第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)裝備培訓(xùn)會(huì)議綱要(液晶一體機(jī))

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備培訓(xùn)綱要

(液晶一體機(jī))

一、開場(chǎng)（自我介紹）

二、講解液晶一體機(jī)的原理及構(gòu)造：

1.液晶觸摸一體機(jī)里面就是一臺(tái)電腦，電腦里面裝有和普通電腦完全一樣的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，這一點(diǎn)和普通電腦是完全一樣的。應(yīng)用的是光學(xué)紅外技術(shù)觸摸屏，是利用觸屏上方兩端的兩組高精度、抗干擾紅外發(fā)射管和紅外接收管，一端的紅外發(fā)射管發(fā)出紅外線經(jīng)邊框反射條反射后到另一端的紅外接收管，同理這一端的紅外線會(huì)被另一端接收，從面形成一個(gè)交叉的不可見的紅外線網(wǎng)，用戶在觸摸屏幕時(shí)，手指就會(huì)擋住經(jīng)過該位置的兩條紅外線，因而可以判斷出觸摸點(diǎn)在屏幕的位置，并實(shí)時(shí)傳送給電腦主機(jī)，從而形成一個(gè)人機(jī)互動(dòng)的情形。

2.它的特點(diǎn)是：定位準(zhǔn)確、精度較高，無(wú)需專用筆，使用壽命較長(zhǎng)，響應(yīng)速度較快，維修簡(jiǎn)單，安全環(huán)保無(wú)輻射；觸摸屏外面有鋼化玻璃，無(wú)物理?yè)p耗。

3.實(shí)物展示各接口和連線的連接，以及作用。（用攝像頭進(jìn)行實(shí)物展示）

三、使用操作規(guī)范及常見問題解決

A.使用操作規(guī)范：

1.正確開關(guān)機(jī)流程

插好電源，然后打開一體機(jī)后面的電源開關(guān)，待電源指示燈由綠變紅后，再按一體機(jī)屏幕右下端的開關(guān)鍵開啟一體機(jī)，否則會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)慢的問題。（原因是電腦正在運(yùn)行后臺(tái)程序，無(wú)法識(shí)別人為的指令）。關(guān)機(jī)的時(shí)候，首先使用一體機(jī)上面的“開始”菜單，選擇關(guān)閉電腦主機(jī)，然后再關(guān)閉一體機(jī)的電源開關(guān)。

2、一體機(jī)觸摸屏及電子白板的應(yīng)用

待液晶一體機(jī)正常開機(jī)后，用隨機(jī)佩戴的液晶一體機(jī)的專用筆，輕點(diǎn)觸摸屏進(jìn)行正常操作即可，和電腦的操作方法一致。

電子白板軟件：待液晶一體機(jī)正常開機(jī)后，雙擊電子白板的應(yīng)用程序圖標(biāo)，即可打開電子白板軟件。

正常課件的應(yīng)用：液晶一體機(jī)下方專用的USB延長(zhǎng)線可供連接U盤等，教師可以利用U盤的資源進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)液晶一體機(jī)的教學(xué)方面的使用功能。

3、多種模式的切換

液晶一體機(jī)可供多種模式進(jìn)行切換，比如電視模式、視頻模式（DVD光盤播放）、電腦模式等。

B、常見問題解決方案

1、所謂液晶一體機(jī)即帶觸摸屏功能的電腦，如遇見死機(jī)、系統(tǒng)不能啟動(dòng)等不能正常使用的情況，請(qǐng)將普通電腦的 鍵盤、鼠標(biāo)插到液晶一體機(jī)背后的電腦主機(jī)上，在開機(jī)選項(xiàng)選擇“一鍵GHOST ……。”使用GHOST工具手動(dòng)恢復(fù)操作系統(tǒng)，還原文件在F盤根目錄，屬性為隱藏，不要?jiǎng)h除。

2、液晶一體機(jī)無(wú)信號(hào)輸入：檢查一體機(jī)后面的電腦開關(guān)線（一根三針的信號(hào)線）是否接好，如損壞需更換。

3、觸摸屏不能使用：檢查后面的觸摸屏控制線（USB線）是否接好，如損壞需更換。

4、觸摸屏不靈敏或部分區(qū)域沒反應(yīng)：一般情況為觸摸屏未校屏（原則上液晶一體機(jī)移動(dòng)到新的位置就需校屏一次），需要對(duì)觸摸屏進(jìn)行校屏操作，或者是觸摸屏四周的反射條有灰塵，要保持清潔。

注：校屏軟件操作流程

把校屏軟件下載到U盤或液晶一體機(jī)桌面，1、先雙擊程序“第1步調(diào)試”，在操作過程中，如遇見360軟件的攔截，選擇允許軟件運(yùn)行，然后進(jìn)行第1步調(diào)試，當(dāng)出現(xiàn)紅色的“+”時(shí)，用觸摸筆垂直點(diǎn)擊紅色的“+（其它區(qū)域不”要接觸觸摸屏），共出現(xiàn)8次“+”即可完成第一步校屏操作。

2、然后再雙擊程序“第2步調(diào)試”，操作方法同第1次，在系統(tǒng)自動(dòng)校正完畢后，校屏軟件會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，整個(gè)校屏操作結(jié)束，即可進(jìn)行正常操作。

四、電子白板軟件的使用

1.安裝文件在D盤可進(jìn)行安裝。2.主機(jī)后面有加密狗不要丟失，插在電腦主機(jī)的U口。

五、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的接收和應(yīng)用。（PPT課件）

1.接收機(jī)應(yīng)與備課機(jī)和學(xué)生機(jī)相連，形成校園局域網(wǎng)，共享教育資源。

2.有3種方式實(shí)現(xiàn)，1.用衛(wèi)星接收機(jī)接收資源；2.從別的學(xué)校用移動(dòng)硬盤拷貝；3.從網(wǎng)上登陸下載。（在百度中輸入“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)”選第一個(gè)鏈接。最好用衛(wèi)星接收機(jī)接收資源，組建學(xué)校自己的資源庫(kù)，資源共享，把每學(xué)期的主頁(yè)發(fā)到備課機(jī)和學(xué)生機(jī)桌面上。

3．不建設(shè)把教室的每臺(tái)多媒體設(shè)備連接互聯(lián)網(wǎng)，有插件影響教學(xué)。用U盤在備課室備課，在教室使用課件。

六、計(jì)算機(jī)教室教師機(jī)安裝有極域電子教室軟件。

七、注：2012年年底各學(xué)校上報(bào)儀器站的現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員（學(xué)校選出1人），負(fù)責(zé)本校內(nèi)現(xiàn)代教育設(shè)備的維護(hù)、管理和培訓(xùn)教師等，設(shè)備有問題及時(shí)維修，不能維修報(bào)校長(zhǎng)并聯(lián)系廠家或儀器站。（各廠家聯(lián)系方式）

