第一篇：梁洪學研究員學術報告通訊稿

馬克思主義經濟學研究中心副主任梁洪學研究員來我校作

學術報告

11月4日下午1點30分，應我校經濟學院邀請，馬克思主義經濟學研究中心副主任梁洪學研究員在1422教室進行了關于“國企高管激勵緣由及薪酬制定標準”的學術報告。本次報告受到了學院的高度重視，學院領導及全體師生出席了本次報告會。報告會由郭殿生教授主持。

報告會上，梁洪學老師首先對現代公司制企業經理人激勵的根源進行了探究，緊接著分別論述了人力資本與經理人激勵、經營控制權與經理人激勵以及企業風險機制與經理人激勵的相互關系，由此說明了經理人的知識、經驗和能力只是對其進行激勵的前提條件，而對經理人進行激勵的根源在于經理人對企業經營控制權的壟斷以及對公司制企業股東與經理人所面對風險特征的分析。由此，梁老師指出：在現代公司制企業中，所有者和經營者通過委托代理關系結成共同體，公司制企業的風險機制決定了對經理人必須進行激勵，人力資本只是對經理人進行激勵的前提條件。梁洪學老師的演講慷慨激昂，見解獨到，細致入微，條理性強?，F場的同學們也都聽得十分專注，在提問環節里爭先恐后，積極向老師提出問題，進行思想交流。在火熱的學術氛圍中，郭殿生老師和劉建華老師分別圍繞梁老師的報告內容進行了總結性的補充發言，本次報告會在雷鳴般的掌聲中圓滿結束。

本次學術報告內容豐富，見解獨到，贏得了現場師生的一致好評。通過這場報告，同學們對國企高管激勵緣由及薪酬制定標準有了更加深入的認識，為我院良好學術氛圍的營建再次添磚加瓦。

第二篇：支教總結 梁洪源

支教總結

——東溝鄉小學 梁洪源

2013年7月23日，我們華北電力大學第十五屆研究生支教團一行十人，背著行囊，乘著西去的火車，滿懷著憧憬與期待的心情，踏上去往美麗新疆的支教旅程，開始了我們為期一年的達坂城支教生活。

有人說：“支教如同一根火柴，偶爾在一片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟曾經留下了光和熱?！钡@對于我來說已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作環境和異域生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。以前，我對“支教”有著膚淺的認識，而今獲得了這樣一個親身體驗的機會。借助這個機會，我真正體驗到“支教”的獨特價值。記得我念小學的時候，學校來過一批支教老師，他們的獨特教學方式與對學生全身心的熱愛，給我留下了不可磨滅的印象。從那時起我就有那樣的心愿，我要上大學，我要向他們一樣，將來也要去遠方支教，去獲取簡單、純真的感情。

而今，用了一年的時間，我在達坂城區東溝鄉小學完成了自己的心愿。從我進入東溝鄉小學那天起，就主要擔負兩門學科的教學工作：三年級數學、學前班體育，期間也短暫接手三、四年級的品德與社會課程。對于學前班的學生，我勉強可以算是他們的啟蒙老師，從最簡單的排隊開始學起，我慢慢的讓每一名學前班學生學會如何安全地進行一些最基本的體育運動以及小游戲。雖然沒有成績方面的要求，但是我會要求自己盡量讓每一名學生充分享受每一節體育課，并從中得到成長。三年級數學是我主要的教學任務。由于所帶班級的前任數學教師均極為優秀，因此學生們都有扎實的數學基本功。本著對學生的負責態度，我每次數學課前，都要進行詳細的準備，從教案的書寫到課件的制作，從一無所知到駕輕就熟，我不僅明白了作為一名老師的艱辛，也鍛煉了我們的能力。雖然過程往往都是枯燥無味，乏善可陳，但想到孩子們的純真笑臉，自己也就有了堅持下去的動力。由于我教學經驗的缺乏，兩個三年級班級的數學成績均有小幅度下滑，但總體結果令我滿意。

