第一篇：土木工程專業自查報告

土木工程專業自查報告

一、專業定位與培養方案

根據學院發展規劃，2012年設立了土木工程專業，當年招生并開始專業建設，根據市場需要本專業設置兩個專業方向：建筑工程和道路橋梁工程，專業方向由學生自主選擇。專業定位以培養高素質應用型人才為目標，培養實踐能力強的工程師、、經濟師和企業管理人。畢業生應政治方向堅定，愛黨愛國，遵法守紀；掌握一定的科學基礎和專業知識；熟悉本專業實踐技能或生產過程的工藝；具有產品、工藝、流程的設計能力與生產管理能力；熱愛集體、樂于助人，具有較強的社交公關能力；心理素質好，身體健康。

1.1培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的思想品質和職業道德修養，掌握寬厚的土木工程學科基本理論和系統專業知識，在建筑工程、道橋工程等方面獲得土木工程師專業綜合訓練，能夠在工程建設領域從事設計、施工、管理和開發等工作的高素質應用型專門人才。1.2、培養要求

(1)知識要求

要求學生掌握數學、物理、工程力學、結構力學、工程地質、土力學等基礎理論知識，結構設計的理論和方法、施工技術與組織管理、工程經濟、建筑法規等系統專業知識及房屋建筑學、建筑設備工程等相關知識。

(2)能力要求

基礎能力：外語應用能力、計算機應用能力、實驗技術能力； 業務能力：工程制圖、工程測量、設計、施工、及管理能力；

核心能力：自主學習能力、綜合解決問題的能力，創新能力和協作能力。發展能力：初步的研究、創新及開發能力。(3)素質要求

思想素質：熱愛祖國、熱愛人民、誠實守信、遵紀守法，有良好的思想道德品質。

人文素質：掌握辯證唯物主義的思想和認識方法，有良好的人文及社會科學素養。

科學素質：熱愛學習、勇于創新、實事求是、刻苦鉆研的科學素養。身體素質：健康的心理、健全的人格和身體。1.3、主干課程（加注﹡號為專業核心課程）

土木工程概論﹡、畫法幾何、工程制圖、測量學﹡、工程地質、理論力學﹡、材料力學﹡、結構力學﹡土木工程材料﹡、土力學﹡、混凝土結構基本原理﹡、鋼結構基本原理﹡、基礎工程、土木工程施工﹡、工程結構抗震、工程概預算、工程項目管理。

1.4、主要實踐環節（加注﹡號為核心實踐環節）

社會實踐、軍事訓練、計算機應用基礎訓練、測量實習、生產實習﹡、課程設計﹡、畢業設計﹡等。

二、專業師資隊伍

本專業現有專職教師6人，其中教授1人、研究員1人，副教授1人，講師1人，助教2人，聘任的青年教師均具有碩士以上學歷；同時聘任西安交通大學土木工程系兼職教師7人，其中6人為副教授，一人為講師。實驗室具有工程師職稱的實驗技術人員1人。

2.1、專業帶頭人：

王志騫教授 畢業于西安建筑科技大學，工學碩士。曾任西安交通大學建筑工程與力學學院副院長、土木工程系主任。現任西安交通大學城市學院機械工程系副主任并兼任土木工程專業首席教授。長期從事土木工程專業的教學和科學研究工作，曾赴加拿大里賈拉大學訪問學習，獲陜西省科學技術成果獎3項，西安交通大學教學成果獎1項，西安交通大學“王寬誠育才獎”1項，培養研究生30余名，公開出版教材3部，發表論文50余篇。

張克猛研究員：畢業于西安交通大學，研究員，曾任西安交通大學理論力學教研室主任，力學中心主任。長期從事工程力學課程的教學和研究工作，曾獲國家級、省級、校級教學成果獎9項及優秀教學獎7項；主編教材7部，發表論文30余篇，獲“全國優秀力學教師”、“寶鋼優秀教師”獎。

