第一篇：梅林中學教師結對子工作計劃

梅林中學教師結對子工作計劃 結對對象：汪劍鋒——汪桂平

由本人申請，經學校同意，2011——2012學年，我與汪桂平老師結成幫扶對子，為了扎實有效做好這件工作，我們擬制定如下工作計劃。

一、對象分析: 師德方面：都能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，有一定的開拓進取精神。汪桂平老師雖然是一位老教師，卻能嚴格遵守學校的規章制度，虛心好學，積極上進；連續幾年來一直擔任初三中考學科的教學。

業務方面：汪劍鋒老師，從教二十年，有一定的教學經驗，現正在參加全省骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，汪桂平是位老教師，了解學生認知一般規律，善于反思自己的教學行為。

二、工作目標：

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不

斷提高我們的教育科研水平。

三、具體措施：

（一）師德方面：

1、樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和省教師教學常規管理細則的精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

2、培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

（二）教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問

題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3、做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

（三）、自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學

理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

第二篇：中學教師師徒結對子方案

XXX學校

關于開展“師徒結對”活動的試行方案

根據學校“XXXXXX”的辦學思路，為了全面實現XXX的奮斗目標，為進一步挖掘我校多層次、多樣化師資培訓的內部潛力，充分發揮高級教師和骨干教師的傳、幫、帶作用，加速青年教師的成長，推動教師隊伍整體素質的提升，形成教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，我校擬從201X學起深入開展教學和德育工作“師徒結對”活動，并制定本試行方案。

一、指導思想

以老帶新，以新促老，優化配對，互幫互學，共同發展,推動青年教師迅速成長，脫穎而出，勇挑重擔。

二、工作目標

通過開展師徒結對活動使我校青年教師“一年入門，兩年出徒，三年挑重擔”。

三、活動實施對象

師徒結對工作分教學結對和德育結對兩條線，分別由教導處、學生處牽頭實施組織、監督和考核工作。

本試行方案所指的師傅對象為具有高級教師或一級教師職稱、在我校任教滿三年的專任教師。一名師傅原則上只帶一名徒弟，可以教學結對和德育結對一擔挑，但所帶徒弟最多不超過兩名。

徒弟為尚未取得二級教師職稱、入職我校未滿三年或入職雖滿三年、但未在我校擔任過班主任、年齡在30周歲以下的其他專任教師。

師徒結對活動的參與者可自選結對對象，也可由教導處、學生處指定結對對象，原則上應安排同一年級的教師擔任師傅。師徒結對一年后可選擇延續師徒關系或重新結對。

四、組織實施辦法

每學年初舉行一次師徒結對儀式，由學校做出聘任決定，向師傅頒發聘書，聘期一至兩年。每學年末進行全面總結和評比，由校長辦公會議做出表彰決定。

（一）每學年師徒結對名單確定后，召開一次師徒座談會，學習雙方職責，師徒雙方共同制定學期師徒結對工作計劃，簽訂協議書，徒弟填寫《徒弟登記表》和《徒弟自我發展計劃表》。工作計劃要有針對性和可操作性，要有目標和達標措施。

（二）舉行師徒結拜儀式，學校向師傅頒發聘書。

（三）師傅按指導教師職責開展指導，徒弟按相應的職責開展工作。

（四）教導處、學生處在每學期初和學期末各召開一次準備會和總結會，做到科學規劃，認真落實，過程跟蹤，務求實效。每學期組織一次師徒聯誼活動,交流心得體會和經驗。

（五）在每學年的教師節表彰大會上表彰優秀師徒。

五、師徒職責

（一）教學對子 師傅職責

1、樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

2、擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3、每周審閱徒弟的教案，并在教案上簽注批改意見，認真指導徒弟做好每次的試卷命題和試卷分析工作。每月檢查一次徒弟批改的作業。

4、每周聽徒弟一節隨堂課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的《導師聽課本》上作詳盡的記錄和評價。

5、師傅每學期至少為徒弟教學班級上兩堂示范課；指導徒弟承擔一堂較高質量的校內公開課。

6、每學期應結合教學實際，指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍，并撰寫三篇教學隨筆或讀書筆記。

