第一篇：關于組織參加核心素養背景下全國中小學班主任領導力提升暨骨干教師職業生涯規劃與設計研討會的通知

關于組織參加全國中小學班主任領導力提升 暨骨干教師職業生涯規劃與設計研討會的通

知

各學區、市直學校：

結合威海市《關于組織參加全國中小學班主任領導力提升暨骨干教師職業生涯規劃與設計研討會的通知》要求，經研究決定，組織我市優秀班主任和生涯規劃專兼職教師參加全國中小學班主任領導力提升暨骨干教師職業生涯規劃與設計研討會。將有關事宜通知如下：

一、會議內容：會議將對智慧管理、課程建構、班級文化、心理輔導、家校合作、品牌班級、問題生轉化、教師職業生涯規劃等諸多領域進行理論探討與實踐分享，明晰班主任專業成長應具備的核心素養，提升班主任工作的領導力。

二、參會人員

1.對象：優秀班主任，市級課題《積極心理學視野下班主任德育工作有效性的實踐探索》實驗基地骨干成員，各學校職業生涯規劃專兼教師、骨干班主任等。

2.人數：自愿報名，每學區、學校原則上不超過1人;課題實驗基地學校（六中、好運角學校、幸福街小學）骨干成員自愿參加;威海與榮成的第一、二期四名工程人員不再參加本次培訓。

3.要求：參會人員要具備一定寫作功底與表達能力，回來一月內要在校內或聯盟內進行二次培訓，留下不少于45分鐘的二次培訓視頻資料，檢查結果列入考核。

三、會議時間：2017年11月24日-26日（24日報到）。

四、會議地點：青島德愛花園大酒店（青島市市北區武定路29號）。

五、會議費用：會務費520元/人（含培訓費、資料費、學分證書等）及食宿費用由市教研培訓中心負責，住宿就餐由組委會統一安排。參訓學員的交通費用回所在單位報銷。

六、其他

1.交通：往返自行購票抵達。去時,青島站（南站），下車后，再組織乘坐325路/308路/305路—在“承德路”下車，步行700米即是；打車大約15元。11月24日下午四點前,學員要按時抵達青島德愛花園大酒店，集合后集體報到；回時，11月26日中午12：00會議結束，自行返程。

2.請盡快落實報名工作，填寫報名表，以“單位+青島班主任培訓”為文件名，于11月10日下午3點前發至3697，時間較緊，過時不再辦理。

3.本次培訓屆時分組管理。學校通知參訓教師報名后，及時加入微信群，分組、簽到及相關注意事項，在群內通知，望與會老師適時關注。

第二篇：“全國中小學（含中職）骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術思想報告會”學習體會

2019年11月15日，遼寧盤錦市魏書生老師于萬州區星都匯酒店舉行為期一天的思想報告會，魏老師分別以《做一個優秀的班主任》《班主任時間及教書育人案例分享》為題作了報告，魏老師講課生動詼諧、旁征博引、案例豐富，給我留下深刻印象。

一、堅持把優點、長處、正確的事情做成習慣，哪怕很簡單

魏老師的班主任“7個1分鐘”“8個學生習慣”也令人印象深刻，就感覺魏老師做的這些事都是非常簡單甚至是“平常”的，沒有花里胡哨的弄一些看起來高大上的事，沒有變來變去，魏老師的原則是“堅持把優點、長處、正確的事情做成習慣”，就是把簡單卻有效的事發現出來，然后長期堅持、不折騰。

當今時代，信息的海洋浩浩湯湯，概念的變換層出不窮，工具的更新日新月異，一直在變，人們也以變化為傲、以創新為傲，不是說創新不好，但有時卻忘了從何出發、為何出發、所去何處，我們做“事”的目的是什么，怎樣實現這個目的，怎樣能夠更簡單卻有效的實現這個目的，化繁為簡，錨定目標，堅持、再堅持。簡單、有效，把簡單的事情好好做，長期做，進而從“要求”變成一件自然而然的事情。堅持把一件件正確的小事、一個個正確的優點長處做成習慣，養成習慣就自然而然保持下去了。這也讓我想到“自律”這個詞，現在人們都在提“自律”，但網友們往往很難堅持自律，而我想說，不要自律，要“規律”，就是把一件件顯而易見的正確的小事、優點、長處做成一種自然而然的“習慣”，養成一種定時、定點、定量的“規律”，從而養成一種類似“生物鐘”的東西，日出而作、日落而息，那么人自然而然就按照規律走了。用“規律”代替“自律”，用“習慣”促進“規律”的養成！

