第一篇：中學(xué)教師職稱評定個人總結(jié)

一、主要經(jīng)歷

我的工作經(jīng)歷可分成三大段。

11963年1月——1971年12月，在河北省林業(yè)局工作。是一般技術(shù)干部(技術(shù)員：技13)。

21972年1月——1977年8月，在河北省赤城縣龍關(guān)良種場任技術(shù)員。

31977年至今，在赤城縣第三中學(xué)，任高中教師。

1977年8月——1977年10月農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課教師。

1977年10月——1979年10月高中物理課教師。

1979年10月至今 高中生物課教師。1984年三月至1986年7月在教高中班生物課的同時兼教高中地理。1987年初又兼任生化教研組組長。

1981年7月根據(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)定套為助理農(nóng)藝師(應(yīng)為助理林業(yè)工程師)。同年10月定為中教五級教師(現(xiàn)職務(wù)工資102.5元，享受中級知識分子待遇)。

1982年6月被推選為張家口生物學(xué)會理事。

1987年6月由張家口地區(qū)教研室推薦為河北省生物教學(xué)研究會會員。同時指定為張家口生物學(xué)會赤城縣小組組長。

二、任教前的科研成果

我是十年前由其他行業(yè)轉(zhuǎn)來的。我現(xiàn)在是舊中教五級教師。應(yīng)當把我過去近xx年的情況作個介紹。1、1962年大學(xué)畢業(yè)時曾在☆☆☆先生(現(xiàn)任河北林學(xué)院副教授)指導(dǎo)下，對毛榛山楊林的動態(tài)結(jié)構(gòu)進行了研究，寫出了題為《毛榛山楊林演替規(guī)律初探》的論文。指出毛榛山楊林是一個不穩(wěn)定的群落，如任其自然演替，會被楓柞椴雜木林所代替。當時作為資料存在學(xué)校資料室中。為迎接張家口生物學(xué)會成立一周年，曾于1982年復(fù)制后在學(xué)會內(nèi)和其他有關(guān)單位散發(fā)。其水平如何，請專家們評審。2、1972年——1977年8月在河北省赤城縣龍關(guān)良種場工作時，在前人工作的基礎(chǔ)上曾培育出長紅、赤選一號兩個谷子新品種。其中長紅于1976年參加全國北方六省(區(qū))引種觀察試驗。因其具有早熟、豐產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀，被推薦為1977年全國谷子北方六省(區(qū))區(qū)域聯(lián)合試驗(高原區(qū))供試品種(包括長紅在內(nèi)總共4個)。

三、任教后的情況

任教以來嚴守師德。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策。衷心擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針和政策。忠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，擁護改革。遵紀守法，團結(jié)同志。1980年、1982年連續(xù)兩次被評為縣模范教師。1985年入黨以來，曾兩次被學(xué)校黨支部評為模范黨員。

在大學(xué)時通過刻苦學(xué)習(xí)，獲得了生物學(xué)方面比較系統(tǒng)的、比較堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。自1972年以來又訂閱了有關(guān)期刊，購置、學(xué)習(xí)了現(xiàn)行高師教材和專著，以及到外地參觀、聽專家學(xué)者講座等，使自己的知識又得到了充實、更新。對現(xiàn)行初、高中生物教材體系和它們的內(nèi)在聯(lián)系有較深刻地理解，能根據(jù)大綱要求正確地、系統(tǒng)地把知識傳授給學(xué)生，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。能獨立地編寫教學(xué)輔導(dǎo)材料，以滿足教學(xué)需要。

多年來通過學(xué)習(xí)教育理論和心理學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，能夠根據(jù)初、高中學(xué)生的實際情況進行教育和教學(xué)。首先，通過本學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。不搞離開教材的泛泛說教。其次也體會到，教學(xué)方法的優(yōu)劣不是絕對的。到底采用什么方法好，這要根據(jù)學(xué)生狀況、學(xué)校設(shè)備等各種因素來確定。

