第一篇：初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

作者：佚名

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更新時(shí)間：2008-9-25

時(shí)光荏苒，又送走了一屆畢業(yè)班?；叵脒@一年來(lái)的辛勤努力，真是酸甜苦辣，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進(jìn)步，成績(jī)是最好的良藥。

我教的初三

（五）、（六）兩班是我在初二年時(shí)接手的。我接手時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，全班的優(yōu)秀率和及格率低，均分和同年段其他班級(jí)相比差距較大。面對(duì)他們?cè)诔跻荒陼r(shí)這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績(jī)提高上來(lái)，特別是到了初三年，我更加覺得壓力重重！到了初三年，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)已經(jīng)補(bǔ)上來(lái)了，課文教的東西他們也能掌握了，但是，一旦做到閱讀理解和書面表達(dá)，他們的成績(jī)又不行了。因?yàn)樗麄冞@方面的能力沒有得到很好的訓(xùn)練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法，提高復(fù)習(xí)的效率。我具體是這么做的：www.tmdps.cn

一．目標(biāo)明確，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育

在進(jìn)入畢業(yè)班時(shí)，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信心倍增。

很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢？因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

二．給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。

思想工作做通了，如果沒有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)早

就給我們明確的指示了：重點(diǎn)抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級(jí)進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。

三．根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點(diǎn)，我在教學(xué)初三年知識(shí)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢(shì)必造成今后總復(fù)習(xí)時(shí)間又太趕，差生依然趕不上來(lái)。為了今后能爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，給差生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我則是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)并且配上中考題型的練習(xí)。因?yàn)槲冶葎e的老師早一些進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步提供了保證。

四．提高復(fù)習(xí)效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲。www.tmdps.cn

《新目標(biāo)英語(yǔ)》以任務(wù)型教學(xué)為模式，每單元有個(gè)主題，在三冊(cè)書里都有一些深淺不同，而可以串成一個(gè)主題的內(nèi)容。為了使各個(gè)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有收獲，我嘗試進(jìn)行按主題復(fù)習(xí)而不是按單元復(fù)習(xí)，雖然這樣備課量大了很多，但是效果是很好的，各個(gè)層次的學(xué)生成績(jī)均得到了不少的提高。

另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒?，也因?yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年的畢業(yè)班教學(xué)，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取得了成績(jī)，更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)

初四英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，日月如梭，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了初四一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了不少成績(jī)，但在有些方面還存在著許多不足。下面，我就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、在思想方面。熱愛黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想。聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和安排，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，努力地工作，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我把全部精力都用到了教學(xué)中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。

二、教學(xué)方面。在這一學(xué)期中，我努力做好畢業(yè)班英語(yǔ)的提高工作。我繼續(xù)擔(dān)任初四畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，因此對(duì)他們的教材比較熟悉，在教材的把握方面有了一定的進(jìn)步。我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性。在每一次上課之前，我都會(huì)認(rèn)真做好備課工作，對(duì)于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和安排。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)能夠作詳細(xì)的講解。在上課過(guò)程中，我努力做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力，注重與學(xué)生交流，盡可能地采用情境教學(xué)法，使學(xué)生在一定的情境中更好地掌握知識(shí)。并且結(jié)合外語(yǔ)這門課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多背多記，增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。我在課堂駕馭能力方面有所進(jìn)步，處理各種問(wèn)題的能力也比第一學(xué)期老練了許多。而對(duì)于課后學(xué)生所完成的作業(yè)，我都認(rèn)真地進(jìn)行批改；對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，我都耐心地予以解答。對(duì)于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)和改正。但是，在課程的設(shè)計(jì)、組織、安排方面還需要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了很明顯的提高。

三、不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)提高。在學(xué)校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語(yǔ)教師進(jìn)行組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，在聽課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，并把它們運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我堅(jiān)持聽每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)中加以借鑒。對(duì)于我的課，老師們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的指導(dǎo)和幫助。從事教師這一職業(yè)以來(lái)，每一次的教師培訓(xùn)我都積極地參加并認(rèn)真地聽講，從中學(xué)到了不少知識(shí)。我還參加了學(xué)校組織畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)，和其他教師一起交流教學(xué)中的感想體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。另外，在遇到難題時(shí)我會(huì)向其他老師請(qǐng)教，不斷提高自身的知識(shí)水平和能力。同時(shí)平時(shí)我不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的最前沿知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、教科研方面。我積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行教育的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的探討。平時(shí)我自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的教育教學(xué)理論，不斷用新的理論知識(shí)豐富自己。學(xué)校下發(fā)的《山東教育》，我都會(huì)認(rèn)真每一篇文章，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

