2、加強研討指導，全力幫助湯河小學、曲坊小學提升教育教學質量。

根據雙方學校的工作實際每學期適時組織課程改革和教育教學研討活動，幫助和指導湯河小學、曲坊小學更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評課活動，發揮我校課堂教學優勢，指導湯河小學、曲坊小學構建高效課堂教學模式。

根據湯河小學、曲坊小學學情和生源特點，幫助和指導其制定適合目前德育工作特點、適合現在學生特點的德育和少先隊活動方案并指導其正確實施。以活動方案為基準，結合學校工作實際組織主題教育。開展豐富多彩的學生活動，組織“互助班級”，實現班與班、班與年級的互動；組織“手拉手”活動，開展讀書節、科技節、藝術節、體育節等主題活動，實現生生互動，在互動中相互學習，促使湯河小學、曲坊小學學生學習習慣、學習方法的改進，為其提高學生的綜合素質起到幫扶作用，在互動中加深兩校學生的友誼、開闊學生的眼見。努力實現教育資源共享，我校將向湯河小學、曲坊小學提供多年積累的優秀教學案例、課件等供其參考、使用，發揮雙方學校的優勢，開發具有自己特色的校本課程，并根據學校實際情況共享校本課程研發成果。

3、豐富交流渠道，大力幫助湯河小學、曲坊小學小學教師隊伍建設。

邀請湯河小學、曲坊小學教師參加我校校本培訓、青年教師專項培訓、課題研討等活動，觀摩我校教學競賽活動，條件成熟時可參加我校崗位練兵和教學競賽。結合湯河小學、曲坊小學教師隊伍結構、根據我校教師隊伍建設經驗，幫助湯河小學、曲坊小學制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃。

落實“一對一”幫扶工作，我校選派骨干教師和湯河小學、曲坊小學教師結為幫扶對子，通過相互聽課、集體備課、課題指導等形式落實湯河小學、曲坊小學教師個人發展規劃。根據幫扶工作的進展情況可派我校優秀青年教師到湯河小學、曲坊小學授課，也可邀請湯河小學、曲坊小學教師到我校授課，感受我校課堂教學氛圍和學校文化。可根據湯河小學、曲坊小學的工作需要我校選派骨干教師指導其教師進行公開課，適時組織教學論文或案例的指導和交流。

臨沂九曲小學

2016年10月25日

第四篇：臨沂九曲小學課堂教學改革實施方案講解

臨沂九曲小學課堂教學改革實施方案

為更好地落實“生本高效課堂”的課改理念,深入推進素質 教育,深入實踐新一輪課改精神,創新人才培養模式,努力探索 “生本愉悅高效課堂”的教學模式,本著基于學校,發展學校, 成就教師、培育學生的目的,進一步將自主、愉悅、高效的教育 教學理念貫徹在課堂教學中, 全面提高教學效率。現制定本方案。

一、指導思想: 課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑, 是 決定一所學校辦學品位的核心。只有課堂的創新, 才能促進師生 生存狀態的改變。“生本”教育的原則是一切為了學生,高度尊 重學生,全面依靠學生。“生本”教育的內在核心是以學生為本, 以學生的學習為本,以學生的生命為本。“生本教育”理念下的 教學觀就是關注生命, 關注狀態, 把 “為教師好教而設計的教學” 改變為“為學生好學而設計的教學”。基于此,學校確立 2015年 為“課堂教學改革深化年” ,以優化課堂教學,全面提高教育教 學質量為目標,創新課堂教學模式,樹立“學生是學習的主人” 的教學理念,大力提倡“立足學情、夯實基礎、發展能力、學以 致用”的教學理念,推行“先學后教,以學定教”的教學方式, 追求自主、合作與探究為主要特征的高效課堂。培養學生的自主 合作精神, 讓課堂真正成為學生交流的平臺, 實現學生學習態度 和學習方法的根本改變, 提高學習效率, 大力推進課堂教學創新, 實現課堂教學的高效益,努力開創課堂教學改革的新局面。

二、實施目標 1.開展“生本愉悅高效”課堂教學研究,實現兩個轉變。一是教學方法的轉變。要求教師創新課堂教學模式, 突出學 生的主體地位,把課堂時間、課堂空間、提問的權力、評議的權 力、學習的過程都還給學生,要體現啟發式、參與式、研究式、案例式教學,倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手;注重因 材施教, 注重發揮學生的個性特長, 引導學生不斷增強自主學習能力,讓課堂成為學生自主學習的樂園。

