第一篇：集美區教師進修學校物理科2005—2006學年度下學期工作總結

集美區教師進修學校物理科 2005—2006學年度下學期工作總結

本學期，我科能以“三個代表”重要思想為指導，以黨的“十六大”精神為指針，以全心全意為基層教育、教學服務為根本宗旨，以新課程改革為主題，開展了“走進新課程實踐新理論教學科研”活動，探索了全新教學方式和學習方式，提升了基層教師道德教育水平。現將本學期的主要工作總結如下：

一、以“增強服務意識，提高服務水平”為工作指南，強化課程改革核心地位，使我科的教學研究、指導教學和服務一線教師的意識不斷增強

初中課程改革已經實施多年，高中課程改革既將展開，怎么上好新新課程的課是我科今年必須解決的重大問題，作為已經全面啟動課程改革實驗的我區來說，存在著困惑與問題，我科能組織教師以學習者、探究者的態度，深入學習了外地實驗區的經驗與做法，結合區情，開展了一系列探究、研討活動。工作中，注重理論與實踐經驗相結合，始終堅持“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，采取講座培訓和教研培訓結合的方式，對業務骨干和全區物理教師進行新課程理念培訓，開展互動式研討交流活動60余次，教學研究人員更加深入學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）》、課程標準和新教材，為全面實施高中階段新課程計劃和使用新教材打下堅實的基礎。為進一步創設民主、和諧的研討氛圍，教研員深入學校，深入課堂，及時總結經驗，研究問題，解決問題，具體有效地指導教師的教學，做好對新的教學質量標準的研究，在廈門十中開設一節高中課改實驗匯報，通過聽課評課，為下學年高中新課程的推進做了有意義的探索。

二、深化教學改革，強化教學管理，教育教學質量大面積提高

1、落實教學常規，嚴把教學質量關。組織了常規調研，加強了對畢業班教學工作的指導以及農村、薄弱學校的集體和個別輔導工作，大面積提高教學質量，深入畢業年段進行教學視導：全面的了解畢業學年的教師、學生的教學狀態，進行有針對性的指導。完成初

二、初三期末考試復習指導，期末考試命題，新課標、新教材培訓和畢業學年畢業考試命題及組織工作。本學期編寫各種試卷八卷，其中初三年四卷，高三年兩卷，高一年一卷，初二年一卷。為提高我區物理成績的提高提供有力的保障。

2、新課改在客觀上對教研員的科研能力提出了較高的要求，也促使了教研員科研能力的提高。物理科在“探究式”課堂教學模式研究實驗；研究性學習、物理“綜改實驗”、等實驗均進行了有益的嘗試，并及時地進行階段檢查驗收總結推廣工作。本學期，全區物理科教師在各級各類匯編和刊物中發表論著二十多篇。

三、以校本教研為牽動，促進學校教學研究進一步深化 全面啟動校本教研的功能優勢，向教育科研要質量，實現從單項研究拓展到整體研究，從經驗型總結引入到富有理性的個案研究，從專家主導下的學校研究向學校主體和專家指導相結合的校本研究方向發展，是今后學校科研工作發展的趨勢。我科做到：

1、規范管理，提高校本教研工作水平。本學期，我科要求各中學物理科組織學習有關加強教育科研工作的文件和新課程改革相關理論，通過認真學習，討論交流，特別就新的課程觀、新課改所引起的教師在教育思想觀念、教育教學行為、能力的變化等方面進行深入的學習與研討，促進了廣大教育工作者反思現實的教育教學經驗，為實施課改做好準備，提高了教師對校本教研工作的認識。同時，為樹立典型，以點帶面，加強學校科研工作。確立上塘中學和廈門十中為我科校本教研示范學校，促進和推動了學校教育科研工作的全面開展。

2、開展校本教研培訓，推廣校本培訓的先進經驗。本學期在深入調研了解基層的具體情況的基礎上，確立上塘中學和廈門十中兩所學校為校本教研的基地校，幫助他們確立以校本培訓模式研究為中心的科研課題。以“新理念、新策略、新行動”教師論壇活動為載體，推動校本培訓的全面展開，在兩所基地校開展了同題上課新的教研模式，為活躍學校教研樹立了榜樣。

3、強化新課程師資培訓工作，為走進新課程奠定堅實的基礎。按著市、區的要求，繼全區召開新課程啟動大會之后，制定了新課程骨干教師的培訓計劃和起始學年和起始學科的教師培訓計劃，配合市教育學院對我區教師進行集中培訓，以教研培訓、校本培訓、集中培訓和遠程培訓等多種方式提高培訓的針對性和實效性。

4、啟動骨干教師的輻射工程，強化骨干教師的培養、使用和管理。本學期為充分發揮已經認定的省、市、區骨干教師以及區教育教學能手在新課程教師培訓和教學實踐中體現骨干教師的先導性、示范性和輻射性作用，帶動全區教師從思想上和行動上投身于新課程改革的學習、研究和實踐中，在骨干教師中開展了“五個一”教育教學研究活動（我為學校獻一計；我為教師上一課；我為課改做一講；我在區級發一文；我為校本課程開發寫一章）。活動得到廣大教師的響應，參與活動教師能夠立足學校，立足學科，面向全體教師，開展活動并獻計獻策，極具指導意義。同時通過下校參與校本教研活動，為農村校本培訓提供了強有力的支持。

此外，在夯實我區骨干教師作用的基礎上，開展了區級骨干教師的培訓與使用工作，培養選拔一批教育教學能手推薦給學校做為骨干教師培養。

四、積極開展教研活動，夯實教研基礎，教師隊伍建設有了新提高。

1、廣泛開展了群眾性教研活動，提高教師隊伍的業務素質。教師是實施 基礎教育課程改革的主體，教研離不開廣大教師的參與，全面推廣新課程實驗必須有一支高素質的教師隊伍。群眾性教研活動是否活躍，是衡量一個地區教研事業是否繁榮的主要標志。一年來，我在重視全區物理教師隊伍建設的同時，也十分重視群眾性教研活動的開展。一是廣泛開展課改觀模課，課改公開課，課改創新課，課改匯報課，同題上課等一系列以上課為核心的教研活動。創造條件讓多數教師有展示的平臺，調動了廣大教師從事教研的積極性。二是以開展教師介紹教學經驗，交流教學心得的互動活動蓬勃開展。創造條件讓教師有交流的時間和空間激發了教師的教研熱情。今年，我共組織各類公開課16節，互動式校本教研活動課8次，召開經驗介紹會3場，教學經驗交流研討活動12場。定期下校參加學校教研活動，深受廣大教師的歡迎，產生了很好的反響。