2.2、青年教師培養：

在青年教師的培養和教育方面，現有2名青年教師，都具有碩士學位。根據學院要求，指定了高級職稱教師進行教學和科研指導，制定了青年教師培養計劃，經常組織青年教師聽課、試講，進行教學競賽。請本系和學院教學督導組專家講評和現場指導，2人已完成企業頂崗實習環節，已經過課程培訓、助課、輔導、指導實習等教學環節，開始承擔教學任務，經過兩年多的鍛煉，教學能力大步提高。

三、教學基本條件

本系原有理論力學，材料力學實驗室，由機械自動化工程、熱能與動力工程和土木工程專業共享。自2012-2015年學院投入66.8萬元進行土木工程專業實驗室建設，現已建成工程測量、工程材料、土力學三門專業必修課實驗室，實驗設備先進，使用狀態良好。有工程師職稱的實驗技術人員1人，可滿足現有在校學生的教學實驗需求。

圖書館根據教學要求增加了本專業的圖書資料58293余冊；有3種電子資料可供使用：

1.萬方數據 http://g.wanfangdata.com.cn/ 2.維普期刊 http://qikan.cqvip.com/ 3.超星圖書 http://www.tmdps.cn/home/index 能夠滿足理論教學和實踐性教學的要求。

為保證實踐性教學的完成，已與多家建筑施工企業簽訂校企合作協議。現已簽訂協議，建立的校外實習基地有：

1、長楓建設集團有限公司長安大學渭水校區項目部；

2、陜西建工集團總公司長安大學工程項目部；

3、中天五建長安大學渭水校區教職工工作用房工程項目部；

4、華潤置地（西安）房地產有限公司-萬象城一期項目部。在2015年已有170余名學生在以上企業進行了生產實習。

四、教學質量保障

為了保證教學質量，我系制定了符合應用型培養目標的教學計劃，制定了各門課程的教學大綱，對實踐性環節的實施也制定了具體要求，學院有完整的教學管理和評價體系，聘請西安交通大學退休教授組成督導小組，對教學各個環節教學指導和檢查；對青年教師指定指導教師，實行上課資格審查制度，通過組織聽課、授課競賽、參加培訓等多種方式對青年教師進行培養和提高。通過期中檢查，系領導和專業負責人隨機聽課，抽查學生作業和實驗報告，學生反饋意見，嚴格考試考核等手段，保證教學質量。

4.1 質量監控制度體系

土木工程專業所在的機械系有相關的教學管理制度，包括：關于加強教學管理的規定、關于課程質量管控的的規定、課程教學過程管理規定、作業與教案管理規定。土木工程專業嚴格執行學院和機械系比較完善的教學質量監控制度體系，對教學各個環節的質量監控措施有力，教學秩序、教學質量有保障。

1.教學管理與教學基本文件規范

為加強教學規范化管理，對本專業的課程教學大綱進行全面修訂，制定和完善了實驗、實訓大綱和計劃，加強了課程實驗課時的比重。特別強調要盡量使用應用性強的最新教材，鼓勵教師使用最新最好的教材，不斷更新課程教學內容。

建立了教學信息反饋制度，加強教學信息的征集和反饋。堅持領導干部、專業教師聽課制度，及時了解和解決教學上存在的問題。實行了教學工作例會制度，以及教師課堂教學質量評估制度，將評估結果與教師業績考核、職稱評定、崗位津貼等掛鉤。聘請部分學生干部作為教學信息員，及時反映教學情況和學生的意見和要求。

2.教學管理制度執行嚴格

在堅持科學的教學管理工作方面，本系各專業所采取的具體措施包括：（1）課程計劃：

本專業各專業課程計劃的培養目標與人才規格定位準確，能體現學生綜合素質的培養要求。課程結構科學、合理，課程體系明確，具有特色，課程計劃相對穩定，并經教務處批準執行。