二、找到一個人的“最近發展區”，把能做的事情做好

維果斯基的“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；

另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。

理論可能都知道，但從理論到實踐，魏老師的做法值得借鑒。用他的話說，找到學生的“最近發展區”，即找到學生的實際起點，指導學生做自己能做的事，說自己是能說的話，讀自己能讀的書，教師要“懶”一點，讓學生自己給自己“布置作業”，學生自己給自己找事做，教師只是在旁輔助，根據對學生的觀察，給出適合學生能力水平的建議，比如讓學生自己給自己布置課后作業，自己給自己批改作文等。另外，魏老師還十分注意講課“提問”的方式，要根據授課（學生、老人、犯人等）對象的不同提出不同的問題，問題雖然，但有一個相同的原則：適合他們的能力。當任務（提問）特別清晰，但任務又不是特別重的時候，能夠讓人比較專注，當人做他能力范圍內甚至擅長而又稍微有點難度的事，人的注意力能夠被吸引。

三、把“開心”變成一個動詞：開發自己的心

“開心”是一個形容詞或者名詞，但魏老師的闡釋別具一格，他認為“開心”是一個動詞，就是要去“開發自己的學習心、上進心、愛國心、敬業心…….”,是去“開發自己的大腦”，是一個人主動的追求成長，不斷去發現自己的能力觸角、挖掘自己的潛力，從而不斷獲得做人的尊嚴感、踏實感、平常感、愉悅感，讓自我成長、超越自己的愉悅去代替無所事事的無聊感、自卑感、迷茫感和頹廢感。而“開發自己的心”的方式，就是要去找到個人的“最近發展區”，把自己能做好的事情做好。引導學生也如此，找到學生的起點，讓他做自己能做的事，說他能說的話，讀他能讀的書，在這個過程里引導學生不要攀比，而是面向自我，發覺自己的能力，從而不斷超越自我。讓一個人“開心”很容易，但開發一個人的“心”不易，這是一個從無到有、從少到多的過程，但走好這個過程的人，應該能獲得更為長久的平和與喜悅。

心向往之，行必將至。保持對美好生活的向往，對個人成長的希望與探索，終能獲得屬于個人心靈的自在，到達向往的“桃花源地”。

第三篇：保定市電化教育館關于組織參加“全國第十屆暨河北省第三屆中小學信息技術創新與實踐”活動的通知

保電教[2012]13號 保定市電化教育館

關于組織參加“全國第十屆暨河北省第三屆中小學信息技術創新與實

踐”活動的通知

各縣（市、區）電教館（站）、市直各學校：

為了鼓勵我市中小學生利用信息技術主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題的能力，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果，按照省電教館要求，市電教館決定組織我市師生參加“全國第十屆暨河北省第三屆中小學信息技術創新與實踐”活動。

請各縣（市、區）按照通知要求，積極組織所屬中小學教師和學生參加評比,并將各類教師與學生作品于6月20日前報送至保定市電化教育館。保定市電化教育館將對參賽作品進行評審，根據作品質量設立市級一、二、三等獎及指導教師獎和優秀組織獎，并擇優推薦到省級參評。

報送地址：保定市蓮池北大街50號市政府東院電教館教研部；聯系人：魏星、劉志良；聯系電話：5979610、5979601；聯系信箱：46219689@qq.com。

附件：

1、關于開展第三屆河北省中小學信息技術創新與實踐活動的通知

2、NOC活動報名表

二〇一二年六月一日

附件1：

河北省創新教育學會

河北省電化教育館河北省教育廳關心下一代工作委員會河北省發明協會冀創新教育學會［2012］8號

關于開展第三屆

河北省中小學信息技術創新與實踐活動的

通 知

各市教育局、電教館、關工委、發明協會、NOC組委會，河北省創新教育學會單位會員、實驗學校：

“全國中小學信息技術創新與實踐活動”(以下簡稱“NOC活動”）是教育部關心下一代工作委員會、中央電教館和中國發明協會共同主辦的一項全國性綜合比賽活動。自2002年在人民大會堂啟動以來，目前已經成功地舉辦了九屆，活動得到了國家知識產權局、教育部基礎教育司、師范司等國家有關部門的大力支持，2007年國家科學技術獎勵工作辦公室批準設立“恩歐希教育信息化發明創新獎”。活動的開展受到廣大師生的歡迎，促進了教育信息技術的普及與提高，此項活動由中小學擴展到高等學校，在全國產生了很大影響，為我國信息技術教育發展做出了貢獻。

