第一篇：通過自身的實(shí)踐教學(xué),總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn),至少五條,并具體說明。

1、通過自身的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn)，至少五條，并具體說明。

答：

1、善良和慈愛

在老師心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職，我們老師要胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同、興趣愛好有差異的所有學(xué)生。老師不僅是學(xué)生良師，而且是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友，老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，更要把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。

2、淵博的知識(shí)和過硬的教育能力

具備這一條件的老師不但能在教育教學(xué)中游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，從而獲得事業(yè)的成功。馬克思說：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物。”從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終生。

3、對(duì)學(xué)生的信任與寬容

老師在課堂上不應(yīng)一味地灌輸、包辦代替，而要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索中享受成功，老師是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做是知識(shí)的容器，沉重是社會(huì)中活生生的人，有他自己的情感，這就要求教師必須用情感去感化教育他們。教師首先要了解學(xué)生，了解愈深，愛之愈烈。其次對(duì)學(xué)生的關(guān)懷要落到實(shí)處，以此形成一種學(xué)生尊重老師、老師關(guān)愛學(xué)生的新型師生關(guān)系。

4、對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠

老師不是僅僅把教師這個(gè)職業(yè)看成謀生的手段，而要毫無私心雜

念的投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂趣，教師應(yīng)以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)鑄學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的美好去描繪學(xué)生的美好，以自己的高尚品德去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。

5、永不滿足的執(zhí)著追求

老師始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越，在挫折和失敗面前，老師要做當(dāng)之無愧的強(qiáng)者，不陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔，我們老師要學(xué)會(huì)反思，從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和人生目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果，實(shí)踐告訴我們，要想成為一名成功的老師，必須首先做一名充滿美好人

2、結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過程中最感動(dòng)的一件事。

答：教這班學(xué)生差不多三年了，在2011年6月1日那一天第六節(jié)，我剛站都講臺(tái)上，學(xué)生們像往常一樣，站了起來，沉默、沉默、沉默、我看到他們，他們也看著我，突然大家說：“老師謝謝你！”。然后久久不坐下，我想起來，這節(jié)課應(yīng)該是他們?cè)趯W(xué)校的最后一節(jié)政治課了??頓時(shí)，我也被感動(dòng)了。

第二篇：通過自身的實(shí)踐教學(xué),總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn),至少五條,并具體說明。

1、通過自身的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn)，至少五條，并具體說明。

答：

一、人格魅力影響學(xué)生

教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對(duì)人的真誠和善良上，以及辦事的誠實(shí)和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語言去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人對(duì)事的真實(shí)感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會(huì)感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。

二、誨人不倦改變學(xué)生

所謂“千年樹木，十年樹人”，教育是一項(xiàng)長期工程。對(duì)一個(gè)教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，先進(jìn)和后進(jìn)士在一個(gè)特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級(jí)也同樣有后進(jìn)生，所以幫助后進(jìn)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，保護(hù)他們的自尊心，絕不能用過激的手段和言辭泯滅他們上進(jìn)的愿望。循循善誘，慢慢引導(dǎo)“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒照亮自己的黑暗”。讓他們慢慢樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為一個(gè)真、善、美的人。

三、熱愛教育成就學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的愛就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但愛學(xué)生并不是件容易的事，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛是只講付出，不記回報(bào)的，是最無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，他是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是師魂。在《呂氏春秋》中就指出：“要師徒同體”、“師徒同心”。古人尚且明次道理，何況我們呢？劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，單倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火，就會(huì)放出十倍、百倍、甚至千倍的熱量。我想我們教師就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，數(shù)以萬計(jì)的人民的心靈。讓我們?cè)趷鄣墓猸h(huán)中，燃放自己吧！

四、注重德育構(gòu)建和諧

在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)告訴學(xué)生，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭做一個(gè)孝順、尊師、誠信、友愛的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽話的，他就會(huì)認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績?cè)鯓樱也⒉魂P(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。

