第一篇：津南六幼仁和園教師水墨畫培訓方案

津南六幼仁和園教師水墨畫培訓方案

一、培訓目的

為了提高新教師的水墨畫基本功與教育教學水平，使教師的水墨畫基本功和教學的專業技能技巧得到鍛煉與提升，有效開展好教學活動，豐富實踐工作經驗，快速成長為一名合格、優秀的幼兒教師，特制定以下培訓方案。

二、培訓方式與內容

1、理論學習：由水墨特長的教師針對水墨畫教育理論等方面的培訓。

2.水墨實踐學習：學習水墨畫基本技能等。

三、具體安排 時間安排：1月份 授課教師：高婷

培訓對象：一線教養員 培訓地址：二樓多功能室 備注：提前十分鐘準備好材料

第二篇：津南六幼培訓內容——幼兒園水墨畫教學的七大策略

津南六幼仁和園教師水墨畫培訓內容 ——幼兒園水墨畫教學的七大策略

水墨畫是我國民族文化的一大瑰寶,它源遠流長,歷史悠久,有著深厚的文化底蘊,在繪畫藝術中,已成為世界公認的藝術流派?！吨改稀分赋?“初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣”。它為我們的幼兒藝術教育指明了方向。因此我們應該挖掘祖國民族文化,利用這些寶貴的資源,通過幼兒水墨畫教育這個載體,培養幼兒發現、感受和表現生活中的美,萌發幼兒的審美情趣,促進他們興趣、愛好、自信和情感、意志、創新等心理品質的整體和諧發展,為后繼學習打下堅實的基礎。

在多年的幼兒水墨畫教學工作中,通過反復的實踐研究我認為作為幼兒園老師要有新的教育理念,樹立一切為了孩子發展的思想,充分認識幼兒水墨畫活動對幼兒發展的獨特價值,努力探索適合幼兒水墨畫學習的策略。

(1)從興趣著手,激發幼兒學習水墨畫的積極性

偉大的科學家愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師?！迸d趣可以使人引發自身潛力,甚至超越自我超常發展。

a、通過讓幼兒置身于大自然,親身體驗觀察自然界中藍天白云、青山綠水、花草蟲鳥、瓜果蔬菜等等各種形態、色彩的景象,感受、發現其中的美麗。這些都將給孩子帶來無限樂趣和遐想,引發他們的興趣。然后讓幼兒觀賞老師采用各種工具和方法進行水墨畫的表演,激發幼兒嘗試作畫的欲望。

b、通過玩色活動激發幼兒對水墨畫的興趣。如“流淌畫”用較厚的紙,將紙用水濕潤,趁紙未干時滴上顏料,拎起,從上到下流淌,產生潤澤、渲染、朦朧和變化摸測的藝術效果,既好玩又好看,幼兒會產生無窮的興趣。

c、水墨畫教學中教師的教學語言也是激發幼兒學習興趣的重要手段。采用擬人化的方法介紹所作畫的特征、表現方法等等。如:在畫《美麗的花兒》時,用毛筆的中鋒、側鋒畫花芯、花瓣時,可以說:筆寶寶睡覺了,把頭(筆鋒)睡在小枕頭(花芯)上去等等。這樣小朋友就感到很有趣,又很容易理解了側鋒用筆的方法,成功的體驗激發著幼兒強烈的作畫欲望和興趣。

(2)創設有利于幼兒關注、欣賞、嘗試水墨畫的良好環境。

環境是幼兒賴以生存和發展的物質、社會、心理條件的綜合,是兒童發展的資源。幼兒是在與周圍環境的相互作用的過程中生成和開展活動的,創設有利于幼兒關注、欣賞、嘗試水墨畫的良好環境,是幼兒水墨畫得以順利開展的又一策略。如:開辟水墨畫活動角,為孩子提供水、墨、顏料、宣紙、筆等必須的工具材料,隨時讓幼兒自由自主的玩色、畫畫;指導家長在家里創設相似的環境,讓孩子在家里也能想畫就畫,想玩就玩;可供幼兒欣賞的水墨畫作品、光盤,如:老師的畫,畫家的畫,感受理解水墨畫的造型、色彩、線條、主題等等。

