久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

時間:2019-05-12 22:14:12下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)》。

第一篇:教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

一個多月的自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我對本次中級培訓(xùn)共計8個模塊有了較好的掌握與初步應(yīng)用,在計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了一定的進(jìn)步,感覺收獲很大,對今

后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

我在在培訓(xùn)中均認(rèn)真學(xué)習(xí),按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè),積極參與討論,發(fā)表反思博客,完成相關(guān)測試答卷。有困難積極向同志們詢問、討教,做一個虛心好學(xué)的學(xué)生。每當(dāng)完成了一項較繁的作

業(yè)時,我都特別興奮。

本次培訓(xùn)很實用,以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非

常深刻。

在我的意識深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化——教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn),我對其意義有了較清醒的認(rèn)識。它是創(chuàng)新教育的起步,也是積極的行動。它注重將技術(shù)融于課程,融于教育活動中。注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合,而不是信息技術(shù)本身。在培訓(xùn)過程中強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學(xué)員交流合作、自主學(xué)習(xí)、動手操作、資源共享等方式方法,充分調(diào)動了學(xué)員的積極參與意識及創(chuàng)新合作意識。我學(xué)會了設(shè)計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知,現(xiàn)在可以獨(dú)立制作簡單的網(wǎng)頁了。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中,不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。在整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程,也是學(xué)習(xí)、提高的過程,是一種以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學(xué)習(xí)不再是被動地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一

件快樂的事情,為

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

雖然教育技術(shù)中級培訓(xùn)已告一段落,但我堅信,在培訓(xùn)中所獲得的知識、技能、體會、歡樂,必將在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮出它巨大的作用。唯有如此,才不辜負(fù)教師辛苦的付出,不枉費(fèi)這么多天的辛勤學(xué)習(xí),承擔(dān)起“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人重任。

第二篇:教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

短短的幾個月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲,通過這幾個月的培訓(xùn),提高了我對教育技術(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),可謂是收獲頗豐。

一、更新了觀點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高認(rèn)識。

在這次培訓(xùn)中,知道了從編寫教學(xué)設(shè)計方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體;從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理;從教學(xué)資源的集成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計成果;從教學(xué)設(shè)計的實施評價反思到體驗單元教學(xué)設(shè)計等,學(xué)會了很多東西。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會充實和完善自已,對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,是促進(jìn)我運(yùn)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)讓我學(xué)會了堅持,磨練了意志。

幾個模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時間內(nèi)全部完成,對于一個工作繁忙的教師來說,的確時間有點緊張,白天上班,忙于學(xué)校日常的工作,沒有更多的時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),大多學(xué)習(xí)時間需要下班后在家自學(xué),因此我每天晚上都要拿出一定時間,邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè),如何能完美的將知識學(xué)的好,用于自己教育教學(xué)實踐中去。如果不是時間緊,我根本沒有辦法堅持一直學(xué)完,而且每一模塊的作業(yè)都是自己認(rèn)真思考,親自動手做的,在做的過程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事,只要堅持一定會做好。

三、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評價。

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量,并給以價值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點不斷地研習(xí)各種各樣的評價方法和評價工具,明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預(yù)期的效果,在實踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗。只有通過評價,老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況,學(xué)生才能真正的認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)水平,以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評價不僅要覆蓋知識與技能,而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo),評價要避免評價方法的單一化和簡單化,要注意適時適量,要多元化,包含自評,互評,把評價的權(quán)利還給學(xué)生,突出學(xué)生評價的主體地位。也要包含師評,在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用,結(jié)合教學(xué)實際,教給學(xué)生評價的方法,使學(xué)生更好地認(rèn)識自己,改進(jìn)自己,提高自己。同時用好量規(guī)評價,量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,兼顧不同程度的學(xué)生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之,此次學(xué)習(xí)收獲頗多,今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用,在提高自身素質(zhì)水平能力的同時,提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

