第一篇：《趣味數學》興趣小組小結

《趣味數學》興趣小組小結

這學期在學校領導的大力支持下，我校的社團活動開展起來了。

我也組織了一個數學社團，旨在提高學生對數學的興趣，數學的修養，開發學生的發散性思維，對即將到來的二期課改進行試探性探索。

在社團課上，我采用了與平時上課不同的教學方式，具體體現在以下幾個方面：

1、新的教法，讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。

2、注重實用性與趣味性相結合。重點是通過實際應用問題，與學生身邊的實際生活聯系起來，幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。例如：在《計算器按鍵失靈后》這一問題中的教學中，通過實際情景的設定，把枯燥的誘導公式結合到有趣的問題里去，舉出所有的解決方法，并能進行歸納和總結，我只需要進行適當的梳理和組織。

3、注重與當前的二期課改相結合。在二期課改中，非常注重學生為主體，在每節課上，我都讓幾個學生上講臺，來講解題目，讓他們體驗做教師的感受，感受到語言表達的重要性。

最后提一下我的一點想法，隨著二期課改的到來，學校應越來越重視學生的素質培養，課上有同學提起想接觸一下，在二期教材中多次提到過的圖形計算器，但我只能解釋一遍，然后憑空給他們講解一番。我希望學校在各方面跟上二期課改的步伐。

李林林

第二篇：趣味數學興趣小組評比方案

趣味數學興趣小組評比方案

黃鶴小學陸 挺

一、指導思想

以“崇尚科學、弘揚人文、發展個性、創造卓越”核心理念和“培養自知、自信、自覺、自由的現代人”育人目標引領，推進“全員化、優質化、個性化”發展戰略，實施課程、課堂、德育“三位一體”整體改革，開辟一條人本素質教育之路。本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，激發學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，根據實際情況，結合學生特點，舉辦了形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動，使學生的綜合素質不斷提高。

二、評比目標

1.學生獨立思考，學生自主探索，合作交流的精神有進一步提高。

2.讓學生深刻體會到數學源于生活、生活需要數學。

3.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

4.在心里素質上，讓學生更自信，并學會去欣賞。

5.讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發展。

二、評比安排

1.活動時間：2014 年5月20日 下午

2.活動地點：六年級教室

3.活動課題：我會做，我明白。

4.活動形式：

①會做一些題；

②掌握一些方法；

③會講一些故事

三、評比內容

學生不僅要會做題，還要知道做題的方法，更重要的是培養學把自己的想法說出來的習慣。

①會做一些題20%

②掌握一些方法20 %

③會講一些故事60%

四、評比等級

以鼓勵為原則，讓更多的孩子感受到成功對的喜悅，注重過程性的評價和終結性評價結合。

一等獎：2人

二等獎：3人

三等獎：3人

參加學生 共8人，選報兩名優秀員

五：頒獎總結

獎獲獎名單上報之后，按學校的安排進行頒獎表彰。

第三篇：數學興趣小組小結

二年級數學興趣小組小結

王橋小學嚴桃珠

通過這次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，對數學學習的興趣有了大大的提高。最重要的是通過介紹問題的解決方法，總結思維方法，培養了學生的數學思維能力，學會從數學的角度思考問題。下面就本學期的學習情況作一次總結：

一、培養了學生對數學的興趣

參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學習，他們把被動的學習變為主動的學習，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽。

二、培養學生的知識面和思維能力

在這次的興趣小組中不但輸入了數學方面的知識而且講述了一些與數學相關的知識，使他們的知識面得到拓展。所學的內容包括：

1.按規律填空。主要涉及的是簡單的數列，還認識了著名的斐波那契數列，知道了它的由來。2.數字迷，培養學生的逆向思維能力。3.巧填算式，培養學生的觀察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。

4.火柴棒擺算式，培養學生興趣，讓數學更加貼近生活??