（2）課程計劃執行情況：

各門課程均制定（修訂）完整教學大綱；按計劃全部開出規定的必修課和選修課，保證教學學時按排；每一學期開學前，所有課程均按標準填好教學進度表，并報系、教務中心備案，在教學過程中，嚴格執行進度計劃，系領導和學院教學督導組專家經常進教室聽課和檢查，要求實際教學進度與其基本一致。

（3）師資配備：

盡量安排我系高職稱、教學經驗豐富的老教師或外聘實踐經驗豐富的專家、工程師擔任核心專業課程的講授；凡青年教師開課必須公開在本系試講，系領導、學科帶頭人進行評價和指導；還要在學院試講，經教學督導組專家通過后才能上講臺。開設新課也要按程序申報審定。

（4）實踐教學管理：

實踐性教學有實習計劃、大綱及實習指導書，并積極聯系合適的施工單位和工程項目，按大綱的要求和實習計劃組織實施；指導教師配備齊全，工作到位，實習結果符合培養目標。

（5）教研活動：

每月一次專業教學業務活動，安排部署教學工作，研究教學工作中的問題。（6）教學文檔：

能按規定按時、完整、準確管理和保存教務處所規定的教學文檔；歸檔材料符合有關規定。

具體內容包括：

（1）教師教學評價考核制度（教師教學質量評價考核目的、實施時間、評價項目標準與評價方法手段、評價實施程序）

（2）常規教學檢查制度及執行情況 每期進行2-3次常規教學檢查執行情況。（3）教學環節質量標準及考核情況統計分析。

（4）教學督導、學生評教、教師評教、教師評學的執行情況統計分析。學院有院級教學督導小組和教學事故認定小組，系部設有系級教學督導小組，進行教學管理與教學督導檢查。如：課堂巡視、聽課、期初、期中、期末的教學常規檢查，另在每學期期未進行學生評教與教師評學等教學活動，有規范的教學管理制度，如教師工作職責、教學環節管理、教學質量監控等較為完善的規范條例。

4.2 質量評價與反饋體系完整

本專業建立了涵蓋教學各個環節、多角度的教學質量評價與反饋機制，質量評價措施有力，實施效果好。

1.教學質量評價及考核體系

除了學院、系領導和專家組成的評價管理體系外，我系還組織學生和教師參與教學評價，通過調查問卷及時反饋教學過程中出現和存在的問題，形成了較為完善的教學質量管理和監控體系。

每個學期都要進行學生評教活動，定期召開學生座談會，了解學生的學習情況，及時解決學生學習過程中出現的問題。同時采納學生的好的建議，改善教師的教學方法和教學手段，提高教學效果。每個學期期末對學生的考試試卷及成績進行分析，總結成功的經驗，改善不足的之處。

所有授課教師上課必須攜帶教學大綱和教學進度表，每個人都要按教學大綱和進度表實施教學工作。

上實驗課（實驗課包括：實驗、實訓、課程設計、專業方向綜合實訓）前，實驗課教師提交實驗指導書，實驗指導書按2學時為一個基本單元，寫清楚實驗目標、實驗要求、實驗任務。

系領導里根據教學大綱和教學進度表隨時檢查教學過程；教師按照大綱約定布置、批改作業，期中檢查和期末時需提交作業批改記錄及作業問題分析；

每周每門課安排一次答疑，每次答疑2小時，學期初將答疑時間、地點上報至系辦，期中檢查和期末時教師需提交答疑記錄；

每個實驗都要求學生寫實驗報告，對每個同學的實驗報告要一一批閱，并做好登記；

實驗課授課教師負責編寫實驗指導書、為相應課程組提供實驗內容、批改實驗報告、答疑、給出實驗課成績。

教師與實驗技術人員相應職責完成情況計入考核。

五、教學質量 5.1人才培養質量

土木工程專業一直以來以教學為本，十分重視對學生的培養，致力于把學生培養成合格的，優秀的具備較好專業技能的人才。本專業嚴格按照教學設計開展教學工作，不僅要求學生掌握好專業技能而且對于學生基礎理論的學習也十分重視。重視學生社會公德和職業道德的培養，按要求開設馬列哲學、毛澤東思想、鄧小平理論、就業指導等課程培養學生的基本素質與能力。

