第一篇：全員培訓(簡報)

全員安全教育培訓，為金礦復工復產保駕護航

圖古日格金礦自2014年7月以來，已經停產兩年時間。為了做好復工工作，保障金礦安全生產工作順利開展，提高全員安全意識，弘揚安全文化。7月8日至9日，金礦聘請巴彥淖爾市職業技術學院安全教育培訓中心的老師，來礦對金礦全體職工和施工隊全體員工進行了安全教育培訓講座。從源頭有效防范和減少生產安全事故的發生。共培訓員工86人。

此次培訓，老師通過對安全生產相關法律法規知識的講解，結合典型事故案例的分析，使全體員工對安全生產知識、事故危害與事故預防、事故報警逃生和應急救援、一般生活安全常識有了進一步的了解和掌握，增強了全員的安全意識和防范生產傷亡事故、減少職業危害的能力。通過此次全員培訓，對金礦全體員工的安全意識有了進一步的提高，通過這次安全生產技術知識和安全常識的專題培訓教育，使大家充分認識到安全工作的重要性，安全責任重于泰山，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，深刻理解安全與效益，安全與發展的關系。營造了人人講安全，人人重安全，人人保安全的和諧氛圍，為金礦復工復產提供了堅實的安全保障，為金礦的再次騰飛保駕護航。

（圖古日格金礦：辛鋒、楊文躍報道）

第二篇：全員培訓校內培訓活動簡報美篇

全員培訓 校內 培訓 活動 簡報 美篇（2020）

為進一步深化課程改革，推動教育教學質量，推動學校內涵發展，按照實驗小學教師培訓計劃，該校 9 月12-13 日舉行全員培訓活動。月 28 日上午，學校 XX 教授的講座《敲響教師專業成長的“自主鍵”》拉開了培訓序幕。X 教授以獨特的視覺、翔實的案例全面論述了教師專業成長的重要性和必要性。

下午，XX 移動教育信息化負責人 XX 先生以《5G賦能智慧教育新時代》為題，向我們介紹了 5G 智慧教育。他指出 5G 技術的運用，對我們教育信息化是一個挑戰，也是一個機遇，誰能先學習，先應用，先嘗試，誰就能占領 5G 技術運用新高地。周洪光主任的講座拓寬了我們的視野，提升了我們自身的學習素養，點擊了教師成長策略，破譯教師發展密碼；副校長閆振嶺解讀了《實驗小學校本研修管理要求》校本培訓，為教師們校本研修提供了范本。日上午，區紀委監委宣教室主任、正科級檢查員 XX 做了《守護心靈深處的那份純潔》的報告。X 主任結合行業實際，以通俗的語言分析了一些師德師風問題的典型案例，并從多年的辦案經驗對案例進行深入地講解和剖析，闡明了廉潔從教立師德，不忘初心正師風的深刻含義。他號召我們要從立足本職工作，把廉潔自律規范內化于心，外化于行立德樹人，潛心育人，以實際行動為學生服務，忠誠教育事業，做家長滿意的好老師！月 13 日下午 XX 主任為我們做了健康養生講座。她的講座既有理論高度，又有很強的針對性和指導性，是指導大家加強自我保健，開啟健康之門的金鑰匙。通過這次講座，提醒全體教師要進一步增強自我保健意識，自覺養成良好的生活、工作習慣，加強體育鍛煉，從而以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

緊接著，XX 主任做了題為《助學課堂：校本化實施“三學課堂”的實踐與探索》的全員培訓，秦艷老師從三學課堂的理念、特征出發，結合助學課堂的內涵與策略，創造性地提出助學課堂升級版，以教師為主導、以學生為主體、以學習為主線，通過自主體驗、互動探究、師助遷移、實踐創新，從而落實真學、深學與樂學！

精彩的培訓報告讓老師們感受頗深，他們紛紛表示要樹立終身學習理念，不斷提升學習能力，團隊合作加強學習，愛崗敬業教書育人為實小教育的發展再添濃重的一筆。

本次全員培訓活動旨更新“和美文化”為辦學理念，以“和美課程”“助學課堂”“和美評價”為改革路徑，助力教師專業發展，以“集體行走”為團隊建設文化，全方位支持創建工作的落實與推進，真正把教師團隊建設

為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師團隊.

