第一篇：2017年盧桃桃教師個人總結文檔

2017-2018學年度第一學期工作總結

學科組:英語

制作人:盧桃桃

2017年英語教師個人工作總結

臨近年末，回首2017，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面 這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!個人工作總結范文 時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

一、思想職業道德方面 認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向50分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;

一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結協作，自強不息”的班集體。在這個學年里，我的班級管理工作從這樣實施的：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學生的責任和義務，學習經驗交流會，意志品行的教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

第二篇：桃文化

桃文化

東海邊濕人 現代漢語詞典對桃這一詞條的釋文主要有倆條：

1、桃樹，落葉小喬木，品種有很多，小枝光滑，葉長橢圓形，花單生，粉紅色，果實略呈球形，表面有短絨毛，味甜，是一種常見的水果。

2、這種植物的果實

詞典的缺點是語言干癟，掛一漏萬，其實“桃”在中國文化中的地位是十分獨特的。桃樹、桃花和其果實桃（子）都有不同的文化含義，是這三者共同構成了桃這一中國文化中的獨特意象。桃本身有十分濃重的神話色彩?！渡胶＝洝返摹逗Ｍ獗苯洝氛f：

夸父與日追逐，入日，渴欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死；棄其杖，化為鄧林。“鄧林”即桃林。這是桃樹的起源神話。夸父又和蚩尤有關系?！洞蠡臇|經》又說；

應龍處南極，殺蚩尤與夸父。

蚩尤是東夷部落首領，東夷族居住地的地理位置在以今山東為中心的臨海地區。遠古的神話似乎在告訴我們，桃起源于黃河下游的東夷部落的居住范圍。

桃樹、桃子在中國傳統文化中是神異的東西，“新桃換舊符”的民俗至今尚存，說明桃木在中國人心是神木，可以驅邪避災。一種小 喬木枝條居然有神性，這在樹木中是絕無僅有的。這也算是一奇。

再說桃的果實，俗稱桃子。

《史記 ·穆天子傳》中，記載穆天子會西王母，西王母饗周穆王的就是桃子。據此，桃子至遲在西漢已成為高檔水果，且僅供皇家享用，況不易得。

同樣是《史記· 孝武本紀》記載，方士為漢武帝取來的海外仙果就是桃子。桃子在這里好象不僅僅是一種味美、可口的水果。簡直就是一種仙果。

這些歷史的記憶對后世的影響，就成了《西游記》中的神話，弱智的玉皇大帝干了一件讓猴子看管蟠桃園的蠢舉。但是這里的桃子卻是不折不扣的仙桃，吃了有與天地同壽的功效。不過蟠桃果期太長，動不動要上千年，天生只給神仙吃，下愚凡夫也就別惦記了。

在傳統文化中，桃花占據了桃的大部分意象。

桃花其實并不美，與別的花比，桃花太小，如果和茶花、牡丹等比，簡直不成比例。但桃花以多勝，一樹的桃花多到數不清，這在水陸草木中也不多見。成片的桃樹，那就更壯觀了。何況桃樹愛成株，所謂獨木不成林，獨桃也給人凄涼的感覺，于心不忍。而一片望不到邊的桃林開起花來，足以動人心魄。桃花本來色薄，但億萬朵桃花創造的一個粉紅色世界，反而震懾人心。

雖然桃花因多而美，本來也很平常；但她不僅占人和還占盡天時，想不出名都難。

桃花開在春風里，而且是早春。所以桃花是報春花，春天又是戀 愛的季節，桃花自然又成了愛情花。民間說人臉帶桃花，實際上是說這個人正在談戀愛。金庸先生在《神雕俠侶》中既寫桃花島，又寫絕情谷，還杜撰了個情花；老先生不懂愛情是顯而易見的了，所以后來就“笑書神俠倚碧鴛”，怪誰哪？

歷代文人更是對桃花一往情深，晉代陶淵明的《桃花源記》讓人神往不已。唐朝李賀的詩“況是青春日將落，桃花亂落如紅雨”一出，紅雨就成了桃花的別名。

人面桃花的故事已經不僅僅是纏綿悱惻的愛情了，而是慎思追遠的哲理，居然上下求索起來了。

桃熟時，滿樹碩果累累。所謂花繁子多，正中中國人心坎，所以桃花還有生殖崇拜的原始意味，桃花源自然成了好去處啦。

桃熟后，果形飽滿，一層淡淡的紅暈透將出來，煞是好看，所以戲曲中專門有一角“閨門旦”?；@種桃花妝。

到了市場經濟的今天，衛生水平上去了，家里又裝上了防盜門窗，神木當戶當然用不著了。桃樹枝只剩下了做燃料的價值，不必說了。

桃子自然身價百倍，神氣十足。

而桃花也有了賣點，桃花節應運而生，而且讓舉辦者賺得盆滿缽滿。

桃花節的盛況可以讀清末民初海上文人孫家振《退醒廬筆記》中“水蜜桃”一條：

“??黃泥墻桃園，??斷橋三尺，流水半灣，??內皆桃林，花紅若曉霞，游人如織，??逮至結實，既熟，??任客人入購并任 于樹頭采食之。??”。

綜上所述，桃是一個綜合概念。在傳統文化中是桃樹枝、桃花、桃子的混合意象。在漫長的演變過程中，桃在中國傳統文化的意象是有所轉變的，從早期的神木、仙果、愛情花，蛻變到現在為一種大眾喜愛的水果。但桃花作為報春花、愛情花的意象并無多少改變。

