第一篇：龍潭鎮二中安全工作領導小組

龍潭鎮二中安全工作領導機構

為認真貫徹落實國家、省、曲靖市、宣威市關于學校安全管理工作的有關規定，切實樹立“生命不保，何談教育”、“沒有安全，就沒有教育”、“細微之處導致失敗”的人本意識和管理意識，進一步加強和改進學校安全工作，維護學校正常的教育教學和生活秩序，營造和諧的校園文化和良好的育人環境，預防學校安全事故的發生，消除安全隱患，切實保障師生生命安全和財產安全，保持社會穩定，構建社會主義和諧社會，根據中心學校《關于成立龍潭鎮教育系統安全工作領導小組的通知》的要求，經學校研究，決定成立龍潭鎮二中安全工作領導小組。

組

長：李興富（校長）副組長：朱祥宏（黨支部書記）成員：

李興武（副校長）陸繼明（工會主席）趙英燦（黨支部副書記）李宗升（教務主任）楊甫文（政教主任）李

雷（總務主任）李學勇（團總支書記）全體班主任及門衛王留邦。

領導小組下設學校安全監督管理辦公室在政教處辦公室，由政教主任楊甫文負責處理日常安全事務。

主

任：趙英燦（兼）、副主任：楊甫文

學校安全工作領導小組的主要工作職責：宣傳貫徹落實國家、省、曲靖市、宣威市安全管理工作的方針政策和法律法規，對學校安全管理工作實施監督管理；督促各部門排查安全隱患，落實整改措施，并對無力解決的整改項目及時上報黨委、政府和中心學校；接受上級組織對學校安全管理工作的指導、監督和檢查；與各部門簽訂年度安全管理工作責任書，并考核其落實情況；負責學校重特大安全事故處理的具體工作及一般安全事故處理的領導和指導工作。

學校安全監督管理辦公室的主要工作職責：宣傳貫徹落實國家、省、曲靖市、宣威市關于學校安全監督管理工作的方針政策和法律法規；建立和完善學校安全工作監督管理體系，對學校安全管理工作實施監督管理；制定學校安全管理工作計劃；開展對學校安全工作的檢查和監督，排查安全隱患，落實整改措施；組織學校安全教育；按時整理安全信息并上報中心學校，切實抓好安全信息月報工作；完善安全管理工作信息資料檔案。

龍潭鎮第二中學校 2011年1月10日

第二篇：2014龍潭鎮二中師德師風自檢自查報告

2014龍潭鎮二中師德師風自檢自查報告

根據上級師德師風文件精神要求，學校高度重視，立即開始自檢自查工作。現將自檢自查情況作如下匯報。

第一部分：師德師風建設基本情況

德為師之魂。龍潭鎮二中一直致力于師德師風和行風建設，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致力于課堂教學轉型減輕學生的課業負擔，積極推進目標分層教學案提高課堂教學效益。

師德師風制度建設及實施情況：

為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度，主要有以下制度：

1、建立《教職工考核評細則》、《師德師風考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使學校對教師的學年考核有據可依、公平公正。

2、建立《教職工請假制度》、《龍潭二中教學常規》、《教師一日常規》、《龍潭二中教師工作規范》、《教職工上下班簽到制度》等制度。這些制度有效地規范了教師工作行為。

3、建立有校長、黨支部書記、副校長、各處室主任、班主任等崗位職責。

4、建立有《“德育導師制”實施方案》、《龍潭二中教職工德育工作評估制度、評估細則》。

5、建立班級安全簽到制度、寢室安全簽到制度等。明確安全職責，確保學校的安全穩定。

6、建有《龍潭二中財務制度》。

7、簽訂《師德師風承諾書》。

為了把各項制度落到實處，學校成立了由胡道軍校長為組長，政教主任楊甫文為副組長，朱祥宏、李興武、楊焱、趙英燦、李宗升、朱興龍、李學勇班子成員為組員的師德師風考核領導組，對教師實行師德一票否決。目前，我校建有暢通有效的投訴舉報電話，構建了學生、家長、社會三位一體的師德評價體系。

