第一篇：初三化學(xué)第二單元專項(xiàng)練習(xí)及答案

初三化學(xué)

第二單元專項(xiàng)練習(xí)

第二單元專項(xiàng)練習(xí)

1.在受到猛烈撞擊時(shí)，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體。該氣體是

A.氮?dú)?B.氧氣 C.氦氣 D.水蒸氣 2.空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是 A.氧氣 B.氮?dú)?C.二氧化碳 D.水蒸氣

3.下列物質(zhì)，①氧氣；②人體呼出的氣體；③液氮；④空氣中0.94％的稀有氣體；⑤二氧化碳；⑥潔凈的空氣。其中屬于純凈物的是

A.①③④ B.①②④ C.①③⑥ D.①③⑤

4.PM2.5是指大氣中直徑小于或者等于2.5微米的可吸入顆粒物。下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是

A.燃放鞭炮 B.海水曬鹽 C.露天焚燒垃圾 D.工廠排放煙塵

5.我們身邊的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是

A.啤酒 B.碳素墨水 C.醬油 D.冰水混合物 E.汽水 F.干冰 G.新鮮空氣 H.稀鹽酸 I.生鐵 J.碘酒 K.礦泉水 L.食醋 M.液態(tài)氧 N.石油

6.燃煤排出的二氧化硫進(jìn)入大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是 A.溫室效應(yīng) B.白色污染 C.酸雨 D.臭氧層破壞 7.對(duì)大氣有嚴(yán)重污染的一組有害氣體是 A.一氧化碳、二氧化碳、氧氣 B.二氧化碳、二氧化硫、氮?dú)?C.一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫 D.一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫

8.空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是 A.用作醫(yī)療急救的氧氣

B.用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體 C.用作食品防腐劑的氮?dú)?D.用作清潔燃料的氫氣

9.下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.氧氣約占空氣體積的21％

B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?C.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化

D.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用 10．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救 B.氧氣能支持燃燒，可做燃料 C.氮?dú)獬淙胧称钒b袋可以防腐 D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

11.下列關(guān)于空氣中各組成部分的說(shuō)法正確的是 A.空氣中的O2只有點(diǎn)燃時(shí)才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B.空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因

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第二單元專項(xiàng)練習(xí)

C.空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料 D.空氣中的稀有氣體沒(méi)有任何使用價(jià)值

12.2013年初，我國(guó)出現(xiàn)大面積霧霾天氣，其中PM2.5對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物，對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2.5的治理能夠起到積極作用的是 ①大力植樹(shù)造林

②加強(qiáng)建筑工地、道路揚(yáng)塵監(jiān)管 ③發(fā)展城市公共軌道交通和快速交通 ④嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈

A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④

13.人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是 A.空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)?B.呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣 C.空氣中的氦氣可以用來(lái)填充探空氣球

D.空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣 14.（不定項(xiàng)）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A.空氣是一種十分重要的天然資源

B.大量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持清潔 C.按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8％，氧氣21％，其他氣體和雜質(zhì)約占1％ D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”

15.（不定項(xiàng)）天津市2011年5月20日空氣質(zhì)量報(bào)告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級(jí)別為二級(jí)，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是

A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好

D．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物 16.下列物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的是

A.蠟燭 B.鋁 C.磷 D.鐵

17.X在氧氣中燃燒，能生成具有刺激性氣味的氣體，X可能是

A.木炭 B.硫粉 C.氫氣 D.鐵絲 18.下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是

A.硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 C.鎂條在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

19.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)描述正確的是 A.在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵 B.在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體 C.鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

D.物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性 20.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是 A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

21.(不定項(xiàng))右圖所示裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法正 確的是

A.導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶 B.導(dǎo)管B連接病人吸氧器的塑膠管 C.該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度 D.該裝置可用來(lái)調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度

22.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是

23.下面對(duì)催化劑的描述正確的是 A.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

B.催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C.只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

24.下列有關(guān)“固-液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是

25.對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的分析是否正確，直接

關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。如圖

為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù) 分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分 析正確的是

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A.同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料 C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

26.（不定項(xiàng)）右圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝 置，錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為100mL，注射器中 水的體積為25mL，該裝置氣密性良好。下列 說(shuō)法正確的是 A.白磷燃燒時(shí)產(chǎn)生白煙

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球始終變癟 C.燃燒結(jié)束后立即打開(kāi)彈簧夾

