第一篇：鉗工導師帶徒題庫

焊工導師帶徒題庫

一、填空題

1．滾動軸承一般要求工作溫度應（〈70oC）滑動軸承一般要求工作溫度應為（〈65oC）。

2．彈性連軸器對輪找正，一般要求其軸向（0.06）毫米，徑向（0.08）毫米，端面（2-5）毫米。3．機械密封主要元件有（動環），（靜環），（彈性元件），（傳動機構），（輔助密封圈）。

4．填料密封主要元件有（冷卻環），（壓蓋），（填料），（底套）。

5．碳素鋼含碳量0.05——0.25%為（低碳）鋼，含碳量0.25——0.5%為（中碳）鋼，含碳量0.5以上為（高碳）鋼。6．潤滑油的作用為（減振），（減磨），（沖洗），（緩沖），（防腐）。7．機械密封的沖洗方式有(自沖洗)(注入式)(循環式)等幾種。8．常用的液壓泵有（齒輪泵），（葉片泵），（柱塞泵），（螺桿泵）。9．鉗工在離心泵運行中應檢查(軸承溫度)、(振動情況)、油位高低、(泄漏情況)、運行聲音。

10．液壓傳動是以（液體油）作為工作介質，使用液體的（不可壓縮性）來傳遞動力和運動的。

11．密封面的溫度隨著（轉速）提高而增加，當溫度達到液體的（汽化）溫度時，端面液膜消失，（磨損）加劇。12．當離心泵葉輪入口處壓力低于液體的已知（飽和蒸汽壓）時，液體會出現（汽化），產生（氣蝕）。

13．滑動軸承的潤滑有兩種摩擦狀態（液體摩擦），（非液體摩擦）。14．油孔和油槽一般開在軸瓦表面的（非承載）面（區域）上。15．軸彎曲矯正的方法有（冷直法），（局部加熱法），（內應力松弛法），（機械校正法）等。

16．滾動軸承內圈與軸的配合采用（基孔）制，外圈與孔座配合采用（基軸）制。17．高溫管線法蘭連接處，經過較長一段時間后發生泄漏，一般是因為材料發生了（蠕變）。

18．在表面粗糙度的平定參數中，輪廓算術平均偏差代號是（Ra）。19．采用帶傳動時，帶在皮帶輪上的包角不能小于（120o）。20．203軸承屬于（輕載向心球）軸承。

21.熱處理常用的方法有(退火)(回火)(正火)(淬火)等。

22.在離心泵的操作中,隨著流量的增加,揚程將(下降),功率將(上升)。23.螺栓M24×2×30中的2指的是（螺距），30指的是（長度）。24.選擇潤滑油主要根據其(粘度)來選擇。

25.按軸承受力方向的不同，滾動軸承可分為三種形式，即（向心軸承），（推力軸承），（向心推力軸承）。

26.一般離心泵葉輪按結構分為：（開式）（半開式）（閉式）三種。27.軸承36310代表（向心推力球）軸承，內徑為（50），對應新型號軸承為（7310）。28.機械密封摩擦副之間可能產生四中摩擦現象，即（邊界摩擦），（完全液體摩擦），（半液體摩擦），（干摩擦）。

29．機械密封輔助設施中主要的工作方式是（沖洗），（冷卻），（過濾），（分離）等。

30．常用的O型圈有(丁腈橡膠)(氟橡膠)(硅橡膠)等幾種材質。31．1″=（25.4）毫米。

32.零件的配合有(間隙)(過渡)(過盈)三種方式。

33.靜平衡法的實質是確定旋轉件上不平衡量的(位置)和(大小)。34.軸向止推滾動軸承定位間隙（0.02mm）。

35.常用機械傳動有（帶）傳動（螺旋）傳動和（齒輪）傳動等 36．螺紋按旋轉方向可分為(左旋)螺紋和(右旋)螺紋。

37.硬度是材料（抵抗）另一種更硬物體的能力。HB表示的是（布氏）硬度。38.滑動軸承采用的潤滑方式有(動壓)潤滑和(靜壓)潤滑。39.離心泵轉子部份包括（葉輪）（軸）（軸套）（鍵）（背帽）等零件。

