第一篇：學校經費管理調研匯報材料

農村學校經費管理調研匯報材料

我們南雙廟鄉中心小學現有14所小學，教學班79個，在校生2465人，教職工158人。近年來隨著國家對教育的高度重視不斷加大對基礎教育的經費投入，學校的辦學條件得到切實改善，學校工作正常運轉經費得到了保障。為了保證資金的合理使用，發揮最大效能，我校按照上級“校財局管”的管理辦法，切實加強學校財務管理，健全制度，強化外部監管，著力規范財務收支行為，增強預算編制，不斷提高教育經費使用效益，促進我鄉教育事業持續、健康、快速發展。就目前教育經費管理、使用情況匯報如下：

一、“校財局管“的管理現狀

我校的經費管理，從2005年開始，就實行了校財局管模式。鄉中心學校設報賬會計，村級學校設報賬員。中心學校負責所轄小學報賬事務，并定期到縣會計核算中心報賬。由會計核算中心會計員負責經費審查和賬務核。這種管理的好處是在保障學校資金所有權、資金使用權和財務自主權不變的原則下，實行財務規范、專業和科學管理從源頭上、制度上規范學校的會計工作秩序，優化收支結構，預防和制止學校財務收支中可能發生的違規違紀行為，保證資金的合理使用，使會計職能真正得到發揮。

缺點：一是增加人力成本，學校需要加大報賬往返費用，層層分級報帳，運行成本大，周期過長，工作效率不高。二是我們農村，學校購買辦公用品，因當地沒有正規票據，白條不能核銷（如可以在集市上購買的條帚、撮子等），不得不進城購買，既耗費了人力，又增加了不必要的開支，給工作帶來了不便。

建議：在不改變管理模式的情況，正當合理的小額白條給予核銷。

二、“校財局管”的主要內容

我校按照上級下達的經費預算指標，根據全鄉當年的實際情況，做出科學、合理的預算，最后報教育局核準備案后執行。預算本著科學合理、統籌兼顧、規范透明原則安排使用公用經費，既要保證學校開展日常教育教學活動所需的基本開支，又適當安排促進學生全面發展所需的活動經費開支，區分輕重緩急、突出重點、解決難點，集中財力辦大事。學校公用經費預算落實到具體項目。

公用經費執行支出實行自上而下的計劃管理。各校預算及使用計劃經上報并核準下達后，嚴格按計劃執行，在學校內部把預算執行職責落實到具體崗位。

財政根據學生人數，分期撥入核算中心。我單位根據預算和支出的實際情況，持有效票據到核算中心核銷。

三、“校財局管”的管理措施和制度建設

1、嚴格執行縣教育局的財務管理辦法，建立健全學校內部財務管理制度，制定了《學校財務管理制度》、《固定資產管理辦法》等。重大財務事項或活動資金支出超出1000元必須經學校領導班子集體研究決定。超過5000元項目報縣教育局審批。對照年度預算的總體目標，定期分析公用經費在執行過程中的問題，及時采取整改措施，確保經費的正常使用。

2、學校加強對學校公用經費預算編制指導及使用的監管。學校費用由校長核準、由經手人、副校長、教研員聯簽后，再報核算中心列支。

3、學校公用經費使用情況每學期末在校內公布，采用上墻公示，接受師生的監督。同時，定期進行公用經費預算執行情況分析，完善內部控制制度，加強資金收支管理。

南雙廟鄉中心小學 2012年10月18日

農村學校經費管理調研匯報材料

南雙廟鄉中心小學 2012年10月18日

第二篇：學校經費管理自查報告

青山中心學校財務管理自查報告

一、學校基本情況：

我校是儀征市首批九年一貫制學校，創建于2001年，地處儀征市青山鎮東街，龍儀路南側，現有在編教職工121人，在崗教師91人。學生932人，班級25個。2005年我校順利通過了揚州市合格小學、合格初中的創建驗收，2008年順利通過揚州市教育現代化鄉鎮驗收，2009年創建成江蘇省示范初中。