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器中還剩約5mL水

27.測(cè)定空氣中氧氣的含量，也可用如下方案，選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用膠皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL，且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，要先檢查氣密性，其方法是：打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度推至15mL刻度處，則說(shuō)明裝置的氣密性良好。（2）實(shí)驗(yàn)中，若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾，可觀察到活塞前沿將在 刻度處；若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。除觀察到白磷燃燒，產(chǎn)生白煙外，還可觀察到，最后活塞前沿將在 刻度處。

（3）若按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如。

28.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣含量。

（1）若有1.24g紅磷發(fā)生反應(yīng)，則根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，產(chǎn)生的固體（P2O5）有多少克？

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（2）該實(shí)驗(yàn)中紅磷過(guò)量，你認(rèn)為是否有道理？（填“是”或“否”）。你的理由是。（3）在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的不足是

（至少一條）。

29.按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒，請(qǐng)回答下列為題：

（1）燃燒的現(xiàn)象是：（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是（3）冷卻后，松開(kāi)止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是

30.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱：① ②。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。如用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)停止時(shí)的操作是。

31.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：a，b（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”），此外還可以用 色的高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，收集時(shí)若用C裝置，收集的最佳時(shí)機(jī)是（3）某興趣小組查閱資料得知氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？他們?cè)谔骄慷趸i、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是 A.雙氧水的濃度一定相同 B.催化劑的質(zhì)量一定相同

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C.反應(yīng)前雙氧水的溫度一定相同 D.反應(yīng)容器的容積一定相同

32.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣并用排水法收集，需要選用的儀器有（填儀器序號(hào)，下同）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要用到的儀器有。（2）閱讀材料回答問(wèn)題。

資料： 1.氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液呈堿性。2.加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物會(huì)產(chǎn)生氨氣。

（A）制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室（選“a”或“b”）的裝置相似。a.用氯酸鉀加熱制氧氣

b.用稀鹽酸與石灰石制二氧化碳（B）若用右圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口 應(yīng)為 端（選“m”或“n”）。

33.某同學(xué)做了過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，又設(shè)計(jì)了幾組實(shí)驗(yàn)探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素。

（1）實(shí)驗(yàn)一：每次均用30mL10%的過(guò)氧化氫溶液，采用二氧化錳粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣所用的時(shí)間，記錄結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）

該實(shí)驗(yàn)證明了 對(duì)反應(yīng)速率（選“有”或“無(wú)”）影響。（2）實(shí)驗(yàn)二：每次均取5mL30%的過(guò)氧化氫溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）

請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：

過(guò)氧化氫的濃度對(duì)反應(yīng)速率是怎樣影響的呢？（3）實(shí)驗(yàn)三：探究溫度是否對(duì)反應(yīng)速率有影響。以下是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表：

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表中①的數(shù)據(jù)為 ；表中②的數(shù)據(jù)為。

34.以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)；從實(shí)驗(yàn) 和 對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是。

（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因：。

（3）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

35.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ②（2）若用高錳酸鉀制氧氣，在圖1中選擇的發(fā)生裝置是，此裝置還缺少，可選擇的收集裝置是。

（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖2中選取（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

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第二單元答案

1.A 2.B 3.D 4.B 5.DFM 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.D 13.A 14.BC 15.BD 16.A 17.B 18.C 19.D 20.A 21.BC 22.A 23.D 24.D 25.B 26.AD 27.(1)松開(kāi)手后，注射器活塞前沿仍回到20mL刻度處

（2）12mL 注射器活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng) 8mL 試管口的橡膠塞被沖出（或注射器活塞被沖出或試管炸裂）28.（1）2.84g（2）是 該實(shí)驗(yàn)要測(cè)定的是空氣中氧氣的含量，所以紅磷應(yīng)過(guò)量，盡量將集氣瓶中的氧氣消耗完

（3）點(diǎn)燃紅磷時(shí)，紅磷燃燒會(huì)污染空氣；氣管內(nèi)存有空氣會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；將然著的紅磷伸入集氣瓶中，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹而溢出等 29.（1）紅磷燃燒，發(fā)出黃光，產(chǎn)生白煙，火焰慢慢熄滅（2）集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完

（3）燒杯里的水倒吸倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)，集氣瓶?jī)?nèi)的水約占集氣瓶容積的1/5 30.（1）酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗（2）A 2KClO331.（1）試管 集氣瓶（2）B 2H2O2

