第一篇：數學社團工作總結

“藍牙”團隊工作小結

這學期我們根據學校工作部署組建了數學“藍芽”團隊。已進行了一次初賽，回顧這一團隊的前期活動，我們團隊的老師們有著幾分充實、幾分感概。各項活動在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將這一時期工作總結如下：

一、努力打造學習型團隊。

1、努力打造成學習型團體是我們團隊的目標之一，人的精神成長靠什么？靠學習。一個人熱愛學習，那么他會從學習中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們組織全體隊員學習了新課程各冊教材，學習小學數學課堂教學數學化策略，教學新思想，小學數學“說課”有關理論，還大量閱讀一些優秀的教育刊物上的理論知識，及時了解同行們對教育最前沿的問題的思考和探索，尋找課改深化的突破點；提高課程理論水平。另外，積極參加各類教研活動。

2、為了開闊教師的視野，獲得更廣泛的教學前沿信息，學校為我們提供了多次參加市、縣學校的各類教研活動，聆聽專家學者講座，觀摩課改最前沿優秀教師的優質課，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。每一次學習后都能帶來各種教育理念和寶貴的經驗，推動數學教學的進步。

二、互助合作，共同成長。

1、在“磨課”活動中成長。鼓勵每位教師，使教師們樹立了信心，團隊中的教師都能自覺學習、主動參與，我們從滿足教師的需要

出發，讓教師去當主角，讓教師感受、體驗的歡樂，有充分的學習和展現自身的舞臺和機會。為此，我們團隊以年輕教師展示為重點，并我們確定了三年級下冊《數學廣角集合》一課為內容，我們采取集體“磨課”的形式。從方案的設計、教案的擬定，到模式的提煉，我們 進行了 兩次試教，一次在 中心，一次在 白阜。以至每次的試教后的研討，都匯聚了教師的群體智慧。活動中，團隊每一位教師都知無不言，群策群力，更顯示出群體的力量，團隊互助意識。這樣的“磨課”活動，不再是個體的展示，而是群體的研究行為，突出了教師的合作與互助。在“磨課”過程中，許風山、徐堂英、賀群芳等幾位老教師悉心指導，使授課教師在一次次不厭其煩的“磨課”中逐漸成長，團隊教師也在參與“磨課”過程中，汲取了許多成功經驗和方法。以至于我們劉鐵英、劉雪峰和汪佩麗三位年輕教師無論對上課，說課和評課都做到心中一數。從活動運作的整體效果來看，“磨”出了一堂優質課，得到了學校領導、老師的一致認可，在這樣反復“磨課”中，教師之間真誠交流，互助合作，使年輕教師縮短了成長的歷程，課堂教學質量迅速遞增，也使團隊教師行動研究素養增強。

2、教師的成長離不開同伴之間的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但我們之間是團結和睦。在這次團隊的競賽活動前，我們由劉鐵英、劉雪峰、周麗圓三位年輕教師根據自己的思路準備了教案，然后上課、說課。我們全體教師開展了熱烈的討論，老教師們毫無保留的提出各自的意見和設想，整個活動都是在輕松、愉快的氛圍下來研究的，對

教材內容的 安排、目標、重點、難點的確定，多經過精心的研討。在探討教育方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的經驗和設想傳授給年輕教師。討論后我們又進行了集體整合教案，定出了簡案。過后來的幾天里，經常聚集在一起研究教案，和白阜的教師通過網絡，電話聯系的方式進行交流，教案的思路，每個題目的設計，預設，哪怕是每一個細節，包括教師的提問，做到準確精練，對課堂預設提出不同的建議和見解，老師們工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

三、自我反思，促自我成長

反思，是最基本的力量和最普遍的形式，是教師專業發展和自我成長的核心因素。我們要求教師對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧，探究與解決自身和教學目的、教學工具等方面的問題，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師。按教學的進程，我們要及時、自覺地對師生進行為的反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。從而使教師迅速成長起來，提高他們的教育教學能力。總之，在繁忙工作中擠出時間來進行這樣的活動。確實感覺有點緊張，有點累。但在校領導的高度重視和正確領導下，在各位老師的和諧和努力下，使我們藍芽團隊的教研工作在各方面都取得了很好的成績。我們藍牙團隊全體教師將繼續以滿腔的熱情工作在教育教學第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘完完全全提升自己各方面素養。

