第一篇：明日名師·Jane英語(yǔ)工作室2012年2月研訓(xùn)活動(dòng)記錄

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明日名師·Jane英語(yǔ)工作室2012年2月研訓(xùn)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：2012年2月24日

星期五 下午1:00——5:00 參加活動(dòng)人員：孟琴

丁小玲 胡珊珊

孟柳飛

毛戚敏

宋冠義 主持人： 孟琴 總記錄： 孟柳飛

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)師新年致辭： 導(dǎo)師致辭：

這是我們工作室2012年第一次見(jiàn)面。感謝的話都留在2011年，2012年讓我們從零開(kāi)始，重新出發(fā)！今天是2月份的第一個(gè)集中研訓(xùn)活動(dòng)，2月份的研訓(xùn)內(nèi)容我們?cè)鲁跻呀?jīng)公布在工作室的網(wǎng)站上了，大家也都能按計(jì)劃完成相應(yīng)任務(wù)，把2月的工作印記和研訓(xùn)成果上傳。今天的集中研訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分：一是每月常規(guī)研訓(xùn)，二是2011-2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃、行事歷解讀和學(xué)科教改項(xiàng)目解析。

二、2011-2012學(xué)年第二學(xué)期工作規(guī)劃及需求交流。組織者：孟 琴 A、調(diào)整學(xué)年計(jì)劃，制訂學(xué)期研修計(jì)劃。

B、2011-2012學(xué)年工作重點(diǎn)：

1、深化課堂主陣地的作用，充分發(fā)揮各項(xiàng)資源的研訓(xùn)作用，如課題研討課、活動(dòng)觀摩課，旨在形成以研促教、以教興研的良好教研氛圍；

2、在上好課的基礎(chǔ)上，要求每位研修員結(jié)合每月研訓(xùn)情況與課堂教學(xué)研究的成果，形成觀點(diǎn)報(bào)告，以講座的方式呈現(xiàn)；

3、研讀書(shū)籍專(zhuān)業(yè)化，心靈研讀方面開(kāi)始接觸兒童心理學(xué)、心理學(xué)方面書(shū)籍，理論研讀更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科

方面著手小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的研讀，旨在以理論指引教學(xué)，提升教育教學(xué)理念；

4、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：珍惜“送教下鄉(xiāng)”等展示本工作室成員風(fēng)采的機(jī)會(huì)，讓每位研修員走向更高層面的活動(dòng)，如“浙派名師”等，向名家學(xué)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)名師、優(yōu)師來(lái)工作室上課、講座和指導(dǎo)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士，如外教等，更專(zhuān)業(yè)地引領(lǐng)我們的專(zhuān)業(yè)研修；

5、重點(diǎn)投入到課題研究之中，從細(xì)處、踏實(shí)地開(kāi)展課題研究，積累素材，形成專(zhuān)業(yè)的，有分量的論文、案例和觀點(diǎn)報(bào)告等研究成果。C、分發(fā)學(xué)期行事歷，逐月細(xì)解項(xiàng)目

其中三月—五月，每位研修員自主申報(bào)一堂研討課、完成一個(gè)觀點(diǎn)報(bào)告；積極參加諸暨市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與紹興市完小教師素質(zhì)比武，以實(shí)踐檢驗(yàn)研訓(xùn)成果……

三、講座：學(xué)科教改項(xiàng)目解析及教研課題申報(bào)事項(xiàng)說(shuō)明 組織者： 孟 琴

1、學(xué)科教改項(xiàng)目自定義：中小學(xué)教師試圖解釋并改進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的具體問(wèn)題，而采取的有價(jià)值、有目的、有計(jì)劃的持續(xù)行動(dòng)；

2、學(xué)科教改項(xiàng)目關(guān)鍵詞：解釋并改進(jìn)、實(shí)踐、具體、價(jià)值、目的、計(jì)劃、持續(xù)行動(dòng)；

3、項(xiàng)目定位：

對(duì)“教學(xué)”的三種理解：?jiǎn)沃附淌冢唤虒W(xué)生學(xué)，是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的活動(dòng)；學(xué)生的學(xué)具有相對(duì)獨(dú)立的位置，學(xué)生的學(xué)既有賴(lài)于教師的教，卻又不完全靠教師教。

