第一篇：牛津版初一英語上學期教學計劃（范文）

七年級上學期教學計劃

一、教材分析

7A 有兩個模塊（Module）六個單元(Unit)，每個模塊三個單元。各單元話題大多聯系學生的現實生活（the students’ here and now），容易引起學習興趣。具體內容如下：

Module 1

Getting along with others Unit 1 This is me 見面打招呼；介紹自己，介紹別人 Unit 2 My day 學校及學校生活

Unit 3 Let’s celebrate

中外節日和相關文化、習俗

Module 2

Teenage life

Unit 4 Food 飲食文化和飲食衛生

Unit 5 Going shopping

購

物

Unit 6 Fashion

服裝與時尚

在以上的話題情景下，各單元的中心任務（Main task）貫穿始終，各類活動均圍繞中心任務（Main task）展開，為完成中心任務（Main task）做鋪墊。中心任務（Main task）屬于輸出（Production），旨在培養學生口、筆頭綜合運用英語的能力。每個模塊的課題（Project）是對三個單元能力要求的進一步提升。各單元的中心任務（Main task）和各模塊的課題（Project）安排如下：

模 塊 Module Getting along with others 單 元 Unit 1 Unit 2

任 務 主 題 Writing yourself Your favourite activities

about

任

務

Task 1: Writing a profile of yourself Task 2: Introducing yourself to the class

Task 1: Completing a happiness chart, and discussing likes and dislikes

Task 2: Writing an e-mail to your e-friends about

課 題 Project 1

My friends

Unit 3 A display

festival

your school life

Task 1: Discussing and making a writing plan Task 2: Making a poster for the school display

Task 1: Writing an article on your diet

Task 2: Reading your article to a partner to check for Task 1: Writing a guide to your favourite shopping mall

Task 2: Describing your favourite shopping mall to the class

Task 1: Talking about the design of a set of clothes and completing a poster

Task 2: Designing a set of clothes and making a poster;presenting your poster to the class

Project 2

Different lifestyles

Module Teenage life Unit

4Unit 5 Healthy eating Let’s shopping

go Unit 6 Designing fashionable clothes

語法：

7A 的語法內容主要有：一般現在時、現在進行時和一般過去時。其中，一般現在時是在小學動詞to be的基礎上進一步學習動詞to do的一般現在時，一般過去時只是初步學習，7B 教材將做進一步處理。各單元語法內容分布如下：

單

元 Unit 1 一般現在時

語

法

內

容 例 詞 或 例 句

Millie lives in Beijing.She is not happy.Walks, flies, misses I，you, he, she, it, we, they Do you like swimming?

at six o’clock, on Monday, in winter…

what, which, who, whose, when, where, why, how I have some stamps.never, seldom, sometimes…

—

books, stories, glases, shelves a book, an egg There is some bread.I am eating.me, you, him, her, it, us, them We enjoyed the show.I was at home today.first, then, next, afterwards, finally

動詞to do的第三人稱單數形式

Unit

2Unit 3 人稱代詞（主格）動詞to do的疑問句形式 表示時間的介詞 特殊疑問句 Some 和any 的用法

Unit 4 頻度副詞

可數名詞和不可數名詞

名詞復數的詞尾變化（-s / ies / es / ves/）a和an的用法

Unit 5 There is和there are 現在進行時 人稱代詞（賓格）

Unit 6 一般過去時

表示事件先后的副詞

二、教學目標

1.以學生為中心，調動一切因素，培養學生英語學習的興趣。2.從學生實際出發組織教學，及時幫助學生克服學習中的困難，樹立學習自信心。

3.因勢利導，培養學生良好的學習習慣，形成良好的學習策略。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

三、學生分析和各項突破點

學生主要學習了小學期間的重要語法，以及相應的專題的學習，例如，句型轉換、作文、小學6年級上冊和下冊的所有的詞匯復習以 及音標的學習。學生基礎的知識都能掌握，比較配合老師，能及時完成作業。但是學生升入初一的知識點會加深，隨后要學習的四種時態還沒有能夠得到靈活運用，對詞性的掌握還是不夠，對詞匯量的掌握不夠，另外，就是作文里面句子出現句子結構的錯誤等，因此，在接下來學習中，老師會從以下幾個方面進行突破和拓展。