2H2O+O2↑混合物 紫黑

2KCl+3O2↑ 現(xiàn)將導(dǎo)氣管移出水面，再停止加熱

當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再開(kāi)始收集（3）ABC 32.（1）①②⑤⑥⑦⑧⑩ 2KClO3

2KCl+3O2↑ ②③④⑨⑩（①②④⑦⑨⑩）

（2）a n 33.（1）二氧化錳的用量 有

（2）在其他條件一定的情況下，過(guò)氧化氫濃度越高，反應(yīng)速率越快（3）10% 0.2 34.（1）反應(yīng)物濃度 ③④ 溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快（2）反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快（3）不變

35.（1）酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗

（2）A 棉花 C或D（3）Ш

第二篇：初三化學(xué)第二單元測(cè)試卷

初三化學(xué)第二單元測(cè)試卷

1、下列常見(jiàn)的物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A．啤酒 B．食醋 C．加碘食鹽 D．蒸餾水

2、下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是（）

A.填充空氣 B.填充氮?dú)?C.填充二氧化碳 D.抽成真空

3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的下列操作正確的是（）

A.為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，裝高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向上傾斜 B.為了防止氧氣浪費(fèi)，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體 C.檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣，應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口

D.加熱時(shí)，應(yīng)先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)，然后再將火焰固定在藥品部位加熱

4、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和碳，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，出的現(xiàn)象的是：

A、甲瓶沒(méi)有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙兩瓶均有水流入

C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒(méi)有水流入 D、甲、乙兩瓶均無(wú)水流入

5.在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、氮?dú)狻⒀鯕猓b別他們的最好方法是（）A.用帶火星的木條 B.用燃著的木條

C.倒入澄清的石灰水 D.分別稱取各自的重量 6.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用是：

A．加快反應(yīng)速率 B．減慢反應(yīng)速率 C．改變反應(yīng)速率 D． 不影響反應(yīng)速率 7.加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，如果不加少量二氧化錳，其后果是：

A．沒(méi)有氧氣放出 B.放出氧氣速度慢

C．生成氧氣總量少 D.反應(yīng)慢，生成氧氣少 8.某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，方法如下圖所示，其中不合理的是

9、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：①加熱；②檢查裝置氣密性；③向試管中裝入藥品；④當(dāng)有連續(xù)氣泡時(shí)用排水法收集；⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上。正確順序是（）A．③②①⑦④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤ C．②③⑦①④⑤⑥

D．①③②④⑦⑤⑥

10．將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體共有()A.2種 B．3種 C．4種 D．5種

11.某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察 廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）

①甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi) ③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出 ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出 A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④ 12．要制取大量的氧氣，最好選用的方法是()

A．加熱高錳酸鉀 B．加熱雙氧水

C．用雙氧水和二氧化錳混合 D．分離液態(tài)空氣

13．下列敘述中，正確的是()A．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射B．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C．紅磷在空氣中燃燒生成大量白霧D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 14．下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中不屬于化合反應(yīng)的是()

A．氫氣+氧氣?點(diǎn)?燃??水 B．木炭+氧氣?點(diǎn)?燃??二氧化碳 C．酒精+氧氣?點(diǎn)?燃??二氧化碳+水 D．硫+氧氣?點(diǎn)?燃??二氧化硫

15、用托盤(pán)天平稱量某物質(zhì)時(shí)，調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤(pán)上，而砝碼置于左盤(pán)，當(dāng)天平平衡時(shí)，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量：

A、9.8g B、8.2g C、9g D、無(wú)法確定

5．某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應(yīng)是（）Ａ．易溶于水，密度比空氣大

Ｂ．易溶于水，密度比空氣小 Ｃ．難溶于水，密度比空氣大

Ｄ．難溶于水，密度比空氣小

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 Ｂ.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體 D.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

17、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和碳，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，出的現(xiàn)象的是：

A、甲瓶沒(méi)有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙兩瓶均有水流入

C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒(méi)有水流入 D、甲、乙兩瓶均無(wú)水流入

18、正確量取8ml液體，應(yīng)選用的最合適儀器有： ①5ml量筒 ②10ml量筒 ③50ml量筒 ④膠頭滴管 A、①④ B、② C、③④ D、②④

19．某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒(méi)略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈（）

