第一篇：“國培計劃(2017)”甘肅省縣級教師培訓團隊置換研修項目幼教學科

“國培計劃(2017)”甘肅省縣級教師培訓團隊置換研

修項目幼教學科

2017年10月11日懷著一?w激動的心來天水師院培訓，我相信在這次培訓中一定會讓我受益匪淺。

一、開班典禮

10月11日上午在天水師范學院二樓報告廳隆重舉辦“國培計劃（2017）”――縣級教師培訓團隊置換研修項目培訓班開班典禮。出席會議的有：天水市教育廳的有關領導、天水師范學院校長安校長、永登縣教育局副局長趙局長和來自永登縣、景泰縣的200名參

訓員。

安校長向學員們簡要介紹了“國培計劃”實施的概況，明確了“國培計劃”的實施的意義。并向學員們寄予厚望：不斷掌握新技能、新知識，使自己的能力緊跟信息時代的腳步。

永登縣教育局趙局長首先感謝天水市教育廳為這次培訓建立了平臺，并向全體學員提出希望和要求。希望學員們珍惜本次培訓的機會，虛心向專家、名師、名校學習，做到學思結合、學以致用，加大成果的轉化力度，緊密結合實際，自覺遵守紀律，加強溝通交流和研修，圓滿完成本次培訓任務，回去使自己成為帶頭人。

二、名師講座

第一天迎來了一位，有思想敢說敢做的名師茅衛東。他從當今的時代特點教師的使命和中國式教育是一場系統高效的清醒催眠說起，說出了我們教師的心聲和生存狀態以及心里狀態：生不由己、言不由衷；期盼引領而從不相信自己；渴望溫暖卻不愿尋找光明；急功近利但不想付出努力。

中國式教育所做的事情，是將一個孩子成長的無限可能性硬生生地壓榨、收縮為好好讀書，考個好大學，找個好工作，以后生活穩定的現狀。最大的悲哀是絕大多數中國式教育的受害者，成年之后就成了中國式教育的積極實施者。仔細回味中國的教育又何嘗不是呢？作為一名幼兒園教師該做的事情就是讓每個孩子開心，活潑，童心奔放。但由于中國式的家長理念和面對幼小銜接以及社會的各種壓力的被迫下，讓孩子各種學習，這一切難道不是考上好大學出人頭地，過的比別人好嗎？這樣的念頭想必每個老師都有吧！但我們又有誰可以左右呢？聽了茅老師的講座讓我深深的感受到做一名合格的幼兒老師看似簡單卻如此難，即使我們改變不了什么但至少不要忘了自己的初衷。

今天迎著寒風不斷充電，心里依舊美滋滋的。哇！怎么會全場爆滿，難道自己走錯了。不對，原來是來自南明教育的校長干國祥名師的到來，引起師院學生和我們一起學習。

干老師以生命的底色于課程的豐厚和海量閱讀與深度語文談起。映入眼簾的是唯美的ppt中穿插著漢字的解讀，沒想到會有人將漢字分解的這么逼真易懂。值得慢慢品味思考。最令我難忘的是干老師播放南明學校的視頻，一個學校可以那么的豐富，孩子們快樂的成長和學習著，全面發展，個個臉上都露出燦爛的笑容，當孩子穿著滑輪鞋一涌而出的時候我是多么的緊張于擔心。生怕孩子出安全事故。但干老師說他不擔心，因為他相信孩子，也一直去鍛煉孩子，自己會保護自己。我在惆悵在我組織幼兒戶外活動時，怕這個，怕那個，不能夠實施好活動。是不相信孩子，還是不相信自己呢？仔細回想還是不相信自己，沒有給孩子鼓勵和及時的引導。聽了干老師的課值的讓我在以后的教學中多琢磨，真正的以幼兒為主。去采納去吸取干老師的精髓“全人之美”課程。讓每一個生命享受一切美好的事物！

凌云志名師的講座課程開發的理論與實踐和信息技術支持下的教育教學變革。從中感悟最深的是：教育的意義是指在每次“遇見”中，教育者的言與行，有助于受教育者得到更好的發展和成長。下午凌老師給我們手把手了教了當今信息技術下我們教育應該怎樣實施，教我們如何更好的去應用微信和qq還有許多軟件的應用如：美攝.訊飛語記，怎么去下載視頻，如何去做ppt。頓時讓我覺得成天抱著手機不放只會聊天刷屏但不知道還有這么多工具隱藏在其中，凌老師給了我們信息技術下的教學，應該怎樣去實施，怎樣去進步。希望將今天學到的東西能夠帶給我的同事和教育實踐中應用。

