第一篇：2016秋四年級二班上學期班主任工作總結

2016秋四年級二班上學期班主任工作總結

提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本 學期的班主任工作進行回顧總結：

一、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。同時，我還利用班會課，讓班干部進行周工作小結，讓他們去發現問題，想辦法解決問題，外加一個同學進行補充小結，充分發揮了學生管理班級的主動性，并取得了較好的效果。

2、建立值日班長制。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

3、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

4、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽、書法比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

5、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

四、重視環境育人

重新布置教室，美化班級環境。重新設計教室文化墻，重新設計班級名稱、班風、班牌，營造生動活潑、催人奮進的良好文化育人氛圍，利用黑板報宣傳各種常識，成為一個活動的宣傳、教育陣地。

五、注重安全教育

生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時應該怎么做，一個人在家時要注意什么，如何使用電器，如何防火，過春節要注意放鞭炮時的安全，重點強調的水域安全和交通安全，上放學時路上、外出都要遵守交通規則，大霧天氣行走安全等方面的教育，組織學生觀看各種安全教育視頻，參加應急演練，把安全工作落到實處。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

第二篇：四年級二班上學期班主任工作總結

四年級二班上學期班主任工作總結

資中縣蘇家灣中心學校：雷蕾

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級二班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人。”集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。（班主任 www.tmdps.cn）班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

2017年1月5號

第三篇：四年級三班上學期班主任工作總結

四年級三班上學期班主任工作總結

提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生

二、以身作則，為人師表

三、加強思想品德的教育

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。

2、清潔衛生由小組負責。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。

4加強家校聯系。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

楊彥鵬

2013年1月8日

第四篇：五年級二班上學期班主任工作計劃

五年級二班

2014—2015學期班主任工作計劃

一、深化能本崗位管理，（一）班級崗位能本管理的目標和措施 1.確立崗位能本管理發展目標

學生能夠主動參與班級、校園、宿舍各崗位管理，自覺履行崗位職責，自主管理能力得到充分發展。對學生的紀律、安全進行提醒與督查，增強各紀律檢查員的責任意識與安全意識。衛生崗位管理和服務人員，并監督同學們搞好個人衛生和環境值日生；養成個人衛生的良好習慣和保持環境衛生的意識，徹底養成學生不亂扔垃圾的習慣。通過老師的指導和自身崗位實踐，提高學生的組織能力、管理能力和服務意識。

（二）公寓崗位能本管理的目標和措施

秉承以“人文宿舍、詩意宿舍”的理念，按照“創建宿舍文化、營造溫馨家園”基本思路實施能本管理。完善宿舍文化，美化宿舍環境，用花草裝飾宿舍，凈化空氣，開展“大手牽小手”的活動，讓大同學與小同學結成對子，互幫互助。

在生活教師的幫助下確定公寓崗位，通過學生自薦、成員評議的方式確定具體管理崗位。然后按照《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學生一日常規制度》履行崗位職責。要求每一個崗位的同學都要有《崗位管理記錄本》，每一個崗位都要制定詳細的崗位目標、實施措施、實施記錄讓學生公寓達到軍訓要求，被褥整齊，衛生無死角，物品擺放處處體現秩序性。

寄宿生團結互助，無欺負人的現象。通過公寓崗位能本實踐，鍛煉學生的組織能力、管理能力，提高學生的服務意識，打造象家一樣的詩意宿舍文化。

（三）校園崗位能本管理的目標和措施

根據學校實際，設置校園崗位，如上學放學檢查崗位、課間操檢查崗位、餐廳就餐檢查崗位、校園護綠崗位、衛生監督崗位等，然后通過招募義工的方式讓學生主動申請，負責學生上下學、上操、就餐、衛生等方面的檢查。

然后要求每個崗位人員要制定詳細的目標、措施，做好記錄。德育處做好評價工作。

二、規范行為，打造守秩序的學生隊伍

1.上學、放學紀律：學生進校門只要二人以上就自動排隊，步伐要整齊。嚴禁在路隊行進過程中打鬧說話。嚴禁帶零食玩具到學校。入學須佩戴紅領巾。書包必須背在肩上，飲水瓶必須用左手拿。學生家長不能越過學校規定的區域接學生。2．課間：不在樓道樓廳及校園內其他地方追逐打鬧。不高聲喧嘩、做游戲。不從樓上亂扔垃圾、亂倒水。在課間不要隨便出入宿舍。

3.課間操：路隊整齊，大聲喊口號，按時到操場做課間操。做操動作規范、認真，隊伍整齊。

4.晚間休息：熄燈時間到，各宿舍就要保持安靜，無喧嘩、無打鬧現象。夜間未經老師允許，不隨便出入宿舍。確實需要出校門的學生，須經領導批準，持有學生出入證出門。早上起床鈴響以前不能喧嘩說話。

開學第一個月即九月份，我校定為行為規范月，邀請部隊教官進行軍訓，規范學生的言行，規范學生的隊形隊列，讓學生會站立、會排隊、會走路。養成良好的遵守秩序的習慣，熔煉廣大師生的團隊精神，學習部隊雷厲風行的作風，學習部隊沒有任何借口的執行力。

組織軍隊紀律、內務、執行力方面的研究，進行演講、做手抄報等形式，提升學生對紀律等方面的認識，養成主動遵守秩序的習慣。通過崗位能本的實施，對學生的秩序起到促進、提醒的作用。