二是教師和學生角色的轉變。改變教師的教學角色和方式, 培養學生自主學習的習慣。堅持“學為主、教為導、疑為軸、動 為線”。

學為主。課堂上要給學生充分的學習和探究的時間和空間, 教師要大膽放手,一切活動都圍繞學生“如何學”進行,突出學 生的主體地位, 關注學生的學習興趣, 關注學生學習的參與度和 有效度。

教為導。教師的教應關注學生的學習過程, 充分做好一個指 導者,參與學生學習的過程,教給學生學習的方法,引導學生通 過自主學習獲取知識,通過討論得出規律,同時,為了關注所有 學生的學習和發展, 教師要特別關注學困生、性格內向不愿發言 的學生、易開小差做小動作的學生, 隨時對他們給予點撥、激勵。疑為軸。教師要適時地把學生置于“問題”的環境中,激發

學生對問題的興趣,生成懸念,以產生解決問題的愿望,讓學生 在整個學習過程中,都能圍繞問題自主學習、合作探究。在學生 爭論問題時,對學生意見的正誤,教師不要急于表態,而應以高 度的耐心和警覺, 隨時捕捉學生創新的思維火花, 并使其 “燃燒” 起來。對討論中的不同意見要給予保護, 尤其是那些具有建設性, 獨出心裁與眾不同的意見, 要及時地給予評價和激勵, 要讓 “疑” 貫穿于課堂教學的始終,讓“疑”成為學生探究的主軸。

動為線。課堂要更加開放,探中生疑,就“疑”而論,生生 互動,師生互動,讓課堂充滿激情。

2.提升各學科教師專業素質和教學能力, 發展成為教育教學 的研究者;讓教師更新觀念,發展為不但重知識的結論,更要關 注學生獲取知識的思維過程, 成為課程的建設者和開發者;讓教 師轉變角色, 發展為學生學習的促進者, 學生學習能力的培養者 和學生人生的引路者。

3.摸索出一套“切合教學實際、適應學生特點、能提高課堂 教學效率”的課堂教學模式,保證課堂教學輕負擔高效率,全面 提高課堂教學質量。

三、實施原則

遵循一切為了學生, 為了一切學生, 為了學生的一切的生本 原則;遵從教育教學規律,實事求是的科學性原則;一切為了提 高教育教學質量, 為了學生全面發展的實

效性原則;力求創新的 教學設計、創新的教學方法,靈活地運用生本教育理念,創造性

地實踐生本教育的創新性原則。

四、基本要求

1.學校要督促班主任及任課教師抓好班級課堂常規和學習小組的建設,為高效課堂奠基。要關注學習習慣培養(課前預習習慣、課堂聽講習慣、先復習后作業習慣、定期小結與反思習慣 等。要對學習小組進行有效組建與評價,形成有效管理機制。2.教師在課堂上做到“三不講” :即學生自主學習能夠解決 的問題教師不講;學習小組合作交流能夠解決的問題教師不講;課堂上生成的問題在學生未講之前教師不講。教師要走下講臺、和學生平等對話,用自己在課堂上的語言、語氣、眼神來期待、激勵和調動學生,發揮教師在課堂上的組織、引導、點撥、激勵 作用。

3.教師要激勵引導學生在課堂上做到“三能動” :即能動腦 想,能動口說、能動手做。讓學生在自主學習、合作交流、展示 反饋, 訓練提高的課堂學習活動中培養自己的學習能力和良好習慣。

4.突出學生課堂自主學習。課堂是學生學習的天地,更是 學生展示的舞臺, 因此我們要非常重視學生的課堂展示活動, 要 充分調動全體學生積極參與演講、質疑、講解、辯論等課堂展示 學習活動。力求全員參與,每位學生每節課擁有展示機會,培養 學生在學習中學會把握機遇, 在展示中發展自己提高自己, 從而 培養學生的自信和積極上進的精神品質。

5.搞好反饋檢測。教學反饋采用三種形式:一是當堂反饋:在學生課堂學習展示的基礎上,教師點撥、歸納小結、學生當堂 完成作業,力爭“當堂過關”;二是章節過關測試:教師在完成 一個獨立的教學單元后, 用隨堂測試的方法進行過關測試。三是 由各學校各年級組織周周清測試, 讓學生通過反饋測試, 分析原 因,明確得失揚長補短,改進提高。