二、師德師風教育培訓情況

龍潭二中嚴格遵照市教育局的有關規定，結合本校實際情況有步驟地開展形式多樣的師德培訓。

班子成員培訓：7月10日至16日，專門召開了學校班子成員培訓會。會上，胡道軍校長作了重要講話。胡校長首先點評了各處室的工作并充分肯定了過去一學年學校在各方面所取得的成績：安全工作成績顯著，教育教學質量突出，精細化管理落實到位。這些成績的取得是因為我們很好地傳承和發揚了“團結協作，樂于奉獻”的二精神，各處室之間工作能相互協作，扎實推進，善于思考，破解難題。胡校長要求，在新的學年要繼續抓好安全工作，確保校園的穩定有序；要繼續推進目標分層教學案的修訂，確保差異化教學的有效開展，讓每一個學生都得到較好的發展；要繼續做好課改文章，真正做到“管”中求精，“理”不厭細。“在新的一學年，每一位班子成員要進一步加強學習，肯做事，能做事，做好我們該做的事。”胡校長強調，“只要你用心做事，二中這是舞臺是一定能夠展示你的才能的！”胡校長則著重談了學校中層要具備五個“意識”：奉獻的意識，效率的意識，服務的意識，責任的意識，創新的意識。在聽取校長的主旨發言之后，針對下一學期的工作進行了分組討論。各處室主任匯報了新一學期的工作思路，朱祥宏、李興武、楊焱三位校級領導在會上分別就分管的工作作了布置。養焱副校長在談到教育教學工作時，強調要有目標意識，要充分搞好師師之間、師生之間、生生之間的關系，讓團結、和諧、拼博成為學校的主旋律；教育教學的常規管理一定要抓細抓實，爭取在新學年教育教學有新的突破。朱祥宏書記在發言時肯定了政教處新的一學期的工作思路：突出一個中心（以學生安全為中心），抓住一條主線（以提高學生素質為主線），帶好一支隊伍（班主任隊伍），舉行一系列活動。關于總務工作，李興武副校長要求一方面要加強校產管理、財務管理、營養餐及寄宿生生活費賬務管理，同時要注意開源節流。

2、班主任上崗培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，推動德育教育發展，7月18日-20日我校舉行了為期三天的暑期班主任培訓。胡道軍校長對本次班主任培訓作了總結性的講話。他肯定了我校過去一年在全體班主任的辛勤努力和艱苦付出下，學校管理和德育工作扎扎實實，穩步推進，贏得了社會各界的認同，取得了一定的社會聲譽。并提出殷切的希望，鼓勵班主任不斷地提升自已的工作能力，同時還要學會生活，做一個“幸福”的班主任。

3、教師師德集中培訓。為提高學教師的師德水平，根據市教育局有關文件的要求，我校定于8月29日至30日，組織全體教職工舉行師德培訓會。本次培訓，采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。要重點抓好三個方面的工作：第一是安全問題，我們始終要把保護師生安全當作第一要務。第二是質量問題，我們要追求一種生態質量，通過推進目標分層教學案，提升課堂40分鐘的效益，要讓每一位后進生都能得到進步。第三是學校的發展問題，一定要抓住今年中考所取得的優異成績的契機，積極謀劃，實現我校可持續發展。每一個教師要不斷提高自身的師德水平，講師德就是要熱愛學生，嚴謹治學，樂于奉獻，青年教師應積極提升自已，盡快成長，中年教師要作為中堅力量發揮骨干作用，老年教師要作出表率，發揮余熱！

4、新進教師崗前師德培訓。開學第一周，校長專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，并安排好師徒結對工作，確保新教師能盡快適應澤中教學，成為一名德藝雙馨的教師。

5、加強政治學習與師德教育。學校利用行政會、全體教師會、班主任工作會等組織全校教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，增強了自覺履行教師職責、遵守教師職業道德的自覺性。通過師德主題培訓，教師整體師德水平得到了提高，學校師風有了明顯好轉。

三、師德師風監督管理情況

只有監管到位才能正真的落實到位。學校為了真正提高全校教師的師德水平，采取了一些有效的監管措施：

1、工作常規校辦巡查制：校辦主任定期或不定期對教師上課、辦公情況進行檢查。對上下班遲到、在辦公室玩游戲等行為進行記錄并通報。

2、行政值周負責制：由行政值周人員對教師教育教學情況進行檢查。

3、設立校長信箱。了解情況，面對面和教師、學生交流，及時梳理總結，及時解決熱點難點問題，使學校師德建設形成了制度化，常態化。

4、設立投拆箱及舉報電話：7822207。及時了解教師在教育教學工作中的問題，及時溝通解決。

5、召開學生座談會、家長座談會。及時收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時反饋給學校。

6、對教師的師德、教學情況進行問卷調查。了解是否有體罰或變相體罰、歧視學生的情況，是否有進行有償家教或補課的情況，是否有存在利用職務銷售或強制推銷教輔資料的情況，是否有利用職務之便謀取私利的情況，以便及時整改。調查結果列入教師考核。

