第一篇：教學六認真細則(朱橋中心小學)

朱橋中心小學教學“六認真”實施細則

一、認真備課

要求：吃透兩頭(教材、學生)，研究“兩法”(教法、學法)，寫好教案，準備好教學具。

1、鉆研課程標準，掌握課程標準的基本精神。每學期教研組都要集中學習1-2次。

2、鉆研教材。掌握教材體系，基本內容及內存聯系，弄清每個單元、每個章節、每個課時在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求。

3、了解學生。教師應了解學生對學科有關知識和技能掌握的現狀，了解學生的學習興趣、學習態度、思維特點、自學能力和學習習慣等。

4、研究教法。具有教改意識，根據具體的教學任務、學科的性質和教材特點以及學生的年齡特征等來選擇恰當的教學方法。

5、制訂學期教學進度計劃。任課教師在認真學習課標、鉆研教材、分析學生基本情況的基礎上，制訂教學進度計劃（含期中、期末復習計劃，并分教時寫好復習課教案）。所訂計劃經教研組長同意、教導處審批后方可實施，中途如需變更教學進度計劃須報教導處批準。

6、設計教學案。所有教師上課前必須采用電子備課，以表格式寫出教學案。教學案的編制要符合規范，做到明確教學目的要求，合理組織和處理教學內容，精心設計和安排教學過程，（教學過程設計，要從實際出發，體現教學改革精神，重視學法指導，既備教師的“教”，又備學生的“學”），恰當選擇和運用教學方法，根據練習的不同類型精選或設計相應的作業。要根據學科的不同特點備好板書設計、教具、實驗、運動器具等。杜絕照抄照搬教學參考資料、杜絕使用他人教案或本人舊教案，各科都應超周備課。教師應接受上級教育部門、學校領導和教研組對教案的檢查。

7、作文隨閱讀單元教學，另設作文備課本。每次作文備課分兩部分：作文指導（2課時一起備）；作文評講（2課時一起備），每學期不少于三篇下水文（需教師寫）。

8、堅持集體備課。集體備課作為教研活動的一種重要內容，要著眼于“有效教學”的理念，把重點放在設計理念、教材分析、學情分析等教學思想、教學構想上，備課組雙周組織集體備課活動。集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四統一”（統一教學目的、統一重點難點、統一基本練習、統一教學進度）。集體備課時應有記錄。要杜絕“一人備課、集體上課”現象，應在獨立使用集體備課形成的基礎教案時，根據學情進行必要的個性化修改。

9、教師要有課程資源意識，主動構建教學與社會、科技和日常生活的廣泛聯系，讓學生體會知識的豐富、生活的多彩，激發學生積極學習興趣和熱情。

二、認真上課

要求：明確目標，突出重點，起點要低，訓練要嚴，啟發思維，培養能力，注重效果，方法科學，突出主體，面向全體。

10、較好地實施教學案。教師應依據教學案上課，避免教學中的盲目性和隨意性。在上課過程中，有時可根據教學需要，對原定教學案作適當調整。

11、完成教學任務。做到抓住主線，突出重點，分散難點，辨清疑點，保證一堂課的質量。

12、培養學生自學能力。教師應充分發揮主導作用，努力激發學生學習興趣，啟迪學生思維，指導學習方法，培養自學能力，引導學生成為學習的主人和發展的主體。

11、嚴格執行課堂常規。

上課不遲到，不早退，不拖堂，不提前下課，不在課堂上吸煙，不酒后進課堂，不無故離開課堂，不擅自調課，不得歧視、諷刺學生，不停學生的課，不把學生趕出教室，嚴禁體罰和變相體罰學生。

上課精神飽滿，不坐著上課，不撥打、接聽手機，不做與上課無關的事。不接待來訪者。眼保健操時，教師需在教室里做好管理和指導工作。課堂教學有組織，無喧嘩、爭吵等失控現象。

要重視學生學習過程中的教學衛生，注意糾正學生坐、讀、寫的姿勢。

教師的語言要準確、清晰、簡煉、通俗，具有啟發性。要力求用普遍話講課。

板書要正確、清楚、簡要、工整，合乎規范，布局結構合理，體現講課重點和過程。教態要親切自然，衣著要莊重，不得穿背心、拖鞋上課，不得化濃妝。動作要有利于學生理解和掌握知識。

體育、信息、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導、注意安全，早操時班主任應與學生一起參加。

12、提倡寫教學后記，及時總結課堂教學經驗。

13、執行學校的聽課、評課制度。

三、認真布置和批改作業

要求：精心設計，分層要求，認真及時，符號一致，認真落實“四有四必”（即作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）。

14、作業布置要有針對性。要抓住重點和關鍵，使知識轉化為技能技巧。

15、作業的份量、難易要適中。可針對不同程度學生的實際水平，提出不同要求。每天的課外作業量應予控制。小學一年級不留書面作業，二、三年級每天課外作業量不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。教師可根據教學需要和學生實際，布置適量課外實踐活動作業，指導學生閱讀課外參考書，發展學生的思維能力、操作能力和創造能力。

16、作業布置應有明確要求。教師應嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫端正、整齊清潔、過程完整格式規范，嚴禁用壓作業作為懲罰學生的手段。

17、凡布置的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍。應根據作業的難易程度和容易出現的問題，或在布置時適當點撥，或在課內巡視輔導，或在課外進行指導。要注意熱情幫助基礎差的學生。

18、作業批改及時，不錯改，不漏改，書寫工整，符號統一，記分客觀公正，評語實事求是。批改方式可多種多樣，但要講究實效。提倡面批。對做錯的作業，應要求學生訂正。

19、做好批改記錄，及時講評。

四、認真輔導

要求：因材施教，照顧兩頭，熱情鼓勵，確保質量。20、教師應針對學生的不同程度。因人制宜地進行輔導。對學習基礎差的學生要熱情關懷，耐心細致幫助他們端正學習態度，增強學習信心，掌握學習方法，解決疑難問題，培養良好的學習習慣；對學習成績優異的學生應充分發揮其特長和優勢，使他們得到進一步提高。

21、課外輔導要有計劃、有目的、有準備、有記載。每次輔導內容、參加人數和效果，要記入備課筆記。寒暑假期間輔導必須按國家教委和省教委的有關規定執行。

22、教師下班輔導，應以解答問題、指導自學為主，不要把輔導變成上課的簡單重復，更不應侵占輔導時間作上課之用。

23、輔導形式要多樣化。要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。

五、認真考核

要求：精心命題，嚴格考查，及時統計分析，不斷改進教學。

24、要按照上級教育主管部門規定，加強平時考查，嚴禁控制考試次數。

25、考試要有針對性。命題要依據教學教學大綱和教材，從學生出發，從有利于促進學習和改進教學出發，綜合考查基礎知識和靈活運用知識的能力。試題難易適當，不超過教學大綱和教材規定的要求和范圍，不出偏題、怪題。

26、每場考試時間，小學低年級一般不超過60分鐘，中高年級一般不超過90分鐘。體育筆試不超過20分鐘。要保證絕大多數學生有足夠的時間完成答題。

27、認真監考，嚴格考試紀律，嚴禁作弊，實事求是地反映學生的真實成績。

28、考試后認真組織閱卷工作。批閱試卷、評定成績要客觀公正，不得弄虛作假。及時做好成績統計、質量分析和講評工作。

29、加強考核研究。考核應根據各學科特點，采取口試、筆試、開卷、閉卷、實驗、操作等多種形式。

六、認真組織課外活動

要求：積極主動，借鑒、反思，加強交流

30、制訂工作計劃。任課教師、班主任、教研組在根據學校工作計劃制訂學期工作計劃時，應把組織課外活動納入計劃，使之成為整個工作計劃的有機組成部分。

31、指導某一項課外活動的開展。每個教師都要積極主動地承擔某一項課外活動的指導和對學生的培訓工作，以培養學生的愛好特長，豐富課余知識，陶冶道德情操，增進身體健康。

32、課外活動，包括社會實踐活動，應做到：內容豐富多彩，形式靈活多樣，實踐強，動手多，由學生自由選擇、自愿參加，活動中要更多地發揮學生的獨立性和創造性。要讓學生在實踐中得到鍛煉。

33、課外活動不是課內學習的延伸，不能以補課和進行課外作業代替課外活動。

第二篇：冷水中心小學六認真

冷水中心小學

教師語文教學“六認真”工作規范

為了進一步加強教學管理，實現教學管理的精致化、科學化，大面積提高各科教學質量，根據我校的實際情況，特制定我校教師“六認真”工作規范如下：

一、認真備課

1．熟悉《課程標準》和教材。要認真鉆研語文《課程標準》和教材。搞清本學科的教學任務，教材編排體系和結構，在了解小學本學科全程教材的前提下，深入鉆研本學年所教的教材，了解它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯系，明確教材重點、難點、特點。

