第一篇：2014—2015學(xué)年上學(xué)期基層人才對口培養(yǎng)學(xué)期總結(jié)——羅自良

2014—2015學(xué)年上學(xué)期基層人才對口培養(yǎng)

學(xué) 期 總 結(jié)

教育與科學(xué)管理學(xué)院

羅自良

一、總體思路定位

我在學(xué)校教學(xué)、管理一線工作非常繁雜。現(xiàn)在通過聽課、聽講座、看書學(xué)習(xí)等活動，能夠讓自己靜下心來思考一些問題、反思一些問題、總結(jié)一些問題，理清一些思路、找到一些方法。

二、研修目標(biāo)展示

1.理清科學(xué)務(wù)實的教師培訓(xùn)思路。2.理清科學(xué)務(wù)實的課堂教學(xué)改革思路。

3.理清對教師專業(yè)技能和教學(xué)成績的科學(xué)合理的考核評價思路。4.提高高中語文教育教學(xué)水平。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式

（一）選聽了研究生的以下課程

1.李勁松導(dǎo)師和楊舒涵老師的《教育改革基本問題研究》。2.李勁松導(dǎo)師的《教育區(qū)域發(fā)展研究》。3.張向眾老師的《課程與教學(xué)評價》。4.田莉老師的《課堂教學(xué)策略與技術(shù)》。5.孫亞玲老師的《教育科學(xué)研究方法》。

（二）選聽了“國培”以下講座

1.上海師大王榮生教授的《語文教學(xué)內(nèi)容確定》和《閱讀教學(xué)的路徑》。2.貴州師大吳俊教授的《中國古代詩歌解讀》。

3.廣西師大陳玉秋教授的《語文教學(xué)存在問題分析》和《新課程呼喚書法文化回歸》。

4.匡錦副教授的《教師培訓(xùn)方法》。

5.李輝院長的《連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代 探索教師發(fā)展的略經(jīng)》。6.符明弘教授的《快樂人生：教師心理壓力調(diào)試》。7.金子強教授的《演講藝術(shù)與口才訓(xùn)練》。8.李廣良教授的《<論語>解讀》。

9.朱旭東教授的《校本研修的理論及方法》。

（三）聽了以下通識講座

1.教育廳師范處雷韜處長的《師范院校如何實施好“國培計劃”》。2.李輝院長的《教師專業(yè)發(fā)展研究》。

3.丘日謙教授的《跨出國門的教育——機遇與風(fēng)險》。4.趙建新教授的《教師心理調(diào)整專題》。

（四）聽了教管學(xué)院推薦的以下講座

1.李勁松院長的《教育教學(xué)研究的選題與設(shè)計》。2.李天鳳教師的《課題文本的規(guī)范填寫》。3.張向眾副院長的《教育科研方法培訓(xùn)》。

4.曹秀能教授的《近十年美、英、日三國學(xué)前課程改革的差異性比較》。

5.聽了“第26屆‘清華教育信息化論壇’——務(wù)實推進(jìn)混合教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的部分報告與講座。

（五）聽了兩期西南聯(lián)大講壇

1.第15期許淵沖講的《中國文化如何走向世界—聯(lián)大與哈佛》（現(xiàn)場聆聽）。

2.第16期吳敬璉講的《十八大后經(jīng)濟的形勢與改革》（看網(wǎng)絡(luò)直播）。

（六）自己自覺選聽以下講座 1.周寧教授的《微時代的心理生活》。2.韋穎副教授的《大學(xué)生就業(yè)形勢分析》。3.葉浩生教授的《具身認(rèn)知與心理健康》。

（七）看了以下書籍

1.張向眾老師的《學(xué)習(xí)成績評價與考試方法研究》和《中國基礎(chǔ)教育評價的積弊與更新》。

2.北師大肖川教授的《成為有信念的教師》和《成為有智慧的教師》。

3.華東師范大學(xué)教育博士、教育系副教授、浙江海寧市高級中學(xué)校長周彬的《課堂密碼》、《扣問課堂》、《課堂方法》。

4.原上海北郊學(xué)校校長鄭杰的《改造學(xué)校待何時》、《沒有辦不好的學(xué)校》、《給教師的一百條新建議》。

以上四類書各有特點：張老師是站在高校教師的研究角度來談基礎(chǔ)教育的評價問題。肖川是站在高校教師的角度談教師的理想信念。周彬既是高校教師又是高級中學(xué)校長，以這雙重身份談?wù)n堂教學(xué)，并且他不回避現(xiàn)行的考試制度。鄭杰是九年一貫制學(xué)校校長（號稱另類 校長），主要談學(xué)校管理與改革。

