第一篇：2011年度教研室工作總結

以教研興校，努力提高課堂教學效果

----平川區興平小學教研室工作總結

（2011--2012學年度第一學期）

一、指導思想

認真貫徹落實《興平小學教育教研五年規劃教改總思路》為指導，以教研立校，形成獨特的教學風格。推動新課程的進一步順利實施，在認真學習新課改理念的基礎上，加強互動式教學的嘗試與完善工作。給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，以更加飽滿的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據學校的總體安排，認真落實學校工作重點，積極為一線教師提供高質量的教育教學服務。

二、思路與重點

工作思路：以教研組、骨干教師建設為推動力，采用“同課異構的教學形式”、組織省市青年教學能手上好示范課，“培青”課，逐步摸索、總結形成“互動式教學法”基本框架，以青年教師賽講為載體，以課堂為立足點，以課題研究為引導，積極推進校本教研品牌的建設，形成和運用“互動式教學模式”，逐步形成興平小學教學基本特色。

重點：

抓住一個基本點：嚴格教研常規管理

站穩一個立足點：立足課堂教學效益 把握一個關鍵點：加強教研品牌建設

一年來學校教研室以區教育局開展的《課堂教學研究年》為載體，組織全員參與的“同課異構”教學活動，規范語文課堂的識字、作文和閱讀教學，數學課堂的計算、應用和概念教學，英語興趣和詞匯教學，提高課堂教學效率。課堂是學校落實素質教育，落實新課程標準的主陣地，提高教學質量的根本途徑在于深化課堂教學改革。學校要求教師把課堂教學“十字方針”作為學校強化教學中心意識的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。在課堂教學中推廣“5+35”分鐘小復式課堂的初步嘗試、積累經驗，即每節課的課前5分鐘，語文課開展“積累訓練”，數學課開展“口算、心算訓練”，英語開展口語訓練，音樂、體育、美術課開展“才藝展示”。強化了“雙基”、培養特長，向40分鐘課堂要質量。

學校還根據《課堂教學研究年》活動要求，開展了“研說教材”、“研究課堂教學”、研“標”悟“本”、“標”“本”兼顧、研讀教材、“學課標、說教材”活動，使全體教師深刻領會“讀、議、查、思、寫”五環節，努力使教學課例情景化、教學內容生活化、知識安排科學化、解決問題多樣化。改革課堂教學，提高課堂教學效率。通過“請進來、走出去、教中研、研中獲”的途徑，加強教研教改，改革課堂教學模式，促進先進教學模式的推廣運用。10月，組織各年級組代表進行了“說教材”活動，語、數、英等13名教師進行了激烈的“說教材”競賽，通過活動進一步提高了教師對《課程標準》的理解和掌握，加強了教師對研讀教材、研“標”悟“本”的理解和熟練掌握教材能力。

三、目標與措施

加強教研組管理，進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。與教導處密切配合，落實好“同課異構”課的有效教研，做到每一節課設計合理，過程縝密，聯系教學實際，指導教學過程，提升教學水平。充分借鑒運用“三疑三探”教學模式形成互動式教學方法基本結構，使課堂教學效果顯著，學生主體得到發揮，學生個性得到張揚，學習氣氛濃厚。授課老師做到有詳實的教案，有記錄，有感悟啟示。加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。充分發揮教研組在“同課異構”和課堂教學中的互助合作作用，嚴格常規督導與檢查，做到有記錄、有審簽、有小結、有建議和改進。

遴選優秀中青年教師做示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名師的產生。在“同課異構”教學評比中，推選省市青年教學能手進行高質量的教學新模式和互動式教學法的示范觀摩，語文組將由朱鳳琴、強小榮，數學組由吳小麗、董軍梅，英語組由展宗艷、徐華老師分別擔任互動式教學示范課的教師，使更多教師達到學習的目的。以“名師出高徒”的方針，讓省市優秀的教學能手擔任師傅培養新教師學習優秀的教學方法，推陳出新，力爭用兩年的時間使新教師出成果，出成績。將師帶徒活動深入持久地堅持下去，組織由語文組朱鳳琴帶尋靖萍，強小榮帶朱瓊，數學組將由芮文斌帶劉興海，吳小麗帶盛賢麗，英語組將由展宗艷帶顧振淑的“師帶徒”活動，師傅每學期指導新教師上好每一堂課，并對新教師、青年教師的教案、作業批改等進行了認真細致的指導，每位新教師、青年教師都成功的上了一節匯報課。

充分發揮科目教研員作用，在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質量的提升。在四年級語文教研組、六年級數學教研組實施名師教研室，實施名師教研室的教研組要在備課、作業、課堂教學、教學成績中有新突破、有特色，提質量，樹形像，成為教研組的一面旗幟，英語教研組要下功夫促進英語教師的專業成長，促使英語教師很快的成長起立，使英語教學質量有質的飛躍，力爭成為名師工作室。

積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。積極支持教師發表論文，凡立項的課題，要求參與人員力爭在實施期內，每人能發表一篇高質量的相關課題論文，為教師專業發展提供幫助。加強校際交流，努力提高教師的業務能力，在11月與向陽小學開展了校際交流，兩所學校分別選派骨干教師進行了課堂教學示范，并就語文課堂教學等進行了交流。

教研教改突出特色化。學校的重點工作在教學，教育質量是學校存在和發展的根本，學校積極引進和推廣先進的教學經驗和教學方法，不斷創新，做到“一法為主、多法并用”。上?！扒嗥纸涷灐薄埶贾小巴庹Z教學法”、邱學華“嘗試教學法”、李吉林“情境教學法”、紀曉林的“興趣教學模式”等先進的教學經驗和方法已融匯進教師的課堂教學之中。學校先后召開了第一、二屆教研專題會議，成立了教研室機構，提出五年教改思路和“互動式教學模式”教學方法?；邮浇虒W法是在認真組織學習和嘗試運用“三疑三探教學模式”、借鑒、嘗試和推廣先進教學方法的基礎上，結合平川區教育特征及學?，F狀、師資水平等，經過多次教學常規的更新規范和課堂試驗，確立“互動式教學法”教學特色?！盎邮浇虒W法”進一步為平川教學特色提供了有力的保證。在一年的教育教學工作中，初步形成了以強小榮、張鴻晶、吳小麗、關曉花等教師為互動式示范教學教師。

