第一篇：j聚焦“三農”暑期社會實踐報告——徐貴芳

聚焦“三農”社會實踐體會

大學生暑期社會實踐活動是一個以學習為主的課外生活體驗，為了響應此次學校組織的暑假社會實踐活動的號召，我們特地組織了一個聚焦“三農”暑期社會實踐團隊——赴荊州之行。我們此次活動的主要目的是以一個大學生的身份去關注農民、農業、農村，親身去體驗農村生活，并向那些無私奉獻的農民伯伯們學習務農之本、務農之辛、務農之用。同時也是為了引起整個社會要關注“三農”問題，切勿忘記社會之根本，農業之根本（畢竟中國還是個農業大國）。

為了回饋農民伯伯們的教誨我們也通過自己的努力幫助他們了解了一些關于農村低保與醫保問題、土地合理租用與轉讓、惠農貸款的相關內容以及一些同農民息息相關且感興趣的問題和一些相關的最新政策。

我們這個團隊是由十二個來自不同的年級不同的專業學生組成的，正是這不同的年級不同的專業造就了我們每個人都身兼不同的技能，以至于分工特明確，以隊長為首，財務、宣傳、后勤、機動樣樣俱全。為了這次暑期社會實踐活動可以順利的進行我們團隊的每個成員都做了精心的策劃與充分的準備。在出發前我們每個人都手機了許多關于農業方面的資料并匯聚統一集體了解學習，為了不至于出現混亂跡象，我們隊長決定先派出先遣部隊（先遣部隊為三人）提前一天到了荊州市經濟開發區岑河農場青崗嶺分場，并將我們的食宿問題及其他準備工作安排妥當后，大部隊再出發抵達目的地，這樣既避免了混亂現象的發生又能夠讓工作有條不紊的進行（大部隊到達日期為七月十五）。

次日，時間、地點、人物具在，只差事件的發生了。隨著事件的逐漸推移，我們迎來了暑期社會實踐的第一天。當天我們主辦了一個啟動儀式，此次啟動儀式很正式也很官方。出席的有經濟開發區岑河農場總廠申書記、青崗嶺分場廠長、副廠長、書記以及青崗嶺分場的各級領導，在會議過程中我們認真學習、仔細聆聽。

申書記在會議上提到了三點：第一、注意安全，主要包括交通安全、人身安全、飲食安全以及公私財產安全，他在會議上嚴格強調說，安全是所有一切的保障，沒有了安全，一切將會化為烏有，一切將變為毫無意義，所以安全必須放于首位；第二、注意形象，申書記說：形象就好比是一個人的臉，一個人的皮，所以作為一個大學生一定要注意形象，尤其是要遵紀守法及規章制度，處人友善、團結相處、處理好與廠領導、村民、隊友之間的關系；第三就是希望我們來有所獲，并且能夠順利的完成時間內容和達到實踐要求。最后他以一個謙虛的話語結束了自己的發言。

最后就是廠長與分場長書記發言，他們介紹了岑河農場青崗嶺分場的歷史遺跡現階段的分布。青崗嶺分場作為一個副縣級單位其建廠近半個世紀，廠長介紹說：一九六五年建場，從國營農場到現在的分田到戶，從幾十戶人家到現在的戶籍人口一千零五十人（長住人口：八百八十七人），分場進過了無數次變更，無數次風雨的洗禮后，民風民情還是很和諧很濃厚。他還介紹說，他們這里主要以種植棉花、蔬菜、養殖業為主，以水稻為輔。

會議結束后，我們同各級領導進行了合影留言，然后廠領導帶領我們熟悉村里的環境，以及向村民們介紹我們，并向我們介紹農村環境問題、農民生活問題以及農業種植問題介紹。從他們向農民介紹我們和村民們的表情中他們個個都體現出同樣一個詞——熱情，一種好客、一種和諧的熱情。

啟動儀式結束后，我們回到住所按照之前的分工進行工作，做飯的做飯，整理資料的整體資料。下午我們便開始了我們的有關宣傳工作，其目的就是讓村民們知道我們來干什么，我們能做什么，我們能幫助他們解決什么，并且向他們學習什么。晚飯后，我們進行了每日一次的總結會議，在會議上我們總結了當天的資料內容，并且還進行第二天的計劃于分組，我們分成了四組每三人一組，會后我們其樂融融。