由于教學(xué)任務(wù)繁忙，沒有對青年教師進行過專門培訓(xùn)。但也通過聽他們的課、幫助分析教材、指導(dǎo)其自學(xué)或請他們聽自己講課、答疑等方法對他們的教學(xué)進行了指導(dǎo)(如生物)、幫助(如地理)和合共同研討(如物理)。提高了他們的教學(xué)能力，豐富了他們的教學(xué)方法。

1977年——1979年教高中物理時，針對當時學(xué)生程度參差不齊的現(xiàn)實，對學(xué)生提出不同地要求。把物理學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生組成課外小組，要求他們除了完成全體學(xué)生都作的作業(yè)外，還再作些課外題。因此，在1979年高考分班測驗時，我所教的陳☆☆獲得了物理學(xué)科最高分(由別的老師出題、判卷)。為他考入大慶石油學(xué)院付出了一定心血。

自1979年改教生物以來，已送走六屆高中畢業(yè)生。

第二篇：中學(xué)教師職稱評定個人總結(jié)

教師職稱評定是很多教師的大事，那么中學(xué)教師職稱評定總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面小編就和大家分享中學(xué)教師職稱評定個人總結(jié)，來欣賞一下吧。

中學(xué)教師職稱評定個人總結(jié)

一、主要經(jīng)歷

我的工作經(jīng)歷可分成三大段。

11963年1月——1971年12月，在河北省林業(yè)局工作。是一般技術(shù)干部(技術(shù)員：技13)。

21972年1月——1977年8月，在河北省赤城縣龍關(guān)良種場任技術(shù)員。

31977年至今，在赤城縣第三中學(xué)，任高中教師。

1977年8月——1977年10月農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課教師。

1977年10月——1979年10月高中物理課教師。

1979年10月至今 高中生物課教師。1984年三月至1986年7月在教高中班生物課的同時兼教高中地理。1987年初又兼任生化教研組組長。

1981年7月根據(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)定套為助理農(nóng)藝師(應(yīng)為助理林業(yè)工程師)。同年10月定為中教五級教師(現(xiàn)職務(wù)工資102.5元，享受中級知識分子待遇)。

1982年6月被推選為張家口生物學(xué)會理事。

1987年6月由張家口地區(qū)教研室推薦為河北省生物教學(xué)研究會會員。同時指定為張家口生物學(xué)會赤城縣小組組長。

二、任教前的科研成果

我是十年前由其他行業(yè)轉(zhuǎn)來的。我現(xiàn)在是舊中教五級教師。應(yīng)當把我過去近__年的情況作個介紹。

1、1962年大學(xué)畢業(yè)時曾在☆☆☆先生(現(xiàn)任河北林學(xué)院副教授)指導(dǎo)下，對毛榛山楊林的動態(tài)結(jié)構(gòu)進行了研究，寫出了題為《毛榛山楊林演替規(guī)律初探》的論文。指出毛榛山楊林是一個不穩(wěn)定的群落，如任其自然演替，會被楓柞椴雜木林所代替。當時作為資料存在學(xué)校資料室中。為迎接張家口生物學(xué)會成立一周年，曾于1982年復(fù)制后在學(xué)會內(nèi)和其他有關(guān)單位散發(fā)。其水平如何，請專家們評審。

2、1972年——1977年8月在河北省赤城縣龍關(guān)良種場工作時，在前人工作的基礎(chǔ)上曾培育出長紅、赤選一號兩個谷子新品種。其中長紅于1976年參加全國北方六省(區(qū))引種觀察試驗。因其具有早熟、豐產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀，被推薦為1977年全國谷子北方六省(區(qū))區(qū)域聯(lián)合試驗(高原區(qū))供試品種(包括長紅在內(nèi)總共4個)。

三、任教后的情況

任教以來嚴守師德。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策。衷心擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針和政策。忠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，擁護改革。遵紀守法，團結(jié)同志。1980年、1982年連續(xù)兩次被評為縣模范教師。1985年入黨以來，曾兩次被學(xué)校黨支部評為模范黨員。