第三篇：全員培訓

一、填空1、2、關閉 行走路線 避災路線 信號3、4、人行道 輸送機道 休息5、6、管理制度 行人不行車，行車不行人7、8、一停 二看

9、二、選擇1、2、C3、4、A

5、B6、7、A

8、B

9、A

10、三、判斷題

1、對2、3、對

4、錯5、6、對 7、8、對9、10、錯

四、簡答題(共30分)

1、采掘工作面透水征兆有哪些？（8分）

答：采掘工作面有煤層變濕、掛紅、掛汗、空氣變冷、出現霧氣、水叫、頂板來壓、片幫、淋水加大、底板鼓起或產生裂隙、出現滲水、鉆孔噴水、底板涌水、煤壁潰水、水色發渾、有臭味等透水征兆。

2、本質安全的四個特征時什么？

3、發生瓦斯、煤塵爆炸事故時的自救措施？

迅速背朝爆炸沖擊波傳來的方向臥倒，臉朝下（有水溝的地方要臥倒在水溝側，用濕毛巾捂住口鼻，用衣物蓋住身體裸露部位）。2.爆炸瞬間要盡力屏住呼吸。3.迅速佩戴好自救器并辨別方向。4.沿避災路線，逆著風流方向走，盡快進入新鮮風流，離開災區。

4、井下發生火災時的自救措施？

馬上切斷電源。2.用滅火器進行滅火。3.滅火無效時，馬上戴好自救器撤離。4.向調度室匯報。5.位于進風側時，要沿火焰相反方向撤離；位于回風側時，盡快進入進風或微風巷道撤退。

5、井下發生透水事故時的自救措施有哪些？（6分）

答：位于透水點上方時，沿上山方向撤離；

位于透水點下方時，拽住管路等物體過水頭，迅速撤離；

撤離通路被水隔斷時，要迅速尋找位置最高、離井筒或大巷最近的地點躲避； 發出呼救信號，間斷地敲打鐵器或煤墻等；

老空、老窯透水時，必須迅速佩戴自救器或用濕毛巾掩住口鼻，盡快測離。

一、填空1、2、關閉 行走路線 避災路線 信號3、4、人行道 輸送機道 休息5、6、管理制度 行人不行車，行車不行人7、8、一停 二看

9、二、選擇1、2、C3、4、A

5、B6、7、A

8、B

9、A

10、三、判斷題

1、對2、3、對

4、錯5、6、對 7、8、對9、10、錯

四、簡答題(共30分)

1、采掘工作面透水征兆有哪些？（8分）

答：采掘工作面有煤層變濕、掛紅、掛汗、空氣變冷、出現霧氣、水叫、頂板來壓、片幫、淋水加大、底板鼓起或產生裂隙、出現滲水、鉆孔噴水、底板涌水、煤壁潰水、水色發渾、有臭味等透水征兆。

2、本質安全的四個特征時什么？

3、發生瓦斯、煤塵爆炸事故時的自救措施？

迅速背朝爆炸沖擊波傳來的方向臥倒，臉朝下（有水溝的地方要臥倒在水溝側，用濕毛巾捂住口鼻，用衣物蓋住身體裸露部位）。2.爆炸瞬間要盡力屏住呼吸。3.迅速佩戴好自救器并辨別方向。4.沿避災路線，逆著風流方向走，盡快進入新鮮風流，離開災區。

4、井下發生火災時的自救措施？

馬上切斷電源。2.用滅火器進行滅火。3.滅火無效時，馬上戴好自救器撤離。4.向調度室匯報。5.位于進風側時，要沿火焰相反方向撤離；位于回風側時，盡快進入進風或微風巷道撤退。