7、教務處定期或不定期檢查教師的備課、批改、輔導、作業量等。

通過自查，2014學，我校廣大教師能很好地遵守《中小學教師職業道德規范》，能很好地遵守學校的規章制度：上課備課認真，能積極編寫目標分層教學案，對學生的作業能認真批改、認真輔導；沒有發現亂收費、亂訂資料的情況；絕大多數教師能主動拒絕有償補課。總之，在過去的一學年，通過有效監管，我校有效杜絕了不正之風，使校園這塊圣潔之地的風清氣正。

四、師德師風獎懲制度情況。

學校在教師評比先進、職務評聘、考核、晉級提薪、培訓學習時，充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。第二部分：存在的問題及整改措施

一、存在的問題

通過自查，發現以下幾方面的問題：

1、師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強。行風監督員沒有設立。《中小學教師職業道德規范》公開不夠醒目。

2、有些教師對學生的情況了解不夠全面，僅限于上課，只顧完成教學任務，課余與學生的溝通很少，學生對老師更多的是敬而遠之。

3、少數教師缺乏愛心,育人意識淡薄。在教育教學過程中,譏諷、挖苦學生，歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為偶有發生。還有個別教師對待后進學生缺乏耐心，對學生不能一視同仁、公平對待。

4、部分教師表率作用欠缺, 以身作則還有待加強。

6、一些教師布置作業偏多，只管自己學科作業，造成學生課業負擔重，休息時間少。

7、一些教師下課拖堂現象較為嚴重，不能保證學生的課間休息時間。拖堂現象學生意見最大。

8、極少數中老年教師不注意專業發展。沒有樹立終身學習觀，不參與教研活動，不參加教育教學培訓，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創新意識。

9、教師師德情況歸檔不到位。

工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知錯即改”“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。學校將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。

二、整改措施

1、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識淡薄的問題，學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發布宣傳。要通過校長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創新的教師隊伍；努力創建一個環境優美、學風濃厚、關系和諧的育人環境。

2、健全機制促規范。針對極少數教職工有譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，學校將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查。以促進教師更加規范地教書育人。

3、強化宣傳促愛生。針對少數教師工作方式簡單粗暴，對學困生缺乏耐心、愛心等問題，學校要加強對教師的愛心教育，責任教育。要讓教師育分認識到“沒有愛就沒有教育。”要進一步完善德育導師制，對犯錯誤的學生,要認真查明事情原委，耐心妥善做好工作，要及時發現他們的閃光點，找準長處，使他們的特長得到展示，從而充滿自信。教師下課后盡量不要拖堂，以保證學生的課間休息。學校將把教師對待后進生的情感態度和轉化工作納入師德考核。

4、提高效率促發展。針對部分教師布置作業過多，造成學生負擔重，休息時間少等問題，學校要繼續通過推進“目標分層教學案”改變教學行為，提高教學效率。要進一步強化教研、教學制度的落實，每次教研要定時間、定內容，專人檢查落實。每天給學生布置的作業，教務處要進行檢查登記并及時反饋。班主任要合理協調分配各科作業時間，強化團結協作精神，減輕學生負擔。同時將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高教師專業水平，減輕學生負擔，保證學生健康。

龍潭鎮第二中學

2014年8月28日

第三篇：萬豐二中學校安全工作領導小組

萬豐二中學校安全工作領導小組

組長：彭本清

副組長：張東玉

辦公室主任：撒慶忠

成員：黃顯春白漢法

羅傳平卜田野陳衍明徐龍穩

第四篇：龍潭鎮二中班級常規管理考評細則

龍潭二中學生管理量化考評細則

為全面貫徹落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，強化學生日常管理，促進德育工作長足發展、培養學生良好行為習慣、學習習慣，塑造品學兼優的好學生。形成良好的校風、教風、學風，充分調動教師教書育人、管理育人的積極性和主動性，結合我校實際，針對學生管理特制定本考核量化細則。