定位于第三種“教”，就需要弄明白學(xué)生在如何學(xué)習(xí)著的，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略如何，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒、態(tài)度、熱情如何，以及如何通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)改善學(xué)生的認(rèn)知策略與態(tài)度。教師不只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還必須關(guān)心到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理上去。

（觀念支配、影響行動(dòng)；行事標(biāo)準(zhǔn)決定工作格局與境界）

4、教學(xué)研究的價(jià)值：?jiǎn)栴}解決、質(zhì)量提高、經(jīng)驗(yàn)獲得、自我成長(zhǎng)； 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科

5、研究方向—想改變什么？研究路徑—如何改變？研究檢閱—改變了什么？想改變什么--問(wèn)題到課堂中去找；如何改變--研究到課堂中去做；改變了什么--成果到課堂中去用；

6、積累事實(shí)、篩選事實(shí)、揭示實(shí)質(zhì)、尋找原因、提煉聚焦、形成觀點(diǎn)；

7、學(xué)科教改項(xiàng)目：選題與表述、開(kāi)題與計(jì)劃、成果的呈現(xiàn)；成果附件：讀書(shū)心得、研究隨筆、案例與分析、調(diào)研報(bào)告、活動(dòng)記錄；成果主體：論文、項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告、專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

8、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教改項(xiàng)目指南： ·小學(xué)英語(yǔ)有效創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的實(shí)踐與探索 ·利用發(fā)音規(guī)則提高單詞記憶能力的策略研究 ·故事型語(yǔ)篇教學(xué)模式的探討 ·小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)探索 ·小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的有效設(shè)計(jì) ·低段英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)讀作業(yè)的落實(shí)對(duì)策 ·小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生課堂作業(yè)本中問(wèn)題分析和處理 ·小學(xué)英語(yǔ)有效朗讀教學(xué)的策略研究 ·小學(xué)英語(yǔ)新課有效導(dǎo)入策略 ·小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)整理課的實(shí)踐探究

·小學(xué)英語(yǔ)PEP教材C部分語(yǔ)音教學(xué)的有效處理??

9、紹興市學(xué)科教改項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告范例；

10、教而不研則淺，研而不教則空！期待屬于我們自己的精彩！

四、每月常規(guī)研訓(xùn)：教育教學(xué)技能訓(xùn)練 一）、課堂實(shí)踐： 組織者：胡珊珊

1、交流2月份撰寫(xiě)的精品教案集，設(shè)計(jì)內(nèi)容是PEP8 Unit2 What’s the matter? 進(jìn)行更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科

討論反饋，心得體會(huì)交流。在討論過(guò)程中，大家就“六年級(jí)音標(biāo)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題；課時(shí)安排問(wèn)題；如何處理作業(yè)本；四年級(jí)Let’s talk部分處理方法交流；如何進(jìn)行四人小組表演；如何進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)”等問(wèn)題進(jìn)行了集中交流。

2、本月觀課心得進(jìn)行交流討論。

觀課感言：李浩老師 《The golden egg》觀后感

宋冠義老師： Leo的課設(shè)計(jì)新穎符合高年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，課堂容量大，學(xué)生參與較好，能夠結(jié)合當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的話題進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)，過(guò)去時(shí)態(tài)這一難點(diǎn)被分散在各個(gè)教學(xué)中，降低了學(xué)生理解的難度，同時(shí)又給不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)腳手架，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)參與課堂討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)也利用故事中的golden eggs 來(lái)激勵(lì)和自我激勵(lì)。有個(gè)建議就是，是否一開(kāi)始自我介紹的時(shí)候，可以先出現(xiàn)自己的漫畫(huà)像，讓學(xué)生根據(jù)老師和漫畫(huà)進(jìn)行對(duì)比來(lái)描述，可能學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)會(huì)更快，課堂的氣氛和學(xué)習(xí)情緒的激發(fā)也會(huì)提早。

