第一篇：山西財經大學推動哲學社會科學工作總結

山西財經大學推動哲學社會科學工作總結

總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話是指導我國社會科學工作的綱領性文獻，一年多來，山西財經大學在認真學習、貫徹講話精神的基礎上，結合學校實際，在推動高校哲學社會科學工作方面，形成了學校繁榮哲學社會科學工作思路，提出了具體舉措，并取得了一定成效。

一、明確哲學社會科學發展導向、構建、完善科學的評價體系。

（一）探索構建以質量、創新和貢獻為導向的學術評價和激勵機制，提升科研創新能力。

習總書記講話中提出“我國哲學社會科學領域還存在一些亟待解決的問題。比如，...學術評價體系不夠科學。

哲學社會科學成果的評價是一個世界性難題。評價機制是價值觀、是判別標準、是指揮棒。繁榮哲學社會科學，必須構建以質量、創新和貢獻為導向的學術評價機制。對此學校提出了“唯質量的數量論、唯質量的創新論、唯質量的團隊建設論與唯質量的整體水平提高論”的學術評價體系與導向機制。

所謂“唯質量的數量論”就是根據國內學界公認的CSSCI、CSCD與國內外學界公認的SSCI、SCI來源期刊，確定一定數量的高質量雜志，在這些雜志發表了高水平論文，就給一定的獎勵； 所謂“唯質量的創新論”科研評價思想，即不論出版社高低、不論刊物級別，只要作者認為自己的研究成果有重大原始創新，都可自愿申報“山西財經大學科研創新獎”，申報時，在闡述清楚自己的原始創新的基礎上，經本領域校外專家推薦、資格審查、同行專家通訊評審、公開答辯、校學術委員會審議與公示等環節，通過的成果給予重獎；

所謂“唯質量的團隊建設論”就是以區域經濟社會發展的重大問題為導向、以項目為抓手，在項目申報、立項與研究中，凝練科研團隊，通過科研團隊承擔重點、重大項目，發表與出版高質量、原創性科研成果，服務學科建設、人才培養與經濟社會發展，對做出重大貢獻的團隊給予重獎；

所謂“唯質量的整體水平提高論”就是制定好科研先進單位評價體系，每年評出先進科研單位一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名；進步獎一名，以提升學校每個學院的整體創新能力。

（二）繼續完善科研管理制度，為學校科研工作持續發展提供了有力的制度保障。

2017年1月，經過一年多的反復討論和征求意見，在校領導的高度重視和全校教職工的共同關注下，我校出臺全新的科研激勵制度和評價體系，即《山西財經大學科研成果管理辦法》（晉財大校〔2017〕4號）、《山西財經大學科研獎勵管理辦法》（晉財大校〔2013〕5號），內容囊括了科研評價、獎勵、管理、服務等。制度出臺，也引起了相關兄弟院校的廣泛關注。

二、加強智庫建設，發揮哲學社會科學的智庫功能 發揮哲學社會科學在決策咨詢中的積極作用，就是發揮哲學社會科學具有的智庫功能和重要作用，學校在加強新型智庫建設方面努力走在前列，力求體現和突出學校智庫的特色，注重挖掘和聚合智庫整體優勢，努力培養和聚集特色智庫人才。

。。。

三、構建中國特色哲學社會科學，鼓勵學術原創性 總書記在講話中指出：“中國特色哲學社會科學應該體現體現原創性、時代性。提出具有主體性、原創性的理論觀點，構建具有自身特質的學科體系、學術體系、話語體系，我國哲學社會科學才能形成自己的特色和優勢。”

為鼓勵學術原創性，學校在尚無經驗借鑒情況下，經過長期研究、討論，多次調研，設立了“山西財經大學科研創新獎”，并出臺了《山西財經大學科研創新獎評審辦法》（晉財大校〔2016〕）

具體做法是每年以前兩年出版或發表的研究成果為參評對象，不論出版社高低、不論刊物級別，作者認為自己的研究成果有重大原始創新，在提交查新報告與三位校外專家推薦基礎上都可申報，申報時闡述清楚自己的原始創新之處；在科研部門資格與形式審查通過后，提交給國內本研究方向5名著名專家進行通訊評審，5名評審專家有四名通過的成果，方能進入公開答辯環節；答辯由該成果所屬二級學科的校外4名著名專家與校學術委員會一名專家組成，5名答辯委員通過無記名投票方式，有4名同意的成果方能進入學術委員會審議環節，學術委員會有2/3委員投票通過的成果，進入一個月的公示，公示無異議，黨委擴大會議通過后，授予“山西財經大學科研創新獎”；科研創新獎評獎，標志著我校初步建立了以代表作為評價對象，以創新和質量為評價導向，以原始創新、學術價值和學術影響為評價內容的學術評價模式，受到了評審專家、教育部科研管理工作者的好評與廣泛關注。

科研創新獎評獎，標志著我校初步建立了以代表作為評價對象，以創新和質量為評價導向，以原始創新、學術價值和學術影響為評價內容的學術評價模式，受到了評審專家、教育部科研管理工作者的好評與廣泛關注。

四、增強哲學社會科學服務地方經濟建設的能力 學校依托經濟、管理等優勢學科，面向區域發展、瞄準山西省經濟轉型發展中的重大問題開展科研工作，整合相關資源、凝練研究方向、搭建科研平臺，初步形成了一批特色鮮明的科研基地。

（一）協同中心、研究基地建設。。

（二）橫向項目，校企合作。。

五、目前存在問題

（一）缺乏高層次的創新型人才

（二）哲學社會科學研究成果轉化率低下。

由于哲學社會科學研究成果轉化的管理力度不夠，科學研究成果轉化的渠道不夠暢通，成果轉化的機制不夠完善，哲學社會科學及其研究成果自身的不足等原因造成學社會科學研究成果轉化率偏低。

六、今后工作思路

（一）加大引進各類創新型科研人才力度 1.抓好現有高層次人才隊伍建設

做好現有人才的穩定工作，才能更好地引進“創新人才”。堅持以人為本，愛才、用才、養才。

2.大力引進“創新人才”

鼓勵用人部門、學院創新引進人才方式，加大人才引進的投入，允許把引進人才的住房補貼、安家費、科研啟動經費等費用列入成本核算。使創新型人才用得上、留得住、有所成。

3.建立和完善“創新人才”激勵機制

重視對科技人員的精神鼓勵與物質獎勵，對在科技進步和創新中做出貢獻的科技人才，不僅要讓他們在政治上有地位，更要在經濟上得實惠，真正體現政治榮譽和經濟利益的雙重激勵作用。

（二）以市場為導向，繼續探索建立健全哲學社會科學研究成果轉化激勵和競爭機制的新途徑。

哲學社會科學研究成果轉化的關鍵，是能否適應社會對科研成果的要求，因此，學校將繼續探索，建立健全哲學社會科學研究成果轉化激勵和競爭機制，就應改革成果評價與建立機制，注重引入市場機制，鼓勵產學研結合的科研成果客觀評價。

總之，高校哲學社會科學研究能力的提升是國家經濟社會發展的迫切需求，意義重大，但又不能一蹴而就。我們深知，我校的哲學社會科學工作與兄弟院校相比還有很大差距，但我們有信心、有能力，做好謀劃與高層設計，以“推動內涵發展、提升三個能力”為核心，我們將進一步以經濟社會發展需求為導向，結合學科專業建設和人才培養，練學術方向，會聚學術隊伍，構筑學術高地，以高層次、高水平、高質量課題、項目研究與培訓為載體，著力尋找助力經濟社會發展的結合點，建立服務經濟社會發展常態化的工作機制，在服務經濟社會發展中進一步提高我校哲學社會科學研究水平！

