第一篇：魯教版八年級上學期數學教學計劃

2012---2013學年度第一學期初三數學教學計劃

一、學情分析

從上學期期末考試總體情況上來看，雖然級部整體學風濃厚，數學成績較好，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但也有知識掌握不夠靈活，作答粗心，學習習慣有待于進一步提高等問題。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識分式、三角形相似、證明

一、數據的統計、二次根式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過證明一的學習初步形成嚴謹的數學思維。2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究三角形相似的條件進一步培養學生的識圖能力；通過對數據統計的研究，進一步培養學生良好的發現問題解決問題的能力；通過對分式四則運算，二次根式的相關性質的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。3.情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第一章分式：本章教材重視從實際問題抽象出數學模型，體現了學生學有用的數學，生活中的數學。本章安排了大量的實際問題，通過分析與解決實際問題，提高了學生聯系實際應用數學知識的意識、興趣和能力。重視用類比方法。從分數概念到分式概念，從分數的基本性質、約分與通分、四則運算法則到分式的的基本性質、約分與通分、四則運算法則都運用了類比方法。在學生對分數已有認識的基礎上，通過分式與分數的類比，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式。重視轉化思想。解分式方程與解一元一次方程最大不同之處：解分式方程必須進行驗根。因為解分式方程的第一步是去有未知數的分母，而這帶有未知數的分母有可能等于零，導致使原來的分式方程中的分式的分母為零而無意義。在強調解分式方程必須檢驗時，考慮到學生的知識基礎和接受能力，教材沒有對解分式方程中增根的理論問題進行深入的討論，而是通過具本例子展現了解分式方程時可能出現增根的現象，并結合例子分析了什么情況下產生增根的方法，然后歸納出檢驗增根的方法。

第二章相似圖形：從實際問題引入數學內容，通過對實際問題的分析和解決得出結論，認識相似圖形的特征和性質，讓學生充分感受到數學與現實世界的聯系。通過觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論，強調發現結論的過程，加強合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法，體現數學的理性特征。教材中給學生留下適當的探索空間，也給教師的教學留有一定的余地，有助于學生的思維活動，有助于教師的創造性教學，也有助于教師與學生的合作。強調相似三角形在現實生活中的應用。增加了位似這種特殊的相似，并用坐標來確定位置的內容，加強坐標與現實生活的聯系。增加了用坐標來研究圖形變換的內容，讓學生初步體會數形間的關系。

第三章證明

（一）：本章是在對前面幾何結論有了一定的直觀認識的基礎上編排的，雖然只是證明的初步，但他對證明的必要性，引進公理的必要性，了解作為證明基礎的定義、命題、定理等非常重要。同時通過平行、三角形等相關知識的證明實踐，幫助學生掌握證明的方法和步驟。

第四章數據的收集和處理：通過學生收集數據和整理數據的過程，使學生體會數據在現實生活中的作用，了解收集數據的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數據進行簡單的分組整理，會用頻數分布表，頻數分布直方圖，頻數分布折線圖等表達數據的分布情況，并熟練掌握判斷數據穩定性的方法，方差法和極差法。本章教學意義不僅僅體現在學生對數據的收集與整理知識上，還體現了學生在收集數據過程中所表現出的積極探索，合作交流的學習精神。

第五章二次根式：本章采取先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念．?再對概念的內涵進行分析，得出幾個重要結論，并運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡．用具體數據探究規律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規定，?并運用規定進行計算．利用逆向思維，?得出二次根式的乘（除）法規定的逆向等式并運用它進行化簡．通過分析前面的計算和化簡結果，抓住它們的共同特點，?給出最簡二次根式的概念．利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合并，達到對二次根式進行計算和化簡的目的．通過本單元的學習培養學生：利用規定準確計算和化簡的嚴謹的科學精神，經過探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規定，發展學生觀察、分析、發現問題的能力．

五、針對以上學情和教材的分析，為更好的開展教育教學工作，我準備采取以下教學措施

1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2.鉆研高效課堂，盡量還時間和空間給學生，發揮學生的主觀能動性，做好教學反饋工作，掃除學習中的障礙點。營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3.搞好批閱分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，全批全改，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4.寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。5.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6.成立學習小組。根據班內實際情況實行兩人小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

