第一篇：改卷心得

歷史科高考改卷心得交流

龐清 各位領導，老師下午好：

現在就由我說說今年歷史科高考改卷的一些情況：歷史試卷大題有六小問，因此分為六個小組，我被分去第五小組，改第39題第（2）問，這組共28人，有來自廣東不同中學的老師，還有華師的教師，以及研究生。專家組先抽改一部分的試卷，把學生答題的情況進行分析，把學生答題中出現的問題進行總結，特別是把考生答題中不同于標準答案的表述定下評分標準。我們在改卷前，所有老師先進行開會，總負責人對歷史科評卷的要求進行說明，接著我們就到相應改卷的地方準備工作。小組負責人會先把標準答案發給我們，并和我們說明學生有可能出現的問題和答題思路，對標準答案以外的評分標準進行說明和解釋，而且還給我們一個小時左右的時間進行試改，一遇到問題，就可以舉手咨詢負責人老師，所以要對評分標準熟悉后才開始正式改卷。改卷的過程中，系統還會不時彈出試卷包進行考試，如果評的分和專家的評分相差大于2分，就會及時提醒，必須快速調整自己的評分標準。而且負責人不時地查看我們評過分的試卷，對那些離評分標準差距比較大的老師進行點名，及時更正錯誤。當然，各組的評分松嚴，是由題目的難易決定。如我改的39題第（2）小問相對比較容易，因此改得相對嚴格，而改卷老師的速度都比較快，主要看要點給分，大部分的老師一個早上就可以改一千份左右。因為我們組改得比較快，所以后段時間在改卷前都先抽查自己改過的卷子，及時解決出現的問題，然后才能繼續改卷，全部改完后還要反復自查，我們改了3天半的時間，并要等所有小組都改完后才能結束評卷工作。

改完卷的當天下午開了總結大會，負責人總結了這次的評卷工作。從試題的難度來說，和去年相比，今年的歷史試題在總體格局上保持相對穩定，但在細節上稍有變化。從考查內容來看，試題涵蓋面較廣，各部分比例較為平衡。中國近現代史和世界近現代史依然是考查的重點。古代史部分雖然所占分值相對較小，但它卻是對近現代史作出準確理解的基礎和前提，因此其地位依然重要。

而從評卷的情況來看，學生在答題的過程中所出現的問題基本上有以下三點：

1、不能從材料里提煉有效信息，沒有根據所給的材料認真分析問題，指明不清；不從材料出發、不具備基本的論證邏輯而只是簡單照搬教材中的某個結論，對于歷史階段性特征把握不準，從而在歷史現象的時空歸屬上出現錯位。

2、審題不清，漏看材料的關鍵語句，時間概念比較混亂；

3、亂套歷史史觀和歷史角度，并沒有很好地聯系所學的歷史知識，有概無述。

4、寫的字比較潦草，寫錯歷史概念的名稱，而且沒有分點寫，思路很混亂。

總的來說，我們學生的基礎知識不夠扎實，而且把握不好階段特征，做題的時候不好好審題，沒有做到史論結合，基本上就是想到什么寫什么，沒有邏輯性，而且時間概念很混亂。

經過這次的評卷工作，我學到了很多，以及解決了一些在教學中的困惑。我們的學生要在高考中考好，學習的重點應該是：

1、重要的歷史概念一定要弄清楚，不可以模棱兩可，避免犯低級錯誤。

2、認真掌握好階段特征，現在的歷史非選擇題都是考一個階段，而不是一個特定時間，所以要建立時空觀。

3、加強材料閱讀能力，因為高考試題主要都是材料分析題，不能理解題目的意思，就很難做出正確的分析。

所以歷史教師在教學的過程中應該注意以下幾點：

1、讓學生熟悉課本的知識，打好基礎，這一步應該要從高一抓起，讓學生在高一階段就能建立起簡單的知識結構，把基礎的歷史概念弄清楚，而且還要培養學生學習歷史的興趣。因此，歷史老師在備課的過程中，除了備知識，還要備學生，從學生的實際情況出發，教學方式要靈活而有效。

2、高

二、高三是歷史知識的提升階段，和學生一起構建歷史學習的知識框架，對歷史知識進行整理和貫通，并體系化；而且要培養學生的閱讀能力，特別是課本的材料一定要理解清楚。

3、把握好階段特征，弄清時間概念，讓學生對歷史時間很敏感，給學生一個時間就可以把在這個時間里的所學史實都能弄清楚，這是一個長期積累的過程。

4、培養學生的做題能力。引導學生在做題的時候，要認真審題，讀懂相應的材料，根據題目的材料相應進行分析，找出有效信息，并結合所學知識，要做到史論結合。因此要在改每一次的測試中，及時發現學生在做題的過程中出現的問題，并在試卷中做好記號，然后在試卷評講中，要引導好學生往正確的方向思考問題，并堅持不斷滲透答題技巧，讓學生養成良好的答題習慣。