第二篇：2018年山西哲學社會科學規劃課題

2018年山西省哲學社會科學規劃課題

擬立項名單（排名不分先后）

山西大學

山西省改革開放40周年歷程及經驗研究 謝忠強 山西省資源型經濟綠色轉型方式與機制研究 曲衛華 山西省“參股型”精準扶貧小額信貸綜合經濟效應評價 研究 郭 鋮 山西集中連片深度貧困地區內生性扶貧措施研究 李恒靈 山西傳統村落旅游開發現狀與對策研究 楊 波 山西經濟轉型背景下紅色旅游與“三大板塊”融合機制研究

張紅艷 金融創新支持山西實體經濟轉型升級機制與實現路徑研究

張源媛

全國改革試點縣澤州縣農村宅基地制度改革經驗研究 張守夫 山西省信息安全產業發展對策研究 胡治國 增強山西省創新驅動發展新動力研究 王 濤 西方意識形態網絡滲透與高校意識形態安全研究 胡若雨 山西省民生政策（2008—2018年）演進歷程研究 胡曉燕 用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生路徑 研究 李 娟 山西省太原城市社區適老公共空間開發利用研究 張惠新

鄉村振興戰略背景下農民參與科技創新機制研究 王慧斌 黨組織領導、參與國企法人治理法律路徑研究 梁慧瑜習近平生態文明思想引領“美麗山西”建設研究 段紅艷 山西省高校藝術教育現狀與發展對策研究 孫文娟 政商關系視野下的晉商研究 王 帥 紅色文化基因在高校的藝術傳承研究 趙林春 新形勢下加強我省私營企業黨建工作研究 趙宇霞

太原理工大學

“新零售”商業模式的創新要素及路徑研究 張敏翠 山西省水資源稅改革對煤炭產業發展的影響研究 劉玎琳 山西省旅游業低碳發展研究 李 瑋 山西省及周邊省份最低工資標準適度性評價研究 李恩平第二屆青年運動會促進山西省旅游業發展研究 郭兆霞 山西縣域創新驅動發展路徑研究 樊 嵐 馬克思主義學科體系建設研究 劉振霞 我國地方政府債務風險指標體系研究 蘇 民 山西城市社區“體醫結合”公共服務體系建設研究 尚 玢 山西城市化背景下民俗體育發展研究 史冬博 山西省工業企業綠色發展效率研究 宋 燕 資源型經濟轉型發展背景下山西高校工科人才培養研究 吳玉程 遺產旅游視域下山西傳統文化資源創造性轉化研究 夏 楠 改革開放40周年山西思想政治教育文藝載體運用研究 呂艷華 山西省農村學前教育服務體系研究 暢紅琴 山西省英語紙質媒體與新媒體深度融合研究 李言實 山西構建對外開放新高地對外交流人才培養研究 周慧芳 “微言”“微文”之語言時代化規范化研究 侯 濤 山西靈石資壽寺壁畫藝術價值研究 李 瑞 晉系青銅器造型與圖形紋樣在文創設計中的運用研究 范 偉 山西古戲臺數字化保護與傳承研究 張 曉 “互聯網＋”視域下山西政治生態優化研究 褚爾康 美麗山西視閾下根植于地域特色的生態素養培育路徑研究

賈群英

山西師范大學

山西產業結構變遷研究（1949-2019）戴 羽 融媒體時代山西省紅色文化旅游產業發展策略研究 周 婧 深化山西國企改革的公司治理研究 王 奕 山西戲曲文化旅游資源挖掘研究 王潞偉習近平關于以人民為中心重要論述研究 胡志遠 山西省農地流轉與農民增收耦合效應研究 陜永杰 “主題拓展+空間整合”的太行旅游開發模式研究 李常寶 歷代詠晉詩與山西文化旅游開發研究 張海燕 明清山西宗族社會與地域文化研究 艾 炬 八路軍黨支部組織力研究 楊海亮 法治視域下地方體育治理體系研究 楊海龍 擔復興大任的時代新人培育研究 趙躍先 “兩會”新聞話語變遷及多元結構形成機制研究 郝建國 山西美麗宜居鄉村建設研究 吉志強 改革開放40周年山西戲曲發展研究 張勇風 山西歷代刻帖收集、整理與研究 曹亞彬 三晉儒學資源整理與研究 馮 俊 山西省博物館撥贈北京圖書館《趙城金藏》檔案整理與研究

楊學勇

基于全人教育的高校英語專業寫作教學模式研究 孟 天 山西省中學生思想道德現狀及建設研究 楊 曉 山西省農村基礎教育質量提升策略研究 張旭如習近平生態文明思想指導下山西省鄉村生態治理路徑研究

霍翠芳

山西財經大學

資源型經濟轉型背景下山西省現代化經濟體系評價指標體系構建研究 李玲娥 改革開放40周年我國資源型經濟轉型的比較考察及對山西啟示研究 潘 鳳 山西省城鄉建設用地增減掛鉤制度運行機制研究 冀福俊 山西省資源型區域低碳經濟轉型激勵機制與實踐路徑研究

曲國華

鄉村振興戰略下山西農業產業融合發展研究 王永華 提升山西旅游發展效率研究 牛莉芹 標志性體育賽事對我省城市旅游空間發展影響研究 王 雁 山西省大型體育賽事可持續發展研究 張 嬋 “互聯網+”背景下山西農業組織模式研究—基于改革開放40周年山西農業發展分析 李向陽 山西塑造對外開放新高地形象研究 李紅麗 資源型欠發達地區共享發展及其動力機制研究 郭志棟 山西省級以下地方政府財政事權與支出責任劃分方案設計與實現路徑研究 牛富榮 新常態下山西政府債務動態管理研究 王 妍 創新驅動視角下山西省財政預算公開管理研究 高 躍 基于銀行信貸的山西省房地產價格變動研究 李靜萍 改革開放以來山西省勞動力流動與城鄉空間新格局研究 李 莉 房價上漲對企業創新及經濟績效影響研究——投融資約束角度

王劍杰

山西省開發區土地利用效率綜合評價研究 聶 雷 山西省城市公共服務供給集約化創新研究 王宏偉 山西省產業結構與就業結構研究 葛 蓉 公共財政視角下城中村“非正規住房”規制問題研究 王瑞雪 “一帶一路”背景下構建山西全方位對外開放新高地研究

王麗榮

山西黃河旅游升級開發推動經濟轉型及鄉村振興研究 胡煒霞 山西省特色小鎮發展動力機制研究 朱林芳

新常態下山西省物流產業空間集聚、驅動因素和發展路徑研究

張樞盛

提升資本配置效率驅動山西工業轉型動力和路徑研究 王 興 山西建設內陸型對外開放新高地路徑及模式研究 李 麗 劉慈欣科幻小說英譯狀況及中國科幻文學“走出去”研究

梁高燕

山西省科技創新與資源型經濟轉型發展融合路徑研究 趙佳麗 基層黨組織全面從嚴治黨評價考核體系研究 王志強 山西省科技創新水平提升策略研究 劉東霞 公共資源交易法律規制優化研究 郗偉明 國有企業混改中員工持股法律問題研究 吳春香 山西省互聯網金融深化發展法律保障研究 汪麗麗 山西省監察制度司法銜接問題實證研究 楊劍煒 居民需求導向下山西省城市社區全民健身公共服務供給創新研究 高 進 改革開放以來山西抗戰文藝資源活化傳承研究 段 俊 美麗山西綠色發展策略研究 張建輝