學校還根據《課堂教學研究年》活動要求，開展了“研說教材”、“研究課堂教學”、研“標”悟“本”、“標”“本”兼顧、研讀教材、“學課標、說教材”活動，使全體教師深刻領會“讀、議、查、思、寫”五環節，努力使教學課例情景化、教學內容生活化、知識安排科學化、解決問題多樣化。改革課堂教學，提高課堂教學效率。通過“請進來、走出去、教中研、研中獲”的途徑，加強教研教改，改革課堂教學模式，促進先進教學模式的推廣運用。10月，組織各年級組代表進行了“說教材”活動，語、數、英等13名教師進行了激烈的“說教材”競賽，通過活動進一步提高了教師對《課程標準》的理解和掌握，加強了教師對研讀教材、研“標”悟“本”的理解和熟練掌握教材能力。在11月與向陽小學開展了校際交流，兩所學校分別選派強小榮和李偉兩位骨干教師進行了課堂教學示范，并就語文課堂教學等進行了交流。選派王紅梅和黨永萍參加了甘肅省“小數會”的錄像課和優質課競賽，黨永萍獲得了一等獎。組織各教研組積極進行課題申報，共有四十六名老師參加了課題申報，有九個課題申報立項，朱鳳琴主持的《小學中高年級“讀寫結合”的語文閱讀教學策略研究》、李得峰老師主持的《特殊家庭學生教育的對策研究》被列為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題，常登俊等七位老師主持的課題被列為白銀市教育科學“十二五”規劃課題，汪江明、趙玉明、朱鳳琴、黨永萍等四位老師主持負責的課題、芮文斌等六位參加的課題通過省級鑒定。朱鳳琴等十三位老師輔導學生的作文獲得了省級輔導一等獎，三位老師獲得了省級輔導三等獎，五位老師的教學論文獲得了省級教學論文評選一等獎，黨永萍、李全民等二十位老師的教學論文在《教師》《職教園地》《學周刊》等省、市級刊物上發表。關曉花等七位老師的輔導的學生參加了全國小學生英語競賽、馬璇等四名學生獲得了優秀獎，四名老師獲得了優秀輔導獎，組織高年級學生參加了平川區數學智力競賽，七名同學分別獲得了二、三等獎，李全民老師獲平川區數學智力競賽優秀輔導獎，趙玉明等十五位老師輔導100多名學生參加了全國建黨90周年書畫比賽并獲得了一、二、三等獎和國家級金、銀、銅輔導獎。10月組織中高年級學生進行了現場作文競賽，11月舉行了英語百詞大賽，中高年級課外閱讀知識競賽，“低碳生活、綠色出行”征文比賽，許樹彤等356名學生受到了表彰獎勵，通過各種富有特色的活動的開展，豐富了學生文化、體育生活，使學生在德、智、體、美等各方面得到了全面的發展。每位任課教師又根據自己的學科內容和教材的重難點完成了兩份期中、期末試卷和學科知識樹，進一步加強了教師對課標和教材的理解和掌握，提高了教師熟練運用教材的能力。

在暑假和寒假期間，教研室還組織教師進行校本培訓，分別就課件制作、電子白板的使用、微格教學法、優秀教學方法和教學案例、如何上好語文閱讀教學、作文教學、數學概念教學、應用教學、英語詞匯教學等進行了培訓講座，教導處就如何在假期備好課和電子版教案的備寫進行了培訓，在8月和11月組織教師參加了區教育局組織的北師大版小學語文、數學和英語的教材培訓，培訓結束后就培訓主要內容進行了測試，通過培訓講座進一步提高了教師繼續教育再學習，加強了業務能力水平的提升。

進一步加強校本教研和培訓工作，促進教師的專業化水平和現代技術能力運用有所提高，加強教師對運用電子白板技術和多媒體教學技術、課件制作能力的進一步提升，為熟練運用現代教育技術能力打下良好的基礎。在暑假和寒假期間，組織教師進行校本培訓，分別就課件制作、電子白板的使用、微格教學法、優秀教學方法和教學案例、如何上好語文閱讀教學、作文教學、數學概念教學、應用教學、英語詞匯教學等進行了培訓講座，教導處就如何在假期備好課和電子版教案的備寫進行了培訓，在8月和11月組織教師參加了區教育局組織的北師大版小學語文、數學和英語的教材培訓，培訓結束后就培訓主要內容進行了測試，通過培訓講座進一步提高了教師繼續教育再學習，加強了業務能力水平的提升。

嘗試和編印校本培訓教程。學校教研室根據教師業務學習內容，組織教研組教研員編寫適合教師學習的資料進行匯編，本學期已選編語文、數學、英語課程標準和優秀案例等，又根據同課異構活動的重點，以語文的閱讀教學，數學概念教學，英語詞匯教學選編學習、教學資料編印校本教程，匯編了教研學習讀本四期。

加強課題的立項和鑒定工作，組織教研員進行互動式課堂教學嘗試探究，在學校擬定的課堂教學主題內容，嘗試進行互動式教學探究，同課異構活動的重點是語文進行閱讀教學，數學進行概念教學，英語進行詞匯，參與形式是：按照教導處的整體部署積極參與，教研組要對每堂課組織集體評課，有小結，有建議，其目的是通過活動，形成互動式教學的基本框架，為下學期確定實驗班級、實驗教師，進入第二階段的嘗試教學工作打下堅實的基礎。

