第一篇：中小學教育信息化工程應用管理制度

中小學教育信息化工程應用管理制度

為了充分發揮教育信息化工程的作用，掌握正確的操作方法，提高資源運用效率，特制定本制度。

1、正確使用設備。學校專任教師必須掌握教育信息化設備的操作方法，正確使用計算機、投影機、電子白板、音響和實物展示臺等設備，發現異常，應立即停止使用，確保安全，并及時填寫《東寶區中小學遠程教育設備故障維修記載表》，報告學校管理人員處置。

2、管理好教學秩序。教師要組織安排好學生座位，管理好課堂紀律，督導學生正確操作使用，確保設備整潔完好。

3、填寫好應用記錄。任課教師利用“班班通”設備上課后，要督促值日學生干部及時填寫《東寶區中小學遠程教育“班班通”工程應用記錄表》，班主任一天一審核。教導處對各班級任課教師利用“班班通”設備上課情況進行統計，填寫《東寶區中小學運用現代遠程教育資源開展教學情況月統計表》，一月一通報。

4、加強電子備課室管理。教師在電子備課室時，不得隨意挪動、拆裝設備和安裝任何軟件，不得隨意更改或刪除電腦內已有軟件和文件。

5、教學應用達標。各科教師應用“班班通”開展教學活動，應達到“應用必用”、“有用必用”。教學評價參考《東寶區中小學“班班通”工程應用教學評價表（試行）》。

6、認真開展教研活動。各學科教研組要充分利用遠程教育資源開展集體備課、說課和課題研究等活動，做到每月不少于1次，并認真填寫《東寶區中小學運用現代遠程教育資源開展教研活動記錄表》。

7、開展信息技術應用活動。開齊信息技術課，加強信息技術技能訓練，組織師生積極參加上級教育行政部門舉辦的信息技術應用競賽活動。競賽結果填入《東寶區中小學教育信息工程建設與應用獲獎登記表》。

8、實行獎勵機制。學校建立教育信息化工程應用獎勵機制，對在各種信息技術應用競賽中獲獎的師生和教育信息化工程應用突出的教師給予獎勵，并納入教師年度考核。

第二篇：《平定縣中小學教育信息化應用管理制度》

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學網絡信息安全管理制度

為進一步加強中小學網絡信息安全，營造健康、文明、有序的網絡環境，確保陽泉市教育網綠色、安全、暢通，預防和杜絕網絡安全事故的發生，特制定平定縣中小學網絡信息安全管理制度。

1、學校成立信息安全領導小組，組長由學校法人擔任，為學校網絡信息安全的第一責任人，全面負責學校信息化建設及校園網絡信息安全工作。

2、成立學校網絡中心，負責校園內的網絡安全和信息安全工作，定期對相應的網絡用戶進行有關信息安全和網絡安全教育并對上網信息進行審查和監控。從事校園網絡管理的人員要具有相應的法律意識和計算機網絡管理水平。

3、各學校要按照“誰主管誰負責、誰運行誰負責、誰使用誰負責”和屬地化管理原則，認真履行網絡信息安全職責。對未能履行職責的責任人，要追究當事人的責任。

4、嚴禁將校園網接入校外用戶，各校要對網絡通訊設備進行檢查，如發現有將學校光纜私自接入校外的，要追究學校相關負責人的責任。

5、學校的每臺計算機IP由網絡中心統一分配，任何人不得隨意更改。由于特殊原因需要改動IP的必須寫出書面報告，由學校網管員更改并填寫變更記錄。網管員必須對每一臺入網計算機IP和MAC地址進行備案。各校的網絡管理員要定期檢查入網計算機IP和MAC地址情況，一經發現私自更改IP，立即上報學校信息安全領導小組，并做出處理意見。

6、各校的網管員要嚴格執行學校的計算機使用制度，禁止利用校園網發布、訪問和傳播一些不良信息，包括色情、反動、邪教、謠言等信息。一經發現，學校的網管員要在最短的時間內找出發布信息附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度 的地址相對應的計算機，如有處理不及時者，追究網管員以及當事人的責任。

7、網絡管理員負責全校網絡及信息的安全工作，建立定期匯報及網絡事故隨時報告制度，及時解決突發事件和問題。校園網服務器發生案件、遭到黑客攻擊后，網絡中心必須及時備案并通過學校領導向公安機關報告。

8、校園網中對外發布信息的網站必須按有關規定辦理ICP備案。發布信息必須經審核程序，由負責人簽署意見后再由信息員發布。

9、所有上網用戶必須遵守國家有關法律、法規，嚴格執行安全保密制度，并對所提供的信息負責。

10、不得利用計算機聯網從事危害國家安全、泄露秘密等犯罪活動。不得制作、查閱、復制和傳播有敏感信息、政治問題和淫穢色情內容的信息。嚴禁制造和輸入計算機病毒。對利用網絡從事違法行為者，應立即送交公安機關處理。

11、計算機防病毒軟件由網絡中心統一安裝，用戶要切實做好防病毒措施，及時在線升級殺毒軟件，嚴禁在校園網內使用來歷不明、引發病毒傳染的軟件或文件。對于外來光盤、U盤、軟盤上的文件應使用合格的殺毒軟件進行檢查、消毒。

12、保護校園網的設備和線路。不準擅自打開計算機主機的機箱，不準擅自移動計算機、線路及附屬設備，不準擅自把計算機及網絡設備外借。禁止私自安裝、卸載程序，禁止使用盜版軟件，禁止任意修改和刪除服務器、計算機的系統文件和系統設置。任何單位和個人，未經學校法人或校園網絡中心同意，不得擅自安裝、拆卸或改變網絡設備。

13、除校園網負責人員外，其他單位或個人不得以任何方式試圖登陸進入校園網服務器或計算機等設備進行修改、設置、刪除等操作。任何單位和個人不得以任何借口盜竊、破壞網絡設施。附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