二、學校財務管理情況：

(一)學校嚴格實行遵守上級有關文件的規定成立學校財務領導小組，校長任組長。學校財務收支由校長審批。學校設報賬員1名，向鎮教育核算組、市教育結算中心報賬。

(二)學校財務制度建設相對完善。我校根據有關文件要求，建立健全財務管理的有關制度：建立有《青山中心學校財務制度》、《青山中心學校預算管理制度》、《青山中心學校收費管理制度》、《青山中心學校收支審批制度》、《青山中心學校財產管理制度》、《固定資產管理制度》等制度。學校領導、財務人員認真履行職責，嚴格遵守有關制度，使學校經費更好地為教育教學服務。

(三)學校財務管理規范。學校財務管理嚴格實行“收支兩條線”的管理制度，嚴格執行編制預算制度。學校財務領導小組，按要求及學校的實際情況編制了預算，并通過教代會或教師大會，預算合理后上交主管部門。在資金使用上，我校做到了專款專用，不存在擠占其它費用的現象。在開支中，我校按照少花錢多辦事的原則，節省開支，每月的開支嚴格按預算執行，做到不超支每月可用資金。財政部門按時足額下撥公用經費，學校公用經費主要用于學校正常的教育教學，包括辦公費，水電費，培訓費，差旅費，校舍維修費等，不存在用公用經費發放教師津貼補貼、教學獎勵等人員經費的情況。

為了規范財務管理，節約開支，使教育經費合理使用，學校成立財務民主理財小組，小組成員由領導班子、教師代表組成，每學期對學校的收支票據進行審核，并將結果公示。會計在辦理賬務時做到實事求是、細心審核、加強監督，嚴格執行財務紀律，按照財務制度和會計基礎工作規范化的要求進行財務會計工作。財務領導小組成員在審核原始憑證時，對不真實、不合格、不合法的原始憑

證敢于指出，堅決不予報銷;對記載不準確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經辦人員更正、補充。保證我校財務專款專用，不擠占挪用，各種票據手續齊備，規范合法，購買物品的發票必須有經手人、驗收人，領導簽名方可有效，確保了我校財務的真實、合法、準確、完整，增強了民主理財意識，提高財務管理的透明度，切實發揮了財務核算和監督的作用。

我校認真落實執行國家關于“兩免一補”的惠民扶持政策，對家庭經濟困難學生進行摸底排查，學生本人提出書面申請，由村民委核實，使家庭經濟困難學生享受寄宿困難生活補助費，并將享受的學生名單在校內張榜公布，接受社會各界監督，使家庭經濟困難學生得到享受寄宿困難生活補助費

學校固定資產實行分工管理，做到權責統一。教學設備、電化教學設備由教務處確定專人管理，房屋、建筑物和管理用具由分管領導管理，各室的公共物品由各室負責人管理。學校建立固定資產的賬卡制度，做到學校根據每一件固定資產的不同特點設立賬卡，予以登記，使用單位或個人也要按品名登記明細賬卡，以便查對。

我校建立了學校校務公開制度，并嚴格落實。公開欄中將學校的收費依據、收費項目、收費金額，每期的收支情況，家庭貧困學生享受免費教科書名單等在公開欄處進行公示。

(四)學校財務記帳憑證較規范，帳簿基本符合要求，每年有財務報告。學校專門設有財務檔案柜，財務檔案專人負責管理。財務檔案管理嚴格按有關規定進行整理、分類、編號、保管、使用、銷毀。