7、指導徒弟結合教改實際，開展校本教研，一學期完成一篇高質量的教育教學論文。

8、認真總結開展師徒結對活動的成效，每學期提交《師徒結對工作報告》，報告要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

徒弟職責

1、主動、自覺、虛心地向師傅請教，努力學習師傅的敬業奉獻精神、先進的教學方法和管理經驗，與師傅之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。

2、填寫《徒弟自我發展計劃表》，其中包含一年近期發展目標，兩年中期發展目標。完成《徒弟登記表》，其中含個人簡歷、教育活動記錄、階段自我評價、導師評價、培養期內情況記載等。每學期應有具體的學習與工作計劃，并主動與師傅溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教學基本功的訓練，包括：教態板書、備課、上課、制卷、試卷質量分析的基本功；現代教育技術基本功；綜合實踐課程開發與實施基本功；教學評價基本功；教學科研基本功。

4、提前一周備課，備課教案提交師傅審查。按師傅修改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流。

5、每星期至少聽師傅2節課，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。

6、每學期至少上一節校內公開匯報課，主動請師傅幫助備好課，并邀請師傅聽課評課。

7、積極參與鎮、區、市的教研活動。每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫讀書心得或教學隨筆。研讀教輔以外的專業書籍一本。結合自身教學實際，進行校本教材研究，一學期完成一篇質量較高的論文。

8、每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

（二）德育對子 師傅職責

1、樹立以人為本、德育為先的教育思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教育方法、教育手段、教育管理、教育常規等進行指導和幫助。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

2、擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3、每月審閱徒弟的班會課教案，聽取徒弟對每次班會課的目的、設計、實施過程、課后反饋等予以指導。

4、每月聽徒弟一節班會課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的《導師聽課本》上作詳盡的記錄和評價。

5、師傅每學期至少為徒弟上一節班會示范課；每學年指導徒弟承擔一堂校內班會示范課。

6、每學期應結合班級管理的實際情況，指導徒弟研讀一至兩本教育教學理論書籍，并撰寫一至兩篇讀書筆記。

7、指導徒弟結合德育工作實際，一學期完成一篇高質量的教育論文。

8、認真總結開展師徒結對活動的成效，每學期提交《師徒結對工作報告》，報告要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

徒弟職責

1、主動、自覺、虛心地向師傅請教，努力學習師傅的敬業奉獻精神、先進的教育理念、教育方法和管理經驗，與師傅之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。

2、填寫《徒弟自我發展計劃表》，其中包含一年近期發展目標，兩年中期發展目標。完成《徒弟登記表》，其中含個人簡歷、教育活動記錄、階段自我評價、導師評價、培養期內情況記載等。每學期應有具體的學習與工作計劃，并主動與師傅溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教育基本功的訓練，包括：教態教法、語言表達、說理水平、活動設計的能力、處理常規事務的能力、處理偶發事件的能力等。

4、提前一周將備好的班會課教案交師傅審查。按師傅修改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流。

5、每月至少聽師傅1節班會課，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。

6、每學期至少上一節級組內班會示范課，每學年在師傅的指導下上一節校內的班會示范課。

7、每學期研讀一至兩本教育教學理論書籍，并撰寫一至兩篇讀書筆記。結合德育工作實際，在師傅的指導下每學期完成一篇高質量的教育論文。

8、每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

六、保障措施

（一）加強督查指導和過程管理

教導處、學生處跟蹤落實《師徒結對協議書》、《學科（德育）師徒結對指導記錄本》、《徒弟登記表》、《徒弟自我發展計劃表》等相關制度，指定一名副主任對師徒結對活動進行督查、指導和考核，督促師徒認真履行職責。每月檢查一次《師傅聽課本》、《徒弟聽課本》等的填報、登記情況，（二）制定相應的激勵措施

為了使“師徒結對”活動扎實有序、高效地深入開展下去，充分激發師傅與徒弟的積極性，學校將把這項工作納入專任教師考核、績效獎、職稱評聘、評優評先的評價依據。推薦優秀師徒參加區以上的相關評比活動。

