第一篇：送別 教學設計

送別 教學設計

1教學目標

1、情感態度與價值觀

通過學唱歌曲《送別》,感受歌曲悲傷的情緒,在潛移默化中讓學生珍惜彼此間的友誼。

2、過程與方法

在教師引導下,利用多媒體輔助教學,通過“聽辨”“模唱”、“感受”、“對比”、“體驗”、“表現”等方法,使學生充分理解歌曲內涵,抒發感情。

3、知識與技能

能用連貫的氣息,自然圓潤的聲音,準確演唱歌曲《送別》并了解學堂樂歌的有關知識。2學情分析

《送別》是一首敘事題材的學堂樂歌。敘事性的歌詞講述了作者對朋友依依不舍的離別之情。歌曲為四個樂句組成的一段體結構,大調式,4/4拍。歌曲曲調簡練,一字兩音,具有敘事的特點。3重點難點

了解學堂樂歌,用自然圓潤的聲音演唱歌曲《送別》。、4教學過程

活動1【導入】送別

(一)創設情景,導入新課

1、播放《童年》,同學們隨著音樂進教室,跟著老師一起律動。

師:孩子們,很高興能和你們度過這節愉快的音樂課。知道剛剛我們聽到的歌曲的名字嗎? 生:《童年》。

師:對,這首歌曲是老師在上小學的時候在學校很流行的一首歌曲。這種流行于校園,體現校園生活和感受的歌曲被稱為“校園歌曲”。那么在上世紀,我們的前輩在學校唱的歌曲叫什么呢?(引入學堂樂歌)

2、簡介學堂樂歌。活動2【講授】送別

(三)學唱歌曲

1、發聲練習。

1)復習升記號“#”,劃拍聽琴聲。學生分組自學旋律,老師指導(引導學生用科爾文手勢練習。)2)用“Wu”哼唱旋律。注意氣息要穩,聲音要柔和。

2、出示歌曲,請孩子們聽老師唱一遍,感受歌曲的情緒、速度,并介紹D.C.反復記號。師:同學們,聽了音樂,說說給了你什么感受? 生:傷感。

師:是的,這首歌曲完美的抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的執意真情,所以聽起來有一點傷感。那歌曲中出現的D.C.和Fine,你知道是什么意思嗎?(D.C.反復記號就是從頭反復,當出現Fine時至Fine記號處結束。)

3、再聽歌曲,學生劃拍感受歌曲節拍。(請同學們再聽一遍歌曲,并跟著音樂劃拍。)活動3【活動】送別

4、請同學們跟著老師的琴聲輕唱下面的旋律(出示齊唱部分),注意聲音位置和氣息要保持穩定。

5、出示二聲部旋律,請各組跟著小組長一起唱唱自己的聲部,老師分組指導,特別是低聲部#2的演唱。

6、學生加入歌詞分組練習,老師指導。觚:古代飲酒用的青銅器。

7、跟著老師的伴奏演唱合唱部分。

8、出示完整歌曲,聽范唱,注意歌曲的情緒。

9、跟著老師的琴唱這首歌曲,注意在演唱的時候要用自然圓潤的聲音演唱,演唱自己聲部的同時注意傾聽另一個聲部,不要喊叫。

10、跟著伴奏音樂演唱。

11、老師想請幾位同學來擔任領唱,有誰愿意嗎? 活動4【測試】送別

四、總結

同學們,能說說這節課你學到了什么呢?是的,我們了解了學堂樂歌,學唱了李叔同的代表作《送別》。這首歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的執意真情,從而使這首歌成為不朽的經典之作。

在我們的生活中將會遇到很多的離別,離別是悲傷的,在這里老師真誠地希望同學們珍惜我們現在的師生情、同學情,在學習和生活中少一點沖動與矛盾,多一點寬容與幫助,做出自己的努力,也讓我們將來的離別不留遺憾。

在《友誼地久天長》的音樂聲中結束這節課。

第二篇：《送別》教學設計

《送別》教學設計 納夜小學

一、教學目標：

知識目標：了解影視音樂的不同分類，了解學堂樂歌的有關常識，演唱歌曲<<送別>>。

過程與方法目標：通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。情感目標：理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。

二、教學重點、難點：

重點——了解影視音樂的不同分類，了解學堂樂歌的有關常識，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。

難點——切分音,長音的演唱及休止符的停頓

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課

1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》

【設計意圖】調動情緒，創設一個寬松融洽的課堂氛圍，讓學生愉快、興奮地開始音樂課。

2、師生問好

（1）導入：同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，并請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）