其實上文只是對二千五百年前的一首上古情詩的簡陋闡述。詩三百第六曰：

桃夭

桃之夭夭，灼灼其華，之子之歸，宜其室家。桃之夭夭，有 其實，之子之歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁，之子之歸，宜其家人。

桃之怡然，其美可及乎！

第三篇：關于《桃姐》

關于桃姐

剛剛看了由劉德華和葉德嫻主演的電影《桃姐》，有點感觸卻又很難說清楚。

想起看這部片子，開始主要是由于他的網絡上較好的評價，斬獲了不少獎項。可看了一點點卻有種看不下去的感覺，整部影片劇情 對白 情節波瀾不驚。似乎，實在是很難符合現代人快節奏，重口味的觀影需求。可不服輸的我還是硬著頭皮看完了全部。而隨著晦澀的開頭的層層鋪開，影片似乎漸漸地不那么讓人難以接受了，像中國茶一樣，剛開始苦澀難咽，慢慢地去品的話，就會發現一絲清甜順著舌尖蔓延開來了。而影片的那一絲清甜的線索，我想應該就是人與人之間的那一分溫情吧。

很喜歡劉德華的表演，葉德嫻也把一個六十年傭仆的形象表現的到位精細。整部片敘述了一位淳樸，勤勞又有著自己品位，愛干凈的的家族四代老傭人桃姐晚年生活的故事，劉德華飾演的羅杰與老仆人桃姐之間，與其說是主仆關系，倒不如說是親近的母子關系。辛勞了一輩子的桃姐，可以說代表了那樣的一個群體，他們維諾老實，穿著傳統的青布長袍，雙手拘謹的不知該放哪里是好，像魯迅筆下的阿長。他們的話不多，似乎只有“謝謝”“行，”“嗯”“破費了”不管別人怎樣對他，他卻總是捧著一顆真心，真誠地對待別人。當然，真心換來了真心的回報。身患中風的桃姐在生命的最后階段還有懂事的羅杰陪伴。雖無子女，我想桃姐也會為羅杰的一句“干媽”欣慰了。不得不說，成熟的華仔，笑起來快有皺紋的華仔，說著很港臺的國語的華仔，在表現羅杰這一角色時，更有味道；葉德嫻，更沒的說，把一個母性，滄桑，又患有疾病的老仆形象表現的甚是到位，據說兩位也憑此劇獲得了金馬獎金像獎的影帝影后，當之無愧。當然，我并不是沖著這兩位巨星才去看的，很討厭國人老是形成一種思維定勢，認為看電影就是看明星，明星扎堆的片就是大片，影視公司也抓住了國人這一心理特點，拿明星大做噱頭，這都是國內電影市場不成熟的表現。當然，中國是不缺少優秀演員的。很長時間沒看中國電影了，不是不想看或是不支持，而是國產影片實在受到禁錮太多，缺乏一種屬于自己的性格。

鼓起勇氣看《桃姐》，還是有所值的，淡淡的人性的溫存像幽幽山谷里的溪流水，在心中劃過一道道漣漪，是小感動而非歐美大片里的大震撼，但，或許這就是中國人的委婉與內斂吧。當然，總體來說還是很不錯的一部電影，在如此商業化的今天，還能靜下心來，拍出這樣安靜，平和的電影，實在不易。同等類型片還有《海洋天堂》《山楂樹之戀》等，很適合那些尋求安靜的朋友的口味。不過如果看慣了歐美系的刺激，波瀾壯闊，恐怕很難接受接近兩個小時的灰色調的桃姐，當然了，沖著看華仔去的除外。

第四篇：2011桃幼工作總結

桃園鎮中心幼兒園2011工作總結

一、隊伍建設

1．如皋市優課評比蔡越蘭二等獎。

2．1人參加江蘇省農村骨干教師培訓，6人參加了南通市農村幼兒園教師培訓，1人參加如皋市園長任職資格培訓。全體教師積極參加暑期校本研修及考核。3.我園全體教師參加了育嬰師培訓，18人參加國家職稱電腦培訓，多人已考核合格。

3.如皋市幼兒成長檔案交流評比活動，吳淑云及蔡越蘭制作的電子成長檔案分獲一、二等獎。

4.“三八”婦女節，由教市育局、市體育局、市婦聯舉辦的幼兒教師健美操比賽，獲得了一等獎的好成績。

二、教育質量

1.大（3）班的吳慧欣小朋友參加如皋市幼兒講故事比賽，獲得了二等獎。2.開展了以“我愛大自然 爭做環保小衛士”為主題的繪畫比賽活動，精選出的130多幅作品參加“童畫之星”全國幼兒創意美術大賽，評選出特金獎作品一幅，金獎作品五幅。

