第一篇：C語言第12講 C語言的常用語法小結

第12講C語言的常用語法小結

1、標識符

由字母、數字和下劃線組成。標識符必須以字母或下劃線開頭。大、小寫的字母分別認為是兩個不同的字符。不同的系統對標識符的字符數有不同的規定，一般允許7個字符。

2、注釋

“/＊”和“＊/”必須成對出現； 注釋不能嵌套；

注釋可出現在程序的任何位置。

3、常量

整型常量十進制常數(八進制常數、十六進制常數、長整型常數)； 字符常量(用單引號括起來的字符)； 字符串常量(用雙引號括起來的字符序列)； 浮點型常量(小數形式、指數形式)。

4、表達式

算術表達式(整型表達式、實型表達式)；

邏輯表達式(用邏輯運算符連接的整型量，結果為一個整數0或1，邏輯表達式可以認為是整型表達式的一種特殊形式)； 字位表達式；

強制類型轉換表達式(用“類型”運算符使表達式的類型進行強制轉換)； 逗號表達式；

賦值表達式(將賦值號“=”右側表達式的值賦給賦值號左邊的變量)； 條件表達式；

指針表達式(對指針類型的數據進行運算)。

5、數據定義

對程序中用到的所有變量都需要進行定義。對數據定義其類型，需要時要指定其存儲類別。類型標識符可用：int、short、long、unsigned、char、float、double、struct 結構體名、union 共用體名等；存儲類別可用：auto、static、register、extern(如不指定存儲類別，作auto處理)。注意：外部數據定義只能用extern或static，而不能用auto或register。

6、函數定義

形式為：存儲類別 數據類型 函數名(形參表列)；形參說明；函數體。

函數的存儲類別只能用extern或static。函數體是用花括弧括起來的，可包括數據定義和語句。

7、變量的初始化

可以在定義時對變量或數組指定初始值；靜態變量或外部變量如未初始化，系統自動使其初值為零(對數值型變量)或空(對字符型數據)；對自動變量或寄存器變量，若未初始化，則其初值為一不可預測的數據；只有靜態或外部數組才能初始化。

第二篇：C語言小結

本人也是剛學C不久算是老菜鳥。把我遇到的問題寫出來，希望對初學者有點幫助。

一、分號，大括號

分號。分號是表達式結束的標志，一般表達式后面都要有。寫“；”的時候一定要注意：是否要結束前面的語句。注意：if,switch,for,while語句,數據類型定義,函數定義。

if(a>b)/*if語句，沒有分號*/ {...}

while(i+=10,i!=100);/*while語句循環體為空，依靠逗號語句實現循環*/

struct a /*結構體數據定義，沒有分號*/

{...}b;/*結構體變量，要有分號*/

int sum(...)/*函數定義，沒有分號*/ {....}

大括號。大括號是一個語句段的標志。寫大括號時最好一次寫一對，然后把光標移到大括號里寫。避免遺漏。

二、運算符號

“=”與“==”

“=”用于賦值，注意“=”左邊必須是變量，右邊可以是常量也可以是變量?！?=”用于判斷兩個量的大小，左右兩邊可以是常量也可以是變量（盡量把常量寫在左邊，這樣“==”誤寫成“=”時編譯器就會報錯）。運算表達式有它本身的值。“=”語句值為“=”右邊的量的大??；“==”語句值為判斷結果，無外乎兩種，0（表示“==”兩邊不等）1（“==”兩邊相等）。

(i=1)==(3==4);/*i值為1，整個表達式值為0*/

“，”

逗號語句是從左到右計算，整個逗號語句的值為最后一個語句的值 i=(j=2,j+8,j++);

/*先計算j=2,值為2，j+8不是運算表達式，跳過，計算j++得到整個括號內的值3*/ “/”

“/”兩邊都是整型變量的時候結果也是整型，而且結果遵循向0靠攏的原則。

運算符的優先級及結合方向

不多說了，表格一定要背牢。

三、變量

命名

不要吝惜，能說明白性質盡量在變量的名字上說明。避免老是使用一個字母，或者難以理解的變量名。對于較長的變量命名可以使用宏定義、類型定義。

#deine UP 0x4800

/*鍵碼的宏定義*/

typedef struct

{....}MEM;

