第一篇：臨淇鎮中心學校2010年教育理論測試試卷 學校 姓名

臨淇鎮中心學校2010年教育理論測試試卷 學校 姓名

一、填空：

1、楊局長在論述教育系統工作重點時，特別強調了教育系統重中之重的工作是。

2、高效課堂建設的核心是，是不是，是不是，是不是，是不是，是衡量課堂教學成功與否的標志。

3、目前我鎮學習和借鑒的主體多元、雙向五環教學模式，雙向是，五環指：。

4、高效課堂的“三高”指：，“三動”指。“一個中心”是。

5、高效課堂的基本模式在時間劃分上是：，在環節劃分上是：，“六大模塊”指：。

6、高效課堂的三條高壓線指的是：。

7、高效課堂是對應于傳統課堂教學的、、甚至 而言的，它屬于有效教學范疇，很好的補充了有效教學所不具有的指向的準確性。

8、新課標的三維目標是：。

9、宇文森教授的《有效教學的三條鐵律》是指：（1）（2）（3）。

10、高效課堂所倡導的好課是指：。

11、杜郎口模式是： 兗州一中的模式是： 昌樂二中的模式是：。

12、教育要實現解放，就要促成課堂完成十大轉變：（1）教師由傳授者變成 ；（2）一言堂變成百家爭鳴；（3）單純知識型變成知識、能力、情感型；（4）唯一答案、標準答案變成 ；（5）整齊劃一變為 ；（6）精英式變成大眾化；（7）死記硬背變成 ；（8）聽說讀寫深化為 ；（9）接受式變為 ；（10）安分守己變為超市自選。

13、教師是課堂教學的組織者、、、調控者。而不應該成為知識的源頭，真理的化身。

14、教育要回歸人本，研究人的真諦，掘取人的生命之源，課堂的意義可以用三個字概括，那就是_________。

15、學生應該成為課堂活動的探究者、_______、合作者、_____。學校的產品是_______。

16、導學案應該成為學生學習的路成圖、_______、_______，是學生學習的______，但也代表著將要“到達”的目的地，導學案的編寫是為了方便___________,，而不是為了方便教師的教。

17、高效課堂主張三種學習方式：__________、__________、__________。

18、高效課堂的終極目標是：_________________________________。

19、學校是培養學生的___________，而不是某些老師的“秀場”，想賣弄，最好在自己家里，要知道課堂永遠應該是孩子們_________的天堂。

20、高效課堂的四個核心詞指的是：教育、_____、______、教室。

二、判斷對錯

1、教育的全部奧秘就包含在“教”與“學”，“師”與“生”的關系中，在傳統的教學中，其罪魁患首是教師“目中無人”，講得太多，舍本追未，沒有把學生的主體地們發揮出來，硬是抱著學生參加賽跑。

（）

2、新課程所倡導的三維目標，體現在高效課堂上，就是要求每位執教者，在策劃教案時，要制定出三種目標，要做到統籌兼顧，缺一不可。

（）

3、素質教育從來不以犧牲升學率為代價，當然，也不以追求升學率為唯一目標，因此，把升學作為素質教育的一項指標考核是可行的，但僅以升學采取“一票否決”無疑是欠妥的。好的教育從不會為升學而改變，亦不會在考試中敗下陣來，學生的應試能力也包涵在素質教育之中。

（）

4、對高效課堂的評價要體現三看：一看教師是否遵循了模式，是否使用導學案上課，是否充分使用和調動了小組，是否組織了當堂達標測試，嚴格規定“講”絕不能超過10分鐘；二看學生的學習狀態，課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學、“偽學”現象。三看教師是否注重學習方法，關注學習過程，嚴禁教師上課“對答案”，嚴禁因標準答案囚禁學生的思維。

（）

5、國家課程改革要求，今天的老師必須“會激發”學生的學習熱情，善于挖掘教材存在的科研價值，充分利用學生的團隊資源，差異資源進行教學。簡單講，今天教師的能力應主要表現在以下四方面：課前的學習策劃，課中的組織控制，關鍵問題的點撥，學習團隊的權威評價。也就是說教師要做到講講練練，講練結合。

（）

三、選擇填空

1、高效課堂的五項策略：

A、預習先行，先學后_____，實現兩個前置，學習前置和問題前置。B、教學從______調查開始，根據______作出決策，設置環節。C、注重_______質疑，落實小組評價。D、注重當堂糾錯，及時矯正_____。