太原師范學院

改革開放40周年山西城鎮化發展研究 郭文炯 山西省系統性金融風險識別與防范研究 李 梅 山西省集中連片特困區旅游扶貧開發研究——以呂梁市為例

李 強

供給側改革背景下休閑農業發展策略研究 宋 潔 農地抵押貸款實踐視角下農地金融創新路徑研究 孫月蓉 山西省礦山生態環境恢復治理資金量測算中存在問題及對策研究 朱煒歆 山西設區的市地方立法前評估制度研究 徐鵬飛 城鎮化背景下農戶生產生活及社會保障問題與對策研究 張侃侃 山西民俗文化旅游產品開發研究 郝巍東 突出服務導向的中小學教師職后培訓研究 孟 旭 大學生思想政治教育中“立德樹人”理念實現路徑研究 甄華杰 高校應用型藝術人才培養模式研究 穆世琇 校園欺凌現象預防與文明校園建設研究 張海燕 汾河流域鄉土社會習慣法研究 袁 鈺 山西民族歌劇創立研究 劉 暢 晉語并州片語音演變與語言時代化發展研究 崔 容 改革開放40周年影視藝術視域下山西形象變遷研究 張 捷 舞蹈編導專業滲透國學的案例教學研究 趙 潔習近平生態文明思想中的文化傳承研究 孟萬忠 晉中國家級文化生態保護試驗區非物質文化遺產與旅游融合發展研究 王 萍

山西大同大學

山西建設轉型綜改示范區創新驅動實務研究 朱少英 鄉村振興戰略下山西休閑農業發展研究 秦俊麗 晉北長城堡寨文化旅游開發研究 石鳳珍 電視媒體推動山西旅游文化產業升級的路徑研究 喬秀峰習近平新時代中國特色社會主義思想的政治經濟學基礎研究

白 琳

移動互聯網時代三晉文化傳播的影響力建構研究 劉 晶 山西改革開放40周年對外文化交流實務研究 武恩義 山西省體育類非物質文化遺產數據資源庫建設與應用研究

趙 岷

非物質文化遺產傳承機制研究 李 佳 北魏平城時期文學胡漢交融特質及當代啟示研究 孫小梅 山西傳統廉吏家風家訓文化當代價值研究 賈秀梅 山西十大文化符號與多語傳播研究 呂紅周 新中國成立以前云岡石窟修繕保護研究 王志芳 山西古代石獅文化藝術價值與經濟價值研究 張 敏 文化育人協同模式研究 李月玲 小學教師數學素養提升實務研究 田國萍 義務教育優質均衡發展機制研究 張利鈞

運城學院

山西省農產品供應鏈協同發展研究 趙 蕓 山西省農村產權抵押融資路徑研究 古 曉 山西省國企混合所有制改革研究 李秀玲 山西“精準扶貧”過程中貧困農民主體參與研究 薛俊麗 改革開放40周年山西省旅游空間結構演化及優化對策研究

王麗芳

“三大板塊”戰略下山西省旅游業優質發展研究 王冠孝 改革開放40周年山西音樂產業形成演化研究 趙 婷 關公武術文化研究 王建洲 1949年以來蒲劇發展口述史研究 楊高鴿 晉南寺觀壁畫藝術價值研究 葉 磊 先唐河東作家著述研究 高勝利 景梅九論著整理研究 周國祥 新媒體背景下傳統文化教育實踐研究 何小宛 山西書院碑刻整理研究 李 文

中北大學

能源改革背景下普氏焦煤價格指數和山西焦煤價格指數波動研究 武躍麗 山西紅色旅游營銷模式與策略研究 蘇貴影 山西省科技金融服務體系構建研究 趙公民 山西省開發區創新發展機制與政策研究 張克勇 山西科技型中小企業精準創新機制與路徑研究 張愛琴 產業融合視角下促進山西省現代服務業發展研究 申丹虹 “一帶一路”背景下山西生態旅游中的語言產業研究 郭建芳 山西省語言經濟現狀及產業化發展研究 李二濤 山西省重點流域水環境風險防控體系研究 周 璇 改革開放40周年山西音樂發展歷程及經驗研究 田 軍習近平生態文明思想山西實踐研究 張勝旺

太原科技大學

融資租賃服務中小型物流企業發展研究 郭志芳 山西裝備制造企業知識產權保護與利用制度研究 喬中國 山西科技型中小企業創新政策系統建設研究 張繼宏 進一步優化山西黨內政治生態研究 趙麗華 黨的全面領導下農村“三治”融合研究 李 敏 轉型綜改背景下山西高等教育供給側改革研究 劉國帥 國際文化交際中增強中國文化話語權研究 胡 艷 山西寺觀壁畫中的植物圖像研究 劉國芳 山西元代壁畫山水文化研究 趙建中 山西民間美術時代化創新發展研究 董毅芳 高校實踐育人工作模式研究 聶 戈

山西省委黨校

農業現代化與呂梁山區穩定脫貧研究 沈 瑩 以產業聯動激發山西轉型發展新動能研究 尹誠民 山西落實20字總要求實施鄉村振興戰略研究 劉兆征 高質量轉型發展視域下山西綠色創新激勵政策研究 趙建英 我省深度貧困地區脫貧攻堅與鄉村振興協同發展研究 郝玉賓 弘揚革命精神實現“兩個持久”實務研究 王海燕 黨內先進政治文化認同視域下黨內法規制度執行力研究 張翠莉 改革開放以來意識形態與話語掌控實踐研究 張志芳習近平關于社會建設重要論述及山西實踐研究 劉素仙 我省設區的市地方立法權運行現狀及完善機制研究—以運城市為例 馮錦彩

山西省社會科學院

改革開放40周年山西非公有制經濟發展歷程、經驗及對策思考

王云珠

供給側改革背景下山西文化產業結構優化研究 張文霞 牢牢掌握意識形態工作領導權研究 李國祥 融通優秀傳統文化建設黨內政治文化研究 常 瑞 鄉村振興戰略背景下的農村“小微權力”監督體系構建研究

龐麗峰

山西省發改委宏觀研究院

改革開放以來山西產業結構演進及未來五年主導產業選擇研究

雷 豪

以城鄉融合發展推動山西省鄉村振興戰略研究 張興毅 能源革命背景下競爭性煤層氣市場研究 王 璟 山西省建設內陸地區對外開放新高地體制機制研究 李 剛 山西省加快軍民融合深度發展研究 劉 琪

山西傳媒學院

弘揚紅色文化助力脫貧攻堅鄉村振興研究 荊文英 山西影視文化輸出與傳播生態研究 王玉坤 高素質新聞人才培養模式研究 王秀萍 山西省廣播電視文化創意產業發展研究 肖 俏 山西晉商古建筑裝飾的數字化保護研究 高宇宏 山西貧困地區閱讀狀況與改善提升路徑研究 趙婭軍

山西醫科大學

山西省醫務社會工作與志愿者制度建設研究 王志中 山西省農村老年人康養需求及影響因素研究 張持晨 高校習近平新時代中國特色社會主義思想有聲讀物開發與運用研究 任曉麗 健康人文視域下社區養老模式構建研究 金瑞華

忻州師范學院

山西貧困地區婦女精準扶貧政策研究 葛延峰 鄉村振興戰略下山西省康養旅游產業融合發展路徑研究 趙鵬宇 山西省生態旅游景點翻譯規范化研究 周麗敏 “一帶一路”背景下山西文化“走出去”實踐途徑研究 余 斌 侯外廬與中國馬克思主義史學發展及當代啟示研究 程鵬宇

晉中學院

山西省深度貧困區技能扶貧研究 渠鯤飛 推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心途徑及方式研究 郭秋菊 轉型綜改示范區建設戰略背景下山西知識產權創新應用法律問題研究 趙云海 山西地方戲曲音樂創新發展研究 張 娜 中學語文教學傳承中華優秀傳統文化研究 王麗波

