第一篇：2012年張振強個人總結

2012年個人總結

2012年3月份我應聘到河北金筑建工集團雷震壯景開發有限公司工作，擔任水電工程師職務。被安排到晉州市金方麗城工程部負責水電工程技術管理工作至今。一年以來在公司和公司總工辦的大力領導下，完成了今年相應的本質工作任務，在工作期間及新的領域之中學習到了很多的技術。不知不覺新年伊始即將臨近。現就一年來的水電工程管理工作情況及有些做如下匯報：

一、按時完成了整個工地的電費計算，及時的與當地電力局進行了溝通核實，做到了電費款項和功率消耗準確無誤，同時上報給了公司總工辦。

二、及時完成了金方麗城售樓部及市區售樓部中出現的水電問題，及時的組織電工進行了維修。

三、對工地水電隱蔽工程和現場臨電繁重復雜的任務情況，第一時間整理了技術交底并下發到了施工單位水電技術工長手中。

四、對整個工地的給排水、采暖、強弱電、通風、消防、網絡及有線電視的圖紙全部進行了審閱，對發現的問題詳細的做了記錄和匯總，并匯報總工辦配合與設計院溝通。

五、對現場水電隱蔽工程的線管鋪設和預留，會同監理進行了按施工規范嚴格控制和驗收。發現的問題現場進行了解決處理，把問題消滅在了萌芽狀態。同時對重大的安全隱患問題要求監理急時 的下發監理通知，加強了對施工單位的規范管理和責令整改處理。

六、完成了總工辦要求對市政上的給排水、采暖管道，網通、電信、電視線路走向和坐標進行了摸底及測量，并與市政水務局、電信、網通、采暖公司進行了溝通核實，及時的完成了公司總工辦交給的任務。

七、尤其對施工現場臨電一級配電箱的管理，逐步加大力度、督促施工單位必須整改到位。有了明顯的效果。

八、按時參加了每周的監理例會，對發現的水電問題，面對面對施工單位進行溝通和傳達，強調按規范施工。同時要求施工單位鋼筋工與電工互相搞好配合，按規范施工程序鋪完底筋后，電工鋪設隱蔽線管完畢在扣扣筋，完成了工種的協調。

自今年到現場工程部以來，在工作上逐步遇到了不少問題，有個別的人自大自滿、不懂裝懂、以權謀私、獨裁、欺上瞞下，在同事之間、同事與監理、施工單位之間挑撥是非。這些情況不利于同事之間的團結和公司的遠大發展，極為破壞了公司的整體形象。望總工辦領導對此事引起高度重視和加強管理。總之，回顧一年來，根據一期主體整個進度，按時完成了水電隱蔽工程的鋪設和預留工作。從此在今后的工作中不驕傲自滿，任勞任怨，兢兢業業，不敢倦意，以良好的職業道德和較強的責任心，認真細致的完成自己所管理的本職工作。

晉州金方麗城工程部水電工程師：張振強

2012年12月22日

第二篇：水電工程師張振強2013年終總結

2013年個人工作總結

尊敬的公司、總工辦領導：

2013年在大家緊張而又辛勤的工作中已趨近尾聲，在已經快要過去的2013年里，今年通過在“晉州市金方麗城”項目工作的時間中現工作總結如下：

本人于2012年3月通過面試程序正式任水電工程師一職至今。在公司總工辦的直接領導下，積極開展了工作。今年小區1#、2#、4#、5#住宅樓、綜合商業樓主要是二次結構砌體及室內外整體裝修，2#-3#沿街商業及小區大門的主體封頂、二次結構整體裝修完工。按公司2013年的進度計劃整體安排節點，在本年內11底除綜合商業樓外，上述項目需達到交房要求。根據公司總工辦的任務安排，本人除了做好施工現場質量、進度及安全管理的同時，還配合了總工辦對整個小區供電審批箱變手續與市電力局進行了溝通，配合了施工單位總包水電負責人與市水利局自來水公司水表、市電力局電表的問題進行了咨詢溝通。在日常現場巡查過程中，發現存在以下一些現象：