以上是我去評卷過程中所得到的一些啟發和想法，謝謝。

第二篇：高考作文改卷心得

高考閱卷的最大特點是快從第三天開始每人每天的任務不少于300篇平均每篇作文的評分時間是72秒打一個分數要點八次鼠標所以大多數作文的實際閱讀時間應該不到一分鐘作文組的組長說五十秒左右看一篇的速度是正常的在這種高速閱讀的情況下閱卷老師對絕大多數作文通常都是只讀一遍的沒有時間再讀第二遍所以高考作文一定要中心明確結構明快語言明朗只有這樣的作文才能讓閱卷老師匆匆讀過一遍之后就能立刻看出文章的優點和亮點作者的才情和素養需要慢讀或者讀第二遍的文章都有可能被誤判某高考作文閱卷老師曾說有時候一個關鍵詞一句關鍵性的話就會救活一篇高考作文這是未曾閱卷的朋友想象不到的 高考閱卷就是盡量找你文中的切題點盡量把你的分數提上去立意把握不準的要有救命句 高考閱卷是閱卷老師審查你的寫作水平而不是你審查閱卷老師的閱讀能力與忍耐力 2006年高考朦朧之作 祭奠黑色的閃電 高考得分36分這個分數主要是給語言的若將所有的鴉與黑色的閃電改成賈寶玉將所有的墳墓中的人兒改成林黛玉再多寫幾個勇敢分數至少可以提到50分 低下你高貴的頭點題吧老師求你了 高考作文擬題中的問題 好標題的兩個原則 顯示題意材料的主旨作者的情感 生動新穎運用修辭巧妙化用 《橫看成嶺側成峰》2000年答案是豐富多彩的《美麗的背囊》《生命誠可貴 誠信價更高》2001年誠信《感謝那塊西瓜皮》《且放云帆濟滄海》2007年《我的眼里只有你》《心上只種一朵花》2008年石市一模 標題修改舉隅 四語言不朦朧 考場作文不同于文學創作文學作品講究文貴曲即立意要含蓄語言要含蓄考場作文要求文貴明即立意要鮮明語言要明白 考場作文的語言當然要美 但為了美而美光想著展示文采寫得隱約朦朧云遮霧罩也當然是不行的你說我寫得好得不行對不起我看不懂 閱卷機制對我們提出的要求是要教會學生寫人人都不會看走眼的文章所以一切含蓄朦朧劍走偏鋒的作文都是不可取的 從此以后我拋棄了自我開始尋找愛的方向我把心交給了屬于我的一切也交給了我屬于的所有我不再天真和幼稚我用心的力量去感受世界一點點的變化那葉尖清盈瑩欲墜地的雨露那晨光中透出的一絲絲祥和和安靜那忘乎所以的一張張無邪的笑臉那生活中惟妙惟肖的變化木桶裝水材料負重人生 行走在消逝中2007浙江 開頭山峰是天空的利劍那么狂風便是磨石讓它能夠聳立于云霄激流是大地的血脈那么大海便是歸宿讓它能夠永遠清澈純凈珍珠是天然的瑰寶那么河水便是大手讓它能夠抹去身上的黯淡 開

頭蝴蝶飛去卻留下花枝的顫動清風吹過卻留下小草的搖曳月亮落下卻留下夢境

中的清輝 高考作文會有很多朦朧之作這里還沒有列舉那些魔幻仙蹤網絡夢游之

作 五結構要清晰 什么樣的結構是好的結構 好的結構既能展示考生清晰的思路

又能提高老師閱卷的速度好的結構還應該伸縮自由駕馭自如 結構要板塊清晰一

目了然不能信馬由韁雜亂無章閱卷老師在高速閱讀的情況下希望能在很短的時

間內看清作者的思路看清全文的布局安排閱讀一個段落要能迅速看出這一段寫

什么段和段之間是否界限分明如果看不清段和段之間的聯系不可能打高分２

００２年你問我要選擇什么你問我要選擇什么我選擇清晨的第一縷

陽光你問我要選擇什么我選擇成為一顆慧彗星 你問我要選擇什么我選擇

成為奧林匹克運動會前的火把 你問我要選擇什么我選擇成為運往黑非洲的糧食

中的一粒 你問我要選擇什么我選擇成為去阿富汗的一聲問候你問我到底

選擇什么其實我只想選擇成為真善美的化身58分

2004年考場優秀作文 甲申三百六十年祭 一祭自成你初如披荊斬棘 二祭自成你起如風卷殘云 三祭自成你敗如江海決堤 自成啊自成你自信而成功固執而敗

亡你聽取勸言而成功不信良言而敗亡 六文體要鮮明 高考作文對文體沒有限制

但是一旦選定了某種文體就要顯示出這種文體的特點即寫什么像什么而不是寫

成非驢非馬四不像 忌文體大拼盤 如果是記敘文后面的議論就是畫龍點睛如果

是議論文前面的論據就應簡明扼要 不能議論不夠記敘補記敘不夠寓言補不能寫

著寫著樹葉啊月亮啊就開始說話了不能人不人鬼不鬼地亂寫一氣 不要寫病歷話

劇合同書診斷書實驗報告鬼神魔幻網絡文學等閱卷老師特別煩冒創新之名行空

洞之實 考場作文大多是議論文只要符合題意較有文采分數較高 寫記敘文的尤

其是胡編亂造觀點不明沒有文采的分數很低構思相當困難語言很要功力題意不

宜太明 高分作文多為記敘文和抒情性議論文才子文體知識的厚度思想的高度情

感的力度語言的亮度 書信體親切自然縱橫自如敘議自由《下輩子還做您的女兒》

58分 七材料要準確 用司馬遷寫《史記》來表現自信 用文天祥誓死不投降來表

現堅持 用希特勒一意孤行來寫相信自己與聽從別人的意見2004 用老師體罰學

生來寫老師的愛2007 用到處燒香磕頭來寫父親的愛 用項羽烏江自刎來寫專注

用司馬遷屈辱幽憤而作《史記》來寫專注 話題專注2008石市一模 曾經寫下春

花秋月何時了往事知多少的南唐后主李煜因為沉湎于詩詞而荒廢了他的帝王之

業結果一事無成 應該從正反兩方面論證專注李煜不專注于帝王之業失敗了專注

于詩詞成功了 我愛好文學文章發表了寫作更勤奮了可其他科的成績卻下來了我終于明白了做什么事應堅定執著 古代有一個人做官做得很好有一天他突然想難

道這一生只做一件事不他開始種蘭養蘭也頗有建樹做超然豪放的自己是蘇

軾一生唯一的事 李白報國無門他一生只做這一件事雖然沒有做好但他仍然專注

地做著 保爾寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》他一生只做了一件事卻成為激勵青年的英雄 材料要有序要協調 有序 不能古今中外一把抓天上地下亂攙和歷史現實