2．深入了解教學對象。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教。

3．認真制訂學期、單元教學計劃和教學進度，人手一份。教學計劃應包括以下內容：周次、教材分析、學期教學總要求、學生情況分析、分單元教學總目的要求、重點、難點及教法，提高教學質量的措施。

4．精心設計教學方案。一份完整的教案，一般應包括：教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等內容。具體應備好以下主要環節：

⑴確定教學目的要求。根據每課(單元)的自身特點，提出恰如其分的教學要求。

⑵根據教材和學生實際確定教學的重點和難點。

⑶教具、學具準備。完成本課(單元)教學任務需用的掛圖、電教設備、多媒體課件、資料、實驗器材、實物及有關學具等。

⑷課時分配。每課(單元)所需課時要有明確安排。⑸分教時備課。每一教時應注明授課日期并有簡明的教學要求，教學過程的設計，要從實際出發，體現教學改革精神，重視學法指導，既備教師的“教”，又備學生的“學”，具體注意點是：

①教具設計要充分運用卡片、小黑板、掛圖、實物、電教設備、多媒體課件及實驗器具等教具。加強直觀性，提倡自制教具和學具。

②提問設計，要抓住關鍵，少而精，突出重點，富有啟發性，有利于發展學生的思維能力。

③板書設計，要按教學要求，教學重點和教材特點，精心設計好每一課的板書計劃。板書內容要有條理性、科學性。

④習題設計，要根據教學目的要求和學生實際設計好具有針對性、典型性、啟發性和層次性的練習題，對難度較大的習題和需要演示的實驗，教師應先做一遍。

5．認真寫好教學后記。教師要結合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。重點反思當堂作業和訓練情況。要在保證基本數量的情況下，不斷提高教學后記的質量。6．要認真制訂期末總復習的計劃，并分教時寫好復習課的教案。7．作文教學要根據每組課文的訓練要求，寫好作前指導與作后講評的教案，教師每學期至少要寫好 2篇“下水文”。

8．杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案。各科都應提前備課。教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。備課本應每學期更換，封面寫明學校、使用年級、班級、學科、任課教師姓名等項目。語文英語教師對所教課文要爛熟于心，要求學生背誦的先要自己背誦。

9．備課以個人鉆研為主、集體備課為輔。集體備課時，教師都要提前作準備，每人都要發表意見，每人都要在課后作出反思。教研組要定期研究教材教法，商討、交流備課體會，協調教學進度和評估測試要求。

二、認真上課 1．遵守課堂教學常規。⑴課前準備好需用的教具。

⑵準時進教室，上課時不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關的事，學生做作業時，應巡回指導。⑶按時完成教學任務，不拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2．教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。要實現 “五個轉變”：目標上，由單純的為學生考試而教轉變到全面提高學生素質上來；內容上，由單一的書本知識轉變到聯系生活、聯系學生的生活體驗上來；對象上，由只重視尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上來；要求上，由一刀切轉變到注重發展學生個性上來；方法上，由“填鴨式”轉變到“啟發式”，培養學生的自主學習能力上來，變學會為會學。

教師要做到每一句話都要力求字字珠璣，每一個提問都要力求富有啟發，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規范，每一步環節都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心和隨心所欲。要合理有效地使用現代教育媒體，發揮現代媒體的作用。

3．上課精神飽滿，教態親切自然，用普通話講課，語言精煉、準確、生動、易懂，實驗示范操作，正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規范。課堂上，教師要舉止文明，儀表端莊得體，上下課師生要互致問候與道別；杜絕酒后進課堂、上課接打手機、上課抽煙、中途離開課堂、上課遲到等現象發生；要杜絕拖課現象，對經常拖課的老師要進行教育引導。

三、認真布置和批改作業

1．作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生可以適當布置一些課外閱讀作業，力求能拓寬學生視野、啟發學生思維、陶冶學生情操、培養學生能力。每天要布置適量的讀背和一定的書面作業。

2．要加強并改進中小學作文教學，嘗試“快速批改、及時講評、二次作文、人人過關”。每學期大作不少于8篇（不含考試作文），加強小作文訓練，每學期不少于10篇。提倡其他形式多樣的小練筆作業。

3．要根據所教班級學生實際，實行分層次布置作業。教師要認真選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。嚴格按照上級規定，控制作業總量，減輕學生負擔。課堂作業要當堂完成。學生訂正后，要進行二次批閱。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立錯題本，分析原因，采取措施。

4．作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。養成自我檢查、分析評價練習結果等良好學習習慣。

5．批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束。批改符號要統一(另見附件)。各類作業批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規范，批改后要在學生劃的記分格內打等第（一般為“優、良、及格、不及格”四等）。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當寫些眉批。

四、認真輔導

1．平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。2．注意關心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環境、學習生活、身體、智力等情況，制訂輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。3．根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，以個別輔導為主，小組輔導為輔，對后進生要熱情關懷、重點輔導。對優等生要加強培養，發展其特長。

4.輔導能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

五、認真組織考核

1．考前要認真指導學生復習，教給方法，使學生牢固系統地掌握知識、方法，并能熟練靈活地運用。

2．嚴格執行關于考試的規定，除期終考試外，不擅自增加考試次數，嚴格控制考試時間(不超過 90 分鐘)。考查(綜合性練習)一般在單元教學結束后進行，時間控制在 2 節課內。

3．要加強命題研究，提升測試質量。要把好命題質量關，切忌整卷照抄、照搬。測試的命題，既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的重點考查；既要面對實際夯實基礎，又要兼顧能力分級考查。試卷要求應與課程標準保持一致，并體現一定的信度、效度和區分度。測試要發揮診斷、導向、激勵功能。

4．測試的組織要嚴密，紀律要嚴明，操作要規范。質量分析可以在教研組教研活動中進行，分析到每一位任課教師和每一個班級，措施落實到每一位教師，教研組的分析記錄應交教務處備案。每次閱卷的考試成績統計要重視數據分析。班級應該有學生個體之間的橫向比較數據和個體縱向發展比較數據；年級應該有各班的優良人數、合格率、生均總分的縱橫比較數據；教務處應全面掌握各類數據，及時匯總分析，對重點或薄弱年級、班級、學科、教師要及時提供指導、幫助。所有數據都不得向社會、家長和學生公布，僅供研究提高質量用。

六、認真組織課外活動

1．開展課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。要組織各科各類各級興趣小組。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。

2．課外活動要按計劃認真組織。要在學校總活動方案的指導下，挖掘、用好各種學習資源，保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，力爭出成果。

3．每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。

第三篇：朱橋中心小學教學工作小結

教學工作總結

開學以來，我校堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強校本培訓，樹立新的理念，提高教師素質。

1、加強師徳建設，全面提高教師素質。繼續打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習，培養教師具有奉獻的意識，創新的意識，提高自身的思想素質，處處做學生的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養成師生多讀書的好習慣為出發點，積極倡導師生“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業發展走向社會化、生活化與現實化。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。開學以來，我們有計劃地做好了新上崗教師的培訓工作，組織劉驊增等老師參加新教師培訓班。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。

4、抓好骨干教師的培養工作。把骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。通過組織理論學習，外出觀摩，聽取專家報告、進行學術交流等活動，為他們“充電加油”。

二、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、開學初，教導處主持召開了以“認真總結提高質量”為主題的上教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

4、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

5、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

6、進一步完善了教學常規檢查制度。開學以來，我們根據區教研室和鎮教育總校的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。開學初我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

7、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處結合 “備好課”這一主題，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，并給予獎勵。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教科室組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。（3）抓反饋。主要抓作業，開學初，教導處對作業作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真。

三、積極開展教學常規教研活動

（一）努力做好校本教研工作

1、對照區教研室工作安排和教育總校工作計劃，制定了各教研組教研計劃，細化安排了本學期的教研活動。

2、深入實施行政聽評課制度，已按周開展了6次活動。聽課教干能深入課堂聽課，對所聽的課進行綜合評定，并將評定結果記入教研檔案。我們要求教師每學期至少能提供一節課在行政聽課中被認定為“優秀”，才能算是本學期課堂教學過關，如果第一次聽課不過關，接下來還會安排聽第二節、第三節，直至上課過關。所有聽課教干均能結合所聽的課對教師進行某一方面的專項指導。在每周的教師例會上，對上一周行政聽評課情況進行集中反饋，詳細小結，用行政聽課促教師課堂效益的提升。

3、開展了“一人一課”教研活動。按計劃，我們要求所有青年教師每學期至少在校內上節研討課。截至本周，語文、數學、英語三個教研組各組織了三次聽課、研討活動。聽課參與率高，評課認真，聽課的老師能結合教學實際對某些問題展開研討，研討深入，真正發揮了教研的作用。