丁小玲老師：李老師對(duì)難點(diǎn)——?jiǎng)釉~過(guò)去式——采用多次呈現(xiàn)對(duì)比的方式來(lái)加以學(xué)習(xí)。第一次對(duì)比出現(xiàn)在新知呈現(xiàn)后，李老師用連線的方式讓學(xué)生把兩種形式聯(lián)系起來(lái)。第二次對(duì)比呈現(xiàn)是讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演Jack，一個(gè)扮演Golden Goose.通過(guò)詞語(yǔ)在句子中的運(yùn)用加深對(duì)這一概念的理解。第三次對(duì)比呈現(xiàn)是在結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)運(yùn)用的時(shí)候，李老師要求學(xué)生用Now?.But?before.這樣的句型來(lái)闡述發(fā)生在自己身邊或者自己身上的事情，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行表述的方式。這樣多次的呈現(xiàn)和運(yùn)用正是基于教師對(duì)知識(shí)的深刻分析和理解。

孟柳飛老師：聽(tīng)李老師的課，首先感受到的是男老師所特有的魅力，融合了幽默與爽朗，輕松吸引了學(xué)生的目光。課堂上李老師關(guān)注著每位學(xué)生，盡量讓每位學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)，無(wú)論多少，one word or more，并且給學(xué)生以足夠的語(yǔ)言支撐；其次是李老師基于文本，挖掘更深層次情感目標(biāo)，golden egg給學(xué)生以人生的啟發(fā)，幸運(yùn)只會(huì)降臨到有準(zhǔn)備的人身上，每個(gè)人要把握好自己的golden egg，努力才能創(chuàng)造奇跡，情感的升華是這節(jié)課的靈魂，真正做到潤(rùn)物無(wú)聲，水到渠成，相信在場(chǎng)所有師生都會(huì)記得這觸動(dòng)人心的“golden egg”。

胡珊珊老師：本堂課的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)思路來(lái)授課，那將是非常枯燥乏味的。李浩老師一課能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽創(chuàng)新實(shí)踐，以情境為依托，充分地展示了動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

毛戚敏老師：本節(jié)課，李浩老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了靈活多樣的語(yǔ)境，設(shè)置不同梯度更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科 的任務(wù)，讓學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中，去感知語(yǔ)言、體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。具體體現(xiàn)為：1.李老師運(yùn)用教學(xué)智慧，化抽象為具體，把語(yǔ)法轉(zhuǎn)化為學(xué)生既熟悉又感興趣的語(yǔ)言素材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生內(nèi)化為語(yǔ)言習(xí)慣，在潛移默化中掌握該語(yǔ)言規(guī)則。2.李老師首先讓學(xué)生在一個(gè)有意義的情境中理解所教語(yǔ)法項(xiàng)目的意義；然后，提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在比較真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交際性活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目；最后，在學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用的基礎(chǔ)上，教師把學(xué)生的注意力吸引到語(yǔ)法規(guī)則上來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容??

二）、心靈研讀：書(shū)目《教學(xué)勇氣—漫步教師心靈》

組織者：毛戚敏

1、每位研修員交流了研讀《教學(xué)勇氣》的閱讀感受，具體內(nèi)容如下：

胡珊珊老師 P91《與志同道合的朋友一起追求真理》、丁小玲老師P94《教育應(yīng)該是市場(chǎng)模式》、宋冠義老師P121《看到一粒沙中的世界》、毛戚敏老師P133《開(kāi)放空間》、孟柳飛老師P142《關(guān)上門(mén)的教學(xué)》。

三）、板書(shū)設(shè)計(jì)： 組織者：丁小玲

研訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容PEP四下Unit 4 B Let’s learn板書(shū)設(shè)計(jì)

Angela

Mona

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David

Alice

Sarah 四）、理論研讀：書(shū)目《給教師的建議》 組織者：孟柳飛

研修員們通過(guò)讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》余下部分建議,各自談?wù)摵徒涣髁藢?duì)于《給剛參加學(xué)校工作的新教師的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《要教會(huì)兒童利用可自由支配的時(shí)間》、《要愛(ài)惜和發(fā)展青少年的記憶力》、《在課堂上怎樣知道學(xué)生的腦力勞動(dòng)》以及《關(guān)于寫(xiě)教師日記的建議》等教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了討論，并結(jié)合自己的讀書(shū)摘記和教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題交換了意見(jiàn)和建議。