1.音標突破

不光是能根據音標來讀出單詞，還要求能寫出單詞的拼寫。音標的學習，是非常重要的，因為接下來的初中階段的英語學習，詞匯量會增加很多，有時候老師；老師只是教一遍，剩下來就是學生自己去體會，找出規律，根據音標拼寫單詞會非常容易，也就不會形成許多學生死記硬背的不良的學習習慣。2.句子結構和句子成分

英語句子的五種基本的句子結構: S+V

S+V+O

S+P+P

S+ V+O+OC

S+V+IO+DO 英語句子成分：主語，謂語，賓語，狀語，定語，表語，賓語補足語 3.句型轉換

特殊疑問句、否定句、一般疑問句、反義疑問句、對劃線部分提問等的改法要求靈活運用，多做習題，掌握做題技巧。4.完形填空和閱讀理解

5.特殊句型There be 句型和it 的特殊用法 5.作文

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.每天盡可能的做一篇閱讀理解和完形填空。

4．抓基礎、抓重點：根據教材編排特點及系統安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內容的整合。

5語法學習： 1.在語境中應用，提供機會讓學生鞏固、練習。

2.結合語言材料適時的進行，注重階段性歸納 6.寫作訓練：結合教學思路，從基礎，分步驟落實到位。提出足夠的幫助（內容、信息、語言等鋪墊）

五、課程安排及教學進度：

第一周（9月15號）：教學內容：復習7AUnit1 重要內容，包括詞匯，短語，句型以及語法。音標復習鞏固，并找出規律。

教學重難點：語法一般現在時“to be ”

第二周：教學內容：復習7AUnit2重要內容，詞匯，短語，句型以及語法的過關。講解做句型轉換題目的做題方法。并輔之以習題進行練習。

教學重點：語法一般現在時-----行為動詞第三周：教學內容：復習鞏固Unit1-Unit2的重要內容，尤其是錯題集上面的內容。講解一篇完形填空和閱讀理解，為接下來月考做好準備。

教學重點：掌握英語試卷上的每道題的做題技巧。

第四周： 教學內容：復習7AUnit3 的重要內容，詞匯短語句型和語法的運用。講解一篇作文，找到寫作文少扣分的秘訣。

教學重點：作文中盡量不出現小錯，以及句子結構的問題。

第五周：教學內容:講解專項《形容詞》 的用法，知道由此引申的比較級和最高級的用法，并在做題時找出感覺和培養語感。

教學重點：對單詞的詞性的掌握。區分出什么是形容詞什么是副詞。

第六周 ： 教學內容：復習7AUnit4 的重要內容，詞匯短語句型和語法。

著重掌握人稱代詞和物主代詞的用法。以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區別。

教學重點：代詞在句子中充當的成分和用法。

第七周： 教學內容：講解《五種句子結構和成分》，了解并熟悉英語句子和語文句子結構的區別，以免形成中文式的翻譯或者在作文中導致不必要的扣分。

教學重點：看到句子，能找出句子的主語、謂語、賓語、表語、定語等。

第八周：教學內容：復習7AUnit5重要內容，掌握該單元中的詞匯短語句型以及語法。著重掌握初中階段的時間介詞和地點介詞的用法。

教學重點：介詞的靈活運用，在不同的語境和不同的短語中介詞的選擇。

第九周：教學內容：講解初中階段《There be句型》以及《It的用法》。

教學重點：學生自我總結it的用法，全面的滲透和掌握。第十周：教學內容：復習Unit1—Unit5的重要內容，為月考做好準備。梳理知識點。并對平時易錯點進行復習和鞏固。達到靈活運用的程度。

教學重點：知識點在大腦中的梳理。

第十一周：教學內容：講解《基數詞和序數詞》的用法，對數字的掌握找出規則的和不規則的分類進行記憶。講解作文的寫法，以及在作文中經常用到的連接詞，使文章增色。整理出來表示原因關系的、表示總結性的連接詞。

教學重點：作文的整體把握和易錯點。

第十二周：教學內容：復習7AUnit6單元詞匯句型短語語法的重要內容，著重掌握特殊疑問詞，例如：when、where、how、what time、what colour、how often、how long、how far等特殊疑問詞的用法，以及引導特殊疑問句的語序問題。