4、組織實施了“集體備課、同課異教”活動。農村學校普遍存在集體備課難，同課異構難實施的問題。在上學期我們多次安排人員外出學習同課異構的經驗后，本學期我們將嘗試在校內開展同課異構活動。第四周和第五周，我們得用兩周的時間嘗試組織了二年級語文的“集體備課、同課異構”活動，顧天俊、江卉、盧麗老師分工合作，由顧老師主持備課研討，在集體疏通教材的基礎上，江卉、盧麗老師分別就同一課題《秋游》進行獨立備課，并分別上課，全體語文老師分別領略了兩位老師不同備課思路的課堂教學藝術。活動取得了預期的效果。下半學期，我們還將結合教學片的活動向片內兄弟學校展示一次“同課異構”活動，以期獲得更多幫助。

5、組織實施了青藍工程。我校的青藍工程堅持了很多年，效果很好，很多以前的青年教師現在已經成長為學校的教學骨干。本學期，我校新工作的劉驊增老師剛來學校就受到了教研組老師的格外關心，教科室主任方貴斌同志主動與劉老師結成“對子”，從如何上課、如何備課、如何指導作業等方面進行詳細指導，效果明顯。本周，劉老師還在校內上了一節匯報課，獲得大家的好評。

6、積極組織教師培訓。本學期，我們繼續加大投入，全力保障教師的業務培訓。截至本周，我們共安排了68人次參加了各級教學研討和業務培訓活動。每次培訓均要求教師在學習前做好研討準備，并在學習結束后撰寫學習體會，確保學有所思、學有所得。校內我們按周組織了業務學習，精選與課堂教學、業務提升有密切聯系的內容，組織教師自學，書寫學習體會。通過各類培訓和學習不斷提升教師思想素養和業務能力。

7、積極重視教學案例的研究。我們學校現有省級課題1個，正處于中期研究階段。區級課題4個。為了確保課題研究真正落在實處，我們在平時的教學研究中積極領導教師圍繞課題展開各類小課題的研究，教學案例便是其中一項。通過教學案例的研究，繼積累了豐富的課題材料，更提升了教師教研能力。

8、積極參與區集體備課室的研討。開學初，區教研室提出建設集體備課室的構想后，我校積極行動，迅速在教師中進行精神傳達，登記了所有教師的QQ號，并指導部分老教師學習如何利用QQ來傳遞文件等必備知識。教研室集體備課室群號公布后，我校召開專門會議進行工作布署，要求全體教師按要求加入相應工作群，并積極參與群研討活動。很多老師已經從集體備課群中受益，這也必將推動更多的老師投身于集體備課室的建設中。

9、堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高；積極組織教師參加省,市各學科的論文,案例等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。

（二）積極推動教學片工作

1、制定切實計劃，確保活動有實效。開學初，按教育局安排與要求，我校作為小學第一協作片片長單位，經過認真思考，反復推敲，制定了符合教學片實際情況的活動計劃，從與老師業務提升關系最密切的課堂入手，安排了課堂教學觀摩、教材研討、德育觀摩、教學競賽、質量調研等活動。活動安排發到各成員單位，供各單位提前思考，精心安排，確保每次活動都有實效。

2、精心組織，深入研討，確保活動有實效。開學以來，我們已組織了片內研討活動4次。10月14日，協作片在楚州實小開展了語文課堂教學研討活動，在觀摩了實小提供的兩節精彩的課堂教學后，片內各成員單位的老師還進行了熱烈而深入的研討，在扎實的研討中各位老師均取到了“真經”；10月24日，協作片在朱橋中心小學舉辦了六年級英語課堂教學觀摩暨新舊教材的銜接教育討論。活動之前，已經布置各單位就研討主題進行了認真準備，活動中，各位老師各抒己見，氛圍熱烈，最后，大家就如何更有效地進行新舊教材的銜接教育達成共識，活動取得預期效果。下周，我們還計劃在車橋中心小學開展數學課堂教學的研討。

四、組織開展各種活動，提高學生的素質。

1、進行感恩教育活動

在教導處的組織下，各班利用班隊活動開展了朗誦、演講、講故事、參觀、訪問、寫作等形式，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。

2、本學期，教導處結合區教研室制定的讀書方案部署了各年級開展古詩文背誦、默寫、硬筆字練習等工作，并加強督促，增強學生學習的積極性，豐富了學生的文化生活。

3、加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法，因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦干和巧干結合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發現，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業批改、試卷評講等環節都能充分體現出來。為提高效果，教科室要求各教研組要經常組織教研活動對某一教學專題或學生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結合學生的出錯規律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。

五、存在問題。

1、在平時的教學管理工作中，工作還不夠細膩，方法單

一、缺乏靈活性，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

2、在教研活動的“形式”重，“內涵”輕。有些老師把參加教研活動單純當作一項必須完成的“苦差”，而不是把它當作自身業務提升的渠道。參加活動時“蜻蜓點水式”的問題在部分老師身上存在，不管教研活動的效果能否應用到教學中，只求完成教研的形式，有些干脆連形式都懶得完成。

3、校本教研難于落在實處。很多老師把“校本教研”當負擔，認為出去聽課算是參加教研活動，對于學校組織的校本研修缺少興趣。失去了自我激勵和提高教研能力的機會，校本教研名存實亡。

六、整改方向。

1、進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。

2、結合績效考核建立教研管理的長效機制來保證教研工作正常、健康地開展。努力提高廣大教師的終身學習熱情。

3、抓實校本教研，從小處著手，從與老師息息相關的課堂入手，著力解決一些“小問題”，讓教學研究貫穿于教師的日常備課、上課中，逐步把教研“負擔”轉化為教學“需求”。

4、從傳統模仿、移植向自主創新轉變。有些老師總是眼睛向外，忽視了自身潛力的挖掘，熱衷于參加校外的教研活動，看到了別人的成果很興奮，不能很好消化借鑒，有依賴，只停留在“欣賞”、“評價”上，回來之后又不知怎么辦，取經沒有得到“真經”。

5、重視和加強教師的專業化發展。繼續創造更多機會讓老師們參加各種培訓，豐富教師的實踐性知識；通過參加各種學習活動強化教師職業責任感，提高工作積極性。

朱橋中心小學

2014-10-28

第四篇：教學六認真

三臺縣中小學教師教學“六認真” 基本要求

（修訂稿）

一、認真備課

1.根據課程標準及學生的知識結構和心理特點等，在集體討論備課的基礎上，制訂切實可行的學期教學計劃。學期教學計劃應包括：學生現狀分析、本冊教材總體分析、學期教學總體目標、教學進度安排、各階段的教學重點及活動安排、提高教學質量的措施等。

2.認真學習和解讀任教學科的課程標準和教材，明確本學科的教學任務、教材編排體系與結構，在通讀本學科全部教材的前提下，深入鉆研本學期（學年）教學內容，準確把握它在整個學年（學段）教材中的地位和作用，準確把握教材的重點和難點，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯系。

3.要從單元或章節整體出發，精心設計分課時教案。教案的基本要素包括：教學目標和要求、教學重點和難點、教學方法和手段、教學步驟和環節、課內外作業設計、教學反思（后記）等內容。分課時教案要重點突出，條理清晰，書寫規范，詳略得當。杜絕照搬照抄教學參考資料、他人教案或本人舊教案，做到常備常新。

4、教師應編寫不少于3課時的分課時教案，新教師應寫詳案。準備好實物、圖片、教具、多媒體設備、實驗器材等有關教學設備設施。大力提倡和鼓勵教師設計、制作和使用課件，用自己的電子教案優化提升課堂教學質量，堅決反對直接使用下載復制他人的電子教案。

5.認真制訂期末總復習計劃，并分課型（復習課、練習課、評講課等）、分課時寫好復習課教案。

6.加強集體備課。同年級同學科應建立備課小組，每周進行一次集體備課，重點研究教材重點難點和教材教法，商討、交流備課體會，協調教學進度和考查要求等。統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一檢測習題。

二、認真上課

1.遵守課堂教學常規。課前準備好需用的教具；提前1分鐘到任課班級候課；準時上下課；不擅離課堂，不抽煙，不坐著上課，不接打電話，不做與本課無關的事；嚴禁私自調課；著裝得體，精神飽滿，舉止自然，教態親切；使用普通話，語言力求生動、簡煉、準確，抑揚頓挫，富有感情。

2.牢固樹立教師為主導、學生為主體的教改理念，積極使用啟發式和討論式等教學方法，面向全體學生，因材施教，調動每一位學生的學習積極性，引導學生積極思維，主動參與，防止滿堂灌。

3.教師要規范使用專業術語，把教材規定的知識正確無誤地傳授給學生。教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。要科學合理地安排教學內容，做到突出重點，突破難點，動靜結合，節奏適宜，環環緊扣。

4.精講精練，講練結合。強化教學信息的適時捕捉、及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，盡量使每一位學生有所收獲，有所提高。

