第一篇：卡場鎮九年一貫制學校食堂食品安全自查報告

卡場鎮九年一貫制學校食堂食品安全

自查報告

根據盈江縣人民政府辦公室文件精神，為做好學校食品衛生工作，我鎮認真安排，扎實落實，成立了食堂衛生安全自查領導小組，對我鎮食堂進行了徹底的檢查，對檢查出來的問題及時進行補救，進一步完善了食堂衛生安全制度，強化管理，取得了較好的效果，現將食堂衛生安全自查工作匯報如下：

一、加強管理，明確責任

為了加強對學生集體用餐、食品衛生的安全，保證飲食衛生合格，確保師生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任。特成立食品衛生安全工作領導小組：

組 長：余章衡（校長）

副組長：郭彩佺、棟志盛（副校長）

成 員： 何光輝（總務主任）、唐繼然（政教主任）、楊貴明（辦公室主任）、棟文麗（教務主任）、李志輝（工會主席）、許升濤（中學教務主任），岳文芳（小學教務主任）、胡贊良（草壩完小校長）、克尚發（五排完小校長）、孫如軍（志同小學校長）、李海艷（中心校伙食團長）及各班主任。

二、自查時間 2014年9月1日至9月5日。

三、檢查情況

我鎮于2014年9月1日召開了食堂衛生工作會議，對學校食堂衛生安全自查工作進行了合理安排，并成立了食堂衛生安全工作領導小組。真正做到了 “領導包掛，要求明確，各負其責，責任到人”。9月3日領導組進行徹底自查，對學校的食堂進行全面的檢查，尤其對食品衛生、餐飲人員的個人衛生、飲用水衛生、環境衛生、傳染病防治與管理狀況、食堂用電安全等進行了全面細致的排查。排查結束后，及時進行整改，制定了詳實的整改措施，進一步完善各種規章制度，對存在問題能解決的及時徹底解決，暫時有困難的限期解決，并采取有效措施杜絕隱患。通過自查工作的開展，進一步明確了的責任，提高了相關人員的認識，進一步增強了食堂管理人員、食堂人員的法律意識和責任意識。本次自查情況如下。

1.制度完善，責任落實

進一步規范內部管理。一是健全組織。開學初，及時成立了由校長任組長，辦公人員及班主任為組員的 “食品衛生管理領導小組”，確定何光輝為專職管理員，負責食堂的監督、管理、檢查工作，“食品衛生管理領導小組”定期、不定期的對食堂進行衛生檢查，發現問題及時督促整改；二是規范管理。進一步完善了食堂管理制度，對食堂的全面工作 進行了制度化、規范化。從人員、調入、設備、采購、保管、加工、出售等所有管理環節進行了細化并狠抓落實。我鎮在學校食堂用餐的學生有874人左右（其中：中心校498人、草壩小學170人、五排小學100人、志同小學106人），學校本著勤儉節約，讓利學生的原則，做好食堂銷售管理工作，把食品安全做為學校工作的重中之重，制定并完善了食堂管理的各項規章制度。建立了以校長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制；有食品安全管理機構并配備專兼職食堂食品安全管理人員；落實了食品安全責任制度，明確各環節、各崗位從業人員的責任，定期檢查食品安全工作并有記錄，學校食堂為自主經營模式。2.食堂整潔，實施完善

健全食堂衛生設施。進一步完善了食堂衛生設施。更新和改造炊事設備，食堂的設備、設施基本實現了餐具、廚具不銹鋼化，墻面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設施健全，各加工區布局合理，周圍環境整潔優美。加強了各種設備的安全檢查。現在，學校食堂配屬的各類炊事機械、用電設備、電路、開關插座的安全狀況都比較好，管理比較規范、到位，操作規程明確。學校每月對食堂安全情況進行一次徹底的排查，對出現的問題及時督促整改，保證了教師、學生的飲食安全。3.嚴管從業，健康服務 加強食堂證照管理。建立了從業人員健康管理制度，食堂工作人員每年進行體格檢查，進行衛生知識的培訓，并做到持證上崗。從業人員都取得健康合格證明且都在有效期內，發現從事加工直接入口食品的工作人員患有有礙食品安全疾病時，都能及時調整其工作崗位。4.進貨把關，索證索票