5、井下發生透水事故時的自救措施有哪些？（6分）

答：位于透水點上方時，沿上山方向撤離；

位于透水點下方時，拽住管路等物體過水頭，迅速撤離；

撤離通路被水隔斷時，要迅速尋找位置最高、離井筒或大巷最近的地點躲避； 發出呼救信號，間斷地敲打鐵器或煤墻等；

老空、老窯透水時，必須迅速佩戴自救器或用濕毛巾掩住口鼻，盡快測離。

檢驗、安全防護措施等綜合防治突出措施。

◆安全生產四大因素：人、機、環境、管理。◆民爆器材四超：超員、超儲、超產、超時。

◆四客一危：客渡船、客滾船、高度客船、旅游船和危險品運輸船。◆四個環節：源頭管理、過程控制、應急救援、事故查處。◆四種意識：服務意識、依法行政意識、協調意識、創新意識。

◆四個起步：作業場所職業衛生工作上要起步；生產安全應急救援體系建設工作上要起步；安全標準工作上要起步；工傷保險促進安全工作上要起步。

◆四個一切：安全高于一切、安全重于一切、安全先于一切、安全影響一切。◆四無目標：人員無失誤、系統無缺陷、設備無故障、管理無漏洞。◆安全管理四個第一：第一決策、第一話題、第一保障、第一要務。

◆本質安全型礦井四個特征：一是從業人員具備相應的安全知識、安全技能和較強 的安全意識，具有良好的安全素質，基本杜絕人為失誤；二是設備系統機械化和自動化水平高，具有故障監測和安全防護功能，安全可靠性能高，達到本質安全化；三是礦井災害危險程度降到最低，生產系統和環節優化，生產環境實現本質安全化；四是礦井管理采用風險管理為中心，以持續改進管理模式為基礎的現代化安全管理體系，做到本質安全化。◆四類關閉取締礦井：一是無證非法開采的礦井；二是以往關閉之后又擅自恢復生產的礦井；三是經整頓仍然達不到安全生產標準、不能取得安全生產許可證的礦井；四是無視政府安全監管，拒不進行整頓或者停而不整、明停暗采的礦井。

◆五類停產整頓礦井：一是超通風能力生產的礦井；二是沒有按規定建立瓦斯抽放系統，監測監控設施不完善、運轉不正常的高瓦斯礦井；三是有瓦斯動力現象而沒有采取防突措施的礦井；四是在建、改擴建礦井安全設施未經過煤礦安全監察機構竣工驗收而擅自投產的，以及違反建設程序、未經核準(審批)或越權核準(審批)的礦井；五是未提出辦證申請、申請未被受理或受理后經審核不予頒發煤礦安全生產許可證的礦井。◆防治水五項綜合治理措施：“探、防、堵、截、排”。

◆安全生產五要素：安全文化、安全法規、安全責任、安全科技、安全投入。

◆五證一照：采礦許可證、安全生產許可證、煤炭生產許可證、礦長資格證、礦長安全資格證、工商營業執照。

◆五個轉變：一要推進安全生產工作從人治向法治轉變，依法規范，依法監管，建立和完善安全生產法制秩序。二要推進安全生產工作從被動防范向源頭管理轉變，建立安全生產行政許可制度，嚴格市場準入，管住源頭，防止不具備安全生產條件的單位進入生產領域。三要推進安全生產工作從集中開展安全生產專項整治向規范化、經常化、制度化管理轉變，建立安全生產長效管理機制。四要推進安全生產工作從事后查處向強化基礎轉變，在各類企業普遍開展安全質量標準化活動，夯實安全生產工作基礎。五要推進安全生產工作從以控制傷亡事故為主向全面做好職業安全健康工作轉變，把職工安全健康放在第一位。◆五種能力：一是掌握新知識、積累新經驗，不斷提高科學判斷形勢的能力；二是駕馭市場經濟的能力；三是應對復雜局面的能力；四是依法執政的能力；五是總攬全局的能力。這“五種能力”構成了黨的執政能力的重要方面，提高這“五種能力”是加強黨的執政能力建設的主要任務。