1、室內開關插座預埋墻體上的線盒不標準，線盒過深、高度偏差過大、歪倒現象較普遍。

2、預埋線管看護工作未到位，出現管道綁扎、排列不符合要求等情況，此項工作的重要性沒有引起足夠的關注，在現場的疏通清理過程

（1）

中，管道不通的現象較為突出。

3、給排水管道安裝不垂直，誤差較大。

4、橋架制作及燈具安裝不規范。

5、項目現場，安裝各參與單位配合協調不是很到位，安裝各班組均是以包代管，總承包單位項目專業人員配備不完善。

6、施工單位技術力量薄弱，技術交底工作未到位，人員較少，完成質量較差，成型感觀效果較差。

進度：

進度目前基本正常，隨土建工程進度進行。

安全：

1、臨電布置基本符合臨電施工要求，但是私拉亂接現象較普遍，現場專人管理不到位。

2、臨電管理資料不齊全，施工單位未對配電箱電氣器件、機械設備、塔吊等用電設備定期進行巡檢，同時無巡檢記錄等有關資料。

綜上所述，我認為造成以上原因及問題，主要存在以下幾點原因：

1、施工單位分組技術負責人，質量意識淡薄，對相關規范深度理解不夠。

2、施工單位分組技術負責人對施工工藝不熟悉，現場施工經驗不夠豐富，對相關規范及工藝、施工流程要求了解不深。

3、施工單位主要技術負責人對水電班組的技術交底工作做得不到

（2）

位。

4、施工單位管理人員責任心較差，責任意識不強。

5、施工單位以包代管現象突出，總承包單位負責人監督不到位。

6、監理人員責任心較差，沒專業的水電工程師。

針對以上存在問題，為達到能有效控制工程質量、進度效果目的，采取了一下幾點措施:

1、積極與監理人員溝通，督促監理人員加強現場監督管理。

2、及時了解施工現場進度情況，同時與各班組相關技術負責人積極溝通，提出指導性及整改意見；負責監督跟蹤整改情況，并一一落實到位；同時也盡快熟悉了設計圖紙，充分理解設計意圖，了解相關規范及施工工藝要求，安排好安裝工程各專業工藝流程的施工順序；監督施工單位現場施工動態情況，協同督促施工單位水電工程師隨時現場巡查，做到心里有數，掌控有度；根據圖紙要求、相關規范及合同約定，要求所有進場材料均提前申報，進場前檢查，嚴格把好材料質量關口，杜絕以次充好、私自更改材料品牌、降低材料質量等現象。

在采取以上措施以后，現場情況均有所改觀。各班組線盒均彈線敷設，線盒水平、凹凸基本一致，以提高成型質量；各班組協調配合能力有所加強，相互推諉現象有所改變；加強了與監理、項目管理、班組之間的交流溝通，理解了大家的工作思路，規范了施工工藝與流程，盡量避免后期一些返工情況發生。根據2013年進度計劃安排節

（3）

點，1#、2#、4#、5#樓均達到了公司的交房要求。

在工程項目管理的同時，工程部內部也有個別同事以個人利益為重，水平極差貪色，不團結員工，我行我素，對公司領導是明一套暗一套，欺上瞞下，增加同事之間的矛盾，工作之時利用職權外出不堅守崗位，對公司及總工辦的忠誠度不高，對公司對同事以恥為榮，在同事及施工單位人員面前造成了極壞的影響。望公司領導加以思考，以公司利益為重對我們每個員工嚴格管理，應以技取人、以責任感及管理素質能力為上，才能鞏固公司企業的長存與榮耀。我相信，在集團公司及公司總工辦領導的大力支持下，有各位同事的配合協助下，2014年“金方麗城”項目的交房計劃，一定會按質按量的如期完成的，為集團公司的做大做強盡我綿薄之力。

河北×××××××××××房產開發公司

“金方麗城”項目水電工程師： 張振強

2013/12/17

（4）

（）

第三篇：張振國心得體會

汀羅一中

張振國

今天在利津實驗第一中學傾聽了報告，收獲很多，轉變課程改革理念，合理整合和利用教材，提高教學效益，是師生共同關注的焦點問題，成了師生共同研究探索的問題。本文對近年的教學進行了反思，提出了自己對初中數學課改的幾點心得體會。

一、激發學生潛能，鼓勵探索創新

建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人（包括教師、家長、同學）的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中，要根據教學內容創設情境，激發學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創造出來的，而不是教師強加給他們的。例如“多邊形的內角和”一節的教學，我先復習了三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題？學生經過討論不難得出：（1）想辦法把多邊形轉化為三角形；（2）具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，我繼續提問：（1）你們有哪些具體的分割方法（從一個頂點出發連對角線、從一邊上任一點出發連不相鄰的頂點、從多邊形內任一點出發連各頂點等）呢？（2）從一個頂點出發連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應有多少條對角線？（3）根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結論嗎？通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創新能力。

二、轉變教育觀念，發揚教學民主

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發展能力。例如在學習同類項概念時，我針對初一學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發給每個學生，一個同學找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

三、聯系生活實際，培養學習興趣

某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法則和解題規律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來闡明數學知識的形成與發展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學生到本鎮的幾家銀行去調查有關不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最后選派一些小組的代表作總結發言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。新教材中編排的有關內容，如“地磚的鋪設”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學生走出課堂去學習，體會數學與生活的密切聯系，培養學生的學習興趣。

第四篇：2010年教師個人總結.振

2010年教師個人總結

陸振鵬

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

第五篇：述職報告·張振東

述職報告

磐石市驛馬中心學校

張振東

作為一名后備干部，按照學校分工，我配合周愛民副校長主抓村小教學管理。一年以來，秉承著對教育事業的忠誠，我始終任勞任怨地工作在村小業務的平臺上，為了促進我校村級小學的均衡發展貢獻著自己微薄的力量。在踏實的工作中，我慢慢成長著，收獲著工作帶來的成就感，更讓自己的內心無限充盈。