在大學(xué)時通過刻苦學(xué)習(xí)，獲得了生物學(xué)方面比較系統(tǒng)的、比較堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。自1972年以來又訂閱了有關(guān)期刊，購置、學(xué)習(xí)了現(xiàn)行高師教材和專著，以及到外地參觀、聽專家學(xué)者講座等，使自己的知識又得到了充實、更新。對現(xiàn)行初、高中生物教材體系和它們的內(nèi)在聯(lián)系有較深刻地理解，能根據(jù)大綱要求正確地、系統(tǒng)地把知識傳授給學(xué)生，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。能獨立地編寫教學(xué)輔導(dǎo)材料，以滿足教學(xué)需要。

多年來通過學(xué)習(xí)教育理論和心理學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，能夠根據(jù)初、高中學(xué)生的實際情況進行教育和教學(xué)。首先，通過本學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。不搞離開教材的泛泛說教。其次也體會到，教學(xué)方法的優(yōu)劣不是絕對的。到底采用什么

方法好，這要根據(jù)學(xué)生狀況、學(xué)校設(shè)備等各種因素來確定。

由于教學(xué)任務(wù)繁忙，沒有對青年教師進行過專門培訓(xùn)。但也通過聽他們的課、幫助分析教材、指導(dǎo)其自學(xué)或請他們聽自己講課、答疑等方法對他們的教學(xué)進行了指導(dǎo)(如生物)、幫助(如地理)和合共同研討(如物理)。提高了他們的教學(xué)能力，豐富了他們的教學(xué)方法。

1977年——1979年教高中物理時，針對當時學(xué)生程度參差不齊的現(xiàn)實，對學(xué)生提出不同地要求。把物理學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生組成課外小組，要求他們除了完成全體學(xué)生都作的作業(yè)外，還再作些課外題。因此，在1979年高考分班測驗時，我所教的陳☆☆獲得了物理學(xué)科分(由別的老師出題、判卷)。為他考入大慶石油學(xué)院付出了一定心血。

自1979年改教生物以來，已送走六屆高中畢業(yè)生。

注：1.1984年因高中改二年制為三年制故無畢業(yè)班。

2.81、87兩年學(xué)校沒有提供縣一中分數(shù)。

我校是一所普通中學(xué)，自1979年暑期以后高中招收的學(xué)生都是縣一中錄取后剩下的。從上表中可以看出，生物學(xué)科的高考成績與縣一中相比互有高低。能獲得上述成績，確實需要講究教學(xué)藝術(shù)，還要耗費更多心血。

在1985——1986年還兼教高中畢業(yè)班地理。參加高考的學(xué)生也獲得較好的成績。平均達到65.56分。

我雖有沉重的家務(wù)(妻子病殘，生活不能自理)，但十多年來基本上做到了：不遲到，不早退;出滿勤，上滿課。1984——1986三年內(nèi)只請假1天。

教師評職稱工作總結(jié)范文

在全面深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的這天，我作為一名高中物理教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。近六年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了必須的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。尊重以“學(xué)生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、職責(zé)心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于理解各項工作，熱愛每一位學(xué)生，平時能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，使學(xué)生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關(guān)心群眾，團結(jié)協(xié)作。

三、在文化專業(yè)知識水平及教育教學(xué)潛力方面：

深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實際潛力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一齊探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。在休息時間用心學(xué)習(xí)計算機。

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索高中物理教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中。在日常教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選取適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動資料，始終以“做人為先，學(xué)習(xí)為主”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)全體學(xué)生。重視學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在不同潛力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，透過家長會傳授家庭教育方式，做到校園與家庭的同步教育。

四、工作實績：

近六年來，我一向擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心理解別人的意見。透過不斷努力，在工作中取得了必須的成績。20__年11月我參加了甘肅省教育科學(xué)研究所教育教學(xué)論文評選活動榮獲一等獎，20__年我參加了武威市多媒體課件評選活動，課件《自由落體運動》榮獲一等獎。在2009年我所帶的畢業(yè)班高考成績喜人，被評為高考“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