◆五個落實：落實整改的項目、措施、部門和責任人、時間、督查驗收負責人。

◆五項創新：一是安全生產思想觀念的創新。二是安全生產監管體制和機制的創新。三是安全生產監管手段的創新。四是安全科技創新。五是安全文化的創新。

◆五個安全理念：一是安全思想理念：安全第一、生命至上；二是安全管理理念：安全管理嚴在干部、現場管理嚴在流程、日常管理嚴在細節；三是安全責任理念：職工生命高于一切、安全責任重于泰山；四是安全價值理念：任務再重重不過安全、金錢再貴貴不過生命；五是安全追求理念：天天從零開始。

◆3＋6安全文化管理模式：“三為＋六預”。三為：以人為本、安全為天、預防為主；六預：預知、預測、預想、預報、預警、預防。

◆班組四抓四不走：“四抓”：抓班前現場安全確認開工、抓班中生產環節動態檢查、抓班后安全質量驗收、抓當班綜合考核評價；“四不走”：安全質量達不達標不走、事故隱患不排除不走、文明環境不整好不走、安全狀況交不清不走。

◆班組安全質量管理五達標：現場圖表制度達標、環境安全達標、設備完好達標、操作程序達標、工程質量達標。

◆班組4E6S精細化管理：“4E”：每件事、每個人、每一天、每一處；“6S”：目標、清潔、素養、準時、標準化、安全。

◆六好班組：安全生產好、質量達標好、經濟效益好、民主管理好、出勤守規好、班組建設好。

◆安全生產六個支撐體系：安全生產法律法規體系、安全信息工程體系、安全技術保障體系、宣傳教育體系、安全培訓體系、礦山應急救援體系。

◆關閉礦井六條標準：一是關閉有關地方政府發布公告，公布關閉礦井名單；二是有關頒證機關依法注銷或吊銷關閉礦井的相關證照；三是停止供水、供電、供火工品；四是拆除設備、炸毀井筒、填平場地；五是恢復地表植被或復墾；六是遣散煤礦所有從業人員。

◆七個依靠：一是依靠監管、監察系統執法人員的努力，加強溝通和協調，用足、用好現有法律規定，綜合運用經濟、行政、法律手段，挺直腰桿，理直氣壯地加大執法力度；二是依靠企業自覺遵章守法，落實企業主體責任；三是依靠各個部門，密切合作

第四篇：荒湖小學暑期教師全員培訓簡報

荒湖小學暑期教師全員培訓開門紅

8月17日上午7點50分，荒湖小學全體校委會成員開碰頭會，部署暑期培訓工作。8點半，全體教師在六一班教師召開暑期培訓動員會，參加會議的人有縣局委派監督員，分局領導周第宏、荒湖小學全體教師，應到培訓人員48人，實到48人，動員會先由縣局委派監督員馮主任發言，他強調了培訓的重要意義和培訓紀律，并勉勵老師們克服苦難，搞好這次培訓工作。接下來由分局領導周第宏講話。他強調了培訓要求和紀律。隨后由周超校長強調了三點：

1、此次培訓是展示精神風貌和提高自己業務水平的最佳時期。

2、搞好宣傳工作，加大報道力度，宣傳培訓情況和培訓典型。

3、嚴格考勤紀律，做好記載，記載結果和績效工作、評模晉級掛鉤。最后老師們觀看了16日縣局在翔宇組織的培訓開幕式和中央教育研究所姚亞萍教授的講座實況錄像.下午聆聽了全國知名班主任，湖南省班主任研究學會副理事長鄭學志老師的講座，鄭老師結合自己的親身體會，暢談了班級自主管理的藝術。聽完講座，學校劃分小組進行了熱烈的討論。

在今天的培訓會場上，老師們洗耳聆聽專家講座，聚精會神地邊聽邊做筆記。整個會場紀律良好。姚教授的講座聲情并茂，字正腔圓，德育教育的途徑具有前瞻性；現場體驗和教師互動精彩新穎，讓老師們打開眼界，增添了講座的趣味性和親和力。鄭老師的講座理論聯系實際，語言詼諧幽