5.王榮生等著的《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》、王榮生著的《閱讀教學(xué)設(shè)計的要訣——王榮生給語文教師的建議》。

（八）外出考察學(xué)習(xí)

2015年1月6日——9日，成教院郭副院長及班主任鳳老師的帶領(lǐng)下，全體學(xué)員到石林縣鹿阜中學(xué)和民族中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

四、正在思考或困惑的問題

（一）課堂教學(xué)改革現(xiàn)象：小學(xué)最熱鬧、初中次之、高中很少。高中的課堂教學(xué)改革如何改。

（二）能否在短期內(nèi)（1—3年）通過培訓(xùn)，提高高中教師教育教學(xué)能力，特別是駕馭高考的能力。

(三)如何建立一整套符合學(xué)校實際的高考“應(yīng)試教育”評價方法。

（五）新一輪高考改革中，課程、教材是否改革。

（六）兩所超級中學(xué)現(xiàn)象：河北衡水中學(xué)和安徽毛坦廠中學(xué)。

2015年1月11日

第二篇：基層人才對口培養(yǎng)研修心得體會

基層人才對口培養(yǎng)研修心得體會

基層人才對口培養(yǎng)研修>心得體會

（一）根據(jù)云發(fā)【2014】1號《關(guān)于創(chuàng)新體制機制加強人才工作的意見》及云組發(fā)【2014）】7號《云南省基層人才對口培養(yǎng)計劃實施辦法》的文件要求，全省的培養(yǎng)計劃研修人員一共300人，其中昭通市有25人（即教育類8人，衛(wèi)生類8人，農(nóng)業(yè)科技類9人），我很榮幸被推薦為云南省首批基層人才對口培養(yǎng)計劃研修中的一員，按照研修單位的安排，我于2014年9月26日，到云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院報道。這次研修時間長，>培訓(xùn)研修的內(nèi)容專業(yè)性和針對較強，以研修人員的實際情況，制定培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)達(dá)到的目標(biāo)及相應(yīng)的培養(yǎng)措施，要求導(dǎo)師與學(xué)員實行一對一進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

我來自基層的一名農(nóng)業(yè)科技人員，要十分重視參加這次研修培訓(xùn)的機會，結(jié)合自身的專業(yè)水平，認(rèn)真制定了培訓(xùn)計劃和目標(biāo)。即培養(yǎng)計劃：一是2014年9月報道，2014年9月-10月在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對水稻的育種理論知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；2014年11月-2015年2月，參加課題組海南南繁育種實踐，進(jìn)一步加強水稻選育的能力，提高田間管理水平，全面掌握制種技術(shù)的理論和操作步驟；二是2015年3月-10月，參加課題組云南試驗點優(yōu)質(zhì)雜交水稻試驗的全部過程，負(fù)責(zé)一到兩個雜交水稻新組合的制種工作，撰寫科研論文一篇；三是2015年11月-12月，撰寫總結(jié)報告結(jié)束研修。培養(yǎng)目標(biāo)：基本掌握優(yōu)質(zhì)雜交水稻親本和組合選育原則的理論，能獨立開展優(yōu)質(zhì)雜交水稻選育工作，并把理論知識應(yīng)用到實踐中去。利用一到兩個優(yōu)質(zhì)雜交水稻新組合，全面掌握制種的核心關(guān)鍵技術(shù)（即：①。父母本播期的安排；②。父母本花期的調(diào)控；③。“290”施用的計量和時期的把握；④。種子的儲存和保管等技術(shù)）。目前，培訓(xùn)研修的時間接近過半，在這期間里使我對雜交水稻的研究有了新的認(rèn)識和更高的要求，開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了一些知名的水稻專家及人士，面對面地得到了他們的指教，真讓我受益匪淺。下面我就參加本次研修的情況簡要談一下體會：

一、更新觀念、提高認(rèn)識

隨著社會的不斷發(fā)展，人類對生活水平和質(zhì)量的要求越來越高，同時現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，迫使雜交水稻品種的更新替換極快。我于1996年畢業(yè)于昭通農(nóng)校農(nóng)學(xué)專業(yè)，后來修讀中央電大園藝專業(yè)，于2001開始從事雜交水稻研究工作，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和雜交水稻選育及制種等工作中，獲得過省、市、縣一些表彰和獎勵。自己所掌握的專業(yè)理論知識和實踐技能，只能適合從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，對搞水稻研究工作還需要學(xué)習(xí)深造。特別是在海南國家南繁基地研修期間，遇見云集全國各地的雜交水稻知名專家和教授，自己好比是一個外行一樣。由此，對于我今后要從事雜交水稻研究工作，必須要更新觀念、提高認(rèn)識。認(rèn)真做好自我剖析，抓住好研修的機遇，切實做好雜交水稻基礎(chǔ)研究和雜交水稻制種技術(shù)研究的工作，大力提高專業(yè)理論知識水平與實踐操作技能，明確雜交水稻研究的目標(biāo)和方向，才能的適應(yīng)當(dāng)今水稻品種研發(fā)的要求，加快促進(jìn)種子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、大膽嘗試，積極實踐

