第一篇：傳承圍涂精神 培育善德文化===馬鞍鎮思想道德德育建設工作總結

傳承圍涂精神 培育善德文化

馬鞍鎮教育以“傳承圍涂精神、培養濱海少兒”為主線引領思想文化教育，以“以孝為先 善行天下”為主旨，以“培育感恩文化，塑造健全人格”為德育指導思想，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到德育教育的各個方面，努力打造潔凈校園、快樂校園、幸福校園。

（一）實踐體驗顯個性，傳統美德促成長

1、開展手拉手，與新疆小朋友結對活動。與新疆阿克蘇地區阿瓦提縣烏魯卻勒鎮阿依庫勒小學進行了書信等交流活動。不但有書信交流活動，還給他們寄去茴香豆、扯白糖等紹興特產，以及一些反映紹興風土民情的照片、圖畫等，讓新疆的小朋友了解紹興，了解漢族文化。此活動在央視《焦點訪談》欄目中報道，各大媒體紛紛報道，受到了廣泛地關注。傅樂韻同學被評為柯橋區英才少年，又喜獲“最美浙江人·身邊的美德少年”省美德少年榮譽稱號。學校被評為紹興市德育工作先進集體。

2．開展“爭當善行小天使”美德教育活動。以培養“做一個有道德的人”為契機，突出以“孝、善”為主的傳統美德教育。在德育的渠道和方法上，突出道德體驗，道德實踐，喊響“以孝為先，善行天下”口號，口號上墻，并且在每周升旗儀式上，進行集體宣誓。通過知善、學善、行善、頌善，四個環節，有機穿插，開展活動。開展記善行日記、講善行故事、評選“善行小天使”等活動，表彰、展示，通過展評活動，暢談體會，歌頌他人，用自己的感悟來解讀“善行”的真諦。

3、積極倡導文明，爭創“文明校園”。積極踐行社會主義核心價值觀，學習《中小學生日常行為規范》，開展學雷鋒實踐活動；“五水共治 愛我水鄉”保護水資源實踐活動；“走進敬老院”關愛老人社會實踐活動；“九九重陽節，我為老人送祝?！睂ｎ}活動；“感恩母親”三八節活動；紅領巾圖書義賣獻愛心活動；“情系新疆大愛無疆”、“愛滿校園，情暖同伴”愛心捐款活動等等。

4、成立紅領巾善行志愿團。組織開展一些校內外志愿活動，志愿服務內容包括：環境衛生維護、校園秩序維護、活動禮儀、扶弱助殘等。開展衛生打掃，送溫暖，校園財物我認領等系列活動。本著奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，幫助他人、服務學校，傳遞愛心、傳播文明，共同譜寫奉獻和愛的樂章！

（二）、文化引領育新人 生態德育促成長

1、合理規劃育人景觀。文化景觀是集中體現一所學校文化的顯性體現。我們學校的校前廣場便是這樣一個場所。東邊一排精美的宣傳窗講述了校史和學校精神，西邊新建了國學長廊，潛移默化地提醒著同學們誦讀經典，學校操場西面開辟了一道長長的善德文化墻，無聲地傳達了善德明理的思想內涵，校園西面新開辟的藝術中心又是一道亮麗的風景線。

2、自主創建美麗教室。精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體建設特色。把原幼兒園改建，成立了藝術中心，如美術教師、舞蹈教室，書法教室等，充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室。

3、處處彰顯育人文化。利用校園樓梯、連廊、走廊等資源，建設成長文化，精心設計每一塊宣傳窗，展示學生各式作品、榮譽等等，讓它們不僅成為校園里一道美麗的風景線，更是學生學習的有利途徑。

（三）、活動支撐搭平臺，主題德育促發展

1、德育活動課程化。制訂德育活動課程體系，做到月月有主題：如三月“孝行善德、與愛同行如”，結合三五奉獻日，三八婦女節、植樹節等節日，開展學雷鋒、獻愛心等活動；四月“放飛心靈 健康成長”，通過各種渠道廣泛宣傳心理健康知識，通過黑板報、手編報、紅領巾廣播站、宣傳框、講座等系列活動，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，培養健全人格。五月“文化藝術、情趣情操”，以藝術節為契機，為學生搭建展示藝術才能的大舞臺，推進學校素質教育，讓每個學生都成為藝術教育的受益者等等。通過主題月活動，讓德育教育更加扎實有效，深入人心。馬鞍校區傅偉娣老師開設的《孝德》課程，濱海校區邊素英老師負責開設的《善行天下》被評為區級德育精品課程。

2、主題活動節日化。校園主題節日，呈現傳統積淀模式。學校一直繼承著每年五節的活動，分別是：校園文化藝術節——讓藝術豐盈幸福童年，讓校園充滿快樂；校園體育節——感悟體育精神，鍛煉強健體魄；班級合唱節——歌聲嘹亮，唱響校園；校園讀書節——讀勵志好書、學勵志名人；校園科技節——科技引領發展，科技引領成長。

3、少先隊活動常規化。學校不僅抓好少先隊的基礎建設，而且同時在基礎中展特色，形成常規化。“駝峰腳下隊旗飄”雛鷹爭章活動；大隊部競選——我的干部，我做主；一年級新生入隊儀式——莊嚴宣誓，光榮入隊；“駝峰之韻”紅領巾廣播；開展“爭當四好少年，勵志成長成才”系列活動；植樹節、婦女節、端午節等各種節假日系列活動；開展“文明禮儀大考驗”活動；“我與長輩比童年”感恩主題系列活動；“中心工作我參與”等等主題活動。

（四）、家校共育成合力，網絡德育達實效

1、建立家訪工作長效機制。制定家訪指南、家訪制度，設計家訪日、家校聯系簿等一系列舉措，使家訪工作真正“走進家庭，浸潤心靈”。做好德育導師制，對學困生、留守兒童、民工子女學生等“特殊學生群體”我們進行必訪和個案追蹤相結合的形式。成立家長委員會，建立家長志愿者團隊；開通“校信通”、“QQ群”、“班級微信群”等現代化信息手段，設立家長聯系室，便于交流。

2、舉行家長開放日活動。每學期邀請家長到校參加家長開放日活動，動；走進教室進行了課堂教學觀摩；與老師一同交流；開展親子運動會，親子聯歡會，畢業班學生感恩主題親子活動等。通過家長開放日，讓家長們進一步了解了孩子的學習情況，使孩子健康地成長有很大的幫助，拉近了學校與家長之間的距離。

我們決心把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設重要的任務，貫徹落實好新修訂的《中小學生日常行為規范》，努力提高我鎮師生的道德水平，促進學校德育工作再上新臺階。

附成果

1、開展手拉手，與新疆小朋友結對活動?；顒釉谘胍暋督裹c訪談》欄目中報道，省、市級各大媒體紛紛報道，受到了廣泛地關注。

2、傅樂韻同學被評為柯橋區英才少年，紹興市美德少年，又喜獲“最美浙江人·身邊的美德少年”省美德少年榮譽稱號。

3、學校被評為紹興市德育工作先進集體，紹興市安全教育示范學校。

4、馬鞍校區傅偉娣老師負責開設的《孝德》課程被評為區級德育精品課程。

5、濱海校區邊素英老師負責開設的《善行天下》德育課程被評為區級精品課程