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小小-劉杰-品社-設計與反思-《雙頭鷹瞭望的國土》

時間:2019-05-12 19:43:53下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小小-劉杰-品社-設計與反思-《雙頭鷹瞭望的國土》》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小小-劉杰-品社-設計與反思-《雙頭鷹瞭望的國土》》。

第一篇:小小-劉杰-品社-設計與反思-《雙頭鷹瞭望的國土》

雙頭鷹瞭望的國土

教學設計 導入:

1、這節課老師為大家帶來了一首歌曲,想聽嗎?

2、(播放歌曲)你們聽過這首歌嗎?

3、知道是哪個國家的嗎?聽到這首歌你有什么樣的感受?(輕快。悅耳)

4、是啊,俄羅斯的歌曲都非常的悠揚動聽,在五六十年代,《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》等一系列的歌曲還成為了當時最流行的樂曲呢。這節課就讓我們一起乘坐飛機,飛到那個美麗而遙遠的國度---俄羅斯,共同去領略俄羅斯那迷人的風情。

一、了解俄羅斯的國徽、國旗

1、師講解并出示政區圖。各位旅客,你們好,歡迎大家乘坐本次航班,本次航班由中國北京飛往俄羅斯首都莫斯科,全程約10個小時,飛機馬上要起飛了,請大家系好安全帶,把雙手交叉放于胸前。

2、飛機現在正平穩飛行,各位可以解開安全帶,由于路途比較遙遠,在飛機上,我們除了為大家提供精美的點心外,還會為大家介紹俄羅斯的概況。各位請看(國徽國旗)這是什么?生答國旗國徽

3、俄羅斯的國徽很有特點,有誰發現了?

正因為俄羅斯的國徽是雙頭鷹,因此它也被稱為“雙頭鷹瞭望的國土” 至于它為什么是雙頭鷹,這與它的地理位置有著密切的關系生回答地理位置,師補充。猜國徽的寓意。

一頭守望著歐洲的領土,一頭守望著亞洲的領土,共同捍衛俄羅斯的領土完整。說道俄羅斯,大家都知道一種酒,伏特加酒。介紹伏特加酒。

4、經過了長達10小時的旅程,我們的飛機即將到達目的地----莫斯科,它是俄羅斯第一大城市,讓我們共同去領略俄羅斯的風光。

二、了解莫斯科,領略異國風情

學生匯報搜集到的莫斯科的資料,交流,師補充總結。播放莫斯科風光視頻。看完有什么樣的感受,莫斯科的建筑有什么樣的特點。

師總結:遠望克里姆林宮,我們可以看到許多像洋蔥頭一樣的屋頂,這些屋頂原來只是白色的,后來經過不斷的修葺,才成為現在五彩斑斕的樣子,很像童話故事里的宮殿是不是?其實童話都源于生活,古時歐洲的建筑大都如此。因此,才有了童話大師筆下的宮殿。

三、了解圣彼得堡

播放視頻,講解白夜和冬宮。

四、感受俄羅斯的藝術氣息

1、介紹俄羅斯的芭蕾舞和皇家芭蕾舞團。播放芭蕾舞視頻。

2、俄羅斯有著悠久的文化積淀,在俄羅斯的歷史上涌現了一大批享譽世界的作家和經典作品。作品連線。

3、介紹柴可夫斯基。

六、了解俄羅斯科技的發展

1、俄羅斯是一個科技大國,播放課件

2、如果讓你評價俄羅斯在太空發展史中所處的世界地位,你會怎樣評價?

4、選出俄羅斯的標志。

5、最高禮節:面包上撒鹽。

七、小結

這節課我們認識了世界大國俄羅斯,這個充滿著熱情與藝術氣息的國度,多少年來,吸引了無數人的關注。在世界的發展過程這一直充當著重要的角色。作為第一個社會主義國家,它有著許多值得我們學習與借鑒的地方。課后,希望大家能夠進一步交接俄羅斯,走近俄羅斯,去探索俄羅斯的無限風光!