（三）師傅補貼辦法

對師傅給予每月X元的補貼，對同時帶兩名教學或德育徒弟的師傅給予每月X元的補貼（包括教學和德育是同一人的情況）。補貼自聘書下達之月起按月隨工資發放。

（四）獎勵措施

每學年末對師徒結對工作進行總結和表彰，評選、表彰“優秀師徒”，頒發榮譽證書和獎金。“優秀師徒”獎勵方案另行制定。

本試行方案將從201X年X月起實施。

XXX學校

201X年X月X日

第三篇：城西中學教師互幫互學結對子協議書

城西中學教師互幫互學結對子協議書

為提高我校教師隊伍整體水平，大力推廣老教師的豐富教學經驗、中青年骨干教師先進教學成果和青年教師的信息化知識。努力挖掘我校教師的人才資源優勢，倡導和堅持互補互助互學和雙方自愿的原則，建立教師互幫互學固定的“結對子”，雙方達成以下協議：

一、老教師或中青年骨干教師任輔導老師，對青年教師無償地進行教學業務輔導。本學期應完成以下任務：

1、具體指導青年教師設計一篇以上完整的規范的教案，教案的編寫要體現輔導教師的創意，輔導教師有義務提供自己的教學筆記供青年教師作參考。

2、輔導青年教師上好一節匯報課，輔導老師要參與到匯報課課前的教學設計和試教的全過程，切實解決青年教師教學中存在的實際問題。輔導老師有義務為青年教師上示范課，接收青年教師的隨堂聽課。

3、加強對青年教師組織教學的輔導，幫助青年教師建立良好的課堂教學秩序，正確處理好主體與主導的雙邊關系。

4、加強對青年教師作業教學環節的指導，尤其幫助青年教師對布置作業的題型和份量的指導，輔導教師有義務把自己的作業布置和批改提供給青年教師作參考。

5、輔導老師要隨時對青年教師的備課、作業、上課等教學環節作督查，尤其是做好跟蹤聽課工作，并有義務指出檢查中發現的不足，提出建設性的意見。

6、關心青年教師的成長，誨人不倦，有義務將自己的教學經驗傳授給青年教師，幫助他們盡快形成自我教學特色。

二、青年教師作為被輔導的對象，應該謙虛謹慎，努力提高自己的教學水平，應履行以下義務：

1、尊重輔導老師，虛心好學，勤學好問，對教學中出現的問題應主動地請教輔導老師。

2、備課、上課、作業等教學環節隨時接受輔導老師的檢查，虛心聽取他們的意見，并及時改正自己的不足。

3、積極主動地學習輔導教師的先進教學經驗，每學期聽輔導老師的課不少于5節。

4、在輔導老師的指導下，每學期至少上一節匯報課，匯報課的教案要請輔導老師的審查通過，匯報課的試教要接受輔導老師的指導。

5、青年教師要了發揮自己精力旺盛、接受新生事物快、知識信息化程度高等優勢，為老教師做各項幫助和服務。

6、期末青年教師要將一學期的“結對子”情況作詳細的書面總結，上交教導處驗收。

三、此協議一式三份，雙方各執一份，學校教導處留存一份。協議雙方恪守信用，履行義務，教學相長，共同提高。

青年教師（簽字）：

輔導教師（簽字）：

慈利縣零陽鎮城西中學2013年3月

第四篇：教師結對子工作計劃

篇一：教師結對子工作計劃.5 教師結對子工作計劃

敖溪小學：王永書

一、指導思想

為了讓英語組的青年教師成熟起來，在英語教育教學工作方面能夠獨當一面，作為英語教研組長的我有責任、有義務承擔起與青年教師結對子，互相幫助，以實現互相促進，共同進步的目的。所謂：我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們互相交換后還是一個蘋果，我有一個方法，你有一個法，我們交換后就有兩個方法。

二、結對目標

1、教學業務方面：通過與張珊珊、譚梅、楊秀槐、任明艷、陳敏老師結對子，在教學工作中能夠互相交流，互相探討，在教學方法，備課指導，撰寫教學設計方面、作業批改等方面進行有針對性的指導。