(3)讓幼兒用多種表現方式感受水墨畫的豐富性。

傳統的水墨畫教學單調、劃一,幼兒不感興趣。為了使幼兒的好奇心、興趣感、得到進一步的培養,我突破了傳統水墨畫表達方式的局限性,采用印染法、噴畫法、拓印法、吹畫法、破墨法、流淌法等多種表現方法,讓幼兒感受水墨畫的豐富性,以激發幼兒的表現力、創造能力。如:在畫《四季的樹》時,利用破墨的方式讓幼兒畫樹干樹枝,先用濃墨畫各種不同的線條,然后用另一支清水或蘸淡墨的筆在墨線的中間走,利用水的張力以及宣紙的特性,使畫面產生漂亮的肌理效果,由于水份的多少或時間的長短產生了不同的視覺效果,這種變魔術似的方法既使樹更漂亮,又使幼兒覺得新奇、好玩,他們或者陶醉于各種美麗的圖案,或關注到其間發生的物理現象,或者感受其豐富的色彩魅力,孩子們在這樣的過程中常常興趣盎然,意猶未盡。

(4)為幼兒搭建展示才能的平臺。

多年的教育實踐中,我給幼兒創設一切可表達和展示才能的機會,讓他們通過活動產生強烈的成功感并樹立自信心,使水墨畫活動真正成為幼兒的一種樂趣,一種蕩漾著激情和人性的活動,一種能充分體現自身的存在與價值的過程。

利用我園各個活動室,走道、臥室、飯廳等的墻壁布置展示幼兒的作品。組織幼兒參與廣場文化和社區活動,在現場作畫過程中體驗一種成功感和自豪感。為幼兒舉辦各種畫展,參加各種繪畫比賽。

在這些活動中,一方面讓幼兒充分展示自己的才能,另一方面也能讓幼兒欣賞到別人的作品,獲得啟示,還能促進幼兒社會化發展。

(5)在游戲中讓幼兒用多種方法表達表現

游戲是幼兒最喜歡最基本的活動,幼兒水墨畫教學也應該多采用游戲的形式,讓幼兒既體驗游戲般的樂趣,又能獲得水墨畫的經驗。如:夏天來臨,蚊子蠢蠢欲動,消滅蚊子是農村幼兒最熟悉的活動。

于是我們開展了“消滅蚊子”的水墨畫游戲活動:在畫紙上老師事先畫好蚊子,讓幼兒來消滅蚊子。幼兒有的把“藥膏”涂在蚊子上(五彩的顏料);有的選擇噴霧器噴射蚊子(噴霧器內裝入顏料);有的用毛筆畫出煙霧狀的蚊香熏死蚊子;有的在蚊子上畫了芭蕉、電蚊拍拍打蚊子。在這樣的活動中,孩子們獲得了愉快的情緒體驗,拓展了幼兒的經驗,促進了幼兒主動學習。活動過程中,幼兒不僅學到了驅趕蚊子的各種方法,還學會了從不同的角度去分析解決問題的能力,在這樣的活動中進一步促進了幼兒思維力和表現能力的發展。

(6)實施多元評價,更好地了解幼兒,培養幼兒健全的人格

《指南》的評價觀,強烈的沖擊著傳統的評價觀,指導我們在水墨畫的評價中采用多元評價的方法,更好地促進幼兒健全人格的培養。

孩子們很希望把自己獨特的作品展示,更希望得到同伴的羨慕,老師的肯定,他們年齡小,還不能完全正確評估自己的作品,只有在得到別人,尤其是老師的肯定、支持后才會有信心和興趣。水墨畫活動的評價應伴隨活動整個過程,面向每個幼兒。老師在評價中要注意尊重幼兒,理解幼兒的內在感受和表現,以發展的眼光看待幼兒。