14、校園網用戶要嚴格遵守校園網絡管理規定和網絡用戶行為規范，不隨意把戶名借給他人使用，增強自我保護意識，經常更換口令，保護好戶名和IP地址。嚴禁用各種手段破解他人口令、盜用戶名和IP地址。不得利用各種網絡設備或軟件技術從事用戶帳戶及口令的偵聽、盜用活動。

15、使用校園網的全體師生有義務向學校法人、網絡中心和有關部門報告違法行為和有害信息。

16、對違反本制度規定，有下列行為之一的，學校可根據情節提出警告、停止其上網，情節嚴重者給予行政處分，或交公安機關處理。

一、查閱、復制或傳播下列信息

（1）煽動分裂國家、破壞國家統一和民族團結、推翻社會主義制度；

（2）煽動抗拒、破壞憲法和國家法律、行政法規的實施；（3）捏造或者歪曲事實，故意散布謠言，擾亂社會秩序；（4）公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；

（5）宣揚封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等。

二、破壞、盜用計算機網絡中的信息資源和進行危害計算機網絡安全的活動。

三、盜用他人帳號或私自轉借、轉讓用戶帳號造成危害者；

四、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序者。

五、上網信息審查不嚴，造成嚴重后果者。

六、使用任何工具破壞網絡正常運行或竊取他人信息者。

七、有盜用IP地址、盜用帳號和口令、破解用戶口令等危及網絡安全運行與管理的惡劣行徑者。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學網絡安全應急預案

一、目的

為了建立健全互聯網網絡安全應急工作機制，提高互聯網網絡安全應急處理能力和水平，最大限度地減少網絡安全突發事件帶來的損失，保障互聯網網絡安全，防范并及時、高效處理網絡與信息安全突發事件，結合學校實際，制訂預案。

二、原則

互聯網網絡安全應急處理工作堅持統一領導、分工負責、及時預警、協作配合、快速處理、確保在最短的時間內完成系統恢復的原則。

三、各校應急處置工作包含的主要內容

（一）有害信息內容：

1、攻擊黨和國家領導人；

2、煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實施；

3、煽動顛覆國家政權，推翻社會主義制度；

4、煽動分裂國家、破壞國家統一；

5、捏造或歪曲事實，散布謠言，惡意攻擊黨委、政府領導同志，嚴重擾亂社會政治、經濟秩序；

6、宣傳邪教、色情、暴力、兇殺，教唆犯罪；

7、歪曲報道我縣重大政治、經濟、文化事件；

8、其他嚴重危害國家安全和社會治安秩序的信息。

（二）嚴重違法犯罪活動：

1、利用互聯網、教育信息網大規模進行煽動顛覆國家政權、推翻社會主義制度、破壞國家統一，煽動民族仇恨，破壞民族團結活動。

2、利用互聯網組黨結社，進行反動勾聯、邪教活動。

3、利用網絡技術進行大規模破壞社會穩定，擾亂金融秩序的活動。

4、利用互聯網大規模制作、傳播計算機病毒，非法入侵，致使計算機系統及通信網絡遭受重大損失的活動。

四、組織領導 附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

各校要設立校園網安全領導小組，負責本校網絡與信息安全應急處置工作，組長由學校法人親自擔任，領導組下設辦公室，成員由學校網絡中心人員及學校政教處人員組成。

五、應急處置基本程序及處置方法

1、校園網絡安全辦公室在接到案情報告后，應立即向校園網安全領導小組報告，立即保存相關網絡日志，斷開事故信息點的網絡連接，保護事故現場，制止有害信息的再傳播擴散。立即和有關學校或科室信息責任人，共同處置事故。必要時向公安局有關部門匯報。積極配合公安機關、安全機關開展偵察案件線索、查找信息源頭工作。

2、各學校安全領導小組，應在開通校園網時間內，由網管人員實行監控，發現異常情況和有害信息，應在1小時內報平定縣校園網安全辦公室。

六、應急處置工作要求和紀律

1、各學校安全領導小組在接到案情報告或通知后，應立即行動，及時采取處置措施。

2、在處置工作中，參加處置的工作人員必須忠于職守，認真履行職責，嚴格執法。

3、嚴格信息上報制度，及時上報情況。

4、嚴格工作責任制，對工作不落實、行動遲緩、措施不力以及清查處理后，網站上仍有相關有害信息出現的，要追究有關單位和人員的責任。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學信息化設備安全管理制度

一、學校信息化設備由管理員統一管理和維護，所有器材要作到帳物相符，器材的保管要符合防曬、防潮、防塵、防腐、防雷、防高溫等要求。

二、使用信息化設備時要嚴格按照操作規程使用，禁止非正常關機，禁止隨意插拔各種連接線。

三、管理人員要隨時升級防病毒軟件，保證每周進行日常病毒檢測，裝入計算機系統的任何程序、數據要經過病毒檢查，同時作好重要數據備份工作。

四、相關人員不得傳播、復制、編寫病毒程序、嚴禁利用教育網絡發布、瀏覽、下載、傳送反動、淫穢及暴力的信息。

五、禁止安裝與工作內容無關的軟件，不得利用學校教育網絡從事與教學無關的活動。

六、完善安全保衛措施，注意防火、防盜，教室內應按防火規定配備消防器材，管理人員要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，發現火情及時報警，并采取有效措施及時滅火。

七、加強教室內用電管理，定期對供電線路配電設備和照明器具進行檢查，防止因線路老化、短路造成事故；按綜合布線設計進行用電線路鋪設，不得私拉亂接；計算機教室用電不得超負荷；每天下班前，須關閉所有用電設備，關閉總電源，最后關好門窗。

八、管理人員要熟悉設備電源，照明電及其他電器設備開關位置，掌握切斷電源的方法和步驟。

九、定期檢查、保養信息化設備，保證運行安全可靠。妥善保管硬件設備及其他相關設備的驅動程序、保修卡和重要隨機文件。

十、使用人員如發現計算機系統運行異常，應及時與管理人員聯系，非專業人員不得擅自拆開計算機調換設備配件，外請人員對信息化設備進行維修時，學校相關人員應自始至終協同。

