第一篇：在交流中成長--教師交流工作總結范文

在交流中成長--教師交流工作總結

雙中實驗校

代君 在雙流教育的均衡化發(fā)展的感召下，我們雙中實驗教育集團組織了教師交流活動。我有幸參加了這次交流活動。雖然我已經(jīng)任教十年，并積累了一定的教育經(jīng)驗但如果能在不同的環(huán)境中面對不同的教學對象一定能讓自己在教育教學上有更多的突破和發(fā)展。一年的交流時間已經(jīng)結束，這個交流的過程對我來說也是個學習和成長的歷程。

華陽二中是一個美麗的學校，靜謐而溫柔。環(huán)境安靜，學生們干凈純粹的臉龐露出陽光的笑容。我任課的班級是8年級3班，這個班級的孩子非常積極向上，求知欲強。因為預先已經(jīng)設想到孩子的基礎可能會較我們的學生稍微弱一點，因此我在教學活動的設計上做了一些微調(diào)。力求做到，突出重難點、讓學生通過環(huán)環(huán)相扣的活動把握文章脈絡。在教學設計的基本步驟還是按照我們學校的課堂模式來設計，形式上盡量多樣，以調(diào)動學生的積極性。為了讓同學們能很輕松地進入學習狀態(tài)，我利用了課前的幾分鐘和他們插科打諢，拉近彼此的距離。正因為有了一種輕松和愉悅地心情，后來的課堂教學才能非常順利的實施。孩子們積極踴躍，表現(xiàn)遠遠超出了我的想象，給了我莫大的驚喜。課后，老師們都爭相和我交流，組長張老師還給了我非常中肯的點評。

和我結對的青年教師鐘鍵老師為人嚴謹認真、勤奮專研。他的教學嚴肅認真，對于教學環(huán)節(jié)的設計也樂于專研。在教學過程中，鐘老師利用自己的特長，用簡單的簡筆畫引入教學。這種樂于專研與創(chuàng)新的精神值得我學習。

雖然在這次交流活動中，我是指導教師但是通過同課異構和共同的教學研討，我們互相學習，一起進步，我想只要我們能不斷思考不斷總結，我們的課堂肯定會更趨完善，更趨成熟。我的交流教師展示課在得到了大家的高度的贊許和認同后，也讓我工作得更加自信和喜悅，我會在大家的鼓勵下更加積極和進取！

代君

雙流中學實驗學校

2014年5月25日

第二篇：在交流中成長

在交流中成長

學校：大方九中 教師：張衛(wèi)林

2017年8月7日-11日農(nóng)工黨江蘇省委會赴大方縣開展教育幇扶暨中小學幼兒園骨干教師培訓。誠懇的感謝這次農(nóng)工黨江蘇省委雪中送炭，幫助在教育教學中迷茫的教師，讓教師們又一次獲得新生。

教師的成長有起有伏，有時自信滿滿，有時灰心喪氣，有時迷茫無助，總總情況，都困擾著教師，停滯不前。今通過培訓學習，心中泛起對未來教育教學的熱情，望自己在以后的教育教學工作中，努力提高自己，無論是專業(yè)還是非專業(yè)，都要有一個良好的態(tài)度。現(xiàn)將學習所得總結如下：

一·做個有教學情懷的教師

認識真我，練就陽光心態(tài)。人生不是一帆風順，總有磕磕碰碰，良好的心態(tài)成就良好的人生。在教育教學生涯中，也不是什么都如意，有時也處于人生的低谷。還是那句話：態(tài)度決定一切。只有不斷地學習和改變，才能提高思想的認識，才能改變自己在教育教學中的位置。

不斷學習，理念對接行為。活到老學到老的思想永遠是鐵的道理。專業(yè)理論的提高是職業(yè)的導向，非專業(yè)的科學文化才是人生學習的最終目標。

實踐反思，積累專業(yè)功底。專業(yè)是立足于社會生活的主要，是生存之本，是競爭之本，是實現(xiàn)自己人生價值的根本。教師的專業(yè)知識的高度尤為重要，它代表著一代又一代人的根本。

二·做教育的演說家

在教育教學中，說是教師傳遞科學文化的必要技能。怎么說，如何說是對一個教師最簡單的要求，我們每一個教師都要有一定的語言功底。所以要求教師要學會說話，但不是簡單的會說。而是流利的說，規(guī)范的說，動聽的說。語言越豐富的教師，課上德有聲有色，學生愛聽極了。