2002年我省參加了首屆“NOC活動”。此后，部分地市、學校一直參與了全國NOC活動。作為省級比賽活動已于2010年正式啟動，并于2010年、2011年7月在石家莊市進行了兩屆省級決賽，選拔出優秀的教師和學生，代表我省參加了全國NOC總決賽活動，取得了較好成績。對我省信息技術教育起到了良好的促進作用。

接全國NOC活動組委會通知，2012年全國總決賽定于7月在北京市舉行，并在人民大會堂舉行頒獎典禮。借此契機，經河北省NOC組委會研究，擬于7月初在石家莊舉辦 “第三屆河北省NOC決賽”，并舉行有關學術活動。

河北省NOC活動將在各市初賽、推薦的基礎上，選拔優秀學生和教師參加第三屆河北省NOC決賽活動。獲獎教師和學生將代表河北省參加全國NOC活動決賽，參賽內容詳見附件二。

為搞好我省的NOC活動，請各市教育局組建市NOC活動組委會，未建組委會的可根據本地實際，將此項活動的組織工作落實到電教館或相關部門，設專人負責，并將名單報河北省NOC組委會。

第三屆河北省NOC活動的報名截止日期為2012年6月25日。為充分了解比賽的賽項、規則，將安排一個指導教師培訓會（或賽項說明會），請有關學校積極參加。具體比賽、培訓的時間和地點另行通知。

附件1:第三屆河北省中小學信息技術創新與實踐活動組委會名單 附件2:第三屆河北省中小學信息技術創新與實踐活動內容 附件3：第三屆河北省中小學信息技術創新與實踐活動報名表 河北省創新教育學會 河北省電化教育館

河北省教育廳關心下一代工作委員會 河北省發明協會

二〇一二年五月六日

主題詞：河北 三屆 信息技術與創新 活動 通知

主送：各市教育局 電教館 各市關工委 各市發明協會 會員單位實驗學校

報送：全國NOC組委會 河北省教育廳 附件一：

河北省中小學信息技術創新與實踐

活動組織委員會名單

顧 問 田洪波 原河北省人大教科文衛委員會主任 主 任 韓清林 河北省創新教育學會會長 副主任 李 淮 河北省電化教育館館長 竇 才 河北省教育科學研究所書記 馬振行 河北省教育報刊社社長

趙立華 河北省教育技術裝備管理中心書記 石建平河北省教育廳職成教育處調研員 石 巖 河北省教育廳師范教育處副處長 吳廣生 河北省教育廳基礎教育處副調研員 付中云 河北省發明協會秘書長

付中和 河北省關心下一代工作委員會秘書長 趙志同 河北省創新教育學會秘書長 組委會辦公室 主 任：趙志同

副主任：孫春山 李冀生 劉月增

辦公地址：石家莊中華北大街122號省教育廳北院南樓121室 郵 編：050061

聯系人： 河北省電教館王志虎 河北省創新教育學會王蕓 聯絡電話：0311-87818109 66005857 80873877 E-mail: hbcxxh6666@163.com 網 址：http://www.tmdps.cn/ 附件二：

第三屆河北省中小學信息技術

創新與實踐活動內容

一、概 述

河北省中小學信息技術創新與實踐活動，是在全國中小學信息技術創新與實踐活動組委會的指導下，結合本地特色，建立的一個完整的競賽體系，通過競賽活動，不斷提高我省信息技術教育水平，也為參加全國比賽輸送人才。

活動宗旨：

1、形成河北省中小學信息技術教育的創新特色；

2、為學生和教師提供展示才能的機會和舞臺，3、為課堂的延伸和發展提供更加廣闊的空間，4、為參加全國比賽輸送人才。

第三屆河北省NOC活動競賽分為各市選拔賽、省級比賽和參加全國決賽三個階段。根據河北省的實際情況，省級比賽分為競技類比賽、作品類比賽和邀請賽三種方式。競技類比賽項目有學生項目：網絡中文、網絡英文、應用數學；教師項目：教學實踐評優、網絡教研團隊、網絡課程；作品類比賽項目；學生動畫、漫畫；教師課件；學生機器人等邀請賽項目。