40.多級泵平衡盤上產生的軸向力A與轉子產生的軸向力F，它們大小（相等）、方向(相反)。

41.聯軸器對中檢查時，調整設備底腳墊片每組不得超過（4片）。42.軸承側間隙在水平中分面的數值為頂部間隙的（1/2）。43.螺桿壓縮機為（容積）式。

44.滾動軸承游隙分(徑向)游隙和(軸向)游隙。

45.軸承潤滑的作用主要是減小(摩擦),傳遞(熱量)防止工作表面銹蝕和(噪音)減小。

46.常見的潤滑劑有(潤滑油)(潤滑脂)(固體滑劑).47.泵的三個作用是（輸送液體）（提升液體）（使液體增加壓力）

48.當離心泵葉輪入口壓力低于液體的已知（飽和蒸汽壓）時，液體會出現（汽化），產生（氣蝕）。

49.滑動軸承的潤滑有兩種摩擦狀態，即（液體摩擦）（非液體摩擦）。50.制造泵選材時，低壓無腐蝕，200℃以下泵體常用（鑄鐵）材料，葉輪采用（鑄鐵）材質，軸用（45#鋼）。

第二篇：鉗工第二季度導師帶徒試卷（精選）

鉗工第二季度導師帶徒試卷

姓名 成績

一、填空題（每空2分，共80分）。

1、鍋爐三大附件指（安全閥）、（壓力表）、（水位表）。

2、帶傳動中，主動輪旋轉時靠（摩擦力）拖動帶運動，帶又靠（摩擦力）拖動從動輪回轉。

3、帶傳動中圍包角越小，接觸面間產生的摩擦力總和（越小）。

4、配合過盈較大的軸承裝配時，通常把軸承進行（油浴）加熱再進行裝配。

5、間隙配合的最小間隙是指孔的（最小極限）減去軸的（最大極限）尺寸所得的代數差。

6、螺紋公稱直徑是代表螺紋尺寸的直徑，指螺紋（大徑）的基本尺寸。

7、滾動軸承上帶有標記代號的端面應裝在（可見方向）。

8、螺紋按用途可以分為（連接螺紋）和（傳動螺紋）。

9、通常根據輪系運轉時，其各齒輪軸線的幾何位置是否固定，將輪系分為（定軸輪系）、（周轉輪系）、（復合輪系）三種。

10、滾動軸承的游隙包括（軸向）游隙和（徑向）游隙。

11、公差帶代號由（基本偏差代號）和（公差等級數字）組成。

12、三視圖之間的投影關系：主俯視圖（長對正），主左視圖（高平齊），俯左視圖（寬相等）。

13、表示水泵工作性能的主要參數有（流量）、（揚程）和（功率）。

14、水泵的（揚程特性）曲線與（管路特性）曲線的交點稱為水泵的工況點

15、潤滑油的主要指標為（運動粘度）、（水分）、（機械雜質）、（酸值）、（凝點）。

16、機械制圖中按剖視圖上被剖切的范圍劃分，剖視圖可分為（全剖視圖）、（局部剖視圖）、（半剖視圖）三種。

17、向心球軸承適用于承受（徑向）載荷；推力軸承適用于承受（軸向）載荷。

18、軸承與軸的配合是（基孔制）與軸承座的配合是（基軸制）。

二、選擇題（每題1分，共10分）。

1、螺栓性能等級是按螺栓（C）進行劃分的。

A．屈服點 B．屈服強度 C．抗拉強度 D．直徑的大小

2、平鍵與鍵槽的配合一般采用（A）。

A．間隙配合B．過渡配合 C．過盈配合

3、滾針軸承的表面不得有劃痕或退火現象。同一組滾針的直徑差不得超過（A）。A．0.005mm B．0.01mm C．0.05mm D．0.1mm

4、常用的齒輪按兩軸的位置不同分三種，用于交叉兩軸間的傳動齒輪為（C）A.圓柱齒輪

B.圓錐齒輪

C.蝸輪與蝸桿

5、滾動軸承允許最高溫度（C）

A、小于60℃ B、小于70℃ C、小于75℃

6、單級水泵軸向竄量不大于（A）㎜。A、0.5 B、1 C、1.5

7、對緊固件的通用要求是螺栓不得彎曲，螺紋損傷不得超過螺紋工作高度的（B），且連續不得超過一周。

A.1/3 B.1/2 C.2/3 D.3/4