/*結構體變量的類型定義*/

類型

注意變量的使用范圍。當不確定變量的范圍的時候盡量選用值域寬的類型。雙目運算符兩邊的變量一般類型要一致。不一致的時候需要使用類型轉換。上回說的是一些小問題，真正編東西，學東西還有許多要注意的地方。

由于本人也是剛學不久，水平有限，說錯的地方望大家原諒。謝謝！

一、多看代碼

在有一定基礎以后一定要多看別人的代碼。注意代碼中的算法和數據結構。畢竟學C之后的關口就是算法和數據結構。提到數據結構，指針是其中重要的一環，絕大多數的數據結構是建立在指針之上的，如鏈表、隊列、樹、圖等等，所以只有學好指針才能真正學好C。別的方面也要關注一下，諸如變量的命名、庫函數的用法等等。有些庫函數是經常用到的。對于這些函數的用法就要牢牢記住。

二、要自己動手

編程序是個實干的活，光說不練不行。剛開始學的時候可以多練習書上的習題。對于自己不明白的地方，自己編個小程序實驗一下是最好的方法，能給自己留下深刻的印象。自己動手的過程中要不斷糾正自己不好的編程習慣和認識錯誤。有一定的基礎以后可以嘗試編一點小游戲，文曲星之類的電子詞典上小游戲很多，照著編作為練習?；A很扎實的時候，可以編一些關于數據結構方面的東西，諸如最經典的學生管理系統。之后.....學匯編、硬件知識。

三、選擇一個好的編譯器

本人前段時間就遭受了一個編譯器的折磨。這個編譯器帶了個自運行程序，自動修改IE主頁。叫什么名字就不說了。言歸正傳，英文版Turbo C v2.0沒話說，最經典的C編譯器(下載地址：http://)，其次推薦一個win-tc 1.91,支持windows下的編譯器。(下載地址：http://)

四、關于養成良好的編程習慣

基本上每本C教材上都要提到。作為新手這條一定要時時遵守。記的一位網友發過評論：高手寫一堆亂七八糟的代碼就是藝術，新手寫一堆亂七八糟的代碼就是垃圾。就象古代賢人寫錯字叫通假字，小學生寫錯字叫錯別字，一個道理。具體方面：

1、在比較復雜的代碼后面要有注釋。如果光溜溜一堆代碼，別人就不可能看懂你的代碼，而且也不利于查找錯誤。除非你一直編東西給自己看。能在代碼里說明白的就一定要在代碼里體現。比如變量名、函數名，在命名的時候盡量說明是干什么用的。

2、注意語句的嵌套不能過長，一般來說，一段代碼里Tab要少于8個。簡單說就是語句最多8個嵌套。對于新手來說，這個標準還要下降。有一個好習慣是，把主函數盡量寫簡短。經?？吹絼e人的代碼是主函數只有幾行，幾個函數調用，而定義全在主函數外部。這樣一是減少了主函數內部的嵌套，二是比較精簡，容易讀懂。

3、注意語句的選擇。并不是分支語句就用if循環就用while、for。在適當的情況下switch和do while語句也是要用的。在某些時候，switch語句比if語句更加精練明了，而do while比while少一個循環。

第三篇：C語言小結2

? 題目: 給定n個數據, 求最小值出現的位置(如果最小值出現多次,求出第一次出

現的位置即可)。

#include void main(){

int a[10], i, *p;

printf(“輸入10個數:n”);

//下標法輸入各值：

for(i=0;i<10;i++)

scanf(“%d”,&a[i]);

//指針法輸出各值：

for(p=a;p

printf(“%3d”, *p);} ? 題目：編寫函數fun，函數的功能是：計算n門課程的平

均值，計算結果作為函數值返回。

例如，若有5門課程的成績是：92，76，69，58，88，則函數的值為76.600000。

#include “stdio.h” float fun(int a[],int n){

/**********Program**********/ int i;

float s=0,t;

for(i=0;i

s=s+a[i];

t=s/n;

return(t);