三、專業課堂

今天接到通知我們按不同的專業上課，我很期待，能讓我在困惑的教學中得以經驗于技巧。

王歲林和李瑞芳老師從不同的角度去講解怎樣實施園本課程和挖掘本土文化。園本課程要明確獨特的辦園宗旨，明主開放的科學幼兒園管理，素質較高的教師隊伍。在平時的工作中多總結反思善于發現。而在挖掘本土文化課程中要與本地文化相結合比如：王老師說的他們當地的彩陶文化來開發，專研，取得成果。聽到這些我不由的感嘆，雖然說我們只是一所農村幼兒園，但我們也可以去發現當地的文化讓孩子了解。即使我們出不了書籍但我們可以以教研的形式出現。園本課程我們也通過各種資源來收集比如：家長資源，社會資源，環境資源等。這些都能夠促進幼兒的發展，更加符合社會對教育的要求，有利于教師專業化的成長。即使在這個過程中是艱難的但是我想只要我們去堅持，我相信我們還是可以做到的！既便我們是一所農村幼兒園，只要我們堅持會找到屬于自己的園本課程和當地的本土文化。

2017年10月20日，很高興傾聽了來自西安交大一附幼兒園園長石朝霞的精彩講座。一位年輕很有親和力的園長。一天下來感覺被她一直吸引著。石園長主要以優化一日活動提升保健質量和幼兒園安全事故談起。在幼兒園活動中我們要寓教于生活，游戲之中。科學合理地安排組織一日生活。要樹立一個理念，堅持一個原則，了解三個要點才能更好的實施幼兒活動的保健質量。安全是每個行業的重中之重，幼兒園看似簡單的行業也不為過。面對幼兒園的安全事故我們該如何處理呢？一是、必須建立完備的安全管理制度；二是、必須加強責任心和使命感；三是、必須嚴格操作規程工作；四是、必須進行安全教育和技能訓練；五是、必須全面提高幼兒身體素質。幼兒園的安全事故隨時可能會發生，聽了石園長的授課，我們要從細節抓起，減少幼兒園安全事故發生。

總之，要做一名合格的幼兒教師要用愛心，有思想，勇于實踐，敢于創新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各位名師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研努力提高自己的教學水平。努力做一名合格的幼兒園教師。讓我們在實踐中更新觀念，講究方法，用真心，真愛，智慧為孩子的終身教育打好基礎，托起明天的太陽！

第二篇：國培計劃(2012)”置換脫產研修項目

“國培計劃（2012）”置換脫產研修項目

跟進研修總結

小學語文（1）班

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。2012 年 12 月8 日，我從貴陽返回到我們學校進行國培跟進研修階段的學習。在此期間，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將本階段的學習情況總結如下：

一、提高了道德修養水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多學友交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學理念

作為一名農村小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一

味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學業務水平

這次培訓，通過認真學習各位專家講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和小組成員互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是親臨現場觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了小學語文學科基礎知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高

級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。?

四、改進方法、提高效率。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深

遠的意義。

五、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

六、通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

1、不斷學習。

“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。

2、自我反思。

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真

言，久而久之，一定會大有進步和發展的。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

第三篇：“國培計劃(2015)”教師置換脫產研修培訓總結

“國培計劃（2015）”教師置換脫產研修培訓總結

渠縣萬壽鄉中心學校 苗珍

2015年10月12日帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了內江師范學院，成為“國培計劃（2015）”教師置換脫產研修班的學員。時光如流水，轉瞬即逝，為期兩年的研修培訓結束了。在這兩年的學習過程中，我嚴格按照要求進行培訓學習，保證時間，認真做好學習筆記，積極參與交流討論、認真寫了培訓計劃、反思、總結，保質完成培訓作業。培訓專家們的精彩講座、名師的先進事例、影子教師的優秀示范課以及學員間的真誠交流，給我帶來了心智的啟迪，使我從簡要精辟的教學理論和鮮活的案例中深受啟發，解決了我教育教學過程中的諸多困惑。通過這次培訓，我有了很大收獲。下面我簡單談談三個階段的一些體會：