反思:這節課只能說比較完整的上完了,但是有很多不足的地方。

1、教師講的比較多,相比之下學生發揮的空間就比較小。

2、學生交流的材料也沒能夠做到及時準確的評價。

3、國旗的意義沒有給學生時間交流,也沒能夠告訴學生。

4、學生搜集到的材料沒有給他們時間去交流。

5、狹隘了學生的知識面,我沒想到的,沒搜集到的,學生找到的沒有給他們機會交流。

第二篇:雙頭鷹瞭望的國土教學設計2016.5

《雙頭鷹瞭望的國土》教學設計

小長山鄉中心小學 劉杰

一、導入

世界上又一個國家,它的面積是中國的1.8倍,占陸地面積的八分之一左右,比七大洲中的南極洲、歐洲、大洋洲都要打,這個國家就是世界上面積最大的國家——俄羅斯。這節課就讓我們一起乘坐飛機,飛到那個美麗而遙遠的國度——俄羅斯,共同去領略俄羅斯那迷人的風情。

二、了解俄羅斯國旗和國徽 關于俄羅斯你想知道些什么? 學生發言。

(在哪、有什么、為什么有。)

俄羅斯有著廣袤的大地、悠久的歷史、旖旎的風景、輝煌的宮殿和熱情的人民,一切都充滿了無窮的魅力,確實值得我們去好好感受一下那里的別樣風情。相信今天老師和同學帶來的一定有你感興趣的。

我們先來認識一下——知道這是什么嗎?(出示俄羅斯的國旗和國徽)你能用語言來描述一下他們國家的國旗是什么樣子嗎?國徽呢?(國徽很有特點,一只老鷹兩個頭)

正是因為俄羅斯的國徽是雙頭鷹,所以俄羅斯這片國土也被稱為“雙頭鷹瞭望的國土”,也就是今天的課題。至于它為什么是雙頭鷹,這和它的地理位置有著密切的關系。誰來指一指俄羅斯從哪到哪嗎?

認真觀察地圖,我們來猜猜這個國徽雙頭鷹的含義吧。學生發言。

再來看看國旗的含義。

(國徽:紅色盾牌上有一只金色的雙頭鷹,鷹頭上是彼得大帝的三頂皇冠,鷹爪抓著象征皇權的權杖和金球。鷹胸前是一個小盾形,上面是一名騎士騎著一匹白馬,代表首都莫斯科,手里握著鋒利的金色長矛刺向一只黑色的蛇形怪物。)

三、自學

出示自學要求。找人分別讀。

學生開始自學、交流。

四、匯報

1、找同學邊指邊用語言描述俄羅斯的地理位置。氣候有著怎樣的特點?

根據氣候特點你來判斷一下俄羅斯人口是怎樣分布的?你覺得俄羅斯是屬于歐洲國家還是屬于亞洲國家呢?

我們來看看這張俄羅斯城市分布圖。再來看看其他幾個方面。你想說說哪個?

2、克里姆林宮

關于克里姆林宮,你知道什么?

莫斯科克里姆林宮享有“世界第八大奇景”的美譽。遠望克里姆林宮,我們可以看到許多像洋蔥頭一樣的屋頂,這些屋頂原來是白色的,后來經過不斷地修葺,才成為現在五彩斑斕的樣子,是不是很像童話故事里的宮殿,其實童話都源于生活,古時歐洲的建筑大都如此,因此,才有了童話大師筆下的宮殿。

3、圣彼得堡

圣彼得堡給你印象最深的是什么?我們來了解一下白夜這種自然現象,播放視頻。當然,這種奇特的現象和它的地理位置有著密切的關系。冬宮是俄羅斯著名皇宮,同時也是世界上最大最古老的博物館之一,它與巴黎的盧浮宮、倫敦的大英博物館、紐約的大都會藝術博物館并稱為世界四大博物館。同中國的故宮一樣,該館藏品異常豐富,要想全部參觀完,恐怕花上一個月的時間都不夠。

4、文學藝術

我們先來欣賞一段俄羅斯芭蕾舞視頻。

生于意大利長于法國的芭蕾,終究在俄羅斯成為輝煌,它是俄羅斯藝術的瑰寶,展現著優雅柔美的藝術氣質,也飽含著堅韌和艱辛,這一抹俄式的輝煌照亮了整個世界的舞臺。

俄羅斯的文學成就和作品也是享譽世界的,你能把作者和作品連線嗎? 俄羅斯還是一個科技強國,你從哪能看出來?

5、其他方面

國花:向日葵。更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾。葵花是帶給人們美好希望之花,深受俄羅斯人的喜愛。伏特加酒:

俄羅斯套娃:俄羅斯套娃又叫吉祥娃娃,寓意著人丁興旺。普京:提到俄羅斯,你們應該認識他吧?