進一步加強了食品采購、貯存、加工的管理。食品采購嚴格按照《食品安全法》的要求進行采購，所有統一采購的食品（包括大米、面粉、肉類、食油、種類調味等）都進行嚴格的考察把關，并按國家規定進行索證。我鎮學校食堂由專人負責采購食品及原料（中心校李海艷、孫志桃負責，草壩小學胡贊良負責，五排小學克尚發負責，志同小學孫如軍負責）、食品添加劑及食品相關產品進貨查驗、索證索票并具有采購記錄臺賬；庫存食品在保質期內，原料貯存符合相關要求，不存在國家禁止使用或來源不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產品；食用油脂、散裝食品、不銹鋼碗和筷子的進貨渠道符合規定，嚴格落實索證索票制度。5.清洗保潔，及時消毒

食堂配備有效洗滌消毒設施，且數量滿足實際需要，有餐飲具專用保潔設施，消毒池沒有與其他水池混用，消毒人員掌握基本消毒知識，餐飲具消毒效果符合相關要求。每天高溫沸水殺毒。6.加工規范，留樣監督

加工程序比較合理，生熟、縈素分開，嚴格執行清洗消毒制度。貯存食品原料的場所、設備設施保持清潔；不存在存放有毒、有害物品及個人生活物品情況；運輸食品原料的工具與設備設施保持清潔；不使用超過保質期限、腐敗變質等影響食品安全的食品；原料清洗徹底，加工制作過程生熟分開，不存在交叉污染；四季豆、豆漿等食品燒熟煮透；具有留樣設備，留樣設備正常運轉，按規定留樣；存放時間超過2小時的食品食用前經充分加熱。食品留樣數量不少于250克，留樣時間為48小時。7.按規添加，專人負責

食品添加劑使用符合國家有關規定，達到專人采購、專人保管、專人領用、專人登記、專柜保存要求。

四、存在的問題：

1.由于就餐學生人數較多，餐座不能滿足“人人坐吃”的需求。

2.個別廚師個人衛生有待提高。

3.由于學校人員緊張，學生就餐期間就餐隊列的的管理人員較少，存在一定的安全隱患。

4.就餐時部分學生邊吃邊在操場里四處漫游，不利于安全進食。

五、整改措施及重點提升工作： 1.定期對食堂進行無害消毒；擴建雨棚增設就餐座位。實現“人人坐吃”，嚴禁“游吃”

2.督促食堂操作人員勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。3.確定每天中午學生就餐期間的安全由值周教師負責，組織學生干部和部分教職工共同維持就餐秩序。

4.經常打掃操作間、餐廳的環境衛生，定期進行消毒； 5.建立責任監督機制，不斷完善更新各種管理制度，做到：制度上墻、責任到人、落實到位。定期召開炊管人員及后勤管理人員的會議，經常學習食品衛生以及安全方面的知識，增強安全意識、提高管理水平；

6.針對存在的問題逐一檢查落實，確保我校食品衛生安全和師生的身體健康。

卡場鎮九年一貫制學校 2014年9月5日

第二篇：九年一貫制自查報告

2010年4月

海城市耿莊鎮九年一貫制學校

評估驗收自查報告

一、自然情況

耿莊鎮九年一貫制學校位于耿莊鎮政府南，新鎮區中心區域，2006年11月建成并投入使用，實行走讀制，學校占地面積為40000平方米，建筑面積6786平方米，活動面積36000平方米，現有30個教學班，教師112人，學生1294人，其中中學部24個教學班，小學部6個教學班。

學校有圖書室和閱覽室各一個，有藏書45000冊，有計算機教室3個，計算機137臺，有高標準的理化生實驗室各一個，儀器設備齊全；另有美術教室、語音教室、音樂教室、舞蹈教室各一個，兩個分流教室；2007年實施農遠工程，建有衛星接收室、、多媒體室各一個，光盤播放室和網絡室各一個，此外還有6個教室和會議室安裝了多媒體設備。