A．除④外 B．全部 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤

20、當(dāng)打開(kāi)一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是（）

（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是。

（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是。（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是。（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進(jìn)入。（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 _________端進(jìn)入。24.（4分）A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖

（1）可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

A中 B中（2）A中水的作用是

A.燃燒得更旺 B.燃著的木條熄滅 C.先燃燒得更旺后熄滅 D.無(wú)明顯變化

21、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是()A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷

二、填空題：

15、(10分)在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母)：

A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、水F、氧氣G、氮?dú)狻?/p>

(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

；(2)無(wú)色有刺激性氣味的氣體是 ；(3)在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是 ；(4)屬于混合物的是 ；(5)屬于易燃物的是 ；

16．（6分）有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮?dú)猓虎畚逖趸祝虎芏趸颍虎荻趸迹虎奘雏}水；⑦氖氣。請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)．．．．

填空： ⑴空氣中含量最多的氣體是_______；⑵屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是_______；⑶屬于混合物的是_______；

16、(4分)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成 色固體物質(zhì)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是。反應(yīng)的基本類型：，17、(8分)用序號(hào)填空：

①二氧化硫是沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的氣體；②它的密度比空氣大；③加熱并在有V2O5催化劑的條件下可能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；④三氧化硫也可以分解生成二氧化硫和氧氣；⑤工業(yè)上常用二氧化硫來(lái)漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；⑥實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫；⑦二氧化硫可以用于消毒殺菌；⑧二氧化硫易液化；⑨二氧化硫易溶于水生成亞硫酸。

⑴以上描述中屬于二氧化硫物理性質(zhì)的是

；屬于二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的是

，屬于二氧化硫制法的是

（填序號(hào)）。⑵寫(xiě)出二氧化硫與氧氣，二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式：

21、（6分）右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答 下列問(wèn)題：

（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是。

（3）B中水的作用是。13．（6分）某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），回答下列問(wèn)題(1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱：

a ； b ；c ；d(2)寫(xiě)出圖中存在的3處錯(cuò)誤。

① ② ③

(3)）制取氧氣前，必須先檢查裝置 ；收集氧氣可

以用 法和 法。

20、（8分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生

一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：

①寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱：A，B，C，D。②寫(xiě)出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)寫(xiě)出其反應(yīng)的基本類型：

(1)()(2)()

三、實(shí)驗(yàn)探究題

25、（共6分）用如圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積。錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液，B中盛滿水，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，原因是。

（2）依據(jù)B中的現(xiàn)象，可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是。

（3）利用量筒量取液體時(shí)，量筒必須放平，視線要與，再讀出液體體積數(shù)。當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時(shí)，B中收集氧氣的體積為 mL。

第三篇：初三化學(xué)第二單元教案

課題1 空 氣

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、了解空氣的主要成分和組成。

2、了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。

3、初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念。

4、知道空氣是一種寶貴的自然資源，了解空氣污染給人類帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）過(guò)程與方法

1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料，從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息。

3、運(yùn)用分析、對(duì)比、歸納的方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理變成自己的知識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、保持對(duì)生活中現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3、逐步樹(shù)立關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)自然、為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)： 1．空氣的組成。

2．空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。3．空氣的作用

4．純凈物與混合物的概念

5．介紹空氣污染危害的嚴(yán)重性，以便增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力。

3．不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，盡快適應(yīng)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：

提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、解決問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際、拓展思維、充分想象、激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備 1．實(shí)驗(yàn)設(shè)備：水槽鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。2．有關(guān)拉瓦錫研究空氣組成的幻燈片資料。學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課題1的內(nèi)容。課時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)：拉瓦錫研究空氣成分的過(guò)程；測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；純凈物與混合物。

第二課時(shí)：空氣是一種寶貴的資源。教學(xué)過(guò)程：

課時(shí)1 創(chuàng)設(shè)情境

1．[謎語(yǔ)]有一種物質(zhì)你摸不到、看不著、也抓不住，但是我們卻一刻也離不開(kāi)它。這是什么？

2．空氣就在我們周圍，你對(duì)它有哪些了解呢？ 3．桌子上有一個(gè)空杯子，它真的是“空”的嗎？

[過(guò)渡]大家對(duì)上述問(wèn)題答得都很好，但還不夠詳細(xì)、確切。為了讓大家對(duì)空氣有一個(gè)深入的了解，下面就來(lái)研究我們周圍的空氣。授新課