第三篇:中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

史子新

2012年6月19日至6月24日,我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)由甘肅省廣播電視大學(xué)承接,邀請甘肅省教育技術(shù)能力專家組成員魏友松承擔(dān)授課任務(wù)。經(jīng)過幾天的辛苦學(xué)習(xí),無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下:

1.提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2.掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息 1

檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

3.具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4.本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓(xùn),小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,從計算機(jī)基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn),并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6.矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實踐,這是一次實用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

第四篇:中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)1

我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,在為期50天的培訓(xùn)中,按照培訓(xùn)課程要求,采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行,作為學(xué)員的我,通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),聽取輔導(dǎo)員講授,做好學(xué)習(xí)筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。

一、感受

通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

二、收獲

作為一名數(shù)學(xué)教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?,F(xiàn)在,有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反1

思體會,幫助我認(rèn)識并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去

總之,能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運(yùn),學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也積累了許多新的知識和經(jīng)驗,更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能,更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中,能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中,并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)2

通過本次培訓(xùn),我認(rèn)識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境,這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在,信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個必要出路。

這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個模塊,每一模塊的學(xué)習(xí)都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學(xué)習(xí)使我印象最為深刻。第四模塊設(shè)計研究性學(xué)習(xí),這一模塊主要是在單元設(shè)計中設(shè)計一堂研究性學(xué)習(xí)的課。通過學(xué)習(xí)這一模塊,讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計一堂研究性學(xué)習(xí)的課。這也是我以前在教學(xué)過程中的弱點。通過學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因,首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進(jìn)行;再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來進(jìn)行,如果我再講一些東西肯定會影響學(xué)生設(shè)計的時間;最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)肯定會有好的效果。第六個模塊設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價。評價對于我們的課堂來說是必不可上的,所起的作用也是不可估量的,因此如何設(shè)計課堂評價是非常重要的。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認(rèn)識了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評價的方法,如:電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等,其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用,可以有效降低評價的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī),可以由教師評價學(xué)生,也可以學(xué)生自評或互評。如果事先公布量規(guī),對學(xué)生學(xué)習(xí)還會起到導(dǎo)向作用。

在培訓(xùn)中,明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機(jī)會,提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為計算機(jī)知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計算機(jī)知識,設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。

培訓(xùn)的時間有限,只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里,至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景,每個人又能看到多少美麗的風(fēng)景,這就需要靠每一個人各自在今后的教學(xué)實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用,不斷更新自己的教育技術(shù)知識,提高自己運(yùn)用多媒體的能力,成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用,也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快,走的更好。

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)3

一個月的教育技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)束了,在感慨初級培訓(xùn)對教學(xué)的影響的同時,更感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。在這次培訓(xùn)中,知道了從編寫教學(xué)設(shè)計方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體;從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理;從教學(xué)資源的集成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計成果;從教學(xué)設(shè)計的實施評價反思到體驗單元教學(xué)設(shè)計等,學(xué)會了很多東西。

這次培訓(xùn)提高了對教育技術(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境,這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的

重要所在,信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個必要出路。

二、在培訓(xùn)中,老師的課堂生動有趣,思維活躍,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別設(shè)立研討小組,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊合作意識,增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,課堂開放氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計,深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實效性,對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

三、在培訓(xùn)中,明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。

通過這次培訓(xùn),我看到了自己身上存在的問題,學(xué)習(xí)過程結(jié)束了,學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨,今后的教學(xué)崗位上,我一定努力學(xué)習(xí)、扎實工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用。

二、學(xué)后反思與總結(jié)

(一)在共同學(xué)習(xí)中一起成長感動于我們的專家團(tuán)隊和所有參與全過程學(xué)習(xí)的教師們。在學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅學(xué)習(xí)到了知識,更重要的是學(xué)習(xí)了新的理念。在與專家交流的過程中,在與其他教師的研討中,學(xué)習(xí)了他們忘我的學(xué)習(xí)精神,無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,對事業(yè)不斷追求的精神。