三、學習成果

本周三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況，學生對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措，所以仍應增加學生的知識面，了解更多的數學解題思路，加強學生數學思維的培養。

2013.1.10

第四篇：興趣小組小結

《不織布制作》興趣小組小結

這個學期是我上的是不織布制作興趣小組，充滿了樂趣。

不織布這種布料，是孩子們第一次接觸的一樣東西。正如我自己第一次接觸它時一樣，孩子們也對此充滿了興趣，從它為什么叫“不織布”這個名字開始，到它能做什么，孩子們的問題多得數不完。

在第一次上課之前，我先自己動手嘗試一下，做了一個作品，一個小小的草莓。孩子們看了特別喜歡，愛不釋手，每個人都想親自動手來做一做。

從怎么穿針，線頭怎么打結，針腳應該是怎樣的，我帶領著我們小組的28名學生一點一點學習。每一次，我總是先看看操作的過程是不是能符合孩子的動手能力。想象力絕不是生而具有的，所以我將自己的課程目標設置在激發學生的興趣，點燃他們的創意靈感。在課前，我能認真制定好計劃，在課堂上，對學生能當堂示范，表演講解，逐步輔導。在輔導中，鼓勵動手能力強的學生當小老師輔導較弱的學生。學生在動手過程中視覺感受能力、形象思維能力、認識空間能力都相應得到提高，為今后的自我動手創作打下良好的基礎。

雖然只有短短的一個學期，但是，我們的作品可不少。不織布的世界充滿了樂趣。低年級的學生可以依樣畫瓢，高年級的學生已經可以自己創作作品了。他們充分發揮自己的想象力，做著自己喜歡的小物件。每每看到自己完成一樣作品，孩子們都笑得了開了懷。把我們所有的各式各樣的作品放在一起，我真的是由衷地感到高興。

在這個學期中，我勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。在以后的興趣輔導中，我愿用我的愛心、耐心、細心來引導、開發他們的創作潛能，成為他們生活中的好朋友，做一把開啟兒童藝術之門的鑰匙。

第五篇：趣味心理學興趣小組工作總結

“趣味心理學”興趣小組活動總結

本學期，為了豐富學生的課余生活，加強學生的素質教育工作，根據學校安排，本人承擔了學校“趣味心理學”興趣小組的指導工作。經過一學期的工作與摸索，積累了一些經驗，下面就小組活動情況、經驗與提高措施等三個方面進行總結。

一、本興趣班活動情況

根據學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，從學期中間開始到學期末，本興趣班共開展了5次教學活動固定組員有十名，定于隔周周五組織小組活動，分別為：“認識新朋友”旨在讓組員之間相互熟悉和了解，消除陌生感和隔閡，“大聲說出你的優點”“優點大轟炸”旨在讓組員能夠正確認識自我，悅納自我。“感受自己的一天”旨在讓學生了解人與人之間的密切關系，能夠以寬容的態度接受他人，融入社會。觀看勵志影片《翻滾吧！阿信》感受信心和勇氣。取得了不錯的效果。

二、經驗總結

經過本學期的興趣班活動，本人總結出下列經驗：

1、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。參加興趣班的組員來自不同班級不同專業，文化層次水平也不盡相同，來參加的目的也不一樣，有的是覺得好玩，來試試，有的就是對這門學科有興趣，而有的是察覺到自己有自卑或者是懈怠的小問題，想要來找尋解決的辦法。最終孩子們都堅持下來，我想，唯一的動力就是通過參加活動感受到了心理學這門學科的魅力，對它有了興趣。由此，我聯想到，如果在其他學科的學習中注重引導學生的學習興趣，可能對于學生提高學習其他學科的學習成績也會有所幫助。

2、引導學生成為活動的主導，激發學習。興趣小組老師是指導者而不是活動的主導者，在每一次的活動中，我把活動方法和規則給學生講解清楚，活動道具準備好，放手讓學生去做，使學生由知識的被動接受轉變為知識了解的參與者，發揮了學生的主體作用。

三、存在的問題與改進措施

但是，個性化教育實踐也并不是一帆風順的。在興趣班的活動開展活動中，我也遇到了一些困難。首先是學

生的自制力問題，低年級學生的自制力較弱。其二，一些學生視野不開闊，參與活動放的不夠開，這就造成了有些活動對有些學生沒有起到預想中的效果。

因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量：

1、耐心講解每一次活動的目的，爭取讓所有組員在參與過活動后都有所收獲。

2、在調整好學生和我個人的時間基礎上，爭取多增加活動的次數，讓學生有更多的體驗和感受。