第二篇：交互式液晶多媒體會(huì)議一體機(jī)

交互式液晶多媒體會(huì)議一體機(jī)

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中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類文件的混合編排和快速調(diào)用，保證會(huì)議內(nèi)容的連貫性與邏輯性；通過直接在屏幕上書寫、標(biāo)注和圖文修改，引導(dǎo)與會(huì)者的目光，聚焦討論話題，凝聚大家的思想。提高了相互交流的效果，保持會(huì)議簡(jiǎn)短，節(jié)約寶貴的時(shí)間。

互動(dòng)會(huì)議，協(xié)作時(shí)代

改變現(xiàn)有商務(wù)會(huì)議和培訓(xùn)模式！采納同事建議并現(xiàn)場(chǎng)修改設(shè)計(jì)圖稿或答案，也可在播放中的公司影像視頻資料中添加個(gè)人見解，并直接保存或發(fā)送。設(shè)備特點(diǎn)

中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)集電腦主機(jī)、液晶顯示器、紅外觸摸屏、音響、書寫筆、板擦、無(wú)線網(wǎng)卡、USB接口、移動(dòng)支架、資料架等于一體。同時(shí)機(jī)器預(yù)裝完成相應(yīng)的會(huì)議教學(xué)軟件。●規(guī)格齊全，顯示屏尺寸從46“到70” ●寬大的集成電腦交互屏內(nèi)容更豐富移動(dòng) ●支架可以在不同的會(huì)議室或者教室之間移動(dòng)

●內(nèi)置主機(jī)，避免與外接設(shè)備的連接，無(wú)需繁瑣的安裝程序 ●人性化的資料架設(shè)計(jì)，讓您更加方便的放置會(huì)議、教學(xué)、培訓(xùn)等資料 ●根據(jù)會(huì)議室大小，室內(nèi)人數(shù)的多少來(lái)調(diào)節(jié)顯示屏的高低

●攜帶有黑、紅、藍(lán)、綠指示筆各一支，板擦一個(gè)，色彩更豐富，操作更人性化

●內(nèi)置無(wú)線網(wǎng)卡、外接USB接口，方便資料拷貝 主要功能

互 動(dòng) 功 能：通過與電腦、投影機(jī)組成交互式演示系統(tǒng)，配套電子筆完全代替鼠標(biāo)，直接操控電腦。電腦的一切操作均可在電子白板上實(shí)現(xiàn)并同步顯示，在電子白板上的操作也均可在電腦上同步顯示，并可存儲(chǔ)。

書 寫 功 能：利用不同類型、顏色、粗細(xì)、形狀的書寫筆進(jìn)行批注，突出提案要點(diǎn)。

手 寫 識(shí) 別：利用手寫識(shí)別輸入軟件或軟鍵盤，即寫即識(shí)別，瞬間完成文字輸入。

編 輯 功 能：可以對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行組合，對(duì)圖片等進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放、克隆等操作。

回 放 功 能：可對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，參會(huì)者會(huì)后就可回放會(huì)議內(nèi)容。

屏 幕 幕 布：實(shí)現(xiàn)上下、左右拉幕，對(duì)屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行遮蔽，留出有針對(duì)性的信息供演示，方便教學(xué)課件的演示。

畫 圖 功 能：能增添多種幾何圖形繪畫及顏色填充，提供多種幾何圖形、直線類型，并可隨意改變透明度、線形、線寬、顏色等。放大鏡：可以隨意將選定區(qū)域進(jìn)行放大或縮小，對(duì)重點(diǎn)看的更清楚,有助于改善相互交流的效果。

探照燈：對(duì)需要突出的內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，同時(shí)屏蔽其他內(nèi)容 照 相 機(jī) 功 能：可以隨意捕捉電腦屏幕顯示的全部或局部畫面，并且可復(fù)制到當(dāng)前操作頁(yè)面、圖庫(kù)、剪貼板、可隨時(shí)調(diào)用。

文檔操作功能：可直接打開Office文檔，直接對(duì)文檔進(jìn)行注解和修改，可保存為PowerPoint、Word格式。

多種文件格式：可播放Powerpoint演示文稿，同時(shí)支持Windows所有文檔格式，如Excel報(bào)表、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、Flash動(dòng)畫、視頻等。導(dǎo)入導(dǎo)出功能：可以將記錄內(nèi)容導(dǎo)出為常用的圖片和網(wǎng)頁(yè)，可將頁(yè)面上的各個(gè)對(duì)象存儲(chǔ)到圖庫(kù)，并隨時(shí)

提取出來(lái)；可將圖庫(kù)導(dǎo)出為一個(gè)文件，并可以在其它位置導(dǎo)入圖庫(kù)。

第三篇：南張洛小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理制度

微機(jī)室學(xué)生上機(jī)操作守則

一、進(jìn)入微機(jī)室必須換上干凈的拖鞋或鞋套，保持服飾干凈整潔，不得將食品、水等帶入微機(jī)室。

二、按老師指定的座位上機(jī)，不得高聲喧嘩，四處走動(dòng)。嚴(yán)禁在座位和電腦外殼上亂刻亂畫。

三、上機(jī)前要檢查座位及計(jì)算機(jī)，發(fā)現(xiàn)損壞要向老師報(bào)告。自己損壞的要主動(dòng)報(bào)告，并承擔(dān)賠償責(zé)任。

四、操作電腦應(yīng)按照學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行，不得隨意進(jìn)行非學(xué)習(xí)內(nèi)容的操作。

五、上機(jī)操作期間，不得私帶游戲盤或來(lái)歷不明的磁盤進(jìn)入微機(jī)室。

六、使用過程中發(fā)現(xiàn)冒煙，異響等情況，應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)，并向老師報(bào)告，等待處理。

七、下課時(shí)要再次檢查座位和計(jì)算機(jī)，并認(rèn)真填寫上機(jī)記錄，收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，桌面、地面不留丟棄物，按次序退出機(jī)房，不滯留機(jī)房。

網(wǎng)絡(luò)教室管理制度

一、保證多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的安全，衛(wèi)生和良好秩序、上機(jī)人員進(jìn)入教室應(yīng)按指定的位置就座。

二、上機(jī)人員應(yīng)服從網(wǎng)絡(luò)教室管理人員的安排，不得在教室內(nèi)使用自帶的軟盤、光盤、優(yōu)盤等。

三、上機(jī)人員在使用因特網(wǎng)業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，遵守社會(huì)道德，不得在網(wǎng)上傳播、散布、復(fù)制以下信息：