2、強化教學質量的過程監控。教學質量是永恒的主題，抓好教學質量重在過程，重在落實。本學年，我抓教學質量過程監控突出以下的幾個過程：一是配合中教室做好下校視導工作。今年，下校視導中我能突出“導”字，2月初，我應邀到上塘中學做《中考前復習策略談》的專題演講，突出對學校管理的指導，加強對學科教研、備課組的教研指導，細致認真地對教師的教學研究，教學方法，導優輔差方法的指導。受到全體老師的好評；二是加強對教師的落實常規情況的檢查。教學常規落實的好壞，直接關系到教學質量的好壞，在課程改革的今天，是要加強教學常規的落實而不是削弱。本學年，我經常性的下校加強對各校物理教師執行教學常規，落實常規的檢查。同時，結合下校聽課，視導等活動對單項教學常規的落實情況進行檢查。做到及時發現問題，及時解決；三是加強對學校的單元考試的跟蹤檢查。單元考試是檢查教學效果，提供下一階段的教學方法和教學難度設置的重要依據。單元考試是必不可少的重要教學環節。要幫助教師提高對單元考試的認識，糾正課改就是要削弱單元考試或不用單元考試的誤區。要指導教師能充分利用單元考試這一有校的教學環節來檢查教學成效，調節教學方法，提高上課效率，提高教學質量。要通過經常性的跟蹤檢查，及時的了解各校的教學進度和教學質量。有效地做好教學質量的監控工作。四是做好導優輔差指導，跟蹤管理工作。今年，我對全區初三年學生進行一次排查，找準輔差對象，根據排查的實際情況下達給各校的輔差任務。幫助學校完善輔差制度，指導教師做好輔差工作，提高輔差成效。達到提高教學質量的目的。

3、加強對年青教師的培養力度，努力建設一支思想品質好，業務能力強的師資隊伍。好的教學質量必須要有一支好的師資隊伍，就目前我區的實際情況而言，青年教師占絕大多數。他們觀念新潮，思考問題活躍，知識面廣。但是，他們普遍存在經驗不足，思想波動大等缺陷，業務能力也 有待進一步提高等等。要提高我區的物理教學質量，加大對青年教師的培養力度是關鍵。我在培養青年教師方面做了如下工作。一是鼓勵青年教師積極開設各類公開課，創新課。本學年，我能大膽地引導青年教師開各種公開課，觀模課，通過相互聽課評課，提高全體教師的業務能力和綜合素質。并能從中發現苗子，為能起動我區的名師工程，建設我區的骨干教師做好前期準備。二是鼓勵、指導青年教師積極參加市級以上的各項教學競賽活動，促進優秀的青年教師盡快的脫穎而出。

4、積極開展學科競賽活動，提高我區的物理教學水平。本學年，我能結合市、省以及全國的物理競賽工作，積極做好宣傳、組織、參賽工作。并于05年12月份成功地舉行一次初中物理競賽。取得了較好的反響。

五、努力完成學校交給的任務，積極做好黨務和校園的綜合治理創安工作。

1、認真做好黨務工作。黨務工作是一項政策性強，需整理的材料多，工作細致繁瑣的工作。今年又是換屆選舉之年，需完成的材料比往年成倍增長。我在工作任務較繁重的情況下兼任這一頂工作。我能合理安排時間，經常加班加點，把這項工作做得井井有條，我校整理的黨務材料是其他兄弟單位爭著復制回家參考的材料。受到上級主管部門的好評。在今年的黨務工作檢查中，我校被評為優秀。

2、做好綜治創安保衛工作。綜治創安工作是學校的重要工作之一，我兼任這項工作以來，不敢放松對安全工作的監督檢查。做到每月有一次安全隱患排查，每季度有一次的安全工作匯報。每個節假日前的一個全面的安全工作檢查，發一份安全工作通知書。能認真排好雙休日、節假日的值班工作，在五一長假、國慶長假、寒暑假期間，我放棄許多休息的時間，經常性地到學校檢查安全、值班工作。在今年的創安工作檢查中，我校創安工作得到了上級主管部門的肯定，被評為創安優秀單位。

一年來的工作取得了一定的成績，但是，我們也清醒地認識到，當前我區的物理教研工作還存在許多問題也不容忽視，教研工作面臨嚴峻的挑戰。一是部分基層學校的領導和教師在對教研的認識上不到位，對學校教學質量不高危機感不強，歸因出現偏差；二是教研運行機制不合理，部分學校教務處、科研室分工不明，教研組、備課組職責不清；三是各教師隊伍整體素質和教研教改活動的質量都有待進一步提高。四是創安考評工作只評95分，與較好的兄弟校仍有差距，需在今后的工作中不斷加以改進。在新的一年里，我將帶領全區物理教師開拓創新、奮力拼搏、真抓實干，為把我區的教研工作再推上一個新臺階而努力奮斗，為集美區教育教學再譜新篇貢獻力量。

2006年7月5日

第二篇：廈門市集美區教師進修學校

廈門市集美區教師進修學校

中學教研室物理科2004~2005學工作計劃

康智發

2005~2006學年中教室物理科工作指導思想是：以鄧小平理念和“三個代表”的重要思想為指南，以“增強服務意識，提高服務質量”以依托，工作中努力踐行“服務教學，服務師生，創一流業績”。在實際工作中要把服務基層校的教學管理工作；幫助學校提高學科教學管理水平。指導教師開展教育教學研究工作。提高全區物理教師的業務能力和教學水平。指導教師全面開展課程改革的實踐，提高全區物理教師的課改意識和課改水平作為工作重點來抓。突出學校的工作重點，保障學校的工作計劃能順利完成，中教室的工作要求能得到落實前提下，充分挖掘本學科的特點，扎實地開展工作，積極創新，加強對基層校的課程改革研究指導和教學教研的指導，加強對教師的業務能力和綜合素質的培養。構建較為完善的校本教研網絡，增強學科教研的針對性、實效性。努力提高我區物理科的整體教學水平。具體的工作如下：

一、組織教師認真學好新的課程標準，用好新教材，做好課程改革的各項工作。

本學年，物理科的教材初三年首次選用司南版，初二年繼續選用司南版。對每位教師來說都是新的嘗試，如何把握好新的課程標準，使用好這兩套教材是本學年物理科的工作重點。我科要積極配合教育學院做好對教師上崗前的教材教訓。暑假期間，我科已配合市教育學院于8月4日組織初三年教師進行使用新教材進行理論培訓。在此基礎上，我科將配合新教材的使用，召開一次使用磨擦教材的知識講座，并經常性的下校指導教師用好用活新教材。擬定于十二月中下旬（期中考后）召開一次學習新課標、使用新教材的經驗交流會，加大我區的課改力度，提高我區的課改水平。

二、完善校本教研網絡建設，積極開展教學研究工作，使教研工作更具針對性、實效性。

開展教學研究工作，提高教學研究工作的針對性、實效性，構建區級教研與學校校本教研并生是我科本學期的工作重點。開學初的第一周，我科將下校模清各校教研組、備課組的建設情況，了解人員的配置和結構，弄清各校各年段教師的配備情況。根據教學人員的配置情況及時的制定適合我區實際情況的教研方案。幫助各校完善校本教研建設。有效的指導教學研究工作。其次，根據我區物理教學教研水平的現狀，本學年，我科將把廈門十中，上塘中學作為校本教研示范教研基地校。在基地校中要建立較為合理的教研制度和教研運行機制。待取得成功的經驗后再向其他學校推廣。帶動我區的整體教研水平。第三，加強下校參加教研組、備課組的教研活動，加強對教學工作的指導。本學年，力爭下校參加各種教研活動十次以上，加強對學 校教研工作的過程監控，做到問題能夠及時發現及時的加于指導解決。