5.加強學法指導，從培養學生學習習慣入手，指導學生看書、搜集積累知識、觀察、記憶、分析和解決問題的方法，指導學生合作學習、探究學習，發展學生的思維能力和創造能力；重視學生對教學材料的多元反應，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，充分調動學生的主動性，挖掘學習潛力，使學生學會學習，善于學習。

6.結合學科教學內容對學生進行思想道德教育。7.熟練運用現代化教學手段，積極探索信息技術與學科教學整合的規律和特點，充分利用與當堂教學有關教具、學具，為高效課堂教學服務。

8.認真做好課程標準和教材中規定的實習實驗。教師要有實習實驗計劃，做到目的要求明確，操作規程規范。認真組織學生開展實習實驗，講清注意事項和安全要求，嚴格操作。認真填寫和批改實習實驗報告，評定學生成績。

9.板書規范，字跡工整，重點突出，布局合理，簡潔明了。

10.加強課堂教學的組織管理，想方設法集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，調控課堂教學秩序，確保教學活動的有效性。靈活用好教案，及時調整有關環節，運用教學機智，巧妙處理教學過程中的突發事件。

三、認真布置和批改作業 1.作業訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業；對作業的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養學生誠實、認真、嚴謹的良好學風。

2.要注意減輕學生的學習負擔。作業量要適度，應根據學生學習水平的差異分層布置作業；鼓勵學生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結解題規律。

3.批改作業要做到及時認真。要在下次上課前把作業發還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性，并寫明作業等級和批閱日期。

4.批改作業的方式多樣化，以教師批改為主，與學生互改、師生共同批改等相結合。但無論那種形式，教師都必須通覽作業，全面掌握情況，以便改進教學。

5.對潛能生要盡量用面批面改的方式，幫助他們改進學習方法，盡快提高學習成績，大面積提高教學質量。

6.要做好作業批改記錄，內容包括學生完成作業情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。

7.及時講評。教師應督促學生認真檢查作業，弄清錯誤的原因，自覺訂正；教師都應備有作業批改記錄，收集整理學生作業中典型的、帶傾向性的的差錯，以進行針對性的教學。對個別學生出現的錯誤，作個別糾正；較多學生出現相仿的錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時補救教學中的薄弱環節。

8.正確、科學、合理、有效使用教輔練習資料，布置給學生的資料練習題，要按時檢查、批改、訂正和講評。畢業班教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學生實際的現成復習資料。

四、認真輔導

1.輔導學生要堅持因材施教原則。教師要關心和了解所教學生，摸清其家庭、社會環境、學習、生活、身體、智力等情況，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有實效性的輔導形式和內容。

2.對成績優秀的學生，重在加強單科成績提高或特長發展的個別輔導，讓他們的潛能、才能得到充分發展；對學習困難的學生，要滿腔熱情、細心分析原因，幫助他們樹立信心，克服心理障礙，通過答疑、面批、個別輔導等形式幫助他們彌補學科知識缺陷，使他們在原有的基礎上有所提高。

3.輔導要有全局全面觀念，課內、課外有機結合，針對性要強，輔導時間要合理安排，不加重學生課業負擔，不擠占其他學科時間，不影響學生離校。不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。

五、認真開展課外活動

1.教師要根據任教學科的特點，積極開展豐富多彩的課外活動。開展課外活動要做到“六落實”：安全落實、計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。

2.各學科教師要善于發現學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導和培養，不斷增強學生的探索和創新意識，使學生的個性得到張揚，特長得到發展，能力得到培養。

3.各學科教師對每次課外活動要認真作好記錄，包括課外活動的時間、地點、人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。

六、認真檢查與考核

1.教師應在考試前認真組織學生復習，幫助學生回歸教材，梳理知識，指導復習方法，培養分析問題和解決問題的能力。

2.嚴格執行上級關于考試的規定，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時間。

3.認真把好命題關，要從課程標準、教學目標、教材內容和學生實際出發，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態度與價值觀的考查。

4.規范考試過程，嚴格考試紀律。平時要重視對學生的考風考紀教育，每次考試都應嚴密組織，開好考務培訓會，試題的命制、保管、監考、巡視等環節都要嚴格把關，堅決杜絕作弊現象，對違紀的師生要批評教育，嚴肅處理。

5.及時細致地做好成績統計工作，認真做好試卷與成績分析，寫出書面分析材料，及時講評試卷，對教學薄弱環節和存在問題，及時采取相應措施加以改進。6.每學期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。不得將學生成績排隊、公布。小學生的學習成績評定采用等級制。學期末考試（考查）成績和綜合素質等級、教師評語應記入《三臺縣中小學生綜合素質報告冊》。

第五篇：教學“六認真”

教學“六認真”規范教師教學常規工作

為進一步規范教師的備課、上課、作業批改、輔導、考查、反思等教學常規工作，特制定本基本要求。教學“六認真”工作納入教師月管理獎評定。

一、認真備課

1、根據教材和課程標準，確定“三維”教學目標，認真撰寫教學計劃。

2、單元（章節）教案內容應包括：（1）教學內容；（2）單元重點分析；（3）課時安排。

3、課時教案內容應包括：（1）編寫教案時間和授課時間；（2）課題內容；（3）教學目標（三維目標）；（4）教學重難點；（5）教具準備；（6）教學步驟；（7）教學小結；（8）布置作業；（9）板書設計；（10）教學后記（或教學心得、教學反思）。

4、作文指導課、實驗課、信息技術課、語音課、體育課、各類復習課等各種類型的課都要編寫教案，杜絕無教案上課后補教案現象。

5、教師備課應超前三課時以上，教案數量必須與周課時保持一致，無教案不得進課堂上課。

6、搞好集體備課，同年級同學科有兩名或兩名以上教師的每月集體備課不少于2次。集體備課做到五個統一：①統一教學進度、課時劃分；②統一教學內容；③統一學習目標、重點難點；④統一練習內容；⑤統一檢測。不同層次的班級允許適當調整。集體備課的計劃、活動記錄、教案存檔備查。

7、教師要在集體備課的基礎上，獨立寫出適合本班學生情況的教學設計。提倡電子備課，45歲以下教師每周至少要寫出一篇質量較高的電子教案。凡是參考書（教案、教學參考）或網上下載的教案，只能作為備課的輔助資料，不能照抄照搬。備課組、教研組、教務處要建立教師電子教案庫，教師的電子教案要上傳到電子教案庫。

二、認真上課

1、學部教務處要根據學校的課程計劃方案規定的課時編排好學部總課程表。教師必須嚴格按教學計劃、課表和教案上課。未經教務處允許，教師不得隨意增、減課時，不得私自調課或請人代課。教師因病或特殊原因要請假，經學部校長批準并由教務處安排教師代課。

2、教師要做好課前準備工作，課間按時到教室交接班，不準遲到、早退。

3、教師衣著端莊，教態親切自然，上下課時禮儀要規范。

4、上課時（包括早讀、自習、晚自修、監考）手機應關機，嚴禁接打電話，嚴禁抽煙，不隨意離開教室，不做與上課無關的事情。

5、教師上課要認真組織教學，嚴格要求學生，營造良好的教學氛圍，培養學生自覺遵守紀律的好習慣。

6、教師必須堅持用普通話講課，語言生動規范，表達準確精練，教學中無知識性錯誤。

7、課堂教學應重視“三維目標”的落實。注重思想品德教育，注重學生各種能力的培養；傳授知識正確，精講多練，因材施教，分類指導；注重理解和靈活運用，善于揭示規律，系統性強；突出思考過程和思考方法的教學，注重思維方法的培養；激發學生興趣，讓學生自主探究知識，引導學生開展研究性學習，體現學生主體地位；能及時反饋教學效果，適時調整教學過程和內容。

8、一般情況下，每堂課教師講解的時間，小學不超過20分鐘，初中不超過25分鐘，高中不超過30分鐘。早讀課要讓學生自己讀書，教師不得集體講課。

晚自修要真正讓學生自習，教師集體講解的時間不得超過15分鐘。

9、熟練使用教具，教學手段新穎。運用多媒體課件進行教學，每周不少于兩節。初

三、高三畢業班老師可根據實際需要安排。

10、實驗課：教師應先向學校實驗員遞交實驗申請報告單，在實驗室上課（實驗課包括理、化、生實驗）。實驗前教師應向學生講明實驗目的、實驗原理、實驗操作方法步驟，教給學生觀察、記錄實驗現象和數據，分析總結實驗結論的方法。教師要向學生講清實驗注意事項及安全防范措施。實驗結束后要整理、送還器材。