要過渡別人自己有銜接 協調 司馬遷文天祥鄰居二大爺秦始皇毛澤東我愛迪生劉翔酒后駕車 八避免小兒科

2004相信自己與聽取別人的意見之奇文 有兩個人一個叫相信一個叫聽取兩個

人來到一座山里打得昏天黑地最后又莫名其妙地下山了 去干什么事老大只聽別

人的話沒做好老二一點都不聽別人的話也沒做好老三又聽話又自信做好了老人

說還是老三行啊 走路或做題相信不相信一大篇那個費勁啊 木桶裝水負重人生

之奇文 一個學者和一個文盲比賽寫文章學者一揮而就文采飛揚文盲卻一個字也

寫不出來學者又演講了一番文盲還發了好多牢騷這充分證明有本才能贏啊 文章

寫了一頭驢從井里出來的故事他的結論是驢子擁有智慧或懂得了思考或學會了

選擇所以它把埋它的土踩在了腳下從井里出來了 高考作文正在呼喚真情的回歸

情感是否真摯成為作文是否優秀的重要標準 話題專注2008石市一模 春光明媚

我很愜意突然一個小女孩落水了因為不專注我救了她并告訴她兩年前我也因為

不專注落水了后來學會了游泳以后我們一定要專注啊 有兩個人一個叫小專一個

叫小多最后小專考上了北大小多卻一事無成 有一個人叫成名光想著成名結果到

處碰壁一事無成 語言要明白更要有文采 要在大量立意相似材料雷同的作文中

冒出頭來語言上總要有點過人之處所以必須培養學生美化語言的能力富有文采

富有激情的作文總是比質樸平實不動聲色的作文得分更高 要想在語言上提高得

分點必須在備考過程中采取一些特別的措施比如典范語段背誦系列片段練習等

經過熟讀成誦模仿學習就會增加學生的語言積累上了考場就有可能通過套用化

用達到增添亮點獲取發展分的目的背誦套用很管用 1寫你最熟悉的最動情的真的就是新的 2盡管拿古人說事不斷遭到批評但文化名人詩詞歌賦藝術經典還是

較受歡迎 3閱卷中看圖說話擴寫材料胖大海模仿置換又沒有文采的屬套作10分

以下特別提醒 1書寫要端莊字乃文之衣冠書寫的質量直接影

響著考生作文的得分閱卷是件辛苦的差事閱卷老師一天要端坐8個小時平均每份試卷批閱時間最多90秒讓閱卷老師花時間去辨認你的字必然大大影響你的得

分字不要太小也不要太大占方格三分之二筆畫不超出方格涂改不涂黑

蛋蛋端莊的書寫能給閱卷老師留下美好的印象在同等的情況下最后的賦分書寫端莊的要比書寫馬馬虎虎的多很多分數九其他方

面高考《評分細則》規定完篇而字數不足正常打分之后再扣字數分明

顯未完篇的文章最高不超過35分不完篇的文章不再扣字數不足分這里的未完篇

有三種情況一是明顯沒有結尾二是最后一句話明顯沒有寫完三是最后沒有句號

讓人不知道是否結束這是硬傷扣分沒商量字數不夠每50個字扣1分實際

損失比這大得多字數多點比少好因為會給人沒有功勞也有苦勞的視覺效

果字數太少不能把問題說清楚我們建議同學們高考作文寫到850字左右

2字數要寫夠 3審題要準確年年話審題年年有走題離題偏題走題是考場

作文之大忌2007年高考作文話題應該是青少年的成長與教育錯誤的立意

環境衛生文明禮貌環境保護和諧社會如果只談和諧社會10分以下里邊有了西瓜

皮立意按四等給分如果談教育的和諧立意按一等給分與圖畫內容沒有任何

聯系的屬文不對題10分以下2008年石市一模作文話題應該是專注錯誤的立意認真選擇拼搏積累毅力責任細節追星理想為了一個理想切題泛泛地談理想

跑題人們常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作意思是開頭要精彩亮麗中間要充實

豐富結尾要響亮有力文章的開頭如果像鳳冠明珠亮麗奪目搶人眼球就能為文章

增色不少特別是高考作文要想獲得閱卷老師的青睞文章開頭尤其重要如果一篇

文章入題較慢又毫無新意閱卷老師很容易失去耐心入題要快不繞彎子 4首尾要

響亮 2007年且放云帆濟滄海小船升起云帆橫濟滄海的航程中難

免會有風吹浪打小樹初萌新芽茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜小溪向前奔流一

路上不只有泉水叮咚也會有險灘漩渦不要急于動筆寧停三分不爭一秒因為

寫作是開弓沒有回頭箭的寫到一半突然發現呀把題目理解錯了或沒領會好命題的要求最可怕的是文章寫到一半又想另起爐灶時間沒了心情也壞了干著急建議

列提綱防止三邊工程 邊立項邊設計邊施工 考場作文不宜見異思遷邊寫邊改要

貫徹一種構思一旦構思已定就不要輕易改變時間安排審題5分鐘構思列提

綱10分鐘行文45分鐘瀏覽檢查5分鐘不得超過65分鐘 5構思要充分 6語言要

優美高考作文鑒于評卷速度太快有時立意過深了太難于理解了反而

容易導致誤判失分所以高考作文的主題不宜玩深沉不必太復雜不可太超前不要

太逆向中心論點本身應該明確的表示贊成什么反對什么決不能模棱兩

可含糊其詞一篇文章中心論點應該始終不變專注堅持拼搏作者不要提出與中心

論點相對立或矛盾的觀點專注不專注一立意要明確高考語文

《考試說明》作文基礎等級明確要求思想健康有關人員透露作文只要思想不健康

就不及格所以我們絕對不能越雷池一步思想要保證絕對健康不能反黨

反社會主義不能反科學反道德不能反中學生守則不能意志消沉思想頹廢不犯政治性錯誤情感性錯誤偏激性錯誤社會上沒好人生活沒意思同情本拉登高