三、強化教學質量的過程監控。教學質量是永恒的主題，抓好教學質量重在過程，重在落實。

本學年，我科抓教學質量過程監控要突出如下的幾個過程：（1）配合中教室做好下校示導工作。今年，下校示導要在“導”字做文章，要突出對學校管理的指導，加強對學科教研、備課組的教研指導，細致認真地對教師的教學研究，教學方法，導優輔差方法的指導。學生學習策略的方法指導，力求通過努力，使我區的教學管理、教學水平有長足的進步。

（2）加強對教師的落實常規情況的檢查。教學常規落實的好壞，直接關系到教學質量的好壞，在課程改革的今天，是要加強教學常規的落實而不是削弱。本學年，我科計劃在05年12月份和06年的4月份集中一段時間對各校教師執行教學常規，落實常規的檢查。同時，結合下校聽課，示導等活動對單項教學常規的落實情況進行檢查。力求及時發現問題，及時解決。

（3）加強對學校的單元考試的跟蹤檢查。單元考試是檢查教學效果，提供下一階段的教學方法和教學難度設置的重要依據。單元考試是必不可少的重要教學環節。要幫助教師提高對單元考試的認識，糾正課改就是要削弱單元考試或不用單元考試的誤區。要指導教師能充分利 用單元考試這一有校的教學環節來檢查教學成效，調節教學方法，提高上課效率，提高教學質量。要通過經常性的跟蹤檢查，及時的了解各校的教學進度和教學質量。有效地做好教學質量的監控工作。（4）做好導優輔差指導，跟蹤管理工作。今年，我科將對全區初三年學生進行一次排查，找準輔差對象，根據排查的實際情況下達給各校的輔差任務。幫助學校完善輔差制度，指導教師做好輔差工作，提高輔差成效。達到提高教學質量的目的。

四、加強對年青教師的培養力度，努力建設一支思想品質好，業務能力強的師資隊伍。

好的教學質量必須要有一支好的師資隊伍，就目前我區的實際情況而言，青年教師占絕大多數。他們觀念新潮，思考問題活躍，知識面廣。但是，他們普遍存在經驗不足，思想波動大等缺陷，業務能力也有待進一步提高等等。要提高我區的物理教學質量，加大對青年教師的培養力度是關鍵。我科將把培養年青教師作為一項重要的工作來抓。具體工作主要有：

（1）廣泛地開展創優質課活動。本學年，我科結合各校的開放周活動在全區開展以年青教師為主的創優質課活動。（計劃另定）通過相互聽課評課，提高全體教師的業務能力和綜合素質。并能從中發現苗子，為能起動我區的名師工程，建設我區的骨干教師做好準備。（2）根據新課程模擬實驗多的特點，發揮多媒體在教學中的作用，本學年開展以年青教師為主的課件制作競賽，以培養青年教師的綜合業務能力。

（3）鼓勵青年教師積極參加市級以上的各項教學競賽活動，促進優秀的青年教師盡快的脫穎而出。

五、突出學科特點，做好學科的競賽工作。

本學年，我科要結合市、省以及全國的物理競賽工作，積極做好宣傳、組織、參賽工作。為了配合05年全國初中物理競賽，我科預定于05年1月份舉行一次初中物理競賽選拔賽。（具體工作另行通知）加大我區的導優力度。

總之，我科將在學校和中教室的領導下，努力工作，力求工作有新的突破。附：月份主要工作 九月份：

1、完成工作計劃。

2、召開新、舊初三年教師座談會。

3、召開新初三年質量分析會。

4、下校聽課。

5、落實各校教師任教情況。

6、建立校本教研網絡。

7、視導工作。

8、評優秀教組。

9、組織部份高中生參加第二十一屆全國（高中）物理競賽。

10、落實各校的輔差對象，下達輔差指標。十月份：

1、參加04屆初中畢業工作。

2、組織開展爭創優質課活動。

3、下校聽課。

4、籌建區級示范教研組。

5、下校參加教研活動。

6、初二年教研。十一月份：

1、課改總結工作。

2、課改成果觀模。

3、初三年教研。

4、下校聽課。

5、下校參加教研活動。

6、召開學習新課標經驗交流會。十二月份：

1、期末命題工作。

2、教學常規檢查。

3、下校參加并指導學校開展開放周活動。

4、初二年教研。

5、理論學習。05年1月份：

1、全國初中物理競賽預賽。

2、組織期末考試。

3、學期工作小結。

4、修改下半年工作計劃。

5、初三年教研

6、下校聽課

（下半年的月分主要工作另排）

集美區教師進修學校中教室物理科

2004年8月31日星期二

第三篇：集美區教師進修學校指導青年教師帶教協議書

集美區教師進修學校指導青年教師帶教協議書

甲方（指導教師）： 乙方（帶教對象）：

為了充分發揮學科教研員、骨干教師和學科帶頭人的教學指導與示范作用，確保指導青年教師帶教工作取得實效，經甲、乙雙方自愿選擇、協商和甲、乙雙方所在學校認定，由甲方擔任乙方教學工作的指導教師，并就有關事項達成如下協議：

一、帶教基本目標

通過帶教，使帶教對象得到全面提高：具備良好的師德修養，愛崗敬業，關愛學生，為人師表；嚴謹治學，學風優良，刻苦鉆研業務，熟練掌握學科教材教法和教學技能；積極從事教育科研工作，深入開展教學改革，探索教育教學規律，開辟有個人特色的教研教改新路；課堂教學富有實效，既有個性又切合學生實際，形成一定的教學風格。

二、指導教師職責：

1、根據帶教對象的實際認真制定帶教工作計劃，并做好帶教工作總結，計劃和總結應交學校辦公室存檔。

2、每年向帶教對象推薦一本教育教學理論書籍，培養帶教對象的理論學習意識，提高教育教學理論水平。

3、向帶教對象傳授教學經驗，幫助帶教對象熟悉本學科的教材教法，每年指導帶教對象撰寫一份優秀教案，并每年向帶教對象至少開一節教學示范課。

4、對帶教對象實行隨堂聽課、評課，指導帶教對象開展教學反思，改進教學方法，探索課堂教學新模式，并做好聽課、評課記錄；指導帶教對象每年至少開一節校級以上公開課。

5、指導帶教對象合理設計、批改作業，每學期至少編寫一份有一定質量的試卷。

6、指導帶教對象從事教科研課題的選題、立項、研究和結題工作，不斷提高教科研能力；指導帶教對象每年至少撰寫一篇學科教學論文在區級以上刊物發表或匯編。在帶教期間個人每年至少撰寫一篇學科教學論文在區級以上刊物發表或匯編。