（板書(shū)）第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空 氣

[過(guò)渡]因?yàn)榭諝馐且环N無(wú)色、無(wú)味的氣體，所以人們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)比較晚，17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過(guò)對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性，那么，空氣到底是由哪些成分組成的呢？（板書(shū)）

一、空氣是由什么組成的 1．拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程

[教師]引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并觀看圖示。[講解]其實(shí)，拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。如瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里，他們很早就發(fā)現(xiàn)了空氣中的氧氣。

[播放有關(guān)拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)的幻燈片] 結(jié)合幻燈片強(qiáng)調(diào)其顯示的拉瓦錫在200多年前的實(shí)驗(yàn)裝置，指出整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以總結(jié)以下四點(diǎn)： ⑴汞→變紅。⑵空氣體積減少1/5。

⑶變紅的汞→銀白色的汞+氧氣。

⑷剩余4/5體積的氣體不支持燃燒，也不能供給呼吸。[教師提問(wèn)]為什么會(huì)產(chǎn)生這四種現(xiàn)象？ [以小組為單位進(jìn)行討論，并回答] ⑴因?yàn)楣诿荛]的容器中與空氣中的某種氣體發(fā)生了反應(yīng)，所以銀白色的汞變成紅色粉末。

⑵空氣中的某些氣體與汞結(jié)合在一起了，所以空氣的體積減少了1/5。⑶紅色粉末經(jīng)加熱后又得到了銀白色的汞和一種氣體，而體積恰恰是1/5，那么說(shuō)明這種氣體就是空氣中所減少的那部分——氧氣。⑷空氣中剩余的氣體不支持燃燒也不供給呼吸，叫氮?dú)狻教師提問(wèn)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了什么結(jié)論？ [學(xué)生思考，并總結(jié)] 拉瓦錫是最早利用天平作為研究化學(xué)的工具，并得出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，其中氧氣約占1/5，氮?dú)饧s占4/5”的結(jié)論。

[過(guò)渡]拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)由于受到當(dāng)時(shí)條件的限制，他的實(shí)驗(yàn)比較麻煩。現(xiàn)在我們已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證拉瓦錫所得出的結(jié)論，接下來(lái)我們就用紅磷作原料來(lái)測(cè)定一下空氣中氧氣的含量。

2．實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 [教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本中的相關(guān)圖示] [教師演示并提示]在集氣瓶中先加少量的水，并作好記號(hào)（五等份）；裝置不能漏氣；點(diǎn)燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子；最后等紅磷熄滅才打開(kāi)彈簧夾。

[學(xué)生活動(dòng)，仔細(xì)觀看教師的演示，歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] ⑴燃燒的紅磷會(huì)逐漸熄滅。

⑵打開(kāi)彈簧夾后集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升。[小組討論、交流] ⑴紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，水面雖然上升了，但上升不到1/5。

⑵燃燒的紅磷為什么會(huì)逐漸熄滅？

⑶燃燒匙中的紅磷是過(guò)量的還是不過(guò)量的呢？

⑷集氣瓶中的水面上升到一定高度就不再上升，說(shuō)明了什么？ [教師與學(xué)生一起歸納，并板書(shū)] ⑴紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，是因?yàn)榧t磷與空氣中的氧氣起反應(yīng)，生成白色固體五氧化二磷的緣故。水面上升達(dá)不到1/5體積是因?yàn)檠鯕獾暮康停换蚴俏覀冊(cè)谌拥倪^(guò)程中，已經(jīng)有少量氧氣被消耗掉；或還沒(méi)等溫度冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾；或紅磷量過(guò)少。

⑵紅磷逐漸熄滅說(shuō)明空氣中的氧氣已經(jīng)被消耗完。⑶紅磷的量 應(yīng)過(guò)量，否則測(cè)得的氧氣含量小于1/5。

⑷集氣瓶中的水面上升到一定高度就不再上升，說(shuō)明剩余的氣體不溶于水。[小結(jié)]上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，氧氣約占空氣體積的1/5，紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷。

[講解]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)一一發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)證明：

（板書(shū)）空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%。

第四篇：第二單元練習(xí)

一、選擇題：

1.最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定出空氣成分的科學(xué)家是（）

A.法國(guó)的拉瓦錫B.英國(guó)的湯姆生C.瑞典的舍勒D.意大利的阿伏加德羅 2.下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）