七月十七日、十八日，這兩天我們主要是通過問卷調查走訪的形式進行，我們主要是通過問答的形式和賠村民老人聊天的形式來獲得村民們的問題和村里面的問題。經過兩天后的走訪調查，綜合各組反映的問題我們總結出來“五好五壞”問題：五好：一好、青崗嶺分場為民造福 改善公共環境衛生，二好、青崗嶺分場解決了農民吃水難問題，三好、村民的福利好（低保、養老金、撫恤金已經退休工資幾乎家家有），老有所養，四好、血吸蟲的防控力度強，五好、村官負責、民風和諧。縱觀“五好”，一定可以看出這里的農村面貌不錯、農民生活挺好、農民收入也還可以，至少老有所養。但是，如果農民能夠對醫保報銷問題及報銷比例更加清楚詳細些，醫療報銷制定點能夠離他們近些，如果農民能夠對種植方面的技術多一些了解認識，農民的農產品能夠有個好的銷路，如果能夠幫助農民認識外面的世界，讓他們了解土地合理的租用與轉讓、惠農的貸款等知識，如果能夠讓村民過上遠離“臭水溝”的生活，過上沒有水污染、沒有血吸蟲的生活，如果能夠及時的解決與農民息息相關的問題，若能改善其“五壞”問題，農民身體健康也會有了保障，農村、農民、農業將會更上一層樓，農村生活也將會是除了城市以外的另一個風景點。

以上都是我們通過走訪問卷調查過程中發現的問題，針對這些問題我們曾在開始前就已經做好了準備，所以對于有些問題我們在走訪的過程中就一一為他們解答了，并且對于他們所提出來的問題，我們也通過了想辦法后再給予他們合理的建議，然而對于有一些問題我們通過開會談論決定以書面的形式向當地的有關部門和青崗嶺農場匯報，希望他們能夠真正的關注“三農”，全心全意的幫助農民解決好問題。十九號上午進行收集整理資料，下午開會，會議主要內容就是對所發現的問題進行討論并進行總結。同時在我們也受到了當地的媒體關注，在二十號荊州之聲還特地趕赴了現場報道，對我們進行采訪及其相關問題的探討。這樣也是為了希望能夠呼吁全社會的人們關注了“三農”。與此同時也是希望每個人都不要忘記了自己的根在何處。

二十一號，我們集體決定幫助當地村民干些力所能及的事，如電器之類的活以及其他需要我們幫助的事。二十二號，我們將進行整理的資料向岑河農村領導匯報工作及提交工作總結報告，然后與領導合影留言，最后返校。

通過這次八天的暑期社會實踐活動，我們不但完成此次暑期實踐的活動內容，更重要的是我們學到了我們從未想象到的東西，同時也可能經歷了我們這被子都可能無法經歷的日子。

一個擁有十二個人的大家庭，在這個大家庭里每個人都會洗菜做飯，每個人都會洗衣服掃地，在暑期社會實踐活動之前或許很多人什么活都不會干，洗菜腦海中幾乎沒這個概念、做飯更是浮云之說，但我想說的經過了暑期社會實踐活動之后我們都會干了，而且我們每個人都能夠自食其力。在日常生活上我們不但學會了做家務，我們更加學會團隊合作能力。在這里我們學會了生活。

每天吃飯之后，我們都會有一個小小的團隊“會議”，即使沒有事情要討論，我們都會時不時的開些簡短的“會議”，目的就是為了加強團隊感情和增強團隊精神。還有我們也會在一起談論白天所遇到的事情，或者見到的一些古怪的事情來博取我們團隊的歡樂，這也可以說的哈桑是我們團隊精神文明建設吧！

團隊生活的學習、團隊合作的學習、團隊精神的學習次三樣齊全增能缺少“三農”的學習呢？提到“三農”不得不從農民說起，這里的村民熱情，村領導與村民之間的和諧之氣不得不讓我們好好學習。農村讓我知道了農村其實也可以像城市一樣美好。從農業上面那是認識了很多，也學會了很多，從沒見過玉米是長在一顆小小的“樹“上到見過的棉花的真正價值所在之處，讓我對農業有了一個更新的認識。

在青崗嶺的這些日子，我學會了許許多多，不管是人、事、物都讓我受益匪淺。在此同時我也很慶幸我能夠加入這個團隊，我相信我們隊的每個人都會因加入這個隊而感到慶幸。在這里我們沒有太多的顧忌，在這里我們沒有誰對誰錯，在這里我們彼此能夠包容，有太多的在這里，總歸于一句：在這里我們成為了戰友、成為了兄弟。

我很慶幸我能夠加入這個團隊，此次為期八天的聚焦“三農”暑期社會實踐活動，我相信這八天在我們每個人腦海中都是一段抹不去的記憶，因為在這八天里我們為了共同一個目標奮斗過努力過，我們一同抱怨，我們一同歡笑，我們一同品嘗人間五味（酸、甜、苦、辣、咸）。

我很慶幸我能夠加入這個團隊，因為在這里我們組織了一個大家庭，我們一起學習，一起工作，一起做我們認為對的事情，我很慶幸。

在這次暑期社會實踐的體驗中，讓我體會到了團隊合作團隊精神的重要性，同時也加強自己了與社會的更深入接觸學習。我相信通過此次社會實踐活動，在我未來的生活里一定不會因為獨立生存而困擾著自己，只要擁有堅不可摧的精神，我堅信未來不是夢。

第二篇：專題三 聚焦“三農”

聚焦“三農”