三年來，我校在當地政府的大力支持下，在上級教育行政部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，學校的各項工作都有了飛躍的發展，先后獲得海城市學校德育工作先進單位，海城市體音美教學大賽優勝單位，海城市中小學新課程優質課大賽優勝單位，海城市農遠工作先進單位，鞍山市控輟保學先進單位，鞍山市政風行風建設優秀窗口單位等榮譽稱號，中考升學率逐年遞增，社會滿意率較高。

二、建校原因

原耿莊中學建于1982年，建校時是1棟教學樓，3棟平房，磚混結構，20多年后，部分教室已成危房，教學設備陳舊老化落后，計算機數量不足，配置低，不能滿足教學的需要，學生有流失現象。為優化學校布局，提高學校整體規模，避免小學因生源減少造成的學校資源閑置，統籌安排人力資源，充分發揮優秀教師和短缺學科教師的作用，提高教育資源利用率，使學生能夠接受連貫的義務教育，特建此九年一貫制學校，將原耿莊中學改為九年一貫制學校中學部，侯家小學改為小學部，采用農村九年一貫制學校管理體制。

三、各項指標的完成情況

建校三年來，不論是校容校貌、學校管理還是教育教學質量都有了翻天覆地的變化。

（一）加強學校管理。實現管理規范化

緊緊圍繞“九年一貫制”這一整體辦學體制，統一辦學思想，整體規劃學校未來，系統制定九年階段培養目標，分步實施，分段落實。

1、學校建立和完善了教師崗位責任制度；有教學和科研的各種制度，如，集體備課制度、聽課制度、教研制度、質量分析制度、課堂常規等；有學生管理的各種制度；有安全責任制度和后勤服務制度；制訂了教職工考核及評估辦法。提高了班主任待遇，調動了班主任的積極性。

2、在學生管理方面，除了認真貫徹《中小學日常行為規范》、《中小學生守則》之外，結合學校實際制訂了《學生一日常規》、《教學樓內常規》等制度和要求，涵蓋了學生管理的各個方面完善了安全預警機制和安全事故的處理及防險救災的應急預案。工作中注重制度的執行力，加大督促、檢查和總結力度，呈現了事事有人做，處處有人管的局面。

3、在特色辦學方面，結合本地實際開辦了分流專業班，開設了分流專業，如，美容美發、電氣焊、生姜栽培、保護地種植等。在特長生培養方面，根據學生的興趣愛好和特長創辦“合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、排球隊”等課外活動隊；組建了美術、書法、繪畫等興趣小組。2009年小學部在全鎮小學排球賽中取得了男排第一名，女排第三名的好成績，中學部在海城市中學籃球比賽中取得了第三名的好成績。

（二）加強隊伍建設，提高隊伍素質

1、班子配備是老中青三結合，所有中層以上領導均在教學一線兼課任課，在一定程度上減輕了專任教師的壓力，所有領導都能深入教學一線聽評課，指導教學。

2、不斷加強教師的師德建設，經常組織教師學習教育方針和政策明確關于《制止教育三亂》的有關規定，全體教師做到了愛崗敬業，為人師表。

3、根據上級教育行政部門的整體部署，結合我校實際制訂了“十一五”教師培訓計劃，全方位進行教師培訓，形成了培養和樹立典型，以點帶面，點面結合，全面開花的培訓模式，新老教師結成互相幫扶對子，積極創造條件“走出去，請進來”，開拓教師的視野，曾請鞍山市教師進修學院張慶洲副院長，研訓部趙煒主任等專家來校現場聽評課，并就“如何實現課堂有效教學”做了專題報告。著力培養青年教師，培養骨干教師，培養學科帶頭人，2009年5月1日前，海城電視臺《勞動者風采》欄目組，采訪了我校小學部青年教師、海城市師德標兵張輝，把他那種刻苦專研業務的精神進行了弘揚；2009年9月我校中學部劉麗媛老師被評為海城市學科帶頭人；小學部的計巖，符春梅兩位老師被評為鞍山市骨干教師。經過培訓，教師隊伍的整體素質得到了提高。