教師評職稱工作總結(jié)

熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關(guān)20__年7月晉升小學(xué)高級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責(zé)。

二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅持“腳踏實地、用心進取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造簡單、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材資料和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分思考每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，透過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我注重用禮貌的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學(xué)生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就構(gòu)成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學(xué)工作的不斷提高。

四、勤學(xué)勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的語文教育源于執(zhí)教者先進的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷透過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了超多教學(xué)筆記與課后感悟，用心參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學(xué)高級教師應(yīng)盡的職責(zé)。

中學(xué)教師職稱評定個人總結(jié)

第三篇：中學(xué)教師職稱評定

中學(xué)教師職稱評定

“職稱”，最初源于“職務(wù)的名稱”，只是表示一個人的職務(wù)，不一定表示水平、能力和貢獻等，即使不稱職，只要在其位，就可以有其“稱”。建國以來，聘任（任命）與提升的職稱，包括高等學(xué)校提升與任命的教授、副教授、講師、助教，其內(nèi)涵都是職務(wù)的內(nèi)涵，而且與工資待遇掛鉤，只是未同時明確其應(yīng)履行的職責(zé)。1960年3月國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》以及1978年3月國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《教育部關(guān)于高等學(xué)校恢復(fù)和提升教師職務(wù)問題的報告》對其職務(wù)內(nèi)涵都是非常明確的，就是當前廣大教師和教育工作者觀念中的“職稱”，也是與工資待遇掛鉤的，只是忽略了享受相應(yīng)職務(wù)工資，還應(yīng)履行相應(yīng)的職責(zé)的要求，忽略了責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則。這與國家有關(guān)部門前幾年設(shè)計的“職稱”在內(nèi)涵上是完全不相同的。近年來，因為種種人為的因素，有關(guān)管理部門改變了“職稱”的內(nèi)涵，把其界定為區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W識、水平、能力與成就的等級稱號，把其作為反映專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平、工作能力及過去成就的標志，作為對專業(yè)技術(shù)人員的一種評價和承認。

1、按著國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)職稱條理規(guī)定：

中學(xué)教師的職稱有高級和中級（中學(xué)一級）之分。

特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。

2、請見中學(xué)教師職稱評定標準

一、評審條件

中級：中學(xué)一級（滿足一條即可）

1、碩士學(xué)位、中學(xué)二級職稱滿兩年

2、本科滿五年，中學(xué)二級滿四年

3、專科滿七年，中學(xué)二級滿四年

4、專業(yè)不對口，畢業(yè)時間加五年

高級：中學(xué)高級（滿足一條即可）

1、博士學(xué)位、中學(xué)一級滿一年或碩士學(xué)位六年以上，任中學(xué)一級滿四年

2、本科滿十年，中學(xué)一級滿五年

3、專科滿二十年，中學(xué)一級滿五年

4、中專滿二十五年，并已取得大專學(xué)歷，中學(xué)一級滿五年

5、專業(yè)不對口，畢業(yè)時間加五年

二、評審費：

中級：115元 高級：220元

教師職稱評定的標準條件及實施情況

申報條件

一、凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、學(xué)歷、資歷條件

(一)中學(xué)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作二年以上；

2．碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，井從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；

4．大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上(初中段教師)，取得中學(xué)?級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師五年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級教師職格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中學(xué)一級教師工作五年以上。

(二)中學(xué)一級教師

具備下列條件之?者，可申報評審中學(xué)一級教師任職資格：

1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學(xué)一級教師。

2．獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

4．大學(xué)專料畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上(初中段教師)，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；

5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中學(xué)二級教師工作四年以上。

（三）小學(xué)(幼兒園)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審小學(xué)（幼兒園)高級教師職務(wù)任職資格：

1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認定小學(xué)（幼兒園）高級教師；

2．大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)(幼兒園)一級教師工作五年以上；

3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并擔任小學(xué)(幼兒園)一級教五年以上；

4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計達到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級教師工作五年以上。

