第一篇：小小-劉杰-品社-設計與反思-《雙頭鷹瞭望的國土》

雙頭鷹瞭望的國土

教學設計 導入：

1、這節課老師為大家帶來了一首歌曲，想聽嗎?

2、(播放歌曲)你們聽過這首歌嗎？

3、知道是哪個國家的嗎？聽到這首歌你有什么樣的感受？（輕快。悅耳）

4、是啊，俄羅斯的歌曲都非常的悠揚動聽，在五六十年代，《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》等一系列的歌曲還成為了當時最流行的樂曲呢。這節課就讓我們一起乘坐飛機，飛到那個美麗而遙遠的國度---俄羅斯，共同去領略俄羅斯那迷人的風情。

一、了解俄羅斯的國徽、國旗

1、師講解并出示政區圖。各位旅客，你們好，歡迎大家乘坐本次航班，本次航班由中國北京飛往俄羅斯首都莫斯科，全程約10個小時，飛機馬上要起飛了，請大家系好安全帶，把雙手交叉放于胸前。

2、飛機現在正平穩飛行，各位可以解開安全帶，由于路途比較遙遠，在飛機上，我們除了為大家提供精美的點心外，還會為大家介紹俄羅斯的概況。各位請看（國徽國旗）這是什么？生答國旗國徽

3、俄羅斯的國徽很有特點，有誰發現了？

正因為俄羅斯的國徽是雙頭鷹，因此它也被稱為“雙頭鷹瞭望的國土” 至于它為什么是雙頭鷹，這與它的地理位置有著密切的關系生回答地理位置，師補充。猜國徽的寓意。

一頭守望著歐洲的領土，一頭守望著亞洲的領土，共同捍衛俄羅斯的領土完整。說道俄羅斯，大家都知道一種酒，伏特加酒。介紹伏特加酒。

4、經過了長達10小時的旅程，我們的飛機即將到達目的地----莫斯科，它是俄羅斯第一大城市，讓我們共同去領略俄羅斯的風光。

二、了解莫斯科，領略異國風情

學生匯報搜集到的莫斯科的資料，交流，師補充總結。播放莫斯科風光視頻。看完有什么樣的感受，莫斯科的建筑有什么樣的特點。

師總結：遠望克里姆林宮，我們可以看到許多像洋蔥頭一樣的屋頂，這些屋頂原來只是白色的，后來經過不斷的修葺，才成為現在五彩斑斕的樣子，很像童話故事里的宮殿是不是？其實童話都源于生活，古時歐洲的建筑大都如此。因此，才有了童話大師筆下的宮殿。

三、了解圣彼得堡

播放視頻，講解白夜和冬宮。

四、感受俄羅斯的藝術氣息

1、介紹俄羅斯的芭蕾舞和皇家芭蕾舞團。播放芭蕾舞視頻。

2、俄羅斯有著悠久的文化積淀，在俄羅斯的歷史上涌現了一大批享譽世界的作家和經典作品。作品連線。

3、介紹柴可夫斯基。

六、了解俄羅斯科技的發展

1、俄羅斯是一個科技大國，播放課件

2、如果讓你評價俄羅斯在太空發展史中所處的世界地位，你會怎樣評價？

4、選出俄羅斯的標志。

5、最高禮節：面包上撒鹽。

七、小結

這節課我們認識了世界大國俄羅斯，這個充滿著熱情與藝術氣息的國度，多少年來，吸引了無數人的關注。在世界的發展過程這一直充當著重要的角色。作為第一個社會主義國家，它有著許多值得我們學習與借鑒的地方。課后，希望大家能夠進一步交接俄羅斯，走近俄羅斯，去探索俄羅斯的無限風光！