第二篇：數學社團章程

1、數學社團名稱：趣味數學樂園 2、2、數學社團誓詞

領誓人:請半舉右手,請我們此刻許下錚錚誓言!我要牢記父母勞碌的身影和期待的目光, 我要銘記我的追求和理想;我拼我贏!我素我行!讓信念與行動齊步, 讓快樂與成功共享;實現人生自我, 創造生命輝煌!我要成功, 我會成功, 我能成功!...3、團徽

4、趣味數學社團章程

第一章 總則

第一條 社團性質：本社是學校內部的學生課余活動形式，是學生自愿參加的學生社團組織。

第二條 社團目的：本組織旨在為各個班級學有余力同學提供一個良好的活動場所和學習的氛圍，提高能力，發展特長。

第三條 社團宗旨：學習數學并不是死記硬背，也不是要耍小聰明，它需要你真真正正理解，認認真真去做，挖掘自身潛能，把它當成一種興趣去學習，這樣才會真正學好數學、學會數學。

第二章 成員

第一條、成員資格：社團的成員為喜歡趣味數學的學生。學生要想加入本社團，可以通過個人自薦和班主任推薦，同時還要通過指導老師的面試，方可成為社團的預備社員，經過一個學期的學習、考核過關后才能成為正式社員。本社的社員不是永久性的，一個學期考核一次，考核不過關者將被取消社員資格。

1、權利、（一）獲取參加本社團的培訓班和舉辦的活動資格。

（二）社團的選舉權和被選舉權。

（三）團設一名社長，兩名副社長和若干社員組成。社長、副社長由社員競選老師考核產生。社長、副社長采用競爭上崗制，一個學期一次考核，由指導老師和社員一起考核。

2、義務

（一）遵守本社團章程，接受本社團領導。

（二）積極參加本社團的活動，聽從社團安排。

（三）對外積極樹立本社團的良好形象，為社團的發展出謀劃策。

第三章 組織機構

第一條、本社團設社長1名，副社長1名，組織委員1名，宣傳委員1名，紀律委員1名。

第二條、社長，理事產生辦法：

（一）社長、副社長、組織委員、宣傳委員、紀律委員演講競選，在社團內部監督、考核下，經社團全體大會選舉產生。確定后，報學校備案。

（二）社團干部任職期間，因各種原因造成職務空缺需要增補成員的，按以下程序進行。社長空缺的，有社團提名推薦人選，并向全體會員通報；委員空缺的，由社長提名，經委員會討論通過，并向全體會員通報。

第三條、有下列情形之一的委員會成員，采取直接罷免方式；

（一）組織的活動違背社團章程。

（二）在社團內部拉結派，造成社團內部不團結的。

（三）不遵守紀律的，嚴重影響社團名譽的。

（四）累計三次無故不參加社團和委員會舉辦的活動或會議的。

第四條、本學期組織架構及職責：

社長：

負責本社團的全面工作，組織和策劃社團的活動。

副社長：

社長的助手，組織和策劃社團的活動及成員的入團、退團管理。

組織委員：

社長和副社長的助手，成員的入團、退團、經費管理。

宣傳委員：

負責社團對內對外的宣傳，樹立社團的良好形象。

紀律委員：

社團校內外活動的考勤，紀律的管理。

校內輔導老師：

負責培訓社團干部，指導社團干部規劃校內外的社團活動，協調、調動校內外一切有利的資源，對社團強有力的支持。

校外輔導老師：

指導社團校內外的活動，傳授社團成員某一方面的知識、技能，調動校外一切有利的資源，對社團強有力的支持。

第四章 管理制度

第一條、每學期全體成員大會

（一）、學期初召開全體大會：被錄取的同學有選舉權和被選舉權，并可以申請退出社團組織。但要經過人申請和指導老師的批準。沒有特殊情況每周三都要參加社團活動。有事要向指導老師請假，或者有班主任的證明。

（二）、學期末全體成員大會：委員會作學期工作總結報告，聽取各會員提出的要求或意見，展示本學期學習的學習成果。

第二條、考勤管理：不遲到，不早退，因故不能參加社團活動，須當天向團長或輔導老師書面請假，如不能當天遞交的，也要及時補假；連續三次無故缺席訓練及活動者，視為自動退會。

