第一篇：小學教務期中工作總結

小學教務處期中教學工作總結

本學期，教務處在校領導的正確領導下，本著期初的工作思路，認真學習貫徹新課標的精神，以加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平為抓手，以提高學校的教育教學質量為目的，加大了常規教學管理力度，現將學期初的計劃完成情況作一總結。

一、加強教師的業務學習與校本培訓，努力提高教師的綜合素質。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準，每一位教師能認真學習，認真做筆記。積極領悟新課改精神、新課程理念，部分教師轉變了教育教學思想。同時各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師進行案例學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。并就四環節循環教學模式在本學科中各個環節該如何操作進行了討論與交流。

2、積極開展了教研活動。

（1）三月份我們開展了以優質課教師為首的示范課活動。四月份開展了全體教師參與的研討課活動，同時教研室也深入到各班級對任課教師的授課情況進行了聽課并進行了指導，提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。兩位校長也以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。并與教師實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚 力和科研能力。

3、在校本培訓上，做了兩次大型的校本培訓，分別是“小學教師如何開展課題研究”“如何設計和使用導學案”，全體教師積極參與學習，認真做好筆記，我們還在開學初結合學校與教師實際，制定了學?？傉n題“如何提高課堂教學的有效性”并在此課題下分設了語文、數學、英語、綜合科等若干微型課題供教師參考選擇，教師據此積極參與自己的課題研究并把實驗過程與方法及時填在實驗手冊里。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把教學設計改為導學案，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，并且每位教師能根據期初要求積極參加備課、說課，有效地提高課堂教學效率，到現在為止我們對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，我們都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，課后與教師進行交流，促進了教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。抓作業批改。我們對各科作業批改情況抽查了四次，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。且大多數學生作業書寫規范，書寫習慣較好，作業本保持整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；為此，我們針對這些情況，對老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。

抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我們要求教師每節課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、電子文稿等形式進行教學反思，部分教師達到了提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想努力開展教學研討會。

教務處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如；

1、教師的業務提高問題，我們每月應組織了一次有針對性的教學研討會，由我們及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫 話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，以鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我想這在一定程度上應該能提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

2、怎樣促使“問題班級”的轉化；

3、怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；

4、怎樣使集體備課落到實處等。今后我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

下步工作重點：

跟蹤備課、聽課：語文： 數學： 英語：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、期中質量檢測與分析 教學常規檢查

業務學習重點放在新課程標準的學習與檢測 公開課活動 “六·一”慶?；顒?畢業班模擬測試 小課題研究經驗交流

期末復習、測試（口語+動手操作+學業水平測試）質量分析 資料的歸檔

第二篇：小學教務期中工作總結

太來小學教務處期中教學工作總結

本學期，教務處在校領導的正確領導下，本著期初的工作思路，認真學習貫徹新課標的精神，以加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平為抓手，以提高學校的教育教學質量為目的，加大了常規教學管理力度，現將學期初的計劃完成情況作一總結。

一、加強教師的業務學習與校本培訓，努力提高教師的綜合素質。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準，每一位教師能認真學習，認真做筆記。積極領悟新課改精神、新課程理念，部分教師轉變了教育教學思想。同時各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師進行案例學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。并就四環節循環教學模式在本學科中各個環節該如何操作進行了討論與交流。

2、積極開展了教研活動。

（1）四月份我們開展了評好課活動。深入到各班級對任課教師的授課情況進行了聽課并進行了指導，提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教務主任也以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。并與教師實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組 的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把教學設計改為導學案，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，并且每位教師能根據期初要求積極參加備課、說課，有效地提高課堂教學效率，到現在為止我們對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，我們都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，課后與教師進行交流，促進了教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改。我們對各科作業批改情況抽查了四次，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。且大多數學生作業書寫規范，書寫習慣較好，作業本保持整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；為此，我們針對這些情況，對老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我們要求教師每節課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、電子文稿等形式進行教學反思，部分教師達到了提高自身教學水平的目的。

