第一篇：關于上交實習手冊和實習總結的通知

最新通

知

剛開完會，實習手冊與實習總結上交時間有所更改，上交時間為5月20號之前，上交到輔導員處，在外地的同學可郵寄，但是一定要寄郵政快遞。要求：實習手冊上的相關內容都要填好，做好實習鑒定，校內實習指導老師先不用填，實習總結要另附紙寫，字數不少于3000字，主要內容包括實習時間、崗位、內容與心得體會，首頁要注明姓名和班級，可手寫也可以打印，與實習手冊一并交回來，實習手冊和實習總結的關系大家的實習分數，科任老師要對這些內容進行評分，不及格的同學將會不能畢業。請各同學認真填寫完成，并按時交回來，請大家相互知。

最新通知：畢業清考的時間為6月11日到13日，請需要補考的同學做好準備，具體的補考名單和安排，教務處做好后再通知大家。

第二篇：實習上交材料

實習內容

教育實習的主要任務包括：1.教學工作實習；2.班主任工作實習。（具體內容見各系部具體實習內容及要求）

實習生必須如實認真填寫《福州教育學院學生實習手冊》，要求：使用黑色水筆；師范類學生需完成實習日記16篇，教師指導記錄8篇。實習結束需繳交的材料：

《福州教育學院實習生手冊》、《實習生成績評定表》（需密封）； 師范類實習生還需繳交

1.實習課表一份；

2.專業教案10篇，班會設計1篇；

3.調查報告或小學生典型案例分析1份。

請各位隊長通知好各個實習隊的組長，無比通知每一個學生！

第三篇：上交的實習總結

頂崗支教實習工作總結

單位：

實習學生：

實習生院校：

實習時間：013年9月1日到2013年11月30日之間，我們班兩人來到臨滄市耿馬縣職業教育中心進行的為期3個月的教育實習。三個月的實習生活是辛苦的，也是有意義的。在職業教育中心的校領導、老師及指導老師的支持和指導下，我們的實習工作取得了圓滿的成功。實習的內容：基本包括三部分：課堂教學、組織班級活動和教育調查。

課堂教學:完成了職業教育中心護理七班解剖學基礎這門學科這一學期的教學工作。

班主任實習工作：組織學生課外活動 及開展主題班會活動

教育調查報告：完成一份《關于中職生學習動機及其成因的調查》的教育調查報告

一、成績收獲

1、教學實習工作

實習的首要任務就是教學工作的開展，以達到在實習中提升自己的教學技能。頂崗實習快要接近尾聲，回顧這3個月來的點點滴滴，讓我受益匪淺，收獲頗多。第一次上課的經歷記憶猶新，剛上講臺的時候緊張，聲音顫抖，眼睛不知道該注視哪里，面對著70多個陌生的面

孔，有點羞怯和害怕，雖然課前已經備了無數次課，但當時的自己大腦卻是一片空白！經過三個月的實習鍛煉，現在一切都是那么自然，備課時也知道重難點了，知道如何備好一節課，沒有以前那樣發愁了，講課也很自然流暢，講課的語速該如何讓控制，哪里需要重復講解，哪里可以一帶而過，也可以通過看學生的眼神和表情來了解他們聽講的情況了。這讓我懂得，教師不是為了完成任務而講課，而是給學生們傳授知識，授之于漁，并且讓他們知其然，知其所以然，學以致用，他們能真正理解聽懂才是我最大的目標。在這一實習期間，為了提高學生的學習興趣，我還花了很多功夫來進行教學設計，以期采用不同的方法來提高學生的學習興趣，最后達到提高學習效率在目的。

2、班主任實習工作

班主任實習工作是教育實習階段比較有意義的一項工作，因為在這一過程中，要做一個合格的班主任的首要任務是與學生進行交流，在交流的過程中要學會與學生交流的方式方法。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢。方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

接手班主任任工作的第一個晚自習，我就從班委手中要到了一份班級成員名單，并用最段的時間和最快的方法對照名單對班級的學生進行熟悉。因為我知道，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展打下了基礎。