配合教導處積極開展好“教師教育（管理）理論及課堂教學水平測評達標”活動。2000年以后參加工作的教師進行深入學習課程標準和教材的深入研讀，開展“毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”為主的一般教學基本功訓練，進行“課堂拜師學藝”活動，掌握基本的課堂教學環節，組織學習“微格教學理論”，進行以“導入技能、講解技能、提問技能、板書技能、小結技能”為主的教師教學課堂基本功訓練的測評工作。以課堂教學研討為主渠道，借鑒、嘗試與推廣“三疑三探”教學模式，高水平、高質量實施素質教育。在教導處和教研室的組織下，開展了各種形式的教學教研活動。在三月份的為期十五天里根據區教育局“三項活動”要求，全校三十名語文、數學、英語老師參加了“同課異構”優質課競賽活動，在九月中旬進行了三十四名教師參加的“同課異構”優質課競賽活動和教師教育教學測評和五項技能水平測評活動。在兩次“同課異構”優質課競賽和測評活動中，語文教師分別就識字、閱讀，數學老師就計算和概念，英語老師就興趣和詞匯教學做了課堂展示，授課教師課前備課準備充分，評課中聽課教師積極評課、交流，各抒己見。授課教師努力運用“三疑三探”教學和互動式教學法，創新教學模式，在識字、閱讀、計算、概念、興趣和詞匯等方面各顯教學特技，為學校的研究課題提供了豐富的素材。為全面提升教師運用多媒體設備教學、運用新的教學模式探究教學和學習新的教學方法、增長業務水平建立了良好的學習的平臺。在6月和12月底又分別對教師的三筆一畫的訓練進行了檢查和測評，通過三筆一畫的訓練和測評，加強了教師基本功的提升，提高了教師的業務能力。在11月又進行了骨干教師示范課的展示和新教師匯報課，又進一步提高了全體教師對課堂教學技能的提升，加強了新教師課堂教學的能力和水平，對培養新教師的成長起到了積極的作用。積極組織教師參加學習區教育局組織的小學英語“同課異構”優質課競賽活動和市教育局組織的小學語文“優質課”競賽活動，組織教師參加了區教育局組織的小學語文、數學、英語“同課異構”優質課競賽活動，經過學校選拔，有七位老師參加了區優質課競賽活動，朱鳳琴老師和金志霞老師獲得了語文組的一等獎和二等獎，林鳳霞老師獲得了英語組的一等獎，劉芳紅老師獲得了數學組的二等獎，盛賢麗獲得了思品與社會的優質課競賽一等獎。朱鳳琴和盛賢麗老師參加了白銀市語文、思品與社會的優質課競賽活動，并獲得了二等獎。通過參加和學習區級以上的優質課競賽活動，加強了教師學習先進課堂教學水平的積極性，提高了教師課堂教學能力，為教師注入新的教學方法起到了積極的作用。

第二篇：教研室工作總結

二0一一年教研室工作總結

鹽湖區教研室

一年來，我區教研工作在上級業務部門的具體指導下，以科學發展觀統領全局，強化服務意識，提升教師素質；聚焦課堂教學，加強教學研訓；注重活動開展，力求全面發展。一系列行之有效的舉措，切實提升了我區的教育教學質量?，F將一年來我區教研室工作總結如下：

一、健全機制，強化管理，抓好制度建設

1、強化教研室內部管理制度。多年來，我區教研室一直堅持年初制定鹽湖區教育局教研室工作要點，年末進行全年工作總結。每月月初下發工作安排，以《教研動態》形式進行工作小結，并下發各校。為全區管理制度規范化樹立良好示范形象。同時，我們還注重加強教研員隊伍的自身建設，提高研究水平與服務質量，力求做到高站位決策，低重心運行，走動式管理，近距離服務。切實履行了教研室教學研究、教學指導、教學服務、教學管理、教學評價的職能。

2、明確各級領導工作職責。為營造上下一心、同心同德搞教學的良好局面，力求各級領導齊心協力抓管理。一直以來，我區教研室堅持學期初給各區直校長、中心校校長、教研室主任、中學校長、城區內小學校長等下發由教研室加蓋公章并簽明日期的聽課本，年終教研室組織人員下校進行檢查評比，督促領導深入一線聽課抓教學。一年來，各中心校和所轄學校校長均能深入一線及時督導檢查教學中出現的問題。目前，全區上下各級領導已形成了懂業務、善管理、能教學、好研究的整體團隊。

3、規范學校教育教學行為。為進一步貫徹落實鹽湖區教育教學工作會議精神，落實常規教學管理，規范學校教育教學行為，確實把狠抓管理，提升質量落到實處，根據運鹽教函[2011]111號文件的安

排，本著“依據標準、實事求是、客觀公正”的原則，區教育局于12月中旬分三組抽查，采取聽、查、看、訪等多種形式，對各校長深入教學與加強管理、教科研工作、貫徹教育方針、執行新課程計劃、開展教學工作等方面的情況進行了全面詳細的檢查。

4、做好各學段（組）安排部署。區教研室是全區教學質量的管理、考核和指導部門，我區教研室堅持以教學指導和提高學科教學質量為中心工作，明確職責，強化職能，著力提高全區教育教學質量。

2月23日，鹽湖區教育局小學教學工作會議在教育局五樓會議室召開。各中心校教研室主任、區直校、民辦校教學副校長等50余人參加了會議。小學教研室相永革主任，就2010年全區小學教學工作進行了整體回顧與總結，充分肯定了大家一年來的辛勤工作。同時結合教育部2011年工作要點，針對我區實際，對全區2011年小學教學工作，從加強管理、關注課堂、減輕負擔、促進均衡、服務基層等方面做了周密的安排與部署。局工會主席、教研室主任邢世杰同志進一步強調了教學工作是一切工作的重中之重，要求大家盡職盡責，做好本職工作，搞好我區小學教學工作，辦人民滿意教育。

2月24日，初中教研室組織召開了新學期全區初中校長會議。會議由局工會主席、教研室主任邢世杰同志主持，張俊星主任對上學期期末統考作了全面細致的分析和總結，并對新學期主要工作做了縝密的安排和部署。為全面落實教育規劃綱要，張主任向各位校長提出：抓教研，促教師素質提高；抓管理，優化課堂教學；關心學生身心健康，減輕過重的課業負擔；關注評價，促進均衡發展的建議和要求。

3月15日，高中教研室召開了高中校長會議，李主任對新學期的教學工作做了詳實的安排部署，局工會主席、教研室主任邢世杰同志親臨會議，對各位校長提出了“認清形勢，明確責任，全面提高教育教學質量；走進課堂，深入一線，切實抓好各項工作的落實；珍惜 2

平臺，展示自我，把平凡的事做好，把簡單的事做細”的明確要求。同日，小學教研室召開了城區內各小學校長會議。相主任同參會校長溝通工作思路，認真聽取了各位校長對小學教學工作的意見和建議。

