第一篇：當好筑夢人之思考

當好?筑夢人?之思考

在第三十個教師節來臨之際，總書記來到北京師范大學看望教師學生，發表激情洋溢的講話，強調全國廣大教師要做?有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心?的好老師，充分肯定教師在國家繁榮、民族振興中的重要作用，對廣大教師擔負起時代使命寄予殷切希望。

作為當今的教師，站在時代新起點上，只有做一名適應時代的人民教師，才能不辱時代和人民的重托。

一、要不斷增強責任感。

總書記指出?：教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。?作為老師，必須有高度獨立的思想信念，意識到自己擔負起的是?立德樹人?的責任，傳承和弘揚中華民族優秀文化的神圣職責。有了強烈的責任感與事業心，才會敬業、樂業。

置身新時代，教師肩上所承擔的擔子無疑較之任何歷史時期都要重得多。當前，有少數教師在市場經濟的負面影響和黨內、社會上不正之風的影響下，人生觀、價值觀出現嚴重扭曲，在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出現不少問題，不是把教育事業作為自己的追求和理想，僅僅是作為一個養家糊口的職業，甚至身在學校心在商場或官場，在權力、金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，不履行教書育人的責任，有的熱衷于升官發財，有的忙于帶家教賺錢，有的變相向家長、學生索要禮物，個別老師甚至道德缺失、貪贓枉法、侮辱、性侵學生，這些行為是對教師神圣職業的褻瀆，必須零容忍，堅決清除出教師隊伍，在教師隊伍中形成風清氣正、團結協作、奮發向上、甘于奉獻、精益求精的工作風貌。

總書記指出?：老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。?教師要想證明自己的價值，就要履行自己的責任。有了責任感，就會樹立起?教育信仰??，即對教育的堅守，對教育的守望。就能超越眼前的功利，以終身教育作為教師生涯的推動力，心甘情愿投入其中，把教育作為自己畢生的事業。在新聞報道中，不乏優秀教師鞠躬盡瘁死而后已的感人精神。有的老師帶病堅守崗位，有的老師把自己有限的工資拿出來資助貧困學生，有的老師在學生生病或者情緒不佳時問寒問暖，有的教師為轉變問題學生操碎了心等等。因此，要不斷加強理論學習，積極對接國家的教育政策、思路，把住時代脈搏，不斷加強自身理論修養和道德修養，不斷自我教育，自我修養，做到知責任，明責任，負責任，盡責任。

二、要不斷增強專業能力。學習是我們不斷成長的最好的保鮮劑。教師的職業與其他的職業有著本質的區別，工作的對象是處于不斷變化、不斷成熟的學生。只有不斷地去學習才能適應這個時代的學生，正確引導他們。如果一位教師不加強理論和業務進修，幾十年如初般教育觀念、教育策略、教育模式，終究是教不好學生、育不好新人的。因此，提高教師的文化、專業素質是教學質量的保障，是教師隊伍建設的重中之重。作為教師，在搞好自己本職工作的同時，要做到：

一、不斷閱讀。閱讀是提高文化素質和專業素質的重要途徑。閱讀不但可以豐富知識，更能提高人文素質。在閱讀中接受專家的指引，完成自我滋養、浸潤、提升，用書香滋養心靈，以書香成就人生。通過讀書心得交流、演講比賽等活動提高教師的閱讀興趣和能力，引導師多讀書，讀好書，讀懂書，不斷提高文化素質和業務水平。

二、要樹立終生學習理念，養成學習習慣，向書本學，向實踐學；向同事學，向學生學，拜社會為師，與專家為伍。要盡可能為教師提供繼續教育、學習、培訓的機會，參加各種研究會、學術交流的機會，變壓力為動力，提高專業水平。

三、要積極成為?學者型?教師。科研是教師專業成長的重要途徑，對于促進教師培養教師理性思考和創新思維具有重要意義。要努力成為一名?學者型?教師，通過科研論壇、課題研究、論文撰寫等多種途徑，關注和挖掘教育教學和社會實踐中的每一個問題深入進行研究，把每一節課、每一個學生、每一項技術都作為一個研究課題，培養問題意識、反思意識、研究意識，開展調查研究，理論聯系實際，進行理論創新、技術創新，教學創新，做創新型教師，才能培養創新型學生。