(二)促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們再一次經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,讓我們接受新理念的洗禮,讓我們自主的尋求課堂教學(xué)的新方法,探索“決勝課堂”的新內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我了解了中觀教學(xué)設(shè)計的思想,在完成作業(yè)的過程中逐步研究如何把課堂教學(xué)延伸到生活中去,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學(xué)生的方式,利用“評價量規(guī)”來更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓每一個學(xué)生都充滿了信心,全心投入到學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。此次學(xué)習(xí)為我們教師的專業(yè)化發(fā)展開辟了一條新的思路,心將為我們今后的教育教學(xué)工作帶來新的動力。

教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始,在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化,我們的教學(xué)思路將更加寬廣,我們的教育信念將更加堅定。

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)4

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲,通過這次培訓(xùn),提高了我對教育技術(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),可謂是收獲頗豐。我體會到了以下幾點:

一、在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫

網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

二、在培訓(xùn)中,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義

了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計,可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解?;饬似饺战虒W(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計,單元教學(xué)實施、單元評價、研究性學(xué)習(xí),主題問題,專題問題搞不清楚,通過學(xué)習(xí)解決了這些問題。同時對于計算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高。

三、在培訓(xùn)中,明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合

可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn),我看到了自己身上存在的問題,學(xué)習(xí)過程結(jié)束了,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),今后,我會把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。

四、在培訓(xùn)中,讓我在分析案例中學(xué)會了追求

我們有過太多的分析經(jīng)歷,對教材的分析,對教學(xué)目標(biāo)的分析,對學(xué)生的分析,對重難點知識的分析等,而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機(jī)與課程整合,從這些案例分析中,讓我學(xué)會了如何分析案例,促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高,更讓我學(xué)會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造,更是一種追求,從教育教學(xué)實際開始,從學(xué)生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式,有效的教育方法。

通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學(xué)生的方式,利用“評價量規(guī)”來更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓每一個學(xué)生都充滿了信心,全心投入到學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。

教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始,在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化,我們的教學(xué)思路將更加寬廣,我們的教育信念將更加堅定。

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)5

今年六月,我有幸參加了區(qū)進(jìn)修校組織的學(xué)科教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。開始的時候自認(rèn)為學(xué)習(xí)會是枯燥乏味的,對自己信息技術(shù)能力持懷疑態(tài)度,擔(dān)心完不成任務(wù)。但是,在短短的8天培訓(xùn)中,我深深感到緊張而又充實。

培訓(xùn)中,主講教師依據(jù)每個單元的學(xué)習(xí)任務(wù),設(shè)計主要問題,講解重點內(nèi)容,各組學(xué)員依據(jù)案例分析表中的要點問題自學(xué)教材、探究問題、相互討論。通過培訓(xùn),我真正明白了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。也使自己認(rèn)識到,教師必須將先進(jìn)的教育理論、學(xué)科資源與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有機(jī)的結(jié)合,將信息技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合,這是每位教師必備的教育技術(shù)能力,我看到了自己的不足,也看到了未來的發(fā)展趨勢。正是有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我對教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變帶來很大的啟發(fā)。

我認(rèn)為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),應(yīng)該包括兩個部分:一是技術(shù),二是能力。有了技術(shù),不等于有了能力,有了能力不等于有了技術(shù)。只有技術(shù)與能力有機(jī)結(jié)合,才能充分在教育教學(xué)中發(fā)揮巨大作用。因此在培訓(xùn)時,不管是信息技術(shù)教師還是學(xué)科教師,都要注意更新知識和理念。

信息技術(shù)教師有技術(shù),重操作。學(xué)科教師有學(xué)科經(jīng)驗和能力;信息技術(shù)教師(不是全部)缺乏對學(xué)科的深入研究,缺乏駕駛能力,能力有待加強(qiáng);學(xué)科教師(也不是全部)缺乏技術(shù),創(chuàng)意不能實現(xiàn)。信息技術(shù)教師要努力使信息技術(shù)在教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用,學(xué)科教師要努力把自己的學(xué)科能力通過信息技術(shù)表現(xiàn)出來。通過培訓(xùn),不管是信息技術(shù)教師還是學(xué)科教師要把應(yīng)用教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動作為中小學(xué)教師必備的一項重要能力。