三、認真做好控輟保學工作

本學期認真做好異動學生的跟蹤調查及勸返工作，安照縣局的控輟保學流程進行工作；我校學生流失率未超過0.4﹪。

四、存在問題及構想努力開展教學研討會。

教務處的中心工作是抓教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如；

1、教師的業務提高問題，我們每月應組織了一次有針對性的教學研討會，由我們及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，以鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我 想這在一定程度上應該能提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

2、怎樣促使“問題班級”的轉化；

3、怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；

4、怎樣使集體備課落到實處等。今后我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

太來小學教務處 2014、5

第三篇：學期中教務工作匯報材料

學期中教務處（小學部）工作匯報

一、常規管理

1.日常工作

學期初教務處認真制定了常規管理計劃，包括備課、上課、作業、檢測、輔導、教研六部分內容。

備課，要求各教師學期初制定教學計劃，做到壓周備課，體現新課改理念，以教師為主導，以學生為主體。檢查方式：按周查方式進行，做好記錄及反饋意見，并對教案給出客觀、公正的等級評價。

上課，課堂以學生為中心，關注每個學生的成長，體現分層教學，關注學困生。檢查方式：教務處每天三次巡課，校領導不定時聽推門課。

作業，注重質量，做到既利于知識的鞏固、基本能力的培養，又利于學生動手實踐及思維能力的培養。教師要按規定及時批改作業。檢查方式：教務處每天按班、按科目進行登記檢查。

檢測，教師按單元檢測，教務處按月統一組織檢測。試卷由教師自行編制。試后寫出試卷分析及組內開好試后分析會，并根據檢測情況給學生制作補嘗性練習。檢查方式：試卷樣卷、試卷分析及會議記錄交教務處。

2.學困生轉化

每位科任教師按照上學期期末成績挑選出本科的學困生（每師2—3人),學期初寫好《學困生轉化計劃》，按計劃有目的的實施。科任教師認真填寫好《學困生幫扶登記表》，按日填寫，按周反饋，按月上交。教務處檢查登記表填寫情況并存檔。

二、教研活動

本學期教務處按實際情況對教研工作作了詳細安排。小學部共分四個教研組：語文組、數學組、英語組和綜合組。各教研組也制定了詳細合理的教研計劃。每組在制定教研計劃時，立足本著新教師、骨干教師、名師培養目標及措施進行（附活動安排表）。

1.各組要積極大膽的進行有效課堂教學研究，力爭在年內探索出本校有效課堂教學模式。

2.教研活動做到定時、定點、定要求、定專題、定中心發言人，記載詳細、及時、齊全。

3.每學期，校級公開課或觀摩課、優質課活動不少于2次，教研組公開課活動不少于6次。

4.學期內，每位教師至少要上交一篇“教育敘事”或“教學反思”或“案例分析”或“教學論文”，鼓勵組內教師積極主動參與相關學科的課題研究。

三、教師培訓、學習

所有教師除參加學校組織的各項校本培訓外，我們還增設了以下學習內容：

1.派出接受能力強的教師學習，回校后作公開課或二次培訓。

2.教務處組織各科教師觀看全國名師課堂實錄及講座，并作好筆記，寫好觀后感交教務處存檔。

3.學校自制新課標小冊子，教師利用假期時間學習、筆記，在開學初教務處負責收取每師5000字以上的筆記。

小廠鎮寄宿制學校小學部

2012年4月16日

第四篇：磚橋小學2014年秋季教務期中工作總結

磚橋小學2014年秋季教務期中工作總結

教務、教務本質上就是教學與服務，半學期來在校長的領導下，教務處緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，增強服務意識，深化教學教學教研，加強師資隊伍建設。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特作如下小結：

一、苦練內功，加強學習，更新理念。

1、開學來我校全體教師通過自學和集中組織學習，形成了“以生為本、構建幸福課堂”的共識，踐行了“以生為主、課堂互動、講練結合、師生幸?！钡恼n堂教學模式。充分尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能的發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強了教學活動的開放性，半學期來通過李愛國老師和付林成老師的走教，通過主校區老師的教學體驗活動，活躍了教學形式，豐富了教學內容，開闊了學生視野，使教學活動始終充滿活力，在學生和家長中產生了積極的影響。

二、加強教學常規管理，注重教學實效。

1、堅持以學生為主體，教師為主導，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，更新課堂教學藝術，讓教有目標、學有成效。