/********** End **********/

}

void main(){ int a[]={92,76,69,58,88};printf(“y=%fn”,fun(a,5));} ? 題目：編寫函數fun，函數的功能是：找出一批正整數中 的最大的偶數。

#include “stdio.h”

int fun(int a[],int n){

/**********Program**********/

int i,num;num=-1;for(i=0;inum)num=a[i];return num;

/********** End **********/ }

void main(){ int a[]={1,2,9,24,35,18},k;k=fun(a,6);printf(“max=%dn”,k);}

第四篇：c語言培訓小結（推薦）

C語言學習心得體會

不知不覺在xx學習也有一個月，在這一個月中，生活上，我已經熟悉并習慣了周圍的環境。學習上，我也有了不小的進步，雖然還是有很多欠缺的地方，但我相信再經過一段時間的學習，我一定會有更大的進步。

在前三個星期，我們系統的學習了c語言，不敢說學的非常好，但還是可以的。雖然是短期的學習，但可能是之前接觸過的原因，學起來并不是很辛苦，感覺還是比較輕松的。在這三個星期里，我鞏固了之前學過的知識，也進一步學習了之前沒有學到的，或者之前學的不到位的地方。讓我對c語言有了進一步的深刻的了解，以及規范熟練的運用。在C語言課程的最后，我們做了一個小項目，向全班同學演示了自己在三個星期里所編寫的程序。在最后完成的時候，我都不敢相信，這是我親手編寫出來的程序。

而在近兩個星期的數據結構的課程的學習過程中，我就有點力不從心了。之前也沒有接觸過這門課程，很多東西都理解不了，思維轉不過彎來，編寫程序的時候甚至感覺無從下手。老師的課講的很好，也十分有條理，可有很多邏輯思維上的東西并不是老師講，我們就能懂的，老師也只能起到引導的作用，還是需要自己慢慢摸索，慢慢理解。我感覺自己還是需要時間，去慢慢消化，去慢慢理解。

最近幾天，我們開始分組做項目（電子地圖管理系統），雖然感覺自己不會的東西還有很多，但我還是努力完成組長分配給我的任務，一邊學習，一邊編程序。在項目的完成過程中，我更多的學會的是團隊合作與交流，有些東西你不會，你不懂，但有其他人會，合作與交流才能更好的完成一個項目。

xxx2014-x-x

第五篇：C語言講稿第十六講

第十六講

一、內容概要及重點

1．教學內容：文件（共2學時，本講2學時）

(1)C文件概述

(2)文件類型指針(3)文件的打開與關閉(4)文件的讀寫

2．教學目的及要求：

（1）了解c語言文件的概念與類型

（2）了解文件型指針的定義

（3）掌握文件打開與關閉的方法及其意義（4）掌握文件讀寫函數的使用方法

3．教學重點：

（1）文件的打開與關閉

（2）文件的讀寫 4．教學難點：

文件的讀寫

5．主要教學環節的組織：

結合例子、上機、幻燈課件板書掌握文件的概念和用法

二、教學內容

一、C語言文件概述

在程序運行時，程序本身和數據一般都存放在內存中。當程序運行結束后，存放在內存中的數據被釋放。

如果需要長期保存程序運行所需的原始數據，或程序運行產生的結果，就必須以文件形式存儲到外部存儲介質上。

1、文件與文件名

文件是指存放在外部存儲介質上的數據集合。

為標識一個文件，每個文件都必須有一個文件名，其一般結構為：主文件名[.擴展名] 文件命名規則，遵循操作系統的約定。

2、文件分類

可以從不同的角度對文件進行分類：

（1）根據文件的內容，可分為程序文件和數據文件，程序文件又可分為源文件、目標文件和可執行文件。（2）根據文件的組織形式，可分為順序存取文件和隨機存取文件。（3）根據文件的存儲形式，可分為ASCII碼文件和二進制文件。ASCII碼文件的每1個字節存儲1個字符，因而便于對字符進行逐個處理。但一般占用存儲空間較多，而且要花費轉換時間（二進制與ASCII碼之間的轉換）。