（三）積極開展豐富多彩的教育教學活動。

1、在學科拓展方面，許多學科能夠聯系本地實際拓展知識面，如地理、歷史、生物等學科引進鄉土地理歷史和本地動植物知識；其他學科也能廣泛聯系生產生活實際進行教學，教研活動時有時將相關學科集中在一起活動，實現跨學科綜合教研。

2、定期組織各班級召開主題班會，主題隊會等活動，小學部組織“慶六一文藝匯演”、中學部組織“慶十一文藝匯演”，堅持升國旗制度，規范旗下講話，中學部、小學部分別組織隊列廣播操比賽，中學部組織學生自編手抄報，《蓓蕾》文學社組織學生出版校刊《蓓蕾》，培養了學生的動手能力，陶冶了學生的情操。

3、組織開展校內公開課、觀摩課活動；以科組為單位組織開展互相評課活動，實現了互相學習，取長補短，共同提高的目的。

（四）、加強校園環境建設，增強隱性教育功能。

籌集資金新建了師生車場，解決了師生停車難的問題，師生車輛擺放整齊，已成為一道獨特的風景線；侯家村也投資鋪墊了小學部的操場；中學部新建了樓前草坪，學校周邊栽種了風景樹，小學部也在樓前栽種了花草，布置了圍墻；設立了公示櫥窗；教學樓內展示學生的美術書法作品，懸掛名人畫像，張貼奧運和科普知識，窗臺擺放盆花，各班級在教室后面有體現本班特色的園地。這樣就為師生營造了整潔、優雅、舒適的工作和學習環境。隱性教育功能顯著增強。

（五）加大控輟力度，鞏固“普九”成果。

實行了“日查周報”和“堂堂清”制度，發現問題學生及時家訪，有時根據情況利用雙休日組織教師進行全校性家訪，爭取家長的支持，做到互通情況，互相配合，形成教育合力，效果很好，影響也很好。學校將控輟保學工作納入到教師考核中去，在職稱評聘和評優選先時實行一票否決。

（六）、四、資金使用情況

耿莊鎮九年一貫制學校的建設，得益于省市縣鎮各級政府和領導、各級教育行政部門及社會各界的大力支持和幫助，共投入700萬元建設學校，其中省市縣撥款500萬元，本地政府投入200萬元用于教學樓和其他附屬設施的建設，建成后鞍山海城兩級政府和教育局及當地政府、侯家村、社會各界又投入100萬元用于更新師生桌椅、鋪墊操場、修建師生車場、添置體育器材和校園文化建設，使學校的辦學條件得到了進一步改善。

五、存在問題及解決措施

對照《遼寧省標準化農村九年一貫制學校評估標準》，發現我校還存在很多問題：

一是，人事編制與九年一貫制不適應，原先的中小學各自的編制情況不同，一貫制后，還是分別核編，雖然學校內部崗位做了調整，但是教師的資格認定，職稱評定單靠學校無法解決，打消了小學部教師到中學部任教的積極性，難以打破中小學的用人界限。

二是，學段差異使考核標準難以統一，都屬于九年義務教育階段，有不少共同點，但事實上還有差異，相對而言，小學在整體推進素質教育方面比初中放得開，初中由于受升學率影響較大學科成績在考核中質量相對重些，一貫制后這種不同依然存在，這樣作為九年一貫制學校很難用一把尺子衡量教師教學情況，而尺子不統一，也會對教師管理帶來不少麻煩。

三是，學校管理問題。九年一貫制學校與單一的小學或中學相比人多、物多、事多，加上中小學的教育規律不同，教師的層次不同，因此，學校的管理難度加大。

四是，學生管理問題。作為九年一貫制學校，面對的是6到15歲的學生，年齡跨度大，無論是學生的生理還是心理，都存在很大差異。因此，學生的管理也比單一的小學或者初中要重的多。