3月16日，體衛藝室主任盧宏斌在體衛藝工作會議上明確提出：提高認識，強化措施，加強學校體育工作；以人為本，強化管理，做好學校衛生工作；搭建平臺，以賽促教，開創藝術教育新局面；“三防”為主，強化軍訓，積極開展國防教育工作的四大基本要求。

為切實做好高三年級備考工作，確保鹽湖區2011年高考再鑄輝煌，2月25日，區教育局在運城中學召開了2011年高考百日備考動員大會。教育局局長衛運虎主持會議，局工會主席、教研室主任邢世杰作了題為《認清形勢，樹立危機意識；加強研究，樹立整體意識；尋找差距，樹立目標意識》的報告。運城中學書記胡隨社、運城三中校長郭文革分別作了表態發言，各高中校長、副校長、教務主任、高三年級主任及班主任百余人參加了會議。鹽湖區人民政府副區長祁武昌親臨會場，并作了重要講話，明確要求各學校務必把備考工作作為當前頭等大事來抓。認真備考，抓好落實，以確保今年全區高考取得更加優異的成績。

二、認真組織，周密安排，加強教師隊伍建設

1、搞好青年教師業務達標，促進教師專業成長。

為了提升我區青年教師的業務能力，確保教育教學工作能夠持續高效有序開展。3月2日，鹽湖區教研室下發了《關于組織中小學青年教師業務達標考試的通知》，通知要求凡年齡在35周歲以下的非畢業班任課教師，必須參加青年教師業務達標考試。通過對我區青年教師基本情況的統計，教研室下發了青年教師業務達標考試的具體安排。小學青年教師業務達標考試于4月12日在解放路示范學校順利進行。全區語文、數學、英語三科約500名教師參加了考試。5月20 3

至22日，在區實驗中學組織了初中青年教師業務達標考試，全區參加考試的教師共有396人，共六大學科。其中語文125人，數學84人，英語110人，物理27人，歷史14人，政治36人。4月22—23日，高中青年教師業務達標考試在運城三中進行，全區參加三大學科考試的教師共251人，其中語文68人，數學84人，英語99人。這一舉措促使教師養成下手作題習慣，避免眼高手低，有力地提升了教師自學修養，激發了教師自我學習熱情，激勵教師向更高層次，更高品位發展，豐富了教師的文化底蘊。

2、搞好教學能手評選，打造名師隊伍建設。

教學能手評選是一項影響較大的教學評價活動，為了全面提高我區教師教學水平，打造一支課改理念強，業務素質高，教學成績突出，能熟練掌握運用現代化教學技術的教師隊伍，2011年5月至7月，在全區范圍內進行新一輪教學能手評選活動。根據區教育局運鹽教函【2011】45號文件精神，本次評選通過課改知識書面測試、講課、答辯三個環節評選共評出區級中小學教學能手138名，其中高中30名，初中48名，小學60名。教壇新秀22名，其中高中5名，初中2名，小學15名。

3、加強校際交流，提高教師業務能力。

4月25日，由鹽湖區教育局主辦、舜帝復旦示范小學承辦的“滬晉兩地提高課堂閱讀教學有效性”合作交流現場會在鹽湖區青少年活動中心舉行。大會由小學教研室主任相永革主持，局工會主席、教研室主任邢世杰同志對來自上海寶山區李躍平工作室的14名優秀教師致歡迎詞并作有關閱讀教學方面的重要講話。復旦小學優秀青年教師王華麗和上海寶山區實驗小學青年教師代表即李躍平工作室首席教師張陶分別執教人教版四年級下冊《牧場之國》和滬教版五年級下冊《半截蠟燭》。寶山區教研室李躍平主任對兩位老師的課做精彩點評，并就“如何提高課堂閱讀教學有效性”給與會的老師們做了詳細、深

刻、全面的解剖與分析。本次活動滬晉兩地互補有無，教學共進，共謀發展，促進了教育資源的共鳴、共振、共享、共贏。

4、舉辦學科研討會，服務基層學校教學。

4—5月份，我區初三七大學科組織了學科復習研討會，研討活動以科目齊全、目的明確、內容實在為主旨，探討有效復習方法，保障各學科協調發展，成就了中考的再度輝煌。研討會上，不但對2010年的中考試題進行了深入分析，而且對2010年中考試卷所暴露出的問題進行了詳細的點評，使教師們全面客觀地認識到自己的優勢與不足，從而肯定成績，找準問題，爭取中考再創佳績。

三、更新理念，營造氛圍，推進課堂教學改革

1、搭建平臺展風采，互動研討促提高。

5月4日、6日，小學教研室分別在解放路三校和解放路二校舉行了同上一節課暨骨干教師教學風采展示教學研討活動。本次教學展示活動是在市教研室安排部署下，在運城市小學語文數學課堂教學大賽的成果基礎之上，再一次對獲獎教師這一優勢資源的挖掘和展示。5月4日在解放路三校，由市課堂教學大賽一等獎獲得者許彩麗、李虹兩位老師作課人教版五年級語文《威尼斯的小艇》。5月6日在解放路二校，由市課堂教學大賽一等獎獲得者李敏、相征娟兩位老師作課五年級數學《包裝的學問》。市教研室田克讓主任偕同市教研室教研員親歷會場。此次活動，近300名骨干教師參與，大家暢所欲言，研討氛圍濃，有效的促進了我區課堂教學的互動，對進一步提高我區教師教學水平有著重大意義。

新一輪教學能手的評選使一批優秀教師脫穎而出。他們是我區教學戰線的新生資源，為了讓這一資源發揮更大的光和熱，11月 22日、23日小學教研室在解放路三校、解放路二校先后舉辦了“教學能手課堂教學風采展示活動”，為全區更多的教師搭建了學習、交流、互 5

動的平臺，為作課教師提供了更大的舞臺。此次活動展示了我區六位優秀教師的課堂教學。分別是實驗小學王琴老師的《跨越海峽的生命橋》、解放路示范小學王蓮珍老師的《地震中的父與子》、解放路三校梁麗萍老師的《老人與海鷗》、舜帝復旦示范小學孟艷老師的《參觀苗圃》、解放路二校蘇愛菊老師的《雞兔同籠》、西街小學王杏老師的《比的應用》，六位教師的課亮點頻現，精彩不斷，受益教師200余人。

