第一篇：2017年春季學期九年級物理教學工作總結

2017年春季學期期九年級物理教學工作總結

鹽津縣艾田中學 朱永志

本學期擔任九年級129，130，131三個班的物理教學工作和130班班主任工作。每班的學情不同。為了完成了教學任務。提高教學質量，三月完成了新課教學任務。四月完成了課本復習、專項訓練。五月完成了綜合訓練，六月模擬考試，九年級馬上面臨著畢業考試，教學工作即將宣告結束，值此之際，認真總結教學中的得失，是提高和完善自己教學能力和水平的不可或缺的手段，是增強和豐富自己教學素養的必要途徑。

物理教學中的優點：有計劃且能按計劃進行教學；能吃透教材，結合中考說明有針對性的開展教學；能及時發現學生心理變化且能給予指導；注重學科間的配合和協調，重點抓住中間部分學生的成績提高更不放松學困生；強化優等生的鞏固。

教學方法上，以教材為核心，夯實基礎，完善基本概念和知識點的梳理、理解、鞏固；再以章節單元為線索，形成系統的知識體系；然后進入模塊訓練，目的是熟練對基本概念的靈活運用，從方法和技巧上、從知識和思路上、從應對問題和解決手段上強化訓練；最后是掃除學生的應考心理障礙，個別輔導和整體指導相結合。具體作法：

1．認真學習研究《物理課程標準》和《中考說明》。《物理課程標準》是教學的基本要求，它規定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據，對于中考復習具有重要的作用。

2、加強教材研究，提高物理復課的教學效果

中考物理命題會更加重視教材，將物理知識與技能在真實、生動、具體的情景中考查是中考試題的展現方式。在復課中應通讀課本，緊扣課本深入理解概念和規律，搞清概念間的區別和聯系，注重規律的形成過程;要引導學生對物理概念建立過程的理解;教材中的各欄目，如“探究”、“演示”、“想想做做”、“想想議議”、“STS”、“科學世界”、“動手動腦學物理”等欄目一定要按要求落實;更加注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義。重視教材內容和教材功能的挖掘。

3．學會關注，擴大知識視野，在復課中要關注社會發展、關注最新科技發展、關注“熱點”問題、關注地方特色、時事新聞等等。

4、開放性試題引導學習方式轉變今年的中考仍將重視考查物理現象、概念、規律等基本知識；加強考查應用物理知識分析、解決實際問題的能力；加強對考生實驗探究過程、科學實驗方法的考查；在試題中體現積極的情感、態度和價值觀；強調試題內容與綜合實踐、生活實際和科學技術的聯系，考查學生的創新意識和實踐能力。加強試題的開放性和綜合性，發揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉變。

5、重視規范教學和解題的規范訓練，培養學生的良好的學習習慣。

6、合理安排復習時間，詳細制定復習計劃。

7、注重對學生進行心理教育，提高學生的心理素質，提高學生解決綜合問題的信心和能力。

雖然此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。

2017年6月23日

第二篇：2016年春季學期九年級物理教學工作總結

2016年春季學期九年級物理教學工作總結

本學期我擔任九年級203班和206班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績，九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并參加了課題研究并立項。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與2015年中考命題特點是： 1．突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2．注重考查學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。3．注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4．注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。5．關注社會熱點問題。

中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。6．注重學科滲透和綜合。

考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7．注重開發和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

四、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果。

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平。

五、及時輔導，使問題得到及時解決。

利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。

六、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

七、、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

八、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

一份耕耘一份收獲。203班和206班在今年中考中考取較為良好成績，大大超出教育局教研室所定的指標。203班教育局定的指標為三個同學A等級，但中考的結果是：陳迪同學考取A+等級，有7個同學考取A等級，53個同學參加中考，只有一個同學成績低于B等級。206班教育局定的指標為7個同學B等級，但中考的結果是：黃麗花同學考取A等級，B等級以上有26個同學。學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步，終身學習，終身發展，才能實現終身教育教學。

東蘭縣拔群中學

2016年7月

第三篇：2013學年春季學期九年級物理教學工作計劃

2013學年春季學期九年級物理教學工作計劃

鄧和平

一、指導思想

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，我們是以《初中物理課程標準》為依據，以《考點歸納》為復習藍本。在復習中，強化基礎教育，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的能力，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯系的教學，關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結的能力。

二、教學目標

1、努力提高學生的實驗操作技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達80%以上。

2、強化學生的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的考題，能熟練運用多種解題方法進行解答。

3、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題。

4、力爭中考平均分達65分以上，優分率達20%以上，及格率達70%以上，低分率控制在10%以內。

三、教學措施

1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學生的自制力不是很強。所以，教師在教學過程中，必須對學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂

勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

2、要重視基礎教學：物理現象、規律和基本的實驗操作是教學的基礎。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，在基礎知識和基本技能的學習中，應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

