第一篇：單位科研工作總結

篇一：個人科研工作總結 個人科研工作總結

學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研

學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長

二、勤于教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，并經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設 計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。1、2010年長春市數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。4、2010年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。【擴展閱讀篇】

(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向——側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產工作總結”“××市××研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需工作總結提煉的東西，副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

(4)結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。簡而言之：

總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。那么，工作總結怎么寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況

1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結范文。(二)寫好總結需要注意的問題

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。篇二：科研工作總結-1 科研工作存在的問題和解決的辦法與思路

綜上所述，半年來，我部的科研工作在學術科帶頭人和學術骨干的帶領下，通過全體教師群策群力，團結拼搏，取得了驕人的成績。但仍然存在一些問題，還有一些工作做得不夠理想。在今后的工作中，還應繼續尋求解決的辦法與思路。

（一）存在的問題：

1、論文撰寫須更加重視質量，繼續多出精品。中文核心期刊數量還不夠多，被人大復印資料全文轉載的目標沒有實現，論文總體水平仍有待提高。

2、科研課題的申報較多，成功較少，尤其缺少縱向高級別課題。總體情況不容樂觀，暴露出部分成員申報積極性不高、前期研究基礎薄弱、對學術前沿的把握能力不足、拓展橫向項目資源進度遲緩等諸多問題。

3、學科的團隊建設有待于加強。

4、科研成果較為分散，課題不多，研究方向還需進一步凝練。

（二）解決問題的辦法與思路：

1、以申報高級別課題為重點，組建科研攻關團隊，瞄準學術前沿，整合團隊力量，占領學術前沿陣地。

2、建立激勵機制，發揮導向功能，進一步提高科研工作的質量和水平，鼓勵學科組成員出優秀作品，出精品力作。

3、創造條件與兄弟院校開展學科建設經驗交流活動，與重點大學開展科研合作，并通過進修、學術研討、“傍學術大款”等方式，創建高水平學術團隊。

4、拓展橫向課題立項，多方籌措建設經費。

科研工作總結

1、項目管理成效顯著 1．1申報初期加強指導

積極指導，把握政策，暢通信息，為幫助廣大教師更好地申報科研項目，組織了各種類型的輔導報告會，邀請國家自然基金、國家社科基金、科技部基礎司、教育部綜合處、省社科基金、省科技廳、市科技局等有關單位的領導、專家（計17次31人）來校考察為教師進行指導，內容涉及國家自然基金、國家社科基金、973預研、省社科基金、省科技計劃社發、寧波市軟科學、農業與社發、工業攻關、科技政策、高新技術企業申報等多類項目進行專題輔導或座談交流，讓專家與各學院領導和項目申報者開展面對面的交流、座談、指導和咨詢，取得了良好的效果,提高了科研成果申報率。1．2申報數量明顯增加 國家級項目。今年共計組織申報15批次232項，其中國家基金108項，國家社科基金87項，全國教育規劃項目15項，均比2004年有明顯增加或拓展。

省部級項目。組織申報19批次405項，類別中新增教育部人文社科21項及其他農業部等新項目，其中組織申報省基金項目140項，省社科基金項目142項，省科技廳項目52項。省廳級項目。組織申報10批次，407項，其中組織申報省教育廳一般科研項目169項，通過專家分組評審和處內討論，共推薦上報80項，其中60項獲資助；受理24項重點項目，推薦上報9項；上報省教育廳專項24項，重點項目和專項項目現還處待批階段；受理二批20項省留學回國基金項目的申報，第一批8項獲資助，第二批12項；完成了7項教育部留學回國基金項目申請工作。申報省社聯重點項目70項和科普項目19項。受理59項省教育規劃項目的申報，通過專家評審推薦上報18項，現處待批階段。受理申報省體育局3項；省衛生廳8項，其他省部級重點實驗室等省廳級項目4項。

市級項目。組織申報9批次，453項。其中寧波市科學技術局各類項目受理申報144項，市哲社規劃課題受理申報90項，市經濟發展重點研究課題、人才研究課題受理申報30項，市海洋與漁業局項目受理申報11項，市教育規劃項目受理申報120項，經校專家評審，推薦申報15項，市建委項目受理申報2項，市體育局項目受理申報9項，市科協軟科學項目受理申報37項，市統計局經濟普查項目受理申報10項，現正在審批中。

校科研基金項目和校學科項目。我處認真組織做好的組織申報工作，共受理校科研基金項目160項。

橫向項目。共受理160項，辦理技術合同認定25項。

校人才項目。隨時受理完成95項的立項工作，其中21項為教授博士基金，44項青年碩士基金和30項為引進人才基金項目，完成了人才引進項目二次撥款等工作。對國家基金、省科技廳項目、省教育廳、全國及省教育規劃等高級別項目采取了管理員初審，校內專家預審，申請者修改推薦等方式提高計劃項目的申報數量、質量。