浙江省富陽中學何志興 【背景材料】

材料一

2012年12月中央農村工作會議

為期兩天的中央農村工作會議12月２２日在京閉幕。會議指出，明年農業農村工作的目標任務是：“保供增收惠民生、改革創新添活力”，就是要確保糧食等重要農產品再獲豐收，確保農民收入增長勢頭不減弱，繼續改善農民生產生活條件，進一步消除制約農業發展的體制障礙，激發農村發展活力。材料二

2013年中央一號文件

[熱點說明]“中央一號文件”原指中共中央每年發的第一份文件。現在已經成為中共中央重視農村問題的專有名詞。中共中央在1982年至1986年連續五年發布以農業、農村和農民為主題的中央一號文件，對農村改革和農業發展作出具體部署。2004年至2009年又連續六年發布以“三農”（農業、農村、農民）為主題的中央一號文件，強調了“三農”問題在中國的社會主義現代化時期“重中之重”的地位。2013年中央一號文件提出，鼓勵和支持承包土地向專業大戶、家庭農場、農民合作社流轉。其中，“家庭農場”的概念是首次在中央一號文件中出現。

2013年１月３１日，中共中央、國務院印發了《關于加快發展現代農業 進一步增強農村發展活力的若干意見》即中央一號文件，內容主要包括：

一、建立重要農產品供給保障機制，努力夯實現代農業物質基礎；

二、健全農業支持保護制度，不斷加大強農惠農富農政策力度；

三、創新農業生產經營體制，穩步提高農民組織化程度；

四、構建農業社會化服務新機制，大力培育發展多元服務主體；

五、改革農村集體產權制度，有效保障農民財產權利；

六、改進農村公共服務機制，積極推進城鄉公共資源均衡配置；

七、完善鄉村治理機制，切實加強以黨組織為核心的農村基層組織建設。

【考點鏈接】

一.經濟生活模塊主要有：

1.價格；2.生產與經濟制度；3.企業與勞動者；4.個人收入的分配；5.財政與稅收；6.社會主義市場經濟；7.科學發展觀和小康社會的經濟建設。二．政治生活模塊主要有：

1.國家性質；2.民主管理；3.政府的性質、職能和責任； 4.黨的地位、作用、性質、宗旨、執政方式。

三．文化生活模塊主要有：

1.文化與社會；2.文化創新。

四．生活與哲學模塊主要有：

1.哲學的基本問題；2.規律；3.意識的作用；4.思想方法與創新意識；5.社會存在決定社會意識；6.人民群眾是歷史的創造者；7.實現人生價值。

【命題角度】

1.從經濟生活、政治生活和生活與哲學角度切入比較自然，從文化生活角度命題較難。2.用選擇題形式考察可能性大，出非選擇題的可能性小。

3.從正面切入來出題可能性大，從存在的問題切入來出題的可能性小。

4.選取浙江省在加快現代農業發展、增強農業發展活力方面的生動事例為切入口命題的可能性大。

【專題訓練】

一．選擇題

1.2012年12月21－22日召開的中央農村工作會議指出：當前，我國現代化建設中最薄弱的環節仍然是農業現代化滯后，經濟社會體制中最突出的矛盾仍然是城鄉二元體制障礙明顯，全面建成小康社會進程中最嚴重的制約仍然是城鄉發展和居民收入差距過大。這表明（A）

A．思維和存在具有同一性

B．想問題辦事情要實事求是

C．聯系具有普遍性

D．要集中力量解決主要矛盾

2.中央一號文件指出，構建集約化、專業化、組織化、社會化相結合的新型農業經營體系，既要“守住一條底線”，即充分保障農民土地承包經營權，不能限制或者強制農民流轉承包土地。又要“抓住兩個關鍵”，即著力培養新型經營主體，既注重引導一般農戶提高集約化、專業化水平，又扶持聯戶經營、專業大戶、家庭農場；著力發展多種形式的新型農民合作組織和多元服務主體，通過提高組織化程度實現與市場的有效對接。這里包含的哲理有（A）①事物的聯系具有多樣性

②事物的運動具有規律性

③普遍性與特殊性相互聯結

④社會存在決定于社會意識

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

3.中央一號文件指出，適應農業進入高投入、高成本、高風險發展時期的客觀要求，必須更加自覺、更加堅定地加強對農業的支持保護。要在穩定完善強化行之有效政策基礎上，著力構建“三農”投入穩定增長長效機制，確保總量持續增加、比例穩步提高。這表明（B）

A．發展農業要堅持一切實際出發 B．發展農業要充分意識的能動作用 C．發展農業要從整體著眼 D．發展農業在重視量的積累

4.中央一號文件指出，要進一步健全村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制，繼續 推廣“四議兩公開”等工作法。這主要表明（D）A．中共中央履行國家職能 B．中國共產黨堅持依法執政 C．中國共產黨堅持科學執政