長治學院

山西農村“內置金融”實驗研究 張偉兵 山西省外貿人才培養及外貿項目服務承包創新研究 關 慧 晉南金墓磚雕樂舞圖像藝術價值研究 趙 娟 大學生網絡欺凌心理預防機制研究 賈蘭芳

呂梁學院

《晉綏日報》文藝副刊及當代啟示研究 高麗華 英語專業學生思維能力測評與培養研究 薛愛峰 德育教育有效銜接及同向同行研究 樊學藝 大學生理想人格培育研究 冀建峰 紅色生態視域下晉綏邊區革命文學及時代價值研究 宮東紅

山西警察學院

綠色發展理念下山西省環境群體性事件研究 薛英俊 山西省社區矯正工作實務研究 張 靜 公安決策風險評估體系研究——基于社會心理穩定的緯度分析

武瑞清

審判中心背景下山西公安執法創新研究 管曉靜

太原學院

高校公共體育教學中德育教育研究 傅 斌 IP背景下山西題材電視劇創作研究 苗 壯 本世紀以來山西文學批評研究 劉媛媛 學校治理體系與治理能力現代化研究 張彤華 山西省實施人才戰略研究 魏 鵬

山西大學商務學院

山西省創新創業政策效用研究 秦曉芳 山西省金融精準扶貧模式風險分析與創新研究 白志紅 老齡化背景下山西省社區養老機構建設研究 史利娟 當代大學生心理素質及其演變趨勢與對策研究 苗玉寧 山西傳統美術技藝創新發展研究 石 飛

山西農業大學

山西省新型農業經營體系發展水平評價及影響因素研究 劉艷萍習近平關于文藝育人重要論述及實踐研究 龐桂甲

山西農業大學信息學院

“一帶一路”背景下山西民俗文化走出去策略研究 張 莉 改革開放以來道德轉型歷程研究 魏 濤 通識教育對大學生健全人格培養的理論與實踐研究 楊曉玲

太原工業學院

山西省扶貧農產品“許諾”品牌推廣策略研究 張 哲 大學生理性思維能力提升路徑研究 靳金貴

山西省財政稅務專科學校

山西加強與“一帶一路”沿線國家經貿聯系路徑及策略研究

郝美彥

地方財政預算績效管理評價體系研究 鄭紅梅

長治醫學院

思想政治教育服務高校意識形態建設研究 李 慧

山西中醫藥大學

“一帶一路”背景下中醫藥創新發展研究 楊敏霞

山西廣播電視大學

新媒體環境下優秀文化傳播服務高校意識形態建設研究 蘇 煒

山西工程職業技術學院

習近平新時代中國特色社會主義思想群眾觀研究 王妙健

山西財貿職業技術學院

山西資源型城市旅游產業創新與綠色發展研究 高春蓮

山西能源學院

員工與客戶持股雙驅動下山西省民營中小微企業發展路徑研究

戴國寶

太原旅游職業學院

山西民間藝術與文化旅游業融合發展研究 牛曉曄

山西管理職業學院

經濟轉型發展背景下山西省人力資源建設研究 山西戲劇職業學院

三晉傳統戲曲文化創新發展研究 山西師范大學現代文理學院

山西省體育行業協會實體化運營監管機制創新研究 中北大學信息商務學院

山西省煤炭型城市生態補償法治研究 山西省農業科學院

紅色戲曲文化傳承發展路徑研究 山西省農業科學院農業技術信息研究所山西省發展有機旱作農業研究 山西省財政科學研究所

扶持我省村級集體經濟發展財政政策研究 太原市委黨校

以政治建設為統領建設馬克思主義政黨路徑研究 陽泉市委黨校

山西打贏藍天保衛戰實踐途徑研究 運城市委黨校

文化旅游特色小鎮發展路徑研究

王玉杰

李紅梅

鄭志強

胡文娟

荊立群

劉 潔

楊滿旺

張清雅

劉亞平

郝向耕

長治市委講師團

太行精神的價值重構及實現途徑研究 王 斌

第三篇：深化哲學社會科學科研領域綜合改革 - 上海財經大學科研處

深化哲學社會科學科研領域綜合改革

日前，“全國高校社會科學科研管理研究會2013工作會議”在成都召開。會議以學習貫徹十八屆三中全會精神，深化科研領域綜合改革，推進高校哲學社會科學創新體系建設為主題進行了深入的研討。教育部李衛紅副部長作了重要講話，來自武漢大學、江蘇省教育廳、中國人民大學、中國政法大學、四川大學的代表作了會議交流發言。現將發言內容摘編如下。

加強高校“中國特色新型智庫”建設

教育部社會科學委員會副主任 武漢大學教授 顧海良

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出的“加強中國特色新型智庫建設”，對于高校一流智庫建設有著重要的指導意義。首先，要從推進國家治理體系和治理能力現代化的高度，深刻把握中國特色新型智庫建設的新要求。國家治理體系和治理能力的現代化，在社會主義政治建設上就要健全民主制度和民主形式，特別要從各層次各領域擴大公民有序政治參與，全社會開展多層面、多渠道、多形式的廣泛的民主協商，如政協組織、黨派團體、社會組織等層面的協商渠道和形式。高校各方面高層次人才集中、各學科協同創新思想集聚、對中國和世界理解視域廣闊等豐厚的資源和稟賦，以此為平臺和基地建設起來的高校智庫，在立法協商、行政協商、民主協商、參政協商、社會協商等方面，顯然有其獨特的優勢和顯著的特色。其次，《決定》提出的民主協商要“在黨的領導下，以經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題為內容”，是高校智庫建設應該把握的根本方向。智庫建設要在進一步解放思想、進一步解放和發展社會生產力、進一步解放和增強社會活力上產生正能量，要以國家經濟、政治、文化、社會、生態文明建設發展的重大問題，以及與人民群眾切身利益密切相關的實際問題為智庫建設的主旨與目標。再次，《決定》強調的“堅 持協商于決策之前和決策實施之中”，是對智庫建設任務和作用范圍的明確要求，提出了智庫建設與高校慣常的科研的不同。

“加強中國特色新型智庫建設，建立健全決策咨詢制度”，這一體現充分我國社會主義政治制度優越性的重大舉措，這一體現全面深化改革的總目標的新要求，應該成為高校建立一流智庫的基本指導思想和工作目標。高校在加強中國特色新型智庫建設上，應該在以下四個方面有顯著突破：一是理論建設。智庫要緊密結合中國國情，順應時代潮流和國際趨勢，對國家的重大決策和內外政策，作出系統的理論論證，為其奠定堅實的理論基礎。中國話語，要有深刻的國際表達。二是戰略研究。智庫要加強對戰略性問題的研究。如對于我國國際戰略問題研究，就要在后國際金融危機時期國際格局的走勢，在如何確定我國參與全球經濟與政治結構治理，促進國際經濟秩序朝著更加公正合理的方向發展上，作出戰略性的回應。三是社會引領。高校智庫的專家在引導輿論和民意方面有獨特優勢，智庫要能在各種媒體上形成有利于社會向上、有利于協調各方面利益關系的積極導向。當然，社會引導上的這種公共性、開放性與智庫的社會責任性是密切地聯系在一起的，是以社會責任擔當為出發點和歸宿點的。四是政策建言。智庫作為有政策影響力的機構，不能坐而論道，而要增強研究的科學性、針對性和實用性，積極建言獻策，要爭取能夠就政府提出的重大問題及時提出有的放矢的措施和政策建議，多出務實管用對策和方案。總之，高校要形成一批“中國特色新型智庫”，就要在理論建設上突出“中國學派”，在戰略研究上彰昭“中國意識”，在社會引領上凸現“中國話語”，在政策建言上形成“中國方案”。