考摧殘人老師不負責將愛情進行到底學會取悅閱卷老師一位高考作文閱卷組組長說高考作文要多一點二鍋頭少一點碧螺春何謂二鍋頭

它是我國北方的一種烈性酒一口下去兩眼冒火渾身發熱何謂碧螺春此茶需要慢

慢地品味快喝猛喝是喝不出滋味來的就是說高考作文必須有很強的視覺沖

擊力以讓閱卷老師在瞬間被它吸引被它打動猶抱琵琶半遮面太曲折太含蓄是高

考作文的大忌換句話說就是點題點題再點題扣題扣題再扣題主題 標題 題干 命

題 話題 材料 二題意要點明 一點題是獲取保險分的奠基石 二點題不僅是寫作

水平一般的同學的法寶而且也是想要獲取高分的考生的妙招三點題是挽救離

題文的救命草有一位閱卷老師這樣說考場作文的立意不僅要準確而且還

應該在行文時將其顯豁地展現出來在作文中要不斷提到文題點明你的行文和文

題的關系引領讀者隨著你的思維走要學會在關鍵處或醒目處點題 1用標題點

題 2開頭點題 3用題記點題 4用小標題點題 5獨立成段點題 6用段首句點題

7論證分析時點題 8結尾處點題 9用后記的形式點題 點題的方法 《美麗的錯

誤》錯誤的丑陋在于錯過之后將錯就錯錯誤的美麗在于錯過之后奮力改過題記

絕對經驗之談常言道 題好一半文人靠衣裝文靠題裝可見題目之重要

對于高考作文首先躍入閱卷者眼中的是文題好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮

頓生好感題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分高考考綱規定不擬文

題扣2分擬題不當扣1分實際上由于前二者的原因如果不擬題或擬題不當其隱性

失分絕對不止一兩分 三標題要生動 1直接把話題當題目 2擬題太晚或不擬題

目 3題目沒有新意落入俗套

4題目過于寬泛沒有針對性

5題文不符文不對題 6否定命題 《生活的感悟》 《談誠信》 《花開花落》一模只在結尾處寫道花開花落我心依舊 《分出一個眼神又何妨》一模 《朝花夕拾》 《舊事重提》 《道是無晴卻有晴》 《愛與恨》 《說高考》 《傷逝》 《行走在消逝的感傷中》 《溺愛》 《有一種愛叫傷害》 2007 《敢于模仿》 《可愛的東施》 2006在這個憂傷而明媚的三月

我從我單薄的青春里打馬而過穿過紫槿穿過木棉穿過時隱時現的悲喜和無常凡世的喧囂和明亮世俗的快樂和幸福如同清亮的溪澗在風里在我眼前汩汩而過溫暖如同泉水一樣涌出來我沒有奢望我只要你快樂不要哀傷 朦朧詩 弓材料作文朦朧之作《手心里的花》把用于點題的幾個語句以獨立成段的形式表達或者就用小標題的方式顯現這應該是最清晰的一種結構方式例如05年滿分作文《忘記和銘記》的中間幾段就是幾個點題句獨句成段忘記歷史意味著成為眾矢之的忘記痛苦銘記快樂忘記名利銘記奉獻而另一篇滿分作文則是用點題的句子作為中間每一部分的小標題因為忘記所以瀟灑因為忘記所以寬容因為銘記所以君子題意凸顯引領全篇就像在醒目處點明題意一樣要在醒目處顯示你清晰的構思將點題的話語放在中間文段的開頭也是顯示清晰思路的好方法如作文建造自己的房子分別在中間幾段段首用建造自己的房子需要腳踏實地付諸實踐建造自己的房子需要勇于拚搏精益求精建造自己的房子還需要持之以恒至始至終點題句作分論點使文章既結構清晰主旨鮮明又很好地論述了話題大有一氣呵成的氣勢 以上結構大多屬于并列式這種簡潔明快的風格符合閱卷老師的心理需求也符合快節奏中的現代人的欣賞趣味和心理需求結構方式還有對比式層進式等這里不再一一說明 當然這是面對中等學生的急功近利之法因為好作文不是教出來的最忌文體四不像《評分細則》規定嚴格文體意識議論類文章議論的文字必須超過三分之二記敘類文章記敘的文字必須必須超過三分之二否則視為文體不明一般而言一半記敘一半議論或者首尾議論占一半中間舉例詳細敘述的文章不超過40分

第三篇：改卷總結

威寧縣2011-2012第二學期高中教育教學研討研討會交流材料（英語）馬仙窕

威寧四中

首先，非常感謝領導給予我這樣一個能參加高三作文閱卷的機會，對此我感到無比榮幸。盡管要求高質、高效的閱卷過程令人感到身心疲憊，精神高度緊張，思想上壓力巨大，但我們是竭盡全力完成了閱卷任務。現在，我把作文的一般情況匯報如下：

1.基本情況：英語作文總分30分，在4200多份考卷中，滿分作文有45份 之多，而0分也有538份。作文的及格率是22.3%。

2、閱卷過程：和高考一樣，兩組老師（分別在作文一組和作文二組）背對背批閱，批閱單在組長手上，直到作文題有了兩位老師的簽名，組長方才找出兩張批閱單，對照得出綜合得分。由于任務重，基礎組組長李壽俊老師大力支持，在23個人中，分了16人給我們改作文，在大家的不懈努力下，每天工作8小時，終于在23號下午5點完成作文批改，而作文分數段的統計，在全組人馬的分工合作中，也順利完成。

在具體的改卷過程中，如果兩位老師的結果在三分以內，取平均分為綜合得分，如果差別在3分以上，則組長為第三評，這三個分數有較近的，在3分以內，取其中相同結果為準確結果。如果三位老師都不一樣，將會有四評。保證基本不會出現錯誤閱卷。這讓人感到很有壓力，因此每篇作文都不得不反復斟酌，我們深深感覺到了閱卷的艱辛，所以必須迫使自己長時間下精力高度集中，既要保證高速度更要保證高質量。