第一部分考評項目一、三操

值周組每天按值周分工，對每班三操檢查評分。

1、早操：要求以班為單位6列縱隊出操、隊列整齊、口號響亮。若不按要求做的班級。每次扣2分。

2、課間操：要求集隊迅速、隊列整齊、做得規范有力。若集隊遲緩、隊列不整齊、有人抓打、呆站、做得馬虎。每次扣2分。

3、眼保健操：要求人人都認真地做，若有閑談、睡覺、看書、做作業、抓打、呆坐、跑出跑進等不良現象。每次扣2分。

二、衛生

衛生堅持一日三掃，特殊時間學校臨時安排的大掃除活動，由值周組進行檢查評分。

1、教室：要求門窗、玻璃、課桌、椅子、墻壁、地板、走廊、瓷磚等均干凈整潔，課桌椅及其它公私物品擺放整齊。若不按要求做，每次扣2分。

2、宿舍：要求門窗、玻璃、鐵床、墻壁、走廊、墻壁、瓷磚、底板、走道平臺均干凈整潔，公私物品擺放整齊，被子全部折疊規范，若不按要求做，每次扣2分。

3、清潔區：要求打掃干凈，清除垃圾（含花臺、草坪、地板的紙屑、雜物及衛生桶里的垃圾；教室、宿舍、樓梯間、扶手、瓷磚清擦干凈）。若不按要求做，每次扣2分。

4、廁所：要求打掃干凈，清除垃圾、沖洗便槽。若不按要求做，每次扣2分。

三、自習

值周組對各班早自習、午自習、晚自習紀律檢查量化，各節自習分別評分。

1、自習要求無閑談、抓打、睡覺、竄位、下棋、打牌、呆坐、看不良書籍、跑出跑進、玩手機等不良現象，若出現上述現象，每人次扣2分。

2、未經學校許可自習期間外出活動，影響他班上自習的班級，每次扣6分。

3、擅自組織學生看電視、電影、錄像或其他活動影響他班上自習的班級，每次扣6分。

四、晚睡

值周組對各班晚睡紀律進行檢查登記，按宿舍分別評分。

1、要求熄燈鐘響后，安靜睡覺，無講話、點亮、提水、洗衣物、洗頭、洗腳、外出游玩、煮東西、吃東西等不良現象。若不按要求做，每人次扣2分。

2、未經學校應許可外出活動，影響他班晚睡的班級，每次扣6分。

3、擅自組織學生看電視、電影、錄像或其他活動影響晚睡的班級，每次扣6分。

五、考勤

上課、上自習、集隊、集會出現缺席、遲到、早退等現象，每人次扣2分。

六、其它

1、早操、課間操、集會、集隊、大型活動，紀律不好的班級每次扣6分。

2、集會、集隊隊列不整齊、抓打、講話、吃零食等不良現象的班級，每次扣6分。

3、不自始至終參加學校組織的大型活動的班級，每人次扣1分。

4、出現學生群體（10人及以上）擅自外出的班級，每人次扣1分。

5、違反學校根據實際情況需要公布的警示條例的按條例規定扣分。

6、受到學校紀律處分的學生，按學校學生違紀處分（警告扣2分、公開檢討扣3

分、記過扣4分、記大過扣6分并繳違紀押金）規定執行。

7、財產管理，按學校財產管理規定執行。

8、不交作業、校內大嚷大叫、亂扔垃圾及粉筆頭、講臟話、嬉戲抓打、插隊、頂

撞老師、罵人、教學樓及宿舍玩籃球、亂涂亂畫、偷瓜弄菜、舍內生活、打飯工具亂放、亂倒剩飯菜、亂潑臟水、門窗不關鎖、踩踏花草、攀摘花木、墻體踩腳印、污染環境、夜間洗衣服、熄燈后在教學樓鬼混、與同學鬧矛盾不報告老師等違紀行為每人次扣2分。