11、體育課：（1）課前準備好體育器材，并放到指定地點；（2）在教學中，合理地控制好運動強度、密度及學生的生理負荷，合理利用各種教學方法和手段，完成本節教學任條；（3）課堂上要嚴密組織，合理安排，充分調動學生的積極性，嚴防運動損傷及意外安全事故發生；做好本節課的分析及總結。（4）做好本課的結束工作，安排學生回收體育器材。

12、教改研討課：每位老師每學期至少上一節教改研討課，教研組統籌安排。教改研討課的說課、上課、評課、活動計劃、活動記錄歸檔保存。

三、認真布置和批改作業

（一）、作業的布置 根據學生特點和授課內容，給學生布置一定量的不同形式的作業，具體做到以下幾點：

1、布置作業前要向學生講明作業的格式和要求，重點性的作業教師應先作示范。

2、作業要結合學生實際，難易適當，根據不同層次的學生分類布置作業。

3、作業的形式：根據各學科的特點，作業分成書面作業、口頭作業、實驗操作等不同形式。

4、嚴格按照規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量，不布置機械重復的作業。考試科目每堂課都要有作業，課堂作業要求當堂完成。課外作業，小學一、二年級不留課外作業，三、四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過45分鐘，初

一、初二不超過1小時，高

一、高二不超過1.5小時。初、高中畢業班可根據具體情況布置課外作業。

5、語文和英語除完成書面作業外，還要有作文。語文一般情況下大、小作文間周一篇，語文老師要寫好下水作文，每學期不少于4篇。英語作文主要是常見的小短文，每周一篇。提倡學生寫日記、周記或讀書筆記。

（二）、作業批改與講評

1、作業必須用紅筆批改。作業批改要規范，并做到按時全批全改，不能多題一改，應一題一改。

2、改作業統一用符號（√）代表正確，（×）代表錯誤。

3、改完作業后一般要評定等級，如“優”、“良”或分數等，學部要統一要求。

4、改完作業后，可適當寫一些評語，達到鼓勵和幫助學生的目的，并記上批改日期。

5、要及時總結和講評當天學生的作業。

6、正確的作業要鼓勵和表揚，做得很差的作業，老師不要過多批評或諷刺，應提出要求，下次改正，并正確引導。

7、有獨到見解的作業，老師應推廣和贊揚。

8、作業講評完后，收集學生的信息，檢查學生是否掌握。

9、作文批改要有眉批和總批，對優秀作文應加以推薦和鼓勵。

10、批改作業要留有記錄。

四、認真輔導

1、輔導是因材施教，提高教學質量的重要途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。除課內輔導外，早讀和自習課教師要按課表下班輔導學生，要見縫插針地對學生進行個別輔導。

3、輔導要注意分層次，因材施教。輔導過程中要加強學生非智力因素的教育培養，注重心理指導，真正使學生產生內在動力。

4、要在摸清學生學習狀態的情況下，認真擬定優生、待優生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。學部要對待優生轉化進行驗收。

五、認真考試或考核

1、明確考試只是評價的方式之一。考評的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，使學生了解自己的進步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效地促進學生的發展。

2、要建立規范化的考試制度。在標準化命題、試室安排和監考員調配、試卷裝訂、評卷流程設計、成績登記等環節進行嚴格、科學的監控。

3、要改革考核評價方法。科學把握標高，增強試題的實踐性、綜合性、開放性和創新性；考試形式靈活多樣，把紙筆考試與開放性考試、閉卷考試與開卷考試結合起來。評分標準客觀、統一，閱卷做到公正、公平、合理。

4、要認真組織好月考、期中和期末考試，要把好命題、監考、閱卷統分關，嚴格考試程序，嚴肅考場紀律，認真執行學校有關考試規定。

六、認真進行教學反思

教師的成長=經驗+反思。在新課程標準實施背景下，教學內容、教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。反思應貫穿于教師的整個教學生涯當中，而不是某一個階段的特殊任務。所以教師要正確認識反思，要提高反思能力，要寫好教學反思。

教學反思基本要求：

1、認真思考，對自己的教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析，并再認識、再思考、再探索、再創造。

2、教學反思（教后記）重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累教學經驗，提高教學水平。教學反思每周不少于一篇。

3、從成功點、創新點、失誤點、感悟點、疑惑點思考分析。

一要反思教學行為是否達到教學目標。

二要反思教學活動是否“溝通”和“合作”。

三要反思是否創造性地使用了教材。

四要反思教學過程是否存在著“內傷”。

五要反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”。

六要反思教學過程是否適應學生的個性差異。

七要反思教學過程是否存在“偽探究”。

八要反思教學設計還需要怎么改進。

4、反思要：細、真、深、改；反思忌：假、大、空、虛。

七、認真組織檢查

1、年段每周組織一次教學常規檢查，教務處每月組織一次教學常規檢查。

2、教師的教學資料由備課組長或教研組長檢查，備課組長由年段長檢查，教研組長、年段長由教務主任檢查，教務主任由學部校長檢查。臨海市小學教師教學“六認真”工作規范（試行）

為進一步加強教學管理，大面積提高教學質量，根據我市小學教學的實際情況，特制訂本工作規范。

一、認真備課

1、熟悉《課程標準》和教材。要認真鉆研《課程標準》和教材，掌握本學科的教學任務、教材體系和編排特點。在鉆研小學本學科全程教材的基礎上，深入鉆研本學年教材，準確把握各單元之間的前后聯系，明確教材重點、難點、特點，以及它在整個小學教材中的地位和作用。

2、深入了解教學對象。要了解所教學生的“雙基”情況、缺漏所在、心理特點，做到因材施教。

3、認真制訂學期教學計劃。教學計劃應包括：教學進度安排、教材分析、學生基本情況分析、分單元教學總目標、重點、難點及教法，以及提高教學質量的措施。一般在開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

4、精心編寫教案。教案一般應包括：教學內容(或課題)、教學目標、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學反思等內容。

5、認真寫好教學反思。要結合教案的實施情況，將成功經驗或失敗的原因、改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以求積累經驗、提高教學水平。教學反思必須記錄詳細，反思深刻，要有數量要求，更要有質量要求。教學反思數量應在已上課節的80%以上。

6、要認真制訂期末總復習的計劃，并分教時寫好復習課的教案。

7、語文教師對所教課文要爛熟于心，要求學生背誦的先要自己背誦。作文教學要根據每組課文的訓練要求，寫好作前指導與作后講評的教案，教師每學期至少要寫好 2 篇“下水文”。

8、備課要以個人鉆研為主，有平行班的年級應建立備課小組，提倡以鎮為單位分年級建立備課組，推行個人鉆研基礎上的集體備課。集體備課的主要內容有：定期研究教材教法，商討交流備課體會，協調教學進度和評估測試要求。

9、杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案。如果選用他人教案的，必須在上課前對該教案的教學目標及每一環節作出評價修改后方可使用。備課本應每學期更換，封面寫明學校、使用年級、班級、學科、任課教師姓名、時間等項目。各科都應提前備課，教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。

兼任多門學科的教師，其中一門主科必須按第4點要求寫教案，兼教學科要做到節節有教案，重要課節寫出詳案；語數包班教師，兩個學科均必須按第4點要求寫出教案。

二、認真上課

1、遵守課堂教學常規。⑴課前準備好需用的教具。⑵準時進教室，上課時不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關的事，不在課堂上接聽手機。（3）學生做作業時，應

巡回指導。⑶按時完成教學任務，不得拖堂。⑷課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。⑸衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、吊帶衫等暴露服裝，不穿拖鞋上課。

2、能靈活采用啟發式和討論式等教學方法。要突出教學重點，分散教學難點，精講巧練，思路清晰，注重學習方法的指導和直觀手段的運用。課上要面向全體，要讓學生有質疑問難、動手動口、保證當堂練習的時間，杜絕滿堂灌。

3、用普通話講課。上課精神飽滿，教態親切自然，語言精煉、準確、生動、易懂，實驗示范操作正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規范。

4、體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導、注意安全，早操、課間操時應與學生一起參加。

5、合理、科學使用多媒體輔助教學。

三、認真布置和批改作業

1、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生可適當布臵一些課外閱讀作業，力求能啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際。要重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，分層要求。嚴格控制作業總量，減輕學生過重的負擔。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一。嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。教育學生養成自我檢查、分析評價練習結果等良好學習習慣。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束。各類作業批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規范，批改后要打等第（一般為“優秀、良好、及格、不及格”四個等級），也可根據年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當寫些眉批。

5、認真做好批改記錄并及時講評。對學生作業中出現的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

6、要重視對口頭、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等作業的檢查、評價，及時反饋，鞏固作業效果。

四、認真輔導

1、要根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導方法。以個別輔導為主，小組輔導為輔。對后進生要熱情關懷、重點輔導；對優秀學生要加強培養，發展其特長。

2、學生平時提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、注意關心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環境、學習生活、身體、智力等情況，制訂輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。不得向學生及家長收取輔導費。