三、要不斷培養仁愛之心。總書記指出：?教育是一門‘仁而愛人’的事業。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。? 愛是教育永恒的主題，熱愛學生是教師職業道德的核心。從心理學的角度講，任何人都需要愛，對于心理還不夠成熟、還比較脆弱的青少年學生，更需要老師的愛。同時，?親其師?、?信其道?。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，是連接師生心靈的橋梁，是提高教學效果的重要因素。教師對學生應該是慈愛、友善、溫情的，以真愛、真心、真情拉近與學生的距離，做學生的好朋友和貼心人。

總書記諄諄教導：?世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育。?尤其是初中教師，面對著處于叛逆期、成長期的學生，更要尊重他們的人格，平等對待每一個學生，特別要關心家庭困難的學生、單親家庭學生以及問題學生，關心他們的學習、吃飯、住宿等各方面的情況。要走進學生的心靈，細心傾聽他們的呼聲，感受他們的喜怒哀樂，包容學生的缺點和不足，曉之以理、動之以情，傾注熱情，給學生以親切感、安全感和信賴感；要善于發現每個學生的長處，及時發現學生的每一點微小進步，滿腔熱忱地贊揚、激勵學生，調動學生的積極因素，啟發學生克服消極因素，用愛心滋潤學生的心田，讓每一個學生都健康成長，幸福、快樂。

總書記指出：?今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族?夢之隊?的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。?廣大教師要不辜負總書記的希望和鼓勵，不辜負這個偉大的時代，做一個具有強烈職業光榮感、歷史使命感和社會責任感的教師，以高尚的情操、滿腔的熱情去教育引導學生全面發展，為人類的進步發展、為祖國的繁榮富強、為中華民族的偉大復興培養合格的接班人

第二篇：爭做“四有”好老師,當好學生筑夢人

爭做“四有”好老師

當好學生筑夢人

——爭做“四有”好老師主題教育實踐活動心得體會

“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”習總書記這番熱情洋溢的講話在廣大教育工作者中引起了熱烈反響。那么，如何當好學生的筑夢人呢？對此，總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

是呀，“教育大計，教師為本。”教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。“一個人遇到一個好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個好老師呢？講話中指出：“要牢固樹立終身學習理念，不斷提高業務能力和教育教學質量”。“要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。習總書記的講話如醍醐灌頂，深深地震撼著我的心靈。作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。要想成為學生優秀的筑夢人，就必須堅持“四有”的標準，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。

一、堅定信念，撒播種子

要想當好學生的筑夢人，首先要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有正確理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云“經師易求，人師難得。”一個優秀的好教師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。因此，教師要樹立正確的理想信念，始終同黨和人民站在一起。用好課堂講壇，用好校園陣地，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，用自己的實際言行倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

二、以德立身，以身作則

“無德不成師”。教師的本職是教書育人，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。習主席說，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀。學生是老師的一面鏡子。老師的道德修養如何，往往折射在學生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學生的靈魂。古人云：“德領才、德蘊才、德潤才。”因此，教師要以德立身、以身作則。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？“師者，人之范也。”所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室；每一個值班日，我都守時守崗默默堅守；每一節課，我都按時來到同學們中間；每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起；每次帶領同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰??春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生努力成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