多元評價是一個窗口,它能使教師更全面地了解幼兒的所思、所想、所感,了解幼兒的發展水平和個體差異,針對他們的不同水平和特點,實施全面發展的教育。

當幼兒的作品有時有點“離譜”,表達又不清時,老師要善解人意,挖掘其作品中的優點,給以一個善意的詮釋。在幼兒作畫的過程中,老師要善于發現幼兒不同的特點,及時捕捉、發現、扶持幼兒的創造,以贊許、認同、好奇、驚異的語言與非語言的表達方式來鼓勵支持幼兒的創作或學習習慣。

水墨畫活動中采用幼兒自評、生生互評、師生互評、家長參與評價的方法,使幼兒既能表達自己和展示自己,又能獲得來自各方面的評價信息,通過相互交流、相互欣賞、正確地認識自己,看待別人,全方位評價水墨畫活動的過程,有利于培養自信、自尊、自我反省和評價能力。

(7)建立水墨畫活動的良好常規

葉圣陶先生曾說:“什么是教學,簡單一句話,就是要養成良好的學習習慣?！彼嫽顒映Ｒ幍慕?能更好地使活動順利進行,更有利于幼兒良好個性的形成。

a、工具材料的合理擺放,能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動需要使用較多的工具、材料:毛筆、調色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置,幼兒作畫時就會容易找不到工具,不小心會打翻調色盤等,常常會亂套。因此建立良好的常規是開展水墨畫活動必須的。譬如:宣紙平整地放在氈上面,調色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟,孩子們喜歡用手去揉、捏,洗筆的時候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們就用擬人化的方式對幼兒說:毛筆的頭就象寶寶自己的頭必須保護好,不能使勁捏,不能在桌面上畫紙上使勁地碰,洗筆時在水中輕輕浮動,離水后把筆頭在抹布上稍舔干,并保持桌面、地面的整潔。

c、水墨畫活動開始和結束時,有許多工作要做。我就采取讓幼兒逐漸參與的方法,來逐漸學習擺放、收拾、整理。實際上這也是培養孩子遵守常規鍛煉能力的機會,并養成良好的學習習慣。

第三篇：靜寧二幼教師園本培訓計劃

田堡幼兒園教師園本培訓計劃

為了提高幼兒園的教育教學水平,不斷加強教師的業務學習,就我園教師園內培訓將做以下安排:

1.每年的十一月份，定為教學觀摩月，全體教師將參與公開教學活動和評課活動，揚長避短，使全體教師相互切磋、相互學習，不斷提高教師的教育教學水平。

2.每學期內確定2名在教育教學中勇于創新、有教學特色的教師，為全園教師上示范課，加強教育教學研討和交流。

3.每學期組織教師參觀縣一幼、二幼教師上課，向其他幼兒園學習好的經驗和做法。

4.每學期由教務處組織全體教師觀看教學光碟，通過Inter網進行網上學習。

5.每學期分批對年輕教師由園方配送到一幼、二幼或有組織的教研活動中心進行觀摩學習。

田堡幼兒園

2014年3月

第四篇：庫爾勒市四幼特崗教師培訓方案

庫爾勒市第四幼兒園見習特崗教師培訓方案

為了提高學前特崗教師專業素質，特別是青年教師專業素質的能力水平，我園把見習特崗教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使見習特崗教師掌握解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，提高專業技能。促使見習特崗教師能夠以最快的速度適應幼兒園，了解幼兒園的基本常規及各個環節、一日流程的細則，適應自己的工作崗位，為我市學前教育培養一批師德高尚、業務精湛、身心健康的后備人才，現制定我園的見習特崗教師培訓方案。