1．3項目中后期加強管理。加強項目實施過程的中后期檢查工作。按相關項目管理規定組織完成各類項目的年度（中期）檢查。通過總結十五期間課題的執行情況，2005年共做好結題項目分類如下：國家級22項（其中8項鑒定，2項評為優）、省部級71（其中15項鑒定）、省廳級43（其中2項評審）、校青年碩士28項、市哲社規劃項目和市經研中心的13項、市教育規劃的8項（并申報了市教育科研成果獎）。為加強對校級項目的過程管理，對逾期不結題的2003年前的70項校科研基金項目進行了督促和清理，同時規范了橫向科研項目的合同簽訂和立項工作流程，加強對合同訂立過程的指導，提高教師的法律意識。撰寫提交了寧波大學“十五”期間省社科規劃課題檢查總結、省“十五”農業科技項目實施、省“十五”科技興海工作總結等報告、省基金管理交流材料、省留學回國基金工作總結等報告。對863計劃等重大重點項目的實施進行了跟蹤和協調。協助本校專家按時完成了37項教育部“霍英東青年教師獎”和教育部人文社科項目的通信評審工作。

完成國家科技部國家級項目調查、軟科學研究機構調查、科普基地調查、教育部科技發展中心教師國際期刊任職情況調查、省科技廳科技項目調查以及教育廳、海洋與漁業局、市科技局等其他上級部門的科技統計，調查等活動9次；征集省哲社規劃辦歷史文化工程專家征集18人，國家司法部立項評審專家征集6人，教育部專家征集253人，市科技局科技專家征集95人，市教育局高校師訓專家征集230人，市社科規劃辦社科專家征集50人等，合計推薦專家信息652人次。

2、科研經費總數大幅增長。預計2005年科研總經費達10850萬元左右，縱向科研經費將達到5500萬元，比2004年凈增2400萬元。這是學校通過加強學科、科研基地和隊伍建設，不斷拓展項目申報渠道，增強科研競爭力的成果。

3、立項資助數快速增長。

3．1國家級項目取得突破。目前以第一承擔單位獲得的國家級科研項目已達到24項（全國教育規劃課題、中-意政府間科技合作項目等正在評審中），總批準經費487.8萬元。其中國家自然科學基金面上項目首次超過二位數。國家自然科學基金項目15項（面上項目13項、國際交流合作項目1項、主任基金1項），國家社科基金項目3項（其中包括首次獲得的國家藝術項目1項），科技部項目4項（973預研1項、軟科學2項、國際合作1項），此外還有多項與外單位聯合承擔的國家級科研項目。2005年新批國家基金項目將獲得寧波市級經費配套164萬元。

3．2省部級項目喜獲豐收。廣泛參與各類重大重點項目的能力有所增強，如組織申報了教育部創新團隊、科技創新工程重大培育等項目，省社科規劃區域發展、重大文化工程、重大招標等項目。全年新立各類省部級項目達到79項（教育部人文社科、司法部項目尚在評審中），較2004年的64項增長了23.4%，總批準經費345.8萬元。項目類別有所拓展，首次獲得農業部軟科學項目和國家清史纂修工程項目；重點項目數有所增加，如省科技計劃重點項目、省自然科學基金人才項目和省社科規劃重點課題等均取得新進展。繼續獲得了省自然科學基金重點項目的立項資助。

此外還有127個項目獲得各省廳部門的資助，資助經費63萬元。其中省教育廳一般項目60項；獲20項省留學回國基金項目資助（第一批8項、第二批12項）；獲教育部留學回國基金項目資助3項；獲省社聯重點項目30項資助，科普項目資助4項；省教育規劃項目推薦上報的18項現處待批階段；獲省體育局資助1項；獲省衛生廳資助1項和其他省部級重點實驗室等省廳級項目3項。

3．3市級項目繼續增長。獲批寧波市科學技術局各類項目53項，經費458萬元；市哲社規劃項目23項，比去年有明顯增長（04年13項），經費15萬元；市經濟發展重點研究課題、人才研究項目23項，比去年有明顯增長（04年7項），經費13.9萬元；市海洋漁業局項目5項，經費30萬；市教育規劃項目15項；市其它各局項目20項，經費36.9萬元。同時積極爭取市政府對國家重點實驗室建設的配套支持，2005年獲省部共建國家重點實驗室培育基地配套補助經費200萬元；共計獲市科技局支持經費658萬元（不含國家項目配套經費）；其他市級各類項目經費95.8萬元。總計比04年增加立項數52項，經費數195萬元。

3．4校級和橫向項目進一步發展。2005年經組織專家評審，新立校科研基金項目102項，經費28.6萬元；征集各學科的招標項目93項，通過組織全校范圍內招標，新立學科項目90項，經費103.7萬元。橫向項目到校經費共計786萬元。其中20萬以上大型橫向項目數13項，比去年有了明顯提高。同時協助校團委做好2005年學生科研項目的專家評審工作。