E、課后盡可能實現_____，如需布置，只布置發展學生思維，______學生探究，______學生能力的拓展作業。

（教、學情、變、對抗、學生、反饋、測評、零作業、提升、引導、達標）

2、高效課堂是通過課堂教學手段，來滿足“三大目標”：第一是在____和_____上追求課堂教學的“高效”，變_____學習為自選______的主動學習，并注重學習能力的生成；第二，要使課堂作為______，主動

承載素質教育和新課改的諸多要旨要義，以培養“_____”為目標，真正讓學生在學習中體驗到生命的_____，成長的幸福，變____為_____，肯學，會學，_____，實現真正的_____學習；第三，要實現真正的教學相長，滿足教師的_____發展要求，幫助其實現職業和幸福和個人成就，讓教師真正享受“太陽底下最光輝的職業”帶來的尊崇。

（完人、效率、效益、效果、超市式、接受式、主陣地場所、寶貴、狂歡、苦學、樂學、學會、素質、終身、職業、專業）

3、高效課堂最重要一點是看學生的參與狀態如何：一是_____參與，學生自始至終都參與教與學過程；二是______學生教參與；三是學生______地參與，不僅______參與，還有_____參與、______參與、______參與，總之是______地參與，整個融入到學習過程當中；最后一點要求更高，________不僅參與學，而且參與教。

（全身心、全程、全體、每個、認知、情感、心理、身體、全身心）

4、學生是學習的主體，學生在_____時，學得最好；在身心處于______狀態時，學得最好；當教學不是千篇一律時，學得最好；在遇到______的挑戰時，學得最好；在發現知識對學生的意義時，學得最好；在能自由參與_____和______時，學得最好；在被____和_____時，學得最好；在發現能夠_____時，學得最好；在魅力有趣、自己喜愛的教師上課時，學得最好。

（最佳、有興趣、理智、創新、關注、信任、探索、學以致用）

5、其實說白了，傳統課堂教學與高效課堂的最大區別正在于是______，還是_______，傳統教師和高效教師的區別在于是________還是_________，激勵者。

（開發者、被動接受、施予者、主動接受）

四、簡述論證

1、觀摩高效課堂，應從“聽課”改變為“看課”，“一聽”“一看”有什么質的區別，試述之？

2、請論述“三維目標”的辯證關系？

3、“教育即解放”、“教師即開發”“學生即創造”“教師即成長”，你是如何理解的。

4、洋思中學原校長蔡林森受聘于焦作市永威學校，他根據學校實際，探索出了小學教學課的“四個一”教學模式，即看一看（學生看例題），做一做（學生仿例題做習題），議一議（學生更正、討論、教師點撥歸納），練一練（學生當堂完成作業），小學語文的五個比教學模式，即：比讀書、比認字、比寫字、比說話、比當堂完成作業。你從此模式中感悟到什么，它的真諦是什么？

5、課堂“預設”和“生成”是什么，作為教師應如何把握對待。

6、你認為高效課堂應是什么樣的課堂，對教師的要求有哪些？

7、根據“主導”和“主體”的辯證關系，你簡述一下一節高效課應如何實施？

8、你是如何理解要提高教學質量就要做到三分教學，七分管理的。

第二篇：寬闊鎮中心學校2013年體質健康測試工作總結

寬闊鎮中心學校

2013年學生體質健康測試工作

總 結

《國家學生體質健康標準》的內涵是測量學生體質健康狀況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學生體質健康方面的基本要求，是學生體質健康的個體評價標準，特別是今年，國家以本次測試數據作為制定今后學生體質健康標準的依據。因此，我校十分重視學生體質健康的測試工作，對全校學生進行了體育項目測試，取得了第一手數據，并如實上報。現測試工作已圓滿結束，對前期檢測工作做如下總結：

一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量

開學初，各校負責體質健康測試的教師參加縣局的培訓后，立即組織本校各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則以及注意事項，確保每一位測試教師都能正確熟練地進行測試，并要求體育教師對各班進行測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識體質測試的重要性和必要性，了解測試目的來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。

二、領導重視，統一認識。

為了切實做學生體質測試工作，中心學校成立了體質健康測試領導小組，統籌安排全鎮的體測工作，制定出了測試時間表，學校對照時間表做好本校的體測工作。各校通過學校大隊部、學校廣播站、學校板報、體育課教學以及學校晨會時間等大力宣傳學生體質健康標準的目的，意義，號召全校師生共同學習、共同參與，充分認識體質測試工作的重要性，把實施體質健康測試工作落到實處。

三、精心組織，縝密安排，保障安全，高效完成測試

1、在測試前，各校各班均對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，對身體有缺陷的學生安排免測，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布置和安排進行排查，對于不夠的器材立即安排購買，因地制宜利用現有場地布置好測試場地，確保能按時進行測試。制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動，確保測試的順利進行和學生安全。