默，妙趣橫生，整個會場時時爆發出爽朗的笑聲。聽完講座，老師們紛紛表示收獲很大，培訓增長了見識。

第五篇：全員培訓總結[范文]

培訓使我轉變觀念，更新理念。

一直以來，我從踏上工作崗位起，對于本職崗位的理念、觀念，全憑自己的感悟，平時由于忙于學校事務，學習的時間也不多，缺乏一個系統的指導。而在四年的培訓中，在專家的對話中傳遞給了教師系統化，專業化的理念，培訓專題環環相扣，同時結合相關的課例，為理論作了恰到好處的注腳，使我為之豁然開朗。

培訓使我靜下心來，反思過去。

一線教師任務重，時間緊，平時教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現，即便有心勁兒也沒時間捕捉，沒功夫理會，于是教學失誤惡性循環，教學智慧轉瞬即失，教學實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓，給了我這樣的機會，有完整的時間來反思自己的教學實踐；給了這樣一個平臺，集中學習，同位次的交流和溝通，學員之間的交流撞擊出思維火花，互相學習，在反思中進取。3 培訓使我學有所得，學有所悟。

也許剛開始的培訓大家還有一些抵觸的情緒，畢竟天氣是那么炎熱，畢竟大家辛苦了一學期，畢竟大家肩頭還有家庭的責任與義務，但我全克服了這些看得見看不見的困難，按時按點堅守在培訓的大本營，求知若渴，永不滿足，在漸進的學習中，我的心得感悟不斷地被激發出來，原創作業驚喜不斷，其感悟的廣度、深度不斷開拓，業務提升真的是立竿見影——大家的辛苦我品得出。

不過，培訓中也有一小小的遺憾，我們教師更需要和專家真正的面對面。網上答疑的形式也不是不好，但畢竟和專家有著一段無法跨越的距離，不利于我們對問題的追根究源。還有一些相關的問題我們會通過相關渠道反應給相關部門，我們期待這樣的培訓越來越貼近我們的實際。

培訓只是我們問的一個加油站，但給了我們相互學習和結識的平臺，相信這只是我們交流的開始，在今后的實際工作中我們一定會相互學習，共同提高，為一中新課程的順利實施貢獻我的力量。

當今社會，科學技術迅猛發展，教育現代化、教育信息化已成為教育領域中教育教學模式變革的必然趨勢。“遠程教育”在教育領域中的前景非常樂觀。遠程教育在學校教育教學中起到了重要作用。

這次我有幸參加我縣組織的光盤培訓，使我受益匪淺。經過遠程教育的光盤培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知 識，提高了自身的業務水平。轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。

當然，應用教育資源，不是等同于放錄像，她同樣需要教師的精心設計，體會資料中的教學思路，學會資源整合，交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今天我們 看的一節語文課的教學錄像《月亮彎彎》就利用教學光盤給學生上了精彩的一課，開始謎語引導質疑，然后順著電視老師的思路開展教學，適時地停下來讓學生思考 作答，極大地激發了學生的學習積極性。而且使學生的學習活動有了參照物，和交流者，有效地拓展了學生的學習空間和學習興趣。

這次培訓充分考慮了教育現狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環節的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。

通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體 素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創設表現師生教學的意境。開發學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。由于多媒體具有鮮明生動、直觀形象的特點，能激發學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，從而提高了課堂教學效率。通過 教學，既教給學生知識、方法又培養了學生的能力。能引導學生在開展有意學習的同時，主動探求知識技能，主動積極的解決實際問題。應用了現代教育技術，實 現了課程的整合，收到了傳統教學手段不可能達到的效果。

我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感，我一定會努力學習相關的教學方法以適應新型的教學模式，更好的為學生服務，成為一名新時代的優秀教師。

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量奠定基礎。本，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

一、夯實理論素養，細讀教育專著

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校“讀書節”活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