9、打架斗毆、抽煙喝酒、翻躍圍墻、擅自外出、進網吧歌廳、破壞公物、偷盜打

劫、逃課曠課、販毒吸毒、聚眾賭博、夜間起床鬼混、談情說愛、傳播色情暴力、參與

邪教、擅自離校、玩手機、玩火玩電、隨地大小便、辱罵毆打老師、擾亂課堂紀律、聚

眾鬧事、騎摩托車上學、乘坐超員車及黑車、私藏管制刀具及違禁品等重大違紀行為每人次扣6分并給予相應的紀律處分。

10、如學生有違法行為移交司法機關處理。

第二部分加分

1、學校組織的文體活動中獲一、二、三等獎的班級分別加5分、3分、2分。

2、期末統測，各班年級前200名每超平均數（25人）一人加1分。

3、發現不良的行為向學校報告、敢于揭露壞人壞事、義務干好事的班級，每次給

班級加2分。

第三部分考評辦法及量化結果用途

一、辦法

1、每班每周以100分為基礎分，按考評項目進行加、減分，可出現負分。

2、值周教師每天逐項檢查，當晚把檢查情況上報值周行政領導作記錄量化。

3、值周行政領導在周末把量化結果填入量化表，并在黑板上向師生公布，考核表

交學校辦公室保存。

4、學期結束，匯總各班量化結果，并以年級按量劃分排列名次，在新學期開學時

向師生公布。

二、用途

1、考評結果作為學校班主任工作補貼發放的主要依據。

2、考評結果作為推平各級先進班集體及先進班主任的主要依據。

本考評細則解釋權屬學校行政會議，未盡事宜，另行規定。本規定自2014年春季

學期起執行。

龍潭鎮第二中學政教處

2014年4月21日

第五篇：龍潭二中2009年政教處工作總結

龍潭二中2009年政教處工作總結

本學年，政教處根據學校工作計劃，以《中學生日常行為規范》教育為基礎，圍繞校園文化建設，積極開展各項教育，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，工作取得了一定的成績：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，本著“以人為本，以德為先，和諧發展”的育人理念，以“完善學生人格素質，打造安全、和諧校園”為目標，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富的德育工作隊伍。新學年新學期，學校領導及時調整德育工作領導小組，進一步完善了學校德育工作網絡。認真抓好師德建設，組織全校教師開展政治理論學習，積極開展師德討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。以校長為主導進行教師業務和教師職業道德學習。

2、優化過程管理

班主任是班級的領導者、組織者和管理者，在全面推進素質教育的進程中，班主任始終是一支重要的骨干力量，也是學校工作中最辛苦的人。本學期學校完善了《紅旗班級評估細則》，目的就是落實班級常規管理工作，提高工作質量和效率。為了落實《細則》，政教處堅持一日五查（包括查遲到早退、兩操、教室衛生、清潔區衛生情況、宿舍衛生紀律）。政教處輪流值班檢查，在檢查中說明要求，通過重點工作的督促，以上工作有了質的變化，常規管理的氛圍由此營造。在每周班主任會上都總結上周工作的成績和不足，布置下周工作重點。將班級管理量化與班主任津貼掛鉤，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平。

3、構建教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校同步德育工作網絡。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通。積極組織學生參加社會舉行的各項主題教育，充分發揮家庭教育的德育優勢，形成多層次多渠道合力網絡的德育大格局，使學生在校與在家的時間內都能接受健康有益、積極向上的德育教育。因此，學校要求各班主任每學期對每一位學生都必須進行家訪。

4、舉行教育觀摩

為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示德育工作的特色。在德育主題班會教育活動準備中，教育主題較好：文明禮貌教育；安全教育；勤儉節約；誠信教育。主題的選擇符合學生的年齡特征，并體現了階梯性。教育內容豐富：教育選取的角度小，從學生身邊小事出發，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、重視德育契機

堅持將日常行為教育和德育活動相結合，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓

不同的學生在學校里充分體驗成功，彰顯個性，體現自身價值。我們舉行了學生書法比賽等活動。使學生在活動充分展示，從而提高他們的德育認識，逐步內化為良好的行為習慣。我們協助團委開辦了校園之聲廣播，主要進行每周一歌（愛國歌曲）的播放，為學生提供了一道亮麗的風景。

同時我們還加強學生干部的培養，對班、團干部培訓，提高他們的管理能力和素質，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。我們注重每周的升旗儀式，通過每周行政值日人員作國旗下講話，塑造學生主人翁意識，做到了溶入心靈，潤物無聲的作用。結合學校的中心工作和每周的教育重點及國內外重大時事認真組織，既有校領導對各項工作的動員和要求，也有學生中學習榜樣、行為榜樣的實際經驗介紹；既有對學生獲得榮譽后的肯定與鼓勵，也有對違紀學生行為的教育與引導，進一步提高升旗儀式的教育效果。結合節假日，利用班會有針對性地開展各種主題、專題教育活動，寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。利用“教師節”“中秋節”開展感悟親情，感恩長輩教育活動；長期開展心理健康教育活動，學校設立“心理健康咨詢室”，有心理輔導老師對學生進行健康心理輔導。解決學生遇到的一些問題，增強責任意識，幫助學生樹立遠大理想和抱負，促進學生精神面貌的整體提高。

2、重視安全教育

①開展安全自查，樹立安全意識。

安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事。在學校所有會議上，都做到次次有研究部署，次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。做到及時發現問題，及時整改，防患于未然。