按照研修培養(yǎng)的計劃、目標(biāo)和方向，我于2014年9月-10月在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)水稻的育種理論知識，且還在正規(guī)實驗室做了相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的一些試驗科目。從而，使我進(jìn)一步提高和掌握水稻育種的理論知識。2014年11月1日與課題組人員到海南國家南繁育種基地實踐，學(xué)習(xí)水稻選育的技術(shù)方法、操作及田間管理技術(shù)等，熟練掌握和了解雜交水稻制種技術(shù)的操作及步驟。研究的材料共3000余份，實施面積20多畝。具體實施工作內(nèi)容：雜交水稻基礎(chǔ)研究材料1380份；不育系選育材料820份，其中兩系不育系選育材料620份，三系不育系選育材料200份；親本繁種材料20份；優(yōu)質(zhì)雜交水稻新組合試制8個。如今，已圓滿完成了導(dǎo)師和課題組人員安排的南繁各項工作，得到了研修單位和導(dǎo)師的好評，同時也得到了課題組和海南南繁基地人員的充分肯定。

三、抓住機遇、利用優(yōu)勢

按照這次研修時間進(jìn)度的計劃安排，2015年3月-10月參與課題組實施云南試驗點（即宜良、德宏、昭陽區(qū)、水富）優(yōu)質(zhì)雜交水稻研究試驗的工作，主要參與實施水富試驗點的工作。根據(jù)水富獨特的自然氣候特點、區(qū)位優(yōu)勢及多年的雜交水稻選育和制種經(jīng)驗，一定要利用好這次研修的機遇，提升雜交水稻選育及制種技術(shù)水平，找準(zhǔn)和確定好雜交水稻選育的目標(biāo)，認(rèn)真探索雜交水稻制種技術(shù)，提高水稻的制種單產(chǎn)，加快水富雜交水稻制種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，為我縣農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過這幾個月的培訓(xùn)研修以來，從專業(yè)理論知識及實踐操作技能等方面的確收益不少，尤其是在思想觀念和認(rèn)識上，給了我極大的啟發(fā)與改變；另外，還結(jié)交了一些雜交水稻研究的良師益友，使我對雜交水稻研究的認(rèn)識有了一個飛躍的轉(zhuǎn)變。在今后半年的培養(yǎng)研修里，嚴(yán)格遵守組織部門和研修單位的紀(jì)律要求，服從相關(guān)部門的監(jiān)督管理，多與導(dǎo)師及課題組人員交流和溝通，依照培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，踏踏實實做好本次培訓(xùn)研修的各項工作內(nèi)容，如期圓滿完成研修的各項考核任務(wù)指標(biāo)。

基層人才對口培養(yǎng)研修心得體會

（二）首先，感謝云南省委組織部啟動此次基層對口人才培養(yǎng)計劃；再次，感謝昭通市委組織部、水富縣委組織部、水富縣衛(wèi)生局及水富縣人民醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)賦予我的信任，使我有機會到昆明醫(yī)學(xué)院附屬第一人民醫(yī)院婦產(chǎn)科進(jìn)行研修。

在上報省委組織部研修計劃時，根據(jù)水富縣人民醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)療現(xiàn)況，婦科腹腔鏡微創(chuàng)手術(shù)一直以來是我院的一項空白，為了填補這一空白，我毫不猶豫地選擇了研修婦科腹腔鏡微創(chuàng)手術(shù)一年。在2014年09月16日到云大醫(yī)院婦產(chǎn)科報到后，得到了科主任馬潤玫教授的熱情接待。馬潤玫主任就云大醫(yī)院婦產(chǎn)科的具體情況對我們各地州市的研修人員進(jìn)行了詳細(xì)介紹，云大醫(yī)院產(chǎn)科技術(shù)力量強大，在全國的產(chǎn)科領(lǐng)域排名前十五位；而婦科的微創(chuàng)手術(shù)在云大醫(yī)院仍屬于探索階段。馬潤玫主任就本科室具體情況，同時也考慮到了基層產(chǎn)科技術(shù)力量實質(zhì)上薄弱，建議我們應(yīng)該加強產(chǎn)科疑難危重癥搶救及高危孕產(chǎn)婦的管理，應(yīng)加強產(chǎn)科學(xué)習(xí)。經(jīng)過深思熟慮，根據(jù)我院的實際情況產(chǎn)科醫(yī)療質(zhì)量的確需要得到進(jìn)一步的提高，我聽取馬潤玫主任的建議選擇在產(chǎn)科研修半年。