怎么樣做到動聽得表述自己的教育教學思想呢？那就要練就教師的說話功能。方法有以下幾方面：以聽促說；以說促說；以讀促說；以寫促說。學會寫字，會讓人說話有層次，有邏輯。把所看到的講述出來，可以自言自語，可以講述給他人聽，因為這是一個二次加工的過程，有助于我們教師專業(yè)語言的高度發(fā)展，能幫助教師動聽的講述。

一堂優(yōu)秀的課，就像演說家在繪聲繪色的演講一樣，所以我們要做教育教學的演說家。

三·超越自我

剛走進教師這個職業(yè)時，懵懵懂懂。心中只有對這份工作的熱情，而對這個職業(yè)本身并不了解。在接下來的教育教學工作中，不斷地知道了：哦，教案是這么寫的，課可以這么上；哦，教師學生可以這樣交流，原來這樣啊！這是第一次的專業(yè)認識。

教師之間的交流是教師成長不可或缺的重要組成部分。學校組織和他校交流，茫然中也參加了，才知這是同課異構，原來教育教學是這么的豐富，思想的火花在碰撞，教育方法就這樣層出不窮。這又是一次心靈的洗禮。

再后來，知道了反思、總結、合作、交流、創(chuàng)新……教師的人生就這樣一次又一次的進步、升華，不斷地超越自己，不斷地成熟、長大。今天我們回過頭去看我們自己成長的過程時，發(fā)現(xiàn)我們一直在學習，一直在進步，一直在追求。

我們向往的是我們心中職業(yè)的理想，是我們對教師這份職業(yè)的信念。

為了我們的理想，業(yè)務能力不強，我們抓業(yè)務；理論儲備不夠，我們加強理論，更新理論；試題熟悉不夠，我們大量練習、學習；方法研究不夠，我們尋找方法；學習借鑒不夠，我們努力借鑒；領悟打磨不夠，繼續(xù)領悟；實力不夠，抓實力。總之，哪里不足，彌補哪里，讓自己一次又一次的學習、進步，不做教師中的落后者，只做教師中的佼佼者。

只為對得起這份職業(yè)。四·智慧的火花

做智慧的教師，研究智慧的課堂，做生活的智者。不做墨守成規(guī)的教師，阻礙學生的發(fā)展，只做智慧的教師，引領學生前進；時代需要我們教師作為學生智慧成長的引導者和促進者。不做扼殺學生天性的罪人。創(chuàng)建智慧型的課堂，讓智慧的火花在交流中產(chǎn)生，在交流中發(fā)展，在交流中成熟。

五·小結

相信自己，相信通過自己的學習和努力，一次一次的成就自己，教育之路一定會走得更遠、更高。

第三篇：在聆聽中感悟在交流中成長

在聆聽中感悟，在交流中成長

——假期培訓收獲反思

塔山中學 王清

日本教育家佐藤一齋曾說過：“少小而學，及壯有為；壯年而學，及老不衰；老年而學，及死不朽。” 曾幾何時總是自以為自己歲數(shù)已大不需要今天學明天學了；曾幾何時不求上進的我懶得去學習，真有做一天和尚撞一天鐘的想法；曾幾何時總是自以為自己的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了不需要去學習他人的經(jīng)驗了；曾幾何時總是自以為課堂的改革就是雷聲大雨點小，不用去理會。但是假期的學習不僅僅讓我的思想認識大大提高了，真正認識到不學不行了，課堂不改革自己必然要被別人代替和淘汰而且學到了很多寶貴的經(jīng)驗和行之有效的課堂改革之法寶，例如：夏麗紅主任做的報告《打造自主高效的課堂》不僅從理論上闡述了為什么要培養(yǎng)學生的自主能力？也告訴我們培養(yǎng)學生自主學能力的方式方法；例如：國際中學的叢老師的《思想品德學科生命花課堂自主學習操作規(guī)范》讓我茅塞頓開，我在課堂教學中使用“對話式”導學提綱時利用小組合作學習時總是存在這樣那樣的問題，而國際中學的做法讓我知道了問題出在了哪里改進的方法也有了，真是“借它山之石可以攻玉”，讓我們少走了很多的彎路，提高了我們的工作效率；鄒老師的《切實轉變觀念——教育走向生本，教育激揚生命》不僅讓我們認識轉變觀念的重要性及課堂不改革是不行的，而且從課堂實際出發(fā)有效地說明了思想品德課 自主互助學習型課堂的基本程序；城里學區(qū)的姜紅老師的《同研活動再創(chuàng)輝煌》從個人的角度出發(fā)說出了在同研的過程中自己收獲和感想；這也說出了大家的心聲。而集體的備課、評課更是受益匪淺：集體備課——團結就是力量，集思廣益，每一課都匯集著每個成員的智慧；評課——讓每一節(jié)課更加完善和精致。著名教育家陶行知老先生曾說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”是啊，教師只有在不斷的學習中才能不斷提高自己，才能成為學生喜歡的老師。