1、煽動(dòng)抗拒、破壞憲法、法律和行政法規(guī)實(shí)施的；

2、煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)，推翻社會(huì)主義制度的；

3、煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一的；

4、煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的；

5、捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序的；

6、宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆犯罪；

7、公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的；

8、損害國(guó)家機(jī)關(guān)信譽(yù)的；

9、其他違反憲法、法律和行政法規(guī)的。

對(duì)違反上述規(guī)定者，管理人員有權(quán)立即取消其上機(jī)資格，情節(jié)情節(jié)嚴(yán)重者通知有關(guān)執(zhí)法部門。

四、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室里的設(shè)備必須愛惜，遵守操作規(guī)程，合理使用。

五、上機(jī)時(shí)如設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)教室管理人員，不得擅自安裝、拆卸或改變計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備。

六、保持教室清潔，禁止在教室內(nèi)吸煙、吃食物。

七、對(duì)于違反上述規(guī)定并造成不良后果的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任并賠償經(jīng)濟(jì)損失。

實(shí)驗(yàn)教師（員）崗位職責(zé)

一、實(shí)驗(yàn)教師（員）要樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意為人師表，做到服務(wù)育人。

二、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔奉公，厲行節(jié)約。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉本學(xué)科大綱和教材，了解各類儀器的規(guī)格、結(jié)構(gòu)、性能及使用方法，并掌握一般的維修和保養(yǎng)技術(shù)。

四、編制教學(xué)儀器的購(gòu)置計(jì)劃，負(fù)責(zé)做好新購(gòu)儀器、實(shí)驗(yàn)材料的驗(yàn)收、登記、保管工作，并向有關(guān)教師介紹新購(gòu)儀器設(shè)備的使用方法。建立和健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)臺(tái)帳。經(jīng)常核查教學(xué)儀器總帳和實(shí)物明細(xì)分類帳，確保帳、物、卡相符。

五、堅(jiān)守崗位，及時(shí)為任課教師和實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)儀器、器材和藥品，確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

六、積極參加本學(xué)科的教研活動(dòng)和自制教具活動(dòng)，主動(dòng)做好實(shí)驗(yàn)室的開放工作，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，協(xié)助任課教師開展課外活動(dòng)。

七、做好儀器室、實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作，熟知實(shí)驗(yàn)中的安全操作規(guī)程和發(fā)生事故后應(yīng)采取的緊急措施。保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔。

八、定期向教導(dǎo)處和教研組匯報(bào)儀器管理、使用情況及存在問題，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室和儀器室的管理水平。

九、實(shí)驗(yàn)教師（員）工作變動(dòng)時(shí)，應(yīng)負(fù)責(zé)及時(shí)辦理手續(xù)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則

一、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要保持安靜，按規(guī)定位置就座。未經(jīng)老師同意，不要擅動(dòng)儀器。

二、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)及課本有關(guān)內(nèi)容，充分了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容和方法，并事先檢查實(shí)驗(yàn)器材、藥品是否齊全、完好。在準(zhǔn)備工作就緒后再開始實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須聽從實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，做到操作正確、步驟科學(xué)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，切忌草率從事。

四、實(shí)驗(yàn)過程中，如遇到困難和問題，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)示老師協(xié)助解決。

五、愛護(hù)儀器、設(shè)備、材料，一切儀器、材料未經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師同意不得帶出實(shí)驗(yàn)室。不得擅自挪用其它組內(nèi)的儀器、材料。

六、認(rèn)真、獨(dú)立地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，必須認(rèn)真清理實(shí)驗(yàn)器材并擺放整齊，搞好清潔衛(wèi)生，關(guān)好水源、電源，放好桌椅，經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師驗(yàn)收后，方能離開實(shí)驗(yàn)室。

八、如遇意外事故，應(yīng)沉著、鎮(zhèn)靜，及時(shí)報(bào)告老師，妥善處理。

教學(xué)儀器賠償制度

一、凡屬質(zhì)量問題或自然老化而引起的儀器損壞，可免于賠償，但必須向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，按相關(guān)手續(xù)辦理報(bào)損、報(bào)廢手續(xù)。

二、實(shí)驗(yàn)教師（員）在操作過程中不慎損壞易損儀器，一般免于賠償，但要如實(shí)填寫儀器損壞單。對(duì)無(wú)法修復(fù)的儀器可作報(bào)損處理，凡屬違章操作或其它失責(zé)事故造成的損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，如有儀器人為損壞，應(yīng)登記造冊(cè)，照價(jià)賠償，情節(jié)惡劣者應(yīng)根據(jù)情節(jié)給予相應(yīng)處理。賠償款應(yīng)上繳學(xué)校入賬。

四、經(jīng)鑒定確已喪失使用價(jià)值的儀器，除低值易耗物品實(shí)驗(yàn)人員可直接注銷外，其它均需辦理報(bào)廢手續(xù)。價(jià)值在500元以上的，由實(shí)驗(yàn)教師（員）提出申請(qǐng)，學(xué)校主管部門簽署意見后，上報(bào)市教育局計(jì)財(cái)、裝備部門審批、處理。

儀器管理制度

教學(xué)儀器是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必備物質(zhì)條件。必須切實(shí)加強(qiáng)管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行。

一、教學(xué)儀器設(shè)備要按國(guó)家教育部頒發(fā)的《配備目錄》分類、編號(hào)、入賬。做到賬目、卡片、實(shí)物相符，每學(xué)期普查一次。

二、各種儀器、標(biāo)本、模型、藥品應(yīng)根據(jù)不同性質(zhì)、性能和要求分科分類存放、定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用后復(fù)原；同時(shí)要做好防火、防塵、防潮、防壓、防磁、防腐、避光等工作。

三、對(duì)貴重儀器和易燃、易爆、劇毒藥品須設(shè)置專室、專櫥，雙人雙鎖管理，防止發(fā)生意外事故。

四、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品等未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)一律不予外借。若借用需辦理手續(xù)，定期歸還，歸還時(shí)由經(jīng)手人負(fù)責(zé)對(duì)所借物品清點(diǎn)檢查。

五、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)儀器保管、保養(yǎng)及維修工作，做到保管與保養(yǎng)相結(jié)合，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，延長(zhǎng)使用壽命。

六、實(shí)驗(yàn)人員如有變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)認(rèn)真辦理移交手續(xù)。移交時(shí)必須由移交雙方交接，教導(dǎo)主任監(jiān)交，三方簽字后生效。

儀器實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度

一、儀器室、實(shí)驗(yàn)室門窗應(yīng)及時(shí)關(guān)鎖。貴重儀器與劇毒藥品應(yīng)專柜存放，專人保管。

二、每日下班前應(yīng)對(duì)室內(nèi)所有水電設(shè)施進(jìn)行檢查，使之處于關(guān)閉狀態(tài)，確保安全。

三、儀器室、實(shí)驗(yàn)室均應(yīng)放置滅火器材，滅火機(jī)應(yīng)保持完好，以防事故發(fā)生。

四、實(shí)驗(yàn)室、儀器室必須堅(jiān)持每日一小掃、每周一大掃的衛(wèi)生制度，做到窗明幾凈。

五、儀器櫥窗、實(shí)驗(yàn)桌凳放置整齊，表面光潔，櫥內(nèi)儀器分類存放，登記卡片定位，一切井然有序。

學(xué)生閱覽室工作職責(zé)

