第一篇：班級也瘋狂——聽王耀君校長“美在本體智慧”講座有感

班級也瘋狂

————聽王耀君校長“美在本體智慧”講座有感

今天參加了北侖區2011年班主任崗位培訓，第一個給我們講座的是來自西湖教師進修學校副校長王耀君校長。他這次的講座內容是“班主任的本體智慧。”

王校長告訴我們他已經當了27年的班主任，而且是從15虛歲開始的，這樣的數字讓我不得不佩服。而且在王校長擔任25年的班主任后被提拔為教導主任，他唯一的要求是接著繼續擔任班主任一職。我當時就納悶了，難道班主任對王校長就有那么大的吸引力？

王校長告訴我們，他成為一名班主任很是有幸福感！

在這三個小時的講座當中，我才明白，做為一名班主任的王耀君校長是如何的幸福，因為他那瘋狂的班集體以及這位瘋狂的王班主任！

這次講座讓我印象最深的就是王校長的瘋狂班集體，王校長的瘋狂教育法讓我收獲不少。

“一個班主任能造就一批人，也能毀掉一批人。”而王校長則用他“瘋狂的手段”創作了一個奇跡，也可以說是很多奇跡。王校長舉了99（7）班這個例子。

我想做王校長的學生是很幸福的很快樂的，也可以說是很有壓力的，但這個壓力并不是痛苦的，在我理解中，我認為王校長的學生都有很幸福的壓力，這種壓力是來自自身的，并且是推向自己前進的一股強大的動力，一股對自己充滿信心的不甘落后的力量，當然這樣強大的力量少不了助推器——王耀君校長！99（7）班就像一部機器瘋狂的運作著，富有自己的節奏和步伐，又慢到快前進著。

王校長的整個教學過程給學生的感覺是很放松的，我想王老師有一個很妙的教學技巧，他把一個教學思想傳達給了學生，“我是在為自己學習，書是讀給自己的！”很簡單的一個道理，但很多學生都不懂，很多學生總在一個誤區，讀點書就好像要被殺頭一般痛苦，書是念給父母 ？念好了就是爺爺奶奶的光榮？但王校長把這個誤區扭轉了過來。

一個優秀的班主任并不是求著學生去學習，逼著學生去學習，而是誘導學生主動去學習。學生懂得了為自己學習，主動看課外書，拉著老師問問題，都是相當主動的求學，而且還有很重要的一點，班上的學生很關心班集體，這樣的氛圍很難得，在班上你追我趕的同時，每位學生都希望自己的班級的整體都能在全年級靠前的位置。

做為一名新教師，王校長的很多教學方法都很值得我去學習，雖然不能盲目的去套用，我認為，在師生之間一種真誠是非常重要的，你只有去相信學生了，學生才會凝聚力量，讓班主任引導方向！而你能都成為一個優秀的掌舵人，就在與你有沒有具有這個智慧，夠不夠瘋狂了！

新教師

2011年8月4日