在產(chǎn)科研修期間有幸被分配至肖虹教授的一組，肖虹主任醫(yī)師及耿力副主任醫(yī)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度及教學(xué)風(fēng)格，楊麗娜老師及宋蕾老師努力進(jìn)取的工作精神給我留下了深刻的印象。在各位老師的認(rèn)真帶教下我更深入地了解了對產(chǎn)科危急重癥如羊水栓塞、兇險性前置胎盤等疾病的搶救治療，同時對妊娠期高血壓疾病、妊娠期膽汁淤積綜合征、妊娠期糖尿病、妊娠期合并甲亢及甲減、妊娠期合并心臟病等各類妊娠期合并癥的產(chǎn)科門診管理及治療得到加強。觀摩了肖虹主任醫(yī)師及耿力副主任醫(yī)師干練的子宮動靜脈結(jié)扎術(shù)、子宮背帶式縫合術(shù)、剖宮產(chǎn)后子宮切除術(shù)，她們精湛的手術(shù)操作一直以來是我努力奮斗的目標(biāo)。肖虹主任醫(yī)師在教學(xué)查房中針對每一個病人，針對每一種疾病都能給予我們詳細(xì)講解，臨床與理論的結(jié)合得到了充分的體現(xiàn)。在產(chǎn)科B超室學(xué)習(xí)期間得到了許靜主任及各位老師的認(rèn)真指導(dǎo)，明白了產(chǎn)前篩查對一個家庭，對社會具有的重大意義。許靜老師精湛的技能，對病人視如親人的工作作風(fēng)也給我留下了深刻的印象。

我在研修期間積極參與到臨床工作中，積極參與診療及各類病案討論。在現(xiàn)如今醫(yī)患關(guān)系比較緊張的情況下，也感受到了老師們的自我保護(hù)意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能運用豐富的理論知識及臨床經(jīng)驗給予病患及家屬合理的解釋，并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后，避免了諸多醫(yī)療糾紛的發(fā)生，使我更加明白了加強學(xué)習(xí)的重要性。科室里為進(jìn)修醫(yī)師，實習(xí)醫(yī)師安排的每周一次教學(xué)講座，極大地開闊了我的視野，特別是科室里濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，探索精神不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術(shù)。

在研修期間我得到了帶教老師們無微不至的關(guān)懷。我明白省委組織部啟動此次人才培養(yǎng)的重大意義，我將以己之能努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將我在研修期間從帶教老師處學(xué)習(xí)到的優(yōu)良工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)精湛的臨床操作技能運用到以后的工作中。學(xué)無止境，我將以百倍的熱情繼續(xù)完成后半年的學(xué)習(xí)，使自己的理論知識與臨床技能操作得到進(jìn)一步的升華！為水富縣的婦幼衛(wèi)生事業(yè)奉獻(xiàn)一份綿薄之力！

第三篇：2015—2016上學(xué)期小班習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

金成幼兒園2015—2016學(xué)年上學(xué)期小班習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié) 我們主要通過家長與老師的雙管齊下來提高幼兒的生活自理能力。作為幼兒園教師，有責(zé)任對這些父母進(jìn)行全方位的家庭教育指導(dǎo)，使、兒能在各方面得以協(xié)調(diào)發(fā)展，健康成長。

教學(xué)觀念的改變關(guān)鍵在教師。教師自身觀念及對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)理念上的認(rèn)識與幼兒自理能力培養(yǎng)的成效密切相關(guān)。同時,只有教師觀念的轉(zhuǎn)變才能影響家長觀念的轉(zhuǎn)變，因此。我們確定研究課題后，首先組織全體課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、以及國內(nèi)外有關(guān)幼兒自理能力培養(yǎng)的報刊文摘，并把學(xué)習(xí)的理論、經(jīng)驗和體會相互交流、討論，以提高課題組成員的理論水平。其次對幼兒自理能力的培養(yǎng)如何體現(xiàn)在生活、游戲、教學(xué)中進(jìn)行專題研討，在此基礎(chǔ)上，課題組教師認(rèn)真進(jìn)行活動設(shè)計及實施，進(jìn)行個案分析、問卷調(diào)查、按計劃及時召開課題組教師研討會，交流研究心得和體會，總結(jié)研究成果。這樣使課題組教師的教育理念不斷得到更新，對幼兒自理能力的培養(yǎng)的內(nèi)涵有了更深的理解。