2、教學理論方面：定期組織他們學習新的教學理念，更新教學方法，逐步形成自己的教學風格。不斷提高自己的業務水平，提高自己的教學能力，駕馭課堂的能力。

3、運用現代教育技術手段方面。與他們一起學習先進技術手段的基本原理，掌握有關的知識，并有制作教學課件的能力。

4、課題研究和論文撰寫方面。和五位老師一起進行課題研究，在科研中學會科研、學會學習、學會發展，做個與時俱進的教師。平時寫好反思，以發現不足。利用課余時間進行論文的撰寫。

三、具體實施：

1、每周至少聽一個老師的課，對不足方面進行指導，從而改進教學。

2、每天課前對他們的教案進行復查，如發現有不足之處，指導他們完善。

3、在教學中，出現問題，互相探討，尋找一個最好的解決方法。

4、積極反思，撰寫每堂課的成功和不足，提高綜合評比的競爭力。

5、期末將進行結對小結。篇二：教師結對子計劃、小結 明溪縣上坊小學教師“結對子”工作計劃（2013/2014學年）

為了更好地深化課堂教學改革，全面實施素質教育，提高學校教育教學質量，按照中小教學常規管理規定，在我校開展教師“結對子”指導活動。通過教師之間的互幫互學，進一步更新教學觀念，樹立素質教育為核心的教學觀念，促進和規范課堂教學行為，努力提高課堂教學水平，制定以下指導計劃：

１、指導教師（謝宗健）協助被指導教師（曹雪軒）填寫好本學年各學期的各科計劃，完成好教學手冊等，負責做好學年的復習計劃。

２、加強被指導教師的業務學習，業務指導。指導好平時語文學科的備課工作，作業批改。３、指導教師上好兩節語文示范課，聽被指導教師2節以上的課，平時互幫互學，探討業務。共同提高教學水平，學年末上交示范課的教案和說課材料。平時加強聽課記錄和評課記錄。４、指導好被指導教師撰寫一篇教學經驗論文，提高發表交流或匯編的檔次。一學年中還應密切配合，多交流教育教學問題，共同學習新課程標準，幫助被指導教師做好本職工作，提高教育教學的工作質量。對一學年的工作，指導與被指導教師各寫一份小結上交，匯報指導與被指導方面的工作。

通過指導與被指導工作的開展進行，力爭較好地提高雙方業務能力，促進教改教研活動的開展，共同學習，并在教學工作中加以實踐，努力提高所任學科的教學質量。

指導教師： 被指導教師： 2013年9月

上坊小學教師“結對子”受益小結（2013-2014學年）

時間過得真快，轉眼間一學年就過去了，在這一學年里，我虛心向謝宗健老師學習、請教。期間，我們共同學習，共同進步，取得了一些成績，現將這學年的指導活動做個小結： 在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。開學初我們一起商討、制定各項計劃。遇到難題我能虛心求教，謝老師的經驗比我豐富，他總能耐心地指導我，幫助我。在平時的教學中能注意指導我備課，共同探討教學方法、問題設計等。并在一學年的教學中經常互相聽課、交流教法、取長補短，共同研究相關工作。謝老師告訴我：反思能提高教育教學質量，對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。我們經常對教學中的問題進行討論、評價，從而獲得評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

每個星期，我們就會聚在一起，一起檢閱教案，對教案中存在的問題提出自己的修改建議，我們均能認真做好聽課意見，進行簡評工作，以促進雙方的教學水平。

總之，在以后的工作中我要不斷地加強學習。加強自身的的師德修養，要努力鉆研業務，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中成為一個和藹可親的好老師。2014年6月16日篇三：教師結對子計劃 為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容