一、嚴(yán)格執(zhí)行本室規(guī)則，按時(shí)向?qū)W生開放借閱。

二、做好本室報(bào)紙、雜志的訂購(gòu)工作。

三、到館報(bào)刊做到當(dāng)日登記驗(yàn)收，加蓋館藏章后上架借閱。

四、教育學(xué)生愛護(hù)書刊，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍、雜志。

五、定期整理和裝訂報(bào)刊，定期剪貼報(bào)紙。

六、幫助學(xué)生查找資料，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，注重閱覽效果。

七、保持室內(nèi)環(huán)境整潔，并做好安全工作。

八、接收編目室調(diào)撥的圖書，并清點(diǎn)上架。

九、了解本室圖書、報(bào)刊雜志內(nèi)容，開發(fā)和利用好圖書資源。

學(xué)生圖書管理員工作職責(zé)

一、熱愛學(xué)校圖書館，熱情誠(chéng)懇地為讀者服務(wù)。

二、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)服務(wù)崗位，保證開放時(shí)間。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書館知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能。

四、愛護(hù)圖書，發(fā)現(xiàn)破損和遺失，應(yīng)主動(dòng)幫助圖書室老師做好圖書修補(bǔ)和追賠工作。

五、認(rèn)真督促讀者遵守借還和閱覽規(guī)則，并自覺遵守室內(nèi)有關(guān)規(guī)章制度，工作時(shí)不聊天，不吃零食。

六、努力學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，爭(zhēng)取做課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的模范。

學(xué)生閱覽室制度

一、讀者憑借書證號(hào)進(jìn)入本室閱覽，自帶物品請(qǐng)放入指定地點(diǎn)。

二、未經(jīng)同意，本室書刊不得攜帶出室外。

三、每次限借一本圖書或雜志，閱完后請(qǐng)放回原處。

四、愛護(hù)書刊和室內(nèi)設(shè)施，避免污損。

五、保持室內(nèi)整潔、安靜，文明閱覽，注意公共衛(wèi)生。

六、閱覽結(jié)束，請(qǐng)將椅子放回原處。

圖書室設(shè)備管理制度

一、圖書室主機(jī)應(yīng)保持整潔，未經(jīng)專人許可，不得上機(jī)操作、移動(dòng)設(shè)備。

二、專人負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)，經(jīng)常做好數(shù)據(jù)備份工作。

三、上機(jī)操作的工作人員、學(xué)生圖書服務(wù)員需經(jīng)過培訓(xùn)。

四、外來(lái)軟盤不得上機(jī)使用，經(jīng)常做好計(jì)算機(jī)清除病毒的工作。

五、建立圖書館設(shè)備使用、維修、故障原因、故障處理辦法的工作臺(tái)帳。

六、圖書館內(nèi)各種設(shè)備，每月進(jìn)行一次除灰工作。做好防塵、防潮、防盜工作。

書刊賠償、注銷制度

一、對(duì)圖書期刊污損、撕剪、和遺失情況發(fā)生必須賠償，有圈點(diǎn)、批注的酌情賠償。

二、賠償方法：

1、以相同版本的新書賠償，不得以其它圖書抵充。

2、市場(chǎng)可購(gòu)置的也可以書刊原價(jià)賠償。

3、成套圖書遺失其中一冊(cè)，應(yīng)按全套書原價(jià)賠償，余下各卷發(fā)給賠償人。

三、注銷范圍：

l、破爛不堪、內(nèi)容不健康、復(fù)本量過多，套冊(cè)不全的書刊。

2、師生遺失書刊賠償后有會(huì)計(jì)室發(fā)票作證的書刊。

四、注銷圖書必須有主管領(lǐng)導(dǎo)、校產(chǎn)管理員、會(huì)計(jì)處審核，并同時(shí)削減固定資產(chǎn)賬。

書刊借還制度

一、讀者憑本人有效借書證借書。

二、本館實(shí)行開架借書，請(qǐng)勿將本人書刊及物品帶入書庫(kù)。

三、愛護(hù)書籍，不損壞書標(biāo)、條形碼。不在書上涂劃、做習(xí)題，不撕頁(yè)裁剪，如發(fā)現(xiàn)污損，按情節(jié)給予經(jīng)濟(jì)賠償。

四、學(xué)生每人每次可借書3—5冊(cè)，教師可借12冊(cè)，學(xué)生借期30天，教師借期180天。超期借閱需辦續(xù)借手續(xù)(續(xù)借時(shí)須將原書帶來(lái)，以一次為限)。

五、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)，教職工調(diào)離、退休必須歸還所借書刊。

第四篇：均衡教育迎檢現(xiàn)代教育技術(shù)裝備培訓(xùn)講稿

中江縣現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作培訓(xùn)講稿

第一部分：均衡教育迎檢部分電子表格演示操作

一、總賬、明細(xì)賬、低值易耗品帳示例。

1、總體要求：基本要求是配備的儀器設(shè)備安裝、上架以后才做明細(xì)賬、總賬的電子賬，電子賬做好后打印裝檔。如果到迎檢前儀器設(shè)備還沒到位、安裝、上架的，也只有把電子賬做到達(dá)標(biāo)，打印裝檔迎檢。各科明細(xì)賬和總賬要求做平

二、教學(xué)儀器配備統(tǒng)計(jì)表、明細(xì)表示例

第二部分：電教常規(guī)工作

三、電教常規(guī)工作總體要求

各學(xué)校要狠抓原有和新裝備的網(wǎng)絡(luò)教室、“班班通”、多媒體教室、衛(wèi)星收視室等各功能教室的管理和應(yīng)用。按照四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)四川省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法（試行）的通知》（川辦函[2012]217號(hào)）、四川省人民政府《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施實(shí)施意見》（川府發(fā)[2013]46號(hào)）、德陽(yáng)市人民政府《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（德府發(fā)[2012]16號(hào)）等的要求，每周每室應(yīng)上課16課時(shí)以上、學(xué)生課外活動(dòng)在 5小時(shí)以上、“班班通”運(yùn)用設(shè)備上課不低于總課時(shí)的 60 ﹪，并做好應(yīng)用記錄。小學(xué)三年級(jí)及以上每班在網(wǎng)絡(luò)教室上信息技術(shù)課1至 2節(jié)（學(xué)生上機(jī)時(shí)間在 80％以上）。要求信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施的運(yùn)用，每學(xué)期應(yīng)有一張現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用匯總表 ﹙表中應(yīng)體現(xiàn)：教師姓名、班級(jí)、學(xué)科、課時(shí)數(shù)、電教課時(shí)數(shù)占學(xué)校總課時(shí)比例、學(xué)科開展面達(dá) 100％，教師使用面達(dá) 100％，學(xué)生受益面達(dá) 100％等 ﹚。