三、帶教對象職責：

1、在指導教師的幫助下認真制定《個人專業發展規劃》并交學校辦公室存檔。

2、選讀一本教育教學理論書籍，寫好讀書心得或筆記，不斷提高教育教學理論水平。

3、主動積極向指導教師求教，認真鉆究教材，熟悉本學科的教材教法。每年至少撰寫一份優秀教案交給指導教師。

4、課堂教學向指導教師全面開放，在指導教師的指導下積極開展教學反思，改進教學方法，探索課堂教學新模式，并認真寫好教學后記；每年至少開一節校級以上公開課。

5、合理設計、批改作業，每學期至少編寫一份有一定質量的試卷。

6、主持或參與校級以上的教科研課題研究工作，學會教科研課題的選題、立項、研究和結題，不斷提高教科研能力；每年至少撰寫一篇學科教學論文在區級以上刊物發表或匯編。

本協議一式四份，指導教師、帶教對象和雙方所在學校各執一份，自簽訂之日起生效，有效期為： 年 月至 年 月。

甲方（簽名）： 乙方（簽名）： 甲方學校（蓋章）： 乙方學校（蓋章）： 甲方校長（簽名）： 乙方校長（簽名）：

年 月 日

第四篇：進修學校教師工作總結

篇一：教師進修學校工作總結 教師進修學校工作總結

（2012—2013學第二學期）

喀左縣教師進修學校在縣教育局的正確領導下,以“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，以深化教育改革為重點，以促進教師隊伍專業發展和全面提高教學質量為目標,全體教職工攻堅克難，積極進取，圓滿完成了各項工作任務，為我縣基礎教育的發展做出了新的貢獻！現將具體工作概況總結如下：

一、主要工作回顧

（一）教研工作有了新成績。

1、深入基層，廣泛調研，研訓成績碩果累累。

本學期，各科研訓教師加大了教學工作的指導力度，深入基層校工作計1226天，進行了“蹲點式”、“跟蹤式”、“沙龍式”、“集中式”等多種形式的研訓活動，使我們的研訓工作呈現出新亮點。一分辛勞一分收獲。在校領導班子的支持下，在各學科研訓員的精心指導下，我們的研訓工作成績顯著：本學期共聽評導課 1568節，指導出省級優秀課10節，市級優秀課44節，縣級優秀課134節。

2、特色鮮明，注重實效，召開縣級教學研討會。本學期，為推進課程改革，大幅度提高教學效率，中小學各科研訓員從自己的學科特點入手，選擇了適合我縣教育實際的課題，組織召開了不同規模的中小學、幼兒園教學觀摩研討會，受益教師938人。其中初中研訓部的數學、英語、物理、化學、綜實五個學科分別在鎮內幾所初中召開的研討會，推動了初中課改的發展進程；小學研訓部數學、語文、科學、綜實學科分別針對自主學習、高效課堂及自主探究能力等主題組織的研討會，檢驗了修訂版課標在課堂的落實情況，總結了我縣近幾年來小學課改的階段性成果；藝體部的體育、美術學科在組織縣級研討會的同時，還組織中小學青年骨干教師參加了東三省的體育課堂教學研討會，讓我們的青年教師開闊了眼界；學前研訓部就“如何實施幼兒園主題課”為主題召開的專題研討會，有效地解決了幼兒園主題課的實施策略問題；德育部成功組織了小學心理健康、思品學科的研討會，并組織各中小學開展了豐富多彩的班團隊會活動及團隊干部演講比賽，激發了基層校團隊干部、班主任及任課教師的工作熱情。從聽課、評課、導課，直到呈現在全縣教師面前的精品課，我們的研訓員付出了艱苦的努力。每一次研討會的召開對所有參會的領導及教師來說，都起到了啟迪心智、業務引領、水平提升的作用。

3、學科大賽，捷報頻傳，教師素質整體提升。

為加快教師專業化成長，我縣中小學各學科研訓員歷時一學期時間，認真指導培訓并組織本學科教師參加了市教育局于2012年啟動的中小學優質課工程大賽，在2013年3月召開的大賽總結表彰會上，我縣共有121名中小學參賽教師分別被授予 “教學能手” “、學科帶頭人”、“教學新星”榮譽稱號；喀左縣三高中、四高中同時被評為先進集體；第三初中獲農村組三等獎；小學教師代表隊取得了全市團體第二名的優異成績。小學數學、英語、科學學科的三位獲獎教師在大會上做了示范課，體現了我縣小學學科教學理念新、教法先進入時，同時也彰顯了我縣教師的雄厚實力，顯示了我縣強大的教育后勁。學前研訓部組織全縣幼兒園參加市學院組織的幼兒書畫大賽、教師玩教具制作及優秀案例的評比活動，取得了優異的成績；教育技術部組織中小學生參加了第23屆全國青少年計算機表演賽，其中三位教師獲得優秀指導教師稱號；在學校的精心部署下，中小學各科研訓員認真組織本學科教師參加了喀左縣中小學優質課工程大賽，現各科皆已完成了第一、二輪的比賽，下學期將完成第三輪做課比賽，總體看成績是客觀公正的，促進了教師隊伍整體素質的不斷提升。

4、質量監控，總結經驗，明確下一步工作方向。長期以來，中小學的質量監控工作一直是我校工作的一項重點工作。3月份，學校組織召開了2012年喀左縣初中教學質量監控總結表彰大會，表彰了取得優異成績的前56名學生，并授予他們“學習標兵”、“優秀學生”榮譽稱號。本次大會，總結了過去教育教學的成功經驗，分析查找了教學與管理中存在的問題，更好地明確了下一步的工作方向。

（二）科研工作又上新臺階。

科研部在對全縣的科研工作進行周密調研的基礎上，指導和檢查了我縣5所備選基地校的材料及硬件設施，順利通過了省級基礎教育專項課題《農村寄宿學校藝術化特色發展研究》的結題工作。并陸續申請了9項市級課題。初中研訓部化學科的省級課題《義務教育均衡發展背景下的初中化學高效學習的實踐性研究》正在實施中；生物科《農村初中信息技術與生物課堂教學整合》的應用研究的省級課題已驗收結題；物理科《建構主義理論支撐下中學物理相異構想的研究》省級課題在縣二中已協議申報立項；小學研訓部完成了《小學綜合實踐評價研究》、《小學生學業評價研究》兩項科研課題的結題工作；藝體部完成了由三高中、蒙初中承擔的兩項國家級科研課題結題工作；教育技術部完成了對蒙初中及羊角溝中心小學兩所實驗校的科研課題結題工作。這些真實有效的教育科研活動，幫助我們的一線教師更好地認清了自身教育教學中存在的問題，提高了施教能力，獲得了更符合理性、更尊重人性、更符合現代社會需要的教學技能和方法。

（三）師訓工作有了新突破。

本學期，師訓工作量大，任務繁重。初中、學前研訓部根據學校培訓計劃，對全縣中小學、幼兒園共971名縣級骨干教師進行了為期8天的專題培訓，收到了良好效果；小學研訓部組織近三年來新上崗的105名青年教師召開了教師專業成長報告會，為青年教師盡快走上專業化成長道路起到了促進作用；教育技術部從年初至今，進行了教育技術能力初、中級培訓達312 人次，并組織全縣中小學教師524人參加了初、中級教育技術能力考試，促進了中小學教師教育技術能力的提升；教務處全體人員恪盡職守，有序地組織了2012、2013級專本科函授學員的暑期學歷培訓及“十二五”期間縣級中小學骨干教師的培訓工作。