生活自理能力：簡單地說就是自我服務(wù)。自己照顧自己，它是一個應(yīng)該具有的最基本的生活技能。從狹義的角度來說就是能夠做到“自己能做的事自己做，不會的學(xué)著做。”從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

目標(biāo)

（1）對幼兒進(jìn)行正面教育，增強幼兒的家庭生活自理意識。

（2）通過一系列的活動讓家長意識到提高孩子生活自理能力的重要性。

（3）尊重并培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、熱愛勞動的意識。

（4）培養(yǎng)孩子克服困難的精神。

（5）學(xué)會自理和勞動，讓幼兒懂得尊重別人的勞動，增強責(zé)任感，促進(jìn)其獨立性的初步形成。

到了中班，幼兒的身體、心理都在一定程度上得到提高，但由于現(xiàn)在的班級幼兒數(shù)嚴(yán)重超額，如果有的技術(shù)性的動作教師一一去指導(dǎo)，這會花費了教師很多不必要的精力，因此我們不能完全排斥傳統(tǒng)的教學(xué)活動模式，同樣地采取集體形式，依據(jù)目標(biāo)，內(nèi)容的性質(zhì)，進(jìn)一步為孩子創(chuàng)設(shè)符合幼兒經(jīng)驗的生活中常見的場景，設(shè)計幼兒熟悉的活動內(nèi)容。例如：在 教幼兒如何折疊衣服時，教師先在集體面前進(jìn)行講解：立正（即把衣服拉拉直）——抱一抱（即把袖子交叉疊起來）——彎腰（即把衣服齊腰對折）。這樣通過教師形象的語言幼兒很快的記住折衣服的步驟。

（2）將自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活和游戲中。

日常生活中教師抓住機會展開教育是最有效的舉措。如：吃完飯時，教育幼兒要把吃剩的東西都放到碗里。睡覺時，提醒幼兒將鞋子放整齊，把脫下來的衣褲疊好放整齊，起床時，提醒孩子互相檢查自己衣服是不是穿著整齊。

在角色游戲“娃娃家”中，通過給娃娃家整理床、布置娃娃家、給“娃娃”梳頭、穿衣服、褲子、襪子使幼兒在不知不覺中學(xué)會了整理房間、穿脫衣褲的的技術(shù)也得到了提高。

（3）區(qū)角活動，為幼兒提供了實踐的機會。

區(qū)角活動以它可以為幼兒提供豐富的、可操作的、多層次的材料，獲得多種學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進(jìn)其多方面發(fā)展的獨特作用，成了幼兒園中必不可少的活動。編織區(qū)、娃娃家、生活區(qū)幼兒通過擺弄、操作基本技能得到提高，如在教完如何折疊衣服、如何結(jié)蝴蝶結(jié)后，就在娃娃家、科學(xué)區(qū)讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，這樣幼兒的各種能力在區(qū)角活動中不知不覺中得到提高。

（4）家園攜手，挖掘教育資源。

活動的開展，離不開家長的支持、配合與參與。為了讓家長積極參與到活動中來，我們首先通過家長學(xué)校、家長園地、家長會、接送幼兒時，向家長宣傳活動的動向、內(nèi)容和信息，指導(dǎo)家長如何協(xié)助活動。幾乎每個主題活動后，都要家長配合，如：“不同衣料的服裝”活動后，活動延伸之一就是家長拿出家中的服裝與幼兒一起辨認(rèn)、分類等。在家里要求家長對自己的孩子嚴(yán)格要求，努力做到自己的事情自己做，使幼兒的自理能力不斷的在家里得到鍛煉。

三、活動中已取得的成效

（1）促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

從實踐的情況來看，幼兒已經(jīng)有了一定的自理能力，而且相互之間能進(jìn)行監(jiān)督。首先，對幼兒園要求幼兒做到的，小朋友能在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，都能很好的完成。比如：根據(jù)天氣變化，我要求幼兒把自己的衣服脫下按組放好，大部分幼兒都能折的很好，而且看到哪個小朋友沒折就會告訴他怎么做。每次吃飯、吃點心，都會有目的的選擇幾位幼兒做老師的小幫手，幫老師分小碗、筷子，幼兒都能很好完成，每次飯吃好后，都能把自己吃剩的飯菜放到指定的桶里，然后拿毛巾把自己的桌子擦干凈。休息時間，小朋友自己玩了玩具就會從哪里拿來放回哪里去，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，而且在整理中，幼兒學(xué)會了如何進(jìn)行分類，如何整理玩具。午睡前，幼兒都能把脫下來的鞋子擺放地整整齊齊，起床后，能折疊單薄的被子。其次，家長明顯的感覺到孩子能干了，懂事了，責(zé)任意識增強了。