二進制文件是把內存中的數據，原樣輸出到磁盤文件中?？梢怨澥〈鎯臻g和轉換時間，但1個字節并不對應1個字符，不能直接輸出字符形式。

3、讀文件與寫文件

所謂讀文件是指，將磁盤文件中的數據傳送到計算機內存的操作。所謂寫文件是指，從計算機內存向磁盤文件中傳送數據的操作。

4、構成文件的基本單元與流式文件

Ｃ語言將文件看作是由一個一個的字符（ASCII碼文件）或字節（二進制文件）組成的。將這種文件稱為流式文件。

而在其它高級語言中，組成文件的基本單位是記錄，對文件操作的基本單位也是記錄。

5、文件類型FILE

系統給每個打開的文件都在內存中開辟一個區域，用于存放文件的有關信息（如文件名、文件位置等）。這些信息保存在一個結構類型變量中，該結構類型由系統定義、取名為FILE。

注意：結構類型名“FILE”必須大寫

6、ANSI C的緩沖文件系統

所謂緩沖文件系統是指，系統自動地在內存區為每個正在使用的文件開辟一個緩沖區。從內存向磁盤輸出數據時，必須首先輸出到緩沖區中。待緩沖區裝滿后，再一起輸出到磁盤文件中。

從磁盤文件向內存讀入數據時，則正好相反：首先將一批數據讀入到緩沖區中，再從緩沖區中將數據逐個送到程序數據區。

二、文件的打開與關閉

對文件進行操作之前，必須先打開該文件；使用結束后，應立即關閉，以免數據丟失。Ｃ語言規定了標準輸入輸出函數庫，用fopen()函數打開一個文件，用fclose()函數關閉一個文件。

1、文件的打開──fopen()函數

1．用法： FILE *fopen(“文件名”，“操作方式”);2．功能：返回一個指向指定文件的指針。3．函數原型：stdio.h。注：對文件操作的庫函數，函數原型均在頭文件stdio.h中。

（1）“文件名”是指要打開（或創建）的文件名。如果使用字符數組（或字符指針），則不使用雙引號。

（2）“操作方式” “r”（只讀）

為輸入打開一個文本文件 “w”（只寫）

為輸出打開一個文本文件 “a”（追加）

為追加打開一個文本文件 “rb”（只讀）

為輸入打開一個二進制文件 “wb”（只寫）

為輸出打開一個二進制文件 “ab”（追加）

為追加打開一個二進制文件 “r+”（讀寫）

為讀／寫打開一個文本文件 “w+”（讀寫）

為讀／寫創建一個文本文件 “a+”（讀寫）

為讀／寫打開一個文本文件 “rb+”（讀寫）

為讀／寫打開一個二進制文件 “wb+”（讀寫）

為讀／寫創建一個二進制文件 “ab+”（讀寫）

為讀／寫打開一個二進制文件 說明：

１)打開文件的方式，必須與文件的屬性兼容。例如，不能以“w”和“a”方式打開具有“只讀”屬性的文件。但可以以任何方式打開“隱藏”屬性文件。

２)DOS/Windows中，無“只寫”文件屬性，一個文件可寫，同時意味著可讀。

３)用帶“r”的方式（“r”、“rb”、“r+”、“rb+”）打開文件時，若文件不存在，則返回NULL指針。

４)在Turbo C2.0中，用帶“a”或帶“w”的方式打開文件時，若文件不存在，則創建該文件。但fopen()函數仍可能因為磁盤寫保護或目錄滿而失敗。

５)在Turbo C2.0中，用帶“a”或帶“w”的方式打開文件時，若文件已存在，“a”方式在原文件后追加數據，“w”方式把原文件刪除、并重新創建一個相同名字的文件。

例如，FILE *fp;fp＝fopen(“data.99”，“r”)； 說明：

（1）如果不能實現打開指定文件的操作，則fopen()函數返回一個空指針NULL（其值在頭文件stdio.h中被定義為０）。

為增強程序的可靠性，常用下面的方法打開一個文件： if((fp=fopen(“文件名”,“操作方式”))==NULL){ printf(“can not open this filen”);exit(0);} 關于exit()函數

1）用法：void exit([程序狀態值]);2）功能：關閉已打開的所有文件，結束程序運行，返回操作系統，并將“程序狀態值”返回給操作系統。當“程序狀態值”為０時，表示程序正常退出；非０值時，表示程序出錯退出。