五、其它方面。在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們專門進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行知識(shí)講解同時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。平時(shí)課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中我對(duì)知識(shí)進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，面向全體學(xué)生力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。

總之，這一學(xué)期有收獲的喜悅也有失敗的痛苦。在全縣五科聯(lián)賽中英語(yǔ)是最差的學(xué)科。在新的學(xué)期里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)，彌補(bǔ)自身的不足，充實(shí)自己并完善自己，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，使學(xué)生在明年中考中取得理想的成績(jī)。

再談?dòng)⒄Z(yǔ)課文教學(xué) 張瑞琪

（東營(yíng)市墾利縣郝家中學(xué)）

摘要：為了正確實(shí)施素質(zhì)教育，教師應(yīng) 積極主動(dòng)地根據(jù)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)策略。課文教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的最主要形式。教學(xué)無(wú)定勢(shì)，但傳統(tǒng)的課文教學(xué)已不適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。本文剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)，并論述了教學(xué)新觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)：傳統(tǒng)----創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009—2536(2004)01—0067—01 英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的能力，而課文教學(xué)是達(dá)到這一目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。新教材和新教學(xué)大綱都要求教師走出傳統(tǒng)課文教學(xué)模式，探索適合語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)形式的課文教學(xué)方法。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為英語(yǔ)課文教學(xué)應(yīng)走出以下幾個(gè)誤區(qū)：

一、走出開拳就打的誤區(qū)

由于平時(shí)英語(yǔ) 環(huán)境較少，英語(yǔ)課的組織教學(xué)就顯得很有必要。課文教學(xué)更應(yīng)組織過(guò)渡，使學(xué)生自然進(jìn)入對(duì)英語(yǔ)環(huán)境的適應(yīng)性狀態(tài)。當(dāng)然這種過(guò)渡要有的放矢，做到承舊啟新，在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，自然引出新的內(nèi)容。組織課堂可采用多種形式，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)造情景、造就懸念等。

二、走出重知識(shí)輕內(nèi)容的誤區(qū)

課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的途徑。有些教師把這類課上成語(yǔ)法課，從中提取一些

語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行分析講解，而忽視了文章的內(nèi)容。我們應(yīng)運(yùn)用課文材料發(fā)展學(xué)生聽、說(shuō)、讀的綜合能力。在課文教學(xué)中教師應(yīng)立足內(nèi)容，通過(guò)一堂課使學(xué)生理解課文意義，了解體裁、背景指導(dǎo)思想并通過(guò)積極的思維針對(duì)與課文有關(guān)的話題闡述自己的觀點(diǎn)，這樣可避免使學(xué)生僅掌握一些支離破碎的知識(shí)點(diǎn)。

三、走出重講輕引的誤區(qū) 課文講解要有選擇性，盲目一味的講解只能使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的依賴性，形不成敢于開口的習(xí)慣，更不能發(fā)展他們獨(dú)立思考、積極思維的能力。對(duì)于課文中難以理解的問(wèn)題可引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓他們自己去解決一部分問(wèn)題。然后教師可對(duì)普遍性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)性講解。課文的教學(xué)目標(biāo)可分三個(gè)層次實(shí)現(xiàn)：簡(jiǎn)單問(wèn)題學(xué)生自達(dá)、中等問(wèn)題通過(guò)導(dǎo)達(dá)、困難問(wèn)題老師助達(dá)。這便體現(xiàn)了學(xué)生再教學(xué)中的主導(dǎo)地位，開拓了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。

四、走出重內(nèi)容檢查、輕能力培養(yǎng)的誤區(qū) 課文是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的材料，掌握其意義是課文教學(xué)的最基本要求，但教師不能只局限于課文意義，還要兼顧學(xué)生的能力培養(yǎng)。很多教師對(duì)于課文的檢查只是讓學(xué)生根據(jù)材料回答問(wèn)題。當(dāng)然這是必要的，但決不是唯一的方式，教師更應(yīng)設(shè)計(jì)一些和課文有關(guān)的思維訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)初中人教版第四冊(cè)Happy Family一課后，在學(xué)生掌握課文意義的基礎(chǔ)上可引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行辯論：（1）Who are easier to bring up, boys or girls?(2)Do you like being a only child? Why? 使學(xué)生在辯論中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，這正是英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)。

五、走出教師整堂課都參與的誤區(qū)