2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重、視力為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：

一、二年級測試50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈。

三、四年級為一分鐘仰臥起坐、50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈。

五、六年級為肺活量、400米或50*8往返跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈。在測試過程中，充分發揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績正常。全鎮測試工作順利結束，沒有發生安全事故。

三、數據整理上報

在測試全部結束后，各校對數據進行整理、分析并上傳，并對退回的數據進行了再一次，實事求是地向學生反饋，所有工作按時完成，測試數據真實、準確無誤并及時完成數據的上報工作。

四、學生體質健康測試實施情況總結反思

這次體質健康測試，從分配任務到測試完成，時間緊，任務重，沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。同時積極發動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，有一小部分學生抱著好玩的心態。高年級學生對耐力項目的測試有偷懶的現象，導致400米成績較低，部分學校的場地有限，影響了學生的體質測試成績，部分體質測試教師因不是體育專業，業務不是太熟悉。但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。爭取在以后的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。

綏陽縣寬闊鎮中心學校 二O一三年十一月七日

第三篇：底閣鎮中心學校2013年體質健康測試工作總結

2013年學生體質健康測試工作

總 結

《國家學生體質健康標準》的內涵是測量學生體質健康狀況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學生體質健康方面的基本要求，是學生體質健康的個體評價標準，特別是今年，國家以本次測試數據作為制定今后學生體質健康標準的依據。因此，我校十分重視學生體質健康的測試工作，對全校學生進行了體育項目測試，取得了第一手數據，并如實上報。現測試工作已圓滿結束，對前期檢測工作做如下總結：

一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量

開學初，學校負責體質健康測試的教師參加市局的培訓后，立即組織本校各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則以及注意事項，確保每一位測試教師都能正確熟練地進行測試，并要求體育教師對各班進行測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識體質測試的重要性和必要性，了解測試目的來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。

二、領導重視，統一認識。

為了切實做學生體質測試工作，學校成立了體質健康測試領導小組，統籌安排全鎮的體測工作，制定出了測試時間表，學校對照時間表做好本校的體測工作。學校通過學校大隊部、學校廣播站、學校板報、體育課教學以及學校晨會時間等大力宣傳學生體質健康標準的目的，意義，號召全校師生共同學習、共同參與，充分認識體質測試工作的重要性，把實施體質健康測試工作落到實處。

三、精心組織，縝密安排，保障安全，高效完成測試

1、在測試前，各班均對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，對身體有缺陷的學生安排免測，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布置和安排進行排查，對于不夠的器材立即安排購買，因地制宜利用現有場地布置好測試場地，確保能按時進行測試。制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動，確保測試的順利進行和學生安全。

2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重、視力為各年級的必測項目，其他年級測試項目為：

一、二年級測試50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈。

三、四年級為一分鐘仰臥起坐、50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈。

五、六年級為肺活量、400米或50*8往返跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈。在測試過程中，充分發揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績正常。全校測試工作順利結束，沒有發生安全事故。

三、數據整理上報

在測試全部結束后，學校對數據進行整理、分析并上傳，并對退回的數據進行了再一次，實事求是地向學生反饋，所有工作按時完成，測試數據真實、準確無誤并及時完成數據的上報工作。

四、學生體質健康測試實施情況總結反思

這次體質健康測試，從分配任務到測試完成，時間緊，任務重，沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。同時積極發動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，有一小部分學生抱著好玩的心態。高年級學生對耐力項目的測試有偷懶的現象，導致400米成績較低，部分學校的場地有限，影響了學生的體質測試成績，部分體質測試教師因不是體育專業，業務不是太熟悉。但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。爭取在以后的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。