一、理論研修：

聆聽專題講座，豐富理論知識，學習中提升

“問渠那得清如許，為有源泉活水來。”理論研修階段，采用了聆聽專家講座，組織學員交流討論，寫心得體會等形式學習。教育名家們高屋建瓴、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。理論學習，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段，我認真參加培訓學習，積極參與國培學員班學習交流活動，其間收獲不少，感觸頗多，享受了快樂，也感到了一些迷茫。最讓我感受至深的是，內江師院專家云集，學術氛圍濃厚，來培訓我們的不是專家、教授，就是特級教師、優秀教師，他們來至大江南北，講課風格各異，觀點理念炯同，仁者見仁、智者見智，但都有很高深的學術造詣和人文素養。聽他們內容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發人深省、生動有趣的講座，與他們交流對話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無窮!聽專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關懷與濃濃的學術研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來自我的無知，原來我是多么的與現實格格不入，我每天給學生講素質教育，卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小，如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊，而我原來是這般膚淺啊！、專家們生動有趣、真情實感、操作性強的講解，使我學習了新的課改理念，掌握新的教育教學理論知識和方法技能，讓我懂得了理論是一門學科的方向和總括。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我在心靈得到了洗滌，在師德修養、精神境界上得到了提升，在課程理念、教學改革、教材教法、理論基礎、教學技能、文化知識等方面的認識得到了更新，讓我進一步看清了小學數學新課程改革的發展方向和實施目標。我體會到作為教師，要學會正確認識自己，反思自己，對專家們的觀點理念要辨證的吸收。學無止境，我們要不斷加強自我學習與自我完善，不斷提升自己的專業素養與專業技能。同時，我們更要以名師為鑒，向專家學習，雖然我們在思想不可能達到他們那么高的境界，在學術上也不可能有那么大的成就，但是只要我們努力了，我們進步了，我們不誤人子弟，我覺得我們就沒什么遺憾的。

在內江學習的日子里，很多專家、教授、名師都給我留下了深刻的印象。有深知一線教學實際、對課堂教學頗有建樹的趙思林、王新民教授，有精通信息技術理論和實踐的潘超教授，有教學風格獨具一格的特級教師張健，有一直致力于教學研究的教學名師蔡曉莉，還有奮戰在一線的特級教師雷珍-----他們身上散發出的光輝無不影響著我，激勵著我去努力學習。

二、影子研修：

教學觀摩與實踐，走進一線課堂，感悟中進步

要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。2015年11月和2016年10月，我分別在渠江二小參加了兩次小學數學置換脫產研修班的 “影子跟崗研修”培訓學習。

在影子研修培訓學習階段，本人嚴格遵守培訓學習紀律，踐行國培精神，力塑教師形象，認真制定影子研修個人學習計劃并付諸實施，積極主動爭取指導教師的指導，虛心請教、自覺溝通并接受指導與檢查，認真完成各項培訓學習目標任務。在研修過程中，我帶著國培理論學習的收獲與困惑走進渠江二小，走進充滿生命靈動的課堂教室，走進耕耘在課改一線教師之中，走進學生生活學習和文本解讀之中。我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問，始終以認真、積極的態度和飽滿的熱情參與研修學習活動。

在影子指導教師葉靜、李中勤等人的指導下，我通過“專題研討、影子指導、觀摩學習、課堂實踐”等的培訓學習方式，整體把握小學數學課程內容的主線、理解新教材編寫意圖、理解教學內容的內涵，學習并掌握數學教學前沿性知識及教學的方法智慧，系統了解關于學生、教育教學的知識和提高教學設計、實施、評價及教育教學研究。最終達到了在師德修養、教育理論、專業素養、教學能力方面有不同程度的“質”的提升，促進了自身專業成長。

三、網絡研修和校本研修：

2016年9月—到2017年3月，我分別參加了信息技術能力提升的網絡培訓，還擔任了“網絡研修和校本研修整合培訓”、“信息技術能力提升工程”的培訓班級輔導教師。從這些培訓學習和輔導工作中，我學到了許多先進的教學理論和教學實踐知識，也鍛煉培養了自己的業務能力，網絡培訓促進了我的更進一步的發展。

四、返崗實踐：

回到學校以后，我利用空閑時間，參加了很多縣上、教育組、學校組織的教研活動。2016年11月，我參加了城郊片區組織的“紅燭杯”賽課活動，2016年12月，我還參加了縣上組織的“國培計劃”（2015）“送教下鄉”活動，承擔了上課的任務。從這些活動中，我學到了很多知識，也鍛煉、提升了自己。