三、破格申報條件

破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。

第五條評審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學(xué)高級教師： 教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強的教學(xué)研究能力，能及時掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。

2、中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：

教學(xué)基本功扎實，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動，能結(jié)合教學(xué)實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經(jīng)驗

（一)中學(xué)高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師

1．教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。山東省中學(xué)教師職稱評定辦法

一、評審范圍

中學(xué)以及其他教育機構(gòu)中（指少年宮及各級教研室、電化教育機構(gòu)等），專職從事教育教學(xué)工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學(xué)工作的學(xué)校管理人員。

二、結(jié)構(gòu)比例

（一）山東省高級中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準：

1．省級規(guī)范化學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的28％一35％，中級職務(wù)控制在 40％一50％。

2．市級規(guī)范化學(xué)校、省屬一般中學(xué)教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的 23％一30％，中級職務(wù)控制在 38％一45％。

3．縣級規(guī)范化學(xué)校、市屬一般中學(xué)教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的18％一25％，中級職務(wù)控制在 38％一45％。

4．一般學(xué)校、完全中學(xué)教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職務(wù)控制在35％一40％。

（二）山東省初級中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準：

1．省級、市級規(guī)范化學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職務(wù)控制在 35％一45％。

2．縣級規(guī)范化學(xué)校、市屬一般學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的10％一17％，中級職務(wù)控制在3O％一40％。

3．一般學(xué)校教師高級職務(wù)控制在教師編制總數(shù)的5％一12％，中級控制在 30％一40％。

三、晉升中學(xué)教師職務(wù)的政治條件

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀，學(xué)風(fēng)端正，教書育人，為人師表；認真履行職責(zé)，積極做好本職工作，并不斷加強進修學(xué)習(xí)，提高思想理論和教學(xué)水平。

四、中學(xué)二級教師的職責(zé)、任職條件

1．職責(zé)

（1）承擔高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（2）在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（3）參加教學(xué)研究工作。

2．任職條件

高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校本科畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿;高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校專科畢業(yè)生，從事教學(xué)工作滿三年，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責(zé),并具備下列條件：

（1）基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。

（2）能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并正確傳授知識和技能，積極承擔教育、教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好，歷年考核合格。

（3）能夠勝任班主任和少先隊的輔導(dǎo)員工作，并且教育效果較好。

五、中學(xué)一級教師的職責(zé)、任職條件

１．職責(zé)

（１）承擔高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（２）在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（３）承擔和組織教育教學(xué)研究工作。

（４）指導(dǎo)二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責(zé)，并具備下列條件：

（１）對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

（２）認真履行教書育人的的職責(zé)，在學(xué)生德育工作和班主任工作中積累一定經(jīng)驗，取得較好成績。

（３）具有獨立進行教學(xué)改革、教學(xué)研究的能力，并承擔一定的教研任務(wù)，能結(jié)合教學(xué)實際，寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)或論文，并在市（地）以上報刊發(fā)表，或在縣以上組織的會議上進行教改、教研經(jīng)驗交流，并在縣以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，經(jīng)同行專家確認，水平較好。

（４）具備履行中學(xué)一級教師職務(wù)職責(zé)的能力，能承擔指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，并有一定的經(jīng)驗。

六、中學(xué)高級教師的職責(zé)、任職條件

１．職責(zé)

（１）承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。

（２）承擔教育科學(xué)研究任務(wù)。

（３）指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)一級教師任教五年以上，或者獲得博士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責(zé)，并具備下列條件：

（１）對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能熟練地掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平較高。

（２）認真履行教書育人的職責(zé)，在對學(xué)生進行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經(jīng)驗豐富，成績突出。

（３）具有較強的教學(xué)研究能力，在教學(xué)改革、教學(xué)研究活動中勇于探索，發(fā)揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發(fā)表過有關(guān)教育、教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)、學(xué)術(shù)論文等或在市地以上會議上進行過教改、教研經(jīng)驗交流，并在市地以上范圍內(nèi)講授過公開觀摩課，經(jīng)同行專家確認，水平較高。