（2）聆聽影視歌曲片段

片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長

主題歌《上海灘》：上海灘

背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘

插曲《浪漫滿屋》：I think

情節音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚 片尾曲《神話》：美麗的神話

（3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節音樂、背景音樂、片尾曲等。）

同學們真棒！那么請大家根據音樂在影視劇中出現的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？

我們今天要學的歌曲是一部電影中的插曲。

【設計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現了教學活動與生活相結合的課改新理念，又揭示本節課的主題。

（二）感受體驗，學唱歌曲《送別》

1、播放《童年》，激發學生的學習興趣

剛我們聽到的歌曲是？

是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的合作。那么在上世紀我們的前輩在學校唱什么呢？

2、學堂樂歌

二十一世紀初，流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。

3、介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發起成立了中國第一個話劇團體 “春柳社”，同年，又創辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔任了《太平洋報》的文藝編輯。

李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，他一生從事多方面的藝術活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。

主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春游》、《留別》、《早秋》等。

4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學生對歌曲的理解

師：“同學們，進入初中階段，由于學習任務加重,大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”

5、歌曲分析

師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）

節拍

四四拍子

速度

中速稍慢 力度

中強

情緒

憂傷

惆悵

深情

6、出示歌譜，學唱歌曲

（1）分句學唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句。”

（2）學唱歌詞。師：“同學們，我唱譜你們唱詞，請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”

（3）在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。

A、注意用自然、舒展的發聲方式演唱。B、注意斛字的讀音hu。

C、切分音,長音的演唱及休止符的停頓

D、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。

第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。歌曲表達了一種依依不舍的送別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。（4）讓學生用領唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。A 分小組演唱歌曲

B ①句女領唱②句男領唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復；

（三）拓展活動

讓學生課后搜集更多的影視音樂，下節課與同學們一起分享。

（四）總結下課

1、小結：這節課我們了解了影視音樂的分類、了解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經典之作。

第三篇：送別教學設計

《送別》教學設計

連鎮鎮程莊小學

莊園園

教學目標：

1、了解學堂樂歌的有關知識，認識詞作者李叔同。

2、學唱學堂樂歌《送別》。

3、引導培養和激發學生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。教學重點：

1、了解李叔同。

2、學會背唱《送別》。教學難點：

1、準確把握歌曲音準節奏。

2、能夠在演唱歌曲的同時，體會戀故傷別的感情。教學準備：電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、導入

（猜歌名）播放校園歌曲《上學歌》、《童年》。

今天我們要學習的新課也是一首校園歌曲，也可稱作“學堂樂歌”。同樣這首曲子還是一部老電影《城南舊事》的主題曲。

1、介紹學堂樂歌。

“學堂樂歌”是我國20世紀初新式學堂里開設的“樂歌”課和音樂課教唱的原創歌曲。這此歌曲的曲調一般來自于日本、歐洲、美國，由中國人用中文重新填詞而成。李叔同就是“學堂樂歌”的代表人之一。

2、認識作者李叔同。

又名弘一法師。第一個向中國傳播西方音樂的先驅者除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。著名畫家。豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》等。

二、學唱歌曲，感受旋律。

1、播放歌曲《送別》，初步感受歌曲的旋律。

問題：我們在聽到曲子時，想想這首歌曲是幾拍子的、速度及調號。

四四拍、中速稍慢、C調

2、有感情的朗讀歌詞。

3、彈琴帶唱簡譜。

4、填入歌詞，唱詞。

5、小組PK 分小組練習，上臺演唱歌曲，其他同學跟著打拍子。

三、課外延伸，升華情感。

1、通過學習該歌曲，你知道歌曲表達了什么感情嗎？

2、除了歌曲《送別》，我們還學過哪些有關送別的古詩呢？

四、課堂總結

1、《送別》這首歌的歌詞采用了古典詩詞體，旋律優美、情感真切。表達了作者與友人離別時的不舍、惜別之情。更廣泛被作為校園畢業歌曲傳頌。學完這首曲子，同學們可要更加懂得珍惜這美好的校園生活啊！珍惜同學、朋友之間的友情。