D．中國共產黨堅持民主執政

5.中央一號文件指出，要充分發揮村務監督委員會作用，逐步建立責權明晰、銜接配套、運轉有效的村級民主監督機制。不斷完善村務公開民主管理，豐富公開內容，規范公開程序，實現村務公開由事后公開向事前、事中延伸。有序發展民事調解、文化娛樂、紅白喜事理事會等社區性社會組織，發揮農民自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的作用。上述材料主要表明（D）A．我國實行村民自治 B．我國實行基層民主自治 C．我國加強農村的管理

D．我國發展基層民主

6.中央一號文件指出，要切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，夯實黨在農村的執政基礎。擴大農村黨組織和黨的工作覆蓋面，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設。強化村干部“一定三有”政策，健全村級組織運轉和基本公共服務經費保障機制，提升推動農村發展、服務農民群眾能力。加強農民合作社黨建工作，完善組織設置，理順隸屬關系，探索功能定位。加強農村 2 黨風廉政建設，強化農村基層干部教育、管理和監督，開展集中查辦和預防涉農惠農領域貪污賄賂等職務犯罪專項工作，堅決查處發生在農民身邊的腐敗問題。這有利于（D）A．鞏固黨的執政基礎 B．提升黨的執政能力 C．純潔黨的基層干部

D．推動黨的事業發展 7.當前農村的水、電、道路、城鎮化后的社會保障等問題也是廣大農民普遍關心的切身問題，為此中央一號文件指出，“十二五”期間要基本解決農村飲水安全問題。農村電網升級改造要注重改善農村居民用電和農業生產經營供電設施，中央投資繼續支持農村水電供電區電網改造和農村水電增效擴容改造。推進西部地區、連片特困地區鄉鎮、建制村通瀝青（水泥）路建設和東中部地區縣鄉公路改造、連通工程建設，加大農村公路橋梁、安保工程建設和渡口改造力度，繼續推進農村鄉鎮客運站網建設。有序推進農業轉移人口市民化，把推進人口城鎮化特別是農民工在城鎮落戶作為城鎮化的重要任務。加快改革戶籍制度，落實放寬中小城市和小城鎮落戶條件的政策。這說明（C）

A．中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心

B．中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊

C．中國共產黨以全心全意為人民服務為宗旨

D．中國共產黨支持和保證人民當家作主

8.必須“建立歸屬清晰、權能完整、流轉順暢、保護嚴格的農村集體產權制度。必須健全農村集體經濟組織資金資產資源管理制度，依法保障農民的土地承包經營權、宅基地使用權、集體收益分配權。”中央上述舉措的主要意義在于（C）

A．鞏固農村集體經濟的主體地位

B．促進農村多種所有制經濟的共同發展 C．激發農業農村的發展活力 D．保障和提高農民收入

9.2013年中央一號文件發布后，S省決定按照生產成本加合理利潤的原則，繼續提高小麥、稻谷最低收購價，適時啟動玉米、大豆、油菜籽、棉花、食糖等農產品臨時收儲。S省上述舉措的依據是（B）

A．市場對農產品價格的調節作用

B．價格對農業生產和農民增收的作用

C．價值對價格的決定作用

D．計劃對農業生產的調節作用

10.自H市把“大學城”、“圖書城”和“動漫城”相繼遷入市郊某區，某區現代農業建設近年來推進很快，與“三城”相關的農業發展尤其突出。這表明（B）

A．文化與經濟相互影響

B．文化與經濟相互交融

C．科學技術是第一生產力

D．教育對經濟具有反作用

11.家庭農場是指以家庭成員為主要勞動力，從事農業規模化、集約化、商品化生產經營，并以農業收入為家庭主要收入來源的新型農業經營主體。以下對家庭農場的認識正確的是（D）

A．家庭農場屬個體經濟

B．家庭農場收入屬個體勞動所得

C．家庭農場屬集體經濟

D．家庭農場收入屬家庭承包經營所得

二、非選擇題

1.中央農村工作會議指出，確保國家糧食安全，保障重要農產品有效供給，始終是發展現代農業的首要任務。當前和今后一個時期，面對農業生產進入高成本、高風險、資源環境約束趨緊的新階段，要不斷加大農業投入力度，增強農業綜合生產能力、防災減災能力和可持續發展能力；要加快構建現代農業產業體系，著力強化農業物質技術支撐；要不斷理順農產品價格，讓農民種糧務農獲得合理利潤；要不斷增加農業補貼，使之成為發展農業的有效政策工具。

結合材料，根據主要矛盾和次要矛盾辯證關系的原理及其要求，分析如何完成發展現代農業的首要任務。

2.中央一號文件指出，城鄉發展一體化是解決“三農”問題的根本途徑。為此，必須統籌協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展，著力強化現代農業基礎支撐，深入推進社會主義新農村建設。