我們一致認為，在今后的教學中，有幾點可以改進：

1，抓書寫。字跡一定要端正。我們改的試卷，也不知為何，大多數都是字跡潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得紙都破了，一篇文章用了幾種顏色的圓珠筆。雖說字跡不是評判標準，但大家要知道“總體印象分”這個概念。老師都是人，娟秀的字跡都會有審美疲勞，更何況是“滿目瘡痍”！書寫要規范、工整，字大清晰，絕不能寫小字，字間距和行間距要稍大，筆色要深，要整潔，不能潦草，亂涂亂畫。因為這些基本的低級的錯誤和缺點會讓人第一眼就覺得這篇作文水平非常差，給分上就會降一檔次，所以卷面整潔還是很重要的。“拼寫與標點是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予慮。”所以，同樣一篇文章，相同的內容，由書寫得好的和不好的考生來寫，他們的最終得分有可能會相差2-4分。近幾年高考書面表達的評分原則是：“如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。”所以我經常對學生說，您把英語字給寫工整了，卷面整潔了，別的不說，光作文您就比別人多得了2、3分。我們不一定要讓學生都練成什么什么體，但至少要求他們養成寫作時字跡工整、清晰，不亂涂亂畫，不隨意涂改的好習慣，使他們的文章給人一種干凈、清爽的感覺。許多學生因為平時練習書面表達時，不注重書寫，甚至錯誤認為書寫無關緊要，結果導致書寫潦草，不規范，亂打標點符號，養成了很不好的習慣。所以老師應重視學生的書寫，嚴格要求學生正確規范的書寫，過好書面表達的第一關，從而使學生的寫作水平向良性方面發展。

2，著手訓練和培養學生的觀察分析能力，使學生學會審題，善于抓住重點。反復練習各種題材和體裁，積累素材促使量變到質變的轉化。一個從來不寫作文或很少寫作文的學生很難寫出一篇好的文章。因此，要想在規定的時間內寫出一篇佳作，若不經過系統的一定量的練習，是很難辦到的。所以我們在平時的教學中，應給學生布置一定量的精心設計的有關題材和體裁的書面表達訓練。審題不細就會遺漏要點。有相當數量的考生不重視仔細閱讀題目要求和提示，而是匆忙提筆行文，結果在表達中主次不分，要點被遺漏。比如我和施梅老師的一份試卷，她打了16分，我打20分。無論是語句還是書寫，考生都應該在及格分以上，可是，再仔細一查，原來考生漏了寫開會時間。根據今年的評分標準，只要能緊扣主題，覆蓋所有要點，內容較充實，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達，就可得16-18分。可是有的考生水平不錯，但作文分可能比自己預估的要低，原因就在于審題不清，遺漏多處要點。這些要點并不都是作文題目直接給出的，有的需要自己提煉總結。

3，再次，關于作文抄襲。一般說來，沒有考生在考場上可以抄到別的考生的作文。因此，很多不會寫作文的同學選擇把不相干的文章中的詞句抄到試卷上，填滿，以求閱卷老師可以給個“辛苦分”，或者寫幾句符合作文主題的句子，再抄襲幾句不相關的，做成“三明治”，混淆視聽，以求蒙混過關。有一點需要格外提醒注意的是，有的考生從前面閱讀理解的文章里抄了一兩段，企圖蒙混過關。其實，閱卷老師個個都是訓練有素的閱讀高手，只要掃一眼就知道哪一段是抄來的，這樣的作文肯定是零分。如果都是考生自己寫的，也許很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千萬不能有僥幸心理。其實，英語作文的批閱是非常嚴格的，在閱卷老師的三評，四評之下，這樣的作文很難不露出馬腳。因此，老師一定要告知學生這一點，讓他們在平時的作文訓練中一定實事求是，不得弄虛作假；老師也不應該提倡“不會寫就抄滿”，這是徒勞的。我們閱卷的時候，經常會看到一些文章，他自己寫一個開頭，一個結尾，然后中間就整版地抄閱讀理解，要么就自己寫幾句然后又抄幾句，或者是A篇一段，C篇一段，而且還抄得工工整整。按以往評卷員一般也就忽略掉他抄得那些無關的內容，其他部分還是會算分的。但是這兩年這種抄襲的風氣好像越來越重，已經嚴重地影響到評卷的速度和質量，所以今年開始，只要抄襲篇幅達到了25%的，不管他自己寫的那部分對不對，都以零分處理，也算是嚴厲打擊盜版行為了。

4，在閱卷過程當中，我們發現很多學生仍然不得要領，在基礎沒有打牢的情況下，一味追求一些復雜句型和詞組，濫用，誤用作文模板，或者字跡潦草，分段不清，這樣的作文錯誤多、邏輯性差，不美觀，當然得分也低。回想我在高三英語作文的教學過程當中，的確存在引導不當的問題，對于英語基礎差，作文水平低的學生，往往是單純地教導他們多背范文多背詞組，口頭上要求他們多用高級句型結構，但卻忽略了一點：英語是用于交流的語言，當一篇作文呈現在閱卷老師面前的時候，其實就是考生與閱卷老師的對話，若考生所談虛有其表，言之無物，那閱卷老師自然沒有興趣繼續看下去。

作為英語教師，要不厭其煩地幫助學生分析錯誤，改正錯誤，幫助他們建立自己的“錯誤檔案”，不斷促使學生的書面表達能力，使之寫作水平得到良性的發展。高三閱卷更是給我帶來很多思考，一方面它使我反思自己的教學，另一方面也使我進一步理解高考對于每個學生的意義。希望學生們一路走好；希望我能通過自己的努力幫助更多的孩子實現自己的夢想！