班主任工作的順利開展的基礎是與班委協調工作，使班委的作用發揮到最大。班主任做最重要的決策者。還有就是能夠與學生進行很好的交流也是班主任工作的重要部分。班主任工作是相當繁瑣的，有時候除了要處理班級里學生的學習問題，還要處理學生的部分生活問題，還有就是班級活動的參與情況等等，這些工作都非常的繁瑣，作為一個班主任或是一名人民教師，要投入到教育行業中來，就必須要有耐心來面對教學中大大小小的事，這一點我在工作的過程中體會比較深，因為教育實習是兩個同學一起進行的，兩個同學互幫互助就能發現其中存在的問題，當教師對學生失去信心和耐心是時，教師的行為的表現就能讓學生感受到，此時學生和老師就不能很好的配合完成教學工作。

3、教育調查工作的開展

教育調查工作的開展的意義在于，要求實習的學生做到自身身份的一個轉變，要求一名學生站在一個教育者的角度來思考教育的問題。這方面工作的實施需要我們在教育的過程中找出有關教育方面的問題，從而展開調查工作。我調查的題目是《關于中職生學習動機及其成因的調查》，我實習的學校是中等職業技術學校，從一進入學校

就發現，職業技術學校與普通的義務教育階段的學校有很大差別，這個差別表現在多方面，而我主要從學生這個角度來思考。這里的學生有很大一部分是由初中或高中學校淘汰而來的，學生的成績較差，學習動機也有很大的問題。所以我就從這個切入點來進行我的教育調查工作。通過教育調查工總的實施，能分析出學生自身存在的某些弊端，從而針對這些弊端進行突破，從而提高我們的教學效率。

二、經驗和教訓

說實話，在這里，感覺我們很多問題是通過自己摸索著進行，指導老師給的建議較少，其他老師也很少針對我們的問題提出建議，平時上課更沒有老師給我們評課議課，每一步都是我們自己去思索，自己去揣摩。對學生的管理也是我們一起實習的兩位老師在交流中總結經驗分析出每一位學生，我們都必須去了解他們的優點，缺點，如何對他們施教，這是需要我們付出更多的努力和耐心，而現在我們也基本做到了。哪一位學生是需要鼓勵著去說教，哪一位學生必須嚴格要求的，每一位學生的性格特點我們都摸索的差不多了，這是作為一位人民教師必須做到的。在我的印象里老師是個很輕松的職業，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現在當我自己成了拉是我才發現事實并不是我想象的那樣簡單。但是對于管理學生這一方面我覺得自己有點失敗，總認為師生之間應該是朋友般的隨和，可是我錯了。對于處在這個叛逆不愛學學習時期的學生，一旦太放縱他們的話，這會嚴重的影響上課效率，而事實也是如此。每節課我得撕破嗓子來維持課堂紀律好幾次，這使得我的上課效率大打折扣，因為學

生也摸清了每一位老師的脾氣，他們知道我不會批評他們，更不會大罵他們，所以才那樣放肆！因為一開始的放松，導致后來上課很累人，可又沒辦法。在處理學生問題尤其是在課上時定要顧及學生的自尊心，不能與學生在課堂上發生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點要注意就是要多和學生溝通。中職生另一個重要的特點就是：希望得到老師的鼓勵和關注，這一點我深有體會。在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中職生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。其中體會最深的是主題班會的開展。主題班會幫助我拉進了與學生的距離，我以這樣以方式來走進學生來了解學生，從而給班級管理工作的順利開展奠定了基礎。我們是學生，我們也是老師，并且我們可以利用我們與學生的年齡差距不大，有很多共同的話題這一優勢來幫助我們了解和管理學生。不過實習老師都是過于仁慈的，我在教育實習階段沒有遇到那種誰也管不了的學生。希望返校后能和老師或是同學學習這方面的經驗。以加強自己的教育經驗。

第四篇：實習手冊總結

實習總結和體會

一、實習過程：

還記得在第一次來公司的途中內心充滿好奇，總在想：這是一家怎樣的企業，自己今后能夠在怎樣的崗位，是否符合內心的期望，能否實現自身的價值，內心迫切的想知道答案。終于在看見公司那宏大的工程時，我被震動了，我想我做對了選擇。

由于這是我的第一份正式工作，所以自己非常認真的對待。就像這是一家新的公司，與我一樣都是新的起點，一切都是探索階段。我對自己說：既來之則搏之，既然是新企業，只要好好干就一定有機遇。就這樣在未知中，我滿懷信心地開始了我的實習工作。