1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

時間飛逝，轉眼間新的一學期的教學工作已經開始了，我有幸與顧廣玉老師結成師徒關系，向顧老師學習教育教學工作，取長補短，以適應新課程改革的需要。特制定學習計劃如下：

一、本學期開學初與顧老師一同認真備課，統一用當今先進的教學理念充實自己，向顧老師學習，深入的挖掘教材，如閱讀課、作文課、古詩文部分究竟用何種方法傳授會更好和師傅一起研討，制定好本學期的教學計劃，為下一步有的放矢開展教育教學工作，系統的提高自己的綜合素質奠定基礎。

二、本學期我們還要做到每個月互相聽課一節，根據本節課中出現的問題，探討更好的教育方式，以全面提高教育教學質量。

三、利用課余時間，我向顧老師學習全新的教育理念，常記教育筆記，利用時間與他交流，以便用科學的教育教學綱領來充實自己的頭腦，提升自己，以更好地適應新的教育形式的發展。

四、根據新課程標準的要求，向顧老師學習有關的業務知識，指出自己的缺點，取長補短，提高自己的業務素質，使自己成為合格的教師。總之，本學期我會積極向顧老師學習，謙虛向他求教，以更好的開展教育教學工作，使自己在成長中進步。

三、自我期望 1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

今年教師節的時候，學校帶給我們一個好消息，我們將與萬里國際學校的優秀教師結成對子，我是其中的幸運的一員，成為了黃杰老師的徒弟。同時，我也是區外語實驗的潘聰老師的徒弟。

可以說，人的成長需要一個環境，學校舉行的這項“師徒結隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。在這短短一學期的時間內，在黃老師的悉心指導和幫助下，使我有了更多快樂的經驗和更多的自我提升，而我也總能以一貫的踏實和進取而不懈努力。

一、理論學習方面：

在師傅們的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，這些都是潘聰老師送給我的，有國內外教育教學發展方面的也有現在英語教學研究的現狀方面的。這些最新信息和理論指導了我教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

二、教學研究方面

為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。這一學期來我也有較多的機會和黃老師，潘老師一起參加各級各類的培訓學習和觀摩教學活動，兩位老師也總能給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。兩位老師的為人處世、經驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到這份事業中去。記得上半年，我主動要求代表區去象山參加“市農村英語教學展示”活動的重任時，潘老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調整心態，靜心思索教學設計，并多次與她探討教學活動的重點、難點，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次活動的成功展示是與潘老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向潘老師和黃老師請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。

三、教育科研方面

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。新《綱要》告訴我，要從實踐型轉換成科研型教師。潘老師和黃老師也經常教導我多點教學反思，定會益處多多，其樂無窮！我想，我定會在今后更努力的在這方面下功夫。

在這期的師徒結隊里，在不斷的“學習——實踐——感悟”中，我在觀念的轉變上有了新的突破，在專業素養上也得到了進一步的提升，深深感謝學校領導給了我這樣一次珍貴的機會，感謝師傅的悉心指引與鼓勵。

我想我會更加努力，爭取做得更好。

第五篇：教師結對子工作計劃

教師結對子工作計劃

幾年來，學校領導一直傾心關注著教師的成長，在實施青藍工程中，教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺，教師結對子工作計劃。本學年我有幸承擔帶導歐藝芬和蘇海玲老師的工作，為了扎實有效做好這件工作，我們擬制定如下工作計劃。

一、對象分析:

師德方面：兩位老師都能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，兩位老師都有較強的團結、協作精神，有一定的開拓進取精神。藝芬老師雖然是一位新老師，卻能嚴格遵守學校的規章制度，虛心好學，積極上進；特別是海玲老師承擔了兩個班的數學教學任務，工作卻從不落下。

業務方面：

海玲老師，從教十二年，有一定的教學經驗，曾參加過市骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

藝芬是位新老師，從教幾年來已逐漸熟悉小學數學教學的一般過程，了解學生認知一般規律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面和課堂教學中，不能處理好重、難點的關系，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。

二、工作目標：

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，藝芬老師能早日勝任教育教學工作。

三、具體措施：

（一）師德方面：

1、樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和省教師教學常規管理細則的精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

2、培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒，工作計劃《教師結對子工作計劃》。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

（二）教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課

改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造***、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3、做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

（三）、自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生

使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與

學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。