同時,我們還要看到學(xué)校的具體環(huán)境,在很多學(xué)校,特別是廣大的農(nóng)村學(xué)校,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅為低層次的應(yīng)用,而沒有深入到教學(xué)過程、教學(xué)資源中去,沒有起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用,缺乏與學(xué)科真正科學(xué)、有效地整合。我們看到,教師基本的信息素養(yǎng)已經(jīng)不再是主要的技術(shù)應(yīng)用障礙,問題在于怎樣將已經(jīng)掌握了的基本的技術(shù)操作應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。特別是信息化的教學(xué)實施,更是技術(shù)整合的薄弱環(huán)節(jié),這也是教師信息化專業(yè)發(fā)展著重解決的問題。

隨著中小學(xué)“校校通”工程、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”等一系列工程的實施,學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境得到了極大的改善,社會關(guān)注教育信息化的重心也由基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)向應(yīng)用績效。教師作為教育的實施者和教育改革的參與者和執(zhí)行者,在信息化教學(xué)環(huán)境下如何應(yīng)用教育技術(shù)開展教學(xué),實施信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,直接影響教育質(zhì)量和效益的提高。

此次培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動為主線,以“模塊-活動-步驟”的形式逐級細(xì)化來組織學(xué)習(xí)過程,依托于案例分析與理論滲透,通過對案例的解讀、分析、評價等活動實踐和體會相關(guān)教學(xué)理論,在案例分析中學(xué)習(xí)理念,在實踐活動中滲透技能,并注重教育技術(shù)在實際教學(xué)中的.應(yīng)用。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了活動參與、理論聯(lián)系實際、案例觀摩和體驗及過程性評價與信息反饋。在實際的培訓(xùn)教學(xué)過程中,參訓(xùn)教師不再是單純被動的學(xué)習(xí)承受者,而是積極參與到教學(xué)過程中來,參與教學(xué)案例的分析,參與教育理論的研討,參與課程教學(xué)的設(shè)計,并走上講臺向其他學(xué)伴講解自己的課程設(shè)計和教學(xué)思路,在培訓(xùn)中既收獲了作為“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者”的角色技能,也體會到了作為“學(xué)習(xí)的主體”的角色感受。通過培訓(xùn),使學(xué)員對現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了一個全新的認(rèn)識,不僅在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)技能應(yīng)用,同時也掌握了一定的教學(xué)設(shè)計及實施教學(xué)的方法,對今后的教學(xué)實踐起到了積極的促進(jìn)作用,為下一步全面啟動中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)積累了寶貴的經(jīng)驗。

對廣大教師而言,通過“繼續(xù)教育”等各種渠道的學(xué)習(xí),他們對于各種先進(jìn)的教育理念并不陌生,但卻因為對理念具體如何操作,怎樣用于實踐存在疑慮而難以轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)手段;信息技術(shù)培訓(xùn)解決了技術(shù)層面的問題,而拋開學(xué)科規(guī)律談應(yīng)用,脫離了基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),就不能做到真正地有效應(yīng)用。讓教師回歸到工作本位,應(yīng)用教育技術(shù)的基本理論和基本方法,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和過程,把信息技術(shù)和學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來在教學(xué)中實踐,提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,才能真正提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)則是解決“如何教學(xué)”的問題,以提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師的專業(yè)技能為目標(biāo),把信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念、模式和方法具體化,改變教與學(xué)的方式,在實踐活動中形成能力,達(dá)到意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任四個能力維度的全面發(fā)展。使教師掌握以教學(xué)設(shè)計為主要內(nèi)容的有效的、可操作的策略與方法,并且學(xué)以致用,能夠針對具體的學(xué)科,運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題,新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),也依賴教學(xué)設(shè)計改變教與學(xué)的方式,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)個性化的創(chuàng)新人才。