最初一周，我們學習了公司的企業文化，對公司進行了初步的了解。然后兩周是企業軍訓，實行的都是正規的軍事化訓練，為我們以后的工作打下堅實的基礎，鍛造了我們“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。”的工作態度和做事精神。軍訓結束后我們正式開始了輪胎專業知識的培訓，在各位工程師的細心講解下我們初步懂得了輪胎生產工藝流程。

培訓過后我被分到了生產B區成型車間，跟隨實習老師進行實地的學習。對于生產來說，安全始終是重中之重，良好的安全意識是進行安全生產的首要前提。首先車間主任對我們進行了一些安全教育和以及在實習過程中的安全事項和需注意的項目。比如上班，不允許穿涼鞋進廠；進廠必須穿工作服；禁止在廠里吸煙，夜里值班不準喝酒，進廠后衣服不準敞開，外套不準亂掛在身上，不得背背包進廠；人在廠里不要成堆，不要站在生產主干道上，進出車間都要排隊走好自成一列；在沒有實習老師的允許情況下，不準亂按按扭、開關。

進入車間后最初的工作是瑣碎的，因為公司尚在建設階段，辦公室和各個生產車間都還沒有竣工。我們開始的工作就是打掃一下馬路衛生，清除道路兩旁的雜草，排除車間的積水等等。也許有人認為這些工作是沒有技術含量的低下工作，恥于去干。但是作為我們最初的團隊完全沒有這般的心態。因為我認為，無論你做的是什么職業，一定會有人瞧不起，不喜歡，不過那是別人的事，不要讓它影響了你的心情。如果你對自己不認可，瞧不起正在做的事，你就沒辦法把事情做好，也會讓別人瞧不起。所以不管干什么我們都集體努力，竭盡全力，就如同我們軍訓時所喊的口號一樣“自信自強，共創輝煌。”盡管每次我們都熱得汗流浹背，被塵埃涂的灰頭土腦，但我們沒有叫過苦，也沒有退縮過。

由于表現良好，我在車間被分到了機械維護的崗位上，因為在學校沒有學習焊接，我不得不重頭開始學習。因為要搞機械，電焊是必須掌握的。首先師傅給我們詳細介紹焊接的相關操作和一些注意事項，焊接所產生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，在操作時要懂得保護自己，穿上工作服，帶上面罩。從師傅的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運條的速度，要求當然是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經常會出現被焊透的毛病，出現了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。通過此次焊接，我已經掌握了一些焊接的知識，但要想作到職業工人那樣標準，我還需要反復的練習來熟能生巧。

憶起在德瑞寶的日子是充實的，值得的。在這里我們有歡樂，當然也有疲憊，這也更加讓我懂得怎樣去成為一個合格乃至優秀的員工。每次遇到艱難的工作，我都是第一個沖上去，我想年輕人只有比別人付出一倍甚至幾倍的努力，才能得到自身應得的和想要的回報。只有自己能為企業創造更多的價值，才能夠有更好的機遇。所以每次干活時我都把工作當一種特殊的享受來對待，每次工作做事都特別有激情，全然不知勞累。盡管每次都被他們譏笑太傻，可是我還是一貫堅持，我想吃虧是福，勤奮的人才最值得尊重。

通過這幾個月的實習，我認為：

（1）團結就是力量。正謂人齊泰山移，眾人劃槳開大船。一個人的力量終究是忽微的，團隊抱成一團的力量才是最強，團結起來才能夠無堅不摧，共同成長共同進步。

（2）態度決定一切。你的態度，決定了你做事的結果。所以事無大小，凡事都要認真對待，保持良好積極的心態，才能夠在激烈的競爭中得以脫穎。

（3）自信勤奮寬容。面對難題，擁有足夠的信心和勇氣的人不會退縮。勞動光榮，勤奮的人最為值得尊重。只有比別人更加努力、更加勤奮，才能比別人走的更遠成功的更快。金無足赤，人無完人，寬以待人包容別人的不足。所謂海納百川，有容乃大。

二、實習心得：

回顧實習生活，感觸很深，收獲頗豐。通過實習我更加認識到實踐是檢驗真理的唯一標準，只學不實踐，那么所學的就等于零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。我感覺實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己的各方面知識、能力、技術等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然也就不一樣。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活實踐中學習其他的知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。此次實習我認識到很多工作常識，意志得到了鍛煉，對我以后的學習和工作將有很大的影響。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。做事不可以眼高手低，往往看似簡單的東西想要做好并不容易，只有親身實踐才能知其根本，才會做出理想的成績。在實習時我們要將所學的理論知識與實踐結合起來，培養勇于探索的創新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學習態度，為走上工作崗位打下堅實的基礎。