8、減速器要求油脂清潔，油量合適，潤滑油面約為大齒輪直徑的（B）。A、1/4 B、1/3 C、1/2 D、2/3

9、絲桿和螺母之間的相對運動屬于(A)。

A．螺旋傳動 B．嚙合傳動 C．磨擦傳動

10、下列四種螺紋中，自鎖性最好的是（A）。

A.普通螺紋 B.矩形螺紋 C.梯形螺紋 D.鋸齒形螺紋

三、判斷題（每題1分，共10分）。

1、齒輪傳動屬于摩擦傳動。（×)

2、離心水泵流量的單位一般用m3表示。（×)

3、繪制螺紋時牙頂用細實線表示，牙底用粗實線表示。（×)

4、同揚程多級水泵的流量比單級水泵的流量要大。（×)

5、多級水泵的總揚程為所有葉輪產生的揚程之和。（√)

6、齒輪傳動中，輪齒的齒面疲勞點蝕通常首先發生在靠近節線的齒頂部分。（×)

7、離心式水泵的效率為有效功率與軸功率之比。（√)

8、裝配推力球軸承時，應首先區分松圈和緊圈。裝配時應使緊圈靠在轉動零件 的端面上，松圈靠在靜止零件的端面上。（√）

9、滾動軸承的裝配中，同軸的兩個軸承中，必有一個軸承在軸受熱膨脹時，有徑向移動的余地。（×）

10、減速器潤滑油油面應超過大齒輪半徑的1/3，油壓正常。（×）

第三篇：導師帶徒 文檔

2015導師帶徒總結

宮慶鈺

“授之以魚，不如授之以漁”。2015年運維部通過開展“師帶徒”的活動，要求資歷深，能力強，口碑好，經驗豐富的老員工，引導年輕員工快速成長，提高專業技術素質，從而抓好售后隊伍建設，充實運維部技術隊伍，全面增強公司售后實力。

年初，我有幸參加了這次活動，拜公司勞動模范田志義為師傅，開始為期一年的“師帶徒”培訓。在這一年過程中，田老師言傳身教，教會了我很多平時工作中學不到的東西，使我有很大進步。

根據安排和實際需要，確定了導師帶徒主要內容為精益生產相關工作。田師傅嚴格根據培訓目的、培訓要求，迅速制定培訓計劃，商議通過“傳，幫，帶”的方式來進行培養。培訓以來田師傅將其扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的技術功底，毫無保留地傳授于我，更多的時候我們亦師亦友，互學互助，共同進步。培訓以來我堅持誠心，精心，細心，耐心的學習態度，采用勤學，勤問，勤看，勤練的學習方法，追求成才，成長，成熟，成功的學習目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長，挑起重擔，獨當一面。由此將一年以來，我參加結構專業“導師帶徒”活動的總結如下：

１、傳。傳即言傳。要求師傅將自己扎實的理論知識，合理的工作方法傳授給徒弟。要干好精益生產相關工作，扎實的精益理論知識是必須具備的，這就好比巧婦手中的五米，或缺不得。為此，田師傅非常重視我在理論知識上的儲備。田師傅結合自身工作經驗，系統為我講解了精益生產概論，精益戰略管理等內容。講解了唐車公司自2011年起至今，精益生產工作歷程。通過這兩次講解我了解了唐車公司整體精益工作情況，知曉了精益工作的目的、對公司未來發展的意義，知道了精益工作一些常用的如八大維度、三現主義，方針管理等等一些方法和工具。明確了運維部目前所進行的精益生產項目工作在整個公司精益工作中的地位和重要性。

要求我熟悉精益工作的一下方法和技巧，特別是軌道交通行業一下成熟的規范和標準，特別是對唐車標準，原北車標準以及中車標準相關的規范和重點評價項點進行熟悉。我們采取自學和指導的方式，為此我花了兩個季度的時間認真看了大部分的精益生產相關知識和書籍。田師傅也將其接觸到的好的精益書籍及時的提供給我。對于唐車標準和北車精益生產達標評價標準，田師傅要求我與動車組檢修、維護工作結合起來看，使我受益匪淺。