4、認真開展課外活動。開展課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。中心校及市區小學應至少開設語文、數學、英語、自然、科技、勞技、音樂、美術、體育等科目五個以上項目的校級課外興趣小組活動；較大完小可重點選擇三個左右項目；其他完小（教學點）可開設一至二個項目。除校級興趣小組外，要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。

5、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量。

6、每位教師原則上應至少承擔一個項目以上的課外活動指導任務。每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。

五、認真組織考核

1、考前要認真指導學生復習，教給方法，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。

2、嚴格執行關于考試的規定，除期終考試外，不得擅自增加統一考試次數。嚴格控制考試時間(低年級不超過 60 分鐘，中年級不超過 90 分鐘，高年級不超過 120 分鐘)。考查(綜合性練習)一般在單元(章節)教學結束后進行，時間控制在 1 節課內。

3、講究命題質量。命題要符合《課程標準》、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀兼顧，比例恰當，內容正確，語言明白，份量適當。題型應體現新課程改革方向，正確劃定評判標準。杜絕照搬現成試題，所有任課教師均應命出一份試題，然后由備課組長或由備課組長指定專人統稿。

4、嚴肅考試規則，杜絕作弊現象。批閱標準客觀、統一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統計。成績評定一律采用“等級制”。

5、考后要進行分析講評，總結經驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足。講評時要鼓勵表揚創造性作答，同時應指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱環節，明確努力的方向。

六、認真學習

1、積極參加學校組織的政治學習，關心國家大事。認真學習黨的路線、方針、政策，加強師德修養，模范執行上級教育行政部門的各項規定。

2、積極參加校內外學術交流和教研活動，虛心學習先進的教育理論和教學經驗，掌握教學改革動態。

3、積極開展相互聽評課活動。男教師55周歲以下、女教師50周歲以下，每學期必須在學校或年級組織的教學活動中至少上一節公開課。教師每學期聽課不少于20節，聽課應有記錄，認真參加評課活動。

4、各級名師、大比武獲獎教師、骨干教師應在教學、教研中起示范帶頭作用。

5、教師每學年要有讀書計劃，有讀書筆記和摘錄。

教學六認真基本要求

一、備課

1、備學習目標。將學段目標、學期目標、單元（章節）目標具體的落實到課時目標中，學習目標要體現以學生為主體，符合學生實際。目標要具體化，便于檢測。從知識方面看，要明確記憶什么內容、掌握什么原理；從能力方面看，要明確探究、運用什么方法解決什么問題；從情感方面看，要明確參與什么活動，體驗什么價值。

2、備重點知識的學習方法。通過知識鋪墊、情境設臵、資源開發等辦法，幫助學生掌握知識的內涵和外延，并在此基礎上指導學生對知識內容的實質進行濃縮、精制，以便及時記憶和復習鞏固。

3、備能力培養途徑。通過選取典型題例、揭示基本方法、設計變式訓練題等途徑，幫助學生掌握知識、鞏固知識、運用規律，通過組織探究性學習，培養發現問題和解決問題的能力。

4、備情感突破點和德育滲透點。明確在哪些方面讓學生感悟，在哪些方面讓學生體驗。

5、備教學過程。突出學生學習流程的設計，即：預習時學什么，怎么學；課堂上講什么、怎么講、為什么這樣講，問什么、怎么問，討論什么、怎么討論，練什么、怎么練，檢測什么、怎么檢測；課后復習時復習什么，拿什么復習。

6、備教學手段。準備好上課必須的教具、實驗器材等，必要時采用多媒體等現代教學手段。

在個體備課的基礎上，通過說課、討論、磨課等形式進行集體備課。備課要按課時備，寫出書面教案，提倡教學案一體化。

二、上課

1、原則上堅持備教一致。根據備課時的計劃安排進行課堂教學，達成教學目標。

2、突出學生的主體地位。做到“三變”、“五讓”，即變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳授為智能并重；課堂上能讓學生問的讓學生問，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生總結的讓學生總結。

3、提高效率。（1）提高講的效率，做到“六講”、“五不說”即：講難點、講盲點、講困惑點、講聯系點、講情境、講方法策略；不說學生通過學習能夠解決的問題，不說學生通過思考能夠得出的結論，不說與課堂教學無關的話，不說口頭禪，不說方言土語。（2）提高學習效率，做到“五化”，即：學習內容結構化、知識學習生活化、難點突破問題化、能力提高練習化、學習過程思維化。（3）根據不同的學習內容，選擇不同的教學方法，根據不同的課型，采用不同的教學模式，熟悉二種以上教學模式，熟練掌握一種以上教學模式的操作。

4、強化課堂教學目標達成意識，提高目標達成度。做到課堂教學一切為了目標，一切圍繞目標。帶著目標走進課堂，圍繞目標開展活動，活動中有形成性檢測與評價，每節課都要有目標達成性測試和反饋，確保達成目標走出課堂。

5、認真打造教學基本功。教學語言精煉，富有感染力；板書規范工整，具有系統性；教學手段適合，具有針對性；課堂駕馭技能嫻熟，具有教學個性。

三、練習

1、練習的選擇。圍繞教學目標，精心選擇練習，使每一道題、每一次練習都有明確的目標，著重選編好五種練習。預習練習要涵蓋單元的每個知識點及重點知識的運用方法；課堂練習主要針對單元的重難點和預習中存在的問題，用以啟迪學生思維，形成基本技能，歸納出基本方法；課后練習鞏固熟練“雙基”，發展學生能力；矯正性練習針對學生學習中存在的問題，幫助學生解決盲點和困惑點；實踐實驗性練習，實驗要有實驗性作業，根據課程要求，在節假日、星期天安排實踐性作業，讓學生用知識去觀察生活、體驗生活、了解社會。

2、練習的組織。統籌安排練習的密度，各學科練習在統一安排下進行，不相互爭搶時間，不搞題海戰術加重學生負擔。練習可以由基礎題、中檔題、高檔題組成，體現分層要求、分類指導的思想，適應不同學生的需求。在組織練習的過程中堅持立體化的訓練。一是課堂練習的立體化，練基礎、練技能；二是課后練習的立體化，練基礎、練遷移、練能力；三是全程訓練立體化，包括基礎訓練、專題專項訓練、綜合訓練等。做到“四有四必”，即：有發必收、有收必改、有改為評、有錯必究。

3、練習的批改。練習的批改要及時，做到課堂練習不隔夜，單元練習不隔日，確保反饋的時效性；練習批改要精細，應充分了解學生的學習程度、困惑點，記錄典型錯誤。教師有作業批改記錄，有利于掌握學生情況，積累“臨床經驗”。練習批改中充分運用分數的激勵作用，對學生已有的基礎和發展潛力給予區間分數。提倡寫激勵性評語和面批。

4、練習分析與講評。珍惜每一次練習的機會，充分發揮練習的鞏固、檢測、評價、反饋功能。每一次練習都要認真分析，對學生的進步予以充分肯定，對存在的問題要仔細分析錯誤原因，形成解決問題的辦法。認真上好練習講評課，要做到“八有兩確保”：有正誤數據的統計；有錯誤形成的歸類；有錯誤原因的分析；有錯誤思維的矯正；有科學規范的答案；有相關知識的復習；有思維方法的指導；有平行練習的鞏固。確保已錯的題今后不再錯；確保會做的題今后還會做。

四、輔導

1、輔導要有明確的對象。做到任務到人，責任明確，全面關心，全程關注。

2、輔導要有明確的方法。堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導。

3、輔導要有明確的目標。每學期為輔導對象設立進步目標，采取切實有效的措施激勵輔導對象達成目標。

4、輔導要有明確的要求。一要幫助輔導對象制定全程性和階段性的學習計劃，有步驟的幫助學生夯實基礎，發展能力；二要讓輔導對象每天向輔導教師提出一個問題，并切實加以解決；三要在輔導過程中暴露其知識基礎和思維過程，找到解決問題的方法、途徑，對于易混易錯點，善于為輔導對象“搭橋鋪路”，搞好變式訓練；四要將學業輔導與思想輔導、心理輔導結合起來。

5、建立矯正機制。每周有專門的矯正時間，在課前、課后實行全程矯正，通過學習小組讓學生相互矯正，選編矯正性練習進行專門矯正，培養學生自我矯正的良好習慣。

五、考試

1、考試組織科學規范，發揮考試的鞏固功能，評價功能和激勵功能，防止弄虛作假，敗壞考風、學風。

2、要對學生進行考試策略的指導，從時間上進行考前、考中、考后方面的指導，從內容上進行心態、準備、解題、復查方面的指導，確保學生考出水平、考出成功的體驗。

3、批閱試卷要嚴謹、認真、客觀公正。

4、認真記錄和分析成績，進行橫向和縱向比較，每次期中期末考試，都要寫一份質量分析報告，深刻剖析傾向性問題成因，并擬定科學的整改措施，立即矯正。（畢業班每月進行一次）