（四）干訓工作又呈新亮點。

本學期，干訓部專任教師參加了全省干訓教師“十二五”必修專題的培訓，并組織全縣的小學校長就《教育科學講座》、《教育法制基礎》、《學校管理理論與實踐》幾個專題進行了校長任職資格培訓，聘請二小、四小兩位校長將他們在全國小學校長骨干培訓班中學到的新經驗結合自己的實踐經驗為全縣的小學校長和業務主任做專題報告，把最新的教育動態信息、先進的教學理念、成功的教育教學管理經驗介紹給了全縣小學校長與主任，促進了新任校長樹立正確的辦學思想和校長履職能力的提升。

（五）學校隊伍建設與管理工作又見新起色。

1、學校隊伍建設常抓不懈，黨組織的戰斗堡壘作用堅定不移。

本學期，學校狠抓隊伍建設，加強責任精神培養，組織全體研訓教師進行教育統計學等教育理論學習、練習書法繪畫、設計進行聽課筆記展覽、利用網絡平臺建立研訓員個人微博等活動，促進了全體教職工綜合素質的提升。堅持實行簽到、簽退查崗制，勞動紀律的整治工作有成效，涌現出許多愛崗敬業，有的帶病工作，恪盡職守，有的早到晚歸等動人事跡。學校黨總支以“創先爭優”活動為依托，建立學習型黨組織，積極發展新黨員，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和政治核心作用，成功舉辦了“慶七一”讀書交流會，并組織科研部及教育技術部到草場鄉中心小學和官大海學校開展了送教下鄉活動，為促進城鄉教師相互學習交流搭建平臺。

2、工會工作熱情飽滿、細致入微。

校工會積極配合黨政領導，緊緊圍繞學校的中心工作開展了各項活動。在學校經費十分緊張的情況下，組織了女工體檢和全體在職及離退休教師健康檢查，關心患病職工，繼續為教職工上醫療險、人身意外傷害險及女工安康保險，充分體現了師校這個大家庭的溫暖。

（六）辦公室工作井然有序，總務工作保障有力。

辦公室充分發揮紐帶功能，熱情服務教學一線，完成了材料征訂、黨刊發放、黨費收繳、材料撰寫以及試卷打印等工作，為學校的教育教學工作提供了有利保障。

總務處強化管理，開源節流，年初積極爭取資金，完成了復雜的賬目回放相關工作，把“兩個服務”真正落到實處，保證了學校各項工作的正常運轉。

二、工作中存在的不足

本學期工作收獲頗豐，在看到成績的同時，也清晰的看到我們的工作仍存在不足。一是少數研訓人員的專業素養和專業水平有待進一步提高。二是學校的業務考核、考勤等規章制度有待進一步健全完善。三是師德修養與工作紀律整治有待進一步加強。同志們：

縱觀本學期工作，在全體教職工的共同努力下，我們的成績是值得肯定的。我們有信心在教育局的正確領導下，進一步總結經驗，正視和克服發展中的困難，彌補不足，不斷強化管理，與時俱進，扎實工作，為促進喀左教育的更好更快發展做出新貢獻！篇二：教師進修學校工作總結

教師進修學校工作總結

2011——2012學第一學期

一個學期以來，我校在教育局正確領導和市學院的指導下，全面貫徹黨的教育方針，按照教育局下發的文件精神和教育局基礎教育科關于教育教學工作會議精神，結合我區的教學實際制定切實可行的工作計劃。從領導到全體研訓教師從轉變工作觀念入手，樹立新理念，堅持以鄧小平理論和踐行“三個代表”的重要思想為指導樹立科學發展觀，堅持以人為本的教育理念，樹立服務意識，全局意識。內化管理，外樹形象。積極探索工作新路子，服務教育一線，堅持“促進教師專業化發展，創高效課堂”的戰略，以提高教育教學質量為核心，以提高教師素質為重點，加強學習不斷提升自己的業務水平，從嚴、從實、從細。圓滿完成了各項工作任務。為總結經驗，尋找存在問題，不斷改進工作的方式方法，提高我校工作效率和服務水平，現將一學期來的工作總結如下：

一、領導工作到位，做到宏觀導向

充分發揮進修學校的指揮中心，管理中心，服務中心和研訓中心的作用。

1、分工明確，責任到人，發揮領導班子的團結協作精神。

學校先后召開班子會，研究階段性計劃的落實,具體分工明確，責任到人。發揮領導的指揮功能。校長主抓全面工作，幾名副校長分工負責，由于分工清晰，目標明確，每個領導對自己分管的工作都作出具體要求并及時參與各項活動,如中小學領導培訓、中小部教研會、各項工作檢查等。同時幾名副校長分別到全區各中小學調研，回來匯報反饋基層對進修學校工作的評價。研究下步工作怎樣開展，對存在問題怎樣處理，發揮了指揮中心的作用。

2、加強學習，提高全體教師的政治理論水平和業務能力。

政治、業務學習制度是我校近年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育過程治理的一個重要機制。逐漸成為我校進行教育教學治理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺。堅持集中學習和鼓勵自學相結合的原則，了解教育新形勢新動態。為了方便教師學習提升業務水平為教師購買教材解析，教案設計技巧等書籍，不斷提升教師的專業素質，進而發揮教師的服務中心和研訓中心的作用。

3、完善制度，加強治理。增強教師工作的積極性和責任感。學校本著以管理為中心，以管理促發展，向管理要效益，充分發揮全體老師積極性、主動性、創造性。制定嚴格的考勤制度針對個別教師紀律松弛，不能很好的遵守上下班時間，請假較隨意的現象，我校這學期又從申了考勤制度，并嚴格按制度執行，并發揮考評的作用，與評優評先晉級掛鉤，強調八小時都應作什么，研訓教師應有名有實，下基層確實起到服務、指導、引領的作用。此舉有效的整頓了校風，也轉變了教師的工作作風，做到了嚴要求、細管理，起到了管理中心的作用。

4、選拔人員，充實教師進修學校的教研實力。

由于教師進修學校存在著學科配備不全、學段設置不齊等現象，嚴重影響著我區教科研工作的開展，制約著教學研究的專業引領，為了滿足中小學教育改革發展的需要和為了進一步加強進修學校教師隊伍建設，經教育局研究，決定面向全區教師公開選拔具有良好的師德，事業心、責任感強，為人正派，作風務實，有較強教學教研能力、組織協調能力以及口頭表達、文字寫作、運用信息技術的能力等的教師為教師進修學校教研員。經過層層賽選中小學共選拔3名教研員。充實了中小學教研員隊伍，彌補了專職教研力量的不足，便于掌握更真實的一線教學教研動態，加強了專業引領力量，使得我區的教研工作更具活力與實效。