三、自查自評情況

我校在上級主管部門的領導下，嚴格按照“校財局管”的財務管理體制，嚴格要求我校報帳員按時報帳，所有票據都是正規票據，沒有白發票。公用經費管理使用的具體做法是：

1、我校加強財務管理，嚴格執行《會計法》和上級有關財務制度的規定。學校的一切資金，由學校財務人員按有關規定統領統支，沒有出現以任何理由單獨收費現象。

2、認真履行報賬制度，力求資金的規范使用，無挪用、擠占、截留等現象的發生。嚴格財經審批手續。所有報銷發票，做到手續完備，每張發票有經手人

簽字、證明人簽字、校長簽字。

3、堅決貫徹執行國家及上級主管部門的有關財務法規，沒有發生在政策法規范圍之外，自作主張處理財務的不良問題。

4、校長財務管理，學校任何財務活動必須經校長審批后，方可實施。重大開支項目，都經校務會議集體決定，向上級申請報告，方可實施。

5、差旅費、培訓費、會議費、招待費等費用報銷，嚴格執行文件規定。

6、需要購置各種設備、儀器、教具、辦公用品及其它物品，都先通過學校班子決定后，才添置。

7、報賬員嚴格執法，自覺執行財經紀律，做好財務審核。

8、在保證辦公費的前提下，努力改善學校的辦學條件。

9、學校自辦食堂財務管理規范，運行效果良好。

10、學校每學期末都進行民主理財，向全體教師公布民主理財結果。

四、存在問題

1、固定資產的報廢、報損不夠及時。

2、自辦食堂管理的力量還需加強。

今后我們將做到統籌兼顧、保證重點，量入為出，精打細算，將學校的長遠規劃與短期安排相結合，勤儉節約，努力提高日常公用經費的使用效益及學生代伙費的使用效益。

2013年8月

第三篇：2016三公經費管理調研報告（精選）

2016三公經費管理調研報告

隨著“陽光財政”改革的進一步深化，做為政府公共預算中的“三公經費”支出，已成為全社會對政府預算支出觀注的重點。“三公經費”支出過于龐大，已是政府預算中不爭的事實，為維護政府預算的公信力，將有限的財政資金投入到發展國民經濟、建設公共基本服務，擴大改革開放成果上，必須規范“三公經費”支出，從而進一步壓縮行政運行成本。為此，結合我縣“三公經費”存在的實際狀況，對“三公經費”預算監督管理中存在的問題，以及解決措施提出以下思考和建議。

一、“三公經費”狀況及存在原因 我縣屬國家級貧困縣，2016年全年公共財政收入為24873萬元，在全市十區縣中排名末位。2016年，全縣供養人員為6929人，其中在職人員4767人。全縣核定黨政機關一般公務用車編制143輛（不含中央確定的17個配備執法執勤用車的系統）。2016年部門決算中，“三公經費”支出2507萬元，占全年公共財政收入24873萬元的10.07%，占全年“商品服務支出”20167萬元的12.5%。其中：公務接待支出為1032萬元、公務用車購置及運行費用1136萬元。在職人均“三公經費”為5259萬元/年，僅次于當年我縣農民人均純收入5756元/年。若加上各部門變相計入“會議費”、“培訓費”中的接待和用車支出（全年以上兩項費用決算數為2688萬元，按30%計算三公經費），預計我縣在職人員“三公經費”人均實際支出數為6950元/年，遠超當年全縣農民人均純收入。通過以上數據分析，做為國家級扶貧工作重點縣，無論從公共財政收入、人均財力、農民人均純收入上對比，均遠低于市內其他兄弟區縣，而我縣的“三公經費”比例之高，與做為國家級貧困縣的實際情況是嚴重不符合的。雖然近年來，我縣因移民遷建，各項工作任務重、難點熱點復雜是導致“三公經費”支出較高的主要原因之一，但剔除這些因素后，預計人均“三公經費”支出約5000元/年，其規模仍然不容樂觀。究其原因，在“三公經費”的控制、管理上主要存在以下幾個問題：

(一)預算執行與監督不到位，導致預算約束力不足，監督機制形同空設。

近年來，中央三令五申要求各級地方政府大力開展“厲行節約”，但從該項工作實際取得的效果上看，并不明顯，主要表現在預算控制及預算執行力度不足。在預算的中途調整及追加上，雖然建立有相應的監督機制，但在實際操作中，往往受政府影響較大，導致監督乏力。形成以上尷尬局面的原因既有“政治”的因素，也有“人”的因素。政治的因素主要是盲目追求發展目標，導致從中央至地方，忽視國際、國內的經濟形勢，發展任務逐年高升。層層高壓下的結果，反映在地方則容易導致政府預算調整幅度過大。由于各項任務分解落實，各部門從自身利益出發，為保障部門運轉經費寬松，以及職工福利待遇符合實際，只能通過不斷地向政府申請工作經費的方式解決，而地方政府為快速推動各部門工作，完成上級下達的硬性發展目標，必然選擇不斷加大經費保障的方式，制定各類激勵措施，確保工作任務落實。最終促使各部門超編使用人員、超編配置公務用車、要政府拿錢辦事、部門間相互攀比且鋪張浪費的現象越演越烈。而從人的因素上看，則主要反映在群體思想觀念與整個社會風氣下的個人享樂主義滋生，導致相當部份干部放棄了艱苦奮斗的革命傳統，公私不分、相互攀比，甚至窮奢極欲的現象存在，導致“三公經費”逐年增長且無法公開、不敢公開。