第三條、校內外社團活動管理： 社團成員必須在規定的時間地點內活動，聽從安排，不準私自在規定之外的時間及地點活動。

第五章 獎懲制度

第一條、學生在社團內活動期末數學成績加半，成績優異的社員可以直接參與來年的數學知識比賽。

第二條、根據社員的學習的認真程度、獲獎情況等，每一個學期將進行優秀社員的評比。

第三條、每一次參加活動沒有特殊情況不能遲到，不能早退或不到，如三次遲到，早退者社內批評，多次不參加社團活動者做自動退團處理。

第六章 附則

第一條、本章程解釋權歸趣味數學社團解釋。

第二條、社團章程未免有簡略或不盡之處，日后由理事討論通過盡可能把章程更完善。

第三條、本章程批準之日起實施。

趣味數學社團

二0一六年十月

第三篇：數學社團總結

數之趣味社團總結

宜君縣第二中學

牛峰

通過這學期數之趣味社團的學習，學生們的學習興趣空前高漲，許多學生要求能有機會再進行學習，并且在這些興趣者的指引下有不少學生進行了學習。通過本學期學校的組織，我很快認識到組建數之趣味社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結：

一、培養了學生的對數學的極大興趣

參加數之趣味社團的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了濃厚的興趣。

二、培養學生的知識面

在這次的社團活動中不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由于社團活動不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處，當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富了學生的第二課堂 從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

2016.1.5

第四篇：二年級數學社團

小學二年級數學社團活動計劃

一、指導思想

深入貫徹小學《數學》新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。

二、活動安排

1.活動時間：周三下午

2.活動地點：以教室為主（視具體活動項目靈活安排）3.活動課題：口算、速算；思維開發；解決問題的邏輯思維訓練 4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組

三、活動內容

各個不同興趣小組中在以數學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

四、活動目標

1.增強課堂互動性，活躍學生的思維，提高學生語言表達能力。2.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。3.在心里素質上，讓學生更自信，并學會去欣賞。4.讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發展。

五、活動措施

認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的數學世界。1.開學初組織成立數學興趣社團。制定興趣社團活動計劃，落實詳盡的興趣社團活動方案，體現社團的特色。

2.興趣社團活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。

3.開展讀報和閱讀數學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，增強學生學好數學的信心。

4.開展豐富多彩的活動，為數學興趣社團活動提供動力支撐。學生名單：二年級一班

活動內容：第1、2周：社團準備活動

第3周：乘法的初步認識

第4周： 2、3、4的口訣

第5周：國慶放假

第6周：乘加乘減加減混合運算

第7周：畫角和直角。

第8周：火柴棒擺一擺

第9周：填數游戲

第10周：6的乘法口訣

第11周：觀察物體

第12周：7、8、9的乘法口訣

第13周： 倍的認識

第14周：擺一擺

第15周：除法的初步認識

二年級社團活動計劃

糜

鎮

明

德

小

學

徐衛紅

第五篇：趣味數學社團材料

一年級趣味數學社團總結

經過一學期的趣味數學社團活動，現結合教學實踐談談開展以來的一些收獲：

一、趣味數學活動內容符合學生的年齡特點

數學一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學習數學的興趣。一年級的孩子剛剛入學，如果我們單純地從培養學生的數學思維入手，讓他們學習數學的思考方法，勢必把學生的數學興趣扼殺在萌芽狀態。由韓國的劉永昭先生主編的數學繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學知識和數學思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發了孩子的學習興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時不時地發表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學習著數學知識。

二、趣味數學活動過程符合學生的學習心理

1、課堂內——讓孩子喜歡上數學

為了能讓孩子喜歡上一周一節的趣味數學課，我通常在上半堂課，會逐頁講解繪本上的語言，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時候的人是怎么數數的”一課時，當我問孩子“你猜一猜，古時候的人會怎么數數呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時，都瞪大了雙眼。下半節課，我們就學著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數數。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數數方 法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數學的神奇。在趣味數學活動課中，我們還經常與孩子們一起做一些數學游戲，如“正話反做”游戲、“數學手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學生根據繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發了，課堂成了孩子向往的地方。

2、課堂外——讓數學的觸角延伸

數學與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數學知識。從小培養這樣意識，既能激發學生學習數學的興趣，同時也能逐步培養學生運用數學的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養學生理性思維能力。課后，我經常要求學生回家找找“數學”，進行適度的課外延伸。如在學習了“數的產生”之后，讓學生找找自己生活中要用到的數學。如讓學生說“我是一年級的小學生了，我在101班學習。”如果不能出現數字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數字說過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數學知識的價值。

在后半學期，隨著孩子識字能力的提升，繪本故事的講解已越來越輕松，課堂經常還能留出10分鐘的時間，我們抓住這個空擋時間，適當把課內知識進行拓展，搜集了一些根據課內知識編寫的加深題，逐步培養學生的數學思維能力，讓學生體驗數學思考的樂趣。