五、用心工作收獲喜悅

作為一名人民教師，只要熱愛教育事業(yè)，喜歡教學(xué)工作，心中樹立了一切為學(xué)生服務(wù)的思想，一心想讓其學(xué)生的學(xué)識(shí)和能力超過自己，必然有可喜的收獲。有一年我當(dāng)六年級(jí)班主任時(shí)，接手的班級(jí)剛開始給人有一種“邪氣沖天、軟硬不吃”的感覺，任課的幾個(gè)女老師都被氣哭了，最后學(xué)風(fēng)班風(fēng)改善后，在我采用啟發(fā)引導(dǎo)和賞識(shí)教育過程中，經(jīng)常有學(xué)生發(fā)信息給我，讓我感動(dòng)不已。如“班主，對(duì)不起，看到你那么累，我都幫不上什么忙，覺得自己好笨哦！想不出好的辦法來。還有我希望你放輕松點(diǎn)，你就是太緊張了才會(huì)瘦的，多吃點(diǎn)，別挑食呵！我會(huì)為你加油的！”還有信息說“老師您辛苦了，可知為人師者實(shí)在不易，老師您總是為我們勞心勞力和努力付出，但你收獲卻很少，您所做的一切都是為了我們的這個(gè)班，我們卻讓老師失望，我們實(shí)在是很抱歉，請(qǐng)用您的仁慈來寬恕我們這些罪人，所以老師要永不言棄，繼續(xù)加油，我一定支持您，如果有人問，誰是最可愛的人？我會(huì)毫不猶豫地回答：是老師您。您為我們班所做的一切可以看出您是一位優(yōu)秀、稱職的老師。最后老師您要保重身體。”這樣的信息還有很多。

2、結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過程中最感動(dòng)的一件事。

答：我從教多年，最感動(dòng)的一件事就是N年前上的一節(jié)公開課。

課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想動(dòng)員，“孩子們，你們知道為什么要聽課嗎？因?yàn)樗麄兿胫滥銈兊睦蠋熚业慕陶n水平高不高？要對(duì)你們的老師我做一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。你們希望他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你們的老師？我相信你們也希望我好不是嗎？那么我需要你們的幫助和配合。我只給同學(xué)們提兩點(diǎn)要求：1.大膽舉手發(fā)言。2.老師提到你的時(shí)候，你一定要開口說，聲音要洪亮，只要你說就是幫了老師的忙了，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系。好嗎？”

“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。

接下來，我要試一下效果，果然，再說到舉手，孩子們的小手都伸得筆直；說得回答問題，最讓我感動(dòng)的是我們班的翔，一個(gè)在學(xué)習(xí)上很不起眼的學(xué)生，竟然很努力很努力把課文讀得很好，讀到憤怒的時(shí)候，竟然做出了一個(gè)拍桌子的動(dòng)作；還有，當(dāng)我說要演一個(gè)片段時(shí)，我們班級(jí)的威同學(xué)，一個(gè)從來不發(fā)言、學(xué)習(xí)成績一塌糊涂的同學(xué)竟然自告奮勇充當(dāng)主角。說實(shí)話，我有點(diǎn)懷疑他的能力，可是他的表演卻讓我拍案叫絕！一開口就把人物形象給展現(xiàn)了出來！還有，當(dāng)我決定用他表演，他竟怕自己演不好給老師丟面子，一遍又一遍地在班里練習(xí)……

我沒有感動(dòng)得流下淚水，但我想說，我真的很感動(dòng)。心里面感覺暖融融的。我的可愛的孩子們！我無法用言語來表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情！

公開課開始了，我沒有一點(diǎn)點(diǎn)懼怕，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣暮⒆觽冊(cè)谥С种遥膭?lì)著我！

結(jié)果，一堂課下來，效果自我感覺非常良好！這就行了！

下課后，他們還一個(gè)個(gè)仰起可愛的小臉，擔(dān)心得問我：“老師，我們的表現(xiàn)你滿意嗎？我們成功了嗎？他們對(duì)你的評(píng)價(jià)好嗎？……”

我一直微笑著，然后對(duì)他們說：“孩子們，你們今天的表現(xiàn)棒極了！我非常滿意！”

我的話語換來了一陣熱烈的歡呼……

第三篇：通過自身的實(shí)踐教學(xué),總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn),至少五條,并具體說明。

1、通過自身的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn)，至少五條，并具體說明。

一、淵博的知識(shí)和過硬的教育能力

具備這一條件的老師不但能在教育教學(xué)中游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，從而獲得事業(yè)的成功。馬克思說：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物。”從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終生。