反思：這節課只能說比較完整的上完了，但是有很多不足的地方。

1、教師講的比較多，相比之下學生發揮的空間就比較小。

2、學生交流的材料也沒能夠做到及時準確的評價。

3、國旗的意義沒有給學生時間交流，也沒能夠告訴學生。

4、學生搜集到的材料沒有給他們時間去交流。

5、狹隘了學生的知識面，我沒想到的，沒搜集到的，學生找到的沒有給他們機會交流。

第二篇：雙頭鷹瞭望的國土教學設計2016.5

《雙頭鷹瞭望的國土》教學設計

小長山鄉中心小學 劉杰

一、導入

世界上又一個國家，它的面積是中國的1.8倍，占陸地面積的八分之一左右，比七大洲中的南極洲、歐洲、大洋洲都要打，這個國家就是世界上面積最大的國家——俄羅斯。這節課就讓我們一起乘坐飛機，飛到那個美麗而遙遠的國度——俄羅斯，共同去領略俄羅斯那迷人的風情。

二、了解俄羅斯國旗和國徽 關于俄羅斯你想知道些什么？ 學生發言。

（在哪、有什么、為什么有。）

俄羅斯有著廣袤的大地、悠久的歷史、旖旎的風景、輝煌的宮殿和熱情的人民，一切都充滿了無窮的魅力，確實值得我們去好好感受一下那里的別樣風情。相信今天老師和同學帶來的一定有你感興趣的。

我們先來認識一下——知道這是什么嗎？（出示俄羅斯的國旗和國徽）你能用語言來描述一下他們國家的國旗是什么樣子嗎？國徽呢？（國徽很有特點，一只老鷹兩個頭）

正是因為俄羅斯的國徽是雙頭鷹，所以俄羅斯這片國土也被稱為“雙頭鷹瞭望的國土”，也就是今天的課題。至于它為什么是雙頭鷹，這和它的地理位置有著密切的關系。誰來指一指俄羅斯從哪到哪嗎？

認真觀察地圖，我們來猜猜這個國徽雙頭鷹的含義吧。學生發言。

再來看看國旗的含義。

（國徽：紅色盾牌上有一只金色的雙頭鷹，鷹頭上是彼得大帝的三頂皇冠，鷹爪抓著象征皇權的權杖和金球。鷹胸前是一個小盾形，上面是一名騎士騎著一匹白馬，代表首都莫斯科，手里握著鋒利的金色長矛刺向一只黑色的蛇形怪物。）

三、自學

出示自學要求。找人分別讀。

學生開始自學、交流。

四、匯報

1、找同學邊指邊用語言描述俄羅斯的地理位置。氣候有著怎樣的特點？

根據氣候特點你來判斷一下俄羅斯人口是怎樣分布的？你覺得俄羅斯是屬于歐洲國家還是屬于亞洲國家呢？

我們來看看這張俄羅斯城市分布圖。再來看看其他幾個方面。你想說說哪個？

2、克里姆林宮

關于克里姆林宮，你知道什么？

莫斯科克里姆林宮享有“世界第八大奇景”的美譽。遠望克里姆林宮，我們可以看到許多像洋蔥頭一樣的屋頂，這些屋頂原來是白色的，后來經過不斷地修葺，才成為現在五彩斑斕的樣子，是不是很像童話故事里的宮殿，其實童話都源于生活，古時歐洲的建筑大都如此，因此，才有了童話大師筆下的宮殿。

3、圣彼得堡

圣彼得堡給你印象最深的是什么？我們來了解一下白夜這種自然現象，播放視頻。當然，這種奇特的現象和它的地理位置有著密切的關系。冬宮是俄羅斯著名皇宮，同時也是世界上最大最古老的博物館之一，它與巴黎的盧浮宮、倫敦的大英博物館、紐約的大都會藝術博物館并稱為世界四大博物館。同中國的故宮一樣，該館藏品異常豐富，要想全部參觀完，恐怕花上一個月的時間都不夠。

4、文學藝術

我們先來欣賞一段俄羅斯芭蕾舞視頻。

生于意大利長于法國的芭蕾，終究在俄羅斯成為輝煌，它是俄羅斯藝術的瑰寶，展現著優雅柔美的藝術氣質，也飽含著堅韌和艱辛，這一抹俄式的輝煌照亮了整個世界的舞臺。

俄羅斯的文學成就和作品也是享譽世界的，你能把作者和作品連線嗎？ 俄羅斯還是一個科技強國，你從哪能看出來？

5、其他方面

國花：向日葵。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。葵花是帶給人們美好希望之花，深受俄羅斯人的喜愛。伏特加酒：