在前階段的活動中，幼兒不僅在幼兒園有很大的進(jìn)步，而且在家里明顯的依賴性不強了，能自己的事情自己做。如，有家長反映說以前都要家長喂他們吃飯，現(xiàn)在不僅不用喂，而且要搶著幫家長拿碗筷，以前早上要媽媽穿衣服，現(xiàn)在能在媽媽的幫助下，自己穿簡單的衣服、褲子、襪子、鞋子等。老師布置的任務(wù)孩子都能很好的去完成，如：老師在今天布置要小朋友帶東西的，大部分孩子都能自己記住跟媽媽說，然后明天帶來。

（2）提高了教師的素質(zhì)

教師的科研水平得到了進(jìn)一步提高。在活動的研究過程中，我們教師一起制定總體目標(biāo)，以及各班的具體目標(biāo)，各班的教師尋找理論根據(jù)，同時，又結(jié)合本班的實際情況發(fā)表意見，共同探討如何實施方案，還采取互相觀摩的形式，組織教師評價活動，提出改進(jìn)意見，在反復(fù)實施、驗證。

教師的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步更新，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。例如：在學(xué)習(xí)如何折疊衣服時，不再是單純地讓幼兒了解衣服折疊的方法，而是在折疊后，教師通過日程生活和游戲，讓幼兒在游戲和生活中強化折疊的方法。總之，活動開展以來，我們教師積極投入，自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高，也促進(jìn)了全體教師不斷更新教學(xué)觀念。

金成東區(qū)幼兒園 2016年1月

第四篇：大一上學(xué)期自評

大一上學(xué)期個人自評

大一新生的第一次晚點名仿佛還是昨天。同學(xué)們在軍訓(xùn)時青春洋溢的歌聲仿佛還在耳邊。但是當(dāng)我再一次從家中回到學(xué)校時，我不得不承認(rèn)，緊張而充實的大一上半學(xué)期生活真的就那么離我而往了。我迎來了嶄新的下半學(xué)期生活，回顧上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活和工作，我最大的感受就是大學(xué)生活的豐富多彩，同時也深刻的熟悉到大學(xué)里的時間假如不抓緊又是那么輕易失往。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)生活，在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的熱心幫助下、在自我的努力下，無論是學(xué)習(xí)、生活、為人處事、還是思想方面，我都取得一定的成績，古人曾云“吾日三省吾身”，雖然我沒能做到“日三省”卻也想在期末時對自己做下總結(jié)，下面便從幾方面來總結(jié)一下我的這個學(xué)期。

最難適應(yīng)的是學(xué)習(xí)方式的巨大轉(zhuǎn)變，在大學(xué)里，不再會有人像在高中一樣敦促你學(xué)習(xí)，除了你自己以外也沒有人能夠幫助你，結(jié)束了灌輸式的學(xué)習(xí)方式，我有了完全自由的學(xué)習(xí)時間。然而剛一開始我還是難以適應(yīng)。甚至有些不知所措的，可是經(jīng)過一段時間的摸索，我還是適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在我已經(jīng)能夠很好的分配自己的學(xué)習(xí)時間，在做任何行動之前都會做好計劃，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r間表來控制行動。這樣我的學(xué)習(xí)才慢慢走上正軌。

大學(xué)新的生活環(huán)境也是需要我重新適應(yīng)的，如何與宿舍同學(xué)和平相處，如何處理與班級同學(xué)間的關(guān)系，如何適應(yīng)狹小的住宿空間，如何適應(yīng)與家鄉(xiāng)不同的飲食與作息習(xí)慣都成了我新的困難。但是憑借我良好的適應(yīng)環(huán)境的能力，我還是很好的完成了從家里的個人生活到大學(xué)集體生活的轉(zhuǎn)變，在所有同學(xué)中我相信我是最先適應(yīng)的一個。

生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時間在外面打工，尤其是十一，我通過打工也知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過打工，我認(rèn)識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

為了從各個方面鍛煉和提高自己，適應(yīng)將來激烈的社會競爭，我積極爭取了很多可以鍛煉自己的工作崗位，加入了愛心社，利用課余時間為校外貧窮小學(xué)生義務(wù)家教，不僅獻(xiàn)出了自己的愛心，使小朋友的學(xué)習(xí)有所提高，還鍛煉了自己的表達(dá)能力。我還參加了班級的地平線志愿者，積極完成了分配到自己身上的任務(wù)。學(xué)校組織了一次義務(wù)獻(xiàn)血活動，我一直視幫助別人為自己最大的快樂，所以義無反顧的報名獻(xiàn)血了。當(dāng)收到陜西省血液中心的獻(xiàn)血證之后，我突然感覺到一個大學(xué)生對社會的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。這更加堅定了我立志成才的決心，讓我在今后充實自身的道路上充滿不竭的力量