前面提到講解要有選擇性而不能面面俱到，因?yàn)榻處煵粌H是優(yōu)秀的演員，更應(yīng)是出色的導(dǎo)演。教師要留給學(xué)生記憶、思考的空間。意味地講解只會(huì)使學(xué)生感到乏味，而且對(duì)知識(shí)和內(nèi)容掌握不牢。同時(shí)課文教學(xué)往往任務(wù)重、時(shí)間緊、學(xué)習(xí)時(shí)間少。教師更應(yīng)立足“導(dǎo)”字，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)獨(dú)立閱讀和思考，達(dá)到英語(yǔ)課文教學(xué)的目的。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)，積極拓展教學(xué)方式和探索行之有效的教學(xué)方法是每一位教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。只有這樣，才能真正使學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)下期九年級(jí)英語(yǔ)

至下屆教師的一封信

淮濱縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校：吳成琴

各位伙伴：

你們好！

回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在九年級(jí)下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完九年級(jí)下學(xué)期的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)七年級(jí)至九年級(jí)六冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽說(shuō)讀寫能力，若在九年級(jí)沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)9（3）、（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有6本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生的省編 復(fù)習(xí)資料，先從七年級(jí)復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫下來(lái)，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。（2016年3月中下旬至4月中下旬）

第二階段：語(yǔ)法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照省編 復(fù)習(xí)資料的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

雖然是九年級(jí)復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考七年級(jí)、八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好七年級(jí)八年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。

三、提高學(xué)生的做題及寫作能力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫作。

四、存在問(wèn)題及解決措施：

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

最后，祝各位伙伴工作順利！

你的伙伴：吳成琴

第三篇：初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2013年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽說(shuō)讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三9（3）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有5本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫下來(lái)，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。（2013年3月中下旬至4月中下旬）

第二階段：語(yǔ)法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初

一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能

力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。

三、提高學(xué)生的做題及寫作能力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫作。

四、存在問(wèn)題及解決措施：

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

2013年6月28日

第四篇：2010年初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2010年初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔(dān)任初三（4）、（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過(guò)開學(xué)兩周的接觸和了解，面對(duì)此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生自身特點(diǎn)，一年以來(lái)，本人針對(duì)性的做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。比如：（4）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)（5）班有一定的中等生數(shù)量。（5）班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度相對(duì)較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時(shí)如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外，為使教

學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語(yǔ)運(yùn)用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

另外，就本學(xué)期學(xué)校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)其進(jìn)行耐心指導(dǎo)。通過(guò)這樣的交流接觸，本人與參賽的學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了幾分感情，同時(shí)也讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信心。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校科技文化藝術(shù)節(jié)中舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jī)。

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)生活化》，并匯編在學(xué)校的教育教學(xué)論文集。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問(wèn)題及解決措施：

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心想學(xué)，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

周家初中陳洪偉 2001年6月28日

第五篇：畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

任職工作總結(jié) 1999年我擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我擔(dān)任兩輪多高中英語(yǔ)教學(xué)工作，班主任工作，年級(jí)組長(zhǎng)及英語(yǔ)教研組長(zhǎng)?，F(xiàn)就幾年工作總結(jié)匯報(bào)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

作為一名教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。知恥明辱，明辨是非。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。1999年至今，本人一直擔(dān)任高中各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于英語(yǔ)方面的特長(zhǎng)生，要不斷拓寬知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而學(xué)好英語(yǔ)。進(jìn)而使整個(gè)班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)名列前茅，特別是2006年高考英語(yǔ)

成績(jī)非常優(yōu)秀，我所帶的高三(二)班英語(yǔ)成績(jī)幾乎都在100分以上，為我校高考任務(wù)的完成立下了汗馬功勞。在繁忙的教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫了兩篇有創(chuàng)新意識(shí)的教研、教改論文在校內(nèi)和安康市教研室交流，自覺地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，多次參加處內(nèi)的英語(yǔ)聽，評(píng)課活動(dòng)，并每次都能解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n；不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每單元的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量；充分自己掌握的專業(yè)技能使課堂講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)，都得到提高。學(xué)生慢慢喜歡上英語(yǔ)課，就連以前極討厭英語(yǔ)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師；在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)和試卷：布臵作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各網(wǎng)站去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和模擬測(cè)試批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)；在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于英語(yǔ)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。既：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)校生活。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，并及時(shí)鼓勵(lì)

他們。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前我市的高中教育仍然以高考為指揮棒，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，高三(二)班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)考試舞弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其他班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，跟他們講一些有趣的英語(yǔ)故事和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或 過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練多記，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、教學(xué)成績(jī)；（一本14人，二本13人）班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是學(xué)校制度的實(shí)施者，也是學(xué)校教學(xué)任務(wù)的具體執(zhí)行者。班主任工作是艱巨的，光榮的，也是快樂(lè)的。二十多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我熱愛班主任工作。除常規(guī)工作外，我特別注重以下幾個(gè)方面。