二、善良和慈愛

在老師心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職，我們老師要胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同、興趣愛好有差異的所有學(xué)生。老師不僅是學(xué)生良師，而且是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友，老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，更要把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。

三、對(duì)學(xué)生的信任與寬容

老師在課堂上不應(yīng)一味地灌輸、包辦代替，而要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索中享受成功，老師是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做是知識(shí)的容器，沉重是社會(huì)中活生生的人，有他自己的情感，這就要求教師必須用情感去感化教育他們。教師首先要了解學(xué)生，了解愈深，愛之愈烈。其次對(duì)學(xué)生的關(guān)懷要落到實(shí)處，以此形成一種學(xué)生尊重老師、老師關(guān)愛學(xué)生的新型師生關(guān)系。

四、對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠

老師不是僅僅把教師這個(gè)職業(yè)看成謀生的手段，而要毫無私心雜念的投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂趣，教師應(yīng)以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)鑄學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的美好去描繪學(xué)生的美好，以自己的高尚品德去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。

五、永不滿足的執(zhí)著追求

老師始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越，在挫折和失敗面前，老師要做當(dāng)之無愧的強(qiáng)者，不陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔，我們老師要學(xué)會(huì)反思，從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和人生目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果，實(shí)踐告訴我們，要想成為一名成功的老師，必須首先做一名充滿美好人

2、結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過程中最感動(dòng)的一件事。

在校園里呆了也十多年了，學(xué)校的教學(xué)樓天天出入，每天都在給學(xué)生們上過課。這十多年里，是我一生中非常重要的時(shí)光，對(duì)于十多年，我是心存感激的。感謝我的學(xué)校鍛煉了我，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)同事幫助了我，感謝我的學(xué)生始終理解和支持著我。

作為教學(xué)一線的老師，我每天都在接觸不同特點(diǎn)的學(xué)生，也正是這些學(xué)生，帶給了我無限的活力與感動(dòng)，帶給了我永保年輕的心態(tài)，我熱愛我的工作，熱愛這份工作的內(nèi)涵，內(nèi)心里是真正把它當(dāng)成了一種熱愛的事業(yè)去做。在學(xué)校的每一天過得充實(shí)而有意義，沒有驚天動(dòng)地，只有真誠的愛與尊重。也就是在這樣的日常相處中，恰恰因?yàn)樗麄儯乙灿羞^許許多多的感動(dòng)。學(xué)生剛報(bào)到時(shí)家長放心地把孩子交給我們，他們的信任讓我感動(dòng)；因?yàn)槲业膸椭瑢W(xué)生從一個(gè)青澀的孩子成長為一名自信、優(yōu)秀的學(xué)生，他們的進(jìn)步讓我感動(dòng)。2009年秋天教師節(jié)的到來，是我人生中的很重要的一個(gè)教師節(jié)，這是我轉(zhuǎn)正為公辦的人名教師的第一年。9月10日教師節(jié)這一天，我按照慣例走向教室，伸手一推，以往虛掩的門今天被鎖住了，我又敲了兩次，還是沒人來開門。心想：值日生都干嘛去了？越來越不像話了！我通過窗戶往里望：同學(xué)們?nèi)荚诶锩嫜剑〈以偃ネ崎T時(shí)，門開了，全班同學(xué)歡呼起來，聽到班長喊：“起立”，全班起立，齊喊：“祝老師節(jié)日快樂！”手拿鮮花的同學(xué)紛紛跑向講臺(tái)為我獻(xiàn)花，紛至沓來的明信片、包裝精美的小禮物讓我目不暇接。這一刻不僅讓我深受感動(dòng)，連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也送上了一份小禮物。此時(shí)我才想起：我周圍的孩子是如此可愛！他們有著強(qiáng)烈而豐富的情感世界，渴望在與老師的一次次交流中喚醒彼此心中的眷念與柔情，此時(shí)我才明白，世人為何把教師比作“園丁”，那是交給你一把五顏六色的種子，期待你將一顆顆清澀的幼苗培養(yǎng)成一棵棵支撐人類未來理想的參天在樹。

第四篇：1、通過自身的實(shí)踐教學(xué),總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn),至少五條,并具體說明2

1、通過自身的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出師德魅力的表現(xiàn)，至少五條，并具體說明。

答：

一、教師人格的魅力來源于淵博的知識(shí)和過硬的教育能力。馬克思說：“性格是環(huán)境的產(chǎn)物。”從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終生。

