第一篇：2015教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

2015教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

第1篇：教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX-2020）》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（20XX年1號(hào)），《上海市中小學(xué)教師進(jìn)修規(guī)定》、《上海市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX-2020年）》和《金山區(qū)中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（20XX-2020）等文件，以“崇文通里，成就人生”為理念，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學(xué)習(xí)文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心，把堅(jiān)持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依托以校為本的研訓(xùn)模式，秉承學(xué)校人和心齊、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)、求嚴(yán)求實(shí)求活求新的教風(fēng)，實(shí)現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學(xué)愿景，形成一支學(xué)識(shí)淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐能力的提高。

2、注重面向全體，更注重有針對(duì)性的分層培養(yǎng)。

3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵(lì)教師自主專業(yè)發(fā)展。

4、注重個(gè)體學(xué)習(xí)，更注重教師之間合作共進(jìn)的學(xué)習(xí)文化的形成。

5、增強(qiáng)教師的美育定位意識(shí)，確立以美育人的理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校和諧發(fā)展的價(jià)值統(tǒng)一

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。

教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。為此，我們要切實(shí)提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力，努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。1.完善教師學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)能力。

強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，形成工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作，教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機(jī)制；強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”，即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員間的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書(shū)制度，即每學(xué)期精讀一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得，開(kāi)設(shè)一堂研究課，確立一個(gè)研究項(xiàng)目，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。到年底完成2學(xué)分。2.邀請(qǐng)專家來(lái)校作講座

準(zhǔn)備邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院的專家進(jìn)行“課堂轉(zhuǎn)型----從轉(zhuǎn)變教師的思維方式開(kāi)始”以及“課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”講座，提高教師的素養(yǎng)，完成2個(gè)學(xué)分。

（二）創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。

（1）通過(guò)校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)探討研究的氛圍，提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。（2）設(shè)置分層培訓(xùn)課程

A.加強(qiáng)高端隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)能力

進(jìn)一步完善組長(zhǎng)考核制度，除考核組長(zhǎng)日常工作之外，還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報(bào)等形式，以磨練組長(zhǎng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)教學(xué)問(wèn)題的洞察能力，提高組長(zhǎng)的管理、指導(dǎo)能力。利用寒暑假時(shí)間，舉辦備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，規(guī)劃新學(xué)期學(xué)科發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)組長(zhǎng)學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)管理，營(yíng)造教師學(xué)習(xí)文化。B.夯實(shí)新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

對(duì)于0-5年的初職教師，重點(diǎn)是學(xué)做人學(xué)做事，要按照“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程，通過(guò)結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師苦練基本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期。學(xué)校制定了“教學(xué)結(jié)伴工作方案”，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師，定期開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，使新教師能快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟，五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。

C、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展 不斷修訂并完善《學(xué)校學(xué)科帶頭人實(shí)施方案》，規(guī)范學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的管理，與區(qū)的“明天的教師”工程進(jìn)行配套，為學(xué)校教師個(gè)體發(fā)展提供機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，全力打造我校師資隊(duì)伍中的骨干力量和師資精品。對(duì)于骨干教師，重點(diǎn)是學(xué)做特色老師，通過(guò)搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們參評(píng)各級(jí)學(xué)科骨干、名師評(píng)比，鼓勵(lì)他們上特色課、示范課、精品課，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。

D.搭建教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)學(xué)校師資發(fā)展不夠平衡的現(xiàn)象，將繼續(xù)落實(shí)研修方案，為教師搭建發(fā)展平臺(tái)。本年度將繼續(xù)進(jìn)行中青年教師（17-26年教齡）同課異構(gòu)教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確了解自己、把握自我、塑造自身，激勵(lì)教師不斷規(guī)劃和調(diào)整自己的發(fā)展之路。并通過(guò)活動(dòng)，有意識(shí)地喚醒教師的危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)師資良性發(fā)展。同時(shí)，也根據(jù)教師20XX年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)部分教師提供個(gè)人成才援助活動(dòng)，從專業(yè)引領(lǐng)、校際交流、同事切磋等方面給予更多的幫助，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課、研究課等，引導(dǎo)教師主動(dòng)投入教育實(shí)踐探索，追求專業(yè)卓越。

（三）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)效能。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最重要的組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此，在教育新學(xué)期中，我們要以市、區(qū)教育教學(xué)文件精神為指導(dǎo)，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化實(shí)施研究，把教研組建設(shè)常態(tài)化。

1．制度建設(shè)：切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設(shè)，積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理，建立和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，切實(shí)保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化。