學生能夠較好地掌握專業理論和技能知識，并能以此為基礎進行提高、應用。實踐環節是本專業極為重要教學環節，主要培養學生綜合運用所學知識和技能。要求老師和學生積極聯系，爭取選擇與專業對口的單位進行實踐，直接將專業知識用于生產實踐，學與做相互結合、相互促進，畢業實踐質量較高。學生通過專業實踐，可對教學環節中各門專業知識進行強化和綜合，使學生得到從事本專業工程技術和科學技術的基本訓練;提高運用專業知識分析、解決問題的能力、培養創新意識。

本系充分發揮團組織、學生會、學生輔導員的力量，通過直接了解學生的學習、思想、生活狀況，針對學生面臨的思想問題進行引導、教育、開展心理咨詢活動，及時處理學生心理上存在的問題，排除心理干擾，保持健康的心理狀態，使學生有計劃地安排學習、生活和娛樂，提高心理承受力。

同時，創造積極的校園文化氛圍，通過開展心理課程教育、校園廣播，校園內的文學出版物，知識講座等多種方式，形成濃厚的心理教育的氛圍，進行科學的人生觀、價值觀教育的正面教育，努力培養學生積極的自我意識，進行心理調節，自覺地抵制不良情緒刺激，保持心情穩定，情感上獨立、有理想，有抱負，全方位、多途徑地提高學生的心理素質。

另外，不定期的邀請企業有關專家來校進行專業講座，以擴充學生的知識面，了解專業動向，幫助學生堅定專業思想，為今后的深入學習和應用打下基礎。本專業學生的基礎知識和基本技能扎實，實踐創新能力較強，綜合素質較高。自2012年開始招收土木工程本科以來，學生積極參加各類競賽與專業技能資格考試，取得了較好的成績。

1.學生的基礎理論與專業素質較好。

學生掌握了本專業基本知識和基本技能，具有扎實的自然科學基礎、良好的科學思維能力；掌握土木工程的基本原理及技術，掌握基本設計理論。通過實踐性環節的訓練，掌握了施工技能和工程管理方面的基本知識，畢業生將具有設計、施工和工程管理的初步能力。

2.積極參加學科競賽，擴展了學生的知識面和，提高了學生綜合應用能力

通過組織學生參加社會實踐、數學建模比賽、星火杯、挑戰杯大賽等一系列活動，使該專業學生的綜合素質得到極大的提高，也取得了相應的優良成績。2012年以來，緊緊圍繞學院應用型人才培養目標，不斷深化和改進教學手段，以專業學科教育為核心，注重課內學習與課外實踐的緊密結合，重點從學生管理教育、團學工作著手，建立健全個體激勵和群體激勵機制，形成學生課內課外學習相互支撐和促進。并積極為學生拓寬學科競賽領域和課外實踐平臺，組織學生積極參加“挑戰杯”、“星火杯”、“挑戰杯”等較高水平的課外學術競賽活動。不斷營造濃厚的專業學習氛圍，組織成立課外學習興趣小組，力求全面提升學生的綜合能力素質與社會競爭力。