三、愛與責任，助力成長

愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。高爾基說：“愛孩子，這是母雞都能做到的事情。而人與雞不同的是講究了愛的方法，掌握了彼此交流溝通的技巧。”好教師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。記得剛接手新的班級，面對班里幾十個學生，他們有著不同的性格，有著不同的習慣，小吵天天有，大吵三六九。我承認，我也跟孩子在發雷霆過，可越是這樣，使得我與他們的距離越遠。我常想：為什么我不能蹲下來和學生一起交談，走進學生的內心，讓孩子擁有快樂的教育，我也同樣擁有教育的快樂？一天，班上的搗蛋大王又開始行動了，他個頭高，拳頭硬，常跟高年級的同學混在一起，有了靠山，不僅女同學怕他，男同學也不敢吭聲，他成了高高在上的圣人。但我知道，別看他表面如一棵松樹，其實更象一片薄薄的蟬翼，經不起任何風吹雨打。對他發火動怒效果可能會適得其反，于是我讓他當值日班長，他也欣然接受，而且干得挺用心的，只是手段有些粗暴。后來，我慢慢對他滲透一些管理班級的方法，還真管用。有一次，班級組織競賽，有一位女同學說：“我們不敢跟他同組，因為如果輸了，他會兇我們。”我趁熱打鐵，：“小彬是我們班的大哥，作為大哥，會傷害自己的親人嗎？”他滿臉通紅，笑著說：“不會。”其他同學也笑著加入了他的行列。他取得了一次又一次的成功，由原來是校長室的常客，變成校長口中的夸獎的對象，由原來的搗蛋大王，變成了同學學習的榜樣。他在作文里寫道：“只有你對我好，只有你走進了我的心，我怎么會再給你出難題呢？”是啊！教育需要愛，愛就是最好的教育——老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。孩子的邏輯往往就是這么簡單,在他們的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，可以奏出美妙的樂章，我們要做熟知學生音域的教師，用關愛去撥動它，挖掘每個學生身上的閃光點，為他們喝彩，點燃他們成功的希望；愛是信任，我們要相信學生，相信學生有無限的潛力；愛是理解，理解學生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新揚起前進的風帆；愛是和諧、共榮，需要我們建設起教育環境的瑰麗空間。所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學生、去愛教育，讓教育與愛同行，引領學生健康成長。

四、與時俱進，充實自我

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。富蘭克林說得好：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”雖然已有十幾年的教齡，但總覺得我“桶”里的水不夠。我始終認為我是教學戰線上的一名新兵，正是有這樣的饑餓感，我以飽滿的執情，刻苦地去鉆研、積極地去學習。在工作中，我始終認為“三人行，必有我師焉”我虛心向同事請教，向他們學習課件的制作方法，經常上網自學；除了閱讀自己訂閱的《福建教育》等教育雜志外，還經常到學校的圖書館去借書，認真做好筆記；不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎。每學期，我都積極撰寫教研論文，雖然有時榜上無名，但我不氣餒，我相信，路就在腳下，只要我一步一個腳印，我能做一個出色的廚師，做出一道道色、香、味俱全的菜，讓人們慕名而來、爭相品味。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得人們的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的，我無悔我當初的選擇，因為我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，為學生的快樂成長而努力工作、辛勤耕耘，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

第三篇：四有教師心得體會：做“四有”教師,當好學生筑夢人

四有教師心得體會：做“四有”教師，當好學生筑夢人

“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”XX年9月9日，總書記到北京師范大學看望教師學生并發表熱情洋溢的講話，號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。習總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。

在全國人民實現中華民族偉大復興這一目標的征途中，如何做一名“四有”教師，當好學生的筑夢人，是我們每個教育工作者必須面對、思考的課題。

要想當好學生的筑夢人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有正確理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業。用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

要想當好學生的筑夢人，教師必須具有高尚的道德情操。學生是老師的一面鏡子。老師的道德修養如何，往往折射在學生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學生的靈魂。古人云：“德領才、德蘊才、德潤才。”因此，教師要以德立身、以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生努力成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

要想當好學生的筑夢人，教師必須具有扎實的知識功底。“以前講要給學生一碗水，你要有一桶水，而現在，你必須有一潭水。”這是習總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習總書記的要求，刻苦鉆研、嚴謹篤學，抓住各種機會及時補充新知識、不斷增強業務能力，為學生提供源源不斷的一潭清泉，做好學生的引路人，不負“傳道授業解惑”的重任，幫助學生筑夢圓夢。

要想當好學生的筑夢人，教師必須具有一顆仁愛之心。有仁愛之心，就是要像習總書記強調的“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心，教師必須熱愛這個職業，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。只有堅持做“四有”老師，我們才能更好的當好學生的筑夢人，實現中華民族的偉大復興。