四、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作機(jī)構(gòu)

1、中心學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組

以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心校分管領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各項(xiàng)目學(xué)校的教導(dǎo)主任為成員，并寫出職責(zé)分工﹙貼在中心校校長(zhǎng)辦公室﹚。

2、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組﹙貼在校長(zhǎng)辦公室﹚

學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理人員為成員組成，并按領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)列出分工表。

3、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作研究小組﹙貼在教導(dǎo)主任辦公室﹚

學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)研究小組由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理人員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為成員組成，并按研究小組職責(zé)列出分工表。

4、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作專題研究小組﹙貼在教導(dǎo)主任辦公室﹚

專題研究小組由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，3至4個(gè)主研人員﹙學(xué)科教師﹚為成員組成，并按專題研究小組職責(zé)列出分工表。

五、規(guī)章制度

1、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)﹙貼在校長(zhǎng)辦公室﹚

2、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)研究小組職責(zé)﹙貼在教導(dǎo)主任辦公室﹚

3、專題研究小組職責(zé)﹙貼在教導(dǎo)主任辦公室﹚

4、信息技術(shù)人員崗位職責(zé)﹙貼在電教保管室﹚

5、校園網(wǎng)絡(luò)及信息安全管理制度﹙貼在網(wǎng)絡(luò)管理員辦公室﹚

6、計(jì)算機(jī)教室管理制度﹙貼在計(jì)算機(jī)教室﹚

7、多媒體教室管理制度﹙貼在多媒體教室﹚

8、學(xué)生上機(jī)操作規(guī)則﹙貼在計(jì)算機(jī)教室﹚

9、現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件借用、損壞賠償制度﹙貼在電教保管室﹚

10、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用、管理、保養(yǎng)及維修制度﹙貼在電教保管室﹚

11、教學(xué)資源及光盤管理制度﹙貼在衛(wèi)星收視室和光盤播放室﹚

12、學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用獎(jiǎng)懲制度﹙貼在教師辦公室﹚

13、衛(wèi)星收視室管理制度﹙貼在衛(wèi)星收視室﹚

六、規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)

1、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃﹙由領(lǐng)導(dǎo)小組制定﹚ ﹙1﹚指導(dǎo)思想 ﹙2﹚工作目標(biāo)

﹙3﹚具體工作﹙分年規(guī)劃﹚

每年分別投資多少經(jīng)費(fèi)，以遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ)，購(gòu)置那些硬件和軟件，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)；每年教師培訓(xùn)什么內(nèi)容，達(dá)到何種程度。

2、學(xué)校工作計(jì)劃﹙由校長(zhǎng)撰寫﹚

校長(zhǎng)在制定學(xué)校工作計(jì)劃中，應(yīng)有現(xiàn)代教育技術(shù)﹙包括遠(yuǎn)程教育﹚工作專項(xiàng)內(nèi)容。

3、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃﹙由教導(dǎo)主任撰寫﹚ 教導(dǎo)處在制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)有現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究專項(xiàng)內(nèi)容，并要求教師把學(xué)校已有資源積極用于課堂教學(xué)，并體現(xiàn)在教案中。

4、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃﹙由領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫﹚

﹙1﹚成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定督促管理考核等辦法以及應(yīng)用的獎(jiǎng)懲制度。

﹙2﹚籌措資金添置和完善本學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育配套設(shè)備、設(shè)施，如房屋裝修、安裝防盜門窗，添置桌、凳、柜，安裝避雷針等。

﹙3﹚教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源總的要求﹙平均每人每學(xué)期不低16至20節(jié)，有使用記錄，教案中有體現(xiàn))。各功能教室每周使用16課時(shí)以上。教師每學(xué)年至少有一篇應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的經(jīng)驗(yàn)論文，有一個(gè)課件獲獎(jiǎng)。開展大型獻(xiàn)優(yōu)課等活動(dòng)。

﹙4﹚學(xué)生應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源制作電腦作品的要求，以及每個(gè)功能教室每天下午組織學(xué)生課外活動(dòng)1小時(shí)。

﹙5﹚對(duì)設(shè)備設(shè)施應(yīng)做的“防塵、防盜、防雷、防火、防潮濕”等工作。﹙6﹚要求各部門制定好相關(guān)計(jì)劃和做好有關(guān)記錄。

﹙7﹚建立維護(hù)服務(wù)機(jī)制，以學(xué)校管理人員平時(shí)維護(hù)為主，以生產(chǎn)廠商和專業(yè)維護(hù)維修人員為輔，建立維修維護(hù)服務(wù)體系。

5、學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用計(jì)劃﹙由教導(dǎo)處撰寫﹚

﹙1﹚確定各年級(jí)、各學(xué)科每期各舉行一次全校性遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究活動(dòng)（或中青年教師賽課活動(dòng)）。

﹙2﹚要求各教研組根據(jù)衛(wèi)星收視目錄及進(jìn)度開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究活動(dòng)。

﹙3﹚根據(jù)衛(wèi)星教育資源、光盤組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，并做好記錄寫清資源來(lái)源、年級(jí)、學(xué)科、參加人員（人數(shù)）、時(shí)間，要求每一功能室每周不低于5個(gè)小時(shí)，并在學(xué)校總課表和班上課表、功能室課表上體現(xiàn)。

﹙4﹚要求教師利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課，并有學(xué)習(xí)記錄，在常規(guī)備課本上要體現(xiàn)資源的應(yīng)用情況，各功能教室每周使用不低于16課時(shí)（貼課表上墻）。

﹙5﹚要求各教研組寫出研究計(jì)劃﹙要與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用計(jì)劃銜接﹚，期末寫出總結(jié)。

﹙6﹚積極鼓勵(lì)教師撰寫遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)論文、自制課件。學(xué)校每年上期組織一次遠(yuǎn)程教育 2 經(jīng)驗(yàn)論文、自制課件、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生電腦作品評(píng)比，并把優(yōu)秀成果推薦到縣。﹙7﹚學(xué)校確定一個(gè)遠(yuǎn)程教育科研課題，撰寫課題研究方案，搞得好的向縣、市、省、國(guó)家推薦。

﹙8﹚積極組織學(xué)生進(jìn)行電腦制作：電腦作圖、制作網(wǎng)頁(yè)等。

6、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)教師自培工作計(jì)劃（由領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫，可與學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃合成－個(gè)計(jì)劃，同時(shí)保存，要求分周或分月安排培訓(xùn)）。﹙1﹚現(xiàn)代教育理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。﹙2﹚遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的使用。