3.今年的六一兒童節，我們又回歸文藝匯演的形式，結合建黨90周年，我園排練了大型舞蹈《長長的紅綢帶》，在中心初中組織的文藝匯演中獲得極高的評價。

三、特色建設

1.我園今年下半年申報了如皋市早期閱讀特色項目建設，我們通過早期閱讀環境的創設，利用三維空間，營造濃郁的早期閱讀氛圍，通過開展早期閱讀活動、親子閱讀活動的研究，提升教師、家長指導閱讀活動的水平，促進幼兒語言能力及綜合素質的發展。目前我園已于12月5日接受了如皋市特色項目建設驗收組的驗收，我園特色建設資料及特色活動展示得到專家領導的一致好評。

2.為培養幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒體質，提高動作的協調性和靈活性，我園開展了羽球特色運動，通過教師、幼兒自制羽毛球吊飾，搜集并讓幼兒了解羽球運動的相關知識、編排羽毛球體操，晨間活動、戶外活動幼兒進行墊球、羽球對打，長期的耳濡目染，讓幼兒對羽毛球運動產生了濃厚的興趣，發展了運動能力。

四、教育科研

1.今年我園承辦了如皋市級音樂課題研討活動 2.如皋市級社會、音樂課題于12月底結題

3.南通市級重點課題《提高農村幼兒早期閱讀能力的探索與研究》順利結題，獲得了南通市課題評比二等獎。

4.2011年1月丁蘭園長及吳淑云副園長共同撰寫的此課題研究報告發表于《幼兒教學研究》。

五、抓安全保健，創建平安校園

1.今年進行了園內排水設施的改造、屋面維修

2.每學期與教職員工簽訂安全責任書，每月全面檢查安全并書面報告中心初中，每周一次安全檢查，定期不定期檢查衛生。

3.在食堂管理方面，我們調整烹飪隊伍，從社會上重新聘請廚師，原廚房兩位年齡偏大的幼師充實到保育崗位，進一步明確各崗位的職責，日常規范操作要求，始終把幼兒的安全、健康放在首位。

4.結合安全教育日、安全生產月、法制宣傳日、禁毒教育日等，請法制副校長利用家長學校、校園廣播等多種形式對全園師生員工及家長進行安全宣傳教育及安全演練活動。

5.認真做好創建工作，措施到位，工作有力，資料齊全，在省安全工作檢查、市平安校園創建等工作中得到了領導們的一致好評。

6.下半年我園集中做好幼兒接送管理，要求家長憑接送卡準時接送幼兒，園長每天親自帶班到大門口清查有無不符合規定的家長接送車輛，發現之后要求家長及時整改，杜絕一切事故的發生。

第五篇：桃姐觀后感[范文]

影視《桃姐》觀后感

電影《桃姐》根據真人真事改編，講述一位生長于大家庭的少爺羅杰與自幼照顧自己長大的家傭桃姐之間所發生的一段觸動人心的主仆情故事。桃姐為少爺羅杰的家族工作了45年，伺候過老少五代人，年逾古稀突患中風，羅杰忙于工作四處奔波無暇顧及，只好把她送去老人院，一段平凡感人的情感徐徐展開。

影片的主題，正如影片中老人院的墻上寫的那樣：我們，都會有老去的那一天。老，意味著思考記憶能力退化，意味著行動能力下降，意味著失去可以作為正常的社會人的能力。當這一切不可避免的向一個人襲去，他除了接受或為此改變，別無他法：要么積極改變以活出暮年的生命魅力；要么消極等待，等待歲月一點一點的磨去生命的意志。

故事男主人公在為桃姐尋找老人院時沒有選擇第一家，因為那里的老人除了無助和麻木地等待著死亡之外，沒有一點體現生命活力的表現，而且，他們本身就已經放棄了生命意志和追求更好的人生意義的想法。而且，作為老人院的領導和護士，那些人也只是把“掙老人的錢”和把“喂養老人直至其死亡”當成一種程序化的工作，在照顧老人的同時，并沒有半點感情的投入。

在第二家老人院，我們看到，老人院的院長和護士都還在和那些老人交流，在吃飯、運動和起居生活照料當中，都還把他們當成一個有生命意志的人，而不只是一個“需要照料的曬老軀殼”。而那些老人，在他們生命的最后光景，沒有了和孩子、親人過瑣碎生活的機會，在相對封閉的一個院落里，和一群年紀相當的老人，慢慢無聊瑣碎的事情，但這些無聊碎碎的事情卻是對他們自己生命還存在著的印證。就是因為有這樣的“養老”“生活”氛圍，男主人公才為桃姐選擇了這家老人院，因為男主人公真心地不希望桃姐的晚年在孤寂無助中度過。

說起男主人公與桃姐的關系，不是母子，勝過母子。這種孝心行為與影片中一些人的行為比起來是很大的諷刺，這種諷刺也刺激我們思考：我們將如何對待我們的父母，而當我們老了的時候，又會陷入什么樣的境況。

這部影片所想要教育啟發的對象，除了我們，還有老人。而它想要教給我們的就是：你的選擇，決定你的生活狀態。