（2）“r（b）+”與“a（b）+”的區別：使用前者打開文件時，讀寫位置指針指向文件頭；使用后者時，讀寫指針指向文件尾。

（3）使用文本文件向計算機系統輸入數據時，系統自動將回車換行符轉換成一個換行符；在輸出時，將換行符轉換成回車和換行兩個字符。

使用二進制文件時，內存中的數據形式與數據文件中的形式完全一樣，就不再進行轉換。

（4）有些Ｃ編譯系統，可能并不完全提供上述對文件的操作方式，或采用的表示符號不同，請注意所使用系統的規定。

（5）在程序開始運行時，系統自動打開三個標準文件，并分別定義了文件指針： 1）標準輸入文件——stdin：指向終端輸入（一般為鍵盤）。如果程序中指定要從stdin所指的文件輸入數據，就是從終端鍵盤上輸入數據。

2）標準輸出文件——stdout：指向終端輸出（一般為顯示器）。

3）標準錯誤文件——stderr：指向終端標準錯誤輸出（一般為顯示器）。

2、文件的關閉──fcolse()函數

1．用法： int fclose(FILE *文件指針);

2．功能：關閉“文件指針”所指向的文件。如果正常關閉了文件，則函數返回值為０；否則，返回值為非０。

例如，fclose(fp)；/*關閉fp所指向的文件*/

三、文件的讀寫操作

文件打開之后，就可以對它進行讀與寫的操作了。

1．將一個字符寫到文件中──fputc()函數

1）用法：int fputc(字符數據，文件指針);其中“字符數據”，既可以是字符常量，也可以是字符變量。

2）功能：將字符數據輸出到“文件指針”所指向的文件中去，同時將讀寫位置指針向前移動1個字節（即指向下一個寫入位置）。

如果輸出成功，則函數返回值就是輸出的字符數據；否則，返回一個符號常量EOF（其值在頭文件stdio.h中，被定義為-1）。

2．從文件中讀入一個字符──fgetc()函數和feof()函數

（1）庫函數fgetc()1）用法：int fgetc(文件指針);2）功能：從“文件指針”所指向的文件中，讀入一個字符，同時將讀寫位置指針向前移動1個字節（即指向下一個字符）。該函數無出錯返回值。

例如，fgetc(fp)表達式，從文件fp中讀一個字符，同時將fp的讀寫位置指針向前移動到下一個字符。

（2）關于符號常量EOF 在對ASCII碼文件執行讀入操作時，如果遇到文件尾，則讀操作函數返回一個文件結束標志EOF（其值在頭文件stdio.h中被定義為-1）。

在對二進制文件執行讀入操作時，必須使用庫函數feof()來判斷是否遇到文件尾。

3．庫函數feof()：

1）用法：int feof(文件指針);2）功能：在執行讀文件操作時，如果遇到文件尾，則函數返回邏輯真（1）；否則，則返回邏輯假（0）。feof()函數同時適用于ASCII碼文件和二進制文件。

例如，!feof(input))表示源文件（用于輸入）未結束，循環繼續。

讀／寫一個字符串──fgets()和fputs()（1）為增強程序的可靠性，程序中對參數過多的情況，提示出錯、并終止程序運行；而遺漏文件名時，提示用戶輸入。

同時，為增強程序的人機交互性，凡是需要用戶輸入數據的地方，都設置提示輸入的信息；凡是輸出數據的地方，都設置輸出說明信息。

4．庫函數fputs()──向指定文件輸出一個字符串

1）用法：int fputs(字符串，文件指針);其中“字符串”可以是一個字符串常量，或字符數組名，或字符指針變量名。

2）功能：向指定文件輸出一個字符串，同時將讀寫位置指針向前移動strlength（字符串長度）個字節。如果輸出成功，則函數返回值為０；否則，為非０值。

5．庫函數fgets()──從文件中讀一個字符串

1）用法：char *fgets(指針，串長度+1，文件指針);2）功能：從指定文件中讀入一個字符串，存入“字符數組／指針”中，并在尾端自動加一個結束標志'