五)、|口語(yǔ)研訓(xùn)：

組織者：宋冠義

研訓(xùn)內(nèi)容：名人演講模仿展示，六年級(jí)下冊(cè)教材中所涉及的歌曲和相關(guān)話題。

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研訓(xùn)形式：

1、首先進(jìn)行名人演講模仿展示，個(gè)別交流指導(dǎo)。

2、話題演講，以抽簽的形式確定演講的話題，3、英語(yǔ)歌曲（2、3項(xiàng)每人準(zhǔn)備時(shí)間為十分鐘，展示時(shí)間為五分鐘。）

展示：NO.1宋冠義

話題：My favourite movie

歌曲《We’re going back.》

NO.2丁小玲

話題：My favourite movie

歌曲《At the zoo.》 NO.3胡珊珊

話題：My weekend

歌曲《A trip to China》 NO.4 毛戚敏

話題： My weekend

歌曲《My pets》 NO.5 孟柳飛

話題：My Spring Festival 歌曲《We’re going back.》

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五、近期研訓(xùn)工作強(qiáng)調(diào)和落實(shí)

1、結(jié)合行事歷完成2月份掃尾工作，上傳各項(xiàng)資料；

2、結(jié)合行事歷分塊制定三月份研訓(xùn)內(nèi)容，整合形成3月份每周研訓(xùn)內(nèi)容安排表，上傳至網(wǎng)站，購(gòu)買(mǎi)研讀書(shū)籍，申報(bào)研討課和觀點(diǎn)報(bào)告。3、2011年度第一學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)檔案盒上交，將于2012年2月27日在諸暨市名師工作室會(huì)議上進(jìn)行交流展示。

明日名師·Jane英語(yǔ)名師工作室

2012-02-25

第二篇：名師工作室活動(dòng)記錄格式

大師工作室活動(dòng)活動(dòng)記錄格式

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)主題

活動(dòng)內(nèi)容

上午：論壇

一、學(xué)員論壇！

下午：公開(kāi)課并評(píng)課 上課流程：

二、評(píng)課

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

第三篇：黃浦區(qū)英語(yǔ)名師工作室活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

黃浦區(qū)英語(yǔ)名師工作室活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

尚文中學(xué) 梁蓉

本學(xué)期，我有幸參加了區(qū)名師工作室學(xué)員在我校和光明初級(jí)中學(xué)聯(lián)合舉行的系列學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，研討樸實(shí)有效。回首一學(xué)期的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期。活動(dòng)初期魏老師對(duì)工作室的所有成員提出了期望和要求。他要求我們，要提高對(duì)自身的要求，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的水平。他每次活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)從理論到實(shí)際教學(xué)方法都給了我們無(wú)比巨大的啟示，讓我們獲益匪淺。

活動(dòng)包括了公開(kāi)課教學(xué)和閱讀講座，同行們的公開(kāi)課教學(xué)都竭盡所能，給我們各種各樣閱讀課教學(xué)的模式予以參考，其他老師們的講座又讓我們對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了理論上的提升。這些教學(xué)方法活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，讓我們耳目一新，相比較傳統(tǒng)教學(xué)方法，有趣生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。工作室學(xué)員黃老師的教學(xué)理念也深深影響了我，教師嫻熟的英語(yǔ)交流技巧和獨(dú)特的授課方式讓我印象深刻。在今后的教學(xué)課堂中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)應(yīng)用多種教學(xué)策略方法，提高閱讀教學(xué)的能力。

經(jīng)歷一學(xué)期的學(xué)習(xí)，收獲很多，也讓我認(rèn)識(shí)到，還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)的閱讀教學(xué)方法和先進(jìn)教育理念來(lái)教學(xué)，真正做到學(xué)以致用。

第四篇：有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研訓(xùn)班活動(dòng)通知

有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師課題研訓(xùn)班活動(dòng)的通知

丹陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研訓(xùn)班成員：

為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)骨干教師撰寫(xiě)論文和對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材中語(yǔ)篇整體教學(xué)的把握能力，我處決定于11月5日（周二）在華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校階梯教室進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研訓(xùn)班活動(dòng)。具體安排如下：

時(shí)間：11月5日（周二），上午8:30——下午3:00

地點(diǎn)：華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校階梯教室

內(nèi)容：

1、教師發(fā)展中心研訓(xùn)管理處吳曉華講座 《撰寫(xiě)教學(xué)論文的幾大要素》

2、教師發(fā)展中心小教處錢(qián)蘇萍講座 《新教材教學(xué)內(nèi)容的合理重組》

3、分組派代表對(duì)前次活動(dòng)中安排的語(yǔ)篇整體教學(xué)設(shè)計(jì)案進(jìn)行立體說(shuō)課展示。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師課題研訓(xùn)班學(xué)員名單如下：