2、全班學生深情演唱《送別》。布置作業：

1、課后觀看電影《城南舊事》，看后談談你的感受和體會。

2、將《送別》這首歌曲唱給身邊的人聽。

第四篇：《送別》教學設計

《送別》教學設計

教學目標：

1、把握送別詩的特點，提高古詩鑒賞能力。

2、體會詩的感情，分析詩的技巧。

3、了解有關的詩歌知識，掌握詩歌的鑒賞方法。

教學重點：

詩中所表達的情感和詩所用的表達技巧。

教學難點：

體會詩歌的象征意義。

教學過程：

一、導入課題

有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。如果說愛情是纏綿悱惻的悲歌，那么友情則是情牽意繞的古曲，而親情更是感天動地的樂章。離情中有情人晶瑩的淚水，有朋友的依依不舍，有母親鬢邊的白發，更有赤子拳拳的情懷。也許相見就意味著離別，離別就意味著傷感，但有誰能否認這離別是美的，這傷感也是美的。濃烈的感情化作語言的珠璣散落在歷史的盤中。人間最難舍的情就是“別情”。所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。

二、背誦學過的送別詩

提示：我們先看看我們學過的送別詩一般表達怎樣的感情。

送杜十四之江南 孟浩然

情感：茫然、悵然若失。

別董大

情感：寬慰

送元二使安西 王維

情感：勸慰中帶難分難舍

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。

贈汪倫 李白

情感：朋友間的友誼。

小結：古代送別詩一般表達怎樣的情感？

對友人的留戀、關懷，對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。

三、自由朗讀，揣摩停頓

1、引導學生回顧劃分古代詩歌朗讀節奏的一般技巧。

提示：七言古詩，常采用二二三節奏或二二二一節奏。有規律可循，但無定數，視具體情況而定。

2、指名朗讀，師生共同評議。

四、誦讀領悟

1、自由朗讀，領會詩歌所包含的思想感情，然后進行交流。

2、《送別》詩可以作不同理解：1）、抒發了送別出征人時的離情別緒。2）、影射、諷刺隋朝統治者，表達了人民對統治者的痛恨、詛咒。

3、學生自由朗讀，體味如何通過自己的讀，把這種情感表達出來。

五、探究課文

體會這首詩的表現手法。

1、《送別》運用諧音雙關的手法，以楊柳之“楊”諧楊廣之“楊”，以寫楊柳、楊花之名，影射、諷刺隋煬帝楊廣荒淫無道，禍國殃民。

2、比較《送別》和《朝天子·詠喇叭》，它們分別用了怎樣的表現手法？

六、小結

七、作業

1、完成課后練習一二。

2、背誦并默寫全文。

第五篇：送別 教學 設計[范文模版]

送別 教學設計

教學目標：

1、了解學堂樂歌的有關常識。

2、了解作曲家李叔同。

3、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。

學情分析：

大部分學生學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，使學生學習起來確實不容易。總統上來看，學生學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快。教學重點：

學會情感歌唱《送別》，理解歌曲情感。教學難點：

針對音樂節奏的把握以及情緒的表達。教學準備：

PPT課件、音樂播放機、電鋼琴。教學過程：

一、新課導課

教師播放《水調歌頭〃明月幾時有》《靜夜思》《梅花三弄》。

師：同學們仔細聽三個歌曲，找出它們的相同之處。生：都是以古詩詞為歌詞而創編的歌曲，并且旋律都比較抒情優美（重復學生答案，教師展示正確答案）。師：誰能說說這三個古詩詞的經典名句呢？ 生：……

二、學唱歌曲

1、小知識。

師：好，那么今天我們一起學習這首《送別》，大家知道這歌曲的作者是誰嗎？ 生：李叔同

師：（介紹李叔同）

李叔同（1880-1942）,又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名 音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發起成立了中國第一個 話劇團體 “春柳社”，同年，又創辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔任了 《太平洋報》的文藝編輯。

三、播放錄音

1、了解本曲音樂要素，例如；節拍、速度、力度、情緒等。

2、學唱歌詞，對歌詞情緒的表達要有一定的了解。

3、對音樂術語D.C以及fine進行講解以及它們在曲譜中的實際運用。

四、全班齊唱歌曲，老師加以指導。

五、老師范唱，并對重點語句進行指導，尤其是節奏、感情處理上進行重復教學。對音樂術語D.C以及fine進行講解以及它們在曲譜中的實際運用。

六、分組學唱。知識拓展：

1、《送別》是《城南舊事》的主題曲。《城南舊事》是1982年根據作家林海音的小說，改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。在電影行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節的發展數度響起，深深地刻印在人們的心上，此時歌曲的隱約、哀婉之美更加深入心扉。

2、賞析四大名著的主題音樂。