一、指導思想

適應教育改革發展要求，根據特崗教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高特崗教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園課程，在專業教師的引領和幫助下實施幼兒園課程的教育教學、保育保健。以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助特崗教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為合格的特崗教師及骨干教師奠定基礎，實現特崗教師專業化梯隊建設，提高特崗教師隊伍整體素質。

一、特崗教師培訓領導小組： 組長：劉海鷹 副組長：靳璐 段慧霞

組員：馬晶、李蕊、朱思維、陳婷、王月、付家珍、二、特崗教師培訓領導小組分工及職責

1、組長：劉海鷹特崗教師的培訓工作的管理、統籌安排，抓全局，并實時監督指導

2、副組長：靳璐、段慧霞負責方案制定、規劃、制度的建立和實施監督指導，統籌安排各類計劃的實施與指導監督。

3、組員：

A、教研組長負責本組的特崗教師的培訓計劃的具體落實，帶領特崗教師參與教研活動及相關的課題研究工作

B、年級組長負責本組特崗教師、導師帶教的計劃落實，各類文本資料的檢查及考核登記。

C、帶教導師負責簽訂協議的特崗教師的一日活動指導、五大領域活動指導與實施、家長工作、班級管理工作等的指導與監督指導。

二、特崗教師培訓的目標

(一)近期目標：

1、使特崗教師把握現代幼兒教育教學基本理念，了解《幼兒園教師專業化標準》《規程》、《綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》內容;

2、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日活動

3、掌握各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等;

4、學習家長共育的理論及經驗，掌握處理一些簡單的家長工作問題;

5、學會書寫幼兒園各類計劃、教案，各類觀察記錄等

6、參與幼兒園課題研究，并掌握研究方法及成果匯報的模式;(二)遠期目標： 成為適應幼教改革和發展需要的合格的特崗教師。實現“一年入門、兩年基本成才”的特崗教師可持續發展目標。

三、特崗教師培訓對象

我園特崗教師培訓的對象是特崗教師及新入職教師

四、特崗教師培訓內容任務與要求：(一)職業感悟與師德修養

1、在職教師與特崗教師師徒結對活動，簽訂見習教師規范化培訓帶教協議書；

2、特崗教師在導師指導下，根據見習教師規范化培訓要求，在診斷基礎上每人制定一份個人（一年期）的規劃；（基地學校8月—9月）

3、至少閱讀一本教師職業生涯或師德修養方面的書籍，寫一份讀書心得；（聘任學校9月—10月）

4、訪談一位優秀教師，根據訪談撰寫優秀教師師德故事；（基地學校10月—12月）

5、特崗教師撰寫8篇教師職業生涯體驗隨筆。（聘任學校4篇，基地學校4篇，全學年）

（二）課堂經歷與教學實踐

1、使特崗教師把握現代幼兒教育教學基本理念，了解《幼兒園教師專業化標準》《規程》、《綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》內容，并在教研組內做一次解讀專題發言，并提供發言稿；（教研中心、基地學校9月—10月）

2、特崗教師參與培訓學習《幼兒園一日活動常規實施細則》，流暢的按照《幼兒園一日活動常規實施細則》操作；（基地學校9月—10月）

3、掌握各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等；（基地學校）

4、學習家長共育的理論及經驗，掌握處理一些簡單的家長工作問題；（基地學校）

5、設計一節課的教案、說課題綱，在教研組內說課，開一節診斷課，撰寫1篇教學反思；（基地學校，第一次2016年9—10月，第二次11月—12月）

6、有目的、有針對性地觀摩10節課，寫出觀課報告；（聘任學校4篇，基地學校6篇，全學年）

7、在雙方學校導師指導下進行3節公開課，教師自評和反思（聘任學校1節，基地學校2節，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

8、有針對性地點評3節其他教師的課，寫出評課報告；（聘任學校1篇，基地學校2篇，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