(二)財政轉移支付資金分配體制上的不完善，導致“三公經費”無法控制。從我國現行財政轉移支付體制上看，中央對地方的轉移支付分為一般性轉移支付和專項轉移支付。一般性轉移支付可調配為地方可用財力，是地方政府預算資金的重要組成。專項轉移支付資金雖然具有附加性和指定性，但在地方財政資金的組成中，特別是在貧困、落實地區，一直是地方政府發展經濟的主要資金來源。然而從轉移支付資金結構上看，專項資金占上級財政補助的比例過高、分配上的不規范且基本無配套工作經費的事實，是導致各級政府“跑部錢進”、行政運行成本及項目管理成本過高的主要原因之一。從目前來看，一般性轉移支付已形成了一套比較科學和完善的分配管理辦法，各地根據自身經濟發展狀況和地區系數，基本能夠測算出當年一般性轉移支付收入增量。而專項轉移支付資金至目前，仍未出臺規范的分配辦法，一個地方當年所得資金大小，基本依靠對上匯報、爭取的方式獲得。因此，由于分配機制的不完善，人為操作空間較大，加上該類資金在管理上交叉重疊，既有財政部門下達的，也有主管部門下達的，導致地方政府對上申報項目難，責任部門具體落實項目難。而在分配過程中的產生的“暗箱操作”成本、行政成本、配套管理經費等，也成為地方政府“三公經費”的主要組成。(三)監督機制上存在的問題。長期以來，政府預算管理上的不公開、不透明，加上監督上的缺位，是滋長“三公經費”過度膨脹的主要原因。1994年頒布并沿用至今的《中華人民共和國預算法》是各級地方政府編制預算的法律依據，該部法律條文明確規定了地方預算的編制、審批機關以及使用對象。從條文規定上看，由于受歷史時期局限，預（決）算數據的監督與使用并不涉及社會公眾。同時，2016年，國務院頒布的《政府信息公開條例》中，明確要求將財政預(決)算報告做為重點公開內容，向社會予以公開。然而，由于無詳細的公開細則和通俗易懂的公開格式，在實際公開時，各級政府公布的數據均存在不透明狀況，令人產生“霧里看花”的感覺。究其原因主要是長期以來“官本位”思想嚴重，認為政府預算是行政體制內的事，應由政府制定和主導，忽視了政府預算所代表的公共性、服務性，形成了政府利益至上的事實，從而導致“三公經費”長期以來呈無節制的狀態增長。

二、解決的措施及對策

隨著經濟運行國際化、基本公共服務均等化的發展，“三公”經費支出有其存在的公共性和合理性，任何國家、任何政府，都有“三公”經費支出。它的發生是政府從事公共管理和提供公共服務所必須的財政經費保障。如何合理界定“三公經費”，切實發揮其應有作用，是當前建立“陽光財政”的改革目標之一，也是反腐倡廉，維護地方政府公信力的重要舉措。為此，針對“三公經費”存在的必要性、特殊性和復雜性，就如何控制其規模、規范管理辦法，提出如下建議。

(一)合理界定“三公經費”支出、核算范圍，科學安排資金需求。

合理界定“三公經費”支出、核算范圍，將不屬于核算范圍的支出排除以外，并以制度的形式加以落實，是規范“三公經費”支出的根本舉措。

1．細化預算管理。以我縣為例，各部門的年初預算經費除去人員工資性支出后，主要由按人頭計算的定額公務費、按電話部數及核定的小車臺數計算的公用經費、開展項目所需的工作經費三項組成。但在人頭經費管理及項目工作經費管理上，由于未細化到“項”級、“目”級，而是籠統地歸集于“行政運行”科目，導致部門在使用上有漏洞可鉆，因此，應進一步細化預算，從會計核算上明確部門經費使用方向；

2．合理界定人員編制及公務用車編制，嚴格在編制限額內核算經費，對超編使用人員及車輛的，一律予以裁減和公開處置，并設行行政問責制，各部門一律不得以推進工作為由，變相使用臨聘人員和超編、超標配置車輛；