第四篇：助學 筑夢 筑人

助學、筑夢、鑄人－青春路上

熟悉的歌又一次的響起：“人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔所有，難免曾經跌到和等候，要勇敢的抬頭，誰愿藏躲在避風的港口，寧有波濤洶涌的自由，愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透，陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右﹍”漫漫人生路途中，這首歌一直都激勵著我。青春，是一個尋夢的過程，在我們的生命中，總是充滿五彩斑斕的夢境，沿著各種對未來的憧憬指向遠方，給我們指明前進的道路。這些夢境就仿佛暗夜中的燈火，即便不能帶來足夠的明亮和溫暖，但已足以帶給我們無限的希望。

曾經的一句話我一直銘記在心：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人！這一直是我的勵志格言！一直以來我都一個是自卑的人，在生人面前不敢說話，一說話就臉紅，不敢抬頭走路，我也不知道自己害怕什么，總感覺別人在盯著自己，渾身覺得不自在，直到走進大學也是如此！三年前，我懷著一顆忐忑的心走進了自己夢寐以求的大學生活，這里太豐富多彩，兩個校區，教學樓、圖書館、體育館、陽子湖、還有兩個大操場，很欣喜能進入這樣學習環境！各種晚會、社團一時真的讓我眼花繚亂。在接下來的三年多的大學生活里我告訴自己要做一個有愛心的人。我積極參加很多課外的活動，參加大學生志愿社社團，去敬老院打掃衛生、參與環保交通調查等，并且每次都會認真對待。我受到過很多人無私的幫助，雖然不能報答曾經幫助過我的人，但是在我力所能及的時候我會用自己更多的時間、精力、金錢去幫助需要的人。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”我常常用這句話鼓勵自己，也許這一切都是老天的安排，她眷戀著每一個有夢想的孩子，只是她對我更好些，讓我在逆境中更好、更快、更堅強的成長！春風吹過去，夏蟬又鳴叫了，雖萬事萬物在不停息的運轉、變化，然而我們的父母，還是一如既往地關心我們。雖然小時候我就失去了一份最重要也是最需要的愛，但是我得到了來自別人更多的關愛，他們怕我自卑，怕我傷心，用更多的愛來彌補我所欠缺的東西，他們真心付出，無怨無悔。我很感激，也覺得很幸福，因為我也不比別人差！

人只有不斷的自我鍛煉、學習才有進步。現在的自己我已經不再是那個羞澀的小女生，而變得積極樂觀，性格也逐漸放開了。平時會主動與同學交流，生活的人際圈子也擴大了，我努力學習自己的專業課，總覺得圖書館是一個神秘的地方，課余時間在圖書館充實一下自己。在我心中有一句話，只有你有能力幫助別人了，你才能幫助更多的人，我需要不斷的豐富自己的羽翼，讓自己變得更強大，讓自己足夠有能力幫助別人，回報曾經幫助我的人。大學生活已經過去了三年多，我會繼續努力奮斗。自卑不是我永遠的烙印，貧窮也不是我獲得助學金的借口，這都是我人生的一筆財富，它激勵我全力為學業夢想奮斗！我相信自己，相信未來，相信我的未來不是夢，認真過每一分鐘，更相信我們的祖國將更加繁榮昌盛！我們是一群年輕人，是一群朝氣勃發的青年，我們是一群有追求、有理想的年輕人，現在的我們正在沖刺，正在奮斗。

“給我翅膀，讓我可以翱翔，給我力量，是你讓我變堅強，不怕受傷，因為有你在身旁。你的笑你的淚，是我筑夢路上最美的太陽。” 誰的年少不曾輕狂，誰的青春沒有夢想，沒有夢想比貧窮更可怕，而夢想需要堅持、需要奮斗、需要拼搏。青春因為奮斗而不再迷茫，夢想因為奮斗而不再遙遠。