云陽(yáng)學(xué)校：周云娥界牌中心校：王東芳

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：貢雅麗新橋中心校：何麗萍

正則小學(xué)：張燕運(yùn)河中心校：李萍

華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校：景瑩埤城中心校：賀雪薇

實(shí)驗(yàn)學(xué)校：陸春香延陵中心校：徐搶蘭

云陽(yáng)二小：蔣建英陵口中心校：儲(chǔ)秀華

開(kāi)發(fā)區(qū)中心校：于麗香里莊中心校：許佳峰

麥溪中心校：張燕呂城中心校：張菊平

蔣墅中心校：張亞琴后巷中心校：朱慶科

導(dǎo)墅中心校：楊灝云林中心校：虞利平

丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心2013年10月29日

第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)縣級(jí)公開(kāi)課暨主題研訓(xùn)活動(dòng)方案

八年級(jí)英語(yǔ)縣級(jí)公開(kāi)課暨主題研訓(xùn)活動(dòng)方案2011、10、1

2嘉善縣教育研究培訓(xùn)中心

本次培訓(xùn)的關(guān)注點(diǎn)、觀課表及其他說(shuō)明一、一起來(lái)準(zhǔn)備

在新課程教學(xué)目標(biāo)意識(shí)下（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度），關(guān)注兩個(gè)點(diǎn)： 1 課堂研究：課堂觀察量表的制定（從關(guān)注教師的教→關(guān)注學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變）

·為了找到一個(gè)可以改進(jìn)教學(xué)策略的支點(diǎn)：在同課異構(gòu)中查漏補(bǔ)缺，提高課堂實(shí)效。2 學(xué)生學(xué)習(xí)力評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察課堂提問(wèn)和評(píng)價(jià)（理答和侯答）、師生互動(dòng)時(shí)的積極性、鞏固學(xué)習(xí)時(shí)能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和能力提高。

·為了檢驗(yàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效，找到改進(jìn)教學(xué)的方法和途徑。

二、課堂觀察進(jìn)行時(shí)閱讀習(xí)慣和思維能力（重點(diǎn)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程）課型_________ 上課教師________

三、我的分析 1 從觀察情況分析我的意見(jiàn)或建議

觀察者：__________所在學(xué)校： ______________

其他說(shuō)明：

以課堂觀察為切入點(diǎn)，以學(xué)生為觀察主體，通過(guò)觀察同課異構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)研究課堂教學(xué)，進(jìn)而研究教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略和教法、學(xué)法的改進(jìn)。

一 關(guān)注點(diǎn)：1 同課異構(gòu)：課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；

2關(guān)注學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高（話語(yǔ)運(yùn)用能力、閱讀策略的使用）。

二 教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略：

聽(tīng)（聽(tīng)前、聽(tīng)時(shí)、聽(tīng)后的設(shè)計(jì)）：能聽(tīng)到（獲取信息）能判斷（理解信息）

說(shuō)（以模塊主題為話題設(shè)計(jì)pair work/ group work）：能通過(guò)聽(tīng)介紹（語(yǔ)言輸出）能順利地交際（語(yǔ)言運(yùn)用）讀： 八年級(jí)需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和提高思維能力向結(jié)合寫(xiě)： 教師指導(dǎo)下的寫(xiě)作：話題寫(xiě)作（以讀帶寫(xiě)）或者仿寫(xiě)

三 本模塊話題及功能：

以音樂(lè)為話題，介紹不同類(lèi)型的音樂(lè)以及多位音樂(lè)大師。要求學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評(píng)論各類(lèi)音樂(lè)；能夠表達(dá)對(duì)別人的觀點(diǎn)同意與否。

文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)中國(guó)音樂(lè)家的介紹培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)。

情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)“同意”、“不同意”表達(dá)方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生禮貌使用語(yǔ)言的意識(shí)與能力，在表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)能夠照顧他人的感受。

任務(wù)：收集有關(guān)音樂(lè)、影視以及音樂(lè)家、歌唱家等的信息，采取適當(dāng)?shù)姆绞较虼蠹医榻B。