第四篇：XX省考申論改卷經歷+閱卷心得

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XX省考申論改卷經歷+閱卷心得

今年先是全程地陪同了卷毛參加了國考的面試，再是剛剛很有幸地參加了XX省公務員改卷的工作，還是很有感觸的。我們是X月XX日下午4點被接走的，也就是省考剛剛結束。被拉到X賓館，一個非常隱蔽環境優美但是不好逃出來的地方。好吃好喝好住地供著。到了收拾好東西就吃飯，吃了在那期間的最好的一頓飯，對于我們天天吃大鍋飯的人來說那真是美味阿。不過后來就一頓不如一頓啦。吃完飯去舞廳開動員大會，同時宣布紀律問題，會后就沒收了手機。開始了我們被封閉11天與世隔絕的生活。在描述一下改卷結束大家拿到手機的情形呵。有人擺弄了半天，驚呼：哎呀，自己的手機都不會用了。當時我也就當一笑話聽著，沒想到晚上開機的時候按了半天那個紅鍵沒反應，正詫異呢想起來索愛的手機是有專門開機鍵的。那個汗阿。今天車送我們出賓館回學校的時候，有女同事看到外面的人流車流，驚呼，“哎呀，好久沒見到人了”可想而知我們在里面的生活。不扯了，說正題。今年省考有接近130萬試卷，包括空白卷，我們XX去了50位同志，原先預計的就是10天左右完成申論的兩輪評卷，還有后期的核分和涂卡，那任務是相當相當的重。所以我們每天的工作時間是上午8點-11：50，下午2點-5：50，晚上7點-9：50（后期的時候改為下午2：30-5：50，晚上7點-10：20）工作強度非常大，于是供應了一日四餐（頓頓大魚大肉），兩天一次水果。

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31號即開始納入正軌。頭天晚上開完會就發了今年申論的試題讓我們自己捉摸，31號已開工就讓我們自己先做一遍，大約給了1個半小時的時間，每人一張白紙，要求寫了以后上交。于是硬著頭皮寫我的第一份申論試題。啥概念沒有，只能題目說啥寫啥，材料給了啥就寫啥。事實發現呢，我們傻子學乖呢倒是還學了個像模像樣。這里要說我的第一個感觸了：申論最主要的是要根據材料，讀懂讀透材料。平時是要注重這些素養的培養，但是申論的壓題實在是用處不大，甚至還會幫倒忙。今年申論的社會救助問題和雪災問題其實外界都有猜測過，明顯的有不少考生甚至背過相關材料，但是不緊扣材料把雪災和社會救助聯系在一起說得就不給分，起碼不會高分，而且這些是上了黑名單的忌諱，有時候會讓改卷子的第一印象就壞了，盡管有兩評，大家也盡量統一答案標準，但是畢竟還是主觀題，像這種會影響第一印象的因素還是無法避免。

講到這，不能不提的就是字跡了。真的是很關鍵阿。我們真的已經很仔細很認真的去看每一個字，但是每一個人吃飯的時候都會說到看到一分清清爽爽的試卷就滿心歡喜的，那些字跡潦草的真是恨不得丟一邊去。考試決不是練字的時候，那個小小的格子也顯不出你的字有多個性，字太大的也盡量小一點，不要超出邊框，每個和每個都連在一起，還斜著倒著的。真的很影響批卷子的人辨認關鍵字。漏掉個關鍵字得分點可就是幾分沒了。這里強調一下字跡的關鍵性，還有個提醒。改卷的時候遇到不少人不最新 最全公考資料 盡在山東公務員輔導網

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管是什么原因吧，把原先寫好的答案劃去了，說一下這個問題。我的建議是千萬不要把格子里的一行行劃，再在各自下面的空白處寫新的答案。那樣一份試卷就密密麻麻的真得沒法辨認。看到比較好的處理方式是就打個大叉，歷歷爽爽的，下面要是還有空格就在下面不按格子，字跡清楚把答案寫完就好。實在格子不夠的也有寫在第三題后空白處的，只要你在前面標注清楚都會花那個時間去翻看的。這個倒是不用有什么顧慮。改卷子的都很負責任的。

再說一些事吧，我們在涂分數的時候真的遇見很暈的考生，把準考證號給涂錯了，于是就出現了兩份同樣號碼的試卷，我們就不知道誰是誰了。這樣我們會把這樣的試卷交給資料室，他們會調考生的資料檔案出來，根據姓名確認哪份是誰的試卷，盡可能的不耽誤考生。在這么大量的情況下，工作算是做得非常細致的。但是這里不是鼓勵大家犯這種低級錯誤啊，包括直接審措題，要求根據第七段材料分析總結，人家根據第五段材料分析個頭頭是道的，有啥子用啊。只是想說，萬一出現了這種事，考試當中也不要緊張，盡量補救影響還是不大的。也不見得要問監考老師，因為有的老師會相對嚴厲一些，他要是表現出一絲的消極言語會對你的情緒造成極大的影響。你只要相信改卷子的人會慎對每一份試卷的就好。

再回到試題上來吧。第一個體會是一定要根據材料，吃透材料。材料的每一句話都要領悟精髓，尤其是第一題和第二題的材最新 最全公考資料 盡在山東公務員輔導網

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料一定要精讀。至于做答的時候要求呢，因為一二題字數限制不超過300字，所以要求不寫廢話，寫要點。第二題每個要點如果把握準確的話發揮一兩句就ok了，啥都沒譜再亂扯。因為我發現一，基本還是按要點給分，所以不答點子上不會高分；二，一二題的信息量不小，答越多廢話，關鍵字就自然寫得少了。這里再多說依據有關字數的問題。其實要不是有格子和時間限制，你答多少都是可以的，只要試卷不會太難看，不要哪都慢慢騰騰或者干脆不管格子了連著寫，真是你覺得的要點沒答完一定要繼續答完，千萬不要顧及字數限制，超過字數不會扣分的。甚至第一題試卷上要不超過200字，我看著標準答案上的要點都要200字了，你要是語言沒那么簡練，再不超過200字怎么可能答的全。講到要點還是要羅索一句，把你可以分得開的點都用1.2.3分開。最好別從頭到尾一段。

這些講起來都是些很簡單的小事，但是真的可能會是很大的影響。我的感覺是申論上70是有希望的，比行測上80簡單，但是申論要想上70第一二題一定要盡可能的抓分。第一題滿分20，難度通常不大，16.17分細心點應該可以；第二題明顯開始拉開檔次，10分以下的也大把，不是不會寫，就是沒答到點子，但是把握好材料20分朝上也還是不難得。一二題緊扣材料，盡量用準確的語言總結概括材料的意思，不要亂發揮，材料的意思你都寫全了，沒道理不高分。跟你文章整體的結構把握，你的文字功底相關都不大。第三題呢是要顯示點小水平了。起碼你文章的最新 最全公考資料 盡在山東公務員輔導網