二、各部室工作到位：發揮研訓和指導功能。中小教研部工作

（一）、搞多種活動，促進教師專業發展。

學校是課程改革的第一線，課堂是課程實施的主陣地。提高教學質量必須從提高每一堂課的教學質量抓起。充分發揮教研機構及教研員在課程改革中的重要作用，立足課堂教學、開展教科研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業務素質，按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質全面提高和個性的健康發展。為此進修學校組織了： 1、8月份，進修學校共進入13所中小學校隨機聽課。相關教研員在聶校長的帶領下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現場研究對策為教師排憂解難，提出建議為教師提供更多的、有實效的服務和專題教研指導。指導教師優化教學過程，改革課堂教學，改進教學方法，推廣和運用先進的教學手段，提高課堂的教學效益。及時傳遞教學改革動態和信息；發揮教研員的組織、協調、引領作用。促進學校教研活動的開展，從而更好地提高我區課堂教學質量。2、9月份，組織了班主任基本功競賽和組織參加了市初中語文教學基本功競賽，成績優異。3、10月12日，開展了“教師專業發展與專業素質研討”活動。李主任針對教師如何駕馭課堂、教師專業發展的三個要素和運用語言信息或非語言信息來平衡課堂等問題進行了講解。通過研討使教師對照反思，找出不足，堅定理論學習，磨練教學內功，從而對教師教學質量的提高和教師專業素質的提升起到了促進作用。4、10月9日和11月16日在教師進修學校分別舉辦了“遼河區小學音樂教師說課競賽”和“遼河區小學英語教師基本素養競賽”。賽前聶校長積極布置，精心安排輔導；個人充分準備；堅持公平、公正、公開的原則，限時準備，即時展示，當場評分，當場公布成績。為參加市競賽選派了人選。（在市音樂競賽中我區參加的五名教師中2名教師獲一等獎。3名教師獲二等獎。）鍛煉了教師的說課和表演能力并為相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建了平臺。以進一步加強教師隊伍建設，促進教師不斷學習，提高自身的教學素養和業務能力，熟練并掌握學科教學必備的知識技能，扎實推進有效教學，提高教育教學效率和對提高我區小學教師的整體教學水平具有一定的推動作用。

（二）、探索新模式，努力打造高效課堂。高效課堂教學模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學生成為課堂學習的主人。教學方式的選擇與課堂教學實效有極大的相關性。構建高效課堂，必先設計合理的課堂教學流程。“以學定教”，“先學后教”，從學生角度設計課堂教學，滿足學生學習的基本需要；充分發揮學生學習主動性，讓學生做學習的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學習效果。為此進修學校聶校長和李主任針對作文教學一直是困擾所有教師的一個大難題，在語文教學中，作文教學占有舉足輕重的位置，然而長期以來，許多學生談“文”色變，害怕寫作，逃避寫作，每遇作文課，常常是絞盡腦汁，半天擠不出一個字來，他們經過深思熟慮確定了以“情境”和“興趣”為主題的作文研討會和觀摩課活動。1、10月14日，開展了“遼河區中學‘興趣作文’教學研討會”。中小學教研部李凡主任重點從怎樣解決教與學相統一問題；怎樣依據新課程標準確定作文的指導方略；怎樣培養學生良好的寫作興趣；在教學指導中教師應從哪些目標做起；怎樣培養學生的語言表達能力等五個方面與會教師們進行了交流。為全體參會教師的觀念轉變做好了鋪墊，也為教師們今后的教學實踐提供了很多可借鑒的思路，增強了教師作文教學的信心，為他們更好的完成教學工作打下了堅實的基礎，也為今后管區教育質量的再次提升開創了良好的局面。

（三）、增加題庫量，提高教研員的能力。

俗話說得好“編筐窩簍全在收口”一學期的工作在緊張有序中就要結束了，為了檢驗全區的教學質量，增強題庫含量，提高教研員業務能力。以便總結經驗，找出不足。10月26日我校領導召開會議研究部署出題要點、標準等情況。要求教研員要依據教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現新課改，特別強調要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質量。在11月22日學校再次召開會議強調期末試卷的出題標準。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質量。為公正檢驗我區教學質量起到了有力保障，也使教研員的業務能力得到了提升。幼教部工作

（一）、能組織教師加強學習，努力提高自己的業務水平。

針對我校幼教部成立較晚，我們的業務水平較低，對國家幼教工作的政策和法規不太明確的特點，我們組織并號召教師要加強學習，努力提高自己的業務能力，學習好國家和上級對我們幼教工作的各項法規、綱要及政策，認真領會其精神實質，以便更好地落實好黨的各項方針政策。

（二）、定期或不定期到各幼兒園做好調研工作。

按照市教育學院幼教部的精神，我們深入到各幼兒園調研，了解各幼兒園的基本情況以便做到有的放矢，及時向上級有關部門反映基層幼兒園的基本情況，以便把上級的有關政策更好地落實到位。

（三）、深入到各幼兒園指導教學。

按照市教育學院的精神，我們深入到各幼兒園課堂聽課調研，指導課堂教學，使各幼兒園課堂教學盡快做到系統化、科學化、規范化。

（四）、組織各幼兒園教師進行基本功競賽。

為了盡快提高幼兒教師的業務能力，我們組織各幼兒園教師搞了基本功競賽。有兩名教師在市里取得了二等獎，受到了各教育學院有關領導的好評。師訓部工作

在教育行政部門的正確領導下，按進修學校的工作計劃要求，我部為我區教學質量保架護航，為培訓領導教師服務，提高他們的水平能力服務，重點作了以下幾件事： 1、2011年4月25日配合市教育學院在管理區二中對中學教師進行以《教師職業道德讀本》、篇三：教師進修學校2009年個人工作總結 教師進修學校2009年個人工作總結

伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去。回首過去的一年，在教師進修學校、上級教育行政和業務部門的正確領導和指導下，我縣的小學語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。

一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

二、鉆研業務，認真做好本職工作。

過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。１、六年級語文新教材輔導

為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真備課，精心準備講授的內容，同時注意理論聯系實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發揮了作用，不流于形式，收到了實效。

２、開學初視導檢查

為了充分發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深入了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉前的工作計劃，我能夠對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

３、深入基層教研組織，積極協助開展語文教研活動。

為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協作組織，開展了一系列相關的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促進了課改的健康發展。

４、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質量。

隨著課改的深入發展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質量方面與很多學校產生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點搞調研，并在其興隆小學召開了教學現場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區域教學水平的提升產生了積極而深遠的影響。

５、加強了對骨干教師的培養

多年來，我們一直將骨干教師的培養作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養上，我們采取了分級培養的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發展要求，實行跟蹤培養，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質好，有愛崗敬業的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。

６、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。

xx年上半年，我們在實驗小學召開了語文、數學兩個學科的教學模式研討會，分別總結了語文、數學兩學科的教學基本模式，供全縣小學老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。

三、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發生沖突時，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內心也是充滿著快樂。

由于自己的不懈努力，各級組織也給了我一定的榮譽。經學校推薦，xx年年教師節期間，我被遼源市人事局、遼源市教育局聯合評為“全市先進教師”。xx年年10月，指導李春紅老師參加吉林省小學語文教學觀摩活動，執教《梅花魂》一課，獲得一等獎，我獲得由吉林省教育學院頒發的“優秀指導教師獎”。這些成績將成為我今后工作的又一個新的起點。在今后工作中，我將在不斷學習和反思中提高，同時通過自身提高促進我縣小學語文教研工作再上一個新的臺階。