3、認真開展課外活動。開展了讀書活動，講故事活動，學生的演講活動。開闊了學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力和創造能力。

4、讓教學活動與學生的體育鍛煉相結合。早鍛煉中都穿插讀古詩詞，讀英語，唱歌等活動。

5、本學期在萬祥成老師和熊治清老師等帶動下，讓學生的信息技術教育和勞技操作等教學落到實處。

三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。

我校雖只有一名年青教師，但學校仍然非常重視，制定了《培養青年教師培訓方案》，在校長的親自帶領下實施師徒結對，要求青年教師多學習、多聽課、多展示。師傅認真帶，學員努力學，效果顯著，期中考試成績可以印證。

四、發揮考試作用，以考促教。

教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。每次考試結束后我們都及時對學生講評試卷，講評時，不僅指出學生的錯誤，還充分分析學生犯錯的原因，啟迪了學生思維，教會了學生做題方法，提高了學生做題能力，又回過頭來帶動了教師的教學。

五、存在問題

1、集體備課留于形式，活動的記載不及時、不完整。

2、少數教師的教案書寫馬虎，內容簡略。

3、有的教師聽課不積極，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

4、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。

5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。

6、后進生的輔導不扎實，在全校還不全面。

六、下一步工作計劃

1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、加強學校理科教學，逐步縮小與本部的差距。

3、努力提高課堂效率，減輕學生課外負擔。

4、加強六年級的教學工作，努力提高畢業班質量。

5、轉差工作落到實處，提高班級整體水平。

今后我將繼續努力，把工作做得更好。

第五篇：小學教務工作總結

小學教務工作總結

本學期我校教學工作以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用雙周六下午業務學習時間，組織語文、數學、英語、體育、藝術等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，尤其是一年級新課程的教師，我們采用了比較系統的講座(如觀看國家級有關《課程標準》解讀的錄像資料等)。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質教育具有指導意義。十一月份，教導處組織全體教師對《課標》進行書面測試，合格率100%，優秀率70%以上，收到預期的效果。

2、重視教育教學理論學習?！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期開學初，全體教師集中階梯教室學習充電，周校長作了《爭當新課程改革的促進派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面作了分析和培訓，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，填好自學理論表，同時作為教師考核的參考。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學科骨干教師座談，暢談各自的教學設想；每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、認真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用雙周一下午集體業務學習時間，由教導處安排青年教師暢談教學設想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創意設計，回校后各課任老師針對各班學生實際各自備課、上課。(形式類似沙龍座談，老師們發言熱烈踴躍，效果明顯)。二是由教研組提出集體備課任務后，同年級老師先以?；蜉o導片為單位進行商討，然后指定教師寫出教案，再大組集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫出的教案其他教師必須在備注欄內詳細寫出修改意見及自己的上課思路。本學期，各學科集體備課累計二百余次，其中新課程集體備課占40%以上，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。

2、積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計二十余次(含金秋開課日和雙周六業務學習)。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教導處組織學校領導、骨干教師、教研組長深入村小、輔導校、中心校教研組聽課并當面提出修改意見，實驗教師利用雙周六下午業務培訓時間向全體教師開課，教導處組織教師上好課教師評好課。給全體老師很大的啟發，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教研組建設和管理。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經?；ｎ}化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。本學期，各教研組正常教研活動12次，專題研究2次，達到預定目標。

2、認真抓好教學“六認真”月查工作。教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們仍堅持“一月一重點”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。對于上崗未滿三年的教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學“六認真”工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。

3、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期中心校跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

4、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行的教師競賽活動有①青年教師網頁制作比賽。②“我看新課程”征文比賽。③青年語文教師課文朗讀比賽。④教學案例，論文評比活動；學生競賽活動有①“每月一題”作文競賽；②奧林匹克數學競賽；③小學生口算比賽；④學生電腦繪畫比賽；⑤手抄報制作比賽。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

回顧一學期教學工作，在教育局、教研室和教管會的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

小學教務工作計劃

（2007—2008學第一學期）

新學期，在學校工作思路的引領下，以轉變教育教學觀念、增強工作責任感和工作責任心為契機，以全面提高教育教學質量為目標，以全面推進素質教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇于創新，創導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質量，發展學生全面素質，進一步完善教育教學常規管理，注重教師隊伍建設，為學校今后的發展奠定堅實基礎。