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結構要對。今年要求寫策論文，要寫對策。那就是三個結構：提出問題，分析問題，解決問題。前兩項10分，措施40分。要根據材料引出問題，像今年的題就要根據材料給的雪災引出社會救助問題。再分析一下，社會救助問題呢現在已經得到很大的重視，但是仍然存在很多的不足。不用發揮寫不足，就寫譬如XX問題、XX問題、XX問題就可以了，也不用你費腦筋想，就材料中出現的寫幾個就可以了。只要你這個結構全了，前面的10分就是滿分了。多容易！但是就我們改的情況來看，提出問題是都有了，分析問題就幾乎沒有人寫，于是都會象征性地扣個3.4分，給個6分左右吧。其實要是對策論文把握清楚的話，這個分是送的。

再說重頭戲對策了。這個呢，確實是要現功底了，平時的積累就顯得重要了。但是還有很重要的一點，很有必要提醒考生的就是公務員考試選拔的是國家公務員，所以考試的文體就是如果考上了的話會成天要寫的材料。是以政府公務員的身份寫的材料，而不是我們現在作為一個社會人員對問題的看法。措施要切實可行，要有效，不是發牢騷，不是天方夜譚，要分清哪些是按部就班的，哪些是要現在就立即要重視的。還有一點是老師要求我們改卷子的時候必須把握的，政府公文提出對策的高度是什么，不是建議，是必須執行。如果考生站錯隊，從整體上說是不會高分的，最多是改卷的給點同情分。整體把握了，再說每條對策。最好是一條對策就獨立成段。這個不能像第一題和第二題那么簡單只答一個點了，那樣的話一個點5分最多給3分。其實點最新 最全公考資料 盡在山東公務員輔導網

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把握準了，發揮很容易的，隨便寫寫一個點多拿2分總分自然就上去了。

整體給我的感覺是。開始拿到參考答案和評分標準的時候覺得不難，慢慢的就覺得真要想高分不易，起碼得下功夫。不能靠混的，如果你是真正想靠上，而不是去當火炬燃燒別人的。

大宇總結：

1、讀懂材料，緊扣材料，套路可用，但大忌生搬硬套！

2、還是字跡問題！+改錯要改得整潔+盡量標數字分開（其實就是卷面清潔）

3、避免低等錯誤：填錯號、審錯題等。。

4、一定要寫夠要點！超過字數不扣分的！

5、一二題緊扣材料，盡量用準確的語言總結概括材料的意思，不要亂發揮，材料的意思你都寫全了，沒道理不高分。

6、第三題呢是要顯示點小水平了。起碼你文章的結構要對。今年要求寫策論文，要寫對策。那就是三個結構：提出問題，分析問題，解決問題。切莫忘了分析！

7、答卷時要代入角色！是以政府公務員的身份寫的材料，而不是我們現在作為一個社會人員對問題的看法。措施要切實可行，要有效，不是發牢騷，不是天方夜譚，要分清哪些是按部就班的，哪些是要現在就立即要重視的。

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第五篇：XX省考申論改卷經歷+閱卷心得

今年先是全程地陪同了卷毛參加了國考的面試，再是剛剛很有幸地參加了XX省公務員改卷的工作，還是很有感觸的。

我們是X月XX日下午4點被接走的，也就是省考剛剛結束。被拉到X賓館，一個非常隱蔽環境優美但是不好逃出來的地方。好吃好喝好住地供著。到了收拾好東西就吃飯，吃了在那期間的最好的一頓飯，對于我們天天吃大鍋飯的人來說那真是美味阿。不過后來就一頓不如一頓啦。吃完飯去舞廳開動員大會，同時宣布紀律問題，會后就沒收了手機。開始了我們被封閉11天與世隔絕的生活。在描述一下改卷結束大家拿到手機的情形呵。有人擺弄了半天，驚呼：哎呀，自己的手機都不會用了。當時我也就當一笑話聽著，沒想到晚上開機的時候按了半天那個紅鍵沒反應，正詫異呢想起來索愛的手機是有專門開機鍵的。那個汗阿。今天車送我們出賓館回學校的時候，有女同事看到外面的人流車流，驚呼，“哎呀，好久沒見到人了”可想而知我們在里面的生活。

不扯了，說正題。今年省考有接近130萬試卷，包括空白卷，我們XX去了50位同志，原先預計的就是10天左右完成申論的兩輪評卷，還有后期的核分和涂卡，那任務是相當相當的重。所以我們每天的工作時間是上午8點-11：50，下午2點-5：50，晚上7點-9：50（后期的時候改為下午2：30-5：50，晚上7點-10：20）工作強度非常大，于是供應了一日四餐（頓頓大魚大肉），兩天一次水果。

31號即開始納入正軌。頭天晚上開完會就發了今年申論的試題讓我們自己捉摸，31號已開工就讓我們自己先做一遍，大約給了1個半小時的時間，每人一張白紙，要求寫了以后上交。于是硬著頭皮寫我的第一份申論試題。啥概念沒有，只能題目說啥寫啥，材料給了啥就寫啥。事實發現呢，我們傻子學乖呢倒是還學了個像模像樣。這里要說我的第一個感觸了：申論最主要的是要根據材料，讀懂讀透材料。平時是要注重這些素養的培