4、科研成果成績斐然

4．1高級別科研成果獎喜獲突破

2005年我校申報各級各類科研成果獎234項，其中申報國家科學技術獎2項，這是我校建校以來首次沖擊國家級科學技術獎，實現申報國家級獎項零的突破。為提高高級別科研成果獎的申報質量和數量，我處一方面積極向上接主管部門聯系與溝通，邀請4批專家來校指導和培訓；另一方面加強校內的組織發動，使今年學校各級各類的科研成果獎申報數和獲獎數都比往年有明顯提高，2005年我校申報省科技獎7項，省哲社獎35項，市科技獎12項，均比2004年我校申報的省科技獎4項、省哲社獎18項、市科技獎5項有顯著增加。截止今年11月底學校共獲各級各類科研成果獎69項（另有省哲社獎和市科技獎正在評審中），其中省科技獎4項，市哲社獎50項，有一項成果進入浙江省科學技術獎一等獎答辯。這時我校獲省科技獎數最多的一年，也是我校申報各級各類科研成果獎數最多的一年。2005年，我處還組織各學院認真制訂了2006-2007年高級別獎申報規劃，為后續申報做準備。同時組織做好了2005年校科研成果獎的評審工作，共受理成果28項，經組織專家評審，12項科研成果榜上有名。同時協助校團委做好2005年學生科研成果的專家評審工作。4．2專利受理和授權數持續增加

自2003年12月學校出臺《寧波大學專利工作管理辦法》以來，大大調動了教師申報專利的積極性，增強了教師保護知識產權的意識，專利申報和授權數持續增加。2005年以寧波大學為專利申請人并被國家知識產權局受理的職務專利數達90件，其中發明專利38件，實用新型專利5件項，外觀設計專利47件，比去年增加23件；2005年獲國家知識產權局授權的職務專利共84件，其中發明專利2件，實用新型專利4件，外觀設計專利78件，比去年增加76件，專利授權數取得了前所未有的突破。4．3學術著作出版資助再創新高

2005年學校組織申請省、市學術著作出版資助項目19項，共獲省、市資助4項，同時組織做好校學術著作出版資助的申報、評審工作，共受理項目16項，經組織校內外專家評審，12項著作獲校學術著作出版資助，受資助金額23.5萬，資助數和資助金額均創歷史新高。

三、學位點建設工作 學位點建設成效顯著。在學科發展規劃的指導下，全面開展了我校的學位點申報工作，學校成立了作為組織申報博士單位、博士點、碩士點的 “申博辦”，今年共組織申報了寧波大學博士單位，應用經濟學、理論物理、無機化學、工程力學、通信與信息系統、水產養殖等6個二級學科博士點，應用經濟學、法學、數學、物理學、化學、力學、機械工程、信息與通信工程、水產等9個一級學科碩士點，金融學、產業經濟學、經濟法學、國際法學、教育技術學、應用心理學、體育人文社會學、漢語言文字學、中國古代文學、日語語言文學、傳播學、中國近現代史、計算數學、應用數學、凝聚態物理、光學、物理化學、高分子化學與物理、人文地理學、生物化學與分子生物學、固體力學、機械制造及其自動化、信號與信息處理、結構工程、載運工具運用工程、漁業資源管理、內科學、流行病與衛生統計學、會計學、行政管理、教育經濟與管理等31個二級學科碩士點。經過全國專家通信評審，同意率達到70分以上的有22個，占71%，浙江師范大學為53%，浙江工業大學為44%，工商大學為62%，杭州電子科技大學為63%，浙江理工大學為63%，絕對數列全省第一；與第九批相比（共申報27個二級學科點，其中70分以上的有16個，占59%），高出12個百分點。經省學位辦評審，我校今年獲得信息與通信工程和水產2個一級學科碩士點，金融學、產業經濟學、經濟法學、教育技術學、應用心理學、教育經濟與管理、體育人文社會學、漢語言文字學、中國古代文學、中國近現代史、日語語言文學、應用數學、凝聚態物理、物理化學、篇三：2013年科研工作總結

科研2013年工作總結及2014年工作計劃

依據集團發展的總體部署以及2013年工作目標，以課題研究為基礎，突出科研為各生產廠的服務功能，在技術中心組織和各單位的配合下，2013年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉化等方面積極開展工作，現總結如下。2013年主要完成的工作

一、加強各類科研項目申報立項工作

2013年技術中心重點突出科研為各生產廠的服務功能，積極引導各生產廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了2013年科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究內容、關鍵技術、創新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術中心2項、信息系統管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與2012年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【2013】第011號下達了年度科研項目計劃。另外，技術中心申報的《h800mm及以上規格h型鋼產品研發》項目被山西省科技廳列入了2013年度省科技攻關項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。