一、“打鐵還需自身硬”

1、理論素養得到提高。在工作中，我不斷加強自身理論學習，認真對待每一次外出學習的機會，從活動中汲取自己急需的理論知識和營養。對于繼續教育的網絡培訓，我也能認真參與，對國家教育的新形勢、新理念、新方法對有所斬獲，“微課”“翻轉課堂”等新名詞基本領會清楚。

2、業務規范熟諳于心。為了更好地指導村小教師的業務，我一邊工作一邊學習，愣是把一到六年級的語文數學教材結合教參看了兩遍，認真專研每一個板塊的目標、重點難點，預設大致的教學過程，以便指導教學時有的放矢。《課程標準》我基本上能把握各個學段的教學重點和知識分配，對教材的編寫有個清晰的印象。

3、雖也是從業務出身，但是自2006年擔任村小校長之后，就很少進入一線講課。為了與教學不脫節，我從2014年調入中心校教導處開始，就一直兼任法制課，認真備好每一節課，認真上好每一節課，學校開展的匯報課、優質課評選我都積極參加。對教師的教學指導得到了校長和同事的認可。二、一年來的主要工作

1、常規業務檢查

我堅持每月一次的村小業務大檢查。無論中心校多忙，我都要擠出一定的時間下村小檢查業務，指導教師不斷提高業務質量，及時作出反饋指導意見。公正地評價教師業務質量，對存在不足的教師悉心指導，村小的業務質量有較大幅度的提高。

2、課堂教學指導

每個月，我和周校長都最少下鄉聽課一周以上，基本達到每位教師一節課。從課的構成，到導入、新授、練習和總結，到教師學生的課堂語言，到課堂組織和學生良好習慣的培養，指導教師不斷加強備課質量，把每一節課都當成是公開課、教研課去對待。我校近幾年分配了大批的特崗教師，隊伍現狀參差不齊，村小壓力尤大，讓這些新教師盡快“上路”是當務之急。

3、組織開展豐富多彩的教學活動

本學期，我草擬制定了《村小特崗教師培養計劃》，依據計劃，組織開展了“鎮優秀教師送課下鄉活動”、“村小特崗教師課標競賽活動”、“村小教研課”、“作業展評活動”等，通過活動，促進教師教學業務的質量的提高，幫助教師樹立“終身學習”意識，促進了村小教師隊伍向專業化、規范化發展。

三、取得的一些成績

1、自身工作意識及狀態

通過學習，我對教育、對工作有了更清晰的認識。不再站在村小校長的角度看待問題，格局更大了，視域也更加開闊，考慮問題也更加全面，處理問題的辦法也更加靈活。對待工作的態度更加積極，熱心，得到了同事的認可，領導的信任。工作干勁更足了，工作效率高，工作效果就上來了。

2、村小業務、教學質量提高較快

經過一年的努力，村小的業務質量、教學成績提高很快，班與班、校與校之間聯系更加緊密，協作更加順暢，融洽。大部分新教師能夠明確業務檢查的內容、要求及完成時間，質量，有條理，分批次、高質量地完成各項業務。業務質量提高了，教學成績也一路飆升，河北小學在2015——2016學第二學期全市抽考活動中，名列全市村小第一名，為我鎮村小爭光添彩。

3、青年教師教學水平有提高

在不斷地聽課、評課、導課活動中，一大批青年教師，特崗教師走出了剛剛參加工作的認識誤區，對常規課堂教學有了一定的正確認識，基本勝任常規教學任務，課型上路，基本能把握教學目標，重點難點，輔導質量也穩步提高。

四、存在的主要問題

1、村小間發展不均衡

除河北小學以外，郭家店、滾馬嶺小學教學質量偏低。首先是管理存在問題；其次是教師隊伍不穩定；第三是新教師不能有效地完成所承擔的管理、教學、輔導任務；第四是中心校對村小的檢查與指導不力。

2、新教師學習意識不強

部分特崗教師不能夠放低姿態，拋棄大學生的“高貴”，在偏遠的村小工作心有不甘，對待工作拖拉懶散，不懂不學，不學不會，不會就不行，不行還不能說，對領導的教學指導有抵觸情緒，形成了一種惡性循環的態勢。

3、領導的工作作風亟需與教師融合

由于受時間限制，不能夠經常甚至是周周下到村小，與教師的接觸時間有限，對教師的教學業務指導多數從缺點出發，寄望教師盡快提高，結果適得其反，一小部分教師反而不升反降，著實令人遺憾。在今后的工作中，我要轉變思路和方法，更好地與村小教師達成一片，促進工作質量的提高。

2016.10.21