底閣鎮中心學校

二O一三年十一月七日

2013年學生體質健康測試工作

總 結

底閣鎮中心學校 二O一三年十一月七日

第四篇：洋湖鎮中心學校血防項目師資培訓考試試卷

洋湖鎮中心學校血防項目師資培訓考試試卷

學校：姓名：

一、填空題（每空2分）

1、日本血吸蟲寄生于膜靜脈中，大部分蟲卵隨血流流入，另一部分損害掉入隨糞便排出體外。

2、血吸蟲雌雄蟲合抱交配產卵，每天雌蟲產卵個。

3、血吸蟲病流行病學的特征：、、、。

4、血吸蟲病檢查方法：、。

5、血吸蟲病控制措施：、、、。

6、目前用于治療血吸蟲病的藥物是：。

7、國務院頒布實施的《血吸蟲病防治條例》第條和安徽省人大通過的《安徽省血吸蟲病防治條例》第條分別對教育主管部門和學校賦予職責和義務。

8、血吸蟲病流行區和應按照本省制定的中小學校血防健康教育工作計劃將血防健康教育納入中小學校教學計劃。

9、血吸蟲病流行區和要積極配合教育行政部門開展學校工作，為教育行政部門和學校提供和。

二、名詞解釋（每題10分）

1、血吸蟲病：

2、感染血吸蟲的途徑：

三、簡述題（每題15分）

1、慢性血吸蟲病的臨床表現。

2、簡述學校開展血防健康教育中“四個一”的主要內容。

第五篇：道坪鎮中心學校2013年學生體質健康測試工作實施方案

道坪鎮中心學校2013年《國家學生體質健康標準》實 施 方 案

一、指導思想 貫徹落實健康第一，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，不斷提高體質健康水平。

二、測試、數據報送時間及對象

時間：2013年9月1日---10月31日

對象：全鎮各校全體學生

三、組織機構

《標準》測試及數據上報工作是全面貫徹落實中央7號文件精神、廣泛開展全國億萬學生陽光體育運動和實現85%以上的學生能達到《標準》及格等級以上目標的重要基礎性工作，為確保我鎮按質按量完成《標準》測試及數據報送任務，根據上級有關文件及會議精神，經研究決定，成立道坪鎮2013年《標準》測試及數據上報工作領導小組。

組 長：蔡知了

副組長：李國江

成員：馬永江李梅王富洪及各校校長

領導小組下設辦公室在道坪中心學校，李國江兼辦公室主任，馬永江、李梅、王富洪任辦公室工作員，負責具體工作事務。

四、規范培訓，加強隊伍建設，1.鎮中心學校將于2013年9月11日下午2時，在中心學校召開領導小組會議，進行《國家學生體質健康標準》測試及數據上報培訓。

2.健全測試制度、質量把關制度、數據匯總統計上報制度、檔案資料管理制度及工作總結制度，促使《標準》實施工作制度化、規范化、科學化。

3、認真總結過去測試數據上報過程中的經驗，切實落實好測試數據的報送工作，確保數據報送的真實性和準確性。

五、加大宣傳力度，全面實施《標準》測試

1、各校要加強實施《標準》的宣傳，通過舉辦運動會、陽光體育

冬季長跑活動、體育競賽、評選優秀學生等活動，調動廣大學生參加體育鍛煉的積極性，推動班級和學生“達標爭優”活動。

2、積極創造條件，創新工作方法，采取切實有效措施，按照國家課程標準要求，開齊上好體育課。抓好早鍛煉、大課間、體育課、課外文體活動。針對學生身體素質中的薄弱環節，采取科學的措施，幫助學生順利達到《標準》及格以上等級。

3、根據體育課和課外活動的設置，組織學生正常鍛煉，有計劃地安排好測試的項目及時間，確保測試真實、準確、有效，決不弄虛作假，以此保障學生測試覆蓋率及數據上報率達100%。

4、測試工作結束后，按年級、班級、性別等不同類別在校內公布測試結果，并將有關情況向學生家長通報。

六、加強實施《標準》過程中的安全防范

1、今年秋季開學前，各校要做好對場地、器材、設備的安全檢查、維護及增補工作，采取扎實措施，消除各種事故的隱患。

2、牢固樹立“安全第一”的責任意識，建立健全實施《標準》過程中各項安全保障制度，制定測試過程安全預案，落實安全責任。測試前加強對學生的安全教育，提出安全要求，檢查和了解學生的健康情況，因病或殘疾學生，可向學校提交免予執行《標準》的申請，經醫療單位證明，體育教師及相關人員核準后，可免予執行《標準》，并填寫《免予執行<標準>申請表》，存入學生檔案。

七、加強工作協調，認真進行實施《標準》的測試上報及總結工作。

1.各校要成立學生體質健康標準測試工作領導小組，并組織制訂測試、上報工作方案。實行校長負責制，建立分管校長統籌安排，教務、體育教師、班主任、醫務和信息技術人員分工合作的工作機制。凡參與學生體質健康測試工作的人員要記入教師工作量，切忌出現僅由體育教師單獨進行此項工作的情況。

2、全鎮各校測試及上報時間安排：

（1）9月1日—23日各校組織學生根據測試項目進行訓練；

（2）9月24日—27日組織翁初、大板、心巧、土卡學生測試；

（3）10月8日—11日組織道坪中心小學、平果、谷濱所學生進行測試；

（4）10月14日—18日組織泉飛、苧麻林、龔巴寨、大灣、袁家寨小學學生測試；

（5）10月21日—25日進行匯總上報工作；

（6）10月28日—31日進行總結工作。