5、每學期都要對學生所學課程情況進行一次全面的評價。將情感態度、過程方法、知識能力水平相結合實施多元評價，禁止用分數作為唯一的評價標準。每學期為學生寫一份發展建議書，幫助學生找到問題的癥結，指明發展方向。

六、教研

1、認真學習現代教育教學理論和新課程理念。學習要有讀書筆記，做到學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所成。從而通過理論引，切實提高運用教學

規律指導教育教學的能力。每學期讀一本教育理論專著，寫一萬字讀書筆記，寫一篇高質量的論文。

2、積極參加教研活動。圍繞教研主題有計劃、有步驟地開展教學研究，做到每個專題解決一個實際問題，每學期能在教研組活動中作一次主題發言，出一份高水平的試卷，上一堂優質課，積極參加區級以上的各類教研活動。

3、經常性地反思教學過程。堅持每節課寫教后記，每月寫反思性小結，每學期寫反思性總結。針對教學過程中存在的問題，擬定研究計劃，開展行為研究，不斷完善自身教學，提高教學水平。

4、不斷推進教學改革。根據新課程的要求，不斷改革和完善教學過程的各個環節，構建新的教學模式，形成個人特色的風格。

5、開展教育科研。根據教學實際，選取有價值的問題，申報立項，開展研究，在研究中解決問題，提高素質。積極參與課題研究。附：目標達成與鞏固教學模式

一、目標檢測

1、時間：上課開始時5-8分鐘。

2、內容：前一節課的教學目標或前兩節課的教學目標。

3、形式：以問答、填空、小練習等形式進行紙筆化閉卷檢測，并要批改反饋。

二、目標展示

1、內容：本節課的教學目標。

2、要求：設臵的目標要落在學生的“最近發展區”內，在總目標不變的情況下，子目標的設臵梯度要小。目標展示要數字化，具體、簡潔。

三、目標達成

1、內容：記住是什么，能默寫。

2、原理：理解為什么，能準確闡述。

3、方法：知道怎么辦，能正確解題。

4、情感：體驗成功，能激發興趣。

5、評價：在教學過程中對“三維”目標要有形成性評價。

四、目標強化

1、內容：精選例題

2、方法：①指導讀題找出信息；②指導對信息的加工，明確是什么，是什么意思，理解為什么；③指導理解整個題意；④指導運用邏輯思維方式分析、解題；⑤指導規范、準確的書寫表達；⑥指導檢查答題情況。

五、目標鞏固

①當堂課知識目標達成情況檢測；②布臵作業；③布臵下節課目標檢測的內容。

這種教學模式結構簡明，操作性強。其特點是目標內容清晰，目標達成意識強，目標鞏固得到強化。長期堅持有利于基礎知識的鞏固和積累；有利于培養學生課上認真聽講、積極思考，課后及時復習的良好習慣；有利于提高學生的審題能力和邏輯思維能力；有利于培養學生規范表達的良好習慣。教學六認真要求

梁平縣安勝鄉中心學校小學部教師教育教學規定

為規范教師的教學工作行為，優化教學過程各個工作環節，促進教學質量的不斷提高，特制訂我校教師教學工作常規要求。

一、認真備課

1、備課要認真研究教材，正確理解教材內容，把握教材內容在學科知識體系中的聯系、地位，根據新課程標準研究教材內容中蘊含的認知、能力、情感等要求。要認真研究學生，了解學生的知識基礎和接受能力，分析學生接受新知識的著力點，預測學生學習教材內容可能遇到的困難和問題。

要認真研究教法，根據教學目標、學生的基礎狀況，選擇使學生最容易理解把握教材內容，最能夠激發學生的學習興趣，最有效激勵學生主動積極學習的教學方法。

要認真研究學法，教會學生學會學習與正確傳授知識是同等重要的教學任務，是每一位教師應盡的責任。要研究學生“教前”學習的激勵、引導，“教中”學習的指導、幫助，“教后”學習的拓展、提高，精心選擇幫助學生掌握知識、形成能力的作業內容、作業形式。

要認真設計教學程序，在研究教材、學生、教法、學法的基礎上設計教學程序，要適合不同年齡學生的認知特點，有利于激發學生積極主動地參與學習，努力提高課堂教學的效率。

2、要認真撰寫教案。教案一般由以下三個部分組成：（1）教材和學情分析。包括對教材內容的分析，對教材前后聯系的認識，學生學習教學內容的基礎，學生在學習過程中可能會遇到的困難和出現的問題。根據教材內容要求和學生的實際狀況確定教學目標、要求，教學目標要求包含認知目標、能力目標、情意目標。教材學情分析可按章節或課文擬寫。（2）教學程序設計。教學程序設計是上課的具體實施方案，應按教時撰寫，并且要有每教時的目標要求。不僅要設計教師的講、問、導，還要設計學生的學、思、練；不僅要設計教師的示范、演示，還要設計學生的活動、操作；不僅要設計訓練的內容、形式，還要設計反饋矯正的有關措施。（3）教后小記。這是在上課后及時記載教案的實施情況，對教課后的認識、體會和準備采取的補救矯正措施。

3、對教學程序設計確定的供學生練習用的作業題目，教師應認真審核，有些題目教師應事先做一遍，防止作業題的不當情況的出現，杜絕作業題的差錯，自然課教師的演示實驗、學生的操作實驗，教師要先進行一次實驗操作，以確保實驗的科學、成功。音樂、體育、美術、勞動、英語、信息技術等課程以及需要電教設備的有關教學活動，課前均應作好有關器材設備的準備、調試工作，確保教學活動的正常、順利進行。

4、要加強集體備課研究活動，建立同年級、同學科備課組，村小的教師要參加中心校的備課組活動。集體備課研究活動是學科教研組活動的重要內容，一般情況下，單周進行教研組活動，雙周進行備課組活動。集體備課研究活動主要是按照章節或單元研究教材、學生、教法和學法，交流教學程序的設計方案。備課組活動事前要確立主持人，活動中積極發言、各抒己見、切磋琢磨，形成研究氛圍。要把備課組活動作為考核教師業務能力、進取精神的一個重要環節。

5、加強對教師備課情況的檢查。每學期至少普查兩次（期初、期中），每月進行年級、學科抽查。每次普過程查中在全面查看的基礎上必須重點剖析一份教案，寫出評價意見，檢查情況要記錄存檔。

6、每位教師每學期必須自薦最優秀的教案1~2份，學校在教師自薦的基礎上評選出本學期的優秀教案，裝訂成冊，逐年積累，作為學校教學工作的重要資料。

二、認真上課

1、教師上課要衣著大方，儀態端正，精神飽滿，帶好教學所需的相關資料、儀器、教具等，按作息信號準時或提前進入課堂，按時上課，既不擅自提前上課，也不推遲進課堂，上課時不得接待來訪，不處理與上課無關的事情，不無故離開課堂。不得把移動電話帶入課堂。按照作息信號準時下課，不提前下課或拖堂。

2、以關心、熱愛、尊重學生的深厚情感和為學生高度負責的精神組織管理好課堂紀律，以和藹的態度、耐心的教育、恰當的方法、嚴格的要求促使每一位學生都認真、專心地投入學習，建立良好的課堂教學秩序，以真誠的幫助、熱情的鼓勵、充分信賴、激發學生積極主動地投入學習，創造民主、和諧的教學氛圍，不得在課堂上訓斥、辱罵學生，不得體罰或變相體罰學生，不得剝奪學生的上課權利。妥善處理好課堂上的偶發事件，不因偶發事件而影響正常教學工作的進行。

3、每堂課都應該努力做到：根據新課程標準，緊緊圍繞實現教學目標組織開展教學活動，使教學目標成為師生共同努力的奮斗目標。教學方法要著力調動學生的積極性，激勵、指導學生充分動口、動手、動腦，積極主動參與學習，教學過程中要及時、全面、敏捷地了解學生學習的反饋信息，并靈活有效地適時調節、矯正教學活動。課堂教學始終要面向全體學生，熱愛、尊重、信賴學生，調動學生的學習激情，培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。

4、講課應使用普通話，講授內容準確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音洪亮，速度適中。講授的主旨是為了幫助學生解決疑點、把握重點、理解難點。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的陳舊教法，盡可能地引導、啟發學生在自學、討論、探究、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。教師的板書應工整規范，為學生做出書寫示范。教具使用、實驗操作應規范、正確、熟練，積極使用現代教育技術、設備，提高課堂教學效率。