養，但是申論的壓題實在是用處不大，甚至還會幫倒忙。今年申論的社會救助問題和雪災問題

其實外界都有猜測過，明顯的有不少考生甚至背過相關材料，但是不緊扣材料把雪災和社會救

助聯系在一起說得就不給分，起碼不會高分，而且這些是上了黑名單的忌諱，有時候會讓改卷

子的第一印象就壞了，盡管有兩評，大家也盡量統一答案標準，但是畢竟還是主觀題，像這種

會影響第一印象的因素還是無法避免。講到這，不能不提的就是字跡了。真的是很關鍵阿。我

們真的已經很仔細很認真的去看每一個字，但是每一個人吃飯的時候都會說到看到一分清清爽

爽的試卷就滿心歡喜的，那些字跡潦草的真是恨不得丟一邊去。考試決不是練字的時候，那個

小小的格子也顯不出你的字有多個性，字太大的也盡量小一點，不要超出邊框，每個和每個都

連在一起，還斜著倒著的。真的很影響批卷子的人辨認關鍵字。漏掉個關鍵字得分點可就是幾

分沒了。這里強調一下字跡的關鍵性，還有個提醒。改卷的時候遇到不少人不管是什么原因

吧，把原先寫好的答案劃去了，說一下這個問題。我的建議是千萬不要把格子里的一行行劃，再在各自下面的空白處寫新的答案。那樣一份試卷就密密麻麻的真得沒法辨認。看到比較好 的處理方式是就打個大叉，歷歷爽爽的，下面要是還有空格就在下面不按格子，字跡清楚把答

案寫完就好。實在格子不夠的也有寫在第三題后空白處的，只要你在前面標注清楚都會花那個

時間去翻看的。這個倒是不用有什么顧慮。改卷子的都很負責任的。再說一些事吧，我們在涂

分數的時候真的遇見很暈的考生，把準考證號給涂錯了，于是就出現了兩份同樣號碼的試卷，我們就不知道誰是誰了。這樣我們會把這樣的試卷交給資料室，他們會調考生的資料檔案出

來，根據姓名確認哪份是誰的試卷，盡可能的不耽誤考生。在這么大量的情況下，工作算是做

得非常細致的。但是這里不是鼓勵大家犯這種低級錯誤啊，包括直接審措題，要求根據第七段

材料分析總結，人家根據第五段材料分析個頭頭是道的，有啥子用啊。

只是想說，萬一出現了這種事，考試當中也不要緊張，盡量補救影響還是不大的。也不見得要

問監考老師，因為有的老師會相對嚴厲一些，他要是表現出一絲的消極言語會對你的情緒造成

極大的影響。你只要相信改卷子的人會慎對每一份試卷的就好。

再回到試題上來吧。第一個體會是一定要根據材料，吃透材料。材料的每一句話都要領悟

精髓，尤其是第一題和第二題的材料一定要精讀。至于做答的時候要求呢，因為一二題字數限

制不超過300字，所以要求不寫廢話，寫要點。第二題每個要點如果把握準確的話發揮一兩句

就ok了，啥都沒譜再亂扯。因為我發現一，基本還是按要點給分，所以不答點子上不會高分；

二，一二題的信息量不小，答越多廢話，關鍵字就自然寫得少了。這里再多說依據有關字數的

問題。其實要不是有格子和時間限制，你答多少都是可以的，只要試卷不會太難看，不要哪都

慢慢騰騰或者干脆不管格子了連著寫，真是你覺得的要點沒答完一定要繼續答完，千萬不要顧

及字數限制，超過字數不會扣分的。甚至第一題試卷上要不超過200字，我看著標準答案上的

要點都要200字了，你要是語言沒那么簡練，再不超過200字怎么可能答的全。講到要點還是要

羅索一句，把你可以分得開的點都用1.2.3分開。最好別從頭到尾一段。這些講起來都是些很

簡單的小事，但是真的可能會是很大的影響。我的感覺是申論上70是有希望的，比行測上80

簡單，但是申論要想上70第一二題一定要盡可能的抓分。第一題滿分20，難度通常不大，16.17分細心點應該可以；第二題明顯開始拉開檔次，10分以下的也大把，不是不會寫，就是沒答

到點子，但是把握好材料20分朝上也還是不難得。一二題緊扣材料，盡量用準確的語言總結概

括材料的意思，不要亂發揮，材料的意思你都寫全了，沒道理不高分。跟你文章整體的結構把 握，你的文字功底相關都不大。第三題呢是要顯示點小水平了。起碼你文章的結構要對。今年

要求寫策論文，要寫對策。那就是三個結構：提出問題，分析問題，解決問題。前兩項10分，措施40分。要根據材料引出問題，像今年的題就要根據材料給的雪災引出社會救助問題。再分

析一下，社會救助問題呢現在已經得到很大的重視，但是仍然存在很多的不足。不用發揮寫不

足，就寫譬如XX問題、XX問題、XX問題就可以了，也不用你費腦筋想，就材料中出現的寫幾個

就可以了。只要你這個結構全了，前面的10分就是滿分了。多容易！但是就我們改的情況來

看，提出問題是都有了，分析問題就幾乎沒有人寫，于是都會象征性地扣個3.4分，給個6分左

右吧。其實要是對策論文把握清楚的話，這個分是送的。再說重頭戲對策了。這個呢，確實是

要現功底了，平時的積累就顯得重要了。但是還有很重要的一點，很有必要提醒考生的就是公

務員考試選拔的是國家公務員，所以考試的文體就是如果考上了的話會成天要寫的材料。是以

政府公務員的身份寫的材料，而不是我們現在作為一個社會人員對問題的看法。措施要切實可

行，要有效，不是發牢騷，不是天方夜譚，要分清哪些是按部就班的，哪些是要現在就立即要

重視的。還有一點是老師要求我們改卷子的時候必須把握的，政府公文提出對策的高度是什

么，不是建議，是必須執行。如果考生占錯對，從整體上說是不會高分的，最多是改卷的給點

同情分。整體把握了，再說每條對策。最好是一條對策就獨立成段。這個不能像第一題和第二 題那么簡單只答一個點了，那樣的話一個點5分最多給3分。其實點把握準了，發揮很容易的，隨便寫寫一個點多拿2分總分自然就上去了。

整體給我的感覺是。開始拿到參考答案和評分標準的時候覺得不難，慢慢的就覺得真要

想高分不易，起碼得下功夫。不能靠混的，如果你是真正想靠上，而不是去當火炬燃燒別人的。