二、賽項設置及名額分配

根據全國信息技術創新與實踐活動組委會的有關通知和河北省自身特點，經省組委會研究，決定本次比賽設競技類、機器人類、作品類、教師類等四大類。具體賽項如下：

競技類：網絡中文、網絡英文、應用數學；

機器人：虛擬機器人足球、虛擬機器人滅火、虛擬機器人迷宮、實體機器人環保主題；（詳見附件）

作品類：動畫制作、漫畫創作、手機DV短片創作、主題網站； 教師類：教學實踐評優、優秀課件評選、網絡教研團隊； 全國NOC活動設立的其他賽項，各市、學校有條件的可以直接與省NOC活動組委會聯系報名，由省NOC活動組委會推薦直接參加全國比賽。

名額分配及要求：

競技類、機器人、作品類為學生賽項，小學（含幼教）、初中、高中（含中等職業學校）的學生按不同學段參賽；教師賽項按所屬學段、學科參賽。

學生賽項原則上每個小項、每個學段、每個地市2～3名學生參加，教師賽項每個學段、每個學科、每個地市4～6名教師參加。

三、項目說明

（一）競技類賽項

競技類賽項包括：網絡中文競賽、網絡英語競賽、應用數學競賽，全部為學生賽項，分小學、初中、高中三個組別。

1、網絡中文競賽

網絡中文競賽以“規范網絡用語，弘揚中華文化”為宗旨，是充分利用網絡資源和網絡技術來完成有關中文能力與知識應用的競賽活動，旨在利用網絡資源建造多元化的學習環境，鼓勵參賽選手熟練運用網絡資源，強化思辨能力和表達能力，培養創新意識和動手能力。

2、網絡英語競賽

網絡英語競賽以倡導英語的實際應用為宗旨，是利用網絡資源和網絡技術來完成有關英語能力與知識應用的競賽活動。旨在將網絡和英語結合的基礎上，全面考核參賽選手的聽、說、讀、寫能力以及信息技術應用能力，突出思維的創新，培養學生更為高級的思維方式。競賽包括網絡英語綜合應用能力競賽和敏特英語學習能力競賽。

3、應用數學競賽

應用數學競賽以倡導數學知識與現實生活相結合為宗旨，是利用網絡資源和網絡技術來完成有關數學能力與知識應用的競賽活動。旨在引導參賽選手用數學知識去解決生活中的實際問題，并在實踐中增強學習數學的興趣和創造性。

（二）智能機器人競賽 智能機器人競賽旨在考核參賽選手對操控智能機器人相關知識的綜合運用能力，提高參賽選手程序設計和數學、物理的應用能力。全部為學生賽項，分小學、初中、高中三個組別。

1、虛擬機器人足球競賽

參賽內容：參賽選手在虛擬環境下進行機器人的搭建和編程，最后完成機器人進行足球對抗比賽的過程。

2、虛擬機器人迷宮、軌跡綜合競技

參賽內容：參賽選手在虛擬環境下進行機器人的搭建和編程，最后完成機器人走迷宮的過程。

3、虛擬機器人滅火

參賽內容：參賽選手在虛擬環境下進行機器人的搭建和編程，最后實現機器人搜索房間和發現模擬火源并加以滅火施救的過程。

4、機器人競賽

參賽內容：以智能機器人為載體完成競賽過程。

（三）、作品類賽項

作品類賽項包括：動畫制作、漫畫創作、手機DV短片創作、主題網頁探究，全部為學生賽項，分小學、初中、高中三個組別。

1、動畫制作

動畫制作是運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成二維或三維的電腦動畫作品。

參賽內容：圍繞競賽委員會規定的“成語故事新編”、“寓言故事新編”兩個主題進行，可任選其一。每人限交一件作品，提交作品的同時需提交一個作品創作演示文稿和源程序。

2、漫畫創作

漫畫創作以創新為主，畫面的形象充分體現原創，在符合客觀規律的同時，充分發揮作者的想象力。參賽內容：參賽作品風格、主題不限，單幅、四格、多格均可，黑白、彩色不限。須在競賽委員會指定創作平臺—— NOC創作平臺制作完成。每人限交一件作品，在提交作品的同時需提交一個作品創作演示文稿。