7.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

六、教學進度 第一周------第三周 第一章

分式 1.分式

2.分式的乘除法 3.分式的加減法 4.分式方程

第四周-------第八周 第二章

相似圖形 1.線段的比 2.比例線段

3.形狀相同的圖形 4.相似三角形

5.探索三角形相似的條件 6.相似三角形的性質 7.測量旗桿的高度 8.相似多邊形 9.位似圖形

第九周期中復習考試 第十周-------第十一周 第三章

證明

（一）1.定義與命題 2.證明的必要性 3.公理與定理

4.平行線的判定定理 5.平行線的性質定理 6.三角形內角和定理 第十二周--------第十三周 第四章

數據的收集與處理 1.普查和抽樣調查 2.數據的收集 3.數據的整理 4.頻數和頻率 5.數據的波動

第十四周--------第十六周 第五章

二次根式

1.二次根式

2.二次根式的性質

3.二次根式的加減法 4.二次根式的乘除法

第十七周至期末 總復習

第二篇：魯教版八年級上學期數學教學計劃

2011-2012學煙臺開發區實驗中學

個人教育教學計劃

煙臺開發區實驗中學初三備課組教師

一、學情分析

新學期，初三從新分班，學生情況尚不明了，但從上學期期末考試總體情況上來看，雖然級部整體學風濃厚，數學成績較好，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但也有知識掌握不夠靈活應用，作答粗心，學習習慣有待于進一步提高等問題。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識分式、三角形相似、證明

一、數據的統計、二次根式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過證明一的學習初步形成嚴謹的數學思維。2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究三角形相似的條件進一步培養學生的識圖能力；通過對數據統計的研究，進一步培養學生良好的發現問題解決問題的能力；通過對分式四則運算，二次根式的相關性質的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。3.情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第一章分式：本章教材重視從實際問題抽象出數學模型，體現了學生學有用的數學，生活中的數學。本章安排了大量的實際問題，通過分析與解決實際問題，提高了學生聯系實際應用數學知識的意識、興趣和能力。重視用類比方法。從分數概念到分式概念，從分數的基本性質、約分與通分、四則運算法則到分式的的基本性質、約分與通分、四則運算法則都運用了類比方法。在學生對分數已有認識的基礎上，通過分式與分數的類比，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式。重視轉化思想。解分式方程與解一元一次方程最大不同之處：解分式方程必須進行驗根。因為解分式方程的第一步是去有未知數的分母，而這帶有未知數的分母有可能等于零，導致使原來的分式方程中的分式的分母為零而無意義。在強調解分式方程必須檢驗時，考慮到學生的知識基礎和接受能力，教材沒有對解分式方程中增根的理論問題進行深入的討論，而是通過具本例子展現了解分式方程時可能出現增根的現象，并結合例子分析了什么情況下產生增根的方法，然后歸納出檢驗增根的方法。

第二章相似圖形：從實際問題引入數學內容，通過對實際問題的分析和解決得出結論，認識相似圖形的特征和性質，讓學生充分感受到數學與現實世界的聯系。通過觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論，強調發現結論的過程，加強合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法，體現數學的理性特征。教材中給學生留下適當的探索空間，也給教師的教學留有一定的余地，有助于學生的思維活動，有助于教師的創造性教學，也有助于教師與學生的合作。強調相似三角形在現實生活中的應用。增加了位似這種特殊的相似，并用坐標來確定位置的內容，加強坐標與現實生活的聯系。增加了用坐標來研究圖形變換的內容，讓學生初步體會數形間的關系。

第三章證明

（一）：本章是在對前面幾何結論有了一定的直觀認識的基礎上編排的，雖然只是證明的初步，但他對證明的必要性，引進公理的必要性，了解作為證明基礎的定義、命題、定理等非常重要。同時通過平行、三角形等相關知識的證明實踐，幫助學生掌握證明的方法和步驟。