第五篇：教師進修學校工作總結

教師進修學校工作總結

2011——2012學第一學期

一個學期以來，我校在教育局正確領導和市學院的指導下，全面貫徹黨的教育方針，按照教育局下發的文件精神和教育局基礎教育科關于教育教學工作會議精神，結合我區的教學實際制定切實可行的工作計劃。從領導到全體研訓教師從轉變工作觀念入手，樹立新理念，堅持以鄧小平理論和踐行“三個代表”的重要思想為指導樹立科學發展觀，堅持以人為本的教育理念，樹立服務意識，全局意識。內化管理，外樹形象。積極探索工作新路子，服務教育一線，堅持“促進教師專業化發展，創高效課堂”的戰略，以提高教育教學質量為核心，以提高教師素質為重點，加強學習不斷提升自己的業務水平，從嚴、從實、從細。圓滿完成了各項工作任務。為總結經驗，尋找存在問題，不斷改進工作的方式方法，提高我校工作效率和服務水平，現將一學期來的工作總結如下：

一、領導工作到位，做到宏觀導向

充分發揮進修學校的指揮中心，管理中心，服務中心和研訓中心的作用。

1、分工明確，責任到人，發揮領導班子的團結協作精神。

學校先后召開班子會，研究階段性計劃的落實,具體分工明確，責任到人。發揮領導的指揮功能。校長主抓全面工作，幾名副校長分工負責，由于分工清晰，目標明確，每個領導對自己分管的工作都作出具體要求并及時參與各項活動,如中小學領導培訓、中小部教研會、各項工作檢查等。同時幾名副校長分別到全區各中小學調研，回來匯報反饋基層對進修學校工作的評價。研究下步工作怎樣開展，對存在問題怎樣處理，發揮了指揮中心的作用。

2、加強學習，提高全體教師的政治理論水平和業務能力。

政治、業務學習制度是我校近年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育過程治理的一個重要機制。逐漸成為我校進行教育教學治理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺。堅持集中學習和鼓勵自學相結合的原則，了解教育新形勢新動態。為了方便教師

學習提升業務水平為教師購買教材解析，教案設計技巧等書籍，不斷提升教師的專業素質，進而發揮教師的服務中心和研訓中心的作用。

3、完善制度，加強治理。增強教師工作的積極性和責任感。

學校本著以管理為中心，以管理促發展，向管理要效益，充分發揮全體老師積極性、主動性、創造性。制定嚴格的考勤制度針對個別教師紀律松弛，不能很好的遵守上下班時間，請假較隨意的現象，我校這學期又從申了考勤制度，并嚴格按制度執行，并發揮考評的作用，與評優評先晉級掛鉤，強調八小時都應作什么，研訓教師應有名有實，下基層確實起到服務、指導、引領的作用。此舉有效的整頓了校風，也轉變了教師的工作作風，做到了嚴要求、細管理，起到了管理中心的作用。

4、選拔人員，充實教師進修學校的教研實力。

由于教師進修學校存在著學科配備不全、學段設置不齊等現象，嚴重影響著我區教科研工作的開展，制約著教學研究的專業引領，為了滿足中小學教育改革發展的需要和為了進一步加強進修學校教師隊伍建設，經教育局研究，決定面向全區教師公開選拔具有良好的師德，事業心、責任感強，為人正派，作風務實，有較強教學教研能力、組織協調能力以及口頭表達、文字寫作、運用信息技術的能力等的教師為教師進修學校教研員。經過層層賽選中小學共選拔3名教研員。充實了中小學教研員隊伍，彌補了專職教研力量的不足，便于掌握更真實的一線教學教研動態，加強了專業引領力量，使得我區的教研工作更具活力與實效。

二、各部室工作到位：發揮研訓和指導功能。中小教研部工作

（一）、搞多種活動，促進教師專業發展。

學校是課程改革的第一線，課堂是課程實施的主陣地。提高教學質量必須從提高每一堂課的教學質量抓起。充分發揮教研機構及教研員在課程改革中的重要作用，立足課堂教學、開展教科研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業務素質，按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質全面提高和個性的健康發展。為此進修學校組織了： 1、8月份，進修學校共進入13所中小學校隨機聽課。相關教研員在聶校長的帶領下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現場研究對策為教師排憂解難，提出建議為教師提供更多的、有實效的服務和專題教研指導。指導教師優化教學過程，改革課堂教學，改進教學方法，推廣和運用先進的教學手段，提高課堂的教學效益。及時傳遞教學改革動態和信息；發揮教研員的組織、協調、引領作用。促進學校教研活動的開展，從而更好地提高我區課堂教學質量。2、9月份，組織了班主任基本功競賽和組織參加了市初中語文教學基本功競賽，成績優異。3、10月12日，開展了“教師專業發展與專業素質研討”活動。李主任針對教師如何駕馭課堂、教師專業發展的三個要素和運用語言信息或非語言信息來平衡課堂等問題進行了講解。通過研討使教師對照反思，找出不足，堅定理論學習，磨練教學內功，從而對教師教學質量的提高和教師專業素質的提升起到了促進作用。4、10月9日和11月16日在教師進修學校分別舉辦了“遼河區小學音樂教師說課競賽”和“遼河區小學英語教師基本素養競賽”。賽前聶校長積極布置，精心安排輔導；個人充分準備；堅持公平、公正、公開的原則，限時準備，即時展示，當場評分，當場公布成績。為參加市競賽選派了人選。（在市音樂競賽中我區參加的五名教師中2名教師獲一等獎。3名教師獲二等獎。）鍛煉了教師的說課和表演能力并為相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建了平臺。以進一步加強教師隊伍建設，促進教師不斷學習，提高自身的教學素養和業務能力，熟練并掌握學科教學必備的知識技能，扎實推進有效教學，提高教育教學效率和對提高我區小學教師的整體教學水平具有一定的推動作用。

（二）、探索新模式，努力打造高效課堂。

高效課堂教學模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學生成為課堂學習的主人。教學方式的選擇與課堂教學實效有極大的相關性。構建高效課堂，必先設計合理的課堂教學流程。“以學定教”，“先學后教”，從學生角度設計課堂教學，滿足學生學習的基本需要；充分發揮學生學習主動性，讓學生做學習的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學習效果。為此進修學校聶校長和李主任針對作文教學一直是困擾所有教師的一個大難題，在語文教學中，作文教學占有舉足輕重的位置，然而長期以來，許多學生談“文”色變，害怕寫作，逃避寫作，每遇作文課，常常是絞盡腦汁，半天擠不出一個字來，他們經過深思熟慮確定了以“情境”和“興趣”為主題的作文研討會和觀摩課活動。1、10月14日，開展了“遼河區中學‘興趣作文’教學研討會”。中小學教研部李凡主任重點從怎樣解決教與學相統一問題；怎樣依據新課程標準確定作文的指導方略；怎樣培養學生良好的寫作興趣；在教學指導中教師應從哪些目標做起；怎樣培養學生的語言表達能力等五個方面與會教師們進行了交流。為全體參會教師的觀念轉變做好了鋪墊，也為教師們今后的教學實踐提供了很多可借鑒的思路，增強了教師作文教學的信心，為他們更好的完成教學工作打下了堅實的基礎，也為今后管區教育質量的再次提升開創了良好的局面。2、10月18日、20日和12月1日分別舉辦了“高年組‘情景作文’和低年組‘說話’課堂教學觀摩課”、“中年組‘情景作文’課堂教學指導公開課”和“遼河區中學‘興趣作文’課堂教學觀摩課”活動。為進一步推進基礎教育課程改革，加強教研引領，深化對小學階段習作教學的研究與實踐，提高我區語文教師作文教學水平和創新能力，確保語文學科教育教學質量的提高，使全體教師高度重視作文教學，努力專研作文的教學方法，形成教研之風，起到了良好的引導作用。