西部高校推動哲學社會科學繁榮發展的經驗與思考

四川大學校長 謝和平

當今世界正處于前所未有的大發展大變革時期，我們國家也正處于全面建設小康社會的關鍵期和深化改革、加快轉變經濟發展方式的攻堅期，不管從外部的發展環境來看，還是從我國的發展階段來看，我國哲學社會科學繁榮發展都處于重要的戰略機遇期。近年來，四川大學哲學社會科學學科充分發揮人文底蘊深厚、學科實力雄厚的傳統優勢，立足西部求發展，著力強化“五種意識”，努力做到“五個接軌”，有效促進了哲學社會科學的學科建設、人才培養、師資隊伍建設、資政服務四位一體式發展。一是樹立育人意識，與一流的人才培養接軌。學校一直把文科具有的傳統優勢和豐富的文化資源融入人才培養的全過程，通過開設《中華文化》《中國詩歌藝術》等人文素質課程，強化對學生人文素養的熏陶與培養，使他們接受自由全面發展的教育，真正使每個學生有知識、更有文化，有智慧、更有責任。二是樹立學科創新意識，與一流的學科科研體系接軌。學校堅持協調發展與重點發展并重、基礎文科與應用社科并重、傳統優勢學科與新興交叉學科并重，通過實施“人文優勢學科領先計劃”“人文基礎學科夯實計劃”等，努力打造具有川大特色、巴蜀風格、中國氣派的“川大學派”。三是樹立人才意識，與一流的師資隊伍建設接軌。學校堅持以抓好文科高端人才引進和青年教師培養“兩頭”為重點，實施“高端外籍教師聘任計劃”“文科百人計劃”等，全面落實青年教師科研啟動經費、導師制、博士學位和海外經歷的“三個全覆蓋”，努力培育一批在學術前沿活躍度高、影響力大的文科學術大師和青年學術骨干。四是樹立服務意識，與一流的高校智庫接軌。學校堅持把學術責任與社會責任結合起來，把個人學術興趣與社會重大需求結合起來，把振興文科發展與加強應用社科建設結合起來，實施“應用社科提升計劃”等，積極服務國家和區域戰略需求，努力打造服務社會、服務現實、服務決策的“川大智庫”。五是樹立國際意識，與一流的國際化接軌。學校一直緊緊抓住中華文化“走出去”的重大機遇，大力實施人文社科國際化工程，充分發揮現有國別問題研究機構優勢，重點圍繞南亞、當代俄羅斯、歐盟等廣泛開展熱點區域問題和國別問題研究。

西部高校是推進高校哲學社會科學繁榮發展的重要力量，也是服務國家和區域戰略的天然智庫。面對新的形勢，西部高校哲學社會科學要進一步繁榮發展，就必須堅持：要有精神，要堅持精神獨立、學術自由，鼓勵文科學者根據自己的研究興趣和專長開展自主研究，同時保持兼容并包的學術視野，允許不同的流派、觀點和思想的碰撞，在堅持中國特色社會主義道路、理論和制度自信的基礎上，進行理論創新、實現學術追求。要有特色，要立足西 部地區特有的政治、文化、宗教、民族等優勢，加強對西部地區的國家安全、周邊國家關系、民族和宗教關系、經濟欠發達地區發展、生態環境保護、社會保障事業發展等領域的研究，形成新的特色研究。要有寬度，要克服“小富即安”、自我滿足，要走出去，了解別人在做什么，了解國內和世界上其他學校、其他學者在做什么，增加自己的寬度，實施文科青年教師全方位海外培訓計劃、文科學術期刊國際化工程等，增強國際影響力和競爭力。要有高度，要服務國家戰略需求，構建完善“協同創新中心-應用研究平臺-研究院”三位一體的智庫網絡，為政府科學決策提供更高水平的咨詢服務；要瞄準學科前沿，培育新興交叉學科平臺，搶占國際學術制高點。要有深度，鼓勵和支持文科學者沉下心去做學問、做研究，耐得住寂寞，守得住清貧，培育具有重要顯示度和影響力的成果，多出經得起歷史檢驗的學術精品。

面對新的形勢，我們相信，西部高校只要立足西部的區域特征，秉承傳統，發揮優勢，創新發展，就必然能為繁榮高校哲學社會科學和建設國家哲學社會創新體系，作出新的更大貢獻！

借協同創新東風，深化機制體制改革

中國政法大學副校長 張寶生

2012年，教育部、財政部啟動了“2011計劃”。為了落實“2011計劃”，推進學校體制機制改革，進一步提升學校創新能力，我校及時制定了《中國政法大學關于貫徹實施“高等學校創新能力提升計劃”（2011計劃）的意見》等系列文件，并根據我校科研和學科發展狀況，確立了學校實施“2011計劃”工作方案，啟動了我校協同創新中心的培育和建設工作。目前，我校牽頭組建了三個協同創新中心［1］，作為主要參與高校參加了三個由其他高校牽頭的協同創新中心［2］。我校牽頭的司法文明協同創新中心經過認真的組建培育，取得了初步的成效，成為教育部、財政部首批認定的14個協同創新中心之一。“2011計劃”本質上是改革計劃，重點是機制體制改革。為此，我校在落實“2011計劃”的工作中，將工作的重點放在協同創新體的機制體制構建上，開展了以下幾個方面的探索。

一、確立了協同創新中心實行新的運行體制，學校出臺的所有改革措施都可在協同創新中心先行先試。我校首先確定了協同創新中心是學校管理體制改革的“特區”或實驗區，實行新的運行體制。我校還在人事聘任、研究生培養、本科教學、科學研究以及學術交流方面，制定了相應的支持協同創新的特殊政策，為協同創新中心開展工作提供政策保障。例如，在人事管理方面，明確中心在人員招聘，崗位設置、聘任、考核，評價機制和薪酬分配等方面有充分的自主權；中心對所聘本校教師的考核結果，學校予以認同，不再參加學校組織的與屆末考核。在管理體制方面，我校牽頭的協同創新中心均建立了理事會和學術委員會，分別作為重大發展事務和學術事務的最高決策機構。

二、通過協同創新體平臺建設，實現“校校”“校府”以及國外研究機構科研資源的整合，為開展協同創新研究奠定了基礎。以我校司法文明協同創新中心為例，一是整合了三所協同高校現有的科研平臺，包括3個教育部人文社科重點研究基地、1個教育部重點實驗室、1個國家級司法鑒定機構，為開展司法文明領域的一系列重大課題聯合攻關。二是建立了高校與司法機關的合作平臺，中心與32個法院、檢察院簽訂了協同創新協議，在20個地方法院、檢察院建立了實踐基地。三是打造司法文明海外研究平臺，中心與10多個國外大學、研究機構簽署了“2011計劃”合作協議，合作開展研究和學術交流，為中國法學“走出去”搭建了堅實的平臺。四是在上述基礎上，通過協同高校研究人員互聘和對實務部門專家和國外知名學者的聘任，形成了以協同高校為主體、積極吸納國內外優勢力量的高水平協同創新研究團隊。

三、確立了協同高校地位平等、權利共享、義務共擔的原則，建立協同創新的長效機制。例如，我校與吉林大學、武漢大學簽署的共建司法文明協同創新中心協議中，確立了協同高校（牽頭高校和主要參與高校）權利和地位平等的原則；中心在三所協同高校分別掛牌、分別設中心主任；建立聯系主任會議制度，負責研究和決定中心的發展規劃和工作規劃；實行輪值主任制度，由三所協同高校的聯系主任輪流主持中心的行政管理事務。