2．校本研訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性、計(jì)劃性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題為立足點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以合作互動(dòng)為抓手，切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平，并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺(tái)與教師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺(tái)。3．課題研究建設(shè)：必須牢固樹(shù)立教學(xué)科研意識(shí)，堅(jiān)持課題研究實(shí)用的實(shí)用性，、杜絕功利主義性的課題研究，積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究，建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題研究系統(tǒng)．切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)：一個(gè)優(yōu)秀教研組，肯定有一個(gè)優(yōu)秀的教研組組長(zhǎng)，由他們帶出或培育了優(yōu)秀的教師，由他們“教”出優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)中也很少有例外。因此，選聘好、使用好和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)是舉足輕重，說(shuō)得嚴(yán)重些同教研組“生死攸關(guān)”。德才兼?zhèn)淙币徊豢桑桓阏撡Y排輩，更不能任人唯親，不拘一格選用教研組長(zhǎng)。有了優(yōu)秀組長(zhǎng)用心、用力打造的形成的團(tuán)隊(duì)精神，說(shuō)課評(píng)課、集體備課、合作研究、師徒結(jié)對(duì)、資源共享、課程開(kāi)發(fā)、課題研究等都將會(huì)綱舉目張、集思廣益。

四、培訓(xùn)形式

學(xué)校自培著眼全體，凸現(xiàn)個(gè)性，并體現(xiàn)層次性、交互式、開(kāi)放型。

1、層次性：全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、新穎學(xué)科（校本探究型課程）開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。

2、交互式：新老教師教學(xué)結(jié)伴培訓(xùn)、同學(xué)科不同年級(jí)溝通培訓(xùn)、同年級(jí)不同學(xué)科整合培訓(xùn)、兄弟學(xué)校合作培訓(xùn)。

3、開(kāi)放型：學(xué)校提供舞臺(tái)，教師自主選擇參與。如“教學(xué)論壇”、“風(fēng)采大賽”、“教學(xué)基本功表演”等。

第2篇：教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

一、教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn)，必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，有序、高效的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理、富有開(kāi)拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學(xué)校教師培訓(xùn)的總目標(biāo)：滿足學(xué)校發(fā)展的要求，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。具體目標(biāo)是高級(jí)教師學(xué)習(xí)與整合新知識(shí)和信息，提高對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力；中級(jí)教師學(xué)習(xí)與整合新知識(shí)和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；新教師新知識(shí)和信息，提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。

二、教師培訓(xùn)的實(shí)施

為切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算以及教師培訓(xùn)所獲學(xué)分的登記，校本培訓(xùn)課程（科目化）的開(kāi)發(fā)，校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍的聘請(qǐng)，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理；教務(wù)處主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋；教開(kāi)組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動(dòng)，收集教師對(duì)培訓(xùn)的反映，了解學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。

三、教師培訓(xùn)的內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)

教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘記5000字理論摘記。

2、師德學(xué)習(xí)

教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫(xiě)好師德學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)。

3、公開(kāi)課

教師每學(xué)期要開(kāi)出一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課。

4、聽(tīng)課記錄

教師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽(tīng)課記錄，記錄要規(guī)范，要有評(píng)課記錄或評(píng)課稿。

5、教學(xué)反思

每學(xué)期1篇以上，有過(guò)程與結(jié)果反思。

6、論文、教學(xué)總結(jié) 教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)要提交1篇論文或教學(xué)總結(jié)。

7、師徒結(jié)對(duì)

應(yīng)盡量開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，并按師徒結(jié)對(duì)協(xié)議完成活動(dòng)。

8、教研活動(dòng)

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動(dòng)。

四、教師培訓(xùn)的管理、考核

教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)行簽到制度，由教科室和教研組負(fù)責(zé)對(duì)教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任何的完成。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總，并將教師的各種培訓(xùn)內(nèi)容量化評(píng)分，作為教師教學(xué)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)教師的檔案進(jìn)行整理歸檔，對(duì)教師培訓(xùn)所獲學(xué)分進(jìn)行登錄，并報(bào)請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校予以學(xué)分確認(rèn)。

五、教師培訓(xùn)的對(duì)象

學(xué)校教師培養(yǎng)對(duì)象為全體教職員工。其中管理層，專職教師是校本培訓(xùn)的主要對(duì)象。對(duì)教師的培訓(xùn)，也根據(jù)不同的對(duì)象，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo)。青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn)；對(duì)中年教師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基本上學(xué)會(huì)提煉，即對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真，將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對(duì)照，使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo)，使之更具有實(shí)踐價(jià)值；對(duì)高年資教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但還需要理論充實(shí)，對(duì)自己多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析、提高，還需要有所積累，寫(xiě)一些文章，比如從教回憶等等。回顧和闡述自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是十分有益和有價(jià)值的。