五是，因小學部是村辦，經費難以及時足額到位，而且支出的經費要高于其他學校，所以經費始終處于緊張狀態。六是，辦學設施還不夠完善。解決問題的措施：

一是，實行條塊管理模式。領導班子統一，名稱統一，對外一塊牌子，對內分兩部，實行一套領導班子。二是，運行機制條塊結合，九年一貫。

三是，把共性的工作放在一起，統一管理，統一規章制度，統一財務管理，統一工作安排，統一學校德育工作，統一后勤工作，如，學校的各方面規章制度，管理者職責，各項工作的規范和要求，學校的校風和學風，師生在校常規，安全系列制度等都實行九年一貫。四是，針對中小學教育教學工作的差異，分成中小學部管理，如，教學科研、教師工作量、教師職稱評定、教職工考核及評估辦法等都分開組織。

五是，德育、教學、教研、科技文體等各項活動都要符合學校的整體目標，分段、分步落實。

六是，積極籌措資金，不斷改善辦學條件。各位領導：

九年一貫制學校的建設，整合了教育資源，提高了辦學效益，避免了資源的閑置和浪費，使有限的資源發揮更大的作用，如，小學部英語教師緊缺，中學部閑置，就將中學部英語教師派到小學部任教。有些功能室可以中小學共用。有利于教職工等人力資源的共用，后勤崗位可以合并，管理干部減少，用以充實教學第一線，也有利于場地、設備、經費等物力資源的共享。

使中小學的銜接更自然，有利于初小教育的銜接，使學生順利完成小學到初中的過渡。

實現了一體化德育一以貫之育人；一體化班主任隊伍管理；一體化學生團隊活動。

做到了根據教師的專業和特長進行中小學統一調配，使學科教師專業化問題得到解決，給青年教師一專多能提供更多的空間，教師群體的云集，人氣旺，凝聚力強，加大了教師間的教學交流，加大了生活互助力度，形成了穩定的、健康的工作圈子和生活圈子。使教育功能定位在發展上，而不是選拔上。

確實是一項民心工程，我們決心在各級政府的正確領導下，在各級教育行政部門的關懷和指導下，在社會各界的鼎力支持下，全校師生齊心協力、共同努力，把學校辦得越來越好，讓黨和政府放心，讓廣大群眾滿意。

海城市耿莊鎮九年一貫制學校

第三篇：九年一貫制學校自查報告

自查匯報發言稿

尊敬的各位領導、各位教育專家：

你們好！

衷心的歡迎各位專家、領導光臨我校。非常榮幸今天的會議在我校召開，這是對我校“雙高普九”工作的檢查驗收，更是對我校“雙高普九”工作的有力推動，我們將抓住機遇，謀求發展，高質量完成“雙高普九”各項工作。現在，我將大黑崗九年一貫制學校“雙高普九”自查情況向各位領導和專家匯報，懇請各位領導和專家給予指導和幫助。

首先，請大家看一組真實的照片，（配老照片）這就是我校的前身——大黑崗初級中學的原貌，破落的教室、斑駁的走廊、陳舊的設施，教學環境異常艱苦，但即便在這種環境下，我們的師生仍能同心同德、奮勇爭先，也可以說是這艱苦的環境錘煉了大黑人自強不息、永不言敗的精神，我們滿懷希望地走進了2006年，也迎來了教育改革的春天！

一、學校概述

遼中縣大黑崗九年一貫制學校始建于2006年5月，由1個初級中學，7個村級小學合并而成，現有28個教學班，93名教職員工，1057名學生。學校占地面積6萬平方米，建筑面積13048平方米，（各樓照片配以簡單文字）其中，教學樓6388平方米，實驗樓1100平方米，食堂1800平方米，宿舍1600平方米，操場面積17000平方米。有3個理化生實驗室，10個專用教室，3個計算機教室師生閱覽室一應俱全，設施完備，條件優越。