第五篇：《筑夢人》觀后感（定稿）

《筑夢人》觀后感

今天在單位工會的組織下觀看了首部反映我國建筑業發展歷程的電影《筑夢人》，看過之后感想良多，頗受教育。該片的主要故事劇情是陸澤志是60年代為修建紅旗渠“天河”工程的建設立下汗馬功勞。兒子陸鵬宏子承父業，改革開放后成為我國大型國有企業中國華宇集團董事長。作為民企天河集團董事長白修謹與陸鵬宏雖是發小，但在事業上成為競爭對手。根據國家新型城鎮化建設要求，青江市欲建造較大規模綠色的“彩虹新城”。白修謹和陸鵬宏都派人跟蹤這個項目。正當陸鵬宏投入競標時，所轄工地接二連三的出了問題，先是材料規格被偷梁換柱，后是農民工集體討薪。各種負面影響撲面而來，中國華宇被取消了競標“彩虹新城”資格。一直默默愛戀陸鵬宏的女項目經理楚喬在陸鵬宏困難時期力挺其渡過難關。采取不當手段拿到“彩虹新城”的白修謹，卻因管理不善和資金周轉等問題造成項目停工。陸鵬宏不計前嫌援手相助，中國華宇收購了天河成功轉型為混合所有制企業。“彩虹新城”恢復施工并按期完成交付使用。

電影中涉及到很多當下建筑業存在的問題，比如偷工減料、以次充好、拖欠農民工薪資、生產事故、不正當行業競爭等問題，這些是值得我們每一個建筑人應該注意和反思的問題。當然影片中也包含了三代建筑人為祖國的建設做付出的貢獻和犧牲，故事情節很感人，是一部好的影視作品。在影片中還提及了未來建筑業的發展方向以及建筑軟件在施工中的應用。

在建筑業中一貫秉承的宗旨是以人為本，安全第一，要始終把安全放在第一位。多年來，黨和政府高度重視安全生產工作，為保護廣大勞動者的安全和健康，控制和減少各類事故，提高安全生產管理水平，國家確定了“安全第一，預防為主”的安全生產方針，頒布了一系列安全生產法律法規和標準規范。建筑施工傷亡事故和死亡人數僅次于礦山，搞好建筑施工安全生產工作，任務艱巨，意義重大。建立健全建筑安全標準體系對于減少重大傷亡事故，提高我國建筑安全管理水平將起到重要的預防和推動作用。

縱觀我國建筑安全標準體系的發展歷史，也是一個逐步發展和完善的歷程。從1956年國務院頒布的著名的“三大規程”，即《工廠安全衛生規程》、《建筑安全工程安全技術規程》和《工人、職員傷亡事故報告規程》到現在《中華人民共和國安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》的頒布，人們越來越認識到：在建筑行業建立和實施科學的建筑施工安全標準的重要性和緊迫性。現在我國在安全生產方面的法律建設已取得了很大成就，陸續頒布了《建設施工現場安全與衛生標志標準》，《建設工程施工現場供用電安全規范》，《建筑機械使用安全技術規程》，《施工現場臨時用電安全技術規范》，《建筑施工安全檢查標準》，《施工企業安全生產評價標準》，《建筑施工高處作業安全技術規范》，《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》，《建筑物拆除工程安全技術規程》，《建筑施工現場環境與衛生標準》等規范。

建筑施工安全標準化工作是一項基礎性、長期性、戰略性的工作。要進一步貫徹落實《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》和建設部關于進一步開展建筑施工安全質量標準化活動的指導意見，堅持“以人為本，關愛生命，構建和諧社會”的理念，堅持“安全第一，預防為主”的方針，穩步推進建筑施工企業安全生產工作的標準化和規范化，規范企業安全生產行為，促進建筑施工企業落實安全生產主體責任，實現建筑施工企業安全生產狀況好轉。

再一方面我想說說拖欠農民工工資的問題。我國拖欠農民工工資現象的廣泛存在，成為突出的社會問題，那么這個問題到底該如何在構建和諧社會的歷程上解決好呢？我認為問題的關鍵在于探尋法律保護農民工合法權益，實事求是的運用科學發展觀，努力構建公平、公正、正義的社會環境。這就需要我們思考更深的是如何探尋治理拖欠農民工工資的法治化之路，建立杜絕拖欠農民工工資現象發生的長效機制，通過法律措施和公民道德理念從源頭上預防和制止拖欠農民工工資。