一、加強師生思想教育，形成良好風氣。

1、加強教師政治學習，提高教師思想水平。利用例會時間，組織全體教師認真學習上級部門下達的各類文件、《新課程標準》、以及教育法規、教育教學新理念等。通過學習，提高教師的思想覺悟。愛崗敬業，樂于奉獻，全身心投入到教學工作中。

2、配合政務處繼續狠抓學生的思想教育、品德教育、法制教育。開學初，組織新入學的學生學習《小學生日常行為規范》、《南門灘學校學生一日常規》等。由于本學期學校進行修建，存在的安全隱患比較多，對學生的安全教育要加大力度，特別是低年級的學生。少先大隊組織“紅領巾廣播站”每周三進行一次廣播，對學生進行思想教育。

二、狠抓教學常規管理，提高教學質量。

以教育創新為主線，以教育科研為先導，以課堂教學為主戰場，不斷提高教師教學水平，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，全面提高教育質量。

1、抓好教學常規和質量管理。（1）加強教研組建設，狠抓教學計劃管理，要求教研工作計劃先由教研組討論制定，經教務處論證通過后進行執行。具體操作時認真落實如下要求：①教研組長以單元和本學科知識系統為主，落實好每位教師的備課數量；②教研組要求教師教學的重點和難點，教案完成后，教研組長要簽字；每學期簽字次數不能少于14次。③利用教案上完課后，在教案末尾寫上自己的課后反思，以利于對教案的不斷改進和完善。

（2）上好每一堂課，向40分鐘要質量。要求教師每一堂課精講多練，改進教學方法，制定好學困生轉化計劃，每位教師承包三名以上學困生，切實作好學困生的轉化工作。

（3）認真做好下班輔導工作，每班早晚自習要有教師輔導，高年級在晨讀中注意有意識培養學生的主動學習能力和自學能力，自習輔導不得遲到和早退，要有準備地進行輔導，提高輔導效率。認真批改作業：語文一課一批，數學一天一批，作文每學期8篇，要有眉批、總批，批改符號規范統一，評語要符合學生年齡特點，要用鼓勵性語言。

（4）繼續推行推門聽課和邀請聽課制度，改進教學方法，提高課堂效率。教案及作業的檢查采取常規檢查與抽查相結合，檢查記載要真實、客觀，報告和反饋要及時。要及時組織好各教研組內的期中和期末檢測，及時調控教學，從細節和過程上出質量、增效益，使各類學生都能在各自的基礎上得到發展，從而獲得教學質量的大面積提高。教務處將著力抓好教學檢測督查工作，讓各科看到成績，增強動力，樹立信心，更要抓好診斷性分析，幫助總結成功的經驗和失敗的教訓，分析問題的原因，尋找解決的辦法。考評中比查為負的教師主動邀請學校領導和有關教師聽課2節研討課，以促進其教學質量的提高。

（5）本學期要求每位教師寫好一月一篇教學反思、課改交流論文一篇。

（6）教務處各教研組組織教師認真開展校級和組內優質觀摩課。本學期教導處將組織對四（1）班語文、二（1）班數學進行觀摩，對三年級語文數學同課異構的專題研討，各教研組安排合適的組內公開課。

（7）抓好對學生的測試工作，組織好兩次月考和期中、期末測試，每次考試完后，每位教師要寫出教學質量分析，找出存在的問題，提出改進的措施。

（8）加強與家長的聯系，要建立定期與家長交流制度，在期中和期末考試后召開兩次家長會，在合適的時機召開一次學困生家長會。

（9）加強教師間的互相學習，教師每學期互相聽課5—10節以上。

2、抓好畢業班工作

加強畢業班的教學管理，畢業班教師要認真制定工作計劃和學科教學計劃。要有較高的思想認識和大局意識，要有強烈的責任心和使命感，要將學校的發展與個人利益得失緊密聯系起來，教師備課要扎實，課堂教學效率要高，課余時間利用要充分，各類學生輔導要跟得上；要增強團隊意識，發揚協作精神，提高工作熱情，搞好學科協調，合理安排學生的學習時間，大幅度地提高畢業班的教學成績。加強綜合學科的教學，其考試成績納入教師教學質量考核之中。充分調動并發揮每一位畢業班老師的工作熱情、工作干勁和聰明才智，以愿干、能干、敢干的魄力和實力確保新學年畢業班目標任務的圓滿完成。