2、幫。幫即幫助。要求師傅幫助徒弟總結工作經驗，提高實際工作技能。中國有這么兩個成語，一個叫“事倍功半”，一個叫“事半功倍”，相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。而田師傅的“幫”無疑起到了這樣的效果。精益生產工作到底從哪方面入手，如何開展等等一些列的問題擺在了我的面前。今年，運維部開始推行標準作業和標準化生產線建設，田師傅同我一起開始做這項工作。田師傅采取先放手讓我自己管理的辦法，他進行監督和指導，這樣的培訓方式讓我感到新穎，更重要的是它能夠讓我記憶深刻。使我短時間內知道了在運維檢修系統推行標準作業的要領。理論知識到底怎么應用到生產實際？戰國末年荀況所著《荀子》說：“不登高山,不知天之高也不臨深溪,不知地之厚也。”教誨我們我要注重實踐。只有將理論進行實踐，將理論應用于生產實際，才能提高自身的業務素質，才能有更高的理解境界。借著標準化生產線建設項目，田師傅經常和我一起到檢修一線，和作業班組的工友們站在一起，為解決故障處理中遇到的難題，我們贏得了一次又一次的稱贊，我們贏得了一次又一次的自信，我們贏得了一次又一次的提高。在田師傅的熏陶下，我不斷進步，掌握了不少精益指導方法，將自身所學的知識用到了生產實際，有如“登高而望遠，臨海而心闊”，得到應用知識的最大快感，而吸取知識的欲望也越發強烈。提高了檢修效率，使生產更加規范。

3、帶。帶即身教。要求師傅為徒弟樹立榜樣明確目標，帶領徒弟為公司更好更快地發展做出更大的貢獻。公司開展“師帶徒”的初衷是明確的，就是希望活動能起得成績，能讓快速的讓新進的員工成長起來，能建設一支“兵強馬壯”的運維售后服務隊伍，讓公司的核心競爭力上一個臺階。這就要求師傅能具備領頭雁的本領，以身作則帶領徒弟合格的融入隊伍。

田師傅在制定培訓計劃的時候，就囑咐我要牢記培訓目標，一年時間要有一年時間的作用，每個季度過后他都會照著培訓計劃考核我，甚至還下到班組去詢問我的表現。在這么一個嚴師的監督下，我每季度的培訓任務都能即時的完成。一年來田師傅一直用發展的眼光看問題，每次計劃的目標都跟隨公司與時俱進。在不知不覺中，我獲益匪淺，扎實我的專業技術，尋到了事業成就感、榜樣的力量是無窮的。田師傅一直以來都深受大家的喜愛，他幽默風趣的處事方法，總是能將快樂帶給大家，他嚴謹認真的工作態度，總是能將事情做到最好，他愛崗敬業的工作作風，總是能將熱情傳給眾人。在榜樣的影響下，我逐漸端正了工作中的僥幸心理，逐漸啟動了自己的工作熱情。一年的時間在人生旅途里是短暫的，“導師帶徒”活動讓我取得了不少成績。為了取得更大的成績，在成績面前我們應該正視自己的不足。

⒈對于所學的精益生產標準規范，只是停留在感性認識上，而沒有系統的進行總結和理解。

⒉對于如何推行精益生產都是沿用以往的經驗和模版，而沒有根據實際進行提高和創新。

2015年“師帶徒”活動即將結束，整個一年的活動領導提供了極大幫助，給予了莫大的支持。活動雖然將要結束，但是我和這種學習模式也不會結束，田師傅的師徒關系不會結束，而我們也要將這種傳統繼續傳承下去。

第四篇：導師帶徒

導師帶徒工作總結

時光似水，轉眼我已由畢業生轉變為單位員工。初到單位，領導的關心，同事的照顧，讓我感受到了集體以人為本的人文關懷，使我快速融入到長昆這個大家庭里。在這里，每一個人，不論新職工還是老職工，不論年輕的還是年長的，大家都互相關心，互相學習，共同營造著良好的氛圍，我為自己剛畢業就能在這樣一個優秀的集體工作、學習、生活而感到驕傲、自豪。