2、送教下鄉促均衡，雙向交流促發展。

送教下鄉是搭建校際交流的橋梁，是實現資源共享的舉措，是促進城鄉教育均衡發展的保障。

4月26日，區教育局工會主席、教研室主任邢世杰同志偕同教研室小學組及解放路二校教師一行人，來到龍居中心校長樂小學進行送教下鄉活動。來自周邊的龍居、金井、大渠、車盤四個中心校的50多位教師共同參加了本次活動。局工會主席、教研室邢主任明確提出送教下鄉活動送的是教育理念，送的是教學經驗，送的是教學方法。

4月27日，局工會主席、教研室主任邢世杰、初中教研室張俊星主任帶領初中語、數、外三科教研員以及運中西校的三位教壇新秀，在龍居中學開展了“城鄉同講一節課”活動。參與聽課的還有河東中學，金井鄉中，車盤鄉中學的語、數、外三科教師共計68人。

9月22日，在鹽湖區教育局教研室的精心組織下，解放路二校和西姚小學開展了“手拉手，同上一節課”的活動。此項活動是我區“送教下鄉”教學研訓活動的又一舉措。局工會主席、教研室主任邢世杰同志和小學教研室相永革主任，以及教研室小學組教研員共同聚焦課堂，探討我區教育發展新思路。此次活動輻射面較大，南城中心校、解州中心校、東郭中心校50余名相關學科教師均參加，廣大教師熱情高漲，受益匪淺，很好地實現了我區教學資源共享。

10月18日，局工會主席、教研室主任邢世杰同志、初中教研室主任張俊星、小學教研室主任相永革、各學科教研員以及復旦小學韋鴿、解放路示范小學崔天嬌、運中東校的仝江斌、侯轉、王娜五位老師，在解州中心校開展了“送教下鄉”活動。解州、席張、車盤三個中心校相關學科教師前來觀摩，共享經典課堂盛宴。本次活動針對性強，幫助教師解決了課堂教學中遇到的一些具體問題，為教師們帶來了新知識、新方法和新理念，加深了教師間的相互學習和探討，提升了教師教學水平和文化素養。對教師們來說是一次很好的學習機會。

四、以人為本，全面發展，搞好體衛藝工作

1、加強活動開展，提高學生素質。

3月30日早上8時，運城中學操場上彩旗飄揚，人聲鼎沸，鹽湖區2011年春季中小學生田徑運動會在這里隆重舉行。全區36所學校代表隊，共計460名中小學生參加了比賽，經過兩天的激烈角逐，于4月1日中午圓滿落下帷幕。

為了不斷豐富學生的課余體育活動內容，進一步提高鹽湖區青少年籃球運動的競技水平，促進校際間的籃球運動交流，以競賽來推動學校開展“陽光體育運動”和每天一小時集體體育鍛煉活動。2011年11月13日、14日鹽湖區中小學生籃球運動會在安邑初中隆重舉辦。來自全區三十多個中心校、區直校、民辦校的約六百多名運動員、教練員、裁判員參加了此次籃球運動會。

為全面落實中小學體育課程標準，開全課程，開足課時，讓學生走向操場，走進陽光，強健體魄，磨煉意志，我區積極開展“兩操、兩課、一活動”（廣播操、眼保健操、體育課、健康課、大課間活動）。為確保此項活動順利實施，各校制定相應的體育工作發展規劃，制定詳實方案，成立領導機構。

2、加大監管力度，確保食品衛生安全。

為進一步強化學校食品安全工作，落實省委、省政府和市委、市 7

政府有關食品安全重點工作的決策部署，全面提升食品衛生安全管理水平。我們以區教育局與區食品藥品監督管理局聯合下發《鹽湖區學校食堂食品安全專項整治方案》的通知為準繩，開展了為期3個月的食堂安全專項整治行動。于10月8日召開食品衛生專題會議，由分管安全工作的宋副局長牽頭，邢主席配合，聯合鹽湖區食品藥品監督管理局，分三個督查組用一周的時間，對全區5所高中，23所初中，66所小學的食堂，小賣部進行地毯式排查，并對整改不到位的學校下發責令整改書和告知書，對問題特別嚴重的下達停業整改通知書，要求各學校嚴格按照文件規定，辦理相關手續。

12月19日、20日對全區所有中小學、托幼機構的負責人及管理人員，進行了食堂食品安全工作培訓及測試，參訓人員多達300余人，是歷年來沒有過的。有效地杜絕了食品安全隱患，為廣大師生營造一個安全的飲食環境。

3、做好督導檢查，推廣普及廣播體操。

推廣普及第三套和第九套廣播體操對中小學學生有著十分重要的意義。為切實搞好此項工作，我區各校均把此項工作列入重要議事日程，加強組織領導，明確責任，指定專人負責，采取切實有效措施，充分利用網絡資源及其他途徑，組織體育教師認真學習并逐步在本校推廣。目前，已經有十幾個學校完成了推廣工作，其余學校也正在積極學習和推廣中。

4、積極行動，廣泛發動長跑活動。

陽光體育長跑活動是一項長期的工作。長跑活動要覆蓋到每一個學校、每一個班級、每一個學生，“我陽光、我運動、我健康、我快樂”要真正融入每一個學生、每一位教育工作者的心田。為確保冬季長跑活動的健康持久開展，目前，各單位都能按照文件要求，制定并上交了陽光體育長跑活動方案，部分學校已經開始付諸行動，長跑活動全面展開。

五、顧全大局，再鑄輝煌，圓滿完成各項任務

1、打造體考陽光工程。

倍受社會關注的鹽湖區2011年中考體育測試工作已于5月17日至5月24日在運城中學順利完成。此次體考是在市教育局的統一安排部署下，結合我區實際，制定了詳細方案，精心準備了場地器材。全區城鄉學校統一考試項目，統一考試標準。整個考試程序實行陽光作業，采取現場登分、考生簽名、成績雙機錄入、微機加鎖、考試成績管理試行多重密碼嚴格保密等多項措施。在整個體育考試過程中嚴格做到了“四無”，即無安全事故、無工作差錯、無違紀行為、無舉報投訴。為全區7120名考生提供了一流的考試環境，圓滿完成中考體育考試工作，向社會、向家長、向考生交了一份滿意的答卷。實現了體考的“公平、公正、公開”原則。