經過師生的共同努力，三年來，學生共取得省級、校級以上團體及個人各類獎項9項，其中省級4項、校級5項；創新創業類5項，文體實踐類4項。

通過課外競賽活動的積極組織與參與，在為集體和個人爭取榮譽的同時，學生的專業水平與課外綜合能力得到有效的提升，并有效的促進我系畢業生的整體就業質量與競爭力。

我院土木工程專業還未有畢業生，根據在校學生的情況看，人才質量有以下特點：

應用性強：可以應用于設計、施工、監理、國家、地方、企業管理和經濟活動各領域。

知識涉及面寬：所學知識涉及基礎理論，材料、測繪、力學、地質、結構、施工、管理和經濟等多個領域的知識。

專業口徑寬：專業含蓋建筑工程、道路工程、橋梁工程等方面。

實踐性強：在校期間經過測量實習、施工實習、各類課程設計、畢業設計共40周集中訓練及各種課程實驗的訓練。

綜合性強：綜合力學、材料、測量、工程地質、結構及經濟、社會各方面分析和解決問題。

自設立土木工程專業以來，有150余人次學生獲國家、學院獎學金和各種獎勵；獲校外省級以上獎勵4項、校級及行業各種獎勵 5項，有5項屬于創業創新大賽獎，4項其他社會活動獎。有29人次考取國家、行業各類證書，在生產實踐過程中，有80%以上學生獲得了實習單位優秀和良好的評價。人才培養質量符合培養目標要求。

六、存在主要問題和整改措施 6.1存在主要問題

教師數量較少，結構也不夠合理。師資隊伍還比較單薄，高職稱高學歷的比例偏低，特別是中年高級職稱教師與博士學位教師缺乏；沒有形成合理的梯隊。

2、教師教學任務重，沒有足夠時間開展教學研究和科學研究，缺少國家級、省級教學研究和科學研究項目、也缺乏高檔次的科研成果與教學改革成果獎；

3、教學經費投入較少，實驗室建設只能基本滿足本科生教學需要，還未能達到科學研究的條件。

4、實踐性教學環節仍需加強。

5、教學內容尚不能滿足應用型高素質人才的需要，新知識、新技術的引入有待加強。目前教材內容更多的強調理論深度，理論性、設計性內容多，實踐性、應用性內容不足。根據高素質應用型人才培養模式的要求，重新審視繼承下來的教學體系和內容，教學調整和優化，適應時代發展的課程體系有待更進一步努力。

6、教學形式單一，目前對高等教育的教學體系，各有關院校從專業設置到課程體系的改革都作了許多有益的改革與實踐，但課堂教學仍以注入式為主，探索師生互動的討論型教學方法和結合工程實踐的教學方法是應用型高素質人才培養的一個重要內容。

7、學生學習積極性、主動性有待提高。學生厭學、逃課現象時有發生，抄襲作業也屢禁不止。

6.2整改措施：

1、進一步優化師資隊伍結構，通過引進、在職讀博、進修、訪問、等措施提高高職稱、高學歷教師的比例，增加教師數量。

2、加大科研投入，鼓勵教師出高水平科研成果，鼓勵教師深入開展教學研究，爭取國家級科研和教改立項，力爭省級教學成果獎。

3、加大教學經費投入，不斷完善教學設施，再確保教學需要的同時，籌建結構工程實驗室，積極開展科學研究。

4、加強實訓環節的教育，加強校企合作，提高實踐性教學的質量。使專業辦學特色更加突出，學生實踐能力和創新能力更強，為社會進步和發展培養更多的應用型專業人才。加強實踐教學，培養學生動手能力。在實踐性教學中增加設計性實驗，發揮學生的主觀能動性和創造力；加強專業課的課程設計，課程設計是一種綜合訓練, 致力于培養學生全面、靈活的設計思想和較高的創造能力, 為以后從事計算機開發與應用打下基礎；加強校企合作，與企業合作進行生產實習和畢業實習，建設實習基地，努力為學生提供較好的實習環境,進一步提高學生的實踐能力。

5、修訂專業的培養方案和教學大綱，對教學內容進行調整，構建新的課程體系和實踐教學體系，優化體系結構。從應用型人才培養的全局來看，當前課程改革的主要任務是重新審定、合理調整總的課程設置。增加專業技能需要的課程，充實新興的專業科技成果，著重實用性、技能型的課程內容，適當降低理論課程的深度，增加課程內容的寬廣度。刪除陳舊的課程，減少理論性過強的內容；突出應用性和實踐性課程的設置。在專業必修課中，強化應用性；擴大選修課的內容和范圍，擴大和豐富學生知識結構。使教學計劃和大綱將更貼合學生實際和社會的需要，增加實用的生產技術方面的內容和實踐性環節，真正體現應用型教育的特點。