二、加強對科研項目的過程規范管理 根據《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務，了解研究情況，督促研究進度，提供服務咨詢。4月19日，組織召開2012年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發》等3個項目通過結題驗收、準予結題；《 345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優化研究》、《10.9級ml40cr盤條開發》等2個項目通過階段檢查。10月10、11日，組織召開2013年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結果評價為“良好”，1項由于受到設備改造進度的影響，沒有達到項目責任書的要求。

三、加強科研項目成果轉化

2013年，技術中心積極推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前，科研項目共實現增效510萬元，發表論文5篇，其中《10.9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發》、《大規格h型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄；《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄；《高線ml40cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。

四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度

2013年加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產品開發工作，對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。2013年，科研項目總投資98萬，比2012年增加41.69萬元，其中：資金本36.2萬元，制造費61.8萬元。4月份和10月份，根據科研項目階段檢查結果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元，比2012年增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

五、加強集團內外交流，營造良好的科研環境

2013年，技術中心積極做好對內技術交流和對外溝通聯絡工作。一是深入各單位進行技術交流和調研活動，為激發員工的科研興趣，培養員工的科研能力，技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及minitab軟件培訓，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓，并對申報的專利進行現場評審。

二是加強了與科研院校的合作交流，2013年與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發與應用》科研項目研究,通過爐缸爐底三維非穩態溫度場、侵蝕、結厚在線監測診斷系統軟件成功開發，及在線安裝和應用，實現了高爐生產狀況實時監測，為高爐安全高效生產提供了有力的依據。

三是積極走出去與有關政府部門溝通聯絡。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創造了一個良好的外部環境。

2013年科研工作存在的問題 2013年，技術中心經過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：

一、集團整體攻關能力較弱，高技術含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。

二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入不足。研究現實問題能力有待加強，服務各生產廠的能力有待進一步提高。

三、集團技術創新氛圍還不夠濃厚，技術交流層次和水平有待進一步提高。2014年工作目標及主要措施

2014年工作目標：力爭集團立項科研項目 8～10項，申報省級科研項目 1～2項，發表論文5篇以上，申報發明專利3項以上。為實現上述目標，要采取以下措施：

一、繼續加強各類科研項目申報立項工作

廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產品開發作技術支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯系，提高申報質量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。2014年計劃將有一定難度的新產品開發項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項 8～10項，申報省級科研項目 1～2項。

二、繼續加強對科研項目的規范管理

加強對集團課題立項、研究、結題的指導與監督。加強對立項課題研究的指導管理，督促做好研究工作。繼續開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執行情況進行有效的跟蹤服務，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產生實效。

三、繼續組織集團自立項目的結題驗收與成果申報

樹立成果意識，督促課題組按期結題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優秀的科研成果。2014年計劃組織7項項目結題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數量和質量，爭取發表論文5篇以上，申報發明專利3項以上。

四、加強公司內、外部技術交流，開展產學研合作

為提高公司科研項目的質量與技術水平，2014年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現的問題進行對話、深度會談或專題研討，實現信息交流、經驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結經驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業中最新的科學技術動態和發展趨勢，提高我公司的技術水平。在科研項目的實施過程中，充分發揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，通過產學研聯合的形式，引進外部資源，完成部分研究工作。2014年擬與太原理工大學、中北大學等高校開展產學研合作。

附件一 2013年集開展的科研項目匯總 附件二 2013年科研項目完成情況匯總 附件三 2014年擬開展的科研項目

第二篇：科研工作總結優秀集錦

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

科研工作總結篇一

一學期來，我們在區科研部的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：

一、規范管理，加強學習，提高了教師的科研水平。

規范管理。教科學習經常化。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導處協作，十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“創建研討課”等活動，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結合本校實際主持市級“十一五”規劃課題。老師們在他的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領導下積極工作，發揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。

二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。

學校《加強校園文化建設提高育人功效的創新實踐研究》這一課題已經進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標;第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣;第三，激發學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;第四，開展學習競賽;第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現狀的分析，制定自我發展規劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。

三、做好了常規性的業務工作。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了校科研探索報、教師論文集、教育教學案例、研究成果專集等。

3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章;二是網上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作。

總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業成長，教師們的業務水平在整體上有了很大提高。

科研工作總結篇二

本學期，我校充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結合，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力提高教科研質量，在問題行動研究中為我校教師構筑專業化發展的平臺，促進我校教科研工作水平向更高層次發展。

一、主要工作：

1、繼續以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學會課題《小學生厭學情緒的預防》的研究工作。在學期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選。《小習慣大作為》學生行為習慣養成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習慣”資料，并配插了相關的名人名言，還有科學的學習習慣養成指導，下學期初將進行印刷。