十一、教育信息化場所應列為單位重點防火、防盜部位，下班前管理人員要進行安全檢查。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學教師辦公用計算機

使用管理制度

為加強對教師用計算機的管理，確保計算機正常、有序的使用，讓計算機更好地為教育教學工作服務，特制定本制度。

1、教師辦公用計算機屬于學校固定資產，是服務教育教學工作的重要工具，其所有權歸學校。教師只具有使用權，因退休、調出（或借出）本校及長期病假（半年以上）的，由學校將其使用的計算機收回。

2、學校要成立管理維護機構，每學期對計算機進行集中檢查和保養，使用者不得拒絕。如有正常使用故障，保修期內應由學校主管領導確認后，由學校管理維護機構維修或通知公司售后部門進行維修，如產生維修費用，由學校承擔。

3、教師辦公用計算機采用“借用保管”方式，實行教師本人專管專用，借用教師必須填寫“使用承諾書”，確保計算機更好的服務教育教學工作。

4、未經允許不得擅自拆裝計算機、更換計算機設備，不得私自外借、搬離辦公室。未經允許不得擅自重裝計算機操作系統、修改系統配置、IP地址、安裝軟件和刪除軟件，確因教學需要，需提出申請后管理機構負責給予安裝。

5、因借用教師保管或使用不當造成的設備遺失或人為損壞，由其按市場價賠償或承擔全部維修費用，教師不得以節省維修費為理由私自進行維修。附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

6、為保證計算機的正常運作，確保校園網絡的通暢，請教師對殺毒軟件經常更新，不使用有病毒源的光盤，對移動存儲設備應殺毒后使用，不私自安裝有害系統運行和校園網絡安全的軟件，上班時間不要打開占用網絡資源帶寬較多的窗口（如大容量文件下載等），以免引起網絡堵塞。

7、對計算機及其設備應經常進行保養清潔，使之干凈整潔。不要在計算機設備上放置茶杯等盛有液體的危險物品，以免因液體滲透而損壞計算機設備。

8、遵守國家的相關法律、法規，文明上網，禁止瀏覽色情、反動的網站。工作時間嚴禁聊天、游戲及其他與教學工作無關的各種網上活動。如有違反本規定，師德考評實行一票否決。

9、下班離校或長時間不使用計算機，請務必及時按照正常的方法關閉計算機，切斷電源，不得強行關機。堅決杜絕通宵開機的現象，以防火災隱患。

10、每學期結束前學校組織檢查每臺計算機的情況，并據實登記。如果有設備丟失或非正常損壞的情況，使用人將負全部責任，照價賠償。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學教師信息技術教育教學應用要求

一、建立以校長為組長的信息技術教育教學領導小組，全面指導、開展信息技術在教育教學中的應用。配備滿足學校信息化建設和應用的專（兼）職管理員，能勝任學校信息化發展的要求，并承擔本校教師信息技術和教學資源應用技能的培訓工作。

二、所有教師必須熟練掌握計算機操作技能，精通office辦公軟件，熟悉山西基礎教育網、陽泉教育城域網及平定教育信息網的教育教學資源，能從網絡中獲取和加工信息，獨立制作電子教案，組織和整合教育資源開展教學和教研活動，信息技術與學科課程整合合格率達到100%。

三、嚴格按照課時要求和電教館制定的教學計劃和教學要求完成信息技術學科教學任務，信息技術納入全縣統考。積極參與每年的中小學生電腦制作活動，參賽作品要求學校覆蓋率達到100%，且參賽作品質量逐年提高。

四、所有教師必須在平定縣網絡教研平臺上實名注冊自己的工作室，將自己每堂課的導學案和所使用的教學資源全部上傳到自己的工作室中，豐富和完善校本資源庫。要積極參與網絡教研平臺的互動交流，認真撰寫心得體會和課后反思，每人每學期上傳數量不少于10篇。

五、全面推行網絡環境下電子備課模式，每學期電子備課數量必須達到新授課的100%。要注重學校備課組或同行教師之間的團結協作，積極推行“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的集體備課形式，使優秀教師的教學設計和教學資源得到全面共享。

六、要努力探索 “創設環境，激勵興趣，自主探究，協作學習”為主要特征和環節流程的新型課堂教學模式，進一步強化信息技術與學科課程的整合，向信息化設備和資源要效率，提高課堂教學效果。信息技術與學科教學整合課每學期不少于新授課的80%，學科覆蓋率達到100%。

七、全面建立班級博客交流平臺，班主任老師負責班級博客的建立和管理，把班級博客建成展示班級文化、發揮學生個性、增進師生交流、增強班級凝聚力的網絡平臺，使班級博客成為班級管理的一種全新模式。利用班級博客交互性強的特點，開展作文教學的評價與反饋，全面推行“網絡作文教學”模式，提高作文教學水平。

八、各校根據應用要求，制定科學合理的考核方案，把教師信息技術教育教學應用情況列入教師績效考核范圍，與績效工作掛鉤，并做為教師評優、評模的重要依據，附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學電子備課室管理使用制度

一、電子備課室是學校教師了解教育信息、整合本地網優質教育資源開展自學培訓、網絡教研、電子備課、制作教學課件、提高業務素質和教學效率、促進教師專業成長的學、用、研場所，要切實加強管理，教師要倍加珍愛學校提供的辦學條件，保護好設備，自覺服從管理員管理。

二、電子備課室必須做到防雷、防火、防盜、防潮。為確保電腦的正常運轉，防止病毒感染及造成電腦癱瘓，管理人員負有管理、監督和維護之職，進入電子備課室的教師應自覺聽從管理員的安排和指導。