五、總結提升：

團隊交流，分享經驗、提升培訓成果，反思中前行

這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。在第三階段轉化成果、鞏固提升的每一次交流研討中，我們結合自己的教學實際談體會，大家各抒己見，學員的教育教學事例、教學設計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。每一個話題都有專家指點，會引發小組成員的熱議。我不想說我的感受有多深，我只想說：聽國培專家講座，絕對管用！與學員交流，分享快樂，收獲成果！受專家指點，走出迷茫，實現提升！來參加這趟國培，我沒白來，值得!回顧這兩年來的學習生活，有勞累有困惑，但是更多的使讓我體會到輕松，分享了學習研修的快樂，學到了先進的教學理念，洞悉了教學中的偏差，為今后的教育教學工作找到了努力的方向，真可謂受益匪淺。經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要不斷地學習，不斷地自我提升。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。回去后，我一定要不斷地學習、總結、反思，轉變教育觀念，將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中，力爭讓每一次教學活動更生動、有趣、具時效性，促進學生進步和成長，達到預期的目標，并有所超越。同時，把培訓學習的成果、經驗與體會向領導轉達，與教師們分享，做好二次培訓工作準備。

第四篇：國培計劃2017新疆教師培訓團隊研修項目

“國培計劃（2017）”——教師培訓團隊研修項目

簡

報 “國培計劃（2017）”----新疆教師培訓團隊研修項目學習簡報

“國培計劃（2017）”----新疆教師培訓團隊研修項目學習簡報

第五篇：國培2012”置換脫產研修項目

“國培2012”置換脫產研修項目

跟進研修總結

畢節市七星關區長春中心校小語（1）班彭順香

“光陰似箭，日月如梭”。歷時90天的國培2012置換脫產研修項目培訓隨著跟進研修階段的即將結束，圓滿完成各項培訓任務。回眸已走過的培訓歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂，知識與能力，讓我洗心革面。如果說前三個階段是學習過程的話，那我返校跟進研修就可是說是實踐、參悟、運用、檢驗的時刻。在這個實踐檢驗中，我再次獲得愉悅。現就將我跟進研修的體會和感悟總結如下。

一、認真設計并實踐課堂

在從貴州師范學院集中培訓反思后，我返回原學校，在繼任的學科中，我努力把自己在國培中學到的知識、方法運用于課堂教學實踐，試圖打造“高效課堂”，每節課我都嘗試運用階梯式的教學設計，課前研讀教材，根據教材，結合班級學情，預設出適合學生的教學設計，教學中，注重細節，從習慣上培養，適時滲透法制教育，讓不愿開口的學生開口，讓不愛表現的學生學習表現，試著在差生身上找到優點，給予夸獎，給予鼓勵，讓課堂充滿活力。

二、做好專題報告，進行二次反思

返校后，按照培訓要求和學校安排，在本校內做了一次《學習讓我充實，培訓讓我提高》專題報告，匯報了我在這次培訓中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學者的報告以及貴陽市的一線教師、校長的成功經驗的述說，我汲取了養分，拓寬了知識面，提升了認識；從跟崗研修的40天中，我從指導老師和其他教師那里收獲課堂實戰經驗，課堂教學的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領下，我學會了課題研究、校本研究的方法，學會了如何進行聽評課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵我朝幸福教師、幸福職業的方向發展。

三、積極實踐，促進教學能力提升

為了更大限度的發揮“種子”的作用，盡快將我的所學轉化為我校實際教學的成功經驗，我在校內語文教研組內組織并實施了一次教研實踐活動。活動內容是以一份階梯式教學方案二進行的說課、評課活動。

在這個設計中，我運用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時，結合班級學情，將這節課的落腳點放在以“學”為中心的理念上。努力做到教學目標明確，重難點突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學的關系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進行評課，對這節課的優點和存在的不足進行了深入的探討和分析，這使我的教學能力得到極大提升。

四、上一堂公開課，實踐培訓所得

在學校的組織下，我就教研組活動中的這份教學設計方案在班內進行公開授課。課上引導學生積極思考、探究，并有針對性地組織學生展開討論學習，學到了語文知識，獲得了學習方法，取得了良好的教學效果。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。

五、存在的一點迷惘

在跟進研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學語文，怎么學呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓，我會在今后的工作中繼續努力創造、大膽實踐，為上好語文課，提供了強大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時，我將把此次學到的理論付諸實踐，學以致用，努力提高自身教育教學實踐能力，積極貫徹執行新課程理念，為托起農村這片教育熱土奉獻自己的綿薄之力。