五、保障措施

(一成立教改領導小組,加強領導。組長:王鳳娟

副組長:趙永杰 李紅香

成員:趙從佗 梁培漢 劉明蘭 趙霞 孫成娟 各教研組長(二充分發揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用。

骨干教師業務素質好、底子厚、悟性高,并能在不斷的實踐 過程中有所創新,有所發展,學習和借鑒先進教學經驗、進行課 堂教學模式改革,應成為先行者。因此,要充分發揮這些骨干教 師的帶頭示范作用, 組成教改工作小組, 從而使教改工作由點到 面,全面扎實地開展。

(三將教改工作納入教學量化考評。

加強過程監督、檢查工作, 使該項工作貫穿于整個教學活動 之中, 使之成為我校教學研究的中心工作。學校建立定期檢查制 度,對“導學稿”的形成及管理每兩周要檢查一次;同時建立教 學量化獎勵制度,通過年級質檢,競賽活動,會考,優秀課例、個人經驗總結、論文的評比等，對使用“導學稿”所取得的效果 進行評估，表彰先進，鞭策落后，使教師爭先上游。對在教改工 作中有顯著成效或巨大貢獻的科組或個人及時獎勵，并在評優選 先方面予以優先考慮。

（四）建立教師業務發展性評價制度。為了學校的持續發展，促進教師由低層次向高層次的發展。建立教師業務檔案，記錄教師常規教學的各個環節、教學成績、教科研方面、班級及學生管理等方面的實際情況，采取由業務骨 干教師幫助指導和請校外專家指導、外出學習等多種措施，幫助 教師提高教學業務水平。

（五）加強學生的養成性教育，養成良好的學習習慣。政教處、各級長、班主任、科任老師要切實抓好學生的養成 性教育，開展“成功教育”，讓學生體驗成功，從而培植學生的 信心，激發學習興趣，自覺養成良好的行為習慣和學習習慣，增 強學生的自學意識和參與課堂互動意識，提高學生獲取知識的能 力，為課堂教學改革奠定基礎。

六、實施策略 1.實施一把手工程 要求成立深化課堂教學改革領導小組，實施 “一把手” 工程，以點帶面，落實典型帶動策略。大力培養骨干教師，通過研討課、示范引領等形式輻射全校。要充分利用名師、骨干教師資源，通 過教材培訓、集體備課、課堂研討、專題講座等形式，踐行新課

改理念。要求校長嚴格落實推門聽課、課后評課制度，校長及業 務干部每周推門聽課 2--3 節，并督查教師備課的實效性，堅決 杜絕不備課就上課的現象，切實解決常態課過于隨意、費時低效 的現象。2.開展系列活動 教研活動常規化：教研室將實行名師引領、區片聯動教研模 式，通過示范課、同課異構、專題研討等方式，提升小學教師的 綜合素養，為落實“生本高效課堂”提供保障。要求各學科定期 開展教研活動。搞好教研活動的二次培訓。校本教研要先確定研 究主題，緊扣研究主題聚焦課堂，進行課例打磨，探討有效的教 學模式。活動內容專題化： 就是根據在研究中發現的問題分專題進行 研討，為老師答疑解難。活動成果展示化：教研室將根據研究情況，及時搭建展示的 舞臺，讓有研究成果的進行展示。3．嚴格考核與評價 教研室將不定期、不通知的方式，深入學校隨堂聽課，查看 校領導的推門聽課記錄，校長帶頭評課。教研員將根據隨堂聽課 中教師和學生的課堂表現，依據新課改理念與標準量化計分，并 將成績納入教師教學管理綜合評價。制定《教師課堂教學改革實施細則》，關注過程管理，根據 細則隨時抽查教師課堂教學改革情況，將教師常態課的實效性納

入評價考核，推動生本高效課堂的落實。4．加大監控力度 要進一步加強教學常規的精細化管理，牢固樹立向課堂 40 分鐘要質量的意識，全方位落實各項教學制度。要求所有教師做 到課前 2 分鐘到教室候課；有效備課，做到備課與上課吻合；精 心布置作業，倡導分層作業，嚴禁完全依賴教輔資料，做到減負 增效。本次教改的主陣地是第一課堂，其核心是高效課堂，但課堂 教學不是孤立的行為，它和學校管理、學生管理、教師素質、后 勤保障、學校文化、社會環境等諸多因素密切相關。因此，不論 出現什么問題，我們都要綜合各方面的力量，全力解決。特別是 課堂教學模式的創建，決非一日之功，需要我們進行持之以恒的 艱苦的探索，更需要全體教師的集思廣議、通力合作，發揮集體 的力量和集體的智