三、教師進入電子備課室不準帶食物、飲料等，嚴禁在室內吸煙，保持室內桌面整潔，保證電腦外殼無塵土。室內要安靜，不得閑談影響他人工作。

四、電子備課室除備課及制作課件，開展網絡教研活動外，不做與教學無關的事，不得瀏覽與教學無關信息，嚴禁在電子備課室內進行聊天、游戲等娛樂活動。

五、遵守教師道德，不進入商業性網站進行猜獎、傳銷之類活動，嚴禁進入不健康網站，一經查實將嚴肅處理。

六、愛護室內一切設備，不得擅自更改設備配置，不得私自在計算機中安裝應用系統軟件、應用軟件或刪除重要文件。確實需要，須經管理人員許可。

七、開機、關機等操作都必須嚴格遵守操作規程，在使用過程中若發現問題，應及時讓管理人員進行處理，使用結束后，應切斷電源，整理桌椅，并登記好設備使用情況。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學電子備課室管理人員職責

一、負責電子備課室相關設備的驗收、入賬和管理。

二、熟悉計算機的性能和正確的操作規程，并能進行基本的裝配、調試、維修和保養，單機故障和網絡故障管理員無法排除時，要及時上報教務處，確保教師備課順利進行。

三、管理員要認真履行職責，按時開放和關閉備課室，做好設備維修、維護記錄，協助備課教師做好教學輔助工作，提供正確操作咨詢。

四、做好日常清潔工作，保持室內整潔。

五、保管好電子備課室教學設備，切實做好防潮、防塵、防盜、防火工作，離開電子備課室前應切斷所有電源開關。

六、教師電子備課室設備不得私自借用，外借必須經學校領導批準。計算機設備若有損壞，應立即查明原因，和追究責任，按原價賠償，并及時上報學校領導，提出有關處理意見。

七、有權拒絕非教學人員使用電子備課室設備的要求。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學計算機教室管理使用制度

一、計算機教室要有專職人員負責，嚴格管理，充分利用，倍加愛護。管理員要嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網絡及國際互聯網安全保護管理辦法》和《互聯網信息服務管理辦法》。要保證計算機軟、硬件運行正常，滿足教學需要。人為損壞計算機設備，必須照價賠償。

二、教室內的所有設備，要按統一要求分類編號定位，貼上標簽，并逐一登記入賬，做到賬物相符。上機人員必須服從機房管理人員和教師的指導管理，必須在管理人員和教師指定的位置上機操作。不得隨便更換位置。

三、要建立管理使用冊，每次上機需登記上課內容、使用時間、機器情況、上機人數。雨季及多雨天氣，每天至少開機2小時。暑假期間切忌長期關閉，常規管理不能中斷。

四、師生進入計算機室必須配合機房的衛生保潔工作，必須穿戴鞋套進入機房，不得隨地吐痰，不得亂寫亂畫，不得亂扔紙屑果皮等雜物，嚴禁攜帶書包、零食、飲料等入內，保持室內整潔，嚴禁吸煙。

五、每臺計算機要建立保養、維修等情況的技術檔案，要嚴格控制外來磁盤使用，定期做好病毒檢測和殺毒工作。

六、機房內的電穩壓器、服務器、空調等設備一律由管理員操作，其他人員勿動。機器發生故障，除專業人員外任何人不準打開機蓋擅自動計算機的電源和機械接口插件。

七、上機要嚴格遵守操作規程，嚴禁隨意撥弄、拆卸計算機配件（鍵盤、鼠標等），不得擅自更改設置和私設密碼。嚴禁私自攜帶光盤、軟盤、優盤進入機房，嚴禁在任何計算機上私自安裝、卸載、修改計算機程序，嚴禁一切人員玩游戲、上網聊天、登錄不健康網站，不得在機房內打鬧嬉戲。

八、上機期間發現任何異常現象，如機器故障、網絡故障、病毒現象等有義務和責任向機房管理人員報告，以便及時處理。

九、上課和活動結束，按老師要求對機器作適當整理，關閉機器，將鍵盤、鼠標、凳子歸位復原，有秩序離開，管理人員及時檢查機房設備，切斷總電源，關好門窗、電燈，關閉機房。

十、加強安全教育，注意防火、防盜、防磁、防雷、防觸電、防計算機病毒和黑客侵入，要及時除塵。附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

平定縣中小學計算機教室管理人員職責

一、在教務處的領導下，負責計算機教室的管理工作。要認真鉆研業務，學習與掌握維修、保養技術，保證各室的正常使用。

二、路由器、交換機和服務器以及通信設備是網絡的關鍵設備，須放置計算機教室（機房）內，不得自行配置或更換，更不能挪作他用。嚴禁易燃易爆和強磁物品及其它與機房工作無關的物品進入機房。

三、網絡教室計算機要進行編號，學生對號入座。每臺學生機都要有上機記錄，管理人員要建立工作日志和周志，一機一卡建立計算機檔案，記載每臺計算機的使用、保養、故障維修等情況。

四、管理人員按要求做好課前準備，學生入室前要穿拖鞋或鞋套；要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，要求學生按上機操作規程操作。學生離室時，要檢查設備，填寫使用記錄，學生離室后，要做好設備和資料的整理工作。下班時，要關好門窗，關閉電源，做好安全防范工作。

五、建立機房登記制度，對本地局域網絡、廣域網的運行，建立檔案。未發生故障或故障隱患時不可對光纖、網線及各種設備進行任何調試，對所發生的故障、處理過程和結果等做好詳細登記。

六、要放火、發熱、防潮、防塵、防磁、防盜等安全工作，定期向教務處匯報校園網管理情況和存在問題。

七、管理人員要做好機房系統維護和設備保養工作，要嚴控外來磁盤和光盤的使用，定期進行病毒檢測和殺毒，重要文件和軟件要有備份。做好操作系統的補丁修正工作，采用國家許可的正版防病毒軟件并及時更新軟件版本。

八、網管人員統一管理計算機及其相關設備，完整保存計算機及其相關設備的驅動程序、保修卡及重要隨機文件。不得在服務器上安裝與教學無關軟件，若確為需要安裝，安裝前應進行病毒例行檢測。