在中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中,各教學(xué)模塊的活動,從教學(xué)實踐中提煉的案例,均體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的思想和方法,并且突出了混合學(xué)習(xí)思想的教學(xué)設(shè)計,特別是授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計和探究型教學(xué)設(shè)計。被培訓(xùn)的教師通過協(xié)作、交流操作實踐信息化環(huán)境下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計方案,并選擇、加工或開發(fā)這個方案中所需要的媒體和資源。通過這項真實任務(wù)的完成,使教師們了解并初步掌握教學(xué)設(shè)計的基本方法,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、形成學(xué)習(xí)成果的過程中,體會教育技術(shù)對教學(xué)的支持作用,加深對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識;在任務(wù)驅(qū)動、師生互動、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的過程中,體驗信息化環(huán)境下新的教學(xué)理念和教學(xué)方式的變化。

此次培訓(xùn),它讓我站在更高的層面看教材,也有利于我更好地把握課程要求,進(jìn)行比較完美的教學(xué)設(shè)計。

總之,在今后的工作中,我一定會更加努力,將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中。而且要具有終身學(xué)習(xí)的意識。

中小學(xué)教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)6

20xx年6月19日至6月24日,我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)由甘肅省廣播電視大學(xué)承接,邀請甘肅省教育技術(shù)能力專家組成員魏友松承擔(dān)授課任務(wù)。經(jīng)過幾天的辛苦學(xué)習(xí),無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下:

1.提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2.掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

3.具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4.本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓(xùn),小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

5.學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,從計算機(jī)基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn),并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6.矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實踐,這是一次實用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

第五篇:教育技術(shù)能力中級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)能力中級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

為期兩個多月的教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,在我的意識深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化——教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí),我理解提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法,并能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計的基本思路;能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計的思想,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),從日常的教學(xué)出發(fā),選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計,并關(guān)注技術(shù)的支持作用;理解研究性學(xué)習(xí)的含義,能夠結(jié)合主題單元,設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動方案,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;理解資源的含義,能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站;理解評價的基本含義,能夠運(yùn)用多元化的方法,為主題單元學(xué)習(xí)中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案;理解實施單元教學(xué)的一般方法,能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學(xué)活動,初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程;能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果,并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品,對自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思。

通過培訓(xùn),我對其意義有了較清醒的認(rèn)識。它是創(chuàng)新教育的起步,也是積極的行動。它注重將技術(shù)融于課程,融于教育活動中。注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合,而不是信息技術(shù)本身。在培訓(xùn)過程中強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學(xué)員交流合作、自主學(xué)習(xí)、動手操作、資源共享等方式方法,充分調(diào)動了學(xué)員的積極參與意識及創(chuàng)新合作意識。我學(xué)會了設(shè)計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知,現(xiàn)在可以獨(dú)立制作簡單的網(wǎng)頁了。

通過單元計劃的設(shè)計,框架問題的提出,學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,我感受了什么是教育技術(shù)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法,親身實踐了新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會了站在學(xué)生的角度看問題、思考問題,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。為我們在教學(xué)中進(jìn)一步深入開展學(xué)習(xí)方式的變革創(chuàng)造了條件。另一方面,教育技術(shù)能力的教學(xué)非常重視學(xué)生的評價,我們通過設(shè)計評價量表,體會到評價的重要性,這也是新課程所強(qiáng)調(diào)的問題之一。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,這已成為世界教育創(chuàng)新的焦點,也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。我初步掌握了從不同的方面評價學(xué)生的方法。并把所設(shè)計的評價量規(guī)在具體教學(xué)實踐活動中運(yùn)用,并不斷地改進(jìn)。