第四篇：在交流中學習,在反思中成長

在交流中學習，在反思中成長

——安慶一中數(shù)學組赴野寨中學舉行教研活動

10月26日上午6:20分,安慶一中數(shù)學組一起乘車出發(fā),赴野寨中學參加數(shù)學教研活動.上午8:00到達野寨中學,稍作休整,8:15數(shù)學組分高

一、高

二、高三三個年級分別走進野寨中學的對應年級的一個班級開展聽課、評課、師生交流等教研活動。

我們高一數(shù)學組首先分在了高一（4）班教室聽課和師生交流，汪和平老師執(zhí)教。上課內(nèi)容《必修1》2.1指數(shù)函數(shù)圖像及性質(zhì)一節(jié)。汪老師從復習引入，到新課講解，處處以學生為主體，教師為主導，步步設疑、適時設陷，讓學生從交流、互動與反思中體會數(shù)學思維的嚴謹性。整節(jié)課讓學生學習掌握新知識的同時也適時的灌輸分類討論、函數(shù)與方程，構造函數(shù)等數(shù)學思想和方法，使得學生的數(shù)學素養(yǎng)在課堂上不斷加以提升。值得一提的是，汪老師課堂采用的多媒體輔助教學，現(xiàn)場制作與演示，輔助學生很好理解新知的同時也提高了學生對數(shù)學的興趣。雖然短短一節(jié)課，讓我們感覺到汪老師駕馭課堂教學有著非常扎實的基本功，也是與汪老師對課堂教學的長期深入研究分不開的。

在評課之后，我們幾個高一年級的老師一起交流反思。感覺我們自己平時的數(shù)學教學側重點是知識的難度深度和應用，有時忽略了對學生理解能力的研究。特別是高一數(shù)學的教學，速度和難度往往是我們不能控制的，甚至是大家追求和競爭的熱點。往往導致高一的學生畏懼數(shù)學的現(xiàn)象。還有我們在很辛苦的埋頭自己教學教研，卻忽略了與別人的交流，甚至有的老師感嘆自己內(nèi)部交流都太少了。

總得說來，大家在這次活動中收獲很多，反思很多，相信在今后的教學教研中會有很大的收益。

在交流中學習，在反思中成長------是我們這次最大的收獲！

第五篇：在交流溝通中成長進步

在交流溝通中成長進步

--攝影協(xié)會攝影沙龍活動總結

“問渠那得清如許,為有源頭活水來.”為了更好地發(fā)展攝影協(xié)會,豐富我們的攝影知識,強化我們的拍攝技能,攝影協(xié)會于2013年4月20號在河師大成功舉辦了攝影沙龍活動.通過和河師大愛拍社成員的交流,首先我們了解到關于協(xié)會發(fā)展方面的一些具體問題,從而對發(fā)展協(xié)會有了更深一層的認識與更多想法.其次我們討論交流了一些關于人像拍攝和人像模特擺姿的知識技巧.最后,借著春日天氣正好,我們利用剛剛學習到的新的拍攝技巧,在河師大校園進行了人像外拍.盡管此次活動需要趕赴河師大,并且活動持續(xù)的時間較長,可我們并不覺得辛苦,也許是對攝影的共同愛好驅使著我們吧!

此次活動的順利舉行以及圓滿的結束,得力于此次參加活動的每一位成員,良好的合作是取得成功的基石,此后,攝影協(xié)會將積極地舉辦各種特色活動,加強成員的合作意識與能力,并大力培養(yǎng)一些優(yōu)秀的模特,望同學們都踴躍報名參加.2013年4月20日

-----攝影協(xié)會