6、注重教學內容改革和教學方法、教學手段改革相結合。改革傳統的教學方法，針對不同的課程內容，采用不同的教學方法，理論教學在講清概念的基礎上，強化應用，實行啟發式、討論式教學方法，采用現代化教學手段，逐步推廣運用多媒體課件。實踐性教學進企業，下工地，結合實際工程進行教學，請有實踐經驗的工程師為學生講課。

7、加強學生思想工作，充分調動學生的學習積極性。要求教師不僅要教書，還要育人。教學生知識的同時，要充分調動學生的積極性，教會學生學習的方法。因此，教學中要留給學生適當的時間和空間，引導他們逐漸形成這種自己學習和思考的習慣。

第二篇：土木工程專業描述

土木工程專業描述/r/n

土木工程專業培養目標：本專業培養掌握工程力學、水力學、土力學和市政工程學科的基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理得能力，能在房屋建筑、地下建筑、道路橋梁等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。/r/n

土木工程專業培養要求：本專業學生主要學習工程力學、水力學、土力學和市政工程學科的基本理論，受到課程設計、試驗儀器操作和現場實習等方面的基本訓練，具有從事土木工程的規劃、設計、研究、施工、管理得基本能力。/r/n

土木工程專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力。/r/n

1.具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要方面和應用前景;/r/n

2.掌握工程力學、水力學、土力學的基本理論，掌握工程規劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關建筑機械、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本技術;/r/n

3.具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的基本能力，具有綜合應用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力;/r/n

4.了解土木工程主要法規;/r/n

5.具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。/r/n

土木工程專業主干學科：力學、土木工程、水利工程。/r/n

土木工程專業主要課程：材料力學、結構力學、水力學、土力學、建筑材料、混凝土結構與鋼結構、房屋結構、橋梁結構、道路勘測、施工技術與管理。/r/n

土木工程專業主要實踐教學環節：包括認識實習、測量實習、專業實習或生產實習、結構課程設計、畢業設計或畢業論文等。/r/n

修業年限：四年/r/n

授予學位：工學學士/r/n

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一、土木工程專業介紹/r/n

二、土木工程業務培養要求/r/n

三、主干課程/r/n

主干學科：力學、土木工程、水利工程。主要課程：工程力學、流體力學、巖士力學、地基與基礎、工程地質學、工程水文學、工程制圖、計算機應用、建筑材料、混凝土結構、鋼結構、工程結構、給水排水工程、施工技術與管理。/r/n

主要實踐性教學環節/r/n

包括工程制圖、認識實習、測量實習、工程地質實習、專業實習或生產實習、結構課程設計、畢業設計或畢業論文等，一般安排40周左右。主要專業實驗：材料力學實驗、建筑材料實驗、結構試驗、土質試驗等。修業年限：四年 授予學位：工學學士 相近專業：建筑工程技術 建筑學 城市規劃 土木工程 建筑環境與設備工程 給排水工程 道路橋梁與渡河工程/r/n

四、土木工程的就業前景/r/n

土木工程專業的就業主要包括兩個方向：工程技術方向和設計、規劃及預算方向/r/n

1、工程技術方向/r/n

代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經理、項目經理等。/r/n

代表行業：建筑施工企業、房地產開發企業、路橋施工企業等。/r/n

典型職業通路：施工員/技術員-工程師/工長、標段負責人-技術經理-項目經理/總工程師。/r/n

年薪參考：施工員/技術員：3萬～5萬元;工長：5萬～20萬元;技術質量管理經理：9萬～18萬元;項目經理：20萬～40萬元;/r/n

專家建議：隨著我國執業資格認證制度的不斷完善，土建行業工程技術人員不但需要精通專業知識和技術，還需要取得必要的執業資格證書。工程技術人員的相關執業資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師、全國注冊土木工程師、全國一、二級注冊結構工程師等。需要注意的是，這些執業資格認證均需要一定年限的相關工作經驗才能報考，因此土木工程專業的畢業生即使走上工作崗位后也要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關的執業資格。想要從事工程技術工作的大學生，在實習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。/r/n