（三）、增加題庫量，提高教研員的能力。

俗話說得好“編筐窩簍全在收口”一學期的工作在緊張有序中就要結束了，為了檢驗全區的教學質量，增強題庫含量，提高教研員業務能力。以便總結經驗，找出不足。10月26日我校領導召開會議研究部署出題要點、標準等情況。要求教研員要依據教材難易適中、突

出重點、覆蓋面全、體現新課改，特別強調要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質量。在11月22日學校再次召開會議強調期末試卷的出題標準。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質量。為公正檢驗我區教學質量起到了有力保障，也使教研員的業務能力得到了提升。幼教部工作

（一）、能組織教師加強學習，努力提高自己的業務水平。

針對我校幼教部成立較晚，我們的業務水平較低，對國家幼教工作的政策和法規不太明確的特點，我們組織并號召教師要加強學習，努力提高自己的業務能力，學習好國家和上級對我們幼教工作的各項法規、綱要及政策，認真領會其精神實質，以便更好地落實好黨的各項方針政策。

（二）、定期或不定期到各幼兒園做好調研工作。

按照市教育學院幼教部的精神，我們深入到各幼兒園調研，了解各幼兒園的基本情況以便做到有的放矢，及時向上級有關部門反映基層幼兒園的基本情況，以便把上級的有關政策更好地落實到位。

（三）、深入到各幼兒園指導教學。

按照市教育學院的精神，我們深入到各幼兒園課堂聽課調研，指導課堂教學，使各幼兒園課堂教學盡快做到系統化、科學化、規范化。

（四）、組織各幼兒園教師進行基本功競賽。

為了盡快提高幼兒教師的業務能力，我們組織各幼兒園教師搞了基本功競賽。有兩名教師在市里取得了二等獎，受到了各教育學院有關領導的好評。師訓部工作

在教育行政部門的正確領導下，按進修學校的工作計劃要求，我部為我區教學質量保架護航，為培訓領導教師服務，提高他們的水平能力服務，重點作了以下幾件事： 1、2011年4月25日配合市教育學院在管理區二中對中學教師進行以《教師職業道德讀本》、《教師命題問題透視與技能指導》、《怎樣做課例研修》等內容的全員培訓。2、2011年6月11日對全區828各中小學教師進行全員培訓統一考試。3、2011年9月25日在區二小學對小學教師開展以《小學教師職業道德修養》為主要內容的師德培訓，同時開展以提高小學教師教學執教能力為重點的學科培訓，如《上好課》、《怎樣提高課堂教學效率策略》等內容。

4、加強培訓管理，嚴格執行區人事局文件精神。5、2011年12月完成了四平市2011——2013年中小學骨干教師推薦人選工作。

6、根據年初計劃年底對各校校本研修工作開展全面檢查。干訓部工作

（一）、全面總結“

十一、五”

1、迎檢工作

根據市教育學院的統一部署，七月份由市教育學院組織各縣區干訓部主任參加的聯合檢查，調研組來我區檢查調研，根據我們學校的實際情況和能力，我單位被市教育局評為干訓工作“成效顯著單位”

2、發證工作

“十一五”已經結束，根據五年來的培訓情況，經過認真考核，對131名小學領導，79名中學領導發放了由省教育廳驗印的“中小學校長繼續教育證書”。

3、市級骨干校長研修工作圓滿結束。

通過平時認真考檢，基層單位推薦、進修學校嚴格把關，經過三年高級研修全區6名市級骨干校長順利結業。馬臣、劉清文等6名校長獲得了由市教育局頒發的“市級骨干校長”榮譽證書；高文革等6名領導獲得“十一五”優秀干訓學員稱號。

4、市局認定并推舉省級先進個人。

通過五年來的大量工作，全區有一名優秀干訓管理者和一名優秀教師被市學院推薦參加全省優秀管理和優秀教師評選并獲得榮譽證書。

（二）、“十二五”基礎工作

1、建立健全了較規范的全區校級領導和中層干部檔案，目前，全區共有中學校級領導24人，中層干部53人，小學校級領導48人，中層干部79人。

2、推舉了趙鳳林等五名新一輪的市級骨干校長。

3對全區中小學領導進行《教育家辦學導論》的全員培訓。

4、落實了四平市中小學培訓“十二五”實施方案和骨干校長培訓實施方案。電教部工作

本學期在省電教館、市教育學院電教中心和學校領導的關懷指導下，電教部踏實工作，為我區的教育事業做了許多工作，并初見成效。現總結如下：

1、積極落實各級各部門布置的各項工作。

2、大力支持領導工作，抓好本部的所有工作。

3、實踐反思，搞好課題研究，組織二中、三中有關教師去長春學習。

4、認真組織教育技術培訓。如：《國培計劃》年初舉辦開班儀式，年末舉辦合譯會。

5、積極參加各項評比活動。如：課件大賽。并取得了較好的成績。

6、存在的問題，硬件不硬，或說很缺，由于多方因素造成思想有些不積極。在以后的工作中克服不足，發揚優點。積極工作。

三、存在問題：

1、學校管理存在死角，有不到位的地方。如崗位責任制不完善，沒有著實的落實到人。

2、對學習抓的不緊、不實，由于進修人員較多。部室也多，沒有更好的發揮各組織機構的功能。所以對組織學習和自學不夠嚴格，造成思想轉變慢，認識不明確，沒能用科學發展觀的眼光看問題。

3、認真鉆業務，做好本質工作沒能形成風氣。某些同志沒事辦公室閑談，根本談不上鉆研業務，提升組織水平能力，對工作產生了一定的影響。

4、經費不足，制約學校各項工作的開展。如參加市以上的各種會議，沒錢根本不能派更多的人參加，教師學習的機會就少。也制約了教師素質的提升。

5、教研員的研訓工作受到學校辦學條件的制約。如學校的微機都以老化，跟不上時代的教育發展的要求，都要更新。

成績已成過去，問題擺在面前，面對成績，不驕不躁，面對問題，不氣不妥，從領導做起，從現在做起，從每個人做起，外樹形象，內強素質，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。用“三個代表”的思想踐行自己的工作，用科學發展觀看待教育的改革發展，聚精會神抓研訓，實心實意謀發展。齊心協力，克服困難，開拓創新。緊密配合教育局做好各項工作，為我區的教育事業做出新的貢獻。

教師進修學校

2011年12月12日