六、教師培訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)教師參加教師培訓(xùn)的量化評(píng)分，由教務(wù)處評(píng)定教師的教學(xué)獎(jiǎng)的等級(jí)，作為教師評(píng)職評(píng)先的重要條件，并給予350、300、260元的獎(jiǎng)勵(lì)。第3篇：教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

20XX年是全市教師崗位大練兵的落實(shí)年和關(guān)鍵年，今年，我校教師崗位培訓(xùn)工作將繼續(xù)以教師崗位大練兵為契機(jī)，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以提高教師工作質(zhì)量水平為中心，努力開(kāi)展好新課程教師培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育等工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的要求。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)素質(zhì)教育為根本，以提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，立足于學(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校發(fā)展，充分利用校本資源，不斷拓寬校本培訓(xùn)的渠道，大力開(kāi)展師資培訓(xùn)和教育教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、工作思路

觀念是行為的先導(dǎo)，思想決定行動(dòng)，要改變教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)不足、新課程理論水平缺乏，課程方案落實(shí)不好、校本課程重視不夠，對(duì)素質(zhì)教育心存抵觸等現(xiàn)狀，必須下大力氣搞好校本培訓(xùn)工作。

在校本培訓(xùn)中，今年我們要針對(duì)教師所遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“缺什么補(bǔ)什么、需要什么培訓(xùn)什么”的原則對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要突出教師的素質(zhì)教育思想、新課程理念、課堂教學(xué)水平、師德教育、教育技術(shù)能力、教育科研等等。

第二篇：教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

教師是黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行者，在教育、教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的好壞。為此我校重視教師的崗位培訓(xùn)，特制訂計(jì)劃如下：

1、加強(qiáng)教師政治素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合政治理論學(xué)習(xí)等內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，樹(shù)立法制觀念，依法治校，達(dá)到知法、懂法、用法、守法。

3、在學(xué)歷達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)老師們提升學(xué)歷。我校的丁明媚、張瑞、李園麗參加了本科自考。

4、學(xué)校創(chuàng)造條件支持和鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷達(dá)標(biāo)的各類進(jìn)修學(xué)習(xí)。

5、努力提高在崗教師的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持實(shí)行各種形式的崗位培訓(xùn)。（1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，提高教師掌握教育學(xué)、心理學(xué)的理論水平。

（2）通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，如觀看名師導(dǎo)課，新教法、新理論的學(xué)習(xí)等，增強(qiáng)廣大教師借鑒好的科研成果、教學(xué)方法來(lái)處理教材的能力，提高課堂效率。（3）通過(guò)校級(jí)公開(kāi)課，培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師盡快成為教學(xué)骨干，促進(jìn)教師去不斷創(chuàng)新。

6、充分發(fā)揮教研員及骨干教師的作用，定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和專題講座活動(dòng)，促進(jìn)新老教師結(jié)成對(duì)子，互幫互學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。

7、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，為教師創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。

第三篇：六號(hào)學(xué)校教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

六號(hào)學(xué)校教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃

為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、加快教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，做好我校2014年小學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《2014年旗師資培訓(xùn)工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，以為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為提高我校教育質(zhì)量服務(wù)為宗旨，立足農(nóng)村、面向全員，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，豐富教師的教學(xué)基本功內(nèi)涵，全面提高廣大教師的理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、自身發(fā)展，造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新活力、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的高水平的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體小學(xué)教師。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容與形式

組織教師參加統(tǒng)一的培訓(xùn)活動(dòng)外，還要根據(jù)本校教師隊(duì)伍的實(shí)際和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)，還要參加旗教育培訓(xùn)中心安排的校本研修活動(dòng)。

五、有關(guān)要求及注意事項(xiàng)

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視培訓(xùn)工作，將其納入學(xué)期工作統(tǒng)一規(guī)劃，落實(shí)專人負(fù)責(zé)此事，并身體力行，帶頭參加學(xué)習(xí)。

2．加強(qiáng)與我校繼續(xù)教育聯(lián)系，統(tǒng)籌安排，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)良好的教與學(xué)氛圍。

3．認(rèn)真做好培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的管理工作，采取強(qiáng)力措施保證全員培訓(xùn)落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4．規(guī)范管理，有關(guān)培訓(xùn)材料要按我校要求發(fā)放，并及時(shí)收交。業(yè)務(wù)檔案要認(rèn)真分類、整理、存檔。