2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓活動。學校實行了分層培訓：中青年教師側重說課、做課技能的培訓，老年教師及教研組長重點進行評課技能的培訓。還在班主任中開展“偶發事件的處理和應對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學生診療”等多次講座，組織“如何應對偶發問題”案例撰寫交流活動。

3、繼續開展教師自主讀書活動，學校為教師提供自學書籍，教師在課余時間自學，并做近萬字的摘抄筆記。學期末還舉行教師自學心得交流會，并評選優秀讀書筆記。

4、組織開展科研課題組會議，做好教師的培訓指導工作對教師進行《有效課堂要素》和《課堂教學如何培養學生的陽光心理》專題講座。

5、評選優秀學習型小組和優秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績：

本學期，科研室積極組織教師參優秀加科研成果的評選活動，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區級_篇。

三、存在問題：

1、還要繼續強化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。

2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。

四、改進措施：

科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進程，幫助、指導、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究教師，都能保質保量完成科研成果的積累和撰寫。

在下學期的科研工作中，我們會繼續抓住“教師崗位大練兵”的契機，爭取將我校的科研工作推向高潮。

科研工作總結篇三

20_年上學期的教育科研工作在上級部門的指導下，在校領導的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，達到了年初計劃目標。現將本學期的教育科研工作做簡單的回顧與總結。

一、以吉林市級十二五重點規劃課題------《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學關于學生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習慣教育等德育教育途徑創新方式方法的研究。首先發揮“三結合”教育的功能，家庭，社會，學校緊密配合，步調一致，形成合力，影響學生健康成長。

第二，把課題研究有機寓于課堂教學之中，各參研教師從自己本學科的特點出發，充分挖掘德育教育因素，培養學生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節日(母親節，清明節等)，國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態化運行，我校本學期定專職教師，定統一教案，定規定課時，副校長親自主抓，業務部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。

二、從科研的角度切入，積極探索臨江小學特色辦學的途徑與方式。本學期總結并提煉了前一段時期關于特色辦學的理念精髓，結合臨江小學的實際條件，校領導通過深思熟慮，組織相關人員調研謀劃，最終把我校的辦學特色定位于《打造森藝文化，培養學生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責任到人，各科室通力協作，定專職教師，定特色場地，我校特色發展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學期末，我校組織了森藝文化作品展，學生與教師用木塊手工創造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側，受到了上級領導的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。

三、《培養學生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》順利結題。

《培養學生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學期進入了課題研究的總結與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結題。三年來我校為了拓寬研究領域，豐富研究內容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術校本科研教材，集語言藝術，國學精典為一書，從技巧與內容兩方面提升些課題的研究內涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結合我校大課間藝術展示活動，組織全校學生參與語言藝術的展示，一分鐘的快板表

演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學生的喜愛及有關領導的認可。把語言藝術的研究成果有效作用于學校的各項活動中。創新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。

四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。

根據“樺甸市教師專業發展三?五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名吉林市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經過二年的研究，這十三項課題到了最后總結驗收的階段，督導驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結合樺甸市教科所下發的關于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應，達到了研究的預期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒有及時調整及解決研究過程中出現的問題，沒有及時對課題做出客觀總結，經過校評審團隊的指導，決定順延結題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結題驗收。通過這樣的細致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的課題管理、課題結題工作奠定了良好的基礎。

五、吉林市級課題《互聯網技術環境下創新課堂模式的研究》取得了階段性成果，去年10月末，我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯網技術環境下創新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術操作與應用，樺甸小學段只鑒定了我們一所學校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學校的教育教學整體工作有機整合在一起，以信息技術常規應用為指導，重研究，求實效，促素質，提質量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學期我們參加兩次總課題組的一級培訓，參培人員在課題研究過程中發揮了骨干作用，指導實驗教師制作課件，教授電子教案，本學年多媒體教學的質量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。

六、校本科研三期工程《實施和諧教學，構建綠色課堂的實踐與研究》課題常態化運行。

校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學，構建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學為主陣地，科研與教研緊密結合，把和諧教學與綠色課堂的理念融入“先學后教，當堂訓練”的各項教學活動中，以促進教師的專業化發展，提高教學質量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現的問題，為課題研究的順利

進行創造了有利條件。本學期在備課，上課，作業設計，課堂檢測，教學反思等方面集中體現了和諧教育的思想，讓課題研究在常態化的課堂教學中和諧運行。

七、以活動為平臺，深化研究成果，提高研究質量。

本學期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學競賽活動，以活動促科研，以研究增質量。本學年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發，選擇最佳的課堂教學切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關于20_年樺甸市研究型教師教學精英大賽的文件為指導，我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環節中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

八、強化了督導評估工作，規范了科研檔案管理。

本學期的科研督導評估工作在上級主管部門的督導下，在學校督導員的持續指導下，做到了一題一檔，從申請，到立項，到過程性材料，最后到結題，再到鑒定，程序科學，材料規范，歸檔統一。常規的科研制度建設也有了進一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理.每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析.階段有總結”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工