2、設計、規劃及預算方向——土木工程的就業前景/r/n

代表職位：項目設計師、結構審核、城市規劃師、預算員、預算工程師等。/r/n

代表行業：工程勘察設計單位、房地產開發企業、交通或市政工程類**機關職能部門、工程造價咨詢機構等。/r/n

就業前景：各種勘察設計院對工程設計人員的需求近年來持續增長，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。隨著咨詢業的興起，工程預決算等建筑行業的咨詢服務人員也成為土建業內新的就業增長點。/r/n

典型職業通路：預算員-預算工程師-高級咨詢師。年薪參考：預算員：3萬～5萬元;預算工程師：5萬～20萬元;城市規劃師：10萬～20萬元 建筑設計師：10萬～30萬元;總建筑設計師：60萬元以上。專家建議：此類職位所需要的不僅是要精通專業知識，更要求有足夠的大局觀和工作經驗。一般情況下來說，其薪酬與工作經驗成正比。以建筑設計師為例，現代建筑還要求環保和可持續發展，這些都需要建筑設計師擁有扎實的功底以及廣博的閱歷，同時善于學習，并在實踐中去體會。目前，市場上對建筑設計人才大多要求5年以上的工作經驗，具有一級注冊建筑師資質，并擔任過大型住宅或建設工程開發的設計。此類職位也需要取得相應的執業資格證書，如建筑工程師需要通過國家組織的注冊建筑師的職業資格考試拿到《注冊建筑師資格證書》才能上崗，預算工程師需要取得注冊造價師或預算工程師資格。另外，從事此類職業還需要全方面地加強自身修養，如需要熟悉電腦操作和維護,能熟練運用CAD繪制各種工程圖以及用P3編制施工生產計劃等，有的職位如建筑設計師還需要對人類學、美學、史學，以及不同時代不同國家的建筑精華有深刻的認知，并且要能融會貫通，鍛造出自己的設計風格。這些都要從學生時代開始積累自己的文化底蘊。實習時應盡量選取一些相關的單位和工作，如房地產估價、工程預算、工程制圖等。

第三篇：土木工程專業

土木工程專業

認識實習日記與實習報告

學生姓名：

班級學號：實習時間：

寧夏大學土木與水利工程學院土木工程系

2014年9月

第四篇：土木工程專業

福哥微信號：zsif589 土木工程專業 本專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。

第五篇：土木工程專業描述

土木工程專業培養目標：本專業培養掌握工程力學、水力學、土力學和市政工程學科的基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理得能力，能在房屋建筑、地下建筑、道路橋梁等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

土木工程專業培養要求：本專業學生主要學習工程力學、水力學、土力學和市政工程學科的基本理論，受到課程設計、試驗儀器操作和現場實習等方面的基本訓練，具有從事土木工程的規劃、設計、研究、施工、管理得基本能力。

土木工程專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力。

1.具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要方面和應用前景；

2.掌握工程力學、水力學、土力學的基本理論，掌握工程規劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關建筑機械、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本技術；

3.具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的基本能力，具有綜合應用各種手段（包括外語工具）查詢資料、獲取信息的初步能力；

4.了解土木工程主要法規；

5.具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

土木工程專業主干學科：力學、土木工程、水利工程。

土木工程專業主要課程：材料力學、結構力學、水力學、土力學、建筑材料、混凝土結構與鋼結構、房屋結構、橋梁結構、道路勘測、施工技術與管理。

土木工程專業主要實踐教學環節：包括認識實習、測量實習、專業實習或生產實習、結構課程設計、畢業設計或畢業論文等。

修業年限：四年

授予學位：工學學士