3、手機DV短片創作

手機DV短片制作旨在鼓勵參賽選手結合課堂學習、實踐活動及生活實際，用自己的眼睛去觀察和感知周圍的世界、思考生活,把感悟融于小劇本中，用手機或數碼攝像機進行拍攝，通過影像的視覺效果，表達自己的思想，從而反映自己眼中獨有的世界。

參賽內容：圍繞競賽委員會規定的“感人”、“幽默”兩個類別進行，可任選其一。作品須能夠在手機上播放。每人限交一件作品，在提交作品的同時需提交一個作品創作演示文稿。

4、主題網頁探究

主題網頁探究旨在反映學生開展研究性學習活動的成果；培養學生搜集信息、整理信息和表達信息的能力，重視網頁表達的思想性和創新性；通過探究性學習活動中的集體協作，培養學生的協作精神。

參賽內容：參賽選手以創作團體的形式（限學生3人、指導教師1人），圍繞競賽委員會規定的“非物質文化遺產”主題，進行科學探究，獲得各種素材，最終制成網頁。每隊限交一件作品，在提交作品的同時需提交一個作品創作演示文稿。

（四）、教師競賽項目

教師競賽項目包括：教學實踐評優、優秀課件評選、網絡教研團隊。

1、教學實踐評優

教學實踐評優項目旨在考查參賽教師運用信息技術進行學科整合的教學能力。

參賽內容：面向教育部規定的小學、初中和普通高中學段所有學科，包括信息技術與學科教學整合（含信息技術必修課）的教學設計、教學實施和教學反思三個基本環節。

2、優秀課件評選

優秀課件評選旨在考查參賽教師運用工具、平臺制作教學軟件的技術應用能力。

參賽內容：面向教育部規定的小學、初中和普通高中學段所有學科，能輔助教與學的課件、學件、積件、工具小軟件等。

3、網絡教研團隊

網絡教研團隊競賽旨在考查參賽教師的團隊協作能力和教研反思能力。參賽內容：初評階段，參賽團隊以團隊協作方式進行自選課題的教學設計，并針對設計自主開展網絡教研，將經過教學實施、完善后的教學設計進行作品提交。決賽階段，參賽團隊針對指定課題的教學設計，以互評的方式對其他參賽團隊的同題教學設計進行反思性評價，并根據其他參賽團隊的評價完善自己團隊的教學設計，進行陳述與答辯。

參賽范圍：競賽分為小學語文、數學、英語、美術、信息技術組；中學語文、數學、英語、物理、信息技術組。

四、競賽形式及方法

1、競技類賽項

競技類各賽項一律采用“現場考核”的方式，即參賽選手統一時間集中到有網絡環境的計算機教室中，在規定的時間內（90分鐘）完成試卷，每個試卷均含有作文、論證等發散性題目，評委根據學生的實際答卷給分并確定名次。

2、作品類賽項

作品類賽項一律采用“現場演示、答辯”的方式進行，即參賽選手提前將作品拷貝到比賽專用電腦，根據組委會抽簽確定的順序進行現場演示和答辯，在規定的時間內（10分鐘）完成，評委根據學生的演示和答辯情況給分并確定名次。

3、教師類賽項

教學實踐評優：參賽選手針對參賽作品制作PPT格式的演示文稿，進行現場陳述與答辯（時間10分鐘）；或通過“借班上課”的形式進行現場決賽。優秀課件評選：參賽選手針對參賽作品制作PPT格式的演示文稿，進行現場陳述與答辯（10分鐘）；并根據組委會命題進行現場制作。

網絡教研團隊：參賽團隊針對指定課題的教學設計，以互評的方式對其他參賽團隊的同題教學設計進行反思性評價，并根據其他參賽團隊的評價完善自己團隊的教學設計后，進行陳述與答辯。（時間2天）

4、機器人類賽項

機器人類賽項采用邀請賽，根據比賽的規程參加省級比賽，評委根據參賽隊伍確定參加全國有關比賽活動。

5、其他賽項

全國NOC活動設立的其他賽項，有條件的學校自愿參加，并報省組委會后推薦參加全國比賽。

6、說明

以上為我省確定的NOC活動賽項及競賽辦法，經省級比賽獲取參加全國NOC比賽的教師和學生，要求在參加全國比賽時，嚴格按照全國NOC活動的規則進行。