慧。相信，在上級領導和各界人士的幫助和支 持下，我們有信心有能力來開創課堂教學改革新路。

第五篇：臨沂九曲小學進一步整治整治慵懶散方案

臨沂九曲小學

進一步整治“庸懶散”實施方案

為進一步改進作風建設，提高工作效能，優化學校教學環境，根據區教體局《關于進一步整治“庸懶散”問題的通知》精神，決定在全體教職工中進一步開展以“整頓紀律作風，治理庸懶散，促進學校發展”為主題的作風建設整頓活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

學校要辦人民滿意的教育，關鍵在于教職工的紀律和作風。開展紀律作風整治活動，就是要樹立“抓作風就是辦好人民滿意教育”的新理念，以提高黨員教師育人能力建設和保持黨的先進性、純潔性為主線，以學校領導班子和教師隊伍作風建設為重點，以整治“庸懶散”為突破口，努力打造一支忠誠教育事業、為人師表、熱愛學生、作風優良、清正廉潔的教師隊伍，為實現我校可持續發展、辦人民滿意教育提供有力保證。

二、活動目標

堅決貫徹落實區教體局的總體部署，針對當前我校教師隊伍的思想作風、工作作風、生活作風和教風學風上存在的突出問題，采取有力措施，進一步整治“庸懶散”問題，使我校教師隊伍作風明顯改觀、工作效率明顯提高，用三年時間，以優良的作風，促使校容校貌、教育教學設備以及教育教學質量更上一層樓。

三、明確要求，加強整治

（一）以治庸提能力為主線，解決“庸”方面的四個問題 重點治理：

1、教風不正，學風不濃，玩風過盛；

2、事業心、進取心和責任心不強，安于現狀，不思進取，不求有功、但求無過；

3、履職能力不強，奉獻精神差，對教體局和學校的重大決策部署貫徹落實不到位，缺乏創新意識；

4、回避家長電話，推脫責任，不敢擔當，做老好人，不敢開展批評與自我批評等。

（二）以治懶增效能為主線，解決“懶”方面的五個問題 重點治理：

1、工作不作為，就困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，辦事拖沓，消極怠工；

2、不勤于學習思考，理論底子薄，業務欠精良；

3、工作不主動，缺乏激情，精神狀態差，工作追求形式，不求實效；

4、工作報喜不報憂，不敢觸及問題和矛盾，不能主動給教師和學生解決實際困難；

5、執行力弱，對職責范圍內的事情心存僥幸，該抓不抓，該管不管，工作不落實等。

（三）以治散正風氣為主線，解決“散”方面的四個問題 重點治理：

1、工作自由散漫，不安心本職崗位，師德缺失等；

2、執行《教師“十不準”》不到位，工作紀律松懈，上班遲到早退，工作期間炒股、上網聊天、玩游戲，會風會紀不嚴肅，缺席不請假，聽會不認真，隨意走動、交頭接耳、打瞌睡、手機鈴聲亂響；

3、有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對策，不執行民主集中制，團結協作意識差，鬧無原則糾紛，相互拆臺；

4、內部管理混亂，制度形同虛設、“三重一大”（即重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額資金使用）缺乏監督等。

四、加強領導，落實責任

1、加強組織領導。定于10月10日召開進一步整治活動動員會，認真貫徹落實教體局對整治活動的安排部署，各校成立領導小組，并組織落實。

2、完善工作機制。認真組織學習，健全各項規章制度，對學習、考勤、值班等各個方面做出嚴格規定，完善科室、學校分工，明確職責，細化目標，促進工作扎實開展。

3、通過設立意見箱、召開座談會、談心交流等多種形式，廣泛征求和虛心聽取學生、家長的意見和建議，查找問題，制定措施，切實加以整改。

附件：臨沂九曲小學整治“慵懶散”活動領導小組

臨沂九曲小學 2014年10月9日

臨沂九曲小學 整治“慵懶散”活動領導小組

組 長：李春會

副組長：王鳳娟 馮 啟 李紅香

成 員：楊 勇 劉元軍 趙從佗

梁培漢 聶軍龍 劉 杰

趙志義 彭承銀 鄭清法