A.白磷燃燒B.汽油揮發(fā)C.水遇強(qiáng)冷變成冰D.分離液態(tài)空氣制氧氣 3.下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A.二氧化碳，澄清石灰水B.冰水混合物，五氧化二磷 C.礦泉水，河水D.凈化后的空氣，受污染的空氣

4.下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒, 集氣瓶底部應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（）A.木炭B.硫粉C.鐵絲D.紅磷 5.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變B.化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變 C.能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率D.可增加生成物的質(zhì)量 6．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說(shuō)法中，正確的是（）A．液態(tài)氧是一種淡藍(lán)色液體B．氧氣難溶于水

C．氧氣在通常狀況下是一種無(wú)色氣體D．氧氣的密度略小于空氣

7．某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（）

A．硫磺Ｂ．紅磷Ｃ．鐵絲Ｄ．木炭 8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）

Ａ．硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體 Ｂ．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱

Ｃ．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 Ｄ．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)

9．下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是（）

Ａ．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)Ｂ．有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng) Ｃ．氧化反應(yīng)全不是化合反應(yīng)Ｄ．所有燃燒都是化合反應(yīng) 10．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（）

Ａ．雙氧水Ｂ．空氣Ｃ．氯酸鉀Ｄ．氧化汞

11．在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其后果是（）

Ａ．加熱時(shí)無(wú)氧氣產(chǎn)生 Ｂ．加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少 Ｃ．產(chǎn)生氧氣緩慢 Ｄ．沒(méi)有影響 12．常溫下，某氣體的密度比空氣的密度略小，不易溶于水，其水溶液有揮發(fā)性，該氣體泄漏時(shí)對(duì)人體有嚴(yán)重危害．收集該氣體的最適宜方法是（）

Ａ．排水集氣法 Ｂ．向上排空氣法 Ｃ．向下排空氣法 Ｄ．用氣球泡收集 13．檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣有無(wú)集滿的方法是（）

Ａ．將帶火星的木條伸入瓶中Ｂ．向帶火星的木條伸到瓶口 Ｃ．用燃燒的木條伸入瓶中Ｄ．將鼻子伸到瓶口聞一下氣味

14．在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物，沒(méi)有什么明顯的化學(xué)反應(yīng)．向其中滴入幾滴水，則迅速發(fā)生反應(yīng)，且水的質(zhì)量未改變．則上述變化過(guò)程中水充當(dāng)（）

Ａ．氧化劑Ｂ．反應(yīng)物Ｃ．催化劑Ｄ．生成物

15．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有（）

Ａ．１種Ｂ．２種Ｃ．３種Ｄ．４種 16.下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（）A．顏色B．狀態(tài)C．硬度D．可燃性

17.鎂帶在氧氣中燃燒是化學(xué)變化，判斷的主要依據(jù)是（）

A．放出大量的熱B．看到耀眼的強(qiáng)光C．有白色固體生成D．鎂帶消失 18．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．冰水共有體B．醫(yī)用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D．雪碧飲料

.19．我國(guó)城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B.二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)釩.二氧化硫、一氧化碳、氫氣D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣

20．在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)的是（）A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒C．高錳酸鉀受熱分解D．鎂帶在空氣中燃燒

21．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底部應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（）A．木炭B．硫粉C．鐵絲D．紅磷 22.下列說(shuō)法中正確的是（）

A.紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧B.細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射

C.硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰D.氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)

23．實(shí)驗(yàn)室用試管盛放固體物質(zhì)并加熱，將試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí)，應(yīng)該（）A．試管豎直放置B．試管水平放置 C．試管口稍向下傾斜 D．試管口稍向上傾斜 24．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）

A．空氣B．鐵絲C．二氧化硫D．氧氣 25．存放一瓶氧氣，正確的方法是（）

A．瓶口朝下，蓋上玻璃片B.瓶口朝下，不蓋玻璃片C．瓶口朝上，蓋上玻璃片D.瓶口朝上，不蓋玻璃片 26．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，大致分為以下六個(gè)主要操作：

①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱②隱滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水面下取出。正確的操作順序是（）