一、自身素質(zhì)建設(shè)

在工作的同時(shí)，我沒有忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

1、多學(xué)習(xí)。我能夠抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在工作中，能對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。篇二：2013大學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié) 2013工作總結(jié)

時(shí)光荏苒,歲月如梭，不知不覺間2013學(xué)期末即將來(lái)臨,驀然回首，往事歷歷在目，感覺自己已然成熟了很多，思想上得到升華，教學(xué)上得到歷練，可以說(shuō)忙碌而充實(shí)，平凡而實(shí)在?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、思想品德方面 本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我能做到熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在工作中時(shí)刻以學(xué)生為主體，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正為范。我熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。堅(jiān)持把德育放在首位，既教書又育人，熱愛、關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，處處曉之以理，動(dòng)之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴、互相尊重的良好氛圍，深受學(xué)生的敬愛。

二、教學(xué)工作方面

1、勤勉教學(xué)，盡職盡責(zé)。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。

在教學(xué)過(guò)程中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學(xué)過(guò)程中開展生動(dòng)活潑的“回顧前一節(jié)課”搶答活動(dòng)，這些活動(dòng)極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用，效果顯著。三年的教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，阻礙學(xué)生英語(yǔ)能力提高的主要原因是學(xué)生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學(xué)中我很重視抓學(xué)生的單詞記憶，授予記憶方法，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固加深。閱讀是語(yǔ)言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴(kuò)大知識(shí)面，還是鞏固加深所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)等的好時(shí)機(jī)。閱讀應(yīng)貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，每天堅(jiān)持。一直以來(lái)，我都要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀，鼓勵(lì)他們看英文報(bào)，鼓勵(lì)他們讀背經(jīng)典段落，盡量多地吸取地道的英語(yǔ)。這樣，就有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學(xué)生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學(xué)句型，逐漸形成英語(yǔ)思維，避免中文式英語(yǔ)的表達(dá)。

所帶班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生愛學(xué)樂(lè)學(xué)，成績(jī)優(yōu)良。在輔導(dǎo)學(xué)生參加《全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽》中,會(huì)計(jì)班馮青音和趙凱同學(xué)榮獲非英語(yǔ)專業(yè)組三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。在2013屆世紀(jì)之星英語(yǔ)演講競(jìng)賽中,我指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)學(xué)生耿琳獲非英語(yǔ)專業(yè)組二等獎(jiǎng)。在2013屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中, 我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí), 輔助英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生馬鎂境獲得院級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

2．深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。a.積極參加大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)教研室和英語(yǔ)專業(yè)教研室教研活動(dòng)，定期聽教研室內(nèi)各位優(yōu)秀老師的講課，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短；與同教研室老師一起

鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。提出了“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。任現(xiàn)職三年來(lái)研究的主要專題有：“ 如何激活非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)”；“如何提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率”等。通過(guò)這些專題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。還在2013年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試前積極參與全校四級(jí)模擬組織活動(dòng), 主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策, 幫助教研室主任完善具體工作, 從而讓學(xué)生真正感受到四級(jí)考試的流程與對(duì)待態(tài)度, 幫助學(xué)生順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí), 也幫助教師自己提高教學(xué)對(duì)策, 事半功倍。

b.任現(xiàn)職以來(lái)，我積極承擔(dān)公外英語(yǔ)和英語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)，努力提高專業(yè)技能。c.積極營(yíng)造校園學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的英語(yǔ)演講活動(dòng)，在2013屆世紀(jì)之星的演講比賽中, 我和同事靳昭華老師擔(dān)任英語(yǔ)話劇《西游記》的制作與編導(dǎo), 在學(xué)生的表演獲得了院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。這些活動(dòng)極大程度地豐富了學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

3、信息更新，多向發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。現(xiàn)代化教育要求教育手段要多樣化，為此我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí)，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。利用學(xué)校多媒體教室資源，利用powerpoint、flash等制作多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學(xué)們歡迎。同時(shí)，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語(yǔ)教學(xué)最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的更新知識(shí).在這個(gè)2013年的暑假, 我系應(yīng)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的邀請(qǐng), 派我和系里另外四個(gè)同事共同去西安參加了《全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究與教師發(fā)展系列研修班》, 并順利結(jié)業(yè)。在研修班上, 我與風(fēng)格各異的來(lái)自全國(guó)各地的教師共同探討了如何以 “說(shuō)”、“ 寫” 帶動(dòng)“ 聽和讀”, 激活知識(shí), 訓(xùn)練思維, 提升表達(dá)的議題, 從而使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了很大的提高。