﹙3﹚遠(yuǎn)程經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫，遠(yuǎn)教教案的撰寫。﹙5﹚資源的收集、整理，課件制作以及應(yīng)用。﹙6﹚計(jì)算機(jī)上機(jī)操作。

﹙7﹚信息技術(shù)與課程、學(xué)科的整合及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施為當(dāng)?shù)鼐裎拿骷包h員干部教育培訓(xùn)方案。落款：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組（蓋章），培訓(xùn)時(shí)要有講稿或資源、作好記錄，每學(xué)期不低于3次。﹙由領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫﹚

8、學(xué)校工作總結(jié)﹙由校長(zhǎng)撰寫，應(yīng)含現(xiàn)代教育技術(shù)工作﹚

9、現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)﹙由領(lǐng)導(dǎo)小組，撰寫﹚

七、技術(shù)資料和管理日志

﹙一﹚、技術(shù)資料：所有設(shè)備的使用說明書、保修卡以及培訓(xùn)用書籍等，均裝在一個(gè)文件夾內(nèi)。﹙由管理人員保管﹚

﹙二﹚、管理日志﹙最后由管理人員保管﹚

1、信息技術(shù)設(shè)備總賬、明細(xì)賬。賬本：第一頁(yè)作總賬，第二頁(yè)手工編制目錄，從第三頁(yè)開始記，把賬本分成三個(gè)部分，第一部分記硬件分類賬，每個(gè)品種記一頁(yè)；第二部分記軟件分類賬，品種分光盤、課件；第三部分記現(xiàn)金流水賬。凡是用于學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)(包括遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目)的開支及添置配套設(shè)備設(shè)施、裝修房屋、安裝避雷設(shè)備，用電、桌凳柜、開展活動(dòng)及購(gòu)資料等，按時(shí)間發(fā)生的先后順序依次記在賬上。（見樣表第1頁(yè)）

2、遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用課表：每個(gè)功能教室各貼一張，每周16課時(shí)和5小時(shí)以上的課外活動(dòng)。（樣表第2頁(yè)）

3、設(shè)備維護(hù)維修記錄：由管理員和維護(hù)人員在備注欄簽字。（樣表第3頁(yè)）

4、電教設(shè)備損壞賠償?shù)怯洠河晒芾砣藛T登記，并附上處理意見和賠償證據(jù)。（樣表第4頁(yè)）

5、自制軟件登記本：由管理人員填寫，并作好自制軟件、資源刻錄記載﹙類別填刻錄光盤；作者填原作者；備注填刻錄人﹚。并有軟件或光盤印證。（樣表第5頁(yè)）

6、電教成果登記本：由管理人員填寫，登記發(fā)表，獲獎(jiǎng)的相關(guān)文章、課件、學(xué)生電腦作品等成果獲獎(jiǎng)，并附上每個(gè)成果證書復(fù)印件。（樣表第6頁(yè)）

7、教學(xué)硬件借用登記本：使用人及以前項(xiàng)由使用人填寫，剩余項(xiàng)由管理人員填寫。（樣表第7頁(yè)）

8、教學(xué)軟件借用登記本：使用效果及以前項(xiàng)由使用人填寫，剩余欄由管理人員填寫。（樣表第8頁(yè)）

9、衛(wèi)星收視下載教學(xué)資源記錄本：由技術(shù)管理人員記錄，要求每天按時(shí)完整接收下載存盤，該記錄從注冊(cè)之日的第二天算起。（樣表第9頁(yè)）

10、遠(yuǎn)程教育研究活動(dòng)記錄：主要記載利用遠(yuǎn)程教育資源開展全校性研究活動(dòng)，以及各教研組開展的研究活動(dòng)等，每學(xué)年不低于10次，并有相關(guān)教案作為印證。﹙由各教研組組長(zhǎng)記錄，管理人員保管﹚（樣表第10頁(yè)）

11、校本培訓(xùn)記錄：由管理人員用備課本記錄，每學(xué)期至少培訓(xùn)3次，有講稿的要附講稿印證。用了資源要說明資源來(lái)源。（樣表第11頁(yè)）

12、計(jì)算機(jī)室、衛(wèi)星收視室、多媒體教室使用記錄：由任課教師填寫，學(xué)生代表簽字，管理人員監(jiān)督，每周各功能教室使用在16課時(shí)以上和5小時(shí)以上的課外活動(dòng)。（樣表第12、13、14頁(yè)）

13、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目衛(wèi)星收視室使用記錄：由任課教師填寫，學(xué)生代表簽字，管理人員監(jiān)督，每周各功能教室使用在16課時(shí)以上和5小時(shí)以上的課外活動(dòng)。（樣表第15頁(yè)）

14、學(xué)生上機(jī)記錄：每臺(tái)計(jì)算機(jī)一本，由學(xué)生在上機(jī)時(shí)記錄，每周記錄16課時(shí)以上，課外活動(dòng)運(yùn)用每周5小時(shí)以上。在裝訂檔案時(shí)，在前面附一張匯總表，表中算出每周平圴多少課時(shí)，學(xué)生每周課外活動(dòng)平均多少小時(shí)。（樣表第16頁(yè)）

15、黨員干部教育培訓(xùn)記錄本：由管理人員記錄，每學(xué)期少培訓(xùn)3次，在培訓(xùn)內(nèi)容欄注明資源來(lái)源，有講稿的要附講稿驗(yàn)證。（樣表第17頁(yè)）

16、會(huì)議記錄：每學(xué)期至少召開3次，期初研究布置工作，期中檢查督促，期末討論完善考核評(píng)估細(xì)則，并進(jìn)行考核評(píng)估。﹙用備課本做會(huì)議記錄，由領(lǐng)導(dǎo)小組記錄﹚

17、軟件編目：將課件、光盤（包括刻錄的光盤）等資源分學(xué)科、分冊(cè)制成目錄。

18、遠(yuǎn)程教育資源播放預(yù)告單：每周前管理人員要把預(yù)告單打印出來(lái)交教導(dǎo)處。

八、功能教室（包括衛(wèi)星收視室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、班班通教室）布置

門口掛標(biāo)牌，規(guī)章制度上墻。黑板右側(cè)貼課表，表內(nèi)寫有16課時(shí)以上的課（可寫成班級(jí)）和5小時(shí)以上的課外活動(dòng)。室內(nèi)后黑板寫遠(yuǎn)程教育有關(guān)的內(nèi)容或標(biāo)語(yǔ)，其他地方可貼相關(guān)的警句或標(biāo)語(yǔ)。黑板左側(cè)掛有本功能室的使用記錄。注意：

1、網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)，每臺(tái)學(xué)生機(jī)要有一本“學(xué)生上機(jī)使用記錄”由學(xué)生填寫。