他出身克格勃,三次當選總統,政治作風果敢強硬,人稱“俄羅斯大帝”。他開潛艇、架飛機,打虎彈琴,能文能武,是很多人心目中完美男人的最佳代表,他就是——俄羅斯現任總統普京。面包上撒鹽。

兩國關系。俄羅斯也是我們新中國成立后第一個與我國建立外交關系的國家。2006年的中國俄羅斯年和2007的俄羅斯中國年,更是將兩國關系推向了一個嶄新的高度。用三句話概括就是:過去的友誼基礎深厚,現在的機遇難得,未來的潛力巨大。李克強總理說我們兩國是挽胳膊走的關系。回國后介紹哪點?

五、總結

這節課我們認識了世界大國俄羅斯,這個充滿著熱情與藝術氣息的國度,多少年來,吸引了無數人的關注。在世界的發展過程中一直充當著重要的角色。作為第一個社會主義國家,它有許多值得我們學習與借鑒的地方。課后,希望大家能夠進一步了解俄羅斯、走近俄羅斯,去探索俄羅斯的無限風光!

第三篇:(北師大版)六年級品德下冊教案 雙頭鷹瞭望的國土

雙頭鷹瞭望的國土

教學目標

1.了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

教學活動及過程

1.導入。”

2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3.閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文,欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考:(1)俄羅斯的國旗、國徽有什么含義?(2)俄羅斯有怎樣的氣候特點(3)俄羅斯的首都莫斯科有什么特點?(4)俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點?(5)俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就?

4.交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論,教師根據學生討論給予補充和講解。

5.自由討論。教師引導:“俄羅斯是我國的近鄰,兩國人民有著長久的友誼和交往,同學們可能也知道一些有關的情況,大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見,并且給予必要的補充與糾正。6.教師總結,布置家庭作業。

------小學資源網投稿郵箱: xj5u_master@163.com-----

第四篇:四年級品社《指南針的故鄉》教學設計與教學反思

四年級品社《指南針的故鄉》教學設計及反思

泗水縣中冊小學

孔德喜

教學目標:

1、通過搜集、分析、交流相關材料,了解我國古代的四大發明,激發學生的民族自豪感。

2、通過對四大發明演變過程和應用的了解,歸結出發明的一般規律,啟發學生的發明意識。

3、運用古今對比的方式,培養學生的責任意識,激發學習的熱情。教學重、難點:

1、四大發明的演變過程和對人類社會作出的貢獻。

2、發明一般規律的認識與理解。教學方法:

1、自主探究法:自主搜集相關資料、通過分析、交流,對四大發明建立一個初步認識。

2、分析歸納法;在老師的指導下,通過對相關資料的分析,歸納出規律性的結論。教學過程:

一、創設情景,導入課題。

在外國人眼中,古代中國是一個神秘的國度,為什么?我國古代有很多的發明創造遠遠領先于世界各國,通過舉例說明,導入本課學習。

二、合作探究、交流。

1、學生分組把自己搜集的相關材料進行交流討論,形成小組綜合意見。

2、小組匯報各自的認識。

三、引導發散、歸納小結。

1、了解發明演變的過程,歸結出發明的一般規律:發明是生產生活的需要;發明是建立在相應科學知識的基礎之上;發明是一個向方便、簡潔、高效、低耗發展完善的過程。

2、讓學生談談怎樣才能成為一個發明家。

四、拓展延伸、激勵導行。

1、結合自己談感受:中國人發明了火藥,用來制作節日放飛的煙火,外國列強卻用它制作槍炮,轟開了清代的大門。我們該作何感想?外國人發明的計算機,用來快速傳遞信息,搜集資料,我們卻用來玩電子游戲,我們又該作何感想?

2、面對現實談感想:我們古代勞動人民很多發明遠遠領先于世界,而現今的各項發明與我們有多少關系,我們該怎么做?

五、教學反思:

思想品德的教育不是說教,應是對事實的感悟。在執教這課時,我想改變傳統的教學目標:我們有四大發明,我們為此驕傲、自豪。而是轉向啟發學生的發明意識,為現代中華民族的復興去努力學習,去發明創造。從教學的實際效果看,自己做的還有很多需要改善。

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