請問上述材料是如何體現整體與部分的辯證關系及其意義的？

3.15年前，奉化尚田的老張一家四口人在自己的村里承包了10畝草莓地，當時每畝地每年的租金是200元左右，幾畝地一年也只能給他們帶來3萬多元的收入。2008年，老張把隔壁3戶人家的10畝地，以每畝500元的價格租了下來，規模一下子翻了一倍。從2010年開始，尚田草莓的價格穩定在每斤20元以上，老張一家最好的時候，每畝草莓園有3萬多元左右的收入。現在老張已經申請了自己的草莓品牌商標，還請了13個人幫忙，來料理現有的20畝草莓園，其中4個還是大學生。老張家的草莓農場真是越辦越紅火。有人對如此大數量草莓的銷售表示憂慮，老張說，“尚田草莓名聲在外，我只要保證質量，訂單是會上門的。”

結合材料，應用“多種所有制經濟共同發展”和“企業的經營與發展”的知識，簡要分析老張的草莓農場越辦越紅火的原因。

2013年2月24日

第三篇：徐穎暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告

系別：經濟學部

專業：金融

年級：2013級

班級：金融四班

姓名：徐穎

學號：201316010433

實踐單位：四川省寧南縣杉樹鄉中心校 實踐時間：2014年7月19日-2014年8月10日

“思宇計劃”–2014年四川涼山支教調研項目

一、實踐目的作為大學生涯的第一個暑假，本著想要擁有一個豐富多彩、充實的理念，且想要完成自己多年夢想的前提下，我選擇在暑期支教。暑期支教不僅可以拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，鍛煉和提高自己的能力，學會處理各方面的問題，還可以為那些大涼山貧困山區的孩子及貧苦山區的人民帶來幫助。所以我們將近160名來自全國各地的大學生通過思宇計劃匯聚大涼山，匯聚寧南，共同為支教事業奉獻自己的綿薄之力，實現自己的夢想。在支教過程中，我們給予孩子們知識，帶給孩子們快樂，進行調研。與此同時，我們在支教過程中收獲快樂，學會成長，使自身多方面得到提升。

思宇計劃是一個由思宇責任社會、青年之聲雜志共同發起，由共青團涼山州委員會特別支持的全過民間最大規模志愿涼山教育和鄉村發展的公益行動。思宇計劃的模式：思宇計劃=支教+調研+實地項目。

二、實踐內容

為了更好地進行支教，思宇計劃將此次支教活動劃分為三個部分：支教志愿者招募、支教前準備活動、進行支教。第一部分：支教志愿者招募

招募時間：第一批時間為：2014年4月1日—2014年4月15日；第二批時間為：2014年4月20日—2014年5月5日 公布時間：第一批志愿者于2014年4月22日晚8點；

第二批志愿者于2014年5月8日晚8點。

地點：各分會及網上進行招募

內容：招募全國各地年滿18周歲有支教熱情志愿者。

作為被招募志愿者，我不參與此部分活動。且我作為后備志愿者加入思宇計劃。

第二部分：支教前準備活動

時間：加入思宇計劃—2014年7月19日

地點：各分會及網上進行

內容：思宇計劃細分為指揮部、秘書組、財務組、教務組、項目組、公關組、人事組7個部分。7個部分協同合作，為此次支教活動做充分準備，一方面接受來自社會各個方面的捐贈，一方面積極爭取基金等，另一方面志愿者為支教進行準備，備課等。

我選擇人事組為支教作準備活動，在人事組時，我積極認真參與工作，終獲得組織認可，成為正式志愿者，前往支教。在進行學校分配時，我被分配至杉樹鄉中心校，且被選為隊長，和隊員們一起支教。在此過程中，我爭取到物資適合小學生閱讀圖書800冊。

第三部分：進行支教

7月15日我從家出發，7月17日到達西昌參與出發前工作，7月18日在西昌和所有志愿者匯合前往寧南，然后在思宇責任社會創始人劉思宇帶領下做團建，7月19日參加2014思宇計劃啟動儀式，之后和所要去學校校長匯合，去到杉樹鄉中心校這個處于海拔2000多米美麗高山的學校開始支教。

參與此次思宇計劃的杉樹鄉中心校學生共兩個年級，四年級和六年級；此次支教杉樹鄉沒有任何教授課程老師參與，只有志愿者和一名宿管老師及炊事員。

附一：支教結束時文藝匯演作為隊長發言稿。

三、實踐結果

在此次支教過程中，我所在的地方——杉樹鄉，一個彝族鄉，所以我們教授的學生大部分為彝族學生，只有一名漢族學生。在支教過程中，我們糾正了這些孩子一些衛生習慣，和孩子們一起學會感恩，并在一定程度上使彝族老鄉意識到生病就要去看的真理。真正做到陪伴式教育，且將支教與調研相結合，幫助孩子，幫助老鄉，使杉樹鄉有更好的發展。