三、培養良好衛生習慣，提高學生自身修養

良好的衛生習慣是一個人內在修養的體現，本學期加大力度，開展各種活動，培養學生良好的衛生習慣。

1．個人衛生：一天至少做到早晚兩次刷牙，保持衣服整潔，不留長指甲，按時理發，不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果殼等垃圾，養成隨手撿拾垃圾的習慣，充分發揮班級衛生崗位ide作用，把全體師生的個人衛生提上新的檔次。

2.公共衛生：各班的講臺、窗臺、窗扇槽都要求一塵不染，無衛生死角。樓內墻壁嚴禁學生用手亂摸，用腳亂踩，無手印、污點、鞋印等。衛生工具干凈整齊，桌凳表面無劃痕、無污漬。

桌凳擺放要整齊，水杯子等物品必須統一規劃地方擺放，學習用品擺放整齊，課桌上嚴禁擺放跟學習無關的用品。

組織以講衛生方面的專題講座、觀看社會上、校園內關于不講衛生的PPT引導學生分析并懂得講衛生的重要性，養成主動講衛生的習慣。制作講衛生方面的手抄報、舉辦衛生方面的演講等系列活動，引導學生認識不講衛生的危害。

四、積極引導學生愛護公物，打造家庭式溫馨校園

學生有意識、無意識損害公物，給我們學校造成了損失，也給學生養成了不好的習慣，本學期必須加大力度教育、整治。

通過愛護公物的主題隊會、主題演講引導學生養成愛護公物的習慣，對校園內已損壞建筑、物品實行承包制，讓全體學生人人有責任區，責任區內的公物損壞就追究其責任，直至學生養成愛護公物的習慣，象愛護自己的家一樣愛護我們的學校。

通過一月一次的班主任沙龍、班主任讀書活動、班級博客、班主任博客隨筆、班級管理月考核、升班旗制度等形式提高學生的專業能力，提高學生的敬業意識。以期讓班主任具備以下能力：

1.了解研究學生的能力。2.要研究班級的組織管理能力。3.研究在處理學生問題時的應變能力。

4.懂得一些心理咨詢、生理衛生常識，以便更好的關心和愛護學生的健康。5.一專多能，可以多方面培養學生的興趣和愛好。

十一、實施學校社區共建工程，延伸學校教育

培養孩子感恩社會服務社會的意識，建立學校與社區雙向參與、互動發展的機制，積極探索教育資源開放的形式和途徑，努力創出學校、社區教育資源開放、整合的特色，提高教育資源使用效益；創造人際關系和諧、文明風氣充溢的學校、社區環境，積極開展學校社區共建工程，創造社區教育資源整合、共建、共享的特色，提高教育資源的使用效率，實現共生、互動、融合、雙贏的新格局。

十二、完善家長委員會制度，架設家校橋梁

學生在校5天的教育抵不上2天假日的影響。家庭教育是教育的基礎細胞，是學校、社會教育無法取代的。自建校以來，我校高度重視家庭教育，在家長學校建設、家長委員會的建設方面進行了積極的、有益的探索和實踐，取得了一些成績。

本學期在以前校級、年級、班級家委會的基礎上，盡快組建新生家長的家委會。做好家委會建檔工作，并且建立健全各項制度，規范常規管理，傳達學校“家長委員會”章程，明確家長學校的宗旨、任務、領導機構、工作方式。依托家長課程的開課，讓家長確立新的教育理念，關注孩子心靈，幫助他們健康成長。

通過“致家長一封信等形式將學生在校情況及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。定期召開家長委員會，在校服征訂、周邊環境綜合治理和學校重大辦學行為的決策上廣泛征求家委會成員的意見，加強學校與家長的溝通與合作，使家長積極主動參與到學校教育和管理中來。

第五篇：二年級二班上學期班主任總結

二年級二班上學期班主任工作總結

時間過的真快。在忙碌中，這一個學期不經意就過去了。對于這個班，我感覺我們孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多??不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜，是欣慰。

回顧在這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：想要有一個好的班集體，是需要全體學生和班主任的共同努力。需要我們一起增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，這樣才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。在擔任班主任這一學期中，才知道班主任工作是瑣碎的，通過不斷的濃縮于學習，我平時主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、多去關心孩子

對于學生來說，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。設身處地的站在他們的角度去思考問題，解決問題。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是一群七八歲的孩子。他們的天真爛漫，那一顰一笑，他們是不是問出來的一些問題，處處充滿著童稚與童趣。做一個辛勤園丁的我們，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。我發現低年級的孩子對老師都是特別的熱情，經常會圍著老師轉，總是會把自己的小零食等分給我一些。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，；問問問他們這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的小零食是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，我總是想辦法把握好教育的契機，自然而然地提

出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是那種寬容的愛，換位思考的愛。經常想起一句話：“假如我是孩子。”以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，先讓自己深吸一口氣，讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？讓自己冷靜下來。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，被表揚，被認可的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，當學生的鏡子。每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期張韶萌、張雨婷、袁語瞳等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。我還會定期的找她們談心。讓她們知道讓班干部還有要好的學習和自覺性

帶動其他學生的進步。在班級中樹立她們在學生心目中的威信。一學期下來，他們幾個的性格也發生了很大的改變。從內向靦腆變得敢于在大家面前展示自己、表現自己。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都幾乎進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步；孩子生病了；孩子這段時間學習狀態不佳??我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己行動過，努力過，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！