2007年3月，學校被確立為農村九年一貫制學校樣板校以來，（配領導視察照片或資料）先后迎接省人大、省委巡查組、市政府、市教育局、蘭州市教育局的檢查指導，并獲沈陽市校園文化建設先進單位榮譽稱號。（配證書或牌子照片）

二、“雙高普九”達成情況

（一）普及程度：根據市縣教育局的要求，我校接納了本地區的全部學生，按時入學率達100%，近年來無殘疾學生，外地流動人口的子女享受正常入學待遇，入學率達100%；根據省市教育主管部門切實抓好“控輟保學”工作的要求，我校采取各種措施，嚴格控制學生輟學，一年來無輟學現象，九年義務教育完成率達100%。（配簡要文字加學生照片）

（二）師資水平：我校的專任教師本科學歷達83%，勝任率達95%以上，計算機水平合格率為100%。所有教師均能嚴格遵守教師職業道德規范，以學生為本，學生滿意率達95%以上。嚴格實行校長聘任制、教師聘任制，建立了完善的校本培訓制度，并進行專業化引領，為教師教育科研搭建平臺，有效地促進了教師水平的提高。（配文字或圖片）

（三）辦學條件：學校草場面積17000平方米，劃有標準的300米跑道；生均活動面積16平方米；校舍全部樓房化，生均建筑面積12平方米，綠化面積21750平方米，生均20平方米；創設了良好的特色校園文化氛圍；有足夠的專用教室；常規教學儀器配備達標；后勤服務設施精良；接入校校通和因特網，多媒體教室達18%，計算機生機比達10：1，教學資源充足，并設有全縣公用的社會實踐基地。（分別配照片文字）

（四）教育經費：生均預算內教育事業費和公用經費實驗逐年增長，教師工資按時足額發放，貧困學生全部得到資助，能積極開展捐資助學活動。

（五）教育質量：按新課程標準落實課程計劃，普及外語教育和信息技術教育，開展心理健康教育，開設研究性學習課程；促進現代教育技術在各科教學中的應用；（配教師授課照片、微機室學生上機照及德育教育照片）德育工作不斷細化，以制度化、程序化、系列化為要求，成效顯著；學生按時畢業率達100%，高中階段升學率在95%以上；學生基本功扎實，綜合能力突出，品德好，身體素質好，受到上一級學校及社會的廣泛好評。

（六）教育管理：開始建立社區教育網絡，積極開展學校、家庭、社會三結合教育；積極開展校際文化交流，與沈陽市培英中學、沈陽市齊賢二校等學校保持友好往來。依法辦校，遵守各項教育政策法規，按教育規律辦事，辦學特色鮮明。

三、我校推進“雙高普九”工作主要做法

（一）縣政府高度重視，主要領導多次來我校視察指導，及時解決學校困難，確保硬件達標。（配領導視察、會議等照片）

（二）縣教育局科學決策，切實把“雙高普九”作為每年的重點工作貫徹實施，全面部署，整體推進，確保按時達標。

（三）政府督學室及教育局相關科室給予全方位檢查、培訓、指導，確保各基層學校“雙高普九”工作得以穩步、快速推進。

（四）學校加強硬件設施投入，軟件環境改善，全面落實“雙高普九”各項要求。

四、我校尚存在的主要問題及我們對“雙高普九”工作的再思考

（一）存在問題及解決措施

1.教師的信息素養還不能更好地滿足學校和學生對學科教學與信息技術的整合要求。

2.教師年齡偏大、民師轉正的教師比例大，教師文化基礎較低。

（二）對“雙高普九”工作的再思考

1.“雙高普九”必須以設施現代化為基礎保障。

2.必須要建立適應新課程改革和市場經濟環境的現代學校制度。

3．教師專業化的前提應該是教師的職業化，必須通過教育和管理促進教師職業化。

結語：“雙高普九”工作的驗收，不是終點，而是起點，我們將借雙高普九評估驗收的東風，不斷改善辦學條件，促進教師專業化發展，提高教育質量，讓所有的學生在我們的學校中都得到發展，積極開拓創新，以便更好地為學生服務！謝謝大家！