四、支教總結

在杉樹鄉支教的那段日子，雖然只有短短的20天時間，卻收獲頗豐，我們剛剛到達杉樹鄉的時候并未開始進行支教，因為是彝族鄉，所以在我們剛剛到達時恰逢火把節，學生放3天假，直到23號才返校。在學生返校之前，我們收到熱情好客的校長的邀請，前往校長家過火把節，很開心很快樂，在支教整個過程中，我都體會到了彝族人民的熱情好客、豪爽，體會到了別樣的感動。除了彝族老鄉帶給我的感動，還有學生，我在那群孩子身上看見了對知識的渴望，聽到了他們平時老師聽不到的一些話語，感觸頗深。還有隊友們那種無微不至的關懷，相互之間的關愛。團結的力量，有愛的力量，共同的信念讓我們堅持走完支教。這些都是我在支教時學會的，學會更好地為人處事，學會關愛他人，學會團結，學會向他人伸出援助之手以及在自己需要幫助時請他人伸出援助之手。

凡是有好有壞，有收獲有成長就一定有發現自己做得不足之處，在支教過程中，在隊友們的幫助之下，我學會更加詳盡的去剖析自己，發現自己的好與不好。然后我發現自己有好多不足之處。

一、沒有良好的交際溝通能力，缺乏溝通技巧。在隊友們的幫助之下，我在這方面有所改善，但還有所欠缺，我會努力的改變自己，讓自己變得更好。

二、在很多時候容易猶豫不決，遲遲不能下判定。這個缺點在很多時候都體現出來，在排課表時，在安排隊友們一些事情時，記得當時劉思宇也對我說過，要學會強勢一些。慢慢的，我要學會該斷則斷。

三、拖延。我做事情經常拖拖拉拉，明明可以很快，卻總是做不到，但我正在慢慢地改正自己。

五、結束語

我們是社會未來的建設者，實現中國夢，我們應該積極走出象牙塔，到社會中去，了解國情，服務社會。暑期 “社會實踐就是讓我們認識社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。這次社會實踐，使我認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情。我深刻認識到，老師是學生的榜樣，我們的一言一行都被學生看在眼里。所以，我們在教授學生的同時，也要努力提高自己的綜合素質。同時我也深刻認識到，老師除了要傳道、授業、解惑，更重要的是引導學生樹立正確的學習態度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。此次暑期社會實踐不僅培養了我們理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。記得有人曾說過：一個畢業生是不是人才，一看學歷，二看社會實踐經驗。因為光有理論知識是遠遠不夠的，沒有一點社會實踐能力，就無法與快速發展的社會

接軌。于是有了此次的支教。

這將近一個月的支教，有收獲，有成長，有感動。回首這段經歷，我改變了很多，我想對于每個支教學生來說，支教都不只是一次經歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長經驗和人生感悟。今后如果有機會，我將繼續參加思宇計劃，為大涼山貧困山區的孩子們，老鄉們服務，實現自己的人生價值。

附一：

杉樹鄉文藝匯演發言稿

尊敬的各位領導、親愛的隊友、同學們：

大家上午好！首先非常感謝各位領導百忙之中抽空前來參加杉樹鄉中心校文藝匯演。感謝這段時間以來各位領導、各位父老鄉親對我們的幫助與支持，感謝各位志愿者老師的辛勤付出，以及思宇計劃支教團隊給我們這個機會，讓我們來自全國各地的志愿者相聚于此，讓我們有機會和這群可愛的孩子，和杉樹鄉有一個美麗的相會。

其次，我代表思宇計劃之杉樹鄉中心校小分隊全體隊員向大家匯報此次支教情況。此次杉樹鄉中心校支教小分隊共有18名志愿者，服務了139名學生，采用陪伴式教育的方式，讓學生們快樂學習。此次支教共開設語文、數學、英語等19門課程，語文、數學等課程幫助學生復習鞏固所學知識，地理、歷史等課程帶著學生認識世界，了解世界；美術、手工、音樂等課程豐富學生學習生活；公民、弟子規等課程讓學生學會一些做人的道理以及為人處事的方法（學會感恩）。閱讀課讓學生養成良好的讀書習慣，學會利用書籍。

支教期間，學生們勤奮刻苦，課上積極踴躍發言，在很多方面都有很大的進步，希望各位同學們再接再厲，在今后的學習當中取得更大的進步。

在此支教過程中，杉樹鄉帶給了我們許多。在這里，我們第一次真正的領略了大山的雄偉和秀麗；山美水美人更美，我們更加感受到了彝族老鄉們的熱情好客；在這里，我們不僅給孩子們帶來知識，同時也從孩子們身上學到了很多。

雖然我們的支教即將結束，將要離開，但是請相信，我們也會繼續一直關注著杉樹鄉中心校孩子們的學習和生活，為這里提供力所能及的幫助。我們期待孩子們能夠走出大山，走進大學校園。希望孩子們能夠刻苦努力，堅持不懈的好好學習，實現自己的理想，擁有一個美好的未來！