說起談戀愛，我腦子里怎么老是有微微的“不屑”？是對那些談戀愛中人的言行？高中作為反早戀（我也不清楚是不是“早”）者，一直是持有反對態(tài)度的，難道到了大學(xué)后，思維還被慣性影響著？老爸也說，到你遇上有緣人的時候，你就會被現(xiàn)在的自己嘲笑了。此中有深意？有高中同學(xué)還說“很難想象我談戀愛的樣子”??總之，我現(xiàn)在考慮的是，鑒于課業(yè)的緊張程度，我在大學(xué)談戀愛——基本不可能。

上半個學(xué)期我有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要思想，這很大程度上幫助我進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價值觀，為我、的學(xué)習(xí)指明了方向，提供了動力，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要思想，積極參加學(xué)校及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，在學(xué)校和學(xué)生會的帶領(lǐng)下，不斷提高自身的政治素質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活中，增強自身的理性原則，嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，做到尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂，并結(jié)合自身實際情況不斷的充實自己，完善自己。

在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧撸拍苡懈叩膶W(xué)習(xí)效率，從而騰出更多的時間干更多的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”！

總結(jié)回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔！

第五篇：大一般上學(xué)期總結(jié)

合肥博澳麗苑幼兒園

大一班第一學(xué)期總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，大班幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已逐漸適應(yīng)了大班的生活和教學(xué)方式，進(jìn)入一個新的環(huán)境生活了。回顧這學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。但也有許多不足的地方，大班的教學(xué)以及生活培養(yǎng)是為幼兒進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備，如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作做出總結(jié)，反思不足，如下：

一、班級情況分析。

我們班共有38位幼兒，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，大部分幼兒在學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。大班幼兒的性格大都是屬于活潑開朗性的，給我的第一感覺就是陽光活潑，大部分在性格發(fā)展方面都比較好，有禮貌，喜歡經(jīng)常幫老師做一些力所能及的事情，但是在平時的行為習(xí)慣上還有待加強。在學(xué)習(xí)方面，通過大班一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班幼兒有了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，不僅學(xué)習(xí)了更多的知識，每天按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有小部分幼兒完成作業(yè)不夠認(rèn)真，有些拖拉，還有待改正。在課堂上，大部分幼兒喜歡舉手積極回答問題，沒有足夠的耐心等待別人回答問題，喜歡插嘴，這是很不禮貌的一個行為習(xí)慣，有待改正。在生活方面，大部分幼兒可以自己的事情自己做，自己吃飯、穿衣。整理自己的物品，但是有少許幼兒的動手能力不強，有些事情要在老師的幫助下才能完成，希望通過大班的學(xué)習(xí)，能夠自己的事情自己做，做一個生活上獨立自主的孩子。在常規(guī)方面的行為習(xí)慣有待加強，現(xiàn)特別是男孩子。比較喜歡打鬧，在常規(guī)方面的紀(jì)律意識比較薄弱。喜歡多動，做事情時注意力比較分散，這在以后的生活中應(yīng)多加培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。

二、安全工作。

首先，我們把安全教育滲透到幼兒的一日生活中去，通過談話、觀看安全教育錄像等活動，利用幼兒會發(fā)生在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，讓幼兒了解一些基本的安全常識，知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，從而提高孩子們的自我保護(hù)的能力，增強幼兒的安全意識。讓幼兒們知道了不跟陌生人走、不吃陌生人送的食物、知道基本的逃生方法等，從而增強了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

其次，我們會進(jìn)行安全工作自查，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時地進(jìn)行修理，防止一些不安全隱患的存在；如午睡時，多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，進(jìn)一步強化幼兒的安全意識。

最后，我們做好家園溝通，確保幼兒在園外的安全。我們利用家長園地、家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。

幼兒園的安全工作是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

三、保教工作

1、保育工作

（1）班級三個老師積極配合，做好保育以及教育方面的工作，團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)心幫助幼兒。

（2）保育老師每天對教室進(jìn)行清潔，保持教室的整潔衛(wèi)生。并在每天晚上對教室進(jìn)行消毒。

（3）晨間檢查。檢查時我們會注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時對幼兒進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。

（4）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤剪指甲，保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí)，幼兒的洗手以及飯后洗手擦嘴巴的自覺性很高。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。（5）自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學(xué)期的練習(xí)，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動，如幫老師抬桌子、擺板凳等。通過一個學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，幼兒的自理能力得到了很大的提高。