3．根據工作性質和工作開展情況，合理制定接待標準(范圍)、車輛運行標準和管理制度。在接待標準的制定上，可根據經濟發展和地區物價指數，合理制定接待標準，并規范接待事由審批程序。杜絕部門內部、部門之間相互宴請或超標接待的情況發生。在公務用車的管理上，應堅持建立“公務用車臺賬”，根據單位車輛臺數，結合用車審批表，分別建立核算臺賬。同時，公務接待與公務用車運行支出（購油、保險、維護）中，盡量要求使用“公務卡”結算。

4．規范會議費、培訓費支出，明確核算范圍和標準并合理制定差旅費標準。在會議費及培訓費支出上，要制定嚴格的報銷標準，并與接待費、職工福利待遇進行劃分，杜絕將“三公經費”納入會議費、培訓費核算。在差旅費標準的制定上，要根據經濟發展和地區物價指數合理制定，并嚴格審核。

5．加強對公務人員的考核管理，在現有的津貼補貼政策上，合理制定對公務人員的考核獎勵辦法，堅持按勞分配原則，防止“吃大鍋飯”、人浮于事的現象存在。

6．加強干部思想作風整頓，堅定理想和信念，當好群眾表率。同時，加強會計從業人員職業道德的培訓和管理，對亂賬、假賬、小金庫現象查實一個，處理一個，杜絕部門違規操作空間。

(二)改革轉移支付資金分配模式，建立科學的分配體制。

1．進一步加大一般性轉移支付在轉移支付總額中的比例，縮減專項轉移支付的相對比重。使上級政府對下級政府的轉移支付以一般性轉移支付為主、專項轉移支付為輔，確保地區間實現公共服務均等化，封閉項目資金分配上“暗箱操作”的空間。

2．在合理分類的基礎上，逐步整合現有的專項轉移支付項目，提高專項轉移支付資金分配使用的科學性、公正性和效益性。一是根據地區發展水平，科學界定專項轉移支付的標準，加大對貧困、落后地區的扶持力度；二是加強地方政府對專項資金規劃、實施的自主性，避免過度建設、重復下達，使之既符合地方發展實際，又減少投入成本；三是在項目的分配上，應考慮地方政府尤其貧困地區的真實財力水平，不能“嫌貧愛富”，即對有配套的地方加大項目下達力度，無力配套的地方則棄之不顧；四是加強對上級主管部門開展各類達標、升級配套的管理，將有限的財力投入到民生事業，減少不必要的浪費。通過以上措施，減少地方政府“跑部錢進”的主觀能動性，將主要精力放在項目規劃、落實上，最終減少“暗箱操作”成本、行政支出成本、項目管理費用。(三)建立廣泛的社會監督體系并執行嚴厲的行政問責機制。

在進一步完善現有監督機制的基礎上，推動和建立廣泛的社會監督體系，并執行嚴厲的行政問責、社會問責機制，為提高“三公經費”透明度和形成慣性規范提供保障。1．完善現有監督機制。既要以立法的形式增強預算編制的透明度，也要通過立法的形式制裁逃避預算公開（監督）的行為，確保規范“三公經費”工作有法可依；

2．加強黨內監督和行政監督，紀檢監察機關和審計機關應定期或不定期的對行政事業單位開展專項審計檢查，令部門不敢隨意使用或違規使用“三公經費”。3．逐步建立廣泛的社會監督體系。繼續推進“三公經費”公開制度，公開內容要確保通俗明了，便于群眾監督。在深化“三公經費”公開上，建議地方政府可在加強宣傳及征求干部、群眾對“三公經費”標準的意見基礎上，將“公務接待、公務用車購置及運行費標準”向社會予以公開，同時聘請社會義務監督員，對各部門（涉密部門除外）上述費用開支進行監督。具體可參照翠屏區對街道辦事處及社區8小時工作時間上實行的監督辦法。該區從退休人員、具有社會公益心的賦閑人員中推選義務監督員，對街道辦事處、社區工作人員在8小時工作時間內，是否按時上下班、工作作風狀況是否良好等情況進行義務監督，對存在上述現象的單位，一經發現并查實后，即啟動行政問責機制。通過此舉，既減少了人力、物力，又有效遏制了部門工作作風懶散的狀況，起到了推進工作的積極作用。為此，可在前期加強對“三公經費”宣傳的基礎上，引導社會公眾認可合理的支出標準，同時，適時建立社會監督制度和問責制度，對部門此類支出行為實施監督，令部門不敢亂開支、無法亂開支。當然，地方政府若按以上方式推動此項工作時涉及的主要問題即是維穩，從目前社會狀況和今后發展態勢來看，維護穩定團結的政治局面仍然是黨和政府工作的重心。但維穩工作無外乎敵我矛盾與人民內部矛盾，而“三公經費”問題屬于公眾對目前黨內腐敗滋生和社會再分配不均等而形成的人民內部矛盾，在對待這類矛盾的處理方式上，既不應一昧地設立禁地，也不能顧惜自身利益而敷衍應付，而應積極、主動地引導社會公眾認識和自覺實施監督，從而推動社會更好地和諧發展。