最后，再次感謝杉樹鄉讓我們在這里收獲如此多的感動。

徐穎

2014年8月31日

第四篇：高中生暑期三農社會實踐日記

高中生暑期三農社會實踐日記

走訪小記

剛進五里村的道路就令人印象深刻。

不是想象中的泥濘小路或是幽窄的巷子，而是一條茂盛而蔥郁的林蔭道，走進去便感到無比清涼，一時間心中因天氣炎熱而起的煩躁也隨之散去。

順著林蔭道往里走，很快便看到了屋里村村民的房子。入目一片整齊的白色，大門多是敞開，老人們在屋外曬著太陽，皆是舒適安閑的樣子。只隨意找了一戶詢問我們中午要吃飯的農家，便得到了明確的回答，我們循著找過去，就看見一位老奶奶正坐在門口處理著小螃蟹，見我們來到，便笑瞇瞇地告訴我們這是專門為我們準備的，和藹極了。我們開始圍著老奶奶東拉西扯地聊著家常，期間穿插著幾句關于我們要調查的問題。雖然老奶奶有時候不能完全聽懂我們的問題但她仍然耐心的回答我們，陽光撫摸著奶奶花白的頭發，溫馨的氛圍就這樣彌漫開來。

后來的采訪多數如這樣，無論是爺爺奶奶還是叔叔阿姨，大多都耐心的對待擁有“十萬個為什么”的我們，即便不愿意，也會告訴我們“我們有事”再報以歉意的微笑，那種和善的淳樸感動著我們每一個人。

所謂天地生

參觀完王荷波紀念館之后，我便直接拐入了相連的天地生博物館。

隨時匆匆的幾瞥，卻讓我無比震驚。我一直以為只有在規模宏大的博物館才能看到，卻不想在這行知基地也能目睹這奇特的一切——各類化石豐富多彩，有關植物、動物、各類巖石、水晶、晶石等等，讓我大飽眼福。

我相信在這一切的背后不僅僅是有著行知基地周到的設施，更是有無數的考古學家等共同發掘發明的成果。每一塊化石每一個新的地質發現的背后，都擁有無盡的辛酸與汗水，我們無法看到的部分，才是我們最為震撼的部分。每一位參觀的游人，看到的物質豐富多彩，看到的精神更為長在所謂天地生，你們要看到的，更是說出天地生、發掘天地生的人。

“渾水摸魚”

藝蓮苑這么美麗的名字，在我們的眼里，只充斥著兩個概念：美麗的蓮花池和歡脫的魚塘。

迫不及待的進入園內，先入目的是一片廣袤無邊的花盆，盆里沒有盛開的蓮花，這是我們早就料到的。于是此時鼎鼎有名的藝蓮苑徹徹底底淪為了“摸魚塘”。

七拐八繞經過一片空曠蕭條的蓮花池，終于收回自己不知滯留在何處的目光。等我反應過來的時候已經被姚源拉著跑向最喧嘩的地方了。果不其然，只聽“撲通”“撲通”幾聲沉悶之后，歡快的泥水濺的肆意，喧鬧的低水岸邊同學們一個一個撲入水中，幾條扭著灰白色肚皮的魚兒被艱難地護送上來，岸邊的女生們時時發出讓人直捂耳朵的尖叫聲。泥水和魚一起被送上岸，嘆息與尖叫在耳邊齊出，我感受著感受著，便忍不住和小伙伴們一起下了泥塘。

進了水塘方知深淺，水倒是很淺但是黑，泥倒是很軟但是深。我就在這一片人比魚多的歡樂之地，摸索著前面不知是魚尾還是別人衣角的地方……

我們所留下的這是愉快而又充實的一天。

大家相伴走進農村，滿懷著激動而又緊張的心情踏上鄉間的那條小路，在農家大家爭先恐后的幫助爺爺奶奶們做活，并對他們進行熱烈的采訪。接待我們的爺爺熱情健談給了我們家一般的溫暖，讓我不得不反思自己有多久沒有陪過家中的老人了呢？村里流淌著一條河，隨著歲月的流逝，他哺育了一代代的人，盡管它不再清澈但里面依然生存著許多小魚，這樣的傳承和孕育也許會讓面臨生態與經濟選擇的我們，更清醒的去反思，我們應該留下什么給未來。

第五篇：暑期社會實踐總結--三農發展

“三農發展”社會實踐之江寧小分隊總結

南京農業大學農業資源與環境科學學院***

一、實踐目的為深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實黨的十七大精神，組織動員廣大高校大學生高揚中國特色社會主義旗幟，積極投身社會主義新農村建設的偉大實踐，在深入基層中經受風雨、接受教育，在服務社會中提高動手能力和綜合素質，不斷自我鍛煉、自我完善和自我提高，為農村經濟、社會發展做出應有貢獻。為加強對學生的持續性培養和實踐鍛煉，促使大學生走進社會，了解行業，服務基層，引導青年學生全面提高綜合素質，努力增強社會競爭力。南京農業大學資源與環境科學學院開展了大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動