第四篇：“教育局教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃”教育工作計(jì)劃

一、工作思路

觀念是行為的先導(dǎo)，思想決定行動(dòng)，要改變教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)不足、新課程理論水平缺乏，課程方案落實(shí)不好、校本課程重視不夠，對(duì)素質(zhì)教育心存抵觸等現(xiàn)狀，必須下大力氣搞好校本培訓(xùn)工作。

在校本培訓(xùn)中，今年我們要針對(duì)教師所遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“缺什么補(bǔ)什么、需要什么培訓(xùn)什么”的原則對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要突出教師的素質(zhì)教育思想、新課程理念、課堂教學(xué)水平、師德教育、教育技術(shù)能力、教育科研等等。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)素質(zhì)教育為根本，以提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，立足于學(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校發(fā)展，充分利用校本資源，不斷拓寬校本培訓(xùn)的渠道，大力開(kāi)展師資培訓(xùn)和教育教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、主要工作

（一）師德教育。

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)水平規(guī)范的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面落實(shí)哈爾濱市教師“十禁止”、“五規(guī)范”，不斷提高我校教師職業(yè)道德水平。

（二）加強(qiáng)教師自學(xué)。

一名真正合格的教師，一定要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念意識(shí)，不斷提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、素質(zhì)的提高，努力達(dá)到培養(yǎng)新世紀(jì)人才所要求的教師標(biāo)準(zhǔn)。作為教師我們不但是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)做教育教學(xué)的研究者、實(shí)踐者。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備不斷提高教育教學(xué)水平，使自己適應(yīng)教學(xué)改革的要求，更新教育教學(xué)觀念，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，并與校本培訓(xùn)相結(jié)合，建立全員自學(xué)制度。

確定每周三為全校教師自學(xué)日，教師要根據(jù)自己的需要與實(shí)際情況;，確定自己的自學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行自學(xué)，并記好筆記。

開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園的學(xué)習(xí)活動(dòng)。倡導(dǎo)教師經(jīng)常多讀教育、教學(xué)、文學(xué)等方面的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)有感。教師要多閱讀多種領(lǐng)域的書(shū)籍、報(bào)刊等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展教師讀書(shū)心得的征集活動(dòng)。

（三）農(nóng)免培訓(xùn)跟蹤問(wèn)效。

2009年農(nóng)村地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。我校有四名教師參加了培訓(xùn)，本學(xué)期將對(duì)這四名教師，進(jìn)行多種方式的跟蹤問(wèn)效。每位參培教師都要寫(xiě)出培訓(xùn)感想。并結(jié)合所學(xué)，各上一節(jié)匯報(bào)課。

（四）教師英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試。

教師英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試第一批由于多方面原因，沒(méi)有參加上。這也為教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了時(shí)間。本學(xué)期，要集中安排一次考前輔導(dǎo)。做好考試的報(bào)名與考試組織工作。

（五）骨干教師優(yōu)質(zhì)課暨科研課題研究匯報(bào)課。

上學(xué)期，學(xué)校師訓(xùn)處組織開(kāi)展了課骨干教師課題示范課賽課，效果非常好。本學(xué)期將繼上學(xué)期的賽課之后，結(jié)合教師崗位大練兵，舉行骨干教師優(yōu)質(zhì)課暨科研課題研究匯報(bào)課。以教研組為單位，進(jìn)行賽課，擇優(yōu)向縣、市級(jí)推薦。

（六）“五個(gè)一”活動(dòng)。

開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每位老師要在本學(xué)期內(nèi)寫(xiě)一篇師德案例，精寫(xiě)一篇教學(xué)反思，備一節(jié)好課，承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并及時(shí)上傳至校園網(wǎng)博客。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干教師至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過(guò)這些手段來(lái)強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)教師反思能力的提高。

（七）各類培訓(xùn)工作及其他工作。

完成上級(jí)培訓(xùn)部門(mén)交辦的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。做好繼續(xù)教育論文的征集。

（八）信息技術(shù)工作。

配合進(jìn)修信息技術(shù)教研部開(kāi)展信息技術(shù)工作。

總之，本學(xué)期，我校的師訓(xùn)工作要繼續(xù)按照上級(jí)主管部門(mén)的指示精神及各項(xiàng)要求去做，堅(jiān)持“以人為本，以校為本，以素質(zhì)教育為本，研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合”的原則，大力鞏固上學(xué)期校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及成果，把本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作做到扎實(shí)有效有特色。