第四篇：沙河學校經費管理暫行辦法[推薦]

沙河學校經費管理暫行辦法

（試

行

稿）

一、公用經費管理。

（一）撥付標準

1、公用經費下撥標準：按學校實際上報縣局人數，小學生每人每學期200元，中學生每人每學期300元。今后將隨上級公用經費撥付標準的變化進行適當調整。

（二）備用金

2、各校每學期第一個月發放適量備用金，原則上結合學校規模，師生人數綜合考慮，實行動態管理。

3、備用金的發放與學校預算上報同步操作進行。備用金與報帳逐次減除核發。

（三）支出范圍

4、根據現行主管部門政策要求，下撥的公用經費只能用于學校公共活動經費、辦公用費、水電費、差旅費等，確保學校正常工作運轉，學區性大型活動由一貫制學校按一定標準撥付，本項經費一律不得用于教師個人的津補貼和福利費發放。

（四）預算

5、根據學校常規工作有計劃進行安排，每學期初一個月內要對下撥公用經費進行預算，各村校要通過學校行政會先由班子成員集中討論，校長主導，各部門認真謀劃，總務主任進行整理，最后通過全體教師會，再上報學區審批后實施。

（五）帳務

6、學期初由學區根據上級主管部門要求領取票據下發，并統一規范填寫要求，第一個月內各村校要全部擬清票據，及時上繳各項經費與票據，做到帳、據合一，現金與票據相符。

7、學校支出必須有上級財務部門要求的正式發票才能報銷。校長簽發的發票原則上至少有三章制（即：校長簽字、報賬員、經辦人三者缺一不可）。總務主任支付現金，必須經校長簽字同意支付后才能付款，嚴禁私自付款，否則視為違規行為，學校視其為總務主任自己支付的現金，一律不承擔付款。

8、完全小學或教學點每學期報帳以每兩周一次為標準。

9、學區各校帳務要做到月清月結，明細帳目、支出情況、現金余額及存折必須向校長報告公示，以期做到收支總體平衡，辦事心中有數，量入而出。

10、學區自本起實施動態帳務管理，每月開銷、收入必須及時上報學區會計處，有會計上報到校長處。

11、各村校公用經費使用必須有明細帳目。每學期末各村校要將帳目在教師會上公示。

（六）現金

12、各校所有現金只準使用公用賬號集中管理，嚴禁公款私存，出納庫存現金不得超過500元。如需支付大額現金，一律以支票方式進行付賬。

（七）總體要求

13、學校公用經費管理在當前經費不足，全學區面臨布局重新調整的情況必須堅持“重點建設一貫制學校，適當扶持各村校，集中力量辦大事”的原則進行操作。各校要量入而支，多大力量辦多大事。

（八）其它

13、學區性大型活動或小型建設項目資金按以下標準施行。①各校均有活動支出者，一般由學校從下撥經費中支出，一貫制學校不另外補貼。

②學區性活動部分學校有支出者（如集中檢查、學習、培訓報銷等相關費用支出），200元以下由各村校負責支出，201~500元先由村校支付200元，其余由學區按6：4的比例考慮補貼（學區付6，村校付4）。

③由學區根據上級主管部門要求安排的大型活動超過501元以上者由學區統一負責。

④小型建設維修項目資金按以下要求操作。A、公用資金用于學校建設或小型維修： 300元以下由村校自付；

301元—1600元的，由村校先支付300元后，再按6：4比例由學區與村校分攤（學區支付6，村校支付4）。

1601元---3500元的，由村校先支付400元后，再按6：4比例由學區與村校分攤（學區支付6，村校支付4.）

3501元以上項目，由村校報告，學區審批通過后負責建設，原則上要根據學區事務的輕重緩急，綜合學區學校具體情況實施。

B、村校積極向社會、各級政府爭取一定量辦學資金進行建設的，中心學校采取以獎代補方式操作。

1000元以下者，按照5%予以獎勵； 1001元-3000元者，按照10%予以獎勵； 3001元-5000元者，按照15%予以獎勵； 5001元以上者，按照20%予以獎勵。