由于是初次實習，所以有的工作做的很慢，也挺辛苦，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。所以通過虛心請教，在實習老師的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作。

在過去的幾個月里，我在實習老師和同事的幫助與關懷下，認真學習、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質也有了全面的發展，但我知道還存在著一些缺點和不足。認識到工作經驗的缺乏，所以我必須積極努力工作。在實習的這段時間里，雖然有時候工作很苦很累，但是感到更加的充實，我從中體會到了做人做事的道理，從實踐中學到了專業技術，積累了實踐技術經驗。在今后的工作和學習中，我還要更進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的同事學習，繼續努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習和生活等方面取得更大的進步。

大學寒假社會實踐報告

日光傾城而下，時光的印記在身后層層腐朽。。。又是一年的寒假，大學的第一年寒假與往常一樣乖乖的待在家中，沒出外打工和出外找兼職，事實上是從沒有過這樣的行動，想法總是在腦海中醞釀一陣子，在現實的面前煙消云散，不過這樣也好，畢竟大學生寒假不一定兼職打工才是鍛煉自己的唯一方法，這個寒假，我和往常一樣把時間都投身于志愿者實踐中，這個寒假我一樣在充實中創造了更多的人生價值，以下是我寒假的志愿者實踐內容。2012年1月10號，剛結束大學第一個學期的全部考試，我就打包好行李回家，呵呵，畢竟是第一次，離家出外讀書，我回家的時候居然把所有的行李都打包回家了，好像從沒想過

下學期再回來似的，一個大行李箱塞了一臺電腦和全部的衣服，背上還把可帶可不帶的吉他背上，更可笑的是，手上還提著網球拍，真不知道當時我是怎么想的，那天回家，可以用兩個字形容——狼狽！記得那天還沒回家，我就帶著一身“裝備”投入到志愿者活動中，那天是家鄉——南沙，第一次警察與群眾零距離互相了解的大型嘉年華活動，而我的工作就是維護活動場的秩序，還有引導群眾進行警民游戲，事實上我參加類似于這樣大型的志愿者活動已不是第一次了，但是在活動中有時還會不知措的，看來我是鍛煉還不夠呢，很多比我年齡比我大而且是第一次參加活動的志愿者朋友在活動中表現得很出色，相比之下我還是太嫩了，與陌生人得相處之道還是不夠的，確切來說是我的社會交完能力還是非常不足的，不過那次活動我感受到了政府機構與人民群眾的關系慢慢的走向更加和諧的階段，這是家鄉以人為本構建和諧社會這個進程中邁向了更高的臺階，同時我也學會了，其實社會交完中很多時候我們不必太過于害羞，怕做錯或者沒經驗做事畏手畏腳的，畢竟每個人都這樣過來的，有時錯誤往往是鍛煉我們更實際的磨石，在這個磨石中我們經歷無數的錯誤之后，慢慢的發現我們的身心慢慢的變得圓滑，處事更加成熟。

2012年1月29號，在家呆了快半個月，1月29再次去參加志愿者活動，事實上從15號到29號有很多志愿者活動的，呵呵，我怕冷就沒參加了，29號是陽光騎車家訪，那次活動是一次倡導低碳生活與關愛空巢老人的活動，活動非常有意義，我們的主要目的是為那些獨居家中沒兒女親人的老人送去溫暖，每次參加這樣的活動，我心都會有不同的感受，那次活動給我印象最深的是去探望一位眼睛有問題的老婆婆，婆婆70多歲了，無兒女親戚，最親的只有鄰居了，住在破舊的磚屋，屋內空氣非常的難聞，潮濕陰暗，而且是沒有窗口的，我待在里面不久就覺得不舒服了，婆婆還居住了這里那么久，可想婆婆的生活是艱苦到什么程度，可是從婆婆的交談中，我感覺到婆婆是一個非常樂觀的老人，我們剛去看望她時，她非常熱情的歡迎我們，叫我們到屋里坐，盡管她家如此的狹窄，陰暗，屋內只有四個墻壁，一床兩凳！但是婆婆表現出對生活的態度是如此的樂觀，從不抱怨什么！想到這，相比之下我的家庭雖然不算富裕，但是卻比婆婆的家庭好多了，我還經常抱怨這個抱怨那個，我自感慚愧，再想想家中的兩老，上學這么久都很少回去看下兩老，心如刀割，其實老人家不需要你帶給他們什么，他們只需要多的關愛與陪伴，僅此而已，上次去敬老院，看到橫幅上寫著這樣的一行字“善待今天的老人等于善待明天的自己！”是的，關愛現在的老人，等于關愛明天的自己！