首先說說這個現象產生的原因。其實對于農民工工資的拖欠傳統的欠賬并非主要原因，追本溯源，包含勞動者工資在內的工程款等拖欠農民工工資問題嚴重，解決起來也比較困難，在查處拖欠農民工工資問題從源頭上埋下伏筆。特別是一些基層政府部門，國營單位，國企等。本身各種款項在還未到位時就急忙開工建設，而工期又較長，各方都要拖欠，而各種承包商和農民工工人都認為這樣的單位有保障，卻忽略了當工程款到位時又不知道流向哪里去了。其次，由于市場管理不規范，特別是建筑市場管理不規范，使得農民工的勞資問題尤其突出，建設單位本來就資金等先天不足，又加之層層包轉，環節增多，矛盾復雜化。再次，用工管理不規范：由于勞動力市場供大于求，用人單位或包工頭未與務工人員簽訂合同，相當一部分都只是口頭約定，一旦發生糾紛，務工人員拿不出維護自己權益的有效依據，致使權益受到損害。

相對來說，農民工欠薪問題如此嚴重，還有農民工自身方面的主觀原因，第一，法律知識淡薄。由于受到的文化教育程度低，導致農民工在打工路上處于劣勢。第二，不簽訂勞動合同。從農村走入城市，有農民變為農民工，農民工自身并沒有意識到自身的變化，身上帶的還是家鄉農田的那種樸實厚道的氣息，很多人沒有簽訂勞動合同或相關協議的觀念或習慣。第三，討薪“亂投醫”。目前由于民工缺乏相關的法律知識，使得他們在欠薪解決時總找不到正確的方法途徑。

拖欠民工工資的問題一直不能得到根治，原因有多方面。我們知道不少農民工在以往工資清欠中，有許多采用了直接找高級領導的辦法，主要采取的是領導運用行政手段從而強行解決，但是我們要清楚的認識到僅依靠行政手段并不能從根本上解決農民工工資拖欠“頑癥”，問題的徹底解決需要有法律的保障，充分運用法律手段是治理拖欠農民工工資的根本途徑。

首先，通過立法保障農民工合法權益。我國盡管通過行政手段為農民工清回數以億計的被拖欠工資，取得了一定效果，而立法相對滯后的現象應該引起反思。“有法可依”凸顯了立法在建構法治拖欠農民工工資方面的重要性和緊迫性，事實上立法也的確一直成為中國法治建設的重心所在。目前，應將各地好的創新制度和規范性文件吸納為國家立法，通過立法加大對惡意拖欠工資者的懲治力度，運用立法手段建立長效機制，完善相關的法律法規體系。從法律法規體系上來遏制源頭的拖欠問題，為解決拖欠農民工工資問題提供法律保障。

其次，執法保障有關法律得到有效的貫徹實施。行政執法部門執法力度不夠，執法手段不足，處理程序過長，直接影響拖欠農民工工作的執法效果。導致拖欠農民工工資的企業、欠薪逃匿的經營者得不到法律制裁，使得拖欠農民工工資現象更為普遍和嚴重。因此，充分利用法律手段加強執法，是依法維護農民工合法權益的重要保障措施。

最后，我們要注意加強社會道德情操的全民建設。為了有效的保護農民工的合法權益，我們不能單單的從一個方面來進行制度的約束，我們還應該從加強全民的道德意識入手，以把每一個人培養為道德上高尚的公民為目標，讓那些拖欠農民工工資的人從良心上得到深刻的認識到拖欠農民工工資是要受到社會道德的譴責的，雖然道德力量不能是一種由國家機器強制保障執行的準則，但是他在很大程度上是會影響一個人的為人處世的方法的！

以上就是我觀看《筑夢人》這部電影的一些感想。總之，這個首部以建筑業為題材的電影還是值得一看的。

汾酒項目鋼結構

韓志宏