3、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

4、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

5、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。

四、教學進度

時 間內 容

第一周組織入學制定學習計劃、總結上學期的不足。第二周新課教學17章 能源與可持續發展

第三周復習聲現象 復習物態變化

第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周復習光現象、透鏡及其應用九年級模擬測試(一)復習電流和電路、電壓、電阻 復習歐姆定律 復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞復習多彩的物質世界、運動和力 復習力和機械、功和機械能 復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續發展 初三模擬測試(二)復習聲、光、熱學 復習力學 復習電學 初三模擬測試(三)模擬測試講評分析 組織學生動員中考

第四篇：2018春季學期九年級物理教學工作計劃

2018年春季學期九年級物理教學工作計劃

南婁中學 曹登科

針對127班學生具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生更好地復習并發揮最佳狀態，挖掘各自潛能，完成本學期學習任務，實現中考目標。在復習教學中組織學生做好全面復習，使自身綜合能力提高，爭取在升學考試中取得好成績。

一、基本情況：

從學生的特點看，部分思維能力較強，對問題分析和解決能力較好，有較高讀書興趣，總體成績好些；大部分學生因為基礎差，理解能力不強，學習成績差，對學習不感興趣，有的學生甚至放棄學習。從總體來看，學生的潛力還有空間可挖，努力提高成績。目前要做的是，使學生的思維是在由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；是在老師的幫助下不斷提高分析和解決問題的能力，是要他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；是要他們學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。

二、工作措施：

1、認真學習《課程標準》，領會學科在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，全面重溫各個概念及其應用；加強學生的實際操作能力的培養。據新教材的特點不僅要傳授文化知識，還要注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。應用雙向交流法，運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，使得受教育的學生，學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。讓學生逐步懂得了學習的重要性，會學習，愛學習。教師在教學過程中，必須嚴格學生要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思考問題習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

三、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。試題綜合性較強，且與力的平衡等知識聯系密切。電學的重點是歐姆定律、電功率。

其中重力示意圖是歷年中考的熱點；力學、電學綜合題是學生在中考的難點，是考量學生分析、綜合解決問題的能力。

力學和電學實驗題是作為常考試題。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算一般作為考查，占的分值不高。

3、作圖題必有但占的比重不大。

四、具體的復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素質適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.５、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對班里的后十名學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。增強學生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。

2018年3月

第五篇：2018年春季學期九年級物理教學工作計劃

2018年春季學期九年級物理教學工作計劃

新寧一中

鄧鳳枝

針對198、202、201班學生具體情況,結合實際,力爭做到讓每一個學生更好地復習并發 揮最佳狀態,挖掘各自潛能,完成本學期學習任務,實現中考目標。在復習教學中組織學生 做好全面復習,使自身綜合能力提高,爭取在升學考試中取得好成績。

一、基本情況: 從學生的特點看, 198班學生多半思維能力較強,對問題分析和解決能力較好,有較 高讀書興趣,總體成績好些;201、202班學生少部分女生學習積極性較高, 大部分學生因為基礎 差,理解能力不強,學習成績差,對學習不感興趣,有的學生甚至放棄學習。從總體來看, 兩個班的學生的潛力還有較大的可挖空間, 成績可以大幅提升。目前要做的是, 使學生的思 維是在由具體的形象思維向抽象思維過渡, 由表象向內部延伸;是在老師的幫助下不斷提高 分析和解決問題的能力, 是要他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索, 而是 多角度、多側面去尋求答案;是要他們學科成績也在不斷的提高,優秀率也在逐步提高。

二、工作措施:

1、認真學習《課程標準》,領會學科在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的 要求, 因為新教材其靈活性加強了, 難度降底了, 實踐性變得更為明確了。教師必須認真領 會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,全面重溫各個概念及其應用;加強學生的實際操作能力的培養。據 新教材的特點不僅要傳授文化知識, 還要注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各 類實驗,做到一個一個學生過好訓練關, 凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個 實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該 要時時更新教學方法。應用雙向交流法, 運用多媒體,進行現代化的多媒體教學, 使得受教 育的學生,學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。讓學生逐步懂得了學習的重要性,會學習,愛

學習。教師在教學過程中,必須嚴格學生要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有 預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生 抄襲他人作業;教育學生養成獨立思考問題習慣, 使每一個學生真正做到學習成為自已終身 的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲 取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時, 要注重利用業余時間,組 織學生參加一些有意義的課外教學活動。

三、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。試題綜合性較 強,且與力的平衡等知識聯系密切。電學的重點是歐姆定律、電功率。

其中重力示意圖是歷年中考的熱點;力學、電學綜合題是學生在中考的難點,是考量 學生分析、綜合解決問題的能力。力學和電學實驗題是作為常考試題。

2、聲學、熱學、光學中,熱量的計算一般作為考查,占的分值不高。

3、作圖題必有但占的比重不大。

四、具體的復習方法

1、夯實基礎,鞏固雙基。

以課本為主線,讓學生掌握基本概念和規律,讓他們正確理解,并以書上的習題和例題 通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,及時反饋,與學生做到知識日日清。

2、連點成線,版塊拓展。

根據中考題 “ 源于課本以高于課本 ” 的考試特點,在復習將各個知識點進行縱向和橫向的 知識聯系, 形成知識的主線貞, 再將知識主線交織成面, 形成系統,配合精選的習題對知識 增強提煉性。