5、課堂教學中設凝、提問是引導學生學習、思考、幫助學生由淺入深地理解、把握教材內容，進行思維訓練的一種有效形式，要精心設計問題，使問題符合教學目標要求，適合學生已有的基礎，富有啟發性、思考性、挑戰性。課堂提問要面向全體學生，兼顧差異，使每個學生都積極思考，讓每個學生都有機會回答問題表達意見。不能只提問學科成績較好的學生、反應快的學生。對學生在問題中出現的差錯要耐心輔導幫助學生自己修正，不能不耐煩地批評、訓斥、譏笑學生。不能以提問為難學生作為懲罰措施。

6、課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。對學生的當堂練習要嚴格要求，教師在學生練習時要加強巡回檢查、輔導，尤其要加強對學習有困難的學生的個別輔導，對學生練習中的普遍性問題、典型性的錯誤教師要當即采取補救措施。

7、加強聽課、評課活動，建立教師互相聽課制度，教師課堂教學隨機考核制度，優秀課展示評比制度，（1）加強互相聽課，青年教師每學期聽課應達到20節左右，中老年教師每學期聽課在10節左右。鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，積極倡導青年教師拜學科帶頭人、教學能手為師的聽課，使相互聽課成為加強課堂教學研究的一項經常性工作。（2）加強對教師課堂教學質量的隨機檢查考核。學校均要建立各學科聽課評課小組，對所有上課教師的課堂教學情況每學年進行三次以上的隨機檢查考核，按《中小學課堂教學質量評估標準》打出等級，寫出評價意見，作為考核教師工作質量和教師職稱晉升的一個重要依據，存入教師業務檔案。（3）開展優質課展示評比活動，每學期由教師自愿申報課堂教學展示 的課題、時間，學校統一安排賽課活動，組織評議評價。每學年評出優質課若干節，頒發證書，并把優質課的教案，教學實錄，評價意見整理打印存檔，作為學校的重要教學工作資料。評出的優質課教師作為推薦縣課堂教學展示活動的候選教師。

三、認真布置批改作業

1、布置預習作業是培養學生形成預習習慣、形成自學能力、提高教學效率的重要措施。文化知識科學都要布置好預習作業，預習作業要緊扣教材內容、本教時的教學目標，要適合學生的原有基礎和自學能力，預習提出的要求要明確具體，能激勵學生認真閱讀教材，積極思考問題。小學高年級以上的語文、數學、外語等學科預習作業一般要求在課前完成，其余學科可在上課開始時在教師指導下完成預習作業。對學生預習作業的情況要及時檢查，做出評價，以鼓勵學生養成預習習慣，并把檢查的情況作為把握教學起點改進教學方法、實施因材施教的依據。

2、課堂作業是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據，要緊扣教材內容，圍繞教學目標，精心選擇課堂練習作業，根據學生的差異提出不同的作業要求，作業的量要適當，保證課堂練習作業時間，對學生課堂作業要加強巡回輔導，允許不同水平學生完成課堂作業存在的差異。教師在下課前要收齊學生課堂練習作業，并及時批改，根據作業情況采取補救矯正措施。

3、根據教學需要和有關規定布置適量的課外作業，課外作業應有分層要求，允許學生根據自身實際選擇。班主任要負責調控本班學生當天課外作業總量，防止課外作業量過重的現象發生。布置課外作業要利用教材、教輔用書上的習題或印發作業講義，不要叫學生抄題，耗費學生的時間。允許學生在自習課上完成課外作業。

4、對學生的作業要求要嚴格，訓練規范，所有作業都要書寫工整、卷面整潔、格式規范，要求學生不抄襲作業，按規定時間上繳，既要允許學生有差異地完成作業，又要鼓勵學生更多更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業，自我訂正的習慣和能力。對不合規范要求的作業，教師要耐心指導、個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求作好。對未按時上交作業的學生要及時查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業。對作業完成有困難的學生要及時給予幫助和鼓勵。

5、對學生的課內作業都要求認真及時地全批、全改，要求學生每天都要完成的作業必須當天批改完畢，非每天都做的作業在下一次講授新課之前批改完畢，不允許以集體評講代替批改或是以張貼答案代替批改、不允許以家長簽字、學生互批代替教師批改。批改作業要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功和進步，要指出作業中的錯誤、缺陷，并引導學生自我肯定、自己訂正。不允許以罰做作業的辦法來懲罰作業質量有問題的學生。

6、加強作業選題的研究和作業批改的檢查、作業資料的管理。要積極創造有利于激發學生作業興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養創新精神的新穎作業形式和內容。對教師的作業批改情況每學期均要進行檢查，同時通過學生調查，評價教師的作業布置、批改、評講情況。除規定外，教師不得擅自為學生集體訂購作業資料。

四、認真輔導

1、要抓好課前輔導、課內輔導和課后輔導。課前輔導主要是指導學生如何閱讀教材，作好預習工作，要著重輔導知識基礎、自學能力較差的學生，輔導他們能夠初步讀懂教材、縮小差距；課內輔導著重輔導接受、理解能力較差學生能夠解

決課堂作業的困難；課后輔導著重輔導學習成績冒尖的學生，幫助他們進一步拓寬、加深學習的知識，促進他們能夠更好地發展，輔導學習有困難的學生的重點是幫助他們彌補知識缺陷，完成課外作業，克服學習困難。

2、輔導學習有困難的學生，教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功。要十分重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺地發憤努力，不能用強制、高壓手段迫使學生學習。、輔導學生一定要及時。學生當天學習產生的差距一定要在當天利用中午和下午課后時間，通過輔導得到彌補，做到“補差在當天”。輔導學生一定要從學生的實際和基礎出發，使他們在原有基礎上得到發展和提高，循序漸進地發展。要以個別輔導為主，結合小組輔導活動，提高輔導的有效性。不得借輔導之名懲罰學生，不得借輔導之名向學生及其家長索要錢物。

五、認真考核

1、考核學生的學習情況是教學工作的重要環節，是檢查教學效果、促進學生全面發展的重要措施。考核分單元綜合練習、期中抽測、期末檢測進行。單元綜合練習由教師自己進行，每次時間不得超過一節課，要在學科課時內進行。期中抽測、期末檢測要在教導處的統一組織下進行。要按標準進行考試，盡量減少考試次數。

2、認真出卷，要依據新課程標準和教材內容、學生的實際出卷，命題要堅持面向全體學生，適應不同學生的水準，可以對不同學習水平的學生設置不同的考核要求，以充分調動全體學生的學習積極性。試題不僅要有認知要求，還要有能力要求，綜合素質的考核，鼓勵教師積極進行考試內容、形式的改革，使學生積極主動地參加考試。試題要嚴格進行保密。

3、認真組織考試，加強考場管理，嚴肅考風考紀，既要認真監考，杜絕作弊，又要加強教育，培養學生的自尊、自律意識，努力使考試過程成為培養學生自尊人格，強化學生自我約束的一個教育過程。

4、認真閱卷。要及時、準確地閱卷。單元綜合練習由教師自己評卷，期末檢測由學校統一組織評卷。評卷要統一標準，正確、公正。要堅持按等級制辦法評分，單元綜合練習可試行二次評分：即對單元綜合練習成績不理想的學生允許申請再次練習，以再次練習的得分記入成績記錄表。

5、認真評講、分析試卷。要從學生的答卷中找到教學上的問題，學生學習上的問題要及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。要做好期末的成績統計及質量分析報告，并及時上報學校教導處。

6、準確評定學生的成績，保證學生成績的信度。不得按學生的考試成績高低給學生排名次。

六、認真組織課外活動

1、要像上好學科課程一樣認真上好活動課程，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內容，加強組織。活動課上教師既要充分發揮學生的自主性、創造性，又要加強指導和管理，不能放任自流，要切實抓好活動課的安全管理。

2、要按照活動類課程旨在豐富學生的感性學習經驗，提高學生的觀察、分析、動手能力，培養學生自主參與的精神和創造能力，結合教學實際和學生實際，因地制宜地組織學生開展科技活動、課外閱讀活動，組織學生接觸自然、接觸社會、動手操作、參與實踐；組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生的身心，促進全面發展。不得占用活動課上文化課、做文化課作業或進行文化課考試。

七、認真制訂教學計劃，撰寫教學工作總結。

1、每學期開學初要制訂好學科教學計劃。教學計劃一般由五部分組成：（1）對新課程和教材的認識和分析；（2）對學生情況的分析和預測；（3）教學的目標和要求；（4）教學進度安排；（5）實現教學目標、提高教學質量的措施。教學計劃可以在同年級、同學科教師的集體討論后統一制訂。

2、每學期結束后，每位教師都要寫好個人教育教學工作總結。教育教學工作總結應包含以下內容：（1）本學期教學工作目標、任務完成情況的自我評價；（2）本學期在課堂教學改革、實踐新課程標準、提高教學質量方面的探索和體會；（3）教學工作上還存在的問題，應接受的教訓和以后工作的打算。鼓勵教師撰寫教育教學專題小結。教師的教育教學工作總結要組織交流，并存入教師的業務檔案。