二、教師人格的魅力來源于善良和慈愛

在老師心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職，我們老師要胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同、興趣愛好有差異的所有學(xué)生。老師不僅是學(xué)生良師，而且是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友，老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，更要把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。

三、教師人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任與寬容

老師在課堂上不應(yīng)一味地灌輸、包辦代替，而要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索中享受成功，老師是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做是知識(shí)的容器，沉重是社會(huì)中活生生的人，有他自己的情感，這就要求教師必須用情感去感化教育他們。教師首先要了解學(xué)生，了解愈深，愛之愈烈。其次對(duì)學(xué)生的關(guān)懷要落到實(shí)處，以此形成一種學(xué)生尊重老師、老師關(guān)愛學(xué)生的新型師生關(guān)系。

四、教師人格魅力來源于對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠

老師不是僅僅把教師這個(gè)職業(yè)看成謀生的手段，而要毫無私心雜念的投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂趣，教師應(yīng)以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)鑄學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的美好去描繪學(xué)生的美好，以自己的高尚品德去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。

五、教師人格魅力來源于永不滿足的執(zhí)著追求

老師始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越，在挫折和失敗面前，老師要做當(dāng)之無愧的強(qiáng)者，不陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔，我們老師要學(xué)會(huì)反思，從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和人生目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果，實(shí)踐告訴我們，要想成為一名成功的老師，必須首先做一名充滿美好人格魅力的人

2、結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過程中最感動(dòng)的一件事。

答：2007年6月，我從大學(xué)畢業(yè)，9月，我開始正式踏上講臺(tái)，至今我已經(jīng)在這個(gè)工作崗位上奮斗了5年，在我這5年的教育教學(xué)生活中,有快樂,有煩惱,有成功,有失敗。但無論快樂、煩惱、成功和失敗，我都與我的學(xué)生一起成長著，并感受著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。說到感動(dòng)的事，最令我印象深刻的是2010年12月份，當(dāng)時(shí)學(xué)校有個(gè)女老師休產(chǎn)假，學(xué)校讓我接她的那個(gè)班的課，突然課程的增加讓我的嗓子難以承受，每周到星期四，我的嗓子就開始沙啞，疼痛，但由于接近期末，復(fù)習(xí)課不能耽誤，所以我也不得不強(qiáng)啞著嗓子堅(jiān)持講課，突然有一天，課間幾個(gè)同學(xué)給我送來了幾盒潤喉糖，并且后來那段時(shí)間，我所教授的那幾個(gè)班英語課的紀(jì)律都特別好，就連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)學(xué)生都很安靜地聽課，孩子們的懂事、及對(duì)老師的勞動(dòng)的尊重都讓我感到溫暖和欣慰。

第五篇：通過自身的實(shí)踐教學(xué),總結(jié)出,至少五條,并具體說明

1、通過自身的實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)出，至少五條，并具體說明。

2、結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)過程中最感動(dòng)的一件事。第1題

答：（1）師德魅力表現(xiàn)在淵搏的知識(shí)和過硬的教育能力。具備這一條件不但能在教育教學(xué)中游刃有余，而且善于處理，協(xié)調(diào)學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氣氛，從而獲得事業(yè)的成功。

（2）更新觀念,努力創(chuàng)新。要讓學(xué)生從分手的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力已經(jīng)思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。

（3）教師人格的魅力來源于關(guān)心和慈愛。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)，無私的愛。在老師心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職，我們老師要胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同、興趣愛好有差異的所有學(xué)生，把學(xué)生的喜怒哀樂，寒暑冷暖放在心中。

（4）教師對(duì)學(xué)生的信任與寬容。教師首先要了解學(xué)生，了解愈深，愛之愈烈。在課堂上不應(yīng)一味地灌輸、包辦代替，而要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索中享受成功，老師是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做是知識(shí)的容器，沉重是社會(huì)中活生生的人，有他自己的情感，這就要求教師必須用情感去感化教育他們。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生的自尊心的批評(píng)。

(5)對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。老師不是僅僅把教師這個(gè)職業(yè)看成謀生的手段，而要毫無私心雜念的投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂趣，教師應(yīng)以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)鑄學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的美好去描繪學(xué)生的美好，以自己的高尚品德去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。

第2題 答：