大學生不應該只會讀書，不應該只是生活在學校這個極小的圈子里面，走進農村，到祖國最需要的地方去，這不僅可以為社會貢獻自己的一份力量，而且這也是鍛煉自己的一個機會。將理論運用于實際，讓實踐來檢驗真理。

鑒于此，江寧實踐小分隊于11年7月15日前往中化化肥江寧橫溪鎮分公司進行了為期一個星期的暑期社會實踐。

二、實踐內容

1、抵達橫溪，進行活動安排

7月14日，團隊在院輔導員的帶領下來到中化化肥江寧橫溪直營店，受到了工作人員的熱情接待，在生活條件安排妥當后，團隊成員進行了未來一周的實踐活動安排，包括到果園參觀學習，拜訪農戶、解答疑惑，環保知識的宣傳，科普電影的放映以及為農村孩子進行暑假作業輔導。

2、參觀梨園，向技術人員求教

7月15日，團隊穿過泥濘小路來到了果園，拜訪了技術人員周師傅，他帶領我們參觀了整個梨園，遇見一些作物病害情況，他會及時停下來為我們講解，他也教授了我們一些農業機械的使用，比如：除草機。最后，他告訴我們，果園要想收益好，最重要的就是管理。這些都讓我們受益匪淺。

3、拜訪農戶，解答疑惑

16日、17日，團隊來到橫溪鎮附近的村莊，挨家挨戶進行拜訪，詢問他們作物生產過程中遇到的一些問題，并及時為他們解答。遇到不能解答的問題，我們都一一記錄下來，等回到學校查閱資料、詢問老師之后再電話為農民朋友解答。

與他們的交流讓我們感受到知識的欠缺，更加堅定了我們努力學習專業知識的決心，這是我們最大的收獲。

4、宣傳環保，看到祖國的希望

18日，我們為農村孩子進行了暑假作業輔導，輔導過程中，我們結合了環保知識的宣傳工作，我們把孩子們號召在一起舉行了一場環保知識小講座與環保工藝品制作大賽，孩子們的想象力非常豐富，他們將塑料瓶制作成諸如：玩偶、洋娃娃、小貨車、輪船以及風車、章魚等各式各樣的精美小工藝品，看到孩子們熱情與積極，我不禁感到祖國的環保事業有他們就有希望。

三、實踐收獲與感想

1、團隊的力量

我們是一個優秀的團隊，在團長的帶領下始終團結在一起，每一個最突出的表現就是把自己當成團隊里的一份子，始終堅持我們實踐的宗旨，團結在一起，深入田間，為農民朋友解答作物生產過程中的疑惑。超額完成每天既定任務，始終牢記自己的使命，作為一名南農資環院的大學生，一名有責任感的大學生。我們要盡自己最大努力在有限的時間里做更多的實事，而非打個口號掛羊頭賣狗肉，所以所到之處的群眾都給予我們很高的評價。

2、環保的宣傳

實踐中，我們為一批孩子進行了暑假作業輔導，看到美麗的農家田園，我們把孩子們號召在一起舉行了一場環保知識小講座與環保工藝品制作大賽，孩子們的想象力非常豐富，他們將塑料瓶制作成諸如：玩偶、洋娃娃、小貨車、輪船以及風車、章魚等各式各樣的精美小工藝品，看到孩子們熱情與積極，我不禁感到祖國的環保事業有他們就有希望。

3、樸實的農民

實踐過程中我們咨詢當地農民種植情況時并不忘問他們一些環保小常識，比如有些田地在施肥或使用農藥后，包裝袋或者包裝瓶往往就丟在田地附近，在我們告訴他們隨意堆放這些垃圾會給田地造成不好影響時，他們趕忙去田地清理了這些垃圾，他們對我們的相信，是我們實踐的最大動力。

4、有交流才有進步

在每天都與農民交流的日子里，我們發現自己的交流能力更加突出，和農民交流與和學生交流是兩個完全不一樣的環境，你會發現農民們說話都帶著一點當地的方言，正是這種交流環境，才鍛煉了我們的適應能力。而且農民們的話語中也經常性的包含一些農家話，特別是在交流種植問題時，經常性的說出一些他們當地的植物病害詞匯，通過觀察病情，這也增強了我們識別植物病蟲害能力。

5、將理論運用于實際，讓實踐來檢驗真理。

這次實踐深入農村，將我們帶出課堂，讓我們在為人民服務的基礎之上有一個應用所知識的平臺，將理論運用于實際。它給我們提供了良好的舞臺與環境，在與農民們的交流與討論中，我們發現書本上知識并不完整，只有將理論與實際相結合才能學到真本領。

6、個人感言

社會實踐是每個大學生必須擁有的一段經歷，走出課堂，走入社會，到祖國最需要的地方去，在實踐中鍛煉自己，在實踐中增長才干，努力使自己成為社會的可用之才。

這一個星期短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養，這些收獲都將是我一生中最寶貴的一筆財富。