9、每學期有目的、有針對性地自錄一節課，對照錄像課進行自我觀課評課和反思。（聘任學校，第一次2016年10月，第二次2017年3月）

（三）班級工作與育德體驗

1、在聘任學校主持一次家長座談會，做一次家訪；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

2、在基地學校隨從導師參加一次家長座談會，一次班級社會實踐活動；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

3、特崗教師寫一份班級情況分析，2位幼兒個案分析；撰寫幼兒學期綜合評價評語。（聘任學校，2017年1月，2017年5月—6月）

（四）教學研究與專業發展

1、至少精讀導師推薦的一本專業書，寫出讀書筆記，并自學相關書籍；（基地學校，全學年）

2、參與并學會書寫幼兒園各類計劃、教案，各類觀察記錄等；（基地學校）

3、參與教研組活動，承擔有關任務；策劃主持一次備課活動；（聘任學校，基地學校，全學年）

4、參與幼兒園課題研究，并掌握研究方法及成果匯報的模式；（基地學校）

5、特崗教師規范化培訓總結，包括對教師的職業感悟等；（基地學校、聘任學校、教研中心，2017年5月）

6、特崗教師撰寫未來3年個人專業發展計劃。（聘任學校、基地學校、教研中心，2017年5月）

五、培訓組織與管理

1、明確分工，落實責任

特崗教師培訓工作由幼兒園統一組織管理，園長負責，業務園長策劃，業務園長具體實施，教研組長協助。由幼兒園園監和園長設置培訓課程，業務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優質資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統一組織特崗教師的集中培訓。指定業務精湛、師德優秀的骨干教師為特崗教師結對幫扶，具體指導特崗教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強實效

通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重特崗教師培訓工作的過程管理，創新培訓模式，增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內容?！队變簣@特崗教師成長檔案》和《幼兒園特崗教師培訓考核表》作為特崗教師培訓學分登記、考核合格、優秀的重要依據，充分發揮其過程紀實的作用。使特崗教師逐步建立并明確個人發展目標，養成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。每月由幼兒園組織一次以上特崗教師專題講座或專項訓練，由幼兒園管理人員或優秀教師主講或者訓練，所有特崗教師必須參加。每位特崗教師每學期制訂《個人發展計劃》，撰寫《個人發展總結》。

3、多元評價，長效實施

堅持培訓與活動評選相結合、過程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現對特崗教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期根據培訓態度、作業完成、工作表現、活動展示等方面的綜合成績，評選“優秀特崗教師”?？己藶椴缓细竦奶貚徑處煂⑸蠄蠼逃钟缮霞壊块T處理。

六、特崗教師培訓的政策保障

1、幼兒園設立1年特崗教師培訓專項經費。

2、幼兒園配備優秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。

3、舉辦幼兒園特崗教師評優活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學評優活動，創設機會與條件讓她們展示。

特崗教師培訓，是夯實教師隊伍建設的基礎環節，是著眼教師可持續發展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項工作，群策群力，及時總結經驗做法，扎實推進特崗教師培訓工作再上新臺階。

七、每月工作具體安排： 9月：

制定特崗教師培訓方案 制定教研組長、年級組長帶教方案 開展導師帶教協議簽訂活動 導師及特崗教師制定帶教和學習計劃 按時填寫實習手冊 開展家長座談會活動 開展園本培訓1 參加班組及全園教研活動 10月、特崗教師制定個人三年規劃，建立個人成長檔案 按時填寫實習手冊、導師監督指導 開展家長親子活動 集體備課

參加班組及全園教研活動 開展園本培訓2 11月、按時填寫實習手冊、導師監督指導 開展家長開放日活動 集體備課

參加班組及全園教研活動 開展園本培訓3 12月、“一物多玩”觀摩活動 按時填寫實習手冊、導師監督指導 開展學末家長匯報會活動 參加班組及全園教研活動 開展園本培訓4 2017年 1月、上交各類總結及手寫記錄 開展園本培訓5 按時填寫實習手冊、導師監督指導 2月、上交本學期各類教學計劃及個人計劃 按時填寫實習手冊、導師監督指導 開展園本培訓6 參加開學家長座談會 3月、健康領域觀摩活動 主持開展家長開放日活動