（４）具備履行中學(xué)高級教師職務(wù)職責(zé)的能力，能承擔指導(dǎo)培養(yǎng)一級教師的任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平方面成績突出。

七、選拔優(yōu)秀中青年教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，年齡在四十歲以下，具有學(xué)士及以上學(xué)位，任中學(xué)一級教師職務(wù)四年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

八、選拔小學(xué)高級教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任小學(xué)高級教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；任現(xiàn)職以來，考核兩年優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青教師提高方面取得突出成績。

九、選拔幼兒園高級教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任幼兒高級教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手、省級以上托幼先進工作者稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

十、中學(xué)教師系列破格申報高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件

（一）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)一級教師職務(wù)八年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）級范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

（二）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)二級教師職務(wù)五年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課，教學(xué)成績在本區(qū)（市）同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文一篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文三等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育方面取得較大成績。

政策依據(jù)：

1．《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》（職改字［1986］第112號）

2．《山東省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于批轉(zhuǎn)繼續(xù)做好中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）

3．《轉(zhuǎn)發(fā)〈關(guān)于印發(fā)山東省中專和中小學(xué)教師職務(wù)崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發(fā)［2002］25號)

4．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列選拔晉升中學(xué)高級教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號）

5．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列破格申報評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）

第四篇：中學(xué)教師職稱評定個人工作總結(jié)怎么寫

中學(xué)教師職稱評定個人工作總結(jié)怎么寫

在全面深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)語文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。近幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，平時能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。

三、在文化專業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力方面：

深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。以閱讀名著為主體的讀書活動，我一堅持就是多年，研讀了中國“八大名著”，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國文學(xué)名著導(dǎo)讀》一文。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。在休息時間積極學(xué)習(xí)，分別獲得了普通話二級甲等證書、計算機方面自學(xué)了電腦的維護與組裝，F(xiàn)lash動畫設(shè)計，3D人體動畫，圖片處理等方面的軟件，熟練地掌握了課件的制作技巧，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨特的研究成果，以智能試卷《初中語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)》為代表，體現(xiàn)了多媒體試卷的人機互動性;以《人體的氣體交換》的代表，體現(xiàn)了Flash制作課件獨特的動畫功能。

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學(xué)實踐活動的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

四、工作實績：

近幾年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

第五篇：中學(xué)教師職稱評定演講稿

篇一：晉升中學(xué)高級教師演講稿 晉升中學(xué)高級教師演講稿 段啟坤

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好： 本人，1977年7月畢業(yè)于通化地區(qū)師范學(xué)校，在教育教學(xué)崗位上已奮斗了34個春秋。今天，我滿懷自信地站在這里，競聘中學(xué)高級教師的職稱，我相信，我能行，我將無愧于“中學(xué)高級教師”這個稱號！現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì) 作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅持出滿勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。主管后勤工作節(jié)假日很少休息。我始終堅持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，做到了教書育人，為人師表。被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員，多次受到市委、市政府的表彰。

二、業(yè)務(wù)能力在教學(xué)上，我以“腳踏實地，大膽創(chuàng)新” 作為自己的信條。受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，從教以來，我除了認真搞好教育教學(xué)工作，還積極進行教學(xué)科研，利用課余時間撰寫了教育教學(xué)論文，多次獲得國家級、市級獎勵。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。我愛我的學(xué)生，也得到了他們愛的回應(yīng)。多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市級優(yōu)秀教師等稱號。

誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高，與時俱進，才能擔當起培育人才的重任。所以我先后參加了專科和本科的學(xué)習(xí)，積極參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了可喜成績。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)雜志了解最新教學(xué)教改動態(tài)，借鑒別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中不斷總結(jié)、改進，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。近年來，我主管后勤工作，踏踏實實，任勞任怨，不計得失地管好學(xué)校的總務(wù)工作，起早貪黑，節(jié)假日很少休息，很好地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，如果我能競聘成高級職稱，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)下，繼續(xù)努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結(jié)出更加豐碩的成果，實現(xiàn)更有意義的人生。