九、嚴格按規定管理好校園網及相關設備，嚴格執行公物外借報告、審批登記制度，逐日填寫使用登記表，嚴禁將計算機教室的計算機移出挪為它用。

十、管理人員對計算機及其輔助設備和設施，要分類編號定位，逐一登記入帳。文件、教學資料、軟件要及時整理歸檔，做到賬物相符。

附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

“班班通”設備使用管理制度

1、班主任為該班“班班通”設備的管理第一責任人，負責班班通設備的全面管理工作。班主任要經常檢查設備使用情況，發現設備出現故障應及時報告給學校管理員，以便及時查明原因排除故障。如發現設備硬件損壞或丟失，應及時報告管理人員和學校領導。班級任課教師為第二責任人，應協助班主任管理。

2、各班要指定一名班級信息管理員（班主任可指派一名品德優秀、責任心強、工作認真的學生擔任），負責檢查班班通設備是否關閉，確保教師上課完畢設備正常關閉。對“班班通”設備進行清潔除塵，切忌用濕抹布清潔，保持多媒體講臺下地面的干燥。不得用手觸摸電子白板和投影儀，更不能讓硬物觸及電子白板和投影儀等。

3、粉塵、不按程序操作、機器運轉時受到震動是損害機器使用壽命的大敵。班主任必須對學生進行教育，未經教師允許學生不得亂動和使用各類設備，以免發生危險和設備損害。要保持教室內衛生，桌面潔凈，減少粉塵，延長機器使用壽命。保證多媒體講臺桌面干凈、整潔，不亂放書本、雜物等。嚴禁將水杯、黑板擦等物品擺放在多媒體講桌上

4、任課教師使用前應先向班主任申請，課前檢查設備的完好情況，如需拷貝文件的應先進行殺毒處理，授課完畢后將文件刪除。不使用外來磁盤、劣質光盤。使用完設備后，及時清理桌面、將電子筆等整理歸位，再依次正常關閉投影儀、電腦主機等班班通設備，嚴禁直接關閉總電源；及時填好教師使用記錄，班主任檢查無誤后方可離開。如果班主任不做檢查，出現問題由班主任負責。班主任每月底將教師使用記錄交學校教務處檢查。附件：平定縣中小學教育信息化應用管理制度

5、授課教師要注意系統的維護保養，發現故障或計算機有病毒應及時清除或向班主任報告處理，確保正常使用。授課教師不要在放置主機的操作臺上放置其它雜物，保障主機能夠正常通風散熱。盡量不要保存資料在教室電腦上，嚴禁在電腦桌面與C盤上保存資料。不得隨意更改計算機設置，嚴禁隨意拆卸設備，不得擅自在計算機上安裝和卸載軟件。教學需要的軟件，由學校管理員進行安裝。

6、教師使用班班通設備須規范操作，不得在教室計算機中使用與教學無關的內容，自覺抵制有害信息，不在網上瀏覽有害信息及網上聊天、玩游戲，嚴禁利用網絡制作、發布、傳播各種有害信息。杜絕學生非法操作設備，教師不得擅自允許學生單獨使用多媒體設施，嚴禁學生隨意開關總電源、計算機、投影儀等設備。

7、打雷時和雷雨天氣各班禁開電源，嚴防雷擊。

8、“班班通”鑰匙不得隨意轉借他人使用，遇到周五或學校放假，班主任必須認真進行檢查，做到電腦關機、電源關閉、多媒體講桌上鎖、教室門窗關緊等，做好設備的防潮、防損、防盜工作。

9、每到新學期開始，新老班主任要對教室內的班班通設備進行交接，新班主任要對照原教室內的班班通設備配置表檢查設備是否齊全，是否損壞，有問題由原班主任負責，新班主任不做交接由新班主任負責。

10、班班通的所有設施未經學校領導許可，不得由任何人帶出教室。

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平定縣中小學校園安全視頻監控系統管理制度

1、各校要成立校園安全視頻監控領導組，分工明確，責任到人，定時對校園安全視頻監控系統運行情況進行檢查，以保證監控系統正常運行。

2、校長負責監控工作的領導、管理、檢查和考核。

3、各校要設立視頻監控室，監控室由專人負責，監控值班人員24小時不得間斷。嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入控制室，室內嚴禁煙火，水杯應放置在遠離電器設備的地方。

4、監控值班人員必須按時到崗，認真記錄當天學校的運行情況。值班人員不得擅自離崗，有事、有病不能到崗的，需向當日值班領導提出書面申請，另行安排值班人員。

5、監控值班人員發現影響學校教學秩序、校園安全、管理不善等問題，應及時上報值班領導，及時處理，解決問題。

6、嚴格按規定步驟和程序操作，任何人不得中斷監控，更不得刪除監控資料，監控資料必須保存20天以上。

7、監控人員不得擅自向他人提供查看監控錄像或調閱有關資料。公務查閱監控錄像資料需經校長批準。

8、監控用的計算機不得做與監控工作無關的事情，保持監控室內衛生清潔、干燥，有關物品擺放整齊。

9、確保監控探頭的夜視效果，如發現夜視效果模糊不清，應及時更換攝像頭，確保夜間監控錄像的質量和效果。

10、監控重點：（1）校園安全情況。（2）學校管理及教學秩序。（3）教師上下班情況。（4）學生上下學情況。（5）學生課間活動情況。（6）學生日常行為規范。（7）學校突發事件。（8）節假日學校安全。