教學重點：熟練掌握對劃線部分提問題目的做題技巧和方法。

第十三周：教學內容：講解some和any的區別和用法。以及how much 和how many修飾什么可數名詞還是不可數名詞。

教學重點：可數名詞和不可數名詞

第十四周：教學內容：復習7AUnit7相關詞匯短語句型的用法，以及語法There be句型遵循“就近原則的用法。

教學重點：There be句型

第十五周：教學內容：講解頻度副詞sometimes、often、ususlly、always、seldom、never等詞的用法。講解詞匯填空的做題方法，以及按照動詞的正確形式填空的注意點和易錯點。

教學重視：整理詞匯填空題目的做題技巧。

第十六周：教學內容：復習7AUnit8單元的詞匯短語句型和語法的重要內容。講解語法專項《名詞》的用法。

教學重點：掌握名詞變復數的規律。分清可數名詞和不可 數名詞。

第十七周：教學內容：講解現在進行時的時態，并做到幾種時態的靈活運用。講解專項《情態動詞》的/may/should/could/might/would的用法。

教學重點：情態動詞的特殊用法。

第十八周：教學內容：講解初一上學期的四種時態：一般現在時態、一般過去時、一般將來時、現在進行時的總結。以及各個時態的注意點。

教學重點：四種時態的區別和他們的特殊用法。第十九周:教學內容：講解

sequencing events;first

can /then/next/afterwards/finally的用法，以及在作文中的運用。講解專項《冠詞》的用法。

教學重點：a/an/the 的用法。

第二十周：教學內容：復習7AUnit1-Unit8各單元的重要內容，查漏補缺。各個題型的突破，尤其是作文中能夠對幾個話題進行寫作。

六、教學關注點

（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生發音不準的缺點。8 所以，教師如何講解４８個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據小學對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞 匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。

第二篇：初一英語上學期教學計劃

2017-2018學年上學期英語教學計劃

林妮

一 本學期的指導思想

在本學期我主要擔任七年級上冊英語教學工作，在本學期的教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發學生對英語的學習興趣。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體，尊重學生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的形式，讓學生在老師的指導下參與合作，從而實現教學目標。在平時的教學中建立英語興趣小組，從而激發學生對英語的學習興趣。讓學生在學習英語的當中，從而體會到學習英語成功的快樂和輕松。

二 學生基本情況分析及對策

本學期我擔任七年級九班和十班的英語教學工作，雖然有部分老生已經接觸學習過英語，他們已經認識了英語字母和個別單詞但多數同學只是會說部分單詞和句子。基本上都是學習困難生，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

七年級英語教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇。

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學措施:

七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話及語法。

2、每天練兩頁英語字帖

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

八、課程安排及教學進度：

本學期每周5課時，預計十七個教學周。安排如下：

第一周：

開學

第二周：

教學準備及進行字母英標教學(5課時)

第三周：

Starter Unit1 Good morning!(5課時)

第四周：

Starter Unit2 What's this in English?(5課時)第五周：

Starter Unit3 What color is it?(5課時)第六周:

國慶節放假。

第七周:

Unit1 My name's Gina.(5課時)

第八周:

Unit2 This is my sister.(5課時)

第九周:

Unit3 Is this your pencil?(5課時)第十周:

Unit4 Where's my schoolbag?(5課時)第十一周: Unit5 Do you have a soccer ball?

第十二周: Review and mid-tests(5課時)

第十三周: Unit6 Do you like bananas?(5課時)

第十四周： Review and tests of Unit5--Unit6(5課時)

第十五周： Unit7 How much are these socks?(5課時)

第十六周： Unit8 When is your birthday?(5課時)

第十七周： Review and tests of Unit7--Unit8(5課時)

第十八周： Unit9 My favorite subject is science(5課時)

第十九周： Review of Units1--9(10課時)第二十周:

Final exam.最后，希望學生們在本學期能夠快樂學習，快樂生活！

第三篇：初一英語上學期教學計劃

初一英語上學期教學計劃范文（精選3篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的初一英語上學期教學計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一．指導思想

認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:

第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應英語教學;

第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;

第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;

第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;

第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二．學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

最后，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三．教材分析

教材特點與重難點：以話題為引導呈現整個單元的內容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應并完成詞匯的學習是學習的重點。

四．教學目標

1.總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。

2.具體目標: 使大多數學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握拼讀規則后，學習英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學習的深入將會有質的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。

五．教學措施

1.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

2.認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經學過，哪些屬于新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側重。