A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥② 27．下列變化不屬于緩慢氧化的是（）

A．鐵生銹B．釀酒C．蠟燭燃燒D．食物腐爛 28．下列儀器中不能作為反應(yīng)容器的是（）

A．試管B．燒杯C．量筒D．燃燒匙

29．某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是①向上排空氣法②向下排空氣法③排水法（）A．①②B．①③C．②③D．①②③ 30．成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（）A．磨杵成針B．死灰復(fù)燃C．木已成舟D．積土成山 31．下列生活中的各物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.食品袋內(nèi)防腐的氮?dú)?B.鉛筆芯C.碳酸飲料D.不銹鋼鍋32．物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點(diǎn)是（）A．都放出熱量B．都生成氣體C．都有響聲D．都發(fā)光

二、非選擇題1.閱讀下面短文并回答:用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將鈉投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，頃刻間熔化成一個(gè)銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失。根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)歸納金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)：(1)(2)(3)(4)2．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁。由此可以推斷： A是；B是；C是；D是。3．市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？ 大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)狻＂偶僭O(shè)猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論 4.下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分, 請(qǐng)認(rèn)真閱讀, 并回答問(wèn)題。臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多。臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層。超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。

(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?。

(2)將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是:(3)你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層？

5．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5，則：（1）這些物質(zhì)分別是：甲乙丙(2）甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為。6.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡放出時(shí)就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是。7．（4分）把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，并放出熱，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上，根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的物理性質(zhì)有：①硬度________；②熔點(diǎn)________；③密度________；④顏色________。8．（5分）在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來(lái)水中

(1)屬混合物的是(填序號(hào)，下同)；(2)屬于純凈物的是(3)屬于氧化物的是(4)鐵絲在氧氣中燃燒是一種 9．（15分）暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。(1)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱： A； B；C；D；E。(2)寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式，并指出反應(yīng)所屬的類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng))： ①()； ②()； ③()。(3)C是過(guò)氧化氫反應(yīng)中的。（填“催化劑”或“氧化劑”）

四、在“ 氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制較純凈的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因：

第五篇：第二單元練習(xí)

《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》觀后感

黎平四中龍通敏

我校黨委組織全體黨員在影院觀看了電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》。我真的很感動(dòng)，心靈再一次被洗禮，觀看的整個(gè)過(guò)程我是含著淚水看完的。在中國(guó)連續(xù)三年自然災(zāi)害、內(nèi)憂外患的困難年代，總理能夠深入群眾，扎實(shí)調(diào)研、體察民情的優(yōu)良作風(fēng)和對(duì)百姓和諧可親，與民一體的親和風(fēng)范深深的印在我的腦海。

很久沒(méi)有像今天這樣特別想靜下心來(lái)的寫(xiě)一篇文章，的確想寫(xiě)一下自己的觀后感受。我，是生在80年代的中國(guó)農(nóng)村，記事時(shí)就常常聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)中國(guó)遭遇了連續(xù)三年的自然災(zāi)害，莊稼幾乎顆粒無(wú)收，老百姓生活在水深火熱之中。我的爺爺當(dāng)過(guò)兵，他在我很小的時(shí)候就經(jīng)常告誡我要愛(ài)惜糧食，吃飯要把碗里吃干凈，不能剩飯或者留有飯粒，這看似普通的話語(yǔ)卻在我童年的記憶中留下了揮之不去印象。后來(lái)我上學(xué)了，90年代的中國(guó)農(nóng)村也并不富裕，我深有感觸，父親也和我經(jīng)常談起那個(gè)連樹(shù)葉、樹(shù)皮和草根都沒(méi)得吃的年代來(lái)激勵(lì)我們要珍惜今天來(lái)之不易的生活，那時(shí)我也是似懂非懂的點(diǎn)頭。時(shí)隔多年，而我也已工作十年有余，奮斗成長(zhǎng)的足跡清晰可見(jiàn)，在這個(gè)富裕和平的年代，似乎那段歷史離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。而今天當(dāng)我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)這部電影重溫國(guó)家與人民遭受那段磨難的歷史，意義深遠(yuǎn)！1961年，周恩來(lái)總理乘專列來(lái)到革命老區(qū)河北邯鄲武安伯延考察調(diào)研，在四個(gè)晝夜與當(dāng)?shù)乩习傩瞻l(fā)生了一系列感人至深的故事。電影通過(guò)不同的人物性格、語(yǔ)言動(dòng)作，將村民們的真誠(chéng)、純樸，對(duì)國(guó)家和黨的熱愛(ài)體現(xiàn)得淋漓盡致。