四、以重大任務為牽引，組織首席科學家負責制的創新團隊，探索新的科研組織形式。我校在協同創新中心的組建和培育過程中，一方面按照“國家急需”凝練出國家和社會發展過程中急需解決的重大理論和實踐問題，另一方面按照重大任務牽引組織協同創新研究團隊，建立以創新團隊為載體的新的科研組織方式。例如，我校司法文明協同創新中心根據中心的重大科研任務，建立了10個創新團隊。創新團隊實行首席科學家負責制，所有成員將在團隊首席科學家的組織下開展協同攻關，爭取在重大理論和實踐問題方面有重大的突破，努力把中心建設成高水平的“智庫”。

［1］分別是：司法文明協同創新中心、全球治理和國際法治協同創新中心、法治政府協同創新中心。

［2］分別是：武漢大學牽頭的領土主權與海洋權益協同創新中心、中南財經政法大學牽頭的知識產權協同創新中心、南開大學牽頭的人權建設協同創新中心。

以質量和創新為導向，深化高校科研考核改革

中國人民大學校長 陳雨露

科研考核是高校學術評價的重要手段，對于教師的導向作用十分明顯。2011年末中國人民大學對實施多年的考核辦法進行了大幅度改革，出臺了新的《教師科研工作考核辦法》。改革的主導思路有三條，即弱化“科研指揮棒”，鼓勵教師自主治學；淡化“學術GDP”，支持教師從容治學；放寬行政性評價，鼓勵教師潛心治學。這次科研考核改革得到校內教師的積極評價和社會各界的廣泛關注。

當前作為學術評價和教師業績評價的組成部分，科研考核具有一定的導向、激勵和鞭策作用。總體看來，人民大學新的考核辦法突出了質量導向，較大幅度地弱化了量化考核功能，力圖營造寬松的科研氛圍，給優秀學者留出發展創新的充分空間。這一改革所表達的人民大學在科研管理方面的價值取向，可以提煉為兩個關鍵詞，就是“學術發展”與“教師發 展”。學校希望科研考核制度成為學術發展的動力，而不是阻礙；希望有助于教師成長，大師養成，而不是成為羈絆。

在對學術規律的把握和對當前學風狀態的反思中，我們認為，從長遠來看，大學教師的學術興趣、學術積淀和學術創新能力，比起眼前的成果數量重要得多！學術大師不可能速成，只能涵養化育。他們需要堅守一種精神，在喧囂的氛圍中獨守寂寞與寧靜，建樹新的思想和理論。作為大學的管理者，我們應該呵護校園里那些“孤獨的思想者”，以“養士”的氣度給學者們留下自由探索的時間和空間，讓他們不必追逐“短平快”式的研究，可以專注地、持久地做他們喜歡做的、學術價值高的研究。不計較一時一地的成果數量，而要以寬容的氣度允許教師們一定時期的積累和不出成果，允許失敗，讓教師們充分涵養學術思維和學術精神，涵育大作，打造精品，獲得良好的學術發展。

人民大學的科研考核新辦法以鮮明的質量導向切實為潛心學術的教師松綁減負，充分考慮了學科的差異、個體的追求，努力建立尊重差異而不是一刀切的人性化科研考核體系，有效激發了教師科學研究的內在興趣，取得了初步成效。

高校的科研考核，是一項極其復雜繁難的工作，需要我們不斷地探索、實踐、改革和完善，使其符合學術規律，有利于培育良好學風。重要的是不可盲目地追求“量”，而要把“質”作為科學研究的永恒生命。中國人民大學將繼續這一探索，堅持“強化學術、深化服務、涵育大作、造就大師”的方針，把質量和創新放在更重要的位置，把長期目標和階段性措施相結合，努力激發教師、研究者的研究志趣和研究活力，不斷提升學校科學研究的水平和能力。

推動科研管理創新 促進社科繁榮發展

江蘇省教育廳廳長、省委教育工委書記 沈 健

近年來，我們堅持以深化高等教育綜合改革為重點，不斷更新管理理念，創新科研機制，完善評價制度，努力探索符合高校社科建設規律、適應社科研究創新發展的體制機制，促進全省高校哲學社會科學繁榮發展。

一、更新工作理念，理順科研工作領導體制

一是注重頂層設計。省委、省政府專門制定下發了《加快推進社科強省建設的實施意見》，成立了省哲學社會科學工作領導小組。省委、省政府領導每年聽取關于哲學社會科學工作匯報，定期研究解決哲學社會科學的重大問題。

二是加強工作統籌。省教育廳黨組按照哲學社會科學與自然科學“四個同等重要”的要求，明確由一名廳領導統籌負責全省高校自然科學、哲學社會科學的學科建設和研究工作，真正做到一視同仁、一起落實、一起考核，統籌協調，全面推進。

三是健全組織機制。目前，全省本科院校中，有近半數學校獨立設置了人文社科處，形成了校院兩級完備的科研管理體系，從組織體系上強化人文社會科學研究與管理。

二、堅持問題導向，創新科研工作管理機制

一是強化問題導向。每年在廣泛征求相關專家學者意見基礎上，聚焦我省經濟社會發展的重大熱點、難點問題，專門制定重大項目與重點項目選題指南。

二是完善科研管理制度。我們堅持以完善科研管理和評價制度為抓手，不斷深化科研管理體制改革，建立完善了社科研究重大項目、重點項目、一般項目和委托項目為主體的項目資助體系。三是建立重大成果培育機制。設立“江蘇高校哲學社會科學重大研究項目”，每年拿出500萬元專項資金，組織高校對國家和我省經濟社會發展理論與對策性研究開展集中攻關，產出了一批具有重大影響力的學術創新成果。在第六屆中國高校人文社會科學優秀成果獎評審中，我省獲一等獎8項，位居全國第二。

三、加強平臺建設，提升科研工作創新能力

一是加強優勢學科建設。對高校哲學社會科學應用、交叉學科建設予以重點扶持，對22個人文社科類優勢學科每年每個投入450萬元。

二是積極推進協同創新。鼓勵高校與江蘇省內各級黨政機關、大中型企事業單位、社區、鄉村等合作共建人文社會科學創新研究平臺。在教育部首批全國高校協同創新建設中，南京大學牽頭成立的“中國南海研究協同創新中心”獲正式立項建設。

三是打造高端咨詢平臺。依托高校人才優勢、智力優勢，多方位、多層次構建政府決策咨詢平臺。南京大學牽頭主辦的“江蘇發展高層論壇”“蘇北發展論壇”“南京都市圈發展論壇”“社科學術大會”等一批高層次論壇也發揮了積極的決策咨詢作用。

四、創新管理機制，提升科研工作服務能力

一是創新科研成果評價機制。堅持創新為重、質量第一、學術原創、實際應用、實質性貢獻的評價導向與標準，實施分類評價、團隊評價、多元多方評價的制度，探索實施個人代表作、學科標志性成果和精品力作考核制度。

二是暢通應用成果轉化渠道。定期舉辦應用對策研究成果專題發布會等，搭建全省性學術研究和決策咨詢成果交流平臺，力促江蘇高校哲學社會科學研究更好地為經濟社會發展服務。三是營造寬松學術氛圍。堅持“學術研究無禁區、公開發表有要求、課堂教學守紀律”，鼓勵探索，支持創新，容許失敗，努力營造健康向上、大膽創新、追求卓越、寬松和諧的學術氛圍。