第四篇：陽光九年一貫制學校食堂安全責任書

陽光九年一貫制學校食堂安全責任書

1、牢固樹立“優質服務，安全第一”的思想意識，強化安全防范措施，排除一切不安全因素。

2、采購糧油、蔬菜必須渠道正常、票證等手續齊全，且保證在運輸、儲藏方面無污染。

3、飯、菜熟透，不向師生供應生冷、霉變食品，嚴防食物中毒事件發生。

4、食堂所有從業人員必須進行健康檢查，執證上崗。

5、維護食堂供餐期間的秩序，嚴防擁擠、燙傷等不安全事故的發生。

6、嚴禁閑雜人員進入操作間。加強水源、電源管理，使用電器必須規范操作，經常檢查線路，防止火災發生。

7、要定期對食堂灶具進行消毒，定期打掃環境衛生，定期進行滅蠅、滅鼠工作，認真做好防疫工作。

8、學校要盡可能創造條件，為食堂正常運作提供良好環境。

9、安全工作實行責任追究制，發現不安全事故，視具體情況進行嚴肅處理，重大問題交由上級機關甚至司法機關處理。

10、本責任書一式兩份，食堂主管和食堂經理各一份，自簽訂之日起生效。

學校負責人簽字: 食堂負責人簽字：

2013年3月1日

第五篇：關于九年一貫制民辦學校年檢自查報告

關于九年一貫制民辦學校年檢自查報告

20xx我校在各級政府及教育主管部門的關愛下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向。堅持人人發展、發展人人的教育理念，以全面推進素質教育為導向，以全面提高教學質量為中心，嚴格規范學校管理，確保學校朝著健康有序的軌跡前行。現將20xx學校各項工作情況向年檢組領導作簡要匯報。

一、學校基本情況：

我校是一所九年一貫制的民辦學校，現有x個教學班，其中小學x個、初中x個。在校學生x人，其中小學x人、初中x人。在職教師x人，其中小學x人、初中x人。學校基本具備了多媒體電教室、物理試驗室、化學試驗室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、隊部室、體育器材室等8個功能室和近200米環形塑膠跑道以及羽毛球場、籃球場等運動場所。為滿足現代教學的需求，一至九年級均安裝了多媒體教學平臺，從而為教與學搭建了良好的發展空間。

二、大力改善辦學條件：

一年來在改善辦學條件的基礎上，以提高辦學水平和提高教職工福利待遇為抓手。學校投資近x萬用于購置新校車x輛，有效的解決了校車超載問題。其二是用于教學設施設備建設，添置了物理、化學實驗器材、體育活動器材以及一至九年級安裝了多媒體教學平臺，為學校長期發展奠定了堅實的基礎。

三、夯實基礎

強化管理

一所學校的生存與發展，管理是關鍵，只有規范管理、精細管理，學校才能贏得發展機遇，才能有效提升社會影響和競爭力。

一方面：我們利用管理杠桿加強隊伍建設，以人為本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落實管理責任、增強服務意識、提高管理水平、創新工作思路、追求工作績效，構建學習型、創新型管理平臺。

另一方面：利用群體組織、網絡資源，豐富教職工文化生活，積極發揮學校網絡在日常管理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響的作用。

1、教學管理注重績效：

教學工作是學校的中心工作，質量乃立校之本。

一是學校按要求開齊開足課程外，教學處以常規教學為抓手，在加強教學常規管理的同時，指導學科教研組積極開展示范課、優質課、實驗課、指導課的研究活動，不斷優化以教為主導、學為主體，以課堂的高效促進教學高質。

教研組創新管理，規范活動，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。以構建學生喜歡的課堂，建設學生喜歡的學科為抓手，優化課堂教學提高課堂效率的應對措施，規避教師教學的偏差行為。