14、各校幼兒園等其它收費項目收支帳目要單建明細帳，每學期使用情況由學校自主向班子成員與教師公示。

二、以上未盡事宜，依照特殊情況特殊處理原則，由一貫制學校總務處上報學區區長批準后進行妥善處理。

三、本暫行辦法自2009起試行

四、本辦法最終解釋權歸沙河學校解釋。

沙河學校

二零零九年三月一日

第五篇：學校管理匯報材料

學校管理匯報材料 ——張百灣中學

張百灣中學現有12個教學班，七、八、九年級各4個班，學生445人，教職工59人，原隸屬于張百灣中心校，2011年3月開始單列。根據《承德市義務教育學校管理水平評估方案（試行）》和灤平縣教體局相關文件精神，2011年10月將對我校進行學校管理水平評估。現就我校工作匯報如下：

一、學校文化建設

張百灣中學單列后，確立了“學生的健康成長與未來發展高于一切”的辦學理念。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育、全面提高教育質量的“三全”教育理念，突出科學化、規范化、精細化、人文化、民主化管理機制。以“修德、博學、多能、健體”為校訓，秉乘“團結、奮進、誠信、奉獻”的校風和“愛生、敬業、求實、創新”的教風。力爭在3—5年內把張百灣中學打造成管理水平一流，師資隊伍一流，教學質量一流的人民滿意的學校。

學校和中心小學一個院，老環境，新學校，老同事新關系，既獨立又合作，中小學師生間和諧共處。校舍使用合理，室內外櫥窗、展板牌內容充實，富有有教育性。由學生成立了廣播站，合唱團等社團組織，在“五四”、“七一”、“十一”等重大節假日進行了豐富多彩的演出，培養了學生的組織能力。借助重大節日和社會敏感話題組織了學生讀書、演講和征文活動，培養了學生的讀書興趣和習慣。

二、制度建設

學校單列之后，借鑒《中心校制度管理匯編》，結合校情，制定了各種制度，做到了制度齊全，并向全體教師公布。學校堅持校務、財務公開，設立了專門的校務、財務公開櫥窗，成立了監督組織，保障各項工作具有相應透明度，以利于接受師生和群眾監督。

學校規范辦學行為，嚴格按照新《義務教育法》的規定均衡編班，合理配置教育資源，認真貫徹“兩免一補”政策，使困難學生、外來民工子女、殘疾兒童能夠享受到免費的義務教育。并能夠按照學籍管理的要求辦理相關事務，確保義務教育的均衡。

三、隊伍建設

張中領導班子是一支業務精良，水平較高的隊伍。校長由全縣遴選產生，學歷合格，具有任職資格證書和高級研修證書。具有先進的辦學思想和理念，較高的政策水平，較強的專業知識水平和良好的人際交往能力。

學校建有黨組織、工會組織、團組織、學生會，已成功召開第一次教代會，充分發揮了民主管理和民主監督的作用。教師業務精良，敬業愛生，師德合格，工作努力，關系和諧，專任教師學歷達標率為：96.5 ％，骨干教師比例為：8％，有10人參加過市、縣優質課評比。學校重視師德建設，校長主任定期對教師進行專題培訓。在教師當中又精選了一批教師擔當班主任工作，制定了班主任定期培訓計劃，經驗交流制度，制定了新教師培養計劃，外出學習教師注重二次培訓，教師能力水平得天提升。

四、教育教學管理

按照《中學德育大綱》要求，學校確立了“德育為首”的工作思路，德育機構網絡健全，制度完善，按照《中學生日常行為規范》要求，做到了全員、全程、全方位育人。

班級加強班級精細化管理，各班均有寓意深刻的班名，符合班級實際的班訓，班級目標，班級制度，營造了豐富的班級文化。定期召開主題班會，主題班會有專題、有針對性、有記錄、有總結。并從多個方面對學生進行思想教育。定期召開家長座談會，定期召開法制教育宣傳會。建立了“三位一體”的家校共育機制，對學生教育效果良好。