參加班組及全園教研活動并承擔分配的教研工作任務。按時填寫實習手冊、導師監督指導 開展園本培訓7 4月、自選領域開展錄課評課活動 主持開展家長開放日活動 按時填寫實習手冊、導師監督指導

參加班組及全園教研活動并承擔分配的教研工作任務。開展園本培訓8 5月、參與幼兒園課題研究工作，并承擔相應的研究任務 參與“六一”活動的組織和實施。按時填寫實習手冊、導師監督指導 開展園本培訓9 6月

特崗教師五項技能考評及綜合水平測試 評選優秀學員 開展結業典禮

庫爾勒市第四幼兒園2016年8月

第五篇：南安陽學校2013年暑期教師培訓方案（模版）

南安陽學校2013年暑期教師培訓方案

一、指導思想：

為不斷提高我校教師的師德修養、文化素養和業務能力，推動教師隊伍的整體發展，根據鎮聯?！而P城鎮聯合校2013年暑期教師培訓安排意見》精神，結合工作實際，特制訂本方案。

以“做一名高素質的教師”為主題，以提高教師課程實施能力為重點，以“師德建設、專業素養、職業技能”為主要內容，為建設一支高素質教師隊伍，辦人民滿意的教育事業提供強有力的精神動力、智力支持和思想保證。

二、領導小組：

組長：吉永旗

副組長：張軍龍

成員：李葉平范紅紅

三、培訓對象：

南安陽小學全體教職工。

四、培訓內容：

1、課改業務學習。認真學習雙向五環課堂教學模式學習資料，學習《導學案的編寫與設計》《高效課堂之小組建設及評價制度》《學生學習規范要求》《小學語文課堂上的學生自主評價》《對高效課堂有效展示的思考》。

2、新課標學習。按教研組組織教師分科認真學習新課標，明確本科目的總體目標及每一學段的目標與內容，并認真學習新課標中對我們提出的實施建議。

3、提前備課。根據“雙向五環”課改資料及新課標學習，每一位教師就新學期所帶科目進行提前備課——編寫導學案。

4、新課標考試。

5、進行了新學期工作安排部署。

五、培訓形式：

以學校集中培訓為主，采取分組討論、自主學習和交流匯報相結合，注重培訓工作的總結與考核。

六、具體措施：

1、加強領導，落實制度。為切實加強暑期教師培訓工作的領導，學校要成立校本培訓工作領導小組，并具體針對此次培訓活動，搞好相關組織工作，確保培訓工作的順利進行。

2、加強培訓管理。切實做好培訓管理，組織全體教師嚴格按照培訓計劃參加培訓，加強考勤與考核工作。

3、精心制定培訓計劃和內容。堅持不懈地抓好師德建設，以“學高為師，身正為范”為準則，加強教育法律法規和教師職業道德學習，結合本職崗位工作進行自查自糾，并結合自身思想認識和本職工作實際撰寫師德心得體會。以提高全體教師實施新課程的水平和全面提高教學質量為目的，以新課程、新理念、新技術為重點，全面進行培訓，通過學習教育和崗位培訓，增強教師愛崗敬業、嚴謹治學、全面貫徹黨的教育方針的使命感和責任感，努力探索現代教育規律，掌握現代教育方法和教學手段，不斷提高教學質量。

4、落實考核獎懲。認真組織教師參加暑期培訓，并結合培訓期間的出勤、學習心得的撰寫以及培訓總結等方面情況進行考核，可以將此結果納入考核。

5、新學期開學前將培訓計劃、培訓總結和培訓資料整理好交教導處。