第三部分：均衡教育迎檢相關(guān)工作

九、功能室布置。

1、各校按照2011年《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)劃好各功能室，具體規(guī)劃見（中江縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備情況及功能室一覽表），表中的數(shù)據(jù)也要求各校分管領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)、主任、管理人員準(zhǔn)確掌握。同時(shí)按《中小學(xué)教育技術(shù)裝備技術(shù)管理人員配備標(biāo)準(zhǔn)》配足配齊專兼職管理人員。

2、各校按照《中江縣教育局關(guān)于學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備迎接“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”檢查工作的通知》（江教電[2014]141號(hào)）文件要求布置好各功能室（本文件也含儀器設(shè)備圖書管理與運(yùn)用的相關(guān)要求）。將《中江縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理制度》裝框上墻（參考裝框規(guī)格：50*70cm），同時(shí)布置好功能室氛圍。

十、資料歸檔總體要求

1、綜述、目錄、達(dá)標(biāo)情況示例

2、資料準(zhǔn)備為三個(gè)，分別是2013-2014，2014-2015，2015-2016。2015-2016資料必須做到100%，如果迎檢時(shí)間是2016年7月以前，最后一個(gè)的資料不歸檔，但2015年下期資料要收集整理好備查；如果是2016年7月及以后，必須歸檔。資料擺放順序是最上面是2015-2016，然后是2014-2015，最后是2013-2014。

3、按類別裝檔，比如實(shí)驗(yàn)報(bào)告，統(tǒng)一裝檔在一起。演示實(shí)驗(yàn)要求做到95%，分組實(shí)驗(yàn)要求98%，做好匯總統(tǒng)計(jì)，每科的實(shí)驗(yàn)檔案一個(gè)年級(jí)只裝一個(gè)班的（其他的也另放一處 4 備查）。

4、做資料的相關(guān)數(shù)據(jù)（學(xué)生數(shù)、班數(shù)、圖書冊(cè)數(shù)、儀器設(shè)備總值等）都必須以2015年秋的事業(yè)報(bào)表返回?cái)?shù)據(jù)為準(zhǔn)。

十一、學(xué)校均衡教育迎檢資料目錄

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)理論教師培訓(xùn)材料

現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論

起源

中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于本世紀(jì)20年代，稱之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段。

概念

現(xiàn)代教育技術(shù)與教育技術(shù)名稱不同在于現(xiàn)代教育技術(shù)加上了“現(xiàn)代”二字，要弄清它的概念，我們必須先弄清“現(xiàn)代”的含義。中文關(guān)于“現(xiàn)代”的解釋是：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。英文解釋有兩種：一是“Modern”，譯為：⑴近代的，現(xiàn)代的；⑵現(xiàn)代風(fēng)格的，新式的，現(xiàn)行的，時(shí)髦的。二是“Contemporary”，譯為：⑴發(fā)生，存在； 生存或產(chǎn)生于同一時(shí)期；⑵同一瞬間發(fā)生的；⑶自始至終同時(shí)存在的；源出同一時(shí)代的；⑷當(dāng)代的或仿佛當(dāng)代的，現(xiàn)時(shí)的。可見，由于對(duì)“現(xiàn)代”這個(gè)詞的理解不同，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解也不同，歸納起來(lái)主要有兩種：一種指新出現(xiàn)的教育技術(shù)，與之對(duì)應(yīng)的是傳統(tǒng)教育技術(shù)，這種理解強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)的革新；另一種指正在使用的教育技術(shù)，它包括傳統(tǒng)教育技術(shù)和新出現(xiàn)的教育技術(shù)。由于第二種提法的范圍比第一種廣泛，本文把第一種稱為狹義理解，把第二種稱為廣義理解。我們所指的現(xiàn)代教育技術(shù)是從廣義上理解呢，還是狹義理解呢？對(duì)此，中國(guó)專家作出了如下解釋：

解釋

1現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方面：⑴教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；

⑵運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法； ⑶優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。

解釋

2教育技術(shù)涉及范圍比較廣泛，幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面，現(xiàn)代教育技術(shù)僅涉及教育技術(shù)中與現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代科學(xué)方法論——信息論、系統(tǒng)論、控制論等有關(guān)的內(nèi)容。

解釋

3與一般意義上的教育技術(shù)學(xué)相比較，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)更注重探討那些與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題。具體表現(xiàn)在它所關(guān)注的學(xué)習(xí)資源是一二十年問世的

1信息、傳遞、處理手段和認(rèn)識(shí)工具，如先進(jìn)的電聲、電視、電腦系統(tǒng)及其教學(xué)軟件，而這些系統(tǒng)的開發(fā)和利用又是與現(xiàn)代化的科學(xué)方法——信息論、控制論、系統(tǒng)論的指導(dǎo)分不開的。

解釋

4所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)，主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路）。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。

解釋

5所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。

總結(jié)

上述5個(gè)解釋，盡管表述不同，但它們都強(qiáng)調(diào)利用新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。第1、2種解釋對(duì)現(xiàn)代教育媒體的理解一般基于電化教育概念中的解釋，即現(xiàn)代教育媒體指電子技術(shù)媒體，可見它們是從狹義角度解釋“現(xiàn)代”的；第3、4種解釋明確提出，現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的是近幾十年新出現(xiàn)的技術(shù)；第5 種解釋是作為現(xiàn)代教育技術(shù)的定義提出的，并未給現(xiàn)代信息技術(shù)作更多的說明，但1998年李克東教授在給華南師大電教系研究生關(guān)于《教育技術(shù)基礎(chǔ)理論研究》專題講座中指出，應(yīng)用于教育的現(xiàn)代信息技術(shù)包括：

⑴模擬音像技術(shù)；⑵數(shù)字音像技術(shù)；⑶衛(wèi)星廣播電視技術(shù)；⑷計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)；⑸人工智能技術(shù)；⑹互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)；⑺虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)。可見，解釋5 仍然把重點(diǎn)放在新技術(shù)的應(yīng)用方面。

定義

教育技術(shù)的確切定義，各種文獻(xiàn)中引用較多的有兩種：一種是上海教育出版社1990年出版的《教育大辭典》，定義教育技術(shù)為：“人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段的總和，包括物化形態(tài)的技術(shù)和智能形態(tài)的技術(shù)兩大類。”另一種是美國(guó)教育傳播與技術(shù)學(xué)會(huì)（AECT)1994年發(fā)布的定義：“教育（教學(xué))技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)估的理論與實(shí)踐。”AECT04新定義：教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性過程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。

內(nèi)涵

歸納這兩個(gè)權(quán)威性的定義，可從三方面來(lái)理解教育技術(shù)的內(nèi)涵：

⑴教育技術(shù)是教育過程中所用到的各種物化手段。從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具、投影儀、幻燈機(jī)、電視機(jī)、有線與無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)、視頻展示臺(tái)到多媒體計(jì)算機(jī)；CAW閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等都是教育技術(shù)的硬件組成部分。