第四章數據的收集和處理：通過學生收集數據和整理數據的過程，使學生體會數據在現實生活中的作用，了解收集數據的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數據進行簡單的分組整理，會用頻數分布表，頻數分布直方圖，頻數分布折線圖等表達數據的分布情況，并熟練掌握判斷數據穩定性的方法，方差法和極差法。本章教學意義不僅僅體現在學生對數據的收集與整理知識上，還體現了學生在收集數據過程中所表現出的積極探索，合作交流的學習精神。

第五章二次根式：本章采取先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念．?再對概念的內涵進行分析，得出幾個重要結論，并運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡．用具體數據探究規律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規定，?并運用規定進行計算．利用逆向思維，?得出二次根式的乘（除）法規定的逆向等式并運用它進行化簡．通過分析前面的計算和化簡結果，抓住它們的共同特點，?給出最簡二次根式的概念．利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合并，達到對二次根式進行計算和化簡的目的．通過本單元的學習培養學生：利用規定準確計算和化簡的嚴謹的科學精神，經過探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規定，發展學生觀察、分析、發現問題的能力．

五、針對以上學情和教材的分析，為更好的開展教育教學工作，我準備采取以下教學措施

1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2.鉆研兩主課堂，盡量還時間和空間給學生，發揮學生的主觀能動性，做好教學反饋工作，掃除學習中的障礙點。營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3.搞好批閱分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，全批全改，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4.寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6.成立學習小組。根據班內實際情況實行兩人小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。7.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

六、教學進度

二〇一一年九月一日

第三篇：八年級上學期數學教學計劃

八年級上冊數學教學計劃

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

就我們目前知道的學生情況，本屆學生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復雜，缺乏尖子，基礎較差的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的學生給予大力的幫助，提高他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，因此，在此學期中，我們要做到面向全體學生，以課程標準為依據，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、完成好課后練習。課后及時做好作業、練習，對學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

第四篇：八年級上學期數學教學計劃

八年級上學期數學教學計劃

一、學生基本情況：

本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期教學內容，共計四章，知識的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第一章: 實數 本章主要學習習近平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是后繼學習內容的基礎，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數。

第二章: 一次函數 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性。

第三章: 全等三角形 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數，熟練進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯系起來。

第四章 頻數與頻率 本章是在前面學習統計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上，學習習近平方根與立方根的相關知識，學習實數；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角三角形，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯系，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

五、教學進度安排：

章節

課時 教學起止時間

第一章 實數 14 第一周～第三周第二章 一次函數 25 第四周～第八周第三章 全等三角形 24 第九周～第十四周第四章 頻數與頻率 14 第十五周二～第十八周期末總復習

第十九周～期末結束

第五篇：八年級上學期數學教學計劃

八年級上學期數學教學計劃

一．指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學生基本情況分析

本學期我任八（1）班和八（2）班的數學教學，從上學年期末考試情況來看，這個班學生的學習成績都不算理想。在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。根據上學年學生學習的分析情況來看，大部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養能力。

三、教材分析

本學期教學內容，共計六章：

第十二章分式和分式方程主要介紹分式的概念，探索分式的基本性質，進行分式的加減乘除運算，建立分式方程的概念并解分式方程。更多的注重學生的思考能力。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十四章實數本章主要學習習近平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。

第十五章二次根式是在實數基礎上結合實際問題的需要，引入二次根式的概念，并得到二次根式的基本性質。

第十六章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十七章特殊三角形主要內容包括等腰三角形，等邊三角形胡性質和判定；直角三角形的性質和判定，勾股定理和逆定理及其簡單應用，以及判定直角三角形全等的定理；反證法及其簡單應用，本章不僅是三角形內容的深化和拓展，也是進一步研究特殊四邊形的重要工具。

四、教學任務

通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識以及知識間的內在聯系，讓學生經歷在發現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，全面提高學生素質。

五、教學措施

1、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態度。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，認真學習推廣杜郎口中學“三、三、六”自主合作學習模式，在教學中真正吧學生推向學習的主體，激發學生學習的積極性，構建起符合我校我班教學實際的課題教學模式，全面培養學生的綜合素質和能力，努力培養學生自主學習的能力。

5、認真研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業務素養。

6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

2016-9-11