2012年2月3號，上學這么久，一直都牽掛著去一個地方做志愿者——黃閣康園！今天終于如愿，康園說得通俗一點就是智力康復中心，很多人一提到這樣的詞語，腦海中總會浮現瘋子，精神病人待得地方這樣的想法，包括以前的我，現在我看來，康園是一個樂園！我去這個地方的主要工作是陪護他們，陪他們聊天，陪他們玩游戲，還有教一些簡單的手語，其實康園里每個人都是非常可愛的，盡管他們外在年齡20~50歲不等，我每次去的時候他們都叫我“哥哥”，有一些30多歲的康員還叫我哥哥，初次覺得怪別扭的，但是和他們相處，就算再多的煩惱，不開心，來到這里你都會把這些煩惱與不開心拋到九霄云外，在這里你會發現久違的童真，久違的單純，還有那久違的生活的簡單！相比之下，我們為了愛情，事業，學業等等而作繭自縛，他們是不是比我們更懂得生活？

快樂不知時日過，其實這個寒假還有很多很多志愿者實踐沒寫的！寫這份報告的時候我心里懷著感謝的心情寫這份報告，感謝他們給我的啟發與鍛煉，感謝他們教會我的一切，感謝他們讓我懂得什么是生活的簡單！

日光傾城而下，時光的印記在身后層層腐朽，我們是否更應該和時間來一個漫長的賽跑

第五篇：實習總結--實習手冊

實習總結

09英教一班周慧珺

一、教育教學概況

教學：教師示范課與組員課共聽22節，教案編寫19節，專業課試教13節，其他課試教3節（2節音樂課、1節實踐課）。

班級管理：主持班隊活動3次，家訪1次，科技活動1次，教具制作16件，調查了解典型學生4名。

從第三節課開始，指導老師就放心地把課堂和學生交給我。在教學與班級工作上得到指導老師的一致好評。

二、主要收獲

1.因每日都要檢查紅領巾佩戴，班主任把一大把紅領巾放在講臺的抽屜里，有誰沒戴就五

角錢購買。錢算做班費。

2.在操練廣播操時，姜老師把全班52人分成13組，每組4人。四個人互相監督。這種小

組負責制，便于管理。

3.為了方便與家長交流，404班建立了家長QQ群。

4.聽了二十多節課，最大的感觸是任務型教學在小學英語中的廣泛應用。而實習生與指導

教師上課的最大區別莫過于能否靈活、真實、自如的運用任務型教學法以及能否駕馭、掌控課堂。“任務”使得教學活動有了明確的目的性，避免語言學習為形式而形式，讓學習者獲得豐富的目的語體驗，自我建構起對目的語語言系統的認識。課堂上的任務不是“新瓶裝老酒”式的為了任務而設計程式化的任務；要通過精心設計合乎學生水平又稍高于學生能力的任務來培養學生創造性思維、創新能力、創新意識。教師引導學生通過親身實踐，獨立思考，合作探究培養學生綜合運用語言的能力。學生在活動中認識語言,運用語言,發現問題,找出規律,歸納知識和感受成功,真正讓學生掌握講英語、用英語的本領,從而培養興趣,樹立信心,發展自主學習的能力和合作精神,為終身學習和發展打下基礎。任務本身不具備靈活機動的引導性，而是通過教師的演繹抓住學生的注意力，激發學生不由自主的進行“頭腦風暴”。