四、教育教學(xué)工作。

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們一直本著以《指南》為依據(jù)來開展本班的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）、班級整體幼兒在養(yǎng)成習(xí)慣方面都有了明顯的進(jìn)步。

幼兒每日戶外操都能積極參與，動作到位，上操時沒有說話、瘋鬧、懶散的現(xiàn)象；飲水、進(jìn)餐時幼兒都能做到不推不擠，有秩序的飲水進(jìn)餐。并且餐前養(yǎng)成了良好的洗手講衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)餐時都能不挑食，不剩飯、自己進(jìn)餐。餐后主動幫老師疊落餐盤。餐前、餐后都能有秩序的進(jìn)離餐廳；午寢能自己安靜入睡，起床時能有秩序的如廁小便、洗手；課堂上能積極主動發(fā)言還能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；戶外活動時也能聽從指揮，有秩序的進(jìn)行游戲。

（二）、主題教學(xué)方面：

1、健康領(lǐng)域。幼兒積極參加各種游戲，體育活動，對疾病的抵抗力明顯增強了，戶外運動成了孩子們愉悅，心情增強體質(zhì)最好的活動。而且在活動時幼兒都具有很強的耐力。動作的協(xié)調(diào)性，靈活性明顯提高了，但量也增大了，因為我們每天下樓戶外活動時都帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走防火通道，最初孩子們害怕膽怯、不敢下樓，現(xiàn)在都能拿著東西行走自如了。而且在活動中自我保護(hù)的意識增強了，推人打仗的現(xiàn)象明顯減少了。生活自理自立能力不斷加強，穿反鞋的現(xiàn)象沒有了，等家長換衣?lián)Q鞋的現(xiàn)象沒有了，放學(xué)都能自己收拾好書包，整理好自己的東西。。。

2、語言領(lǐng)域。幼兒能聽懂老師的問題，并準(zhǔn)確回答。閱讀能力有了很大的進(jìn)步，能自己熟讀韻語閱讀書里的故事，并能講解故事內(nèi)容。寫畫時在老師的提醒下，都能保持正確的姿勢。而且同伴之間能互相討論交流自己的意見。在別人發(fā)言時都能安靜地傾聽。好多內(nèi)向的孩子經(jīng)過這學(xué)期的鼓勵與鍛煉都能大膽回答問題了。

3、社會領(lǐng)域。孩子們的自信心明顯增強了，對環(huán)境的改變和適應(yīng)都較快。多數(shù)幼兒能正常與人溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，積極建立自己的朋友圈，以前天天告狀自沒有朋友的人再也沒有了。

4、科學(xué)領(lǐng)域。孩子們探究的興趣濃了，提出的問題總是千變?nèi)f化，而且很多時候，有提問的就有主動來回答的。他們更喜歡自己來發(fā)現(xiàn)問題，并對自己努力后所得的結(jié)果感到高興滿意。對前后左右等方向辨別明確。

5、藝術(shù)領(lǐng)域。幼兒都特別喜歡到前面大膽的表現(xiàn)自己，每當(dāng)音樂響起時，都能不自覺的跟隨音樂翩翩起舞，創(chuàng)編意識非常強。幼兒模仿的能力都在不斷的提高。絕大多數(shù)孩子進(jìn)步得非常明顯，但也有極個別孩子進(jìn)步緩慢，這將是我今后工作的重點，只有全體幼兒都能健康快樂地成長，我們的工作才能算得上圓滿，因此我會繼續(xù)努力。

五、家長工作

1、每天禮貌接待家長和幼兒，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。注重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，并及時向家長反應(yīng)幼兒在園的一些學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。

2、幼兒園組織了豐富多樣的活動，通過讓家長參與到活動中來，來促進(jìn)家長和幼兒以及教師之間的交流。

3、定時發(fā)放家園成長檔案，通過家長每月反應(yīng)的幼兒在家的表現(xiàn)情況來進(jìn)行針對性的教育，家長與老師一起配合更好地完成幼兒的教育工作。

4、校車本的使用。坐校車幼兒的家長無法每天和教師溝通，教師通過寫校車本向家長反應(yīng)幼兒在園的特殊情況和每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長更好地了解幼兒在園的一些學(xué)習(xí)和生活狀況。

5、更新家園聯(lián)系欄。每月更新月計劃，每周更新周計劃，家長會時向家長介紹家園聯(lián)系欄的內(nèi)容和作用，讓家長隨時了解班級的教育教學(xué)進(jìn)度。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。希望通過不斷地總結(jié)和反思，將以后的工作做的越來越好！

孫靜

2018.1.