二是積極開展校本教研，堅持教學研究、“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿。

其一突出教師基本功訓練，組織教師教材解讀、練習設計、學生教育、課堂管理等方面的培訓評比活動，切實提升教師業務素質。其二發揮骨干教師的引領作用，開展教師結對子活動，在教學設計與教學研究、示范指導、提高研究成效。

2、德育教育立足實效：

萬千物類人為上，數年教化德為先。學校始終堅持德育為首的辦學思想，首先加強德育工作的組織領導，充分發揮各級組織的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考評細則，明確德育工作重點。

一是堅持日常行為規范教育常態化，本著以日常行為規范抓起，從養成教育抓起，同時要求各班認真組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《班級量化評比細則》，確保學生言行舉止規范，儀容儀表規范，課內課外和兩操升旗規范。

二是德育活動多樣化，我校在德育工作建設中，充分利用班會、隊會、國旗下的講話、校內外活動等途徑對學生進行德育教育。

(1)有計劃有針對性的對學生進行愛國主義、集體主義、法制、環保、安全、心理健康、孝心敬老。感恩教育和文明禮儀養成教育，做到重點清、要求高、措施實、效果好。

(2)建立學校、家庭、社會三結合的教育體系，加大社會參與學校德育的力度，逐步形成教育模塊，從而為未成年人思想道德建設組織一個更完善的教育網絡，切實加強心理健康教育，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，從而培養學生適應社會生活的能力。

(3)重視思品課堂的任務落實，全校教師人人都是德育工作者，在教學中有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑，要求每個教師在課堂滲透德育中創新“

五有目標”(即滲透德育有意識、制定計劃有安排、教學設計有體現、課堂教學有落實、授課之后有效果)。

(4)舉辦慶“六一”文藝晚會活動，給師生提供了展示藝術才華的舞臺;舉辦了中小學生拔河比賽，增強學生的集體榮譽感。開展了誦讀《弟子規》活動，吸取傳統文化之精髓，根據不同年級段每人印發一份誦讀資料，同時根據不同年齡段要求低年級學生做到“二能”(能讀、能背)高年級同學做到“三能”(能讀、能背、能理解)其最終目的通過讀記使學生潛移默化，付諸行動。一系列活動使同學們思想得到凈化，能力得以提高，素質得以培養。

3、安全工作扎實有效：

安全高于一切，一切為了安全。我們深知安全工作對于學校發展起著至關重要的作用，為學校教育教學保駕護航。其具體做法是：

一是著力加強學校、年級組、班主任、保安室安全管理，互動聯防的責任管理體系，落實安全工作層級管理責任制。

二是建立學校安全工作檢查制度和預防措施，定期或不定期對校園內的設施、建筑物、食堂衛生、消防、職工宿舍、用電用氣等方面進行安全檢查，對存在安全隱患及時排除。

三是利用每周安全一課，國旗下的講話，班會課，安全教育月和每期一次的消防演練，對師生進行交通安全、食品衛生、應對火災、地震、常見病和流行性病毒傳染的預防等安全知識的教育與培訓，增強自護自救的安全意識。

4、后勤保障講究成效：

加強學校后勤工作，增強服務意識，樹立后勤是保障的理念，確保教育教學的正常運行。一是嚴格校產登記、保管、使用賠償制度，使物盡其用。二是嚴格財務制度，按規定標準收費，定期清帳理財，做到開支合理、賬目清楚，充分發揮有限資金在教學中的使用效益。三是加強衛生宣傳、疾病的預防，認真組織好中小學生的體檢工作，完善管理檔案。

四、存在的問題和努力的方向：

通過自查，我們不難發現學校管理建設及運作過程中還存在不足之處：

1、學校辦學條件有待進一步改善，設施設備有待充實，為教學提供有力的保障。

2、師資隊伍建設有待進一步加強，教師的福利待遇有待進一步提高，以吸收和留住更多的優秀教師。

3、加強校本教研，構建高效課堂，著力解決教學瓶頸問題，不斷提高教學質量。

回首往昔，我們一路艱辛勇開拓;放眼今朝，我們與時俱進譜新篇;極目未來，我們志存高遠創輝煌。