東溝鄉是一個以回族為主的小鄉村，這里的人民都是一些淳樸的農民，大多數學生家長只接受過小學教育。因而，家長們對把希望均寄托在自己子女身上，因此，家長對老師也極為尊重。在來到這里以后，我給自己定下了一個目標，在支教結束之前對所有學生進行至少一次家訪，并在行將結束前完成了這個目標。我的每次家訪，都得到學生及家長的盛情歡迎，家長們對我的熱情其實也是對我付出努力的肯定，這些熱情而淳樸的款待，瞬間讓我感受到一種巨大的安慰。其中有兩次經歷另我印象深刻。曾有一個三年級學生因意外導致手部骨折，并因此一周的時間未能來上課。由于擔心學生成績會受影響，我便于那個周末騎自行車驅車二十公里，到學生家里給她進行當周課程的輔導，準備離開前剛好遇到學生家長收工回家，家長得知我此行目的后，緊握我的雙手，并從眼神中流露出無限感激之情，那樣一個眼神讓我難以忘懷。另一次經歷是這樣的，有一次我在對方家溝村的學生進行家訪過程中，剛好遇到回民的封齋日，那天本想早點返回，但該村的四名學生家長均強烈要求我在他們家長吃晚餐，由于盛情難卻，我當天在方家溝村三個小時時間內吃了四頓晚餐。家長們的熱情邀請是對我教學工作的肯定，我深感欣慰。

由于身處農村地區，大部分學生家庭情況較為一般。因此，我每個月均會從自己的生活補助中拿出一部分，給學生購買學習用品及一些小玩具，對成績進步的學生進行獎勵，此舉是為了讓他們有更大的學習動力，并獲得更多的學習樂趣。此外，我也會在學生生日及兒童節等節日給學生送上一些小禮物，讓學生們更享受一個更快樂的童年。

支教是時代的產物，為我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供了廣闊天地，也為我們完成人生試卷提供了舞臺；同時，支教也能使我加強修養、豐富涵養、提高素質，為我今后步入社會提供了一個很好的鍛煉平臺。

一年的支教時光轉瞬即逝，在這一年中，我收獲了無窮歡樂，但最終也只能在不舍中離開這片土地，離開可愛的學生們。最后，我祝愿我在這里認識到的每一個人都有一個燦爛的明天。

梁洪源 2014．6．22

第三篇：富縣沙梁幼兒園學雷鋒通訊稿

學習雷鋒好榜樣成 靜 “隨風潛入夜，潤物細無聲”，雷鋒精神如同一縷春風，吹拂著中華大地。在這春意融融的陽春三月，富縣沙梁幼兒園掀起了“學習雷鋒好榜樣”的春風。老師們通過故事、歌曲、紀錄片等深入淺出地讓幼兒對“雷鋒叔叔”有了深刻的了解，小朋友們都被雷鋒叔叔助人為樂，一心一意為人民服務的精神深深感動，大家紛紛表示要向雷鋒叔叔學習，多為別人做好事。

于是，富縣沙梁幼兒園立刻涌現出一個個的“小雷鋒”，只見“小雷鋒”們手拿抹布擦拭著幼兒園的走廊墻壁、樓梯扶手、蹦蹦床、養殖區的兔籠、大型玩具等。此外，還通過“以大幫小”活動，讓中班的孩子幫助小班的小朋友穿衣服、穿鞋、疊被子、洗手等。孩子們用自己的實際行動，更好地弘揚了雷鋒精神。通過本次學雷鋒活動，孩子們深受啟發：在生活上要學習雷鋒叔叔的勤儉節約，吃飯不浪費飯菜。在班級里，要與小朋友團結友愛，使班級像溫暖的家；在幼兒園里，要主動撿一撿紙屑，不亂丟垃圾、幫助弱小的同伴??

雷鋒精神是一種永恒的助人為樂、為人民服務的精神，相信我們富縣沙梁幼兒園的小朋友一定能把雷鋒精神傳遞下去。

第四篇：梁遠洪的教育實習報告

教育實習報告

在興義五中實習的這幾個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他物理老師的課。

在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是普通班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，盡量使課堂生動起來，并應用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。

在院系老師周老師和指導老師尹老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

我一共上了三節課，有很多令人遺憾的地方，比如有平拋運動的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好，講課效果不好。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業。，作業量比較多，但我每次都認真批閱，并注評語。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。

做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。

學號:200940531017

實習生：梁遠洪

第五篇：梁釗洪 跟崗學習日志（范文）

梁釗洪 跟崗學習日志

（三）2014年3月12日 今天是跟崗學習的第三天，今天我們跟崗學員的黃雪珍老師與馬蘇雁老師的公開課，兩位教師的課題都是四年級數學《三角形的特性》。兩位教師所上的課各有特色，真讓我感到有種同課異構的感覺，黃老師的課內容豐富，特別是黃老師在課程中設計的游戲、活動等讓整個節課更有實效性。馬老師的教學設計精密、簡練、教學過程所到之處無不體現著馬老師的深厚教學基本功與人格魅力。

通過今天的聽話活動，讓我感到自己在教學方面真的還有很多很多要學習的地方。