3.認真分析學生現狀，從學生的實際出發組織教學，教材起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以預備級作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質量。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復呈現、歸納、逐步提高難度。

4.改進教學方法、方式，不斷創新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現英語教學改革的新理念。它是對傳統英語教學的挑戰，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創新，才能適應新教材的教學工作。

本人今年擔任七年級五班和六班的英語教學工作。到了一所新的學校，面對一群新的學生，一切又要重新開始。因而制定本學期的教學工作計劃很有必要。

一、教材分析

我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學單元。其中前三單元為預備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學知識的復習。后面9個單元為正式學習單元，主要學習一些日常交際用語，學習的時態主要為一般現在時。每個單元分為Section A和Section B兩個部分。A部分是基本的語法知識呈現和學習，B部分是在A部分的基礎上的提升和拓展。整套教材采用任務型教學法，從聽說讀寫方面全面培養學生的英語能力。

二、學情分析

七年級五班60人，男生34人，女生26人；七年級六班有61人，男生30人，女生31人。學生大部分來自農村家庭，家庭教育遠遠跟不上。因而需要老師盡心盡力教學，在學校嚴抓、狠抓學生的學習。提高他們的成績。

三、明確本學期的教學任務、目標和要求

（一）工作目標

1.本學期要盡快提高和培養學生對英語學習的興趣。打好學生學習英語的基礎；

2.規范學生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎，力爭寫一手漂亮規范的英文字母；

3.完成教材內容，使學生掌握基本的日常交際對話用語。

（二）教學任務

1.教材中9個單元的基本語法，句型讓學生掌握；

2.學會26個英文字母的發音，遇到單詞會自己拼讀識記；

3.完成每周每班5個課時的教學量。并保證課堂教學的有效度。

（三）教學要求

認真嚴謹、短時高效、質量達標。

四、教學常規及管理措施方面

1.備課

雖是老生常談的`話題，但還是要認真抓實備課環節。從備教材、備教法到備學生，以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節、打“胸有成竹”之仗。

2.上課

一個老師的價值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實，或創新機制都要目中有“人”。心里想著學生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學生。

3.抓單詞和課文背誦

單詞是學習英語的基礎，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學習起著根本的決定性作用。因而本學期準備把學生分成學習小組，依靠小組長的力量過好單詞關。同時利用早讀，自習等時間對學生進行聽寫、默寫練習等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應成為一個重點去抓。

4.注重單元檢測

總結自己以往教學中的不足，即不注重學生的做題訓練，尤其是單元檢測抓得不實，以致學生因為訓練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。

5.和諧師生關系

自己比較擅長和學生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關系融洽，更會取得好的教學效果。

五、預期教學目標

在一學期的教學工作中，力爭教學成績在同年級排在前列。所教的學生大部分都能對英語產生興趣。

新的征程又要開始，只有學習才能不斷提高。成長，永不止步！

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的`興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

第四篇：初一英語上學期教學計劃進度表1

七年級上冊教學計劃

付巖

一、本學期將采用的教育教學目標：

（一）語法知識點：

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3、名詞復數的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時；

9、時間表達法

（二）交際用語：每個話題的對話都是需要重點掌握的情景交際用語，還有需要延伸拓展的一些常識用語。

二、本學期將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合；實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

三、本學期提高教育教學質量的具體方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第五篇：2011下初一英語(上)教學計劃

初一英語教學計劃(上冊）

一、執教班級：初一（2，3）班

二、教學內容：外研版《英語》七年級第一學期

三、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學計劃是非常重要的。

四、教材分析

本套初一教材共分兩大部分，四個銜接模塊（Starter）和十個正篇模塊，每模塊又分Unit1,2,3三部分。

Unit1 :呈現本模塊的重點單詞，語法結構與功能；Unit 1 呈現任務型聽力練習；結對練習核心對話；多種聽力練習； Unit2結合Unit1的語法功能進行閱讀或寫作練習，及指導。呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；提供多種課堂活動。

Unit2此會擴展；新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；為聽力練習；提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。Unit3使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和和對社會的拓展認識（Around the world）。

五、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生發音不準的缺點。所以，教師如何講解４８個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據小學對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授 單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進生的培養。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（七）團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

四、教學進度

九月份

48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標和Starter部分。十月份

Moudules1-4 十一月份 Moudules5-7 十二月份 Moudules8-10 一月份

復習考試

2011，09