2、圓滿完成特長生招生測試。

全區各高中體育特長生招生測試于7月上旬圓滿完成。本次測試工作由鹽湖區教育局統一組織，教研室體衛藝組、教育股、招辦中考科、監察室共同組織實施，堅持“公開、公平、公正”的原則，考試采取“四統一”的標準，即統一考試項目、統一評分標準、統一考試規程、統一考試時間。

3、再鑄鹽湖高考輝煌成績。

在全區上下貫徹落實科學發展觀、共創教育大區的關鍵時刻，我區2011年高考再傳捷報，二本上線人數創歷史之最。兩大類達線1806人，比去年增加近435人，其中運城中學應屆生達線805人。全區六大類達線2375人。優異成績的取得，是區委、區政府及區四大班子正確領導的結果；是我區深化高中教育改革、全面貫徹教育方針、扎實推進素質教育的結果；也是全區高三教師辛勤汗水澆灌的結果。

4、順利召開教育教學工作會議。

12月21日

鹽湖區2011年義務教育階段教育教學工作會議在 9

解放路示范學校報告廳隆重召開，衛運虎局長出席會議，并作了《強化管理 明確中心 實現我區教育事業新跨越》的重要講話，強調：“要辦人民滿意教育，培養學生成人是第一要務，培養學生成才是主要目標，培育特色學校是始終追求的方向?！眳^教育局副局長宋百成主持會議并組織頒獎，區教育局工會主席、教研室主任邢世杰作了《全面貫徹教育方針

繼續推進課堂改革，全力規范辦學行為

提高教育教學質量》的主題報告，初中教研室張俊星主任、小學教研室相永革主任分別對2011年中、小考作了詳實的分析報告。大會對2011年中考、小考中的“優秀單位”、“優秀校長”、“優秀班主任”進行了表彰。轄區各位公民辦學校校長、各股室負責人，共250余人參加了會議。

回顧一年來，喜悅伴著汗水，成功飽含艱辛。新的一年里，我們堅信，我區的教育教學工作會更加緊密地圍繞衛局長提出的“打基礎，重養成；嚴管理，強素質；抓質量，出成果”的十八字教育方針，一如既往地以課程改革為核心，以鹽湖教育之輝煌為己任，狠抓常規，聚焦課堂，開拓進取，銳意創新，為我區教育教學質量的全面提升而努力。

第三篇：2015教研室工作總結

2014-2015學第一學期教研室工作總結

一學期的教研工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在全體教師的努力配合下,教育教學工作再上新臺階。我們緊緊圍繞教研先導，教學為主,育人為本,全面發展的指導思想,結合我校的教學特點和現有條件,圓滿地完成了本學期的各項任務，現將工作總結如下：

一、繼續完善教研室常規建設，開展各類教研活動

1.本學期，教科室繼續實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組內成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長馮俊文，教研室主任馮龍、副主任郭孟奇負責學校教研室的工作安排與實施；各教研組組長由學校各學科的優秀骨干教師擔任。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。

3.做好各個年級教科書、教輔資料和教師用書的發放統計工作。4.按計劃，每位教師兩周交一次高考題，收上來的試題都由相關人員做詳細的登記工作，對于由于各種原因沒能按時交的教師積極督促。

5、倡導全?？迫谓處煼e極地參加各級各類教研課題，并能有質量地按時結題。全校申報踴躍參加省市級重大課題和靖邊縣教科研微型課題。

6.電子備課室也能按時向老師開放，并做了詳細記錄。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的主體是廣大一線教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在新課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。本學期，教研室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：12月中旬派李濤、孫念婷、張峰等參加“陜西省2015高三復習備考研討會”，通過參加和組織各種培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。此外，還組織各年級教師到兄弟學校靖中聽觀摩課，積極學習并靈活運用。

三、廣泛開展校本研修，努力提升科研成果。

1、以高效課堂為依托，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。語文組的組長韓瑞做好表率作用，她的課改實驗課《邊城》讓本組和聽課的教師都受益匪淺。同時英語組的喬娜老師、數學組的張曉麗老師都就新課改理念在課堂上具體運用展示自己的見解。這學期教科室通過深入課堂，展示了很多節教學研討課讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。四．存在問題與今后努力方向

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教研室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規范化、上質量、上檔次，是下學期教研研工作的落腳點。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態度、不斷進取的信心和對教育的執著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛。2015.1.22

第四篇：教研室工作總結

海石四小教研工作總結

（2014—2015學第一學期)本學期，我校教育科研工作繼續堅持“以人為本、和諧共進”的辦學理念，以“高質量、有特色、生態型、信息化”的辦學目標為宗旨，繼續貫徹執行教育科研要為學校的發展服務、為教育教學質量服務、為教師的成長服務的具體方針，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創新，構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系?，F將本學期的教研工作做一些簡要的回顧與總結。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴格執行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。確立了我校課堂教學特色“生態課堂”的教研思想，教研格局因而也初見雛形。

2、班組建設是抓手。本學期，我校堅持認真抓好教研組建設。各教研組長認真組織班組教師參與教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、展示課、優質課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

3、深入推進了活動，注重了教研形式和質量，注重了實效。做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在教研會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的教研會。

4、積極穩妥地開展各學科的研磨、交流活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。本學期從第四周至十二周開展了校級語文“同課異構”4節，數學8節，示范課語文4節，數學4節。交流課語文9節，數學6節，音樂3節，體育3節。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，大部分教師聽課節數達20節，中層教師30節，校級領導40余節。教師們評課能力增強了，這就是一種教學水平提高的間接反應。

5、有效地完成了“生態課堂課例觀課”活動。我校對生態課堂教學的探索進入中期研究階段（(2014、8--2014、12)，這一階段的任務是教師根據自己的優勢和特長進行有側重點的專題研究，在此基礎上通過各級的研討活動(包括公開課、評課、論文交流、專題研討等多種形式)，邊研究，邊反思，邊改進。使生態課堂的構建逐步實現規范化，十二周（星期三上午第二、三節課）推薦了二位教師分別做了一節語文一節數學示范課，課前教研室根據第二階段課題的要求，在教研組長的帶領下圍繞師“生互動、學生參與、情境創設”這幾個內容進行課堂觀察，每位教師寫出觀察記錄。這些教師犧牲了許多休息時間，聽取了許多節本校教師有關生態課堂的課例，取長補短，反復實踐，斟酌，推敲，為我們呈現出一堂鮮活、各具特色充滿生機的課堂，他們那精妙的教學設計和那學生學習知識時，自然生成的課堂效果，就是我們所追求的課堂。周三、周四下午在校領導的親自帶領及教研室組織下，全體語數教師分別進行了長達兩節課的研討，他們暢所欲言，各抒己見，結合自身的教學實際及觀察記錄，談出了聽課后的感受，明確了今后探索的方向。我校生態課堂第二階段---廣泛嘗試階段完成后學校組織教