四是規范科研學術行為。堅持教育引導、制度規范、監督約束、懲防結合、標本兼治的學風建設工作體系，對學術不端行為實行“零容忍”和“一票否決”。

第四篇：哲學社會科學研修班學習心得

“2011年海南省高校哲學社會科學 教學科研骨干研修班”學習心得

根據學院安排，我有幸成為“2011年海南省哲學社會科學教學科研骨干研修班”的一員。在省委黨校領導和老師們的周密安排下，我們系統地學習了“胡錦濤總書記七一講話解讀”、“中共十七屆六中全會精神解讀”、“中國特色社會主義前沿問題”、“思想政治教育的方法與藝術”、“海南的文化與精神”、“海南國際旅游島建設及其創新發展”、“加快城市一體化建設，構建公共服務均等化”等重要課件，聆聽了省委黨校、省教育廳、省旅游委、省社科聯、省文聯等領導所做的專題講座。面對這次難得的學習機會，我自覺以飽滿的熱情和勤懇的作風投入其中，做到目標明確，認真學習，轉變角色，找準位置，嚴于律己，遵章守紀，愛護公物，講究文明。在這二十多天的集中研修學習中，不僅增長了我的知識、開拓了我的視野，提高了我的理論素養、增強了我的政治覺悟，也收獲了珍貴的友情，可謂感悟深、啟迪遠、信心足、收獲大。作為學員，在學習當中我們也互相討論高校相關的敏感問題，感覺收獲非常大，現從以下幾個方面總結自己的心得體會：

一、學習內容充實，學員深入交流，受益匪淺。在短短二十多天的時間里，學習了“胡錦濤總書記七一講話解讀”、“中共十七屆六中全會精神解讀”、“中國特色社會主義前沿問題”、“思想政治教育的方法與藝

術”、“海南的文化與精神”、“海南國際旅游島建設及其創新發展”、“加快城市一體化建設，構建公共服務均等化”等報告，各位專家對自己所報告的內容有獨到的見解，知識淵博，講課時繪聲繪色，感染力強，從國際、國內和省內的發展都作了具體的分析。在學習后期，我們還到省內幾個市縣作了考察，所有報告和活動內容均緊扣研修內容，通過邊聽課邊研討的學習形式，使學員們眼界更加開闊，思想更加充實，素質進一步提高，受益匪淺。本期研修班學員均來自省內高校，且部分學員在學校中擔任思政教學，對學生的思想政治教育工作非常了解，因此在研討活動中得以從各方面了解高校思想政治教育工作的許多情況，這對做好今后工作會有很大的幫助。

二、認識胡錦濤同志“七一”講話的重要意義。胡錦濤同志“七一”重要講話站在全局和戰略的高度，深刻闡明了興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的重要意義和基本要求，是指導全黨學習貫徹“三個代表”重要思想的綱領性文獻，體現了理論創新與指導實踐的統一。作為一名教育工作者，要領會胡錦濤同志的“七一”講話的精神，做到真學真信。“七一”講話是我黨新時期社會主義建設經驗的總結和理論提升，是許許多多人的智力成果，凝結了許多人的智慧，不是簡單的一個講話稿，實際上是我黨新時期中國特色社會主義理論體系建設的重要組成部分，所以，我們首先要認真學習，深入領會其要旨，這樣，才能充分認識胡錦濤同志的“七一”講話的重要意義，理論內容的真理性，才會真信并很好地指導我們的教學與科研工作。

三、加深十七屆六中全會精神的解讀。十七屆六中全會提出： 當

今世界正處在大發展大變革大調整時期，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。文化大發展大繁榮，需要全民族的文化自覺，不能純粹靠文化的自發發展，尤其是在現代社會，需要有識之士的推動，特別是需要先進政黨的推動。建設社會主義文化強國是中華民族復興的重要組成部分，是中華民族全面復興的標志。一個國家、一個民族若只有經濟的發展而沒有文化的發展，是不全面的。只有精神文化和經濟、政治、社會等各方面同步發展，才能真正實現繁榮昌盛。從理論上講，馬克思主義認為，任何一個社會都是由政治、經濟、文化形成的一個系統。既要有經濟發展，又要有政治發展，也要有文化發展，這三者是不可分離的。但同時它們又不是完全同步的，一個國家可以擁有高速發展的經濟，卻未必有高度的文化發展水平。當然，我們在發展經濟的同時，推動文化的發展；同時，文化的發展也能夠反過來進一步推動經濟的發展。毋庸置疑，我們的經濟繁榮很重要，軍事實力增強也很重要，制度建設也很重要，但是最后中華民族能不能復興，最根本的標志是中華文化的復興，也就是形成自己一套獨特的思想體系、價值體系、生活方式、社會科學、大眾文化等等。只有當我們的整個文化體系具有現代性，具有領先性，能夠吸引全世界的人民來學習，只有到了那個時候，中國的現代化才可以說是真正的實現了，中華文化才可以說真正復興了，整個中華民族才可以說真正復興了。

四、充分認識哲學社會科學的重要性。海南國際旅游島建設納入國家發展戰略后，需要更多的文化作支撐，我們要激發文化的力量，更加

重視思想理論建設，增強文化軟實力；更加重視發展文化產業，解放文化生產力；更加重視公共文化產品供給，增強文化凝聚力；更加重視培養和引進文化人才，提高文化創造力；更加重視文化傳播，提升文化國際競爭力。面對新形勢、新任務，全體哲學社會科學工作者要抓住當前的大好機遇，以主力軍的姿態，以高度的責任心和使命感，努力推動哲學社會科學事業繁榮發展：

1、弘揚海南文化精神，增強思想引領動力；

2、參與文明大行動，爭做海南文明人；

3、推動重點學科和特色學科建設，培育理論學術精品；

4、推進服務黨政中心工作的決策研究，發揮思想庫和智囊團作用；

5、大力開展社科普及和社團活動，提高全社會知識文化修養；

6、推動社科人才隊伍建設，構筑社科人才高地；

7、打造學術高地和學術品牌，提升海南學術的傳播力和影響力；

8、推進哲學社會科學支撐計劃，夯實社會科學大發展的組織基礎和基本條件。

五、提高對省情的深刻認識。建設國際旅游島，既是海南的重大發展機遇，也是對海南的全新挑戰。胡錦濤總書記要求海南“要引導人民群眾聚精會神搞建設，把全省人民的智慧和力量凝聚到科學發展上來”。我們要認真貫徹總書記的指示精神，高舉科學發展的旗幟，走科學發展之路，堅定不移地實施建設國際旅游島戰略，不動搖、不懈怠、不折騰，與時俱進，改革創新，以只爭朝夕、一天也不耽誤的精神，一步一步地把國際旅游島的宏偉藍圖變成海南美好的現實。這就需要我們結合形勢的發展變化，與時俱進，改革創新。當今社會變化一日千里，發展環境和競爭壓力也在時刻發生變化。環境變了，條件變了，我們實現發展的方式和手段也要相應發生變化，這才符合實事求是的原則。不變的是總

思路、總方向，變的是方法、手段。我們一方面要保持發展思路和工作的連續性、穩定性，另一方面又要根據復雜多變的新形勢，解放思想、與時俱進，不斷破解新矛盾新問題，不斷豐富、創新推進國際旅游島建設的新思路、新方法、新手段，因此，海南人民需要提高科學發展的認識水平、實踐能力的挑戰和檢驗。

本次研修學習期間，我們收獲的不僅是知識的汲取、思考的深入，收獲的還有彌足珍貴的友誼。此次研修給兄弟院校教育工作者提供了一次難得的寶貴的坦誠的交流機會，大家結下了深厚的友誼，為今后教育工作的開展積累了寶貴的資源。我們的學員，他們均來自省內各個高校，他們當中有的是教壇新星，有的是學科帶頭人，有的出了許多學術成果，有的善于從事思想政治工作；他們當中，有的人自信滿滿、善于交往，有的人矜持含蓄、謹言慎行；盡管大家性格不