3、加強年級組工作，營造良好的工作和學習環境，使年級組工作成為學校管理中的重要組成部分。

4、運用多媒體教學，要求每位教師在多功能教室上課不得少于３節。

三、努力探索教學改革, 深入開展教研活動

1、星期三下午第三節為語文教研組和綜合教研組活動，星期四下午第三節為數學教研組活動，活動時根據各組計劃具體進行。每周五下午專門利用一節課進行備課，對下周教學內容進行在備課。

①教研活動要保時、保質，內容豐富，形式多樣。

②抓好集體備課工作，要抓實效，不得走過場，集體討論教材教法、學法等，確定人員，具體實施。

③組織示范課，作到先說課，后講課，再評課盡量組織教師走出去聽課。

④抓好選題工作，積極開展課題研究。

2、持之以恒抓好學困生幫教活動

(1)對學困生要倍加關愛體貼，認真細致地分析造成學困的原因，并經常與家長聯系，得到家長的配合和支持。課堂上多給他們參與的機會，平時多與他們交流，鼓勵他們戰勝困難，樹立信心，力爭不讓一個學生掉隊。

（2）建立學困生檔案，并實行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。還要充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。

（3）實行分層管理。按照“面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展”的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，達到大面積提高教學質量的目的。

3、繼續抓好教學研究，加大教科研力度。要求各教研組確定自己的課題，每一位教師在教學中能體現出課題主題，進一步認真制定并實施課題研究計劃，深入教學研究，要切實有效地進行探索、實踐，不要流于形式，在課題研究上要有鉆研精神、探索精神，要勤于總結研究經驗，認真撰寫教學論文，不斷提高教育科研的能力水平。在課題實施方面，學校領導、各年級組負責人要帶頭研究，力求早出成績，快出成績，出顯著成績。各科教師要認真學習現代教育理論，積極收集相關教改信息，學會用理論指導實踐。

4、有意識培養名師，關注教師專業成長。

繼續組織教師認真學習、研究素質教育理論和新課程理念，促使教師樹立正確的師生觀、教學觀。本學期要求教師加強業務學習，做好業務筆記，業務學習內容包括集中學習內容、教研活動學習內容和個人自修內容，一學期達到一萬字以上。努力提高業務水平，不斷進行業務自修和學歷自修。由于學校缺乏在社會上有影響力的老師，對教師的專業成長要特別關注，積極為教師搭建展示舞臺，努力為教師提供參與機會，促使教師在專業成長的平臺上脫穎而出。定期開展教學基本功過關和競賽活動，面向全體，注重實效，競賽結果作為考核教師的重要內容，以此引導教師苦練內功，增強教育實踐能力。

四、組織各類競賽活動，積極開展第二課堂。

1、為了使學生得到全面發展，提高其競賽能力，本學期計劃開展各項競賽活動：作文競賽、數學競賽、繪畫比賽等。

2、為了豐富學生的課余生活，本學期繼續開展第二課堂興趣小組活[你閱讀的文章來自：范文之家www.tmdps.cn]動，活動時間是每周五下午第二節課，設立的項目有寫字、毛筆、繪畫、手工制作、籃球、舞蹈、作文、閱讀、數學、英語、講故事等，每個小組都有老師進行輔導。開展第二課堂的目的是在歌舞、書法、繪畫、制作等方面，發現人才，培養人才，創造成績，真正使學生學有所長，學有所成。

新的學期已經開始，面對著不斷改革、不斷發展的新形勢和新要求，新的工作目標和新的工作任務已經擺在我們面前，全體老師要振奮精神、真抓實干，齊心協力，團結拚搏，大力張揚與時俱進的精神，用科學的發展觀，積極應對新的挑戰，為實現學校更新、更快的跨越式發展而努力拼搏。