進行階段總結，物化成果，組織全體教師認真進行總結，積極撰寫研究論文，曾有6篇論文在省市級教育刊物上發表，9篇推薦到區去。學校還創辦了?？糠纸處煹膬炐阏摪l表在?？?。本學期我校兩名中年教師參加了紅古區教育局組織的首屆“秋實杯”教育教學技能大賽，并獲得了二等獎。

6、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。本學期有14位教師外出培訓，內容有班主任研修、心理健康培訓、校務管理、聆聽教育專家思想匯報會、“千進八百互動培訓”等。從而準確把握新課程改革發展的脈搏。從老師們交來的培訓體會來看，普遍反映有一定收獲，提高了自身專業發展的能力。

7、課題引路，科研強師興校?；裟妨炙够f：“如果你想讓老師 的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。學期初，根據學校教研計劃，各教研組從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過努力，學校教科研取得了一定的成績。本學期，我校教師立項課題12個，規劃課題1個，獲蘭州市課題結題二等獎1個，紅古區課題結題二等獎1個，三等獎3個。以新課程為指導，融入生態課堂理念開展，這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

8、加大了對課堂教學的研究管理工作，以抓“電子備課、課件制作、二次備課”為切入點，以盯常規教學為支撐點，以課堂教學的生態化為突破點，從而引領我校教育教學向前發展，加快我校向“品牌學?！边~進的步伐。

二、存在的問題與不足

1、少數教師對待在生態課堂的全面實施中所邁的步伐還比較小，裹足不前，在課堂上不敢大膽嘗試，觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行課堂教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的開展一切工作。

2、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。

三、今后發展思路及淺層思考

打造生態課堂，做有特色的教師，在今后的課堂教學中結合自己的教學特長及班級、學科的特點，創設出形式多樣，各具特色的課堂教學個性，達到有效提高教學質量的目的。通過理論學習和課堂實踐，我個人認為：生態課堂教學以下幾個步驟能得到落實的話，就是一堂有效的課。定向：主要是學習目標，這個必不可少，讓學生知道學什么。自學：在學習中，就是學生先學后導的環節。交流互動：教學的本質就是互動，至于怎樣互動，不同學科有各自不同的特點，但是核心是對話，解惑的過程分兩種，一種是學生質疑這是最好的，另一種是在學生自學和對話中教師及時發現問題，予以答疑。當堂反饋：在教學中大多變現為學生的發言，可以是實際層面也可以是其他層面?？偨Y：學生總結是最好的。最終讓學生的知識在自由和諧，自然生成中得到發展。

2、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現學校資源共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

教研室

二零一五年一月

第五篇：教研室工作總結

新聞教研室2011-2012學年第一學期教學工作總結

本教研室現有三個專業，七位專業教師。在過去的一年中，各專業發展勢頭良好，能夠完成學院和教研室安排的工作與任務，并且根據實際情況和專業發展創造性地展開工作，探索專業發展方向與人才培養目標，在專業建設和教學方面取得了一定的成績，起到了帶頭和輻射作用。

一、常規教學工作

1、教研室業務交流學習情況

教學規范是教學質量有所保證的前提。為提高教學質量，本教研室要求任課教師提供規范的進度表和完備的教案，并交由專業負責人和教研室集體討論，以保證進度表的合理與完善，同時通過教案的交流和檢查，促使專業教師提前做好教學的具體準備，為日常的教學打下堅實的基礎。

為交流教學業務和經驗，本教研室還積極參與學院組織的教學業務交流活動。外出參加學術會議的教師，能夠及時將業界、學界的最新動態帶到交流的會場，如學校老師，在參加完《媒介融合背景下的新聞學教育與人才培養研討會》后，就將會議的最新成果做了全面介紹。

同時，外出參加業界代職的教師，也能夠將業界的最新動作和代職經驗進行翔實的介紹，以拉近學界和業界的距離。如vvv老師，在參加NJ日報編輯部的代職后，就將其代職體會做了匯報。

為促進學院的科研氛圍，本教研室的層次老師還對新聞傳播學的學術期刊雜志進行了介紹和梳理，為廣大教師有針對性地展開科研工作提供了幫助。

2、開學教學準備工作

（1）督促教師認真備課。認真備課是保證一門課程上得精彩的前提和必要環節。為督促教師認真備課，開學之初，教研室要求專業教師提交課程進度表以及教案，通過進度表和教案的審閱與討論，檢查假期教師備課情況，并完善即將開始的教學內容，在尊重教師授課風格和特色的基礎上，強調教學內容的充實、教學環節的齊備，以及教學質量的穩定。（2）精心準備首創課程。為突出專業特色，新聞教研室開創了一系列創新課程。本學期的創新課程有《商務新聞采寫與實訓》。在翟院長的指導下，vvv老師認真備課，并向業界的同行請教，組織相關教師座談，以完善課程內容和具體環節，從最終教學效果來看，課程準備比較完善。

（3）加強外請教師管理。新聞教研室外請教師較多，且多擔任專業課程。如基礎寫作和新聞采訪與寫作。為了保證外請教師的教學質量，引導外請教師迅速地轉變角色，適應課程教學，在開學之初，本教研室以結對子的方式，要求本專業教師與外請教師結對互幫，如此層次老師對接vv老師，此層次對接bnn老師，此層次老師對接zgl老師，比較好地完成了外請教師的管理與適應工作。