作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。

九、盡管本學期的科研工作取得了一些成效，但總結起來，還有幾下不足：

1、由于學校申請的課題與教師個人承擔的課題并列交織，立項的課題總數17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質量就得不到確實的保證。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。

2、課題研究活動還應加強針對性。今后在設計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或實效小的活動。

3、應及時總結有價值的研究經驗與成果，及時推出先進的科研典型教師，及時發現整理科研論文與報告，向正規的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。

總之，本學期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。

科研工作總結篇四

本學期，我校科研工作進行總結如下：

一、學校領導十分重視科研工作，保證了科研工作的順利開展。我校領導對科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。盡管學校的經費緊張，學校仍然拿出一部分經費組織教師外出培訓學習。在開展課題研究工作的過程中，學校領導還親自對科研工作進行監督調控。由于學校領導的重視，使科研工作得以順利開展。

二、進行學習型組織建設，改變教師的教育理念。

本學期，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求骨干教師認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師科研業務水平和教師的教學水平。

三、采用靈活多樣的方式對教師進行培訓。

1、組織教師教師參加各級各類培訓活動，提升教師的專業技能。我校組織全體教師配合上級行政部門和業務部門參加了各級各類培訓活動，學校也安排進行了各個學科的主題培訓活動。參加各級各類培訓的目的在于拓寬廣大教師的視野，提升廣大教師教育教學的理念。學科培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解

學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。

2、組織教師集中培訓，組織教師參與公開課活動。

組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、依托網絡平臺，組織教師開展科研工作。

充分利用中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、依托課題研究，對課堂教學進行改革。

我校依托十二五課題《基于生命化教育理念下新課程背景下初中課堂有效備課策略的研究》組織教師探索符合學校特色的有效的備課策略。本學期課題組的廣大教師在板書設計、課堂導入、習題配備、課后輔導等多個方面進行了初步的探索和嘗試，取得了初步的成果。

五、嘗試建立獎勵機制，促使教師由經驗型向科研型轉化。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了科研獎勵制度，對論文發表、獲獎、學術交流等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分

教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一學期的科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使科研工作穩步前進。

科研工作總結篇五

半年來，認真學習貫徹全省教育科研工作會議精神，緊緊圍繞教育局中心工作開展好教育科研和教育學會工作，認真實施上半年教育科研和教育學會工作計劃，取得了工作實效。

一、半年工作開展情況

1.完成了省教育學會“十二五”重點課題《密山市區域教育可持續發展研究》立項和開題材料的分類裝訂工作(20冊)。

2.完成了省、雞西市課題階段總結。

3.完成了雞西市第二批課題的申報工作。

4.完成了中國教育學會“十二五”課題立項工作。

5.完成了雞西市第三屆課題課競賽工作。

6.召開了“十二五”各級各類課題推進會議。

7.完成了省教育廳“十二五”規劃課題開題準備工作。

8.完成了省教育科學研究院支持“沿江四縣市”行動調研工作的準備工作(15份材料)。

9.完成了教育部“十二五”規劃課題《優質課堂與現代教學技藝運用的研究》子課題單位楊木鄉中學現場會議的準備工作。

二、主要工作體會

提出的中小學教育科研的“三在”原則，得到了進一步落實;提出的符合中小學教師實際的教育科研方法——校本研究、行動研究、反思研究、敘事研究一體化思路，逐漸被廣大中小學教師所接受;提出的中小學教師教育科研檔1

案的主件和附件的構成要素，為廣大教師參與到教育科研的活動中來提供了可操作體系;提出的在職農村中小學教師解決職業倦怠最有效途徑——教育科研，為廣大中小學教師提升了教育生涯品位。

現實中的中小學教師喜歡教育科研、熱愛教育科研，立志成為教育科研的內行。但是，又不同程度的存在著對教育科研如何做的問題。因此，對教育科研存在下列需求：一是需要專家引領，讓教育理論回歸教育實踐中，找到教育理論與教育實踐的結合點，使廣大教師能夠感受到教育理論的魅力;二是在政策上給予教育科研支持，使哪些至力于教育科研的教師增強信心，能夠得到同行的認可和社會的尊重，將中小學的教育科研作為一門學科建設提出來，也是豐富教育學的有效途徑;三是需要樹立科研榜樣，是看得見摸得著的，是一線教師中的科研專家，有具體的科研范式可操作。