我認(rèn)識到單元計劃中的教學(xué)設(shè)計要站在一個高度上。作到以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為中心。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為主,要體現(xiàn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程,并站在學(xué)生的角度去設(shè)計、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計劃。通過學(xué)習(xí),我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課,如何設(shè)計思維導(dǎo)圖,打造主題單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí),如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動等等。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中,不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。在整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程,也是學(xué)習(xí)、提高的過程,是一種以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學(xué)習(xí)不再是被動地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)之后,我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí),以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念,在教學(xué)活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合,努力提高自己的教育教學(xué)水平,并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),豐富自己的學(xué)習(xí)資源,豐富自己的專業(yè)知識,運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價,為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。

下載教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)word格式文檔
下載教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié).doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)

    廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)--課程結(jié)業(yè)測試(含答案 一、單選題 1、 下列對于教育技術(shù)的理解,說法正確的是(d )。 (1分) 教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù),也就是智能技術(shù)教......

    中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)

    中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn) 感謝中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己?;厥變蓚€月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。......

    中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)目標(biāo)

    中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)目標(biāo) 經(jīng)過中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)的中小學(xué)教學(xué)人員,在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo): (一)知識與能力 1 .掌握信息技術(shù)與課程整......

    教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)小結(jié)

    中級培訓(xùn)小結(jié) 甌海職業(yè)中專王昌東 一、學(xué)后體會 幾個月的網(wǎng)上中級培訓(xùn)接近尾聲了,在這次培訓(xùn)中,我感慨信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方......

    教育技術(shù)能力培訓(xùn)中級2012[5篇]

    教育技術(shù)能力培訓(xùn)中級(教學(xué)人員版)模塊一后測答案(2012-8-19 13:40):歡迎各位老師參考!!我是《飛龍在天》1. 教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的,實現(xiàn)教育......

    教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程

    教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程(8個模塊)研習(xí)一、模塊一》活動1 分享信息化教育的故事(一)助學(xué)導(dǎo)師的話:本活動中,我們將通過聽故事、講故事的形式,感受信息時代教育的形態(tài)和變化,體會教......

    中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)小結(jié)

    中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié) 通過這次培訓(xùn)更進(jìn)一步了解了教育技術(shù)的一些基本概念,更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何撰寫教學(xué)目標(biāo)、怎樣分析學(xué)習(xí)者的基本特征、如何更好地選擇合適的教學(xué)......

    教育技術(shù)能力中級

    測試說明: 課程結(jié)業(yè)測試共30道題,其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題;每題1分,共30分。您有三次測試機(jī)會,每次測試時長60分鐘,取三次成績的最高分計入培訓(xùn)的總成績。祝您......

主站蜘蛛池模板: 免费国产黄网站在线观看| 熟女人妻aⅴ一区二区三区60路| 激情综合亚洲色婷婷五月| 激情内射日本一区二区三区| 亚洲欧洲日产国码二区| 亚洲人成网站在线播放2019| 新狼窝色av性久久久久久| 中国性欧美videofree精品| 337p日本大胆欧久久| 影音先锋女人av鲁色资源网久久| 成人精品一区二区三区中文字幕| 亚洲中文字幕日产乱码小说| 亚洲无日韩码精品| 少妇性l交大片毛多| 亚洲一本大道无码av天堂| 国产日韩一区二区三区在线观看| 日本少妇毛茸茸高潮| 亚洲aⅴ无码专区在线观看| 久久成人伊人欧洲精品| 久青草国产97香蕉在线影院| 日本护士吞精囗交gif| 亚洲欧洲国产码专区在线观看| 国产精品内射久久久久欢欢| 97久久人人超碰国产精品| 中文国产乱码在线人妻一区二区| av天堂中av世界中文在线播放| 狠狠色噜噜狠狠狠狠777米奇| 免费精品国偷自产在线在线| 久久九九国产精品怡红院| 国产精品国产三级国产a| 精品国产av无码一道| 国内揄拍国内精品人妻| 欧美日本精品一区二区三区| 亚洲欧美中文字幕无线码| 高清av熟女一区| 久爱www人成免费网站| 久久久久无码国产精品不卡| 久久国产精品99国产精| 99视频偷窥在线精品国自产拍| 熟女人妻高清一区二区三区| 久久精品女人天堂av免费观看|