這期間我有幸與工程部許部長結為師徒。在工作和生活中，師傅給予了我很好的引導和幫助，在師傅的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也逐漸熟悉了工程部的工作流程，期間老師的講解使我對工程知識有了更多的認識和理解，學到的很多知識都讓我受益匪淺，為剛走上工作崗位的我提供了鍛煉、學習以及實現自我人生價值的機會和平臺。

在生活中，師傅告訴我要調整好心態，一個好的心態是適應工作、環境的前提，一定要做到面對難題不氣餒，不放棄，勤學勤問，敢于面對苦難，以積極的姿態迎接每一天的生活；在工作中，老師以身作則，使我明白“業精于勤而荒于嬉”，實踐是不斷取得進步的基礎。老師通過行動告訴我在工作實踐中要不斷的總結經驗，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。并且要注重增強自身各種理論知識，熟練地掌握工作方法和專業的技巧，練就適應工作要求的過硬本領。且在自己的工作崗位上充分發揮自己的光和熱，履行好自己的職責和使命，進而開

拓工作中的新局面。

剛從校園畢業的我對社會和工作并不熟悉，師傅就成為我了解公司的紐帶，他為我提供了一個飽含關愛、尊重和欣賞的成長舞臺，讓剛入社會的我迎來一個充滿溫情和關愛，且不再恐懼和憂郁的職場生活。平時，師傅他在兢兢業業干好自己各項工作的同時，無論工作忙與否，都能及時的將我所需要的知識毫無保留地傳授給我。師傅還把他自己的工作經驗整理匯總以一種我更容易接受的方式靈活地傳授給我，且言傳身教以自己的行動，教育和引導我做人做事。讓我實實在在地得到了鍛煉與素質提升。

我很感激師傅，他手把手的教我成長，無論在工作、學習、生活的各個方面，每一步的成長，都離不開師傅的辛勤指導和教誨。應該說，是師傅改變了我，使我得到了長足的進步。

第五篇：導師帶徒

“導師帶徒”活動學徒體會

在項目部領導的關心支持下，項目部對新來的同志實行“導師帶徒”活動，旨在全面提高學徒綜合素質，更好得勝任工作，從7月20日至現在，我在路徑世界城一項目測量部工作。在導師張建國精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂得就問，始終保持謙虛勤奮好學的積極態度，綜合能力提高，各項具體工作按計劃推進，現將個人導師帶徒活動的四個月的工作，學習情況總結如下，請各位導師和導師指導。

剛開始到工地來，我以為只要能用經緯儀和水準儀，看好圖紙就可以了，其實不能，后來師傅和我說：“放線那個都會，但要把測量干好，不但要實際操作，還要我們的測量理論知識。”聽了師傅的話。我想在最短的時間內學到技術。一有時間就看測量書籍和圖紙.到現場干活的時候，多看看師傅的現場操作技巧。認真向其他同志學習，在不懂得時候主動問前輩。總之要做到五勤，就是腿勤，多到現場看看，時時要做到測量放線的準備工作。嘴勤，就是遇到不懂得就問，刨根問底，直到弄懂弄通為止，腦勤，那就是善于思考。善于動腦，經常提幾個為什么。手勤，就是要勤動筆，把自己看到的用文字記錄下來。熟悉掌握各種測量放線的技術。眼勤，善于觀察，在師傅進行操作是，自己邊看邊學。

在這幾個月的時間內我學到了很多東西，如建筑1m線的高程傳遞。首層先用水準儀鏡為居中，對塔吊1m線，從塔吊1m線 測到樓層樓梯間外墻并用紅三角在標記。并用紅三角為傳遞點，同一層傳遞點不少于三點。二層以上的高程點分別有首層的高程點用鋼尺 向上直接量取，向上量取的標高點不少于三點，然后用水準儀進行校核，誤差不得超過3mm。取其平均值標高抄測。還有樓層的放線現用鉛垂儀推射四個內控點先用鋼尺檢查四點基線有沒有超過規范要求，在用經緯儀架點放線。四條基線放線后，再用鋼尺檢查四條基線的距離，先總體在局部，局部就是在四條基線內放墻體50線基線。再在墻體50基線的基礎下放墻體和其他的墻體50線。放完后，再進入用細部控制碎部。用墻體50線放門窗口線。

這些只是我在這幾個月學到的很小一部分。還有很多很多新技術等著我去學。