第三篇：中小學教育信息化工程資源管理制度

中小學教育信息化工程資源管理制度

為進一步明確中小學教育信息化資源的收集、下載、發布的要求，確保教育教學資源收集完整，及時發布，正常使用，特制定本制度。

1、完整接收資源。項目管理員根據教學要求，應及時完整地接收、下載和整理教育信息化工程教學資源，有序存放在計算機中指定的文件夾里，并在“三網合一”平臺中發布。

2、定期備份保存資源。項目管理員每月對下載的資源進行備份保存，及時清除沒有價值的資源，保證硬盤有足夠的空間存儲資源。

3、及時鏈接資源。項目管理員負責將接收的教學資源及時在“三網合一”平臺做好鏈接，供師生查詢、下載和應用。教師教學用的資料須保存在學校資源庫中指定的文件夾中。

4、建立資源臺賬。項目管理員應及時對下載、購買以及下發等教學資源進行收集整理，按照不同課件資料的技術要求登記造冊備查，分類存放，定期對其維護，保證完好無損。

5、落實借還制度。建立教學資源借還、使用登記制度，教師借用資源開展教學活動，須填寫《東寶區中小學現代遠程教育工程項目學校資源借用登記冊》，做到手續齊全，歸還及時。

第四篇：小學教育信息化應用管理制度

教育信息化應用管理制度

一、信息化建設工作領導小組崗位職責

學校信息化建設工作小組是學校實施教育信息化執行組織，擔負著學校各類信息化應用的建設、管理、服務、維護的職能。具體工作職責如下：

1.信息化建設規劃與實施：制定學校信息化建設方案；負責學校信息化建設的管理與維護工作；了解、研究信息化建設的新發展、新應用、新技術，為學校信息化建設提供技術支撐；全面負責學校信息應用系統的整合、建設、管理及運行服務。

2.校園網建設：負責校園網絡系統規劃、建設、管理；負責校園網中路由器、交換機等網絡設備的配置管理和故障維護，確保校園網出口線路的暢通；負責學校中心機房的安全和環境保障，負責學校應用服務器的管理與維護；負責學校網絡安全管理，完善網絡安全措施，及時發現系統安全漏洞，防止網絡攻擊，保障校園網計算機安全及網絡殺病毒系統等；負責學校各職能部門計算機聯網、IP地址分配及網絡線路的故障維護。

3.學校機構空間建設：承擔學校機構空間建設的制作與技術指導；負責機構信息資源的收集、制作、利用、發布，做好學校機構內容日常更新。

4.教學服務：負責網絡教學的推廣與應用培訓，建立教學資源庫（課件、教案、試題、教學光盤等）；協助教導處及相關老師進行各級精品課、優秀課、教學團隊、示范中心、教改成果獎等網上申報工作。

5.培訓任務：負責校園信息化建設與應用的培訓工作，如多媒體課件、網絡技術和辦公軟件應用等培訓，不斷提高全校師生員工的現代化設備的應用技能。

二、“班班通”設備使用管理制度

1.建立并落實管理負責制。“班班通”設備在學校分管領導的統一領導下，實行班主任管理負責制。學校總務處應按班級建立設備明細賬及設備總賬，做到“賬據齊全，賬賬相符，賬物相符”。

2.嚴格遵守操作規程和技術規范。使用“班班通”設備前，學校應組織教師對設備操作規程和技術規范進行全員培訓，做到人人規范操作、正確使用。

3.強化設備使用率。按照“班班通”設備每周的課堂教學應用不少于16課時的總體要求，合理量化每個學科教師每周或一個學期的最低應用課時數量。教師運用設備資源備課上課要做到“四有”，即：“教案上有體現、課堂上有應用、記錄單上有記載、智能交互平板一體機上有存儲”。

4.做好設備的日常管理工作。“班班通”教室設備使用結束后，任課教師應將所有設備按程序關閉并切斷電源，整理并安全放置好設備。教育學生愛護設備，定期打掃教室衛生，保證設備在清潔的環境中運行。安排值日人員每天及時關鎖教室門窗。因工作失職或違反操作規程而造成的設備損壞或丟失，應照價賠償。對故意損壞設備者，除照價賠償外，視情節輕重，給予必要處罰。

5.學期結束，應組織人員認真進行設備清查盤點，對需要維修、保養的設備采取應對措施。要根據本校實際，在生均公用經費中統籌安排資金，用于“班班通”設備的維修和更新。班主任如有變動，應在學校分管領導的主持下，認真辦理移交手續，完成交接工作。

6.重視并采取有效措施做好“班班通”設備的防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防高溫、防強光等安全防護工作，落實發生事故的應急處理措施。每年寒、暑假期間應安排專人值班，并采取有效措施，確保設備安全。凡因失職造成設備失竊等事故的，將追究當事人責任。

三、信息化教學管理應用制度

1.學校根據管理要求使用信息管理平臺對學校進行管理，做到“校務、政務公開”網絡化。全體教師的論文、計劃、總結、備課、試題等各方面逐步實行電子化管理，逐步實現無紙化辦公。

2.學校建設好自己的特色大學城空間主頁，能夠圍繞課堂學習實現師生交流，起到指導學生學習的作用。

3.學校組織全體教師開展信息化校本培訓，做到有計劃、有過程、有記錄；要求做到有教學設計作品和資源開發成果，定期開展與教育信息化相關的特色教研活動；要求教師積極開展信息技術與學科整合的教學活動，按學校規定完成信息化教學應用課時，積極參加各級有關信息技術與課程整合的競賽活動。

4.學校專任教師必須掌握教育信息化設備的操作方法，正確使用計算機、智能交換平板一體機等設備。教育學生愛護設施設備，指導學生正確操作使用，保證使用觸屏設備時的個人衛生與適當力度。課前檢查設備的完好情況，使用完畢后，必須按程序整理好設備物件。發現異常，應及時通知學校管理人員，由專人維修，其他人員不得私自動手維修，否則，造成不良后果，照價賠償。

5.定期檢查評比智能交互平板一體機的使用情況，確保教學應用達標。教師使用“班班通”開展教學活動，每期應達到總課時的50%以上。教務處對各班級任課教師“班班通”上課情況一周一匯總、一月一通報，并作為工作考核的重要指標。

6.加強對教師電子備課的管理。執教教師將教案上傳到自己的備課文件夾中，根據班級與自己的教學實際，對下載教案修改增刪，體現出二次備課。并且填充不少于60字的所備教案的小結與反思。教導處定時或不定時按要求進行督查，發現問題及時與教師交換意見，形成《電子備課檢查情況通報》。