2010.7.5篇二：中小學(xué)教師職稱評聘問題 新聞發(fā)布會發(fā)言稿 中小學(xué)教師職稱評聘問題 新聞發(fā)布會發(fā)言稿 來源：發(fā)布時間：2013-08-23點擊：1794 各位朋友：大家好！

今天，主要向大家介紹中小學(xué)教師職稱評聘問題。

中小學(xué)教師職稱評審、聘任工作關(guān)系到廣大教師切身利益，關(guān)系到全市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到全市教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。同時，這項工作社會關(guān)注度高，涉及面廣，影響較大，是近年來我市教育上的熱點和難點問題。在此背景下，市人力資源和社會保障局、市教育局高度重視中小學(xué)教師職稱評聘工作，深入調(diào)查研究，采取有效措施，嚴格工作程序，提高工作標準，確保公正和公平，不斷提高中小學(xué)職稱評聘工作的公信力。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，召開專題會議安排布署工作，實施職稱評審全程監(jiān)督制度。二是實施政務(wù)公開，將評審政策、評審標準、評審條件和賦分標準向廣大教師公開。三是采取教師職稱評聘校內(nèi)公示制度。四是嚴把職稱材料初審關(guān)。市人力資源和社會保障局、市教育局聯(lián)合對全市參評教師職稱材料逐一審核，剔除假學(xué)歷、假證件等材料，將不符合申報條件的材料退回，保證教師職稱材料真實可靠。五是在評審時，采取異地評委封閉評審辦法，市人力資源和社會保障局、市教育局與評委簽訂責(zé)任狀，要求評委掌握評審政策，掌握計分方法，識別證書真?zhèn)危叨蓉撠?zé)，精心閱卷，確保評審賦分準確無誤，確保評審結(jié)果公平公正。六是建立職稱評審評委負責(zé)制、評委票決制、重大問題領(lǐng)導(dǎo)小組決策制和責(zé)任追究制。在職稱評審過程中，嚴密組織，精心評審，確保了評審質(zhì)量逐年提高，評審效果令大多數(shù)參評教師滿意。由于受歷史遺留矛盾、評審體制和機制復(fù)雜、事業(yè)單位崗位限制等各種因素影響，目前，我市中小學(xué)教師職稱工作仍面臨著評聘矛盾較為突出，職稱評聘制度激勵教師作用弱化的問題，要在今后的工作中，認真研究，采取有效措施，逐步緩解、化解各種矛盾和問題。2013年中小學(xué)教師職稱評審工作目前尚未進行，初步計劃初審時間為8月份和9月份，預(yù)計在年底之前完成評審工作。市人力資源和社會保障局、市教育局將共同做好教師職稱材料審核和評審工作，不斷加大工作力度，完善工作程序和工作制度，提高教師職稱評審質(zhì)量，確保中小學(xué)教師職稱工作的公正和公平。

朝陽市教育局篇三：中學(xué)優(yōu)秀教師演講稿 中學(xué)優(yōu)秀教師演講稿

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人87年7月從xx師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的25年中，我服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，教學(xué)刻苦鉆研，精益

求精，對待學(xué)生全心全意，團結(jié)同志，遵紀守法，為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻自己的青春熱血和力量。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以工作為重

二、認真鉆研學(xué)問，一切以提高自身教育教學(xué)水平為重

學(xué)高為師，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。本人中師畢業(yè)，自視學(xué)歷很低，本人刻苦自學(xué)，先后獲得自考漢語言專科和本科文憑，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學(xué)上有所得。平時喜歡讀書，這樣便于知識積累，課堂教學(xué)追求生動活潑，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成。經(jīng)過這樣長時間的歷練，本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國以來第一個獲得中學(xué)語文高級職稱的老師。

三、加強學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和班級管理工作，一切以學(xué)生為重

本人無論當班主任還是任課教師，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，對待學(xué)生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙，以耐心、誠心、精心、細心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學(xué)生喜愛，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評。

龔再華