⑵教育技術(shù)又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的需要，還必須符合認(rèn)知規(guī)律，適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。

⑶教育技術(shù)還是設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育、教學(xué)過程的方法。諸如夸美紐斯的直觀教學(xué)法、赫爾巴特的四段教學(xué)法以及中國(guó)古代教育家孔子所提倡的啟發(fā)式教學(xué)法等各個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期的教育、教學(xué)方法。這也是教育技術(shù)的一個(gè)組成部分。

所以，包含教學(xué)手段的硬件、軟件和方法組成的系統(tǒng)是完整的教育技術(shù)的概念。換句話說，教育技術(shù)是教學(xué)硬件、軟件和教學(xué)方法組成的系統(tǒng)。

特征

⑴現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。教育、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)距離通訊技術(shù)等方面。把這些技術(shù)引入到教育、教學(xué)過程中，可以大大提高信息處理的能力，即大大提高教與學(xué)的效率。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，使得各種媒體所擁有的信息資源大幅度增加，包括期刊、論文、專利、圖書、軟件等，50年代每10年才增加1倍，則2-3年就翻一番，人們掌握知識(shí)的半衰期在不斷縮短，人們好不容易積累起來(lái)的知識(shí)和技能很快會(huì)老化，喪失其原有的價(jià)值。因此，教與學(xué)的效率尤其顯得重要。需要說明的是，傳統(tǒng)的教育技術(shù)，即投影儀、幻燈機(jī)、電視機(jī)等硬件和與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)軟件及方法還是延用傳統(tǒng)的說法為宜，即電化教育技術(shù)。

⑵現(xiàn)代教育技術(shù)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型人才的觀點(diǎn)。在教育目標(biāo)的確定問題上，既要滿足社會(huì)的需求，也要重視學(xué)生個(gè)人的需求，鼓勵(lì)學(xué)生向復(fù)合型人才方向發(fā)展。所以，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上、在教育方法的運(yùn)用上和教育的形式上應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

特點(diǎn)

⑴從教學(xué)規(guī)律看

現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)線性的缺陷，具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律。第一，從建造和形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)是基于奎林（M.R．Quilian）的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)理論。人類的認(rèn)知是—個(gè)層層相連的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)中有節(jié)點(diǎn)、鏈等。各節(jié)點(diǎn)之間通過鏈的作用而結(jié)成一個(gè)記憶網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)從最初的知識(shí)節(jié)點(diǎn)出發(fā)，呈網(wǎng)狀分在的知識(shí)鏈結(jié)構(gòu)形成一種多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這是一種以人類思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際能力、學(xué)習(xí)需要來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。顯然，傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的線性化，不僅限制了多層次、多角度地獲得知識(shí)信息，而且也限制了只能按照教師的教學(xué)計(jì)劃來(lái)完成學(xué)習(xí)。第二，在認(rèn)

3知過程方面，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)符合加涅（R.M.Gagne）的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，該理論揭示人類掌握知識(shí)、形成能力的階梯式發(fā)展過程：傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過程，尤其是理論教學(xué)部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運(yùn)用知識(shí)幾個(gè)環(huán)節(jié)順序連接的，形成的時(shí)間周期長(zhǎng)，學(xué)生的記憶易于淡化，這是不利于階梯式發(fā)展過程形成的。而現(xiàn)代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運(yùn)用融合為一體，使得學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)記憶得到強(qiáng)化，可以有效地促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重組的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)過程。

⑵從教學(xué)模式看

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。不論是傳統(tǒng)的電化教育手段，還是多媒體教學(xué)系統(tǒng)組成的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)，輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強(qiáng)的交互能力。多種學(xué)習(xí)形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而完成自主學(xué)習(xí)。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流，實(shí)現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法與之相提并論的。

⑶從教學(xué)內(nèi)容看

現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識(shí)信息來(lái)源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，既可以超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間，生動(dòng)地展示歷史或未來(lái)的認(rèn)知對(duì)象，又能夠拓寬活動(dòng)范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時(shí)空不斷擴(kuò)大。而傳統(tǒng)教學(xué)方式則依靠文字教材和教師的課堂講課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的原則。

⑷從教學(xué)手段看

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、教材、學(xué)生三點(diǎn)一線的格局，學(xué)生面對(duì)的不再是單一枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，充分利用學(xué)生的視覺與聽覺功能，對(duì)大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。

期刊

《現(xiàn)代教育技術(shù)》是月刊，屬于國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物，CSSCI文獻(xiàn)源期刊。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志由教育部主管，清華大學(xué)主辦，為中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)刊。

本刊刊名由清華大學(xué)胡東成教授題字。2001年獲正式刊號(hào)，對(duì)外公開發(fā)行之際，著名教育家顧明遠(yuǎn)教授率先為本刊題詞：“開展教育技術(shù)研究，促進(jìn)教育現(xiàn)代化”。秉承“立足教育技術(shù)、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)工作交流、服務(wù)行業(yè)發(fā)展”的辦刊宗旨，本刊面向現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化的諸多領(lǐng)域，為理論研究提供學(xué)術(shù)園地，為實(shí)踐探索提供交流平臺(tái)。

本刊實(shí)行雙向匿名審稿制度，欄目包括特別策劃、理論觀點(diǎn)、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、教育技術(shù)工作、外語(yǔ)教育技術(shù)、教務(wù)教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、院校風(fēng)采、領(lǐng)軍企業(yè)、行業(yè)資訊等欄目。2011年《現(xiàn)代教育技術(shù)》特別策劃并重點(diǎn)推出“中國(guó)電化教育先驅(qū)學(xué)術(shù)思想研究”、“國(guó)際開放教育資源典型案例”、“國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用案例研究”三個(gè)

[3]專題。

此外，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確提到“制定教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通”。教育信息化建設(shè)主要依托現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的指引和督導(dǎo)，制訂行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已是當(dāng)務(wù)之急。在未來(lái)一到兩年內(nèi)，我刊將攜手中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)組織系列研討會(huì)，著力推動(dòng)教育技術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂與推廣。

代表人物

現(xiàn)代教育實(shí)用技術(shù)研究和推廣的第一人是“現(xiàn)代教育技術(shù)推廣網(wǎng)”的站長(zhǎng)閆平教老師，閆老師是工作在中學(xué)教學(xué)第一線的英語(yǔ)老師，從事英語(yǔ)教學(xué)和研究三十年，2006年開始研究現(xiàn)代教育實(shí)用技術(shù)，從素材處理課件和積件制作到教學(xué)資源管理等全方位研究教學(xué)中的電腦應(yīng)用。他研究的特點(diǎn)是不涉及理論，不涉及編程，以簡(jiǎn)單方便實(shí)用為原則，完全從中小學(xué)教學(xué)需要從發(fā)，服務(wù)于一線教學(xué)。從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去。