同時，提出了用區域教育科研推進區域教育整體改革的基本思路和建立中小學教育科研學科制度。

三、對教育科研工作和教育學會工作的幾點思考

1.抓好“十二五”課題實施工作

密山市“十二五”有密山市級課題40項、有雞西市級課題87項、有省教育學會課題7項(3項重點課題、4項規劃課題)、有省教育廳規劃課題1項、有中國教育科學研究院專家組課題子課題8項。(1)抓好“十二五”各級各類課題的規劃立項工作。從我市教育發展的全局中規劃和選擇課題，從學校發展中規劃和選擇課題，從教師自身專業發展中規劃和選擇課題。實施課題自愿申報、下達研究任務和招標相結合，采取逐級申報、梯次立項，寧缺勿亂。特別是抓好省教育科學研究院“十二五”期間支持沿烏蘇里江“四縣市”教育發展行動方案中確定的五項重大課題中的選題和立項工作。(2)抓好課題的研究管

理工作，實行動態管理，淘汰和滾動晉級相結合。(3)抓好課題研究典型，對無私奉獻，不求功利積極投身教育科研事業中來的教師進行表彰獎勵，弘揚他們的敬業精神，為端正教風、學術之風努力工作。(4)抓好教育科研工作要發揮各級領導的帶頭作用，我們要求各位教育行政干部和各位校長，都能有自己的科研項目和課題，都能爭取作一名專家型領導干部，以期達到真正的引領作用。

2.抓好科研基地校建設，促進成果轉化

教育科研基地校肩負教改實驗、成果轉化、點型引路、開拓創新的歷史使命。因此每個科研基地校作用發揮的如何，取決于教育科研部門的工作方式、方法和策略的選擇及指導和引導的到不到位。“十五”、“十一五”密山市立各級各類290項課題產生了諸多成果，要把有影響的研究成果轉化為教育生產力，必須依托科研基地。下大氣力抓好科研基地校建設，從組織建設、制度建設、硬件建設到技術指導等方面，教育科研部門都要給予大力扶持。在抓好基地校建設的同時，把培養科研骨干作為核心任務，提高實驗教師的科研素養，培育獨立的科研意識，提高科研技術能力。要把“校本研究、行動研究、反思研究、敘事研究一體化研究思路”，作為教師研究的最基本方法加以引導實施。加強科研基地校建設，加速轉化成果，是提高教育科研實效性的關鍵所在。

3.抓好科研組織機構的自身建設

密山市的教育科研組織機構由教育科研所和教育學會共同組成，肩負著教育行政部門的科研任務和群眾性的科研科普工作，具有科研指導、課題研究和科研管理等多重職能。因此，建設好科研組織機構，意義十分重大。同時更要抓好學校科研室建設，把科研管理工作擺到學校管理的重要環節之中去。

規范教育科研組織機構工作行為，增強科研組織的業務能力，保持科研組

織機構的生機與活力。

打造科研品牌，在“十一五”取得全國性科研成果的基礎上，確立科研的新目標，實現新突破，帶領全市廣大教師發揚探索與創新精神、民主精神、和服務精神，把我市的教育科學研究推向新的階段。從而推進密山市的教育教學改革。

4.落實好全省教育科研工作會議精神

教育局將認真學習貫徹20_年全省教育科研工作會議精神，落實好[黑政辦發〔2011〕54號]和黑教科〔20_〕162號、黑教科〔20_〕169號三個文件精神，把落實這些文件精神與實施中長期教育規劃結合起來，不斷在教育科研工作中給予政策支持，豐富教育科學理論。

科研工作總結優秀集錦

第三篇：醫院科研工作總結

醫院科研工作總結

一、情況

1、男，45歲，開展CT血管立體造影方面的創新研究，有廠家指導和資助，或省科技進步三等獎。

2、男、50歲，開展兒童腦電圖多動癥癲癇方面的研究，由廠家指導資助，獲省科技進步二等獎。

3、女，40歲，開展腦血管病普查預防治療國家項目，所負責的部分榮獲國家部委獎勵。

4、男，49歲，開展疾病數據庫挖掘工作，研究結果上報國家，獲省科技進步二等獎。

5、女，43歲，在染色體研究中，發現三個世界上還沒有報告過的異常染色體，獲市級科技進步二等獎。

二、意義

醫學知識不是軍事技術，不保密，是完全的世界大同，透明的、分工精細、專業很全、知識結構無缺陷，最新的科技也不保密，只要下大力氣查文獻，不會做重復的研究，非常適合搞科研，也容易出成果，不僅對提高診療水平有幫助，省下病人往外地跑，也有助于醫生的晉升考核和工資提高，利國利民利己，是一件皆大歡喜的創新之舉。

三、分析

1、上述前兩位是依靠新設備的引進，有設備廠家的技術支持、專業指導，項目題目是現成的，不用自己文獻綜述后查找論證，步驟明確，主要是提供新的病案資料。

2、后三位是為國家健康服務，雖然沒有資金支持，但是有文件支撐，可以作為日常工作，開展科研項目，有國家做后盾，名正言順，只要成功了，能沙里淘金，總結出國內外文獻都查不到的特點，獲獎無疑。