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第五篇：2010年教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃及考核方案

2010年教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃及考核方案

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處工作例會(huì)精神為指針，以新課程改革為重點(diǎn)，要求全體教師明確課改教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師多元化知識(shí)創(chuàng)新，提高教師教科研水平，努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)更好更快地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全員培訓(xùn)內(nèi)容：

1、新課程研究課（2學(xué)分）要求在教研組內(nèi)上課，填寫(xiě)2010年教師專業(yè)發(fā)展研究課教學(xué)記錄表，要求有新課程研究課記錄表、流程框圖，教學(xué)反思和評(píng)課記錄，缺項(xiàng)記1學(xué)分，2學(xué)分為合格。

2、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量培訓(xùn)

要求教師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際學(xué)會(huì)計(jì)算以下幾項(xiàng)：計(jì)算平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差；計(jì)算方差、求難度區(qū)分度等。使教師能更細(xì)致的認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，了解教育規(guī)律，有效的檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

3、德育教育培訓(xùn)

教師個(gè)人按學(xué)校下發(fā)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇體會(huì)性文章，離崗集中學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)2學(xué)時(shí)，全年4學(xué)時(shí)，教師的學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)記在繼續(xù)教育筆記上，經(jīng)考核合格記1學(xué)分。

4、中小學(xué)學(xué)生管理與教育專題

此專題的培訓(xùn)全年4學(xué)時(shí)，每學(xué)期2學(xué)時(shí)、一個(gè)半小時(shí)的在本校離崗集中培訓(xùn)，教師的學(xué)習(xí)筆記記在繼續(xù)教育筆記上，經(jīng)考核合格記1學(xué)分。

5、教師心理健康培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容、形式及要求與上面第4項(xiàng)相同，經(jīng)考核合格記1學(xué)分。

6、校本培訓(xùn)

教師本人結(jié)合學(xué)校計(jì)劃制定個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃，教師自學(xué)內(nèi)容或讀后隨筆寫(xiě)在繼續(xù)教育筆記上。

二、骨干教師培訓(xùn)：

1、教育理論培訓(xùn)：結(jié)合本人教育教學(xué)實(shí)際，選擇前沿的教育教學(xué)理論進(jìn)行自學(xué)，要求每月自己選內(nèi)容自學(xué)一次，圍繞自學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)讀后隨筆（隨筆至少1000字），記在骨干教師自學(xué)筆記上。

2、教育教學(xué)實(shí)踐的培訓(xùn)：組織骨干教師幫帶新教師或一般教師；青年骨干教師與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)成幫教對(duì)子”活動(dòng)；每學(xué)期要求各級(jí)骨干教師在本校至少上一節(jié)示范課或公開(kāi)課。

3、組織骨干教師參加教育部民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目“十一五”規(guī)劃課題：“中小學(xué)教師校本研修有效模式研究”的研究工作。

三、新教師培訓(xùn)：積極參與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)。

四、班主任工作培訓(xùn)

本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)兩次，把培訓(xùn)中的案例與班主任的教育教學(xué)

工作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師利用案例促進(jìn)班級(jí)管理工作。

五、具體培訓(xùn)要求：

1、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，記好筆記并寫(xiě)出心得體會(huì)。

2、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，保證培訓(xùn)不缺席，有事請(qǐng)假。

3、認(rèn)真上教學(xué)研究課并參與評(píng)價(jià)研究。

4、培訓(xùn)形式：集中講座和自學(xué)相結(jié)合。

六、考核方案：

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。組長(zhǎng)：楊熙炎孫文明副組長(zhǎng)：王秀君王琳組員：丁會(huì)芹 孫曉靜張新

2、建立點(diǎn)名簽到制度。培訓(xùn)人員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)故不得遲到或缺席，遲到一次扣1分，缺席一次扣2分，對(duì)于兩次以上未能參加培訓(xùn)的教師學(xué)分手冊(cè)最多記2分。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)筆記，學(xué)校定期檢查，不符合要求的一次扣1分。

4、按時(shí)上交筆記、心得體會(huì)、讀后隨筆、上交不及時(shí)或未上交分別扣1分、2分。

5、學(xué)分考核分兩檔：優(yōu)、合格，采取互評(píng)、個(gè)人自評(píng)、考核小組賦分，最終依據(jù)培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)情況、考核情況填報(bào)學(xué)分。

6、對(duì)于積極認(rèn)真，態(tài)度端正，筆記工整的教師予以酌情加分。

齊大山礦中學(xué) 2010年3月

教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃及考核方案

齊大山礦中學(xué) 2010年3月