開設心理健康教育課，有專職教師進行授課，采取面對面，電話，網上，書信等形式接受咨詢并對學生進行問卷調查，從科學的角度了解、掌握并及時解答學生心理問題，使學生能夠增強心理適應能力，提高受挫能力，達到健康、快樂成長的目的。開展了“入樓當靜，入室則學”“手機的危害”等系列主題教育。

在全體教師學生的努力下，學生思想積極向上、樂觀、健康、富有正義感和責任感，學習認真刻苦，品行端正向上，能夠將大部分精力投入到學習中。

學校按照課程實施計劃，開設了三級課程，配備了專任學科教師。在各學科中，嚴格執行《張百灣中學集體備課制度》，按照“三定五統一”的要求進行活動，為教師同伴互助搭建了平臺。

學校中層領導分包年級組和教研組，并落實責任制。中層領導積極深入到教學一線，進行查、聽、評、導課活動，參與各學科教學質量分析，提出問題，指導方向，提供措施，使教學工作不斷提高。注重課堂教學的實效性，結合“雙有效”課題的開展，制定了《張百灣中學教學常規管理辦法》，以此規范教師的教學行為。修訂了《課堂教學評價標準》，使課堂教學效率得到提高。

學校實驗室、圖書室和其它功能教室均能按照要求，合理利用，發揮其更大功效，實驗開出率為100％，專業教室使用率為100％，90％的教師能夠熟練使用多媒體教室。

以08年省教學評估為契機，我校同樣堅持了教學評估制度，每學年進行一次，由教師自評、小組評、學生評、家長評組成，以教學評估促進教師思想不斷進步，促進教師專業素質不斷提高。

學校按照《承德市教育局關于加強校本研訓工作意見》精神，成立了以校長為組長，校級領導及中層領導參與的校本研修工作小組，制定了相應的制度和規范。按照要求選拔了教研組長和備課組長。全體教師積極參與課題研究工作，教研組有課題，每位教師有自己的小課題，做到在教學在研究，在研究中教學，使教師在研究中探索教學有效方法，提高理論水平，提高研究熱情。把研究活動同日常教學結合起來，經常以論文，案例，反思等形式總結研究成果，每年都有10余篇省級論文發表，并有多篇論文獲獎。按照課程標準開齊體、音、美課程。學生每天有大課間進行活動。每年4月份舉行學校田徑運動會，現已成功舉辦兩屆。另外，每學期還舉行匯操、長跑，拔河、跳繩、踢鍵等比賽，成立業訓小組，大大提高了學生體育鍛煉的熱情，在全縣中小學生田徑運動會上，我校多次取得優異成績。

學校認真貫徹《衛生工作條例》，建有衛生室，每年對學生進行體檢，建有健康檔案，開設健康課程，培養學生衛生、生活、健康、飲食習慣，學生發病率低。

五、安全管理

學校對安全工作高度重視，成立了安全組織，施行安全事故一票否決制度，安全工作由校長親自抓，分管領導具體抓，落實責任制，報告制，督辦制，追究制等制度，確保安全工作萬無一失。

根據《中小學公共安全教育指導綱要》要求，對學生進行定期的安全教育，不同時期對學生進行防火、防盜、防溺水、防食物中毒，防傳染病等專項教育。并組織師生進行安全撤離演練，提高師生安全意識，做到不出、少出安全事故。

學生宿舍配備專職生活教師，長期對學生進行管理，定期檢查安全設施和通道，定期消毒，確保學生住宿安全。學校食堂建成后將對學生食堂責成成專人進行監督和管理，對從業人員進行定期培訓，提高安全意識，嚴格執行衛生防疫和食品采購制度，做到主副食品質量安全，生熟分開，擺放整齊。確保師生安全，努力達到師生滿意。存在問題和不足：

校園文化氛圍不是很濃，師生對學校發展的共同愿景還需加強；相關制度制訂后，落實情況不是很到位，有些制度應隨校情的變化不斷修訂，校本課程開發仍處于初級階段，輟學生偏多，教師科研水平不高，學校藝術工作處 于萌芽階段，仍有三無車接送師生，或出現超員現象。

各位領導，張百灣中學剛剛單列，我們的工作有許多不足，希望通過這次督導驗收，大家多提寶貴意見，批評指正，我們將虛心接受，認真采納。