四、措施

1、立項最后好利用進新設備時、上新項目時，找個投資單位，實在不行就找個政府支持的項目，再不行，從碩士博士論文庫里找個項目也行，防止重復研究，能節省不少時間和金錢。

2、研究最好找9個人，討論問題時不會斷了思路，分工合作，有跑錢的、有跑實驗室的、有跑資料的、有跑專家領導的、有書寫論文的、有專門挑刺的、有特別能變通修改的、有能找討論場地的、有管飯的，有運籌帷幄、統籌全局、指揮若定的，有專門搞運輸的等等，當然，都是專業人士才行。

3、文獻檢索和論文查重最好通過國外的朋友完成，以防完成了一查，國外早就有，白忙活了，通過國內查資料，容易漏查，造成重復了別國的研究，浪費錢財。

4、為了防止思路斷了，再拾起來浪費時間，最好在研究期間，不休節假日，經驗和教訓證明，休假回來后，因為思路斷了，重新理順太難、返工誤工、令人頭痛的事情太多，即使做得動作、進程、分析記錄再細，也不如連續工作效率高。

5、最好有國內外熟悉的同行朋友參與指導、把關、挑刺兒，提前寫出可靠的鑒定意見草稿，請老專家審核，以防最后項目審查鑒定時過不了關。

第四篇：小學科研工作總結

本學期，我校以三個代表的重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：

一、本學期開展的工作回顧

(一)繼續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性

1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行

本學期繼續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規范管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。

2、建立同課同構和同課異構的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立互助角共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的同課同構活動。

在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的同課異構、同課同構的模式，為同課異構和同課同構的教學模式注入了新的內涵。

3、構建互助學習的平臺，引領教師在互助中成長

本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、3+7校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業發展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導模式。工作總結

(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

4、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。

5、確實落實一二一教學模式

教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

6、做好測試結果的分析，及時查漏補缺

本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。

2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口

繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。

4、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。

5、下學期，每周一第三節繼續安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。

6、以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。

7、進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。

8、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。

9、根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通 知書》等，以此來進一步規范學校的發展。

10、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態

下學期繼續對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱50xx742@xx,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核，安排統一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。

回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。

第五篇：單位簡介及科研能力說明材料

單位簡介及科研能力說明

學田鎮綜合中學

一、單位簡介

學田中學始建于1958年，1992年建教學樓，2007年改名學田綜合中學，是集普教、職教、成人教育于一體的綜合辦學學校。

學校校園面積29370平方米，建筑面積5446平方米，其中教學樓面積3054平方米。

學校現有教師65人，專任教師53人，學歷達標率為91%。三級以上41人，占專任教師的77.4%。訥河市級學科帶頭人2人；省級骨干教師1人，齊市級骨干教師12人；訥河市級骨干教師18人。現有教學班16個，在校生953人，生均占有校舍6.8平方米.全校師生以“礪志明道，敬業勤學”為校訓，形成了“團結守紀，求實進取”的校風和“循規善誘，嚴謹治學”的教風。以改革求發展，向管理和科研要質量，每年為上級學校培養合格新生的近百人。

在課改大潮的推動下，我校的全體教職員工深入學習課改理論，不斷地更新教育觀念，積極探索新的教學模式，改革教法和學法，使校園充滿了前所未有的勃勃生機。全體教師謹守“以人為本，以德立校，科研興校，質量強校”的辦學理念，爭做“研究型”、“生命型”的教師。幾年來，我校教師在教課之余，認真學習教育教學理論和有關課改的文章，積極撰寫學術論文和教學案例、反思等文章。在上級科研部門的指導下，學校組織學有所成的專業能力很強的教師，進行教育科學研究，已取得了初步成果。

二、科研能力

課題負責人于國文情況簡介：

于國文同志，現任學田鎮中心學校副校長、主管學田鎮綜合中學的校長。1982年畢業于老萊高中，2007年于通化師范院數學系函授本科畢業。

多年從事數學教學工作，是優秀的畢業班把關教師。后相繼被提升為教務主任、清和中學校長、學田中心學校副校長等職。

他工作嚴謹務實，善于鉆研，有著豐富的教學實踐經驗和深厚的教育教學理論功底，撰寫教育教學論文多篇，分別獲得省、市級優秀論文獎。親自參加和組織過教育教學科研課題的研究工作，并取得了科研成果。

時值課程改革的深化具體、講求實效的大好時機，作為一個教育第一線的組織者和實踐者，他愿意為國家教育部十一五專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”貢獻自己的全部力量，并有能力承擔起課題研究負責人的重任。以嚴謹科學的態度，求真務實的精神，調動校內所有的業務精英，同心同德，全力以赴，在三年內拿出科研成果。為推進課程改革，培養適應社會主義現代化建設人才，盡自己的全部心力。

第 1 頁