（二）、德育教育工作

我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。要全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。在過(guò)去的任期當(dāng)中，我慢慢蛻變成一個(gè)能夠在德育管理方面有自己特有的方法的教師，感受很多，也取得了較好的成績(jī)。在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，建設(shè)高品位的自身素質(zhì)，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。二是加強(qiáng)與輔導(dǎo)員老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到深入了解自己的學(xué)生。與輔導(dǎo)員老師共同去挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力，并切實(shí)開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的動(dòng)力。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。對(duì)待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。

在自己的實(shí)踐中，讓我感觸頗深的是計(jì)算機(jī)12051-2兩個(gè)班的學(xué)生, 在我接手這個(gè)班時(shí), 班上有一半學(xué)生英語(yǔ)處于掛科狀態(tài), 在我用以上耐心和方法配合學(xué)生的努力后, 終于在2013年暑期考試中把掛科學(xué)生數(shù)量縮小到正常狀態(tài), 我的內(nèi)心就此也信心倍增, 更加堅(jiān)定了我的教育理念。

三、以后的工作設(shè)想

1、努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程改革的理論，把握英語(yǔ)學(xué)科的改革方向。

2、積極參與系里的課題研究，主動(dòng)去承擔(dān)研究新的課題。盡力推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革與研究的發(fā)展，積極探索信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的途徑。

3、主動(dòng)參加公開課等教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練提高自己。回顧過(guò)去一年, 由于領(lǐng)導(dǎo)的一直關(guān)懷與教育使我取得了不少的成績(jī)，在此說(shuō)聲感謝！我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程用教育創(chuàng)新開啟學(xué)生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進(jìn)。篇三：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 2012--2013年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

埡口場(chǎng)中心完小：宋 濤

本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法

認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游

戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)教師應(yīng)道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基矗

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌

棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面

我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說(shuō)明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來(lái)了。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高 2013年7月5日篇四：2013-2014學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2013-2014秋季學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

——譚清華

使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)在就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析學(xué)生

本學(xué)期，擔(dān)任九（1）班、八（2）班教學(xué)。九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，對(duì)已經(jīng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很輕松的事情，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分吃力，而中等成績(jī)的同學(xué)通過(guò)我反復(fù)的練習(xí)題講解，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)

變，對(duì)英語(yǔ)也開始有濃厚的興趣，這為我今后的初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但八年級(jí)的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。整體而言比較差，多數(shù)學(xué)生存在基礎(chǔ)不好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去信心，最基本的英語(yǔ)知識(shí)都沒有掌握好。針對(duì)這些情況，我先從提高學(xué)

生的興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師。同時(shí)，我課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教會(huì)他們

在英語(yǔ)方面學(xué)習(xí)的方法，并且經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的

困難。通過(guò)努力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)

有所好轉(zhuǎn)。

二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。課

上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們自己去尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良

好的學(xué)習(xí)技能，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。針對(duì)九年級(jí)的教學(xué)，我以學(xué)生自

主學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生自己完成課文中的習(xí)題，教師只做引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力

為主。

三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 在上課時(shí)，力求做到精講多練；課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)，使講解清晰、準(zhǔn)確，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上，特別注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高。緊張而又繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

本學(xué)期，堅(jiān)持在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力，也能

培養(yǎng)語(yǔ)感，提高他們的興趣，讓他們也堅(jiān)持用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而訓(xùn)練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一

段時(shí)間的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)時(shí)，做到了有針對(duì)性、有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況

及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

我深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不

斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。課余時(shí)間我經(jīng)常查看各種資料，不斷提升自己在英語(yǔ)

方面的能力以及尋求社適合自己的、針對(duì)不同學(xué)生的一套教學(xué)方法。同時(shí)，在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受意見和建議，經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處。

七、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力 在教育教學(xué)工作中還有許多需要改進(jìn)之處，如：我的課堂語(yǔ)言（口語(yǔ)表達(dá)欠缺）還

不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過(guò)平淡；學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局

面等等。

教育看似一項(xiàng)一成不變的工作，但卻是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。隨著社 會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必

須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)

題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在今后的教學(xué)工作中和學(xué)生一起不斷

努力，不斷進(jìn)步，為打造我?？鞓?lè)高效課堂而努力。2014年1月8日篇五：2012——2013英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2012——2013英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

邱 炳 煥

本學(xué)我擔(dān)任九（1）、（4）兩班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作如下總結(jié)。

教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我 堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié),若有不足之處,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。