二、重視教學反思、做好反思實踐

反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

四、加強責任意識，學會主動學習

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。同時積極參加學校的征文活動《教師的名字叫責任》，從多角度談教師的責任。

通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

本人有幸參加了達州市達縣中學數學班教師全員培訓學習，雖說是網絡學習，但感受頗深。有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中十分投入，確實學到了不少知識和方法，聽了這些可我受益匪淺。教師要樹立良好的幼兒教師師德，在師德方面我有了更深刻的認識，熟話說“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，通過這次的學習，再對比以往在教育行業存在的不足，我覺得開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要。

寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。它能產生強大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現代教師觀念的轉變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的若大的胸懷。每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長和個性發展。我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。老師和家長應多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“黑點”并加以正確地引導。讓我們擁有寬容，保持寬容吧！不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的！讓我們永遠記住；寬容就是愛孩子。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

作為幼兒園教師，我們還要加強自身學習，生活是豐富多彩的，生活又是相互滲透、相互聯系的。幼兒園課程是為幼兒的發展而存在的，而不是為系統知識的傳授而存在的，因此，幼兒園課程的開發應關注的不是應教給幼兒哪些知識，而應重視幼兒發展的任務是什么或幼兒應在哪些方面得到發展，教師如何為這些發展創造條件、提供機會，通過學習，我認識到教師不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。要建立新型的師幼關系。在以幼兒生活為基點的幼兒園課程中，教師的角色面臨著新的定位，教師的教育技能面臨著新的挑戰，教師在組織幼兒活動中時時被幼兒的潛能所激動，也時時面臨著來自幼兒的新挑戰，教師要演好自己的角色，教師對幼兒的教育不是居高臨下的“傾瀉”，而是平等的對話；不是灌輸，而是與幼兒分享。這時教師就是一個傾聽者、觀察者，隨時準備給予幼兒必要的幫助。教師也可能是一個引導者、支持者，啟發幼兒進行有意義的探索活動。教師還可以是一個合作者、研究者、學習者和欣賞者。活動成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了創造與快樂。

幼兒的語言能力的培養永遠是幼兒園教育重要的一部分，首先幼兒是幼兒園教育的最主要的核心，但是他們的語言表達能力不及大人，大腦的思考能力還處于等待開發階段，因此作為教育者，我們不要每天高高在上，而是要試著站在孩子的角度看世界，去了解、去發現、去理解他們，我覺得加強幼兒的語言能力是十分重要的，幼兒期是語言發展的關鍵期，促進語言的發展，更是促進幼兒認知的發展，促進幼兒的社會性發展。其中游戲對幼兒語言的掌握具有重要的作用，我們決不能依賴大量說教來發展孩子的語言，因為幼兒語言發展的關鍵就在于使他們有機會以各種方式練習說話。在游戲中，同伴之間的交流使他們相互表白，而貪玩和玩得更開心的欲望，能激發他們用在其它場合中難以說出來的生動的語言表達自己的種種想法。如各種角色游戲中，幼兒以不同的身份相互對話，模仿了諸如老師、父母、醫生、營業員以至警察等各種角色的對話，豐富了幼兒的詞匯量及完整表達語言的能力。幼兒在游戲中難免會遇到一些困難，或表述不清，老師要正確的引導，使幼兒的語言表達能力越來越強，讓幼兒在不斷的游戲——觀察——再游戲的過程中不斷的提高自己的語言能力。

教師要不斷跟新自己的教育理念，潛心鉆研幼兒園的教學方法，每一個教師都應發揮自己的特長，如有的在業務上精益求精，有的在管理班級上井井有條，有點在做學生思想工作方面細致入微，有點在與家長溝通方面頗有成效，有的在引導、培養學生興趣方面很有吸引力，有的在教改方面走得比較前沿，有的在平凡的崗位上默默無聞、兢兢業業，我們要抱著謙虛的態度，虛心向我們周圍的人學習。

在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。

想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。

二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。

雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學習了不少禮儀與修養

這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。