俄羅斯套娃：俄羅斯套娃又叫吉祥娃娃，寓意著人丁興旺。普京：提到俄羅斯，你們應該認識他吧？

他出身克格勃，三次當選總統，政治作風果敢強硬，人稱“俄羅斯大帝”。他開潛艇、架飛機，打虎彈琴，能文能武，是很多人心目中完美男人的最佳代表，他就是——俄羅斯現任總統普京。面包上撒鹽。

兩國關系。俄羅斯也是我們新中國成立后第一個與我國建立外交關系的國家。2006年的中國俄羅斯年和2007的俄羅斯中國年，更是將兩國關系推向了一個嶄新的高度。用三句話概括就是：過去的友誼基礎深厚，現在的機遇難得，未來的潛力巨大。李克強總理說我們兩國是挽胳膊走的關系。回國后介紹哪點？

五、總結

這節課我們認識了世界大國俄羅斯，這個充滿著熱情與藝術氣息的國度，多少年來，吸引了無數人的關注。在世界的發展過程中一直充當著重要的角色。作為第一個社會主義國家，它有許多值得我們學習與借鑒的地方。課后，希望大家能夠進一步了解俄羅斯、走近俄羅斯，去探索俄羅斯的無限風光！

第三篇：(北師大版)六年級品德下冊教案 雙頭鷹瞭望的國土

雙頭鷹瞭望的國土

教學目標

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教學活動及過程

1．導入。”

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。6．教師總結，布置家庭作業。

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第四篇：四年級品社《指南針的故鄉》教學設計與教學反思

四年級品社《指南針的故鄉》教學設計及反思

泗水縣中冊小學

孔德喜

教學目標：

1、通過搜集、分析、交流相關材料，了解我國古代的四大發明，激發學生的民族自豪感。

2、通過對四大發明演變過程和應用的了解，歸結出發明的一般規律，啟發學生的發明意識。

3、運用古今對比的方式，培養學生的責任意識，激發學習的熱情。教學重、難點：

1、四大發明的演變過程和對人類社會作出的貢獻。

2、發明一般規律的認識與理解。教學方法：

1、自主探究法：自主搜集相關資料、通過分析、交流，對四大發明建立一個初步認識。

2、分析歸納法；在老師的指導下，通過對相關資料的分析，歸納出規律性的結論。教學過程：

一、創設情景，導入課題。

在外國人眼中，古代中國是一個神秘的國度，為什么？我國古代有很多的發明創造遠遠領先于世界各國，通過舉例說明，導入本課學習。

二、合作探究、交流。

1、學生分組把自己搜集的相關材料進行交流討論，形成小組綜合意見。

2、小組匯報各自的認識。

三、引導發散、歸納小結。

1、了解發明演變的過程，歸結出發明的一般規律：發明是生產生活的需要；發明是建立在相應科學知識的基礎之上；發明是一個向方便、簡潔、高效、低耗發展完善的過程。

2、讓學生談談怎樣才能成為一個發明家。

四、拓展延伸、激勵導行。

1、結合自己談感受：中國人發明了火藥，用來制作節日放飛的煙火，外國列強卻用它制作槍炮，轟開了清代的大門。我們該作何感想？外國人發明的計算機，用來快速傳遞信息，搜集資料，我們卻用來玩電子游戲，我們又該作何感想？

2、面對現實談感想：我們古代勞動人民很多發明遠遠領先于世界，而現今的各項發明與我們有多少關系，我們該怎么做？

五、教學反思：

思想品德的教育不是說教，應是對事實的感悟。在執教這課時，我想改變傳統的教學目標：我們有四大發明，我們為此驕傲、自豪。而是轉向啟發學生的發明意識，為現代中華民族的復興去努力學習，去發明創造。從教學的實際效果看，自己做的還有很多需要改善。