3、講座

（1）請NJ日報社經濟部副主任為我院學生聯系當前實際做了一次“如何 寫好經濟新聞報道”的講座。

（2）請密蘇里大學中國項目負責人bb博士做媒介融合主題的講座。（3）請鳳凰周刊深度報道記者gg做深度報道與公益慈善的講座。（4）請NJ本地知名記者參與老記開講。

4、結課、考試安排

本教研室根據課程要求和性質，合理安排課程的結課、考試方式。如實踐性較強的新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論等課程，多以學生實踐作品作為結課?？荚囈罁?；而中外記者評析和新聞傳播理論等課程，依然強調學生的理論掌握情況與使用能力，以試卷的方式進行結課與考試。

5、輔修班

新聞學輔修班招生充足，按時開班。為各專業輔修新聞的學生共開始專業基礎課、專業課10多門。并合理安排授課教師學歷與資歷，保證輔修班整體的教學質量。

本學期，新聞輔修班順利結課。

6、學生寒假作業的布置 結合新聞廣電新專業特色，本教研室合理、按時完成了學生寒假作業的布置任務。

首先，強調作業的延續性，社會調查貫徹學生的所有假期，是學生的常規作業。其次，強調作業的針對性，大一學生社會調查的內容為認知社會，專業實習內容為認知實習，大二學生社會調查的內容為認知媒體，專業實習內容為專業方面的實踐，并且要求有具體作品發表。大三學生社會調查的內容為深度報道，專業實習內容為專業新聞報道，而且也需要有具體發表的作品。大四則為畢業實習。

7、課程增減

嚴格按照教學大綱開課，無課程任意增減情況。保證了培養體系的完整，以及課程的嚴肅性。

8、教師工作量的核定

按照教務部規定，對專業教師工作量進行核定。專業教師基本能夠完成教務部規定的教學任務。

9、畢業設計工作

嚴格制定畢業設計工作流程和時間安排，并合理分配學生，保證學生可以在畢業實習過程中得到全過程的專業指導。

10、開課計劃

按照教學大綱要求，按時完成新學期的開課計劃。并再次完成課程的優化，對專業新聞報道等課程做進一步梳理。

二、教學質量控制（1）加強制度建設。

開學之初，要求任課教師提交進度表和教案，以教學準備情況為檢查主要內容；開學前兩周，強調學期初檢查，要求教師迅速進入教學狀態；學期期中，開展期中教學檢查，教研室主任聽本教研室任課教師授課課程，教師之間也需互聽課程8課時，以相互學習，相互督促。學期期末，要求任課教師按照學校上課時間規定，把課時上滿。同時，注重學生評教。強調教學效果分析。（2）強調業務交流。

代職教師匯報代職經過和經驗；組織教師展開業務討論；組織教師與外請嘉賓進行業務交流。

（3）重點課程管理。

在聽課時，重點聽首創課程、新開課程，以及外請課程。及時了解學生的反映，將學生意見反饋給任課教師。

三、專業、課程建設

通過學位申請報表的填寫，進一步明確專業定位：培養適應市場經濟、法治社會和融媒趨勢的實戰型全媒體新聞人才。并建立了由公共基礎課、學科基礎課、專業基礎課、專業課等4個課程模塊組成的課程體系。基礎課以“厚基礎”為原則，培養新聞素質和人文內涵，夯實人才的綜合素養；專業課以“強能力”為原則，將實習實訓環節納入標準化教學管理，增加實踐課時，重點培養學生動手能力。

教學特色為：全流程采編實訓+全過程案例報道

新聞采、寫、編、評全套課程，理論與實踐捆綁教學，上課班級整建制編入校園媒體采編隊伍，一邊學習，一邊工作。學生分批進入NJ日報、金陵晚報等地方媒體實習。

同時，新聞案例綜合分析課由新聞當事人現場講授經典作品產生全過程，既能夠闡釋新聞作品產生的背景，又能夠還原采寫的全過程，從而為學生提供全景、立體的新聞案例，使學生能夠更深刻地理解新聞報道的作用和價值。

四、師資隊伍建設

1、短期培訓

安排XX老師在《NJ日報》社編版部和經濟部進行編輯及經濟新聞采寫編的實踐學習。

安排XX老師在《NJ日報》評論部代職。

2、專業會議

XX于12月25-27日前往華南理工大學參加了2011年新媒體傳播學年會，并提交專業論文《微博傳播與公共決策互動研究》。

3、省內訪學

XX老師目前在NJ大學訪學，參與XX教授的科研項目《web2.0時代用戶界面的改進》。

XX老師進入江蘇省高校訪問學者計劃，在NJ大學公共管理學院訪學1年。

4、外請師資

聘請SS老師為09CB學（新媒體與信息網絡方向專轉本）學生開設了《網絡新聞實務》課程.聘請NJ電視臺SS開設《電視節目策劃》課程。

聘請NJ日報程瑞生、NJ電視臺肖春明擔任《新聞采訪與寫作》課程教學任務。

聘請NJ媒體知名記者擔任《老記開講》嘉賓。

五、教風建設

以爭先創優為契機，加強教風建設。通過師德的討論，和業務的交流，培養嚴謹、扎實、嚴肅的教風，以教風帶動學風，以教風促進教學質量。

六、轉專業、分專業

按照學院統一部署，完成轉專業、分專業工作，為以后的新聞學、廣電新專業的人才培養奠定了基礎。

七、教學管理中存在的問題及解決方案

（1）專業教師科研成果問題。作為一所教學型大學，專業教師普遍具有了一定的教學能力，但在科研方面卻表現出比較薄弱的一面。這種情形既不利于教師個人的長遠發展，也不利于專業的持續發展，在以后的工作考核中，應該增加科研方面的比重。（2）課程之間的關系梳理問題。教研室內部的課程關系基本梳理清晰，課程之間的關系怎樣，內容該怎樣銜接都經過討論，梳理清楚。但不同教研室之間，以及不同任課教師之間的課程關系還需要梳理，不同課程之間可能存在內容重疊，案例重復的情況。這一問題需要學院的統一協調。

八、實習基地

聯系了龍虎網、人民網云南頻道、湖南岳陽電視臺、長沙望城廣播電視局、樂學少年報、NJ日報、金陵晚報等多家實習基地，并簽訂協議。

另與湖南衛視新聞中心、《背后的故事》等欄目組建立良好的合作。今年寒假，09VBB10名學生已經組建三個項目組前往以上幾家單位實習實踐。新聞學4名學生也將組建項目團隊前往金陵晚報進行假期實習。