7.定期評比教師個人學習空間。檢查是否有空間備課、學習交流、制作、收集、上傳教學資源。創建文章、發表文章、上傳視頻、發表微博要嚴格遵守學校和主管部門的對于網絡的管理紀律。

8.實行獎勵機制。建立教育信息化應用獎勵機制，引導教育信息化在校園管理的多個區域廣泛應用。對在各種信息技術應用競賽中獲獎的師生和教育信息化應用突出的教職員工給予獎勵，并納入教師績效考核。

第五篇：淺談中小學教育信息化建設與應用狀況

淺談中小學教育信息化建設與應用狀況

關鍵詞：城鄉差距教育

城市地區生機比達到20∶1的中小學占80%，而農村地區僅為37%；

城市地區已有89%的中小學建設了校園網，而農村地區僅為35%；城市地區99%的中小學開設了信息技術課，而農村地區只有59%。

如何縮小城鄉中小學教育信息化之間存在的差距，值得我們思考和關注。我國基礎教育信息化基礎設施建設情況如何？信息資源做得怎樣？經費投入狀況又存在哪些方面的問題？不久前，中央電化教育館和中國教育技術協會組織、英特爾（中國）公司支持的“中小學教育信息化建設與應用狀況的調查研究課題組”對此進行了分析，結果是喜憂參半。

此次調查是通過網絡調查形式進行的，共回收樣本12925份，其中有效樣本12444份。

基礎設施建設1.超過一半的學校生機比達到20∶1，但區域性差異明顯據抽樣調查結果顯示，中小學擁有計算機的數量已經達到了比較高的水平。59%的中小學的生機比達到了20∶1的水平，但城市、縣鎮、農村地區學校生機比還存在很大的差距，城市地區生機比達到20∶1的學校的占80%，縣鎮地區為54%，而農村地區僅為37%，低于被調查學校的平均水平；而且有40%的農村中小學沒有計算機。

同樣，東、中、西部地區學校生機比也存在一定的差距，東部地區生機比達到20∶1的學校的比例占74%，中部地區為61%，而西部地區為41%，與東部地區還有很大的差距；西部地區還有34%的中小學沒有計算機。

2.教師配備計算機的情況仍不理想調查顯示，59%的中小學的師機比達到了5∶1，其中15%的學校的師機比達到了1∶1的水平。

調查顯示，城市和東部地區的絕大多數信息技術教師能夠使用計算機，分別達到了93%和95%，但是在農村和西部地區，信息技術教師的計算機普及率還相當低，分別有36%和32%的信息技術教師辦公室沒有配備計算機。

3.中小學校園網發展迅速，但仍存在區域性差異調查結果顯示，63%的中小學已經建設了校園網，另外23%的中小學計劃在未來2-3年內建設校園網，也就是說，未來2-3年內，擁有校園網的中小學比例可望達到86%。

城市與農村地區的差距仍然比較明顯，城市地區已經有89%的中小學建設了校園網，而農村地區擁有校園網的中小學比例僅為35%，而且有29%的農村中小學沒有建設校園網的計劃。

西部地區的校園網建設步伐遠遠落后于東部地區，東部地區已有95%的中小學建設了校園網，而西部地區的中小學校園網普及率僅達到26%。

信息資源建設⒈學校網站（網頁）普及率較高，但主要用于宣傳在已建設校園網的中小學中，67%已經建立了自己的網站。對校園網所提供的20個信息和服務項目進行排序的結果為，學校情況及校領導簡介、學校新聞、學校政策和規章制度名列三甲；網絡教學資源、常用軟件下載、信息技術技能培訓課程、在線課程這四項與教學關系密切的項目分別排在第五、第十、第十六和第十九位；校長信箱、電子郵箱服務兩項分別排第四位和第十一位。

2.學校擁有的光盤出版物較豐富據抽樣調查顯示，85%的中小學已經擁有了自己的光盤出版物，其中有17%的學校光盤出版物達到了200套，而15%的中小學沒有任何光盤出版物。

3.教學資源庫受到中小學歡迎據抽樣調查顯示，73%的學校開始使用各大品牌的教學資源庫，K12、清華同方和中教育星的教學資源庫受到了中小學歡迎。信息技術素養1.中小學已普遍開設信息技術課程據對抽樣調查收回的8788份學生有效問卷統計顯示，信息技術課程在中小學日漸普及，91%的中小學生所在學校已經開設了該課程。不過城市和農村的差距非常大，城市地區99%的中小學生所在學校開設了信息技術課程，農村地區高達41%的中小學生所在學校沒有開設；東西部地區也還有一定的差距，西部地區有24%的中小學生反映學校沒有為他們開設信息技術課程。

據調查，僅有10%的學校每學期開設的信息技術課程達到50學時以上。

2.有60%的教師每天用機時間不超過1小時據對抽樣調查收回的1951份有效問卷統計顯示，有6%的學科教師反映未用過計算機，平均每天使用計算機時間不超過1小時的學科教師達到了60%。

城市、縣鎮、農村地區學科教師使用計算機的情況表現出明顯差異。調查顯示，城市地區只有1%的學科教師沒有用過計算機，而在農村地區這個比例為18%；城市地區平均每天使用計算機不超過1小時的學科教師為54%，農村地區高達

74%。

3.有一半以上的中小學生應用計算機和網絡來查找學習資料調查顯示，城市地區家庭中擁有計算機的中小學生有50%會經常使用計算機，而農村地區經常使用的只有23%。

中小學生在家里使用計算機時，娛樂（玩電腦游戲、聽音樂、聊天等）占據了主要部分。不過，從比例來看，仍然有一半以上的中小學生應用計算機和網絡來查找各種學習資料，這是值得鼓勵的。