一、年齡不同、學校不同，但他們都是一批充滿理想和熱情的高校老師。來到黨校，大家共同學習，共同遵守學員手冊，建立起深厚的友誼。此次研修，我們收獲不僅是一些“大智慧”，也得到了一個“大家庭”。

第五篇：統計學小抄(山西財經大學)

1.什么是統計總體，有哪些基本特征？

就是根據一定目的確定的所要研究事物的全體。特征：大量性、同質性、差異性

2.簡述標志與指標的區別和聯系

區別：標志是反映總體單位的屬性和特征;指標是反映總體的數量特征。

標志有可用數值表示的數量標志，和不能用數值表示的品質標志；指標都可用數值表示。

聯系：指標數值要從總體單位的數量標準值匯總而來。3.什么是抽樣調查，有哪些組織形式？

抽樣調查是非全面調查的主要形式，它是按隨機原則從調查對象中抽取一部分單位作為樣本進行觀察，并根據所獲得的樣本數據，對調查對象總體的數量特征作出具有一定可靠程度的計算。

簡單抽樣調查：按照隨機抽樣的原則直接從總體中抽取ｎ個單位作為樣本，保證總體中每個樣本在抽選時都有同等的中選機會。

分層抽樣調查：先對總體各單位按主要標志加以分組，然后再從各組中按隨機原則抽取一定單位構成樣本，他是統計分組和簡單隨機抽樣的結合應用。系統隨機抽樣：先將總體各單位按某一標志大小排隊，然后按固定順序和間隔來抽取調查單位。整群隨機抽樣：將總體各單位分 若干群，然后以群為單位從中隨機抽取若干群，對中選群的全部單位進行全面調查。4.調查誤差有哪幾種

登記性誤差：在全面調查和非全

面調查中都有可能產生。代表性誤差：存在于非全面調查中（系統性誤差、抽樣誤差）5.時期指標和時點指標有何區別？

時期指標：又叫流量指標，是反映總體在一段時期內的累計總量。

時點指標：又叫存量指標，是反映某一時刻或某一瞬間狀態下的現存總量。

區別：（１）、時期指標的數值可以連續登記和計算，每個數值均說明了社會經濟現象在一段時期內的發展總量，有手機意義；時點指標數值只能間斷登記，計算多個時點指標一般無意義。（2）、時期指標各期數值可以直接相加；時點指標數值相加無實際意義。

（3）、時期指標數值與時間長短有直接關系；時點指標數值有時間長短沒有直接關系。6.什么是離散指標？常用的離散指標有哪幾種？標準差系數和標準差有何區別？

離散指標：測定數據離散程度的指標。

常用的離散指標：極差、異眾比率、四分位差、平均差、離散系數

區別：標準差是反映數據分散程度的絕對值；標準差系數是反映分散程度的相對值，可以比較不同隨機變量的離散程度的大小或平均指標代表性的大小。7.衡量優良估計量的標準有哪些？

相合性（一致性）、無偏性、有效性

8.簡述區間估計可靠性和精確性的關系？

置信區間的大小反映估計的精確性，置信度反映估計的可靠

性。置信區間越短，估計的精確度越高，置信度越大，估計的可靠性越大。精確性和可靠性相互矛盾。提高精確度就要縮短空間長度，而就減小了區間估計的可靠性。

9.什么是假設檢驗，假設檢驗的基本思想和程序

假設檢驗：人們面對的總體雖然是未知的，但卻可以根據以往的經驗或某種信息對總體的分布特征進行一定的猜測，這種關于總體分布特征的猜測，就是假設。采用一定的統計方法對假設進行檢驗，這就是假設檢驗。基本思想：概率論中關于小概率事件在一次試驗中不可能法師的原則。假設檢驗的程序：（1）、建立假設，包括原假設和備擇假設（2）、構造檢驗統計量；（3）、規定檢驗的顯著性水平；（4）、確定拒絕域和接受域；(5)、計算檢驗統計量的樣本值，并據此做出決策。

10.什么是假設檢驗的兩類錯誤？它們之間具有什么關系？ 棄真錯誤：原假設正確但卻被拒絕的錯誤。原假設不正確但卻接受原假設的錯誤。

11.什么是回歸分析，什么是相關分析？它們之間有何區別和聯系？

回歸分析：根據相關關系的具體形態，選擇一個合適的數學模型來近似地表達變量之間的平均變化關系，以便對因變量進行估計的一種統計方法。

相關分析：對變量之間相關關系的描述與度量。

區別：相關分析研究的兩個變量是對等變量，無需區分自變量和因變量；回歸分析中兩個變量不是對等關系。相關分析只能夠計算出反映兩個變量間相關關系密切程度的相關系數；回歸關系根據研究的目的不同分別建立兩個不同的回歸方程。相關關系所有變量都是隨機的，而回歸關系的自變量是可以控制的，而因變量是隨機的。

聯系：相關分析是回歸分析的基礎和前提，回歸分析師相關分析的繼續和深入。相關關系的相關系數和回歸分析中的回歸系數可以相互換算。

12.怎樣評價回歸方程的擬合優度？

常見指標是可絕系數和估計標準誤差=回歸系數除以總平方和系數

可絕系數又稱判定系數=回歸平方和除以總理差平方和 13.環比發展速度和定基發展速度有何關系？

環比發展速度：報告期水平與其前一期水平之比。定基發展速度：是報告期水平與某一固定基期水平之比。

各期環比發展速度的連乘積等于定基發展速度；相鄰兩期定基發展速度之比等于相應的環比發展速度；而不相鄰兩期定基發展速度之比等于這兩期發展水平之比的發展速度。

14.什么是統計指數？有何作用？

統計指數：是一種特殊的相對數，是說明不能直接相加的多種事物數量綜合變動的情況的相對數。

作用：綜合反映社會經濟現象數量的變動方向和變動程度；分析受多因素影響的現象的總變動中，各個因素的影響方向和影響程度；對多指標復雜社會經濟現象進行綜合評價。

15.平均指標因素分析應編制哪幾種指數？各指數的分析意義

是什么？

均數與眾數的離差對標準差的可變構成指數：把既反映各組平比值。

均水平的變動，又反映各組單位測定偏度有經驗測定法和矩法數構成變動的平均指標指數。反測定兩種。

映某一總平均指標的變動方向和變動程度，其分子與分母的差額，可以說明總平均指標報告期比基期的絕對增加額。結構影響指數：將各組平均水平的變動固定起來，僅反映各組單位數構成變動情況的指數。可以反映單位數構成的變動情況，其分子與分母的差額可以說明由于各組單位數結構的變動而使總平均水平增加的絕對額。固定構成指數：將單位數構成變動固定起來，僅反映各組平均水平變動的指數。可以反映各組平均水平的變動情況，其分子與分母的差額可以說明由于各組平均水平的變動而使總平均水平增加的絕對額。

16.重點調查、典型調查、抽樣調查有什么相同點和不同點？ 相同點：都是一時性的非全面調查，都是從總體中抽出一部分單位進行調查。

不同點：（1）、抽取調查單位的方法不同：抽樣調查是按隨機原則抽取調查單位，排除人們的主觀意識；（2）、重點調查是抽取一部分重點單位，是有意識；典型調查在確定調查單位是，抽取有典型意義的單位，也是有意識的。（3）、重點調查和典型調查不能用被抽出的那部分單位所計算出的數據去推算總體的有關數據，而抽樣調查能推算總體。

17.什么是皮爾遜偏度系數?如何測定偏度？

是利用算術平均數與眾數之間的關系來測定隨機變量分布密度曲線的偏斜狀態，它是算術平