5.作業管理模式：在批改作業時，申老師的作業管理模式很值得我學習。首先，全班四大

組每組由一名組長，負責記錄作業收交情況。每天上午由組長把作業情況記錄本送到辦公室，把作業收交情況反饋給老師。其次，作業批改時，日常作業本少寫批少，沒簽字打上問號，錯了批訂正。而且這些“少，？，訂”要批在作業本封面上。每天下午放學訂正完后把這些符號劃掉。沒訂正完的，符號保留。再次，《課課練》、《基礎訓練》全對的在封面批五角星，有錯的再封面上批“訂+第幾單元”。最后，把全班分成九組。前八組每組設一名組長負責批改聽寫訂正。第九組有老師親自負責，改組學生都是學困生。試卷通常當堂訂正批改，訂正過關批上Pass。

6.針對一年級兒童活潑好動、模仿能力強的特點，我采用與四六年級不同的排練方法——

個別教授，以好帶次。

7.在編排、導演、配樂404班節目這一系列過程中，我學到了不少東西。編排好一個節目，安排好節目程序，管理好一個班級，就是與人交際、參與社會的開始。

三、存在不足

1.在設計課堂任務時，應充分考慮是否符合教學實際。

2.沒有充分發揮教師對課堂的組織、調控。

四、今后對策

1.教態：教態是一種信息傳達。教態包括體態（眼神、表情：微笑就是一種表揚）、語音、肢體動作。要特別注意面部表情體態語，語調也是可以表現情緒的。個別學生表現不好，不用停下來整頓紀律，可以慢慢走到學生的桌旁，輕輕提醒一下。如果是一半都不聽，這時就要停下來。（紀律不好不要微笑）板完臉后要控制情緒，一定要表揚個別，已達到“多米諾骨牌”效應。上課要有激情，聲音要有起伏，一個充滿愉悅的打招呼，就可以調動學生的學習熱情。

2.課堂用語盡量用英語，要做到張口就說且多樣化。表揚與批評用語都是有等級的。例如

表揚：嗯哼.→Well.→OK.→You are right.→Good.→Well done!→Good job!→Very good!→Super!→Excellent!→Great!→Terrific!→Fantastic!→Perfect!再如讓學生重復一遍：Pardon？Once again.One more time.我自己思考了一下批評用語：Don’t be shy.→Take it easy.→Think it over.→Try again.→I’m sorry.→No.→You are wrong.→I fell sad to hear that.3.應變課堂突發事件，根據學生學得情況調整。如果有2——3個人都錯了，就要停下來，重新講授。課堂要以學生為中心，教詞匯時要注意每個人的口型。（只要環視一下，所有學都會聽講的。）

4.詞匯：

（1）教授詞匯的大忌是單調、重復、機械訓練，所以練習形式要多樣。

（2）聽先于說，說先于讀，讀先于寫。

↓↓

（Point）（準，口型不一致就要糾音）

讀的形式有全班、男女生、分組、分排。（拼讀易造成啞巴英語）學生朗讀時，教師站的位置有講究：全班讀第一遍時老師站在前面，全班讀第二遍時老師站在中間，全班讀第三遍時老師站在后面。

（3）listen→say→spell→write

（4）詞不離句，句不離語境。（語境講求溝通與交際，不能純粹地訓練）

（5）新授內容要放慢，放慢，再放慢。隨著教的次數增加，語音的輕重緩急都要調整。

例如，教授單詞kind。先用語境引出kind，示范時要慢慢地說。接著可以發一個小獎品“This is for you.”如果學生說“Thank you.” 教師可以說“Oh, you are very polite.”若學生不說謝謝，教師可以說“Oh, you are not polite.”這樣又引出下一個詞匯polite。

（6）詞匯教學先易后難。詞匯對話要以真實交際為基礎。所以“How are you?”不要問

所有人。

5.小組競賽

（1）小組競賽應貫穿課的始終。

（2）如要拼單詞，可以請兩位學生。然后問誰快誰慢。

（3）如紀律亂，可以亂中求好。在表現稍好的哪一組下面畫星。

（4）小組不一定以1,2,3,4命名，可以用該節課的新授單詞來命名四個小組。提高學生

參與性及積極性。

6.關注學情：教師的走位很重要，任務布置下去后，教師必須下去巡查，以調整課堂步驟。

7.時間分配：師生說的比例為1／3 : 2／3，學生的參與時間不夠視為該節課無效。還要

注意集體與個別學生的參與比，優中差學生的參與比。每個學生參與2次。容易的任務分配給學困生，難的任務分配給優等生。要關注不舉手的學生，學生的眼神可以反映他會不會。