中小學生很少光顧網吧。69%的中小學生從來沒去過網吧；24%的中小學生只去過幾次；7%的中小學生經常去網吧，這些學生中63%在網吧停留的時間不會超過1小時。

信息技術應用1.計算機備課使用率較低從統計中可看出，使用計算機進行備課的教師達到了很大的比例。57%的教師一直使用和經常使用，僅11%的教師從不使用計算機備課。

2.學科教師對信息技術與課程整合的認識不足當談到“信息技術與課程整合”時，被調查的教師有不同的理解。從統計中可看出，教師對于“信息技術與課程整合”的實踐較少。其中，對“信息技術與課程整合”理論清楚而在教學中實踐不多的教師最多，占37%，在教學中基本實現“信息技術與課程整合”的教師相對少些，占25%，對于理論有所了解，卻不知道如何在教學中實施的教師為數不少，占28%。不過也很少存在從未聽過“信息技術與課程整合”的教師。

3.教師大多使用互聯網進行學習和研究利用信息技術工具進行教學、科研活動的形式多種多樣，如利用互聯網來檢索各種教學、科研信息（如使用教學資源庫、搜索引擎等）、利用互聯網與校外的老師進行教學、科研交流（如使用BBS、聊天室和E-mail等）、利用互聯網進行調查研究（如在線調查）、利用互聯網來參加各種科研培訓學習（如在線課程、在線培訓等）。調查對象為學科教師的問卷調查結果顯示，有89%的學科教師使用互聯網進行學業和研究，僅11%的老師從未使用過上述任何一種方法。

調查對象為信息技術課老師的問卷調查結果顯示，有95%的信息技術教學老師使用互聯網進行學業和研究，僅5%的老師從未使用過上述任何一種方法。管理信息化1.校園信息化經費投資不容樂觀絕大多數學校信息化建設經費

不足。從統計中看出，許多學校反映信息化建設經費不足，甚至是非常短缺。經費充足和非常充足的學校很少，僅占8%，經費短缺和非常短缺占很大一個比例，占67%。

城市地區經費短缺（包括非常短缺）的學校比例為58%，縣鎮地區為74%，農村地區高達78%。東部地區經費短缺（包括非常短缺）的學校比例為58%，中部地區為74%，西部地區高達78%。

信息化經費占學校總經費的比例很小。大多數學校的經費比例集中在6%-10%。

學校“重硬輕軟”現象較普遍。投入硬件方面的經費遠遠超出軟件、資源的經費，投入硬件的經費是軟件經費的44倍多。

2.大部分學校管理信息化發展水平中等調查結果顯示，大部分學校管理信息化的發展處于中等水平。有44%的學校處于中等水平，基本能滿足學校日常管理工作的需要。而處于較高水平的學校是處于中等水平學校的一半，“較高水平”是指管理信息化已達到完全能滿足學校日常管理工作的需要。有21%的學校正處于建設之中，但是還無法滿足學校日常管理工作需要。有10%的學校認為建設步伐太慢，已無法滿足學校改革與發展需要。僅3%的學校尚未開展管理信息化建設，仍然沿續傳統模式。

3.學校規章制度建設日益完善70%的學校有信息技術與課程整合的正式計劃，64%的學校有鼓勵使用信息技術工具的專門政策，58%的學校有鼓勵課件開發的政策。

4.信息技術培訓日益受到重視調查結果顯示，學校把信息技術培訓放到非常重要的位置。有95%的學校會定期或不定期的舉辦信息技能培訓，僅5%的學校從不組織培訓。

調查顯示，有51%的學校為學科教師提供了信息技術培訓的機會，幾乎有一半的學校很少甚至是從不提供培訓機會。

中小學學科教師在其教學過程中是否使用信息技術工具與其所在學校的其他部門有關系，比如學校是否建立了專門部門來幫助教師在教學中使用信息技術。有了這樣一個專門部門，對于教學中使用信息技術工具有很大的好處。調查結果顯示，建立這種部門的學校已經超過一半，達到了63%。僅37%的學校未建

立這種專門部門，在未建立專門部門的學校中，有22%的學校目前正計劃籌建，僅15%的學校目前尚無建設計劃。

對策與建議“中小學教育信息化建設與應用狀況的調查研究課題組”對調查結果進行分析后，提出以下對策和建議：

加強信息化基礎設施建設，提高投資的有效性。中央及地方政府部門仍需增加對農村和西部地區的教育信息化投資，擴大投資的覆蓋面，進一步縮小東西部地區間存在的數字鴻溝，使教育信息化均衡發展。

應進一步提高投資的有效性。提高投資有效性可以通過投資來源及主體多元化、投資規模及比例合理化、科學的評估等辦法實現。

解決優質資源開發及資源共享問題。在資源建設工作中應進一步解決優質資源的開發及共享問題，要建立國家基礎教育資源中心，同時，制定教育資源建設的總體規劃，并推廣教育資源標準的應用。另外，要建立國家教育資源建設基金，走市場化發展道路，建立優質資源國家收藏、收購和信息發布制度。

促進信息技術的多角度和多模式應用。雖然信息技術教育、信息技術與學科課程整合、現代遠程教育以及中小學網校等發展迅速，但信息技術在中小學教育教學中還未能有效應用。因此，要提高信息技術課程質量，努力推進信息技術與課程整合，拓展校外信息技術應用空間，根據不同應用環境積極探索、努力實踐不同的信息技術應用模式。

加大培訓力度，提高培訓的有效性。教師信息化知識的掌握與教學應用能力的培養是決定教育信息化推廣與應用的關鍵。為此應加大培訓的力度，提高培訓的有效性，使信息技術真正在教師手里用起來。

繼續加強中小學教育信息化的理論和實踐研究。根據目前基礎教育信息化的實際情況，一些重大且亟待研究的問題擺在我們面前，包括宏觀決策研究、信息技術在中小學教育中有效應用策略研究等。

發揮IT企業在教育信息化進程中的支持作用。以切實可行的方法幫助用戶有效降低教育信息化的總擁有成本（TCO），建立教育信息化應用標準，提供技術應用示范，提供先進管理經驗的示范。