電影中的周恩來(lái)總理在國(guó)家最困難時(shí)期帶著病去革命老區(qū)調(diào)研考察，深入群眾，了解民情，我也似乎被電影帶到了那個(gè)歲月。總理在和老百姓一起吃著樹(shù)葉糊糊，在炕上聽(tīng)連弟奶奶的河北落子，坐在搞“個(gè)人主義”老鄉(xiāng)的門檻上落著家常，給帶病上夜課的鄉(xiāng)村教師拿鞋穿鞋的場(chǎng)景溫暖人心。電影中用三次鏡頭描繪了總理深入調(diào)研后不顧白天的勞累工作到深夜的畫(huà)面讓人潸然淚下。這部電影的主體教育我覺(jué)得他在告誡我們領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)自己的群眾，百姓在困難時(shí)期要同國(guó)家共患難，敢于說(shuō)真話，勇于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)這部電影也反映革命老區(qū)人民的質(zhì)樸，沒(méi)有壞人壞思想，只有好與更好之分，那個(gè)村主任不是不講真話，有意隱瞞，我覺(jué)得他的初衷是好意的，是要為黨分憂，不想給國(guó)家添亂，只不過(guò)他沒(méi)有更深的理解是吃大鍋飯滋生的黨與群眾關(guān)系的矛盾。不過(guò)今天想來(lái)在那個(gè)年代黨員容易誤入教條主義錯(cuò)誤，忠誠(chéng)在黨員的心中根深蒂固。總理告誡村主任要“謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求實(shí)”，老百姓最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)樗麄冏钅芨惺苌睢．?dāng)然這部電影也刻畫(huà)了說(shuō)實(shí)話的百姓人物語(yǔ)言和內(nèi)心世界，也真是這些人讓總理真正的了解了民情，真正的了解了百姓真實(shí)的思想狀態(tài)，才有了革命老區(qū)率先在全國(guó)打破吃大鍋飯的正確決策。

當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了93個(gè)春秋，新中國(guó)也很快將要迎來(lái)65歲的華誕，在我們今天看到的是科技的發(fā)展，工業(yè)的振興，民族的昌盛，國(guó)家的富強(qiáng)。30多年的改革開(kāi)放，我黨走出了一條正確而光輝的道路，即便在這條道路上有“老虎”也有“蒼蠅”，即便今天的媒體新聞不斷爆料貪污腐敗、民生問(wèn)題，但我們的黨敢于正視，自我糾錯(cuò)，不斷發(fā)展。

在今天，中華大地各民族兒女都在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的各條戰(zhàn)線上努力奮斗，在為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的征途上勤奮工作。對(duì)于我們測(cè)繪地理信息院也不例外，全體干部職工正在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)一流團(tuán)隊(duì)而披荊斬棘、繼往開(kāi)來(lái)。我在這里生活工作了多年，常懷感恩之心。今年單位也算是“內(nèi)憂外患”，內(nèi)沒(méi)有家底，經(jīng)濟(jì)困難，外別人欠款難以回收！院長(zhǎng)朱衛(wèi)民經(jīng)常和我們講這樣的兩句話“大家有錢，小家不慌，大家無(wú)錢，何來(lái)小家”、“不能今天吃足明天不吃”，話雖簡(jiǎn)單但意味深長(zhǎng)。我們?nèi)焊刹柯毠ぶ灰龅絽强总娋珠L(zhǎng)“六要六不要”，上下齊心就沒(méi)有越不過(guò)的河，更沒(méi)有翻不過(guò)的山。新一屆黨委務(wù)實(shí)清廉、真抓實(shí)干，一定能帶領(lǐng)全院干部職工走出一條具有長(zhǎng)足發(fā)展的新道路。

現(xiàn)在正值全國(guó)上下開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們作為一名教師，也是大家庭中的一員，要深入一線，勇于作為，敢于擔(dān)當(dāng)，深刻剖析我們目前存在的不足和問(wèn)題，開(kāi)誠(chéng)布公的開(kāi)展自我批評(píng)，自我革新，自我完善！通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓我們每個(gè)干部自我警醒，自覺(jué)來(lái)規(guī)范我們的言行，在大是大非面前每個(gè)人要真誠(chéng)，正直，要有正義感，不帶有個(gè)人感情！要敢于給領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言納策，讓我們每個(gè)家庭成員都有主人翁思想，都有集體榮譽(yù)感，都有大局觀念，都能快樂(lè)的工作和生活，更能在為單位的發(fā)展前進(jìn)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

2014年4月28日