②開展安全宣傳教育。

為切實消除校園安全故事的發生，我校政教處以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，值日教師認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。并加強交通安全教育，利用國旗下講話在全校教育學生遵守交通規則。積極開展法制教育，針對我校中學生所表現出來的特點及存在的主要問題，本學期我們邀請來自本地派出所我校的法制副校長來我校進行了兩次專題教育講座。強化學生法制意識，預防犯罪，打造健康、文明、安全、和諧校園。注重甲型H1N1流感的防控，認真落實師生的晨檢制度，制定甲型H1N1流感防控的應急預案和防控措施，堅持一日三檢制度。不定期舉行消防、防抗自然災害（地震）疏散演練活動，提高師生抵抗自然災害的能力。

3、重視規范教育

一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以宣傳和教育，繼續開展“好習慣伴我行”養成教育活動。成立了以生管保衛人員為主要成員的督查組，以“中學生日常行為規范”為中心，周周有主題，周周有重點。注重學生的儀容儀表檢查、自覺養成良好的文明禮儀習慣，在活動中引導學生自我提高衛生保潔意識，在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結，進一步提高學生的自我管理能力。用學會吃飯來陶冶尊重勞動、尊重勞動人民的思想感情，用學會說話來培養講文明，講禮貌的習慣，用學會愛護大自然來培育與自然、社會、他人共處的和諧心態。

4、重視轉化工作

重視后進生的轉化工作，針對不同年級的學生所表現的不同特點，分別召開會議，既肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，又指出不足并提出改進要求。在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，先后對上網、破壞公物、打架斗毆、曠課、偷盜等不良行為進行專項治理。本學期多次查處學生泡網吧、破壞公物、打架斗毆、曠課、偷盜等，多人次受到紀律處分，并啟動了對受處分學生動態跟蹤管理。構建“學校、家庭、社會”三者立體的“教與管”的網絡結構。既能給問題學生公正的評價，又給予一定的鞭策，更能引導問題學生珍惜時光，改過自新，有效遏制了不良行為的蔓延。

三、舉行德育教育活動，促進校園文化建設

在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果。本學期，政教處通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。加強班級、宿舍文化建設的評比活動。本學期，政教處共組織了2次班級、宿舍文化建設評比活動，3次黑板報評比活動，在班主任的指導下，質量有了較大的提高。文化建設已經成為我校德育傳統活動之一，通過評比，學生得到了鍛煉，審美能力進一步提高。

四、制訂蓋德中學2010年元旦、春節“樹文明新風、過祥和節日”活動的實施方案 充分利用喜迎新春佳節的有利時機，以“過好我們的節日”為主題，組織廣大師生積極參與移風易俗等群眾性和諧社會創建活動，加強社會主義榮辱觀教育，推進師生的思想道德建設，倡導科學文明健康的生活方式，樹立艱苦奮斗、勤儉節約的良好風尚，弘揚中華民族文明禮儀傳統，進一步提升公民道德素質和城鄉文明程度，糾正和改變鋪張浪費、迷信盛行、低級庸俗等封建陋習和社會丑惡現象，為建設和諧文化、培育文明新風、推進海峽西岸經濟區現代化綠色瓷都建設營造良好的社會環境。

五、存在的問題

1、在全員做好學生的教育方面，還有形式主義的東西，教師的重視程度需要提高。對個別“后進生”的轉化工作不力，對“吸煙”“逃課”、“厭學”等不良現象還缺乏有力度的合適的制止方法。

2、學生常規管理缺乏長久性、自覺性、延續性。工作的主觀隨意性較大。

3、心理健康教育的針對性和實效性方面還有待于探討。

六、今后的工作設想：

1、結合我校的工作實際，結合學生的學習、生活特點采取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。例如養成良好的衛生習慣要從學生珍惜自己的勞動成果開始。培養責任意識要從對自己負責開始。培養愛心要從愛父母、愛老師開始。

2、加強班主任的思想學習和培訓，在各年級實施班主任“培訓計劃”，更新觀念，明確不同層次班主任工作目標，提高班級管理能力。

3、改革完善班級量化考核辦法，制度化，精細化，經常化。各項管理有制度就有實施，善始善終。建立學生文明行為監督制度，提高學生自我管理、自我教育能力。

一個學期的工作結束了，我們雖然取得了一些成績，但是更多的是在總結中發現了工作中有